Curso ingles

Curso Completo de Inglês para Concursos

Curso Ingles Livro indb 1

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CARLOS AUGUSTO PEREIRA

Curso Completo de Inglês para Concursos SÉRIE PROVAS & CONCURSOS


Um livro prático em inglês/português destinado a ajudar os candidatos a Concursos Públicos

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© 2014, Elsevier Editora Ltda. Todos os direitos reservados e protegidos pela Lei n o 9.610, de 19/02/1998. Nenhuma parte deste livro, sem autorização prévia por escrito da editora, poderá ser reproduzida ou transmitida sejam quais forem os meios empregados: eletrônicos, mecânicos, fotográficos, gravação ou quaisquer outros. Copidesque: Isis Batista Pinto Revisão Gráfica: Clara Recht Diament Editoração Eletrônica: SBNigri Artes e Textos Ltda. Coordenador da Série: Sylvio Motta Elsevier Editora Ltda. Conhecimento sem Fronteiras Rua Sete de Setembro, 111 – 16o andar 20050-006 – Centro – Rio de Janeiro – RJ – Brasil Rua Quintana, 753 – 8o andar 04569-011 – Brooklin – São Paulo – SP – Brasil Serviço de Atendimento ao Cliente 0800-0265340 [email protected] ISBN 978-85-352-7482-0 ISBN (versão eletrônica) 978-85-352-7483-7 Nota: Muito

zelo e técnica foram empregados na edição desta obra. No entanto, podem ocorrer erros de digitação, impressão ou dúvida conceitual. Em qualquer das hipóteses, solicitamos a comunicação ao nosso Serviço de Atendimento ao Cliente, para que possamos esclarecer ou encaminhar a questão. Nem a editora nem o autor assumem qualquer responsabilidade por eventuais danos ou perdas a pessoas ou bens, originados do uso desta publicação.

CIP-Brasil. Catalogação-na-fonte. Sindicato Nacional dos Editores de Livros, RJ _____________________________________________________________________ P489c Pereira, Carlos Augusto, 1947Curso completo de inglês para concurso / Carlos Augusto Pereira. – 1. ed. – Rio de Janeiro: Elsevier, 2013. 480 p.; (Provas e Concursos) ISBN 978-85-352-7482-0 1. Língua inglesa – Problemas, questões, exercícios. 2. Serviço público – Brasil – Concursos. I. Título. II. Série. 13-04576 CDD: 428.24 CDU: 811.111’36’243 _____________________________________________________________________


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Acknowledgments A g r a d e c i m e n t o s

To begin with, I must express my most sincere thanks to Prof. Sylvio Motta , for his words of advice. Prof. Sylvio made me realize that there should be another book to go together with 1000 QUESTÕES – com gabarito comentado (also published by Campus/Elsevier). His support has been simply priceless indeed. Em primeiro lugar, quero expressar meus agradecimentos sinceros ao Prof. Sylvio Mota por seus conselhos. O Prof. Sylvio fez-me perceber que deveria haver um livro para acompanhar o 1000 QUESTÕES com gabarito comentado (também publicado pela Campus/Elsevier). Seu apoio foi inestimável por certo. As always, let me thank all my students for their suggestions. Working with so many single-minded candidates in their pursuit of a good job has given me extra strength to carry on with this project. I hope this book can make your task a little easier. Como sempre, agradeço as sugestões de meus alunos. Trabalhar com tantos candidatos determinados na busca de um trabalho condizente deu-me forças para levar adiante este projeto. Espero que este livro possa facilitar sua tarefa um pouco. I dedicate this book to Daisinha (in memoriam ), to my wife Beth, my kids Cristiane, Nando, Orlando and Letícia. À Daisinha ( in memoriam), a minha esposa Beth, a meus lhos Cristiane, Nando, Orlando e Letícia.


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Notas sobre o Autor

Carlos Augusto Pereira nasceu em Belém do Pará (20/05/1947). Reside no Rio de Janeiro desde os dois anos de idade. É, portanto, ‘parioca’ na denição bemhumorada de alguns de seus alunos. Estudou inglês no IBEU – Instituto Brasil Estados Unidos , e no Colégio Marista São José , onde realizou a maior parte de seus estudos de nível secundário. Iniciou sua carreira de professor de língua inglesa no próprio IBEU, em 1969. A partir do ano de 1978 especializou-se na preparação de grupos de candidatos ao exame de prociência em inglês da Universidade de Michigan e de TOEFL ® (Test of English as a Foreign Language ), tanto em turmas de ‘Pre-Test’ no IBEU quanto particularmente. Ao longo de sua carreira, orgulha-se de ter ensinado no Colégio Marista São José – Externato, em Colégios da Secretaria Municipal de Educação (Escola Teodoro da Silva, Escola Barão Homem de Melo ), no Curso Pré-Vestibular Integral (anterior à formação do grupo GPI), no Colégio Wakigawa e no Colégio Bahiense. Após sua aprovação no concurso para ingresso na carreira de Auditor da Receita Federal, classicado em 15° lugar em âmbito nacional, participou da preparação de candidatos para concursos públicos, inclusive os da própria Receita Federal. Na Brown Scavarda Consultoria , dedicou-se ao ensino de inglês para executivos em várias empresas multinacionais e à preparação de candidatos aos diversos concursos públicos em nosso país. Integra também o corpo docente de diversos cursos preparatórios para concursos no Rio de Janeiro.


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Abbreviations Used In This Book

adj. = adjective aux. = auxiliary compl. = complement fml. = formal Inf. = innitive infml. = informal prep. = preposition pres. = present pp = past participle PV = passive voice pron. = pronoun sth. = something r.v. = regular verb


adv. = adverb conj. = conjunction e.g. = for example (Latin: exempli i.e. = that is to say (Latin: id est )

gratia )

n. = noun NB = please note (Latin: nota bene ) part. = participle pt = past tense AV = active voice sby. = somebody v. = verb i.v. = irregular verb

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About This New Edition Sobr e esta nov a edição

CURSO COMPLETO DE INGLÊS PARA CONCURSOS se destina ao candidato ou candidata que deseje consolidar seus conhecimentos dos pontos básicos de grammar & usage , vinculados a textos ingleses, bem como a permitir your vocabulary Build-Up, ou seja, a construção do seu vocabulário. Assim, com o auxílio de corretas estratégias de leitura, os candidatos serão capazes de conseguir ler textos de prova com mais uência, bem como responder a questões de interpretação formuladas a respeito dos English texts. Várias das atividades e exercícios propostos aqui já foram testados em sala de aula à exaustão. Há uma frase de Einstein que eu acho simplesmente genial que diz assim: “Insanidade é fazer as mesmas coisas sem parar esperando resultados diferentes.” Genial, mil vezes, genial! Minhas aulas hoje em dia não são iguais àquelas que eu dava há dez anos, você também deve procurar buscar novas formas de estudo para que se acoplem às que vêm dando certo. Não é minha intenção, neste livro, dar ênfase ao chamado jargão técnico – economês , tributes, informatês , ou, ainda ao jargão do petróleo ou a qualquer área semântica especíca. Um ou outro texto poderá versar sobre um tema mais técnico, apenas. Aqueles que desejarem encontrarão este tipo de material em outro livro meu voltado para as áreas bancária, econômica e scal. Primordialmente, CURSO COMPLETO DE INGLÊS PARA CONCURSOS visa a ajudar você a desenvolver suas recognition skills , desde as estruturas mais básicas até chegarmos àquelas mais complexas nas últimas unidades. Unit Structure

Em cada unidade de estudo você tem ou um tempo verbal apresentado de forma objetiva ou um tópico de grammar & usage que lhe permita melhorar suas recognition skills. Através do conhecimento das principais estruturas gramaticais, através do estudo de vocabulary items – muitas vezes referentes a holidays – através da prática de collocations e através da familiarização com diversas estratégias de leitura, acreditamos que sua tarefa de interpretar textos originais em inglês venha a ser facilitada.


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Analysis of Texts

Em todas as units, analiso um ou mais textos originais, enfatizando sempre os pontos básicos no estudo do Inglês para Concursos. Em todos os meus cursos sempre dou prioridade aos seguintes basic topics : A. Function Words & Content Words

Esta distinção básica, que costumo chamar de ‘divisor de ‘águas’ no estudo do inglês, permitrá a você desde o início nortear seu estudo de grammar & vocabulary. As function words , como o próprio nome indica, são as palavras que executam uma função qualquer na frase; for example: I, You, He, She, It, We, They), the personal pronouns com a função de sujeito sem os quais você não conjuga os verbos em inglês. As content words são as palavras de que se vale um autor para expressar emoções, sentimentos, para descrever objetos, etc. É aqui que você, candidato ou candidata, tem obrigatoriamente de ser seletivo e concentrar-se naqueles vocabulary items que estejam direcionados a uma determinada área semântica de maior interesse seu. B. Regular and Irregular Verbs

A imensa maioria dos verbos ingleses é regular, com a terminação característica –ED no past tense & past participle . Porém, é preciso que você saiba as três formas (innitive, past tense, past participle) dos principais irregular verbs , por uma razão muito simples: na hora da prova, com a pressão do tempo exíguo e tudo o mais, não se pode titubear, ou seja, fail to recognize , uma forma de passado e não conseguir associá-la com o innitivo do verbo. For example, suponhamos que o texto apresente a forma ‘sought’. De que adiantará ter estudado assim: to seek ( procurar )? Discipline-se para estudar sempre as três formas desses irregular verbs da seguinte forma to seek (sought, sought) – procurar . Sempre aviso aos meus alunos e alunas: essas formas verbais devem funcionar como música para seus ouvidos. Você pode se valer de qualquer ajuda mnemônica, mas não deixe de memorizar os principais irregular verbs . C. True And False Cognates

Durante anos da minha carreira superenfatizei o estudo dos false cognates. Não que seja inócuo o seu estudo. Palavras como o verbo to pretend, que, apesar de toda a semelhança, não signica pretender , e, sim, ‘ngir’ e vários outros exemplos bem o demonstram. No entanto, acontece que os true cognates são muito mais numerosos. São palavras que em virtude da raiz latina ou grega das palavras originárias se transformaram em transparent words , ou seja, palavras transparentes. Algumas apresentam graa idêntica ao português, caso de crime (crime ), muito embora a pronúncia possa variar; outras têm com graa não idêntica como different (diferente ), cujo reconhecimento continua sendo muito fácil; ainda outras, como activity (atividade ), têm seu reconhecimento facilitado pelo estudo do suxo –ITY , que geralmente forma nouns (substantivos ) em inglês que correspondem a vocábulos em português terminados em –DADE.


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D. Discourse Markers

Não há um curso em que não enfatize as palavras marcadoras do discurso. Discourse markers são utilizadas pelo autor para passar de uma frase do texto a outra, ou mesmo, de um parágrafo a outro. Centenas de questões de concursos públicos são calcadas neste assunto. Elas podem se tornar ponto ganho para qualquer candidato ou candidata que as estude com dedicação e critério. Não cometa o erro de tentar decorar esta listagem das main discourse markers sem vinculação a um texto. Você deve ir da sua leitura para o grupo das marcadoras do discurso com característica semelhante até que esteja familiarizado com elas. E. Verb Tenses

Neste meu trabalho, particularmente, enfatizo os tempos verbais ingleses. Os verb tenses vão se sucedendo, desde os campeões de incidência como present sim ple, past simple, future simple & present perfect até aqueles que aparecem com menor frequência nos textos. Há vários exercícios para ajudar você a reconhecer essas principais construções verbais. Após o estudo dos verb tenses, apresento tópicos mais avançados como passive voice, if-clause s, pois esses tópicos são totalmente dependentes do bom conhecimento dos verb tenses essenciais. F. Modal Verbs Os modal verbs são auxiliares especiais. Observe que verbos such as: can, could, may, might, must, will, would, shall, should, ought to não possuem signicado se considerados isoladamente. Por exemplo: You must hard não passa de um fragmento sem sentido. No entanto, You must study hard ( Você tem de estudar arduamente ) faz todo o sentido. Na sua tarefa maior de desenvolver suas recognition skills (habilidades

de reconhecimento ), esses verbos cumprem papel de destaque. Procuremos estudá-los e praticá-los com frequência em nosso curso. Você verá que o estudo desses modal verbs lhe renderá bons lucros, I guarantee . G. Phrasal Verbs Oftentimes, examinadores das principais bancas elaboram questões sobre phrasal verbs. O estudo desses verbos seguidos de partícula adverbial irá demandar dedicação de sua parte. É impossível saber todos os phrasal verbs do inglês, uma

vez que existem dicionários volumosos sobre este assunto; porém, continuo sempre insistindo, você precisa estudar os principais. Desde cedo no meu curso de inglês percebi que não iria longe se não soubesse esses verbos. Resolvi o meu problema procurando fazer a associação entre um phrasal verb & a one-word synonym , usando uma transparent word sempre que possível. Descubra a sua maneira de melhor estudá-los. H. Afxes (Prexes & Sufxes)

O conhecimento dos principais prexes & sufxes é de fundamental importância. Às vezes, ocorre uma evidente correspondência com vocábulos na nossa


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língua. É o caso dos adjetivos terminados em –ABLE or –IBLE, que, geralmente, correspondem a palavras terminadas em ável, ével, ível com acento em português. For example, admirable (admirável) ; responsible (responsável ), horrible (horrível ), indelible (indelével ). Com relação a esse tópico, é examente aqui que sua capacidade de associação e generalização se faz mais valiosa. Candidatos e candidatas a concursos públicos são adultos que já estudaram, às vezes em mais de um curso regular durante sua adolescência, com um conhecimento sólido do nosso português; portanto, capazes de aproveitar esse estudo, com o consequente enriquecimento do seu English vocabulary . I. Collocation & Idiomatic Expressions Estudam-se as chamadas idiomatic expressions , pois estão presentes na maioria dos textos de provas. Todavia, chamo sua atenção para o estudo de collocation. In a nutshell, ou seja, resumidamente, collocations são blocos de palavras que aparecem combinados, usados correntemente pelos native speakers. Broadly speaking , prepositions que se seguem a nouns, adjectives, and verbs são collocations, for example: the need for (a necessidade de ), worthy of (merecedor de ), insist on (insistir em ). Igualmente, the proverbs – de cujo estudo eu gosto tanto – também cabem nesta denição. Até mesmo os phrasal verbs se encaixam nesta denição abrangente. However, não será nestes blocos de palavras que recairá a ênfase do nosso estudo mas, sim, em: verb + noun: make money ( ganhar dinheiro ); do business ( fazer negócios ), have an insight (ter uma ideia, um lampejo ); Adjective + noun: tricky question (questão capciosa ), heavy accent ( forte sotaque ); adverb + verb : strongly recommend (recomendar entusiasticamente), hardly recognize ( mal reconhecer ); verb + adverb : speak uently ( falar uentement e); talk freely ( falar livremente ); noun+of +noun : a ash of insight (um lampejo, uma ideia repentina ); in the dead of night (na calada da noite ) ... Vocabulary Build-Up

Em cada unidade encontram-se texts originais de várias fontes, sem necessariamente focar numa área semântica específica, como mencionei anteriormente. Dê particular atenção aos mini texts , sobre os quais proponho exercícios. Em geral, são textos curtos com lacunas – de onde retiro 5 ou 6 palavras, no máximo, para vericar se você é capaz de preenchê-las lógica e corretamente. It works, I assure you! Picture Tests

Em todas as units, proponho questões baseadas em gravuras, sempre no traço magistral do meu amigo Adail . These Picture Tests têm a nalidade de testar esse ou aquele ponto de grammar or usage , de forma descontraída e leve, lembrando que vocês não são machines, que é bom relax for a while .


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Exercise Section

Há diversos tipos de exercícios nesta seção para permitir que você pratique os principais pontos de Grammar, Structure & Use of English . Procure sempre traduzir as frases, se possível sem auxílio de dicionário, e confronte seu trabalho com o meu na seção de respostas e comentários. Quem estiver bastante ‘enferrujado ’ poderá se valer das lições básicas de gramática e estrutura da língua inglesa constantes do meu livro Inglês Essencial para Concursos , da Campus Elsevier. Com ele, meus alunos dizem que passaram a ter um guia básico, uma espécie de trampolim para estudos mais aprofundados. É nele que são apresentados detalhadamente os dez tópicos que todo candidato ou candidata a concursos no Brasil precisa saber. Mock Tests (Exames Simulados) Finally, como não acredito

em estudo de inglês sem um tipo qualquer de avaliação, proponho exames simulados ao nal de cada unidade de estudo. Antes dos Mock Tests, muitas vezes proponho um vocabulary pre-test, em geral questões de múltipla escolha, ou True or False items. Nesses testes simulados, em geral, sobre o assunto predominante na unidade, busco familiarizar você com o estilo de questões formuladas pelas principais bancas do país. Sugiro, assim, que você somente se aventure nesta seção após o estudo da respectiva unidade . Keep on studying, guys. Never give up. Answers & Comments

Apresento as respostas, traduções e comments logo após cada uma das unidades (atendendo, assim, a uma solicitação antiga de vários alunos e alunas). As respostas e comentários têm o objetivo de permitir que você conra seu trabalho e efetue eventuais correções sem perda de tempo . Best wishes

Prof. Carlos Augusto


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Sumário

Introduction – Sobre esta nova edição

xi 1

Unit 1

Text 1: How to do well in Exams / Verbs: The Imperative Mood / Reading Strategies (skimming & scanning) / Grammar tips: personal & demonstrative pronouns, articles / True & False Cognates / Word Forms: Sufx – LY / Mock Test: How to live a better Life / Exercises & Answers Unit 2

15

Text 1: ‘New Year’s Day / Present Simple / Adverbs od Frequency / and Vocabulary related to Holidays / Verb tenses: The Present Simple / Word Forms: Sufxes: –MENT, –ATE, –IZE / Collocations: Do or Make? / Text 2: The Americans / Modal Verbs – Main Characteristics / The Prex NON- / Mock Test: Celebrate Holidays in the USA / Exercises & Answers Unit 3

37

Text 1: Angolan Refugees / Verb tenses: The Present Continuous / Spelling the –ING form / Word Forms: Sufxes: –OUS, –EE(s) / Key Words & Confusable words / Modal Verbs: Can / Collocation LAW / Mock Test: Trade & Poverty / Exercises & Answers Unit 4

59

Text 1: Italian Architecture in Brazil / Verb tenses: The Past Simple / Word Forms: Sufxes – ED / -NESS / Key Word: AS / Confusable Words / Iregular Verbs: Group I / Text 2: Labor Day (I) / Word Forms: Sufxes: –ER, –SHIP / Text 3: Labor Day (II) / Word Forms: Prexes UN–, IN– / Text 3: Labor Day (III) / Mock Test: Trade Adjustment Assistance / Exercises & Answers Unit 5

89

Text 1: Boston Tea Party / Verb tenses: The Past Continuous / Word Forms: Sufxes: –FUL / –LESS / Key words & Confusable Words / Collocation / Phrasal Verbs / Modal Verbs: Could / Text 2: Memorial Day / True Cognates in texts / Key Word: NOW / Irregular Verbs: Group II / Mock Test: Holidays / Exercises & Answers


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Unit 6

113

Text 1: Stage & Screen / Verb tenses: The Present Perfect Simple / Function Words Quiz / Key Word: OVER / Word Forms: Sufxes: –OR / – (T)ION – / Key Word: EVEN / Text 2: Abraham Lincoln / Irregular Verbs: Group III / Mock Test: Abraham Lincoln / Exercises & Answers Unit 7

133

Text 1: Chinese New Year / Verb tenses: The Present Perfect Continuous / Key Word: BACK / Text 2: WTO Negotiations / Key Word: WAY / Word Forms: Sufxes: –ENCE /–ANCE / Modal Verbs: Must / Irregular Verbs Group IV / Mock Test : The Great Lakes / Exercises & Answers Unit 8

153

Text 1: The Making of a Holiday / Verb tenses: The Past Perfect Simple / Key Word: SAME / Text 2: St Patrick’s Day (I) / Word Forms: Sufx: -ISH / Key Word: TIME / Modal Verbs: Would / Irregular Verbs: Group V / Mock Test: Mardi Gras / Exercises & Answers Unit 9

179

Text 1: April Fool’s Day / Verb tenses: The Past Perfect Continuous / False Cognates / Word Forms: Sufx: –AL / Phrasal Verbs with LOOK / Text 2: Protecting EU’s Interests / Key Word: ABOUT / Discourse Markers: Summarizing / Word Forms: Prexes: MIS–, De– DIS– / Irregular Verbs – Group VI / Mock Test: Flowers Generate More Jobs than Agriculture in Brazil / Exercises & Answers Unit 10

201

Text 1: Charlotte: The Queen of the South / Verb tenses: The Future Simple & Continuous / Key Word: HEAD / Modal Verbs: May / Might / Word Forms: Sufxes: –ABLE /–IBLE / Text 2: International Labor Organization (ILO) – Unemployment in Latin America / Irregular Verbs – Group VII / Mock Test: Internet Fraud / Exercises & Answers Unit 11

225

Text 1: Improvement in National Income Distribution / Verb tenses: The Future Perfect Simple & Continuous / Discourse Markers: Exemplication / Text 2: HIV – UN Projections / Key Word: ALL / Irregular Verbs – Group VIII Mock Test; Thanksgiving Day / Exercises & Answers Unit 12

249

Text 1: Halloween / Grammar Tips: Passive Voice / Key word: PLAY / Confusable words & Phrases / Text 2: Symbols of Halloween / Word Forms – multiple choice / Text 3: Scary Stories / Grammar Tips: Wish & If only / Vocabulary Build-Up / Irregular Verbs – Group IX / Mock Test 1: Halloween / Exercises & Answers


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Unit 13

269

Text 1: Daily Aspirin Therapy / Discourse Markers: Condition / Collocation: SAY or TELL? / Word Forms – multiple choice / Modal Verbs: Should / Key Word: HAVE / Confusable words / Text 2: Smoking & Health / Vocabulary Build-Up – Staying Healthy / Vocabulary Pre-test / Mock Test: Hangover or Stress? / Irregular Verbs – Group X / Exercises & Answers Unit 14

293

Text 1: Rita’s Sports Car / Vocabulary Post Test – Cars / Grammar Tips: Causative Form / Confusable Words: Steal & Rob / Text 2: Inventions, Development, Tycoons / Discourse Markers: Addition / Key Word: USE / British & American Usage / Phrasal Verbs / Vocabulary Pre-test / Irregular Verbs – Group XI / Mock Test: The Conquest of Distance / Exercises & Answers Unit 15

317

Text 1: A Lot on Offer / Word Forms – Multiple choice / Collocation: Colorful City / Text 1: Visiting Rio / Discourse Markers: Passage of time / Grammar Tips: Verbals / Key Word: HEART / Confusable Words / Key Word: THROUGH / Vocabulary Build-Up: A Hotel Stay, Sound Tracking / Vocabulary Pre-test / Mock Test: A Tour of RIO / Exercises & Answers Unit 16

347

Text 1: Benjamin Franklin (I) / Word Forms – Deriving words / Grammar Tips: Parallel Structures / Collocations: Verb + Noun / Phrasal Verbs with SET / Discourse Markers: Concessão / Negative Prexes / Key Word: House / Text 2: Albert Einstein / Word Forms: Sufxes: –Y / –IFY / –EN / Vocabulary Build-Up / Vocabulary Pre-test / Mock Test: Benjamin Franklin (II) / Exercises & Answers Unit 17

375

Text 1: Working Women in the USA / Discourse Markers: Contrast or Opposition / Phrasal verbs with BRING / Vocabulary Build-Up: Earnings / Text 2: Women’s Day / Key Word: FOOT / Vocabulary Build-Up: Mini-texts 1 thru 4 / Vocabulary Pre-test / Mock Test: Human Rights / Exercises & Answers Unit 18

393

Text 1: Global Warming – Impacts on Health / Grammar Tips: Comparatives & Superlatives / Discourse Markers: Enumeração / Text 2: Amazon River / Key Word: ONLY / Vocabulary BuildUp: Mini-texts 1 thru 3 / Mock Test: National Parks in NY / Exercises & Answers Unit 19

413

Text 1: If there were no Words / Word Forms – Deriving words / Discourse Markers: ênfase / Phrasal verbs with HAND / Grammar Tips; If Clauses / Confusable Words / The Dictionary / Vocabulary Build-Up: Mini-texts 1 thru 5 / Vocabulary Pre-test Mock Test: EMBRATUR / Exercises & Answers


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Unit 20

441

Text 1: Commercial Banks / Discourse Markers – Result or Consequence / Word Forms: Sufx – multiple choice / Phrasal Verbs with KEEP / Vocabulary Build-Up: Mini-texts 1 thru 4 / Grammar Tips: Perfect Modals / Vocabulary Pre-test / Mock Test: The Federal Reserve / Exercises & Answers

Bibliography


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