ESCUELA SUPERIOR DE MAESTROS
CURSO DE POSTGRADO DE TERCER CICLO, ESPECIALIDAD: LENGUAJE Y LITERATURA
TAREA: ANALISIS DE LA OBRA YERMA
ESPECIALISTA: LICENCIADA VILMA CRISTINA CRISTINA OLIVO
ALUMNO: JULIO CESAR CHINCHILLA LOPEZ NIP 0400695
SANTA TECLA, 17 DE JUNIO DE 2012
CURSO DE POSTGRADO DE TERCER CICLO, ESPECIALIDAD: LENGUAJE Y LITERATURA ESCUELA SUPERIOR DE MAESTROS (ESMA). GUÍA PARA LA ACTIVIDAD NO PRESENCIAL PREVIA AL CURSO CINCO Objetivo:
Que los docentes enriquezcan sus capacidades de análisis literario, mediante la aplicación de un esquema de trabajo propuesto, para ser aplicado al estudio de la obra dramática.
I.
Títu Título lo:
Análisi Anál isiss de las las obras obras:: Boda Bodass de san sangre gre,, Yerma Yerma y La La casa casa de de Berna Bernarda rda Alba, de Federico García Lorca
II.
Autor:
Datos biográficos del autor, momento histórico que le tocó vivir, movimiento literario al que perteneció, exilios, circunstancias de su muerte.
Nació en Fuentevaqueros Fuentevaqueros (Granada) en el seno de una familia familia de posición económica económica desahogada. Los primeros años de su infancia transcurrieron en el ambiente rural de su pequeño pueblo, para después ir a estudiar estudiar a un colegio de Almería. Almería. En 1914 comienza sus estudios superiores en la Universidad de Granada, donde cursó Filosofía y Letras y se licenció en Derecho. En la universidad, García Lorca hizo amistad con Manuel de Falla, quien ejerció una gran influencia en él, transmitiéndole su amor por el folklore y lo popular. A partir de 1919, se instaló en Madrid, en la Residencia de Estudiantes, donde conoció a Juan Ramón Jiménez y a Machado y trabó amistad con poetas de su generación y artistas como Buñuel o Dalí. En este ambiente, Lorca se dedicó con pasión no sólo a la poesía, sino también a la música y el dibujo, y empezó a interesarse por el teatro.
En 1929 viajó a Nueva York, ciudad en la que residió como becario y a su vuelta a España en 1932, fue nombrado director de La Barraca, compañía de teatro universitario que se proponía llevar a los pueblos españoles el teatro clásico del Siglo de Oro. Entre 1933-1934 viajó a Latinoamérica, donde tuvo mucho éxito como conferenciante y compositor de canciones. Sus posiciones antifascistas y su fama lo convirtieron en una víctima fatal al inicio de la Guerra Civil española. Murió fusilado en las cercanías del pueblo granadino de Víznar el 19 de agosto de 1936. Feder Federico ico Ga Garcí rcíaa Lorca Lorca ha sido sido y es uno de los los repre represe senta ntante ntess más más impor importa tante ntess de la Generación del 27 por su peculiar personalidad marcada por los contrastes: entre sus raíces populares y su gusto por la cultura, cultura, entre su simpatía simpatía arrolladora arrolladora y su sentimiento sentimiento de frustración ante la vida.
III.
Obra: Géner neros en los que escribió, Producción poética : OBRA POÉTICA: · Libro de poemas (1921) · Poema de cante jondo (1921) · Primeras canciones (1922) · Canciones (1921-1924) · Romancero gitano (1924-1927) · Poemas en prosa · Poeta en Nueva York (1929-1930) · Llanto por Ignacio Sánchez Mejías (1935) · Seis poemas galegos (1935) · Diván del Tamarit (1936) · Poemas sueltos · Cantares populares
Dramática: El teatro de García Lorca es junto al de Valle-Inclán, Valle-Inclán, el más importante importante escrito en castellano castellano durante el siglo XX. Se trata de un teatro de una gama muy variada, con símbolos o personajes personajes fantásticos y, en ocasiones, con un sentido profundo de las fuerzas de la naturaleza y de la vida.
Fede Federi rico co Ga Garc rcía ía Lorc Lorcaa afir afirmó mó que que el teat teatro ro es “uno “uno de los los más más expr expres esiv ivos os y útil útiles es instrumentos para la edificación de un país y el barómetro que mide su grandeza”, es decir, viene a ser un gran espejo público, donde todo el mundo puede expresar sus sentimientos. También criticó las empresas comerciales que poseían los actores y que no tenían criterio ni gusto literario, literario, así como a la gente que se dirige al teatro para “matar el rato” y que no quiere que se le haga pensar en cosas morales, sino que sólo quieren divertirse. En definitiva, Lorca define el teatro como un arte que sale de las páginas para cobrar reali realidad dad,, que que debe debe tener tener uno unoss person personaje ajess muy muy carac caracte teriz rizado adoss y que muestr muestren en bien bien sus sentimientos. TRAYECTORIA TEATRAL: 1920. El maleficio de la mariposa Los
títeres títeres de Cachipo Cachiporra rra
Tragicomedia de Don Cristóbal y la señá Rosita Mariana Pineda Teatro breve
1930. La zapatera prodigiosa 1931. Amor de Don Perlimpín con Belisa en su jardín Retablillo Retablillo de Don Don Cristóbal Cristóbal (piezas de guiñol) guiñol) Así que pasen pasen cinco cinco años
1933. El público Bodas de de sangre
1934. Yerma 1935. Doña Rosita la soltera o El lenguaje de las flores 1936. La casa de Bernarda Alba Viaje a la luna
A. Título 1. ¿Es literal, literal, simbólico simbólico o metafóric metafórico? o? a)
Literal: El El títítulo al alude di directamente a al algún el elemento de de la la ob obra (personaje, ambiente, tema, etc.)
El titulo de la presente presente obra es literal ya que se refiere a la protagonista principal principal Bernarda Alba quien decreta 8 años de luto por la muerte de su esposo e impone un régimen duro a sus cinco hijas. b)
Simbólico: Simbólico: Alude Alude a algún algún símbolo
c)
Metafór fórico: Hace una comparación directa entre ntre dos objetos 2. ¿Qué relación relación tiene tiene el título con la trama? El titulo de la obra La Casa de Bernarda Alba tiene una relación estrecha con la trama ya que todos los hechos giran en torno a Bernarda Alba y sus hijas, las acciones todas se dan en la Casa de Bernarda Alba, cada incidente que se da en la casa de la protagonista tienen que ver con la trama trágica de la obra. A.
Asunto: Redactar brevemente (una o dos oraciones) oracion es) de qué trata la obra.
. La obra empieza con la muerte del marido de Bernarda. Después de un tiempo de luto, empieza los temas de amor y de esclavitud matrimonial que según Bernarda y demás existe. El futuro matrimonio entre Angustias y Pepe es el causante de todas las disputas que siguen después. Martirio (hermana de Angustias ) estaba enamorada de Pepe y por eso esconde un retrato, el cual pertenecía a Angustias, pero Adela era su amante y esperaba un hijo de él. Adela y Martirio comienzan a discutir, Bernarda las oye y comienza a discutir con Adela. Bernarda saca la escopeta y dispara a Pepe, que estaba en la calle, Martirio le comunica a Adela que Pepe está muerto, pero era mentira, mentira, Adela no lo sabe y muere, pero lo hace siendo virgen. Bernarda le ordena a todos que nunca cuenten a nadie lo que paso ese día, y así es como termina. B.
Argumento: Resumir la historia sin omitir los detalles más importantes, manteniendo el orden de la acción dramática. Indicar en qué parte de la obra se encuentra lo siguiente: 1.
Introducción Introducción o Exposición: Exposición: Donde se da la información información necesaria para que el lector entienda qué sucede en la historia.
La obra empieza con la muerte de Antonio María María Benavides esposo de Bernarda Alba, quien siguiendo la tradición tradición española de la época decreta 8 años de luto hecho que no cae en gracia a sus hijas ya que esto implicaba un encierro sin tocar contacto con el mundo que estaba fuera de la casa de su madre. 2.
Desarrollo Desarrollo (nudo) y punto culminante (Climax): Cuando surge el conflicto y se complica la trama (nudo) y cuando llega al punto de mayor tensión (clímax).
Aparece uno (Pepe) que pretende a Angustias, pero entre las hermanas es sabido que sólo es por el dinero. Ahí empieza empieza una lucha lucha por parte de Adela (la (la más joven) ya que sabe que él él en realidad la quiere a ella y Martirio, que no es físicamente agraciada y se muere de los celos. Los trámites para la boda se están acelerando gracias a los consejos de Poncia (la criada) hacia Bernarda, pero no lo suficiente.
3.
Desenlace: Se resuelve el conflicto.
La historia desencadena en que descubren como Adela y Pepe quedan para verse por la noche, y empieza una discusión tan fuerte entre la familia que Adela se suicida, ya que cree que Bernarda ha matado a Pepe.
C.
Tema Central: ¿Cuál es la idea que contiene el asunto de la obra? Resumirlo en una oración.
La dureza de Bernarda Alba frustra las aspiraciones aspiraciones y deseo de amar a sus hijas es decir corta sus anhelos de libertad. D. Tema Temass secu secund ndar ario ios: s: 1.
Mencionar todos los demás temas que presenta la obra. (ejemplo: los celos, el amor, la muerte, etc.)
Injusta educación sexista: Las hijas de Bernarda han recibido una educación en la cual el eje principal es el hombre. La mujer queda reducida a un segundo plano, anulando anulando toda valía o protagonismo. El papel de la mujer en esa época (y hasta hace muy poco tiempo) era el de concebir, cuidar de la casa y alimentar a su familia, nada más. Este papel era aceptado por resignación por parte de las mujeres afectadas. En la obra vemos como Adela no piensa exactamente así y eso la separa de las demás hermanas. Hay momentos (como por ejemplo cuando Bernarda les manda tejer el ajuar) en que se ven esos contrapuntos discordantes que son rápidamente solventados por la madre, que ejerce su papel de poder.
Erotismo desprovisto de envoltura sentimental, reducido a la fuerza elemental del sexo: Las hijas de Bernarda están constantemente constantemente aisladas de la sociedad. sociedad. Ellas van cosechando un afán por conseguir a un hombre, pero su madre se lo impide alejándolas del contacto con los hombres del pueblo, que son de otra clase social. Este hecho provoca que vaya creándose dentro de ellas un gran deseo sexual y se vaya descuidando el verdadero sentido del mismo, que es el amor. Ese es el causante, por ejemplo, del robo de la foto de Pepe por parte de Martirio y su posterior descubrimiento entre sus sábanas, puro deseo carnal.
Exagerado sentido de la honra y la reputación, unido a al exacerbado orgullo de pertenecer pertenecer a una casta superior: La familia de Bernarda Alba es una familia familia procedente de una clase social alta, hecho que está dispuesta dispuesta a defender Bernarda a lo largo de la obra. A lo largo de la misma podemos encontrar abundantes alusiones al “qué dirán”, y en un par de ocasiones, referencias directas por parte de Bernarda a que “no importa el corazón, sino lo que parezca” casi textualmente. En esa época, quizás incluso más que ahora, se le daba un valor muy considerable a la honra de un individuo, y consecuentemente, a la de la familia. Una buena familia debía cuidar que ningún rumor circulase por el pueblo, ya que si se descubría su verdad, perdían todo el respeto ganado por sus raíces y eran motivo de mofa para siempre. Vemos también, por ejemplo, ejemplo, en el linchamiento linchamiento de la hija de la Librada, que tener un hijo de un hombre que no es su marido es suficiente motivo de deshonra como para que corra un pueblo entero tras ella y la mate.
2. 4.4.- Anál Anális isis is de de perso personaj najes: es: Bernarda nombre: "con fuerza de oso" encarnación hiperbólica de las fuerzas represivas representa las convenciones morales y sociales más añejas / mentalidad tradicional vigente importancia de las críticas: el "qué dirán", apariencia, buena fachada aun cuando no se corresponda con la realidad oposición a impulsos eróticos: la decencia, la honra, la obsesión por la virginidad concepción tradicional del papel de la mujer frente al del hombre (a las mujeres se les exigirá mayor rigidez; a los hombres "todo se les consiente". orgullo de casta: conciencia de pertenecer a una capa social superior è por ello impide un noviazgo de Martirio (por razones sociales) a todas las hijas les recuerda a qué obliga pertenecer el ser "de su clase", el haber nacido "con posibles" autoridad, poder indicados por el bastón, que siempre lleva en escena, y el lenguaje prescriptivo prescriptivo (órdenes, prohibicio prohibiciones, nes, "Silencio") "Silencio") "tirana", "mandona", "dominante" poder irracional unido unido a un claro voluntarismo, voluntarismo, ceguera que le hace tomar sus deseos por realidades, realidades, un querer querer que las cosas cosas sean como como su voluntad voluntad dispone Todas las hijas viven entre la reclusión impuesta y el deseo del mundo exterior ("querer salir"). Todas ellas están más o menos obsesionadas por lo erótico. Estos anhelos eróticos pueden ir unidos unidos (o no) a la idea del matrimonio, matrimonio, único cauce cauce permitido permitido para salir de aquel aquel encierro. Las cinco hijas de Bernarda encarnan un abanico de actitudes actitudes que van de la sumisión o la resignación a la rebeldía. Angustias Angustias
39 años; hija del primer matrimonio heredera de una envidiable envidiable fortuna que no tarda en atraer, pese a su edad y su falta de encantos a Pepe el Romano ha perdido la ilusión y la pasión ya.
Magdalena Magdalena
30 años por una parte da muestras muestras de sumisión, sumisión, pero puede sorprendernos con amargas protestas. Ella hubiera preferido ser un hombre, ya que ya ha abandonado abandonado la idea de casarse.
Amelia
27 años; personaje más desfigurado: resignada, medrosa y tímida
nombre: "sin miel"
Martirio Martirio
24 años personaje más complejo. complejo. Pudo Pudo haberse casado, casado, si su madre madre no se hubiera hubiera enferma; depresiva; pesimista (pasión que lleva hasta una irreprimible vileza.
Adela
20 años encarnación de la abierta rebeldía la más joven, hermosa, apasionada su vitalismo (traje verde), su fuerza, su pasión le hacen prorrumpir en exclamaciones escandalosas: "¡Mi cuerpo será de quien yo quiera!" o "¡Lo tendré todo!" en desafío abierto con la moral establecida, establecida, está dispuesta a convertirse en querida de Pepe el Romano aunque sea ponerse una "corona de espinas" momento culminante: cuando rompe el bastón de mando de Bernarda è rebeldía trágica nombre: "de naturaleza noble"
Otros Personajes Maria Josefa Josefa
la abuela en sus palabras se mezclan locura y verdad"¡Déjame verdad"¡Déjame salir!": portavoz de un anhelo común agranda líricamente los problemas centrales: la frustración de las mujeres, el anhelo de matrimonio y de maternidad, el ansia de libertad, de espacios abiertos, ...
La Poncia Poncia
vieja criada: interviene interviene en las conversaciones, conversaciones, en los conflictos, hace advertencias, advertencias, da consejos, hasta tutea a Bernarda pero ésta no deja de recordarla las distancias distancias que las separan è ella asume su condición pero está llena de un rencor contenido conversaciones con las hijas: modo abierto y descarado de hablar de lo sexual aportarán un elemento de contraste y turbias incitaciones sabiduría rústica rústica por su desgarro popular y por el sabor, la riqueza y la creación de su habla
La criada criada
menor relieve que Poncia participa participa del rencor hacia el ama (y hacia el difunto marido, que la acosaba), aunque se muestra sumisa e hipócrita obedece a la Poncia pero es altanera y ruda con la mendiga
Pepe el Romano Romano
no aparece en escena pero está omnipresente encarnación del Hombre, del "oscuro objeto del deseo" con todo lo que se va diciendo de él se compone un retrato suficientemente perfilado su doblez: va detrás del dinero de Angustias, pero enamora a Adela papel "cataliza "catalizador" dor" de las fuerzas fuerzas latentes latentes
3. Indicar Indicar qué personaj personajes es se rela relacion cionan an con con estos estos temas. temas. La educación sexista es un tema que se ve claro en Bernarda Alba la educadora en esta materia de sus cinco hijas. Erotismo desprovisto de envoltura sentimental, reducido a la fuerza elemental del sexo: Bernarda Alba aísla a sus hijas de los hombres del pueblo porque ella les considera de otra clase social no apta para sus hijas, este aislamiento hace crecer en ellas el apetito sexual por un hombre sin importar quien sea muestra de ellos el retrato de Pepe en las sabanas de Martirio. Exagerado Exagerado sentido de la honra y la reputación, unido a al exacerbado orgullo orgullo de pertenecer pertenecer a una casta superior: Bernarda hace todo por mantener las apariencias en cuanto a los moral y a lo económico perjudicando con su aptitud la hermosura de la juventud de sus cinco hijas. E.
Naturaleza Naturaleza del conflicto: conflicto: El conflicto conflicto es la lucha entre entre dos fuerzas y sirve como como eje de la acción dramática.
1. ¿Qu ¿Quéé problem problemas as present presentaa la obra? obra? ¿Quié ¿Quiénn tiene tiene proble problemas mas y cuále cuáless son? Abuso de autoridad: autoridad: Bernarda Alba Alba no tenia porque imponer imponer el luto de 8 años a sus hijas, podía obligarse obligarse a si misma ese ese luto no a los demás. demás. Senti Sentime menta ntal: l: todas todas las las hijas hijas de Berna Bernarda rda Alba Alba están están aisl aislada adass del del mundo mundo exter exterior ior pero pero contaminadas por el amor a Pepe el Romano, amor que les divide en dos bandos las que apoyan apo yan a Ang Angust ustia iass porqu porquee se case con Pepe Pepe y Ad Adel elaa qu quie ienn inte interru rrump mpee la armonía armonía sentimental de Angustias con Pepe.
2. Fuerza Fuerza del del conflic conflicto, to, ¿quié ¿quiénn las las crea? crea? ¿es ¿es externo externo o interno? interno? a)
Conflicto Conflicto externo: Hombre versus hombre, hombre versus pueblo, hombre versus sistema, hombre versus naturaleza.
En esta obra no es el hombre versus el pueblo el conflicto externo pero si lo es Bernarda Alba con su superioridad económica y moral contra la de sus vecinos a quienes ella consideraba inferiores. b) Conflicto interno:
hombre vrs su conciencia
Esta obra el conflicto interno no es entre un hombre sino que lo es entre Adela y la lucha contra la honra y la castidad familiar. F.
Desarrollo de la acción dramática: dramática : ¿La obra tiene una trama o más de una?, ¿Cuál es la principal y cuál es la secundaria?
La trama principal de la Casa de Bernarda Alba es cuando descubren que Pepe el Romano frecuent frecuentaa primero a Angustia Angustia y luego luego lo hace con Adela, es decir, a una la frecuent frecuentaa por dinero y a la otra por su juventud. La trama secundaria es cuando Bernarda descubre a Pepe el Romano en el patio de su casa le dispara hecho que desencadena el acto trágico.
G.
Personajes: Personajes: Mencionar cada uno de los personajes, caracterizarlos caracterizarlos (describirlos (describirlos a partir de sus características características físicas o morales, sus parentescos parentescos o relación con los demás personajes, etc.) además, clasifícalos de la siguiente manera: 1.
Categoría: Indica si son: a) Princi Principal pales: es:
Protagonista: ¿Cuál es el personaje central?
Bernarda es el personaje principal de la obra. Es una mujer insegura, asustadiza, recta, con un carácter dictatorial que simboliza la autoridad. Aunque su mayor defecto, es la importancia que le da al “que dirán” las personas que le rodea. Bernarda es una mujer clásica que le da mucha importancia a las costumbre y a las tradiciones.
Antago Antagonist nista: a: ¿Cuál ¿Cuál es el personaje personaje que crea crea la fuerza fuerza antagón antagónica ica o el conflicto?
Las hijas de Bernarda Alba son el personaje antagonista ya que ellas no comparten los deseos de su madre y de la manera como quiere esta imponer un régimen de apariencias además un luto irracional de 8 años de encierro para sus hijas.
b) Secundarios: Secundarios:
Personajes importantes importantes en la obra ya que, aunque no son los principales, principales, cumplen cumplen una función función dentro de la trama. trama.
La criada criada
menor relieve que Poncia participa participa del rencor hacia el ama (y hacia el difunto marido, que la acosaba), aunque se muestra sumisa e hipócrita
obedece a la Poncia pero es altanera y ruda con la mendiga c)
Episódicos: Personajes necesarios necesar ios solo en un momento determinado. determinado.
María Josefa Josefa es episódico porque porque aparece con toda fuerza al final de la obra para expresar el anhelo de libertad de cada una de las mujeres que se encuentran enclaustrada en los caprichos caprichos de Bernarda Alba. La abuela en sus palabras se mezclan locura y verdad"¡Déjame
salir! salir!": ": porta portavoz voz de un anh anhel eloo común común agran agranda da líric líricam ament entee los probl problem emas as centr central ales: es: la frustración de las mujeres, el anhelo de matrimonio y de maternidad, el ansia de libertad, de espacios abiertos,…
Mendiga Muchacha Mujer 1,2,3
d) Silueta o de referencia ref erencia: No aparece en
la obra, pero per o se habla de d e él.
Esposos de Bernarda: el papa de las cuatro cuatro hijas de Bernarda menos menos de Angustia quien es mencionado al inicio de la obra ya que el encierro en la casa de Bernarda se debe al luto en honor a este y el papá de Angustia que es mencionado de manera ocasional en la obra. e)
Compars Comp arsa: a: Apa Apare rece cenn en la obra, obra, pero pero no tiene tienenn impor importa tanci nciaa dentr dentroo de la acción (diégesis) o historia. Equivale a los “extras” en el cine. Ejemplo: los que hacen los coros en obras musicales, etc. Coro, dicen: Ya salgan los segadores En busca de las espigas…..
2. a)
Clasificación de personajes p ersonajes:
Carácter: El personaje tiene personalidad pers onalidad propia que lo distingue de los demás.
Bern Bernar arda da tien tienee pers person onal alid idad ad prop propia ia sobr sobree todo todo al ob obse serv rvar ar en ella ella las las sigu siguie ient ntes es características: nombre: "con fuerza de oso" encarnación hiperbólica de las fuerzas represivas representa las convenciones morales y sociales más añejas / mentalidad tradicional vigente concepción tradicional del papel de la mujer frente al del hombre (a las mujeres se les exigirá mayor rigidez; a los hombres "todo se les consiente". autoridad, poder indicados por el bastón, que siempre lleva en escena, y el lenguaje prescriptivo prescriptivo (órdenes, prohibicio prohibiciones, nes, "Silencio") "Silencio") "tirana", "mandona", "dominante" b) Tipo: Tipo:
El personaj personajee no tiene tiene personal personalidad idad propia. Ejemplo: Ejemplo: la vecina, vecina, la chismosa del barrio, etc.
Esta obra no presenta personaje tipo porque la personalidad de cada mujer cautiva en la casa de Bernarda Alba están bien definidas. H. Ambie Ambiente nte:: Físic Físicoo y psicol psicológ ógico ico Fisco: la casa, el pueblo, las gentes... La importancia de la casa se ve en el mismo título de la obra, pues en ella es donde se desarrolla toda la historia. La describe como una gran casa de campo, con muros gruesos, habitaciones blanquísimas, blanquísimas, puertas puertas en arco con cortinas cortinas de yute rematadas rematadas con madroños madroños y volantes. volantes. El mobiliario está compuesto por cuadros de paisajes, sillas de anea, etc.
Psicológico: Desde el punto de vista psicológico el ambiente a lo largo de la obra, se muestra el carácter de una mujer represiva, autoritaria, amargada y prepotente; pues les impone a sus hijas y a sus sirvientes hacer su voluntad, trataba mal a sus criados, era clasista; es decir, le daba importancia a la diferencia de clases sociales, despreciando a la gente de menos recursos. También le daba relevancia al “que dirán”, a la virginidad, además, tenía una manera de pensar bastante retrograda que influye en gran medida sobre sus hijas. Representa la tiranía. Se puede comparar con las madres sobre protectoras, que consiguen con esa actitud que sus hijas manifiesten su descontento con rebeldía, tratando así de liberarse del yugo de sus padres, lo que las lleva a fugarse de su casa y a cometer actos desenfrenados en la calle.
a)
I. Forma Forma:: Expli Explicar car la la estruc estructu tura ra de la la obra obra dramá dramáti tica ca:: Tradicional o artística.
b)
División de la obra: actos, cuadros, etc. La obra se divide en tres actos:
Acto
Acción dramática
Espacio
Acto 1º
Presentación
Habita Habi taci ción ón inter interio ior r 12 del mediodía del blanquísima. blanquísima. día
Acto 2º
Nudo
Habita Habi taci ción ón blanca. blanca.
Desenlace
Pati Patioo int interio eriorr con paredes paredes blancas blancas y azuladas.
Acto 3º
c)
Tiempo
inter interio ior r
3 de la tarde del día
Noche del día .
Escenografía Escenografía y decorado La obra entera se da en casa de Bernarda Alba, aunque dentro de ésta, cambia cambia de situación: en un principio están en una habitación blanquísima (que puede simbolizar la importancia de las aparien apariencia cias), s), con gruesos gruesos muros, muros, estos estos muros, muros, al destaca destacarr que son gruesos gruesos,, simboli simbolizan zan la protección protección de la casa. En el segundo segundo acto hay un cambio cambio de escenario escenario pero siguen en el interior interior de la casa. En el tercer acto cambiarán de escenario varias veces (en el momento en que se van a cenar, salen al patio, salen también a la puerta del corral.) Todas las mujeres de obra aparecen de negro que simboliza el luto por la muerte su padre (Angustias, aunque su padre no fuera éste, también viste de luto). También debería destacarse el vestido verde de Adela, ya que es verde y no puede ponérselo porque tiene que respetar el luto, el verde, en cambio, simboliza esperanza, que podría ser la que tiene Adela por no acabar como sus hermanas. En general hay un decorado muy sencillo en la obra
d)
Efectos de luz Puertas iluminadas por la luz de los interiores: predomina el contraste blanco y negro para dar a conocer el estado de ánimo de los personajes. Uso de canciones Ya salen los segadores En busca de las espigas Se llevan los corazones De las muchachas que miran.
e)
Uso de canciones
( Página 54)
f)
Escenografía Escenografía y decorado J.
Recursos y técnicas literarias. Figuras literarias utilizadas. Manejo del tiempo. Figuras Literarias en la obra LA Casa de Bernarda Alba Hipérboles: “Salía fuego de la tierra” “Siegan entre llamaradas” Comparaciones: “Los segadores son como árboles quemados” Paralelismos Semánticos: “Martirio en el segundo acto avisa ya que Pepe no será ni de ella ni de Adela” Imágenes y metáforas: La identificación de la casa con un convento, con un presidio, el infierno y con la guerra.
Anáfora “Se acercó Se acercó Se quería meter por lo hierros”
Manejo del tiempo: El tiempo es lineal, lineal, ya que se cuenta la historia en orden cronológico . Tiempo cronológico
Locución temporal: -el acto 1º empieza a las 12 del mediodía aproximadamente y acaba a la oscuridad de la noche (día A) -el acto 2º empieza a las 3 de la tarde y acaba más o menos en ese mismo momento (día B) -el acto 3º empieza durante la noche y acaba durante la noche (día C) La obra comienza con campanas, hecho para crear tensión y suspense para el espectador, desde el principio de la obra el espectador no sabe que va a pasar, estas campanas estarán
también también presentes al final de la obra. Lorca a hacho empezar la obra igual que la ha acabado, haciendo sonar las campanas. Lo que el simple hecho de que el primer acto acabe durante la oscuridad de la noche y que el segundo empieza empieza a las 3 de la tarde ya nos da a saber que los tres actos y que la historia no se desarrolla en un solo día. La historia está situada durante el verano, bajo la sofocante calor opresiva, lo sabemos gracias a replicas como: “cae el sol como plomo”; “nunca ha hecho una calor igual” y otras. 2. Tiempo interior Lorca nos deja bien claro cómo viven el verano las mujeres dentro de la casa de Bernarda Alba y como transcurre el tiempo para los personajes. Estos viven el tiempo de forma muy lenta, causado por la monotonía, la poca, escasa libertad que tienen, el hecho de estar siempre con la misma gente en un mismo sitio estando vestido de la misma manera y más lento aun por el calor calor del verano. verano.
K.
Relación extratextual de la obra. Relaciones que puedan tener las obras en estudio, entre sí o con otros textos de variadas variadas procedencias, procedencias, ya sean del mismo autor autor o de otros, de la misma época o de épocas anteriores, con una referencia explícita (literal o alusiva, o no) o la apelación a un género, a un arquetipo textual o a una fórmula imprecisa o anónima. Relación del contenido de la obra con realidades históricas (espac (espacial iales es y temp tempora orale les) s) difer diferent entes es a las las qu quee sirvie sirvieron ron de escena escenario rio para para su producción, producción, específicamente, específicamente, con con el ámbito, ámbito, la cultura cultura y la la historia salvadoreña. salvadoreña.
Relación extra textual de la obra La Casa de Bernarda Alba en su trama está relacionada con el feminismo frustrado de las protagonista protagonista de las obras de Yerma y Bodas de Sangre, 5 mujeres mujeres en Bernarda Alba no pueden vivir vivir su femineidad femineidad de amar abiertamente abiertamente a un hombre hombre por prejuicios prejuicios y costumbres costumbres de de su madre y Yerma Yerma ve truncad truncadoo su deseo deseo de materni maternidad dad por un hombre hombre que no quiere dar hijos y en bodas la feminidad se trunca por uno de los Félix que estando casado se presenta en la vida de la novia quien recién se había casado.
