Indeks diskriminasi, indeks kesukaran serta indeks distraktor.
bmFull description
Descripción: sentencia
ejercicios de analisis estrujctural
analisisFull description
Descripción completa
analisis
Full description
ANALISIS FINANCIERO E INDICADORESDescripción completa
analisis de sistemasDescripción completa
Análisis hecho d un libro
qwqweqqqe
Descripción completa
Descripción completa
Full description
csadfasfaFull description
MATERI TENTANG ANALISIS AKTOR DAN ANALISIS CLUSTER
Full description
ANALISIS DISTRAKTOR/ JAWAPAN YANG TIDAK BETUL
Item
Kumpulan
A
B
Tinggi 1
Rendah
C
D
9 1
8 RUMUSAN
A
Distraktor yang yang agak baik kerana ada murid lemah lemah yang memilih memilih jawapan jawapan ini
B
Distraktor Distrakt or yang lemah kerana tiada pilihan dari mana-mana mana-ma na kumpulan
D
Distraktor Distrakt or yang lemah kerana tiada pilihan dari mana-mana mana-ma na kumpulan
Item
Kumpulan
A
B
Tinggi 2
Rendah
3
1
C
D
6
3
5
RUMUSAN A
Distraktor yang baik dan berkesan kerana ramai murid lemah yang memilih jawapan ini ini
B
Distraktor Distrakt or yang agak baik kerana ada murid lemah yang memilih jawapan ini
D
Distraktor Distrakt or yang lemah kerana murid prestasi tinggi memilih jawapan ini.
Item
3
Kumpulan
A
Tinggi
3
Rendah
2
B
C
D 6
2
2
3
RUMUSAN A
B
C
Distraktor yang lemah kerana lebih ramai murid prestasi tinggi memilih jawapan ini. ini. Distraktor yang baik dan berkesan kerana ramai murid lemah yang memilih jawapan ini ini Distraktor yang baik dan berkesan kerana ramai murid lemah yang memilih jawapan ini ini
Item
4
Kumpulan
A
Tinggi
1
Rendah
4
B
C
D
8 1
4
RUMUSAN A
Distraktor yang baik dan berkesan kerana ramai murid lemah yang memilih jawapan ini
B
Distraktor yang agak baik kerana ada murid lemah yang memilih jawapan ini
D
Distraktor yang lemah kerana tiada pilihan dari mana-mana kumpulan
Item
5
Kumpulan
A
Tinggi
9
Rendah
7
B
C
1
1
D
RUMUSAN B
Distraktor yang agak baik kerana ada murid lemah yang memilih jawapan ini
C
Distraktor yang agak baik kerana ada murid lemah yang memilih jawapan ini
D
Distraktor yang lemah kerana tiada pilihan dari mana-mana kumpulan
Item
Kumpulan
A
Tinggi 6
Rendah
B
C
D
9 1
8 RUMUSAN
A
Distraktor yang agak baik kerana ada murid lemah yang memilih jawapan ini
C
Distraktor yang lemah kerana tiada pilihan dari mana-mana kumpulan
D
Distraktor yang lemah kerana tiada pilihan dari mana-mana kumpulan
Item
Kumpulan
A
Tinggi 7
Rendah
2
B
C
D
6
1
2
5
1
1
RUMUSAN A C
D
Item
Distraktor yang baik kerana ramai murid lemah yang memilih jawapan ini Distraktor yang lemah kerana murid lemah dan tinggi ada yang memilih jawapan ini Distraktor yang lemah kerana murid lemah dan tinggi ada yang memilih jawapan ini
Kumpulan
A
B
Tinggi 8
Rendah
4
C
D
1
8
2
3
RUMUSAN A B C
Item
9
Distraktor yang baik dan berkesan kerana ramai murid lemah yang memilih jawapan ini Distraktor yang lemah kerana tiada pilihan dari mana-mana kumpulan Distraktor yang lemah kerana murid lemah dan tinggi ada yang memilih jawapan ini
Kumpulan
A
B
C
D
Tinggi
1
3
3
2
Rendah
1
1
4
3
RUMUSAN B
Distraktor yang lemah kerana murid prestasi tinggi lebih ramai yang memilih jawapan ini
C
Distraktor yang baik kerana lebih ramai murid lemah memilih jawapan ini
D
Distraktor yang baik kerana lebih ramai murid lemah memilih jawapan ini
Item
10
Kumpulan
A
B
Tinggi
1
Rendah
4
C
D 8
1
4
RUMUSAN A
Distraktor yang lemah kerana tiada pilihan dari mana-mana kumpulan
C
Distraktor yang agak baik kerana ada murid lemah yang memilih jawapan ini
D
Item
Distraktor yang lemah kerana murid prestasi tinggi lebih ramai memilih jawapan ini. Pilihan ini telah mengelirukan murid prestasi tinggi.
Kumpulan
A
B
Tinggi 11
Rendah
C
D
9 6
3 RUMUSAN
A B D
Item
Distraktor yang baik dan berkesan kerana ramai murid lemah yang memilih jawapan ini Distraktor yang lemah kerana tiada pilihan dari mana-mana kumpulan Distraktor yang baik dan berkesan kerana ramai murid lemah yang memilih jawapan ini
Kumpulan
A
Tinggi 12
Rendah
B
C
9 1
7
1
RUMUSAN A
Distraktor yang agak baik kerana ada murid lemah yang memilih jawapan ini
C
Distraktor yang agak baik kerana ada murid lemah yang memilih jawapan ini
Item
Kumpulan
A
Tinggi 13
Rendah
B
C
D
9 3
6 RUMUSAN
A
Distraktor yang baik dan berkesan kerana ramai murid lemah yang memilih jawapan ini
C
Distraktor yang lemah kerana tiada pilihan dari mana-mana kumpulan
D
Distraktor yang lemah kerana tiada pilihan dari mana-mana kumpulan
Item
14
Kumpulan
A
Tinggi
1
Rendah
5
B
C
D
8 1
3
RUMUSAN A
Distraktor yang baik dan berkesan kerana lebih ramai murid lemah yang memilih jawapan ini
B
Distraktor yang agak baik kerana ada murid lemah yang memilih jawapan ini
D
Distraktor yang lemah kerana tiada pilihan dari mana-mana kumpulan
Item
15
Kumpulan
A
B
C
D
Tinggi
1
2
6
Rendah
4
2
3
RUMUSAN A
Distraktor yang baik dan berkesan kerana lebih ramai murid lemah yang memilih jawapan ini
B
Distraktor yang lemah kerana tiada pilihan dari mana-mana kumpulan
C
Distraktor yang lemah kerana dipilih oleh kedua-dua kumpulan
Item
16
Kumpulan
A
Tinggi
3
Rendah
7
B
C 6
1
1
RUMUSAN A B
Item
Distraktor yang baik dan berkesan kerana ramai murid lemah yang memilih jawapan ini Distraktor yang agak baik kerana ada murid lemah yang memilih jawapan ini
Kumpulan
A
Tinggi 17
Rendah
2
B
C
D
6
3
2
5
RUMUSAN A C D
Item
Distraktor yang baik kerana murid lemah memilih jawapan ini Distraktor yang lemah kerana tiada pilihan dari mana-mana kumpulan Distraktor yang baik dan berkesan kerana lebih ramai murid lemah yang memilih jawapan ini
Kumpulan
A
B
C
Tinggi 18
Rendah
D 9
2
7
RUMUSAN A
Distraktor yang lemah kerana tiada pilihan dari mana-mana kumpulan
B
Distraktor yang baik kerana murid lemah memilih jawapan ini
C
Distraktor yang lemah kerana tiada pilihan dari mana-mana kumpulan
Item
19
Kumpulan
A
Tinggi Rendah
B
C
D
2
4
3
2
5
2
RUMUSAN A B C
Item
Distraktor yang lemah kerana kedua-dua kumpulan memilih jawapan ini Distraktor yang lemah kerana tiada pilihan dari mana-mana kumpulan Distraktor yang baik dan berkesan kerana ramai murid lemah yang memilih jawapan ini
Kumpulan
A
B
Tinggi 20
Rendah
C
D
9 3
3
2
1
RUMUSAN A
B C
Distraktor yang baik dan berkesan kerana ramai murid lemah yang memilih jawapan ini Distraktor yang baik dan berkesan kerana ramai murid lemah yang memilih jawapan ini Distraktor yang agak baik kerana ada murid lemah yang memilih jawapan ini
PERBINCANGAN
Secara keseluruhannya, saya berpendapat saya telah berjaya membina distraktor yang baik dalam kebanyakan item-item saya. Namun demikian masih banyak lagi ruang yang boleh saya perbaiki contohnya bagi pilihan jawapan yang langsung tidak dipilih oleh murid yang lemah, saya perlu memikirkan distraktor lain supaya dapat menarik minat murid yang lemah untuk memilih jawapan tersebut. Saya secara khusus sangat berpuas hati dengan item no 11 dimana kesemua murid prestasi tinggi dapat menjawab item itu dengan betul manakala murid yang lemah banyak yang diganggu dengan distraktor. 11.
Antara yang berikut, yang manakah BUKAN ciri tumbuhan itu? A. Berbuah B. Berakar serabut C. Batang berkayu D. Hidup di darat
Item
Kumpulan
A
B
Tinggi 11
Rendah
C
D
9 6
3 RUMUSAN
A
Distraktor yang baik dan berkesan kerana ramai murid lemah yang memilih
jawapan ini B D
Distraktor yang lemah kerana tiada pilihan dari mana-mana kumpulan Distraktor yang baik dan berkesan kerana ramai murid lemah yang memilih jawapan ini
Distraktor A merupakan distraktor yang sangat baik kerana dipilih oleh 6 orang murid lemah manakala pilihan D pula dipilih 3 murid lemah. Tiada seorang pun murid kumpulan lemah yang berjaya menjawab item 11. Namun demikian saya berpendapat hal ini kerana murid yang lemah tidak melihat dengan teliti perkataan BUKAN pada soalan tersebut. Gambar buah pisang yang jelas dan juga distraktor A yang memberikan pilihan ‘berbuah’ membuatkan murid lemah segera memilih A sebagai pilihan jawapan. Selain itu, saya juga berpendapat bahawa murid kumpulan prestasi tinggi perlu untuk memantapkan pengetahuan mereka dengan diberikan pelbagai lagi latihan pengayaan supaya mereka tidak akan memilih distraktor-distraktor yang hampir sama dengan jawapan kunci/ jawapan sebenar.