Análisis de Macbeth, obra de William Shakespeare. Tragedia de Macbeth. Análisis de hechos dramáticos. Personajes. Importancia de lo sobrenatural en Macbeth. Conictos internos. Conictos e!ternos, Tradici"n Tradici"n Arustot#lica. $idascalias. %#cate, Moira, Moira, Parc Parc COLEGIO NACIONAL DE BUENOS AIRES PROFESORA: PAULA CROCI TRABAJO PRACTICO DE TEORIA LITERARIA 3ª5ª / 3ª4ª / 2002
1. 1.
Comprensión
A lo largo de la tragedia de Macbeth se representan condiciones anormales de la mente como la locura, el sonambulismo y las alucinaciones. Mencione algunas escenas donde ésto suceda y responda: ACTO P!M"O "scena !!! – Un páramo “Mac!"#$% &C'( )'* +!,)a)!* *! a,! -a !*c!(a )! !*"! ),a.a 1! #a )! "!,.(a, c'( 1(a c','(a ,!a E* 1( !( ' 1( .a- !*"! 6!(*a.!("'7 S !* 1( .a- 6', 18 c'.!(9a a c1.6-,*! *' a S!;', )! Ca1)',7 S !* 1( !( 6', 18 .! a"!,,a( #',,-!* .<!(!* 6a-6"a . c',a9=( )! 1( .')' (1*"a)'7 E- 6!(*a.!("' )!- #'.c)' .<* #',,','*' 1! -a ,!a-)a) .*.a c'.!(9a a )'.(a,.! a '*c1,!c!, . a-!),>'$ S=-' "!(! +)a !( .> -' 1! a?( (' !@*"!$ Ba(1'$% &18 a*',"' !.!)' !*"a (1!*",' c'.6a;!,' $$$ Mac!"#$% P!,)=( a.'*$ E*"aa )*",a>)' c'( a("1a* a("1a* .!.',a*$ .!.',a*$ $$$
ACTO #"$%&'O "scena Primera – Patio en el castillo de Macbeth “Mac!"#$% A A su criado $$$ &M! 6a,!c! !*"a, +!()' !- 61;' )! 1(a )aa +1!-"a #aca .> &!( a .* .a('* 61;a- 1! "')' a1(1! (' +!' O !,!* aca*' *1!;' )! . )!-,a("! a("a*>a7 M! 6a,!c!* "a( ,!a- c'.' !- 1! !( . .a(' ,!*6-a()!c!$ T? .! !(*!;a* !- a,.a !- ca.('$ La c1c#--a c1c#--a !- .a(' ,!*6,a( a *a(,!$ &a(a -1*=( E* !- c,.!( .*.' !- 1! .! #a-a a*>$ $$$
"scena !! – En el mismo lugar “Mac!"#$% C,!> !*c1c#a, 1(a +'9 1! .! )!c>a: “Mac!"# "? (' 61!)!* )',., 6',1! #a* a*!*(a)' a- *1!;'$ &P!,)!, !- *1!;' 1! )!*",!! -a (",(ca)a ",a.a )!- )'-', !- *1!;' )!*ca(*' )! "')a a"a : a-.!("' a-.!("' ! !- .<* )1-c! 1! *! *,+! a -a .!*a )! -a +)a $$$ “Mac!"#$% &O# * -a .!.',a !- 6!(*a.!("' *! !@"(1!*!( !( .> 6a,a (' ,!c',)a, -' 1! #c!
ACTO T"C"O "scena !(% Sala Sala de de palacio. Mesa preparada para un festín “L!(('@$% H'(,a)('* *!;', "'.a()' a*!("'$ Mac!"#$% D=()!7 N' -! !(c1!(",' !(c1!(",'$$ L!(('@$% A1> -! "!(8* *!;',$ Mac!"#$% D=()!7 L!(('@$% S!;', a1>$ P!,' 18 a"ac=( !* -a +1!*",a7 Mac!"#$% 18( )! +'*'",'* #a #!c#' !*"'7 L!(('@$% 18 *!;',7 Mac!"#$% ' ('$$$ ' (' -' #c!$$$ (' .! .,!* a"a()' "1 ca!--!,a "("a !( *a(,!$
R'**$% L!+a("a'*: !- ,! !*"< !(!,.'$ $$$ Mac!"#$% T! 1,' 6', . a-.a 1! -! #! +*"'$ $$$ Vuelve a aparecer la sombra) Mac!"#$% &L!'* -!'* )! .>$$$ 1! -a "!,,a "! ",a1!$$$ M *a(,! *! #!-a: a-"a a .* #1!*'* !- "18"a('$$$ -a -1.,! )! .* ''* ''* '*c1,!c!$ '*c1,!c!$
ACTO !( antro de las bruas bruas.! .! En medio medio de una caldera caldera hirviend hirviendo. o. "oche de "scena "scena Primer Primeraa – El antro tempestad
“Mac!"#$% &C=.' "! a*!.!a* a Ba(1'$$$ A6<,"a"! )! .>$$$ T1 c','(a 1!.a .* ''*$$$ "')'* 6a*<* c','(a)'*$$$ P', 18 "a- !*6!c"
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ACTO ( "scena Primera – #astillo de $unsinania “La Da.a$% N a " ( a (a)! 6',1! (' 6'),>a ' 6,!*!("a, "!*"'* !( a6'' )! . ,!-a"'$ Entra %ad& Macbeth' sonámbula' & con una lu( en su mano. A1> !*"< c'.' *1!-! )',.)a )!- "')'$ Ac8,ca"! ,!6a,a$ $$$ E- M8)c'$% T!(! -'* ''* a!,"'* La Da.a$% P!,' (' +! E- M8)c'$% M,a c'.' *! ,!"1!,c! -a* .a('*$ La Da.a$% E* *1 a)!.<( .<* ,!c1!("!$ Hac! c'.' 1!( *! -a* -a+a$ La) Mac!"#$% T')a+>a T')a+>a !*"<( .a(c#a)a*$ E- M8)c'$% O,8 c1a("' #a-! (' -' ',,a,8 )! -a .!.',a$ La) Mac!"#$% &L!'* )! .> !*"a #',,-! .a(c#a$$$ a !* -a 1(a$$$ La* )'*$$$ a !* #',a$$$ 1! ",*"! !*"< !- (!,('$ $$$
a) a) "sas condiciones anormales, *son el origen de algunos hechos dram+ticos o son su consecuencia E*a* c'()c'(!* a(',.a-!* *'( -a c'(*!c1!(ca )! #!c#'* ),a.<"c'*$E( !- ca,a( *)' !-!* a 8-$ T')a* -a* c'() c'()c c'( '(!* !* .!(" .!("aa-!* !* 6*> 6*>1 1ca* ca* 1! 1! .'*", .'*",= = Mac Mac!" !"# # a -' -a, -a,' ' )! -a ',a ',a 1!,' 1!,'( ( c'(*!c1!(ca !( 6,.!, -1a, )!- +a"c(' )! -a* ",!* B,1a*$ A 6a,", )! !*' )!- 6'*"!,', a*!*(a"' )!- R! D1(ca( (c"a)' 6', -a .1!, )! Mac!"# La) Mac!"# *1 !*"a)' a(>.c' ca.a 6,'1()a.!("!$ D1(ca( c'(aa .1c#' !( Mac!"# 6', -' 1! .1 6'c' )!*6 )!*618 18** )! a*!* a*!*( (a, a,-' -' Mac Mac!" !"# # c'. c'.!( !(9a 9a a *!(", ,!.',) ,!.',).! .!("' ("'*$ *$ E*"' E*"' -! *1c!)! *1c!)! (1!+a.!("! -1!' )! .',, Ba(1' *1 .!', a.' a- 1! #a>a .a()a)' .a"a, 1("' c'( *1 #'$ A 6!*a, )! *!(", ,!.',).!("'* Mac!"# ca)a +!9 1! c'.!"! 1( ac"' c'.' !*"'* 1! .!(c'(8 *! !()1,!c! .<* 6!,)!()' c'.6-!"a.!("! *1 *!(*-)a) a- "!,.(a, -a ',a$ E- *'(a.1-*.' )! La) Mac!"# "!(! 1! +!, c'( -a c1-6a 1! *!("! *!("! !- )!*!' )! ,!(a, a *1 !*6'*' !( -'* ac"'* 1! !*"< c'.!"!()'$
b) b) *Considera -ue los personaes padecen realmente de locura /usti0i-ue su respuesta. Locura: de0inición tomada del Gran Diccionario Salvat – Tomo II ): "2altación an3mica
debido a alg4n incenti5o 6 Cual-uier tipo de perturbación de las 0acultades mentales.
R'**$% L!+a("a'*: !- ,! !*"< !(!,.'$ $$$ Mac!"#$% T! 1,' 6', . a-.a 1! -! #! +*"'$ $$$ Vuelve a aparecer la sombra) Mac!"#$% &L!'* -!'* )! .>$$$ 1! -a "!,,a "! ",a1!$$$ M *a(,! *! #!-a: a-"a a .* #1!*'* !- "18"a('$$$ -a -1.,! )! .* ''* ''* '*c1,!c!$ '*c1,!c!$
ACTO !( antro de las bruas bruas.! .! En medio medio de una caldera caldera hirviend hirviendo. o. "oche de "scena "scena Primer Primeraa – El antro tempestad
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ACTO ( "scena Primera – #astillo de $unsinania “La Da.a$% N a " ( a (a)! 6',1! (' 6'),>a ' 6,!*!("a, "!*"'* !( a6'' )! . ,!-a"'$ Entra %ad& Macbeth' sonámbula' & con una lu( en su mano. A1> !*"< c'.' *1!-! )',.)a )!- "')'$ Ac8,ca"! ,!6a,a$ $$$ E- M8)c'$% T!(! -'* ''* a!,"'* La Da.a$% P!,' (' +! E- M8)c'$% M,a c'.' *! ,!"1!,c! -a* .a('*$ La Da.a$% E* *1 a)!.<( .<* ,!c1!("!$ Hac! c'.' 1!( *! -a* -a+a$ La) Mac!"#$% T')a+>a T')a+>a !*"<( .a(c#a)a*$ E- M8)c'$% O,8 c1a("' #a-! (' -' ',,a,8 )! -a .!.',a$ La) Mac!"#$% &L!'* )! .> !*"a #',,-! .a(c#a$$$ a !* -a 1(a$$$ La* )'*$$$ a !* #',a$$$ 1! ",*"! !*"< !- (!,('$ $$$
a) a) "sas condiciones anormales, *son el origen de algunos hechos dram+ticos o son su consecuencia E*a* c'()c'(!* a(',.a-!* *'( -a c'(*!c1!(ca )! #!c#'* ),a.<"c'*$E( !- ca,a( *)' !-!* a 8-$ T')a* -a* c'() c'()c c'( '(!* !* .!(" .!("aa-!* !* 6*> 6*>1 1ca* ca* 1! 1! .'*", .'*",= = Mac Mac!" !"# # a -' -a, -a,' ' )! -a ',a ',a 1!,' 1!,'( ( c'(*!c1!(ca !( 6,.!, -1a, )!- +a"c(' )! -a* ",!* B,1a*$ A 6a,", )! !*' )!- 6'*"!,', a*!*(a"' )!- R! D1(ca( (c"a)' 6', -a .1!, )! Mac!"# La) Mac!"# *1 !*"a)' a(>.c' ca.a 6,'1()a.!("!$ D1(ca( c'(aa .1c#' !( Mac!"# 6', -' 1! .1 6'c' )!*6 )!*618 18** )! a*!* a*!*( (a, a,-' -' Mac Mac!" !"# # c'. c'.!( !(9a 9a a *!(", ,!.',) ,!.',).! .!("' ("'*$ *$ E*"' E*"' -! *1c!)! *1c!)! (1!+a.!("! -1!' )! .',, Ba(1' *1 .!', a.' a- 1! #a>a .a()a)' .a"a, 1("' c'( *1 #'$ A 6!*a, )! *!(", ,!.',).!("'* Mac!"# ca)a +!9 1! c'.!"! 1( ac"' c'.' !*"'* 1! .!(c'(8 *! !()1,!c! .<* 6!,)!()' c'.6-!"a.!("! *1 *!(*-)a) a- "!,.(a, -a ',a$ E- *'(a.1-*.' )! La) Mac!"# "!(! 1! +!, c'( -a c1-6a 1! *!("! *!("! !- )!*!' )! ,!(a, a *1 !*6'*' !( -'* ac"'* 1! !*"< c'.!"!()'$
b) b) *Considera -ue los personaes padecen realmente de locura /usti0i-ue su respuesta. Locura: de0inición tomada del Gran Diccionario Salvat – Tomo II ): "2altación an3mica
debido a alg4n incenti5o 6 Cual-uier tipo de perturbación de las 0acultades mentales.
E( . '6(=( "a("' Mac!"# c'.' *1 !*6'*a La) Mac!"# (' 6a)!c!( )! -'c1,a *(' 1! -'* ac"'* 'c1,,)'* a-"!,a( )! 1(a .a(!,a '61!*"a !( ca)a 1(' *1* .!("!*$ P', 1( -a)' La) Mac!"# a- c'.!(9a, -a ',a !,a 6!,+!,*a -a 1! (c"aa a Mac!"# a c'.!"!, -'* c,>.!(!* -a 1! -',aa #ac!, )!*a6a,!c!, *1* ,!.',).!("'* .!(",a* 1! a- (a- "!,.(a *!()' 1(a .1!, )!*",1>)a 6', -a c1-6a 1! *!("! ,!-!a)' !*' !( *1 *'(a.1-*.' c,!! 1! *1* .a('* c'("(?a( "!;)a* )! *a(,! *1 .1!,"! *! )!! a- *1c)'$ A )!,!(ca )! !*"' Mac!"# 1! c'.!(9a c'.' 1( #'.,! 1!(' 6,'6!(*' a ,!a-9a, acc'(!* #1.a(a* (' c,1!-!* c,1!-!* a,,!6("8()'*! a,,!6("8()'*! )! ca)a c,.!( 1! c'.!"! c'.!"! "!(!()' ,!.',).!(" ,!.',).!("'* '* .1!,! !( -a a"a--a ("!("a()' "!,.(a, a1!--' 1! #a>a !.6!9a)'$ E( c'(c-1*=( Mac!"# !* c'(*c!("! )! -'* ac"'* 1! ,!a-9a 61!)! )!c,*! 1! 6a)!c! )! -'c1,a 6', .'.!("'* a- *1,, a-1c(ac'(!* )!-,'*$ La) Mac!"# (' 6a)!c! )! )! -'c1,a !( !- +!,)a)!,' *!(")' )! -a 6a-a,a a1(1! !- ca.' ,a)1a- )! 6!,+!,*a a *!(",*! c1-6a-! "!(!, ,!.',).!("'* -1!' *1 *1c)' -a ca1*a 6,(c6a- !( -a .1!,"! 6', *1c)' !* !,!.',).!("' 6'),>a ()ca, 1! -a !*6'*a )! Mac!"# c'.!(9a a *1,, 1(a 6!,"1,ac=( )! -a .!("! !( -a ?-".a 6a,"! )! -a ',a$ A -' -a,' )! -a ',a *1,!( ca.'* 6*c'-=c'* ,a)1a-!*$ #on+mbulo, la. 7ue durante el sue8o reali9a actos sencillos de 3ndole autom+tica y al despertar no no recuerda lo sucedido.
c) c) *7ué importancia tiene lo sobrenatural en la tragedia de Macbeth *#u in0luencia es ine5itable o los personaes tienen la posibilidad de sustraerse de sus designios Para responder con0ronte las conductas de Macbeth y an-uo. L' *',!(a"1,a- "!(! .6',"a(ca !( -a ",a!)a )! Mac!"# 6',1! !* !( -'* +a"c('* )! -a* ,1a* !( -' 1! *! a*a La) Mac!"# 6a,a (c"a, a *1 !*6'*' a c'.!"!, -'* c,>.!(!*$ T!(! .6',"a(ca .6',"a(ca (a)a .<* 1! 6', !*"! #!c#' 6',1! a*> c'.' Ba(1' Ba(1' (' ("!("= ,!a-9a, (a)a 6a,a 1! *! c1.6-!,a( -a* 6,'!c>a* !*"1+' ("!,!*a)' !( 1( 6,(c6' Mac!"# "a.8( 6'),>a #a!,-' #!c#'$
ACTO P!M"O 6 "scena !!! 6 Un páramo ...) Aparte &a *' *!;', )! G-a.* S!;', )! Ca1)', ).! )'* 6a-a,a* a.'* .>'*$ ...) Macbeth.; S -'* #a)'* 1!,!( #ac!,.! ,! -' #a,<( *( 1! ' 1*1! -a c','(a$ an-uo.; E- (1!+' #'(', -! +!(! c'.' +!*")' (1!+': (' *! -! a1*"a !( 6', a-"a )! c'*"1.,!$ E( !*"a !*c!(a 6')!.'* '*!,+a, c'.' "'.a Mac!"# -a* 6,'!c>a* )! -a* ,1a*$ - )c! 1! a-"a -' )!.<* a- (a- a,.a 1! * --!a a *!, ,! (' *!,< 6',1! 8- -' #aa 1*ca)'$ E*"' !* +!,)a) 6',1! -'* c,>.!(!* c'.!")'* 1!,'( (c"a)'* 6', 6,.!,a +!9 6', La) Mac!"# 18( -'* 6!(*= -1!' )! -!!, -a ca,"a 1! La) Mac!"# -! #a>a !(+a)' c'("<()'-! -' 1! #a>a( +a"c(a)' -a* B,1a*$ P', -' "a("' -a* ac""1)!* )! a.'* *'( *.-a,!* Mac!"# 6'),>a #a!,*! *1*",a>)' )! *1* )!*('* )! (' *!, 6', *1 !*6'*a 1! -' (c"a a .a"a, a- R! D1(ca( D1(ca($$ La) Mac!"# Mac!"# -',a -a a6,'ac a6,'ac=( =( )!- 6-a( 6-a( 6', 6a,"! )! *1 !*6'*' !*6'*' a- )1)a, )1)a, )! *1 #'(', +a-!(">a #'.,>a$ La* B,1a* !( *1* a6a,c'(!* 6,'!"9a( 1! Ba(1' *!,< 6a),! )! ,!!*$ S( !.a,' 1(a +!9 .1!,"' Mac!"# !- *1c!*', !( !- ",'(' (' !* F-!a(c! #' )! Ba(1' c'.' *!,>a )! *16'(!, * *! c1.6-!,a( -a* 6,'!c>a* *(' Ma-c'-. #!,!)!,' )! D1(ca($ P'),>a ("!,6,!"a,*! c'.' 1! !- (' c1.6-,*! !*"a 6,'!c>a *! )!= a 1! Ba(1' (' ("!("= -',a, 1! *! c1.6-a *(' 1! 6!(*= 1! !- )!*"(' *!,>a !- 1! -' #c!,a 1! !( !- ca*' )! Mac!"# (' 1! !- )!*"(' *(' -'* c,>.!(!* c'.!")'* -' 1! -' --!+a,'( a c','(a,*! c'.' ,!$ Mac!"# )!6!()! )! -'* +a"c('* )! -a* B,1a* !* 6', !*' 1! +1!-+! a c'(*1-"a,-a* 6,!1("<()'-!* ac!,ca )!- 1"1,' )! -'* #'* )! Ba(1' 6', 18 #a,>a )! "!.!, )! Mac)1 .!(",a* 1! Ba(1' -1!' )! ("!,!*a,*! !( 1( 6,(c6' "!,.(a 6!,)!()' !- ("!,8* !( -a* 6,'!c>a* )! -a* ,1a*$
La* ",!* ,1a* c'.' *! )!"a--a a- (a- )!- ",aa' 6,)ca*$ C'.' *1 ('.,! -' ()ca fatídicas 61!)! )!c,*! 1! +a"c(a( !- )!*"(' a"'K)!*"(' "a.8( ,!-ac'(a)' c'( fata 1! *(ca hada.
d)
"s posible a0irmar -ue el personae de Macbeth atra5iesa dos con0lictos: uno interno y otro e2terno. *"n -ué consiste cada con0licto #e8ale cu+l de los dos con0lictos lle5a al héroe a consultar un nue5o or+culo de las hermanas 0at3dicas y cu+l de ellos lo impulsa a malinterpretar sus pro0ec3as en el Acto (.
E- c'(-c"' ("!,(' 1! a",a+!*a Mac!"# *! a*a !( -'* 6,'-!.a* 8"c'* .',a-!* *! ,!-!a !( -'* .'(=-''* c'( -'* ,!.',).!("'* 6', -'* c,>.!(!* c'.!")'* 6', -a* c'(+!,*ac'(!* c'( -a !*6'*a c'( -a* a-1c(ac'(!* 6', !!.6-' -a !*c!(a !( -a 1! a-1c(= c'( +!, a Ba(1' 'c16a()' 1( -1a, !( -a .!*a )!- a(1!"!$ E- c'(-c"' ("!,(' 1! a",a+!*a Mac!"# c'.!(9a !( !- Ac"' P,.!,' c1a()' ("!("a )!**", )!- 6,'6=*"' )! *1 !*6'*a )! .a"a, a D1(ca(:
ACTO P!M"O 6 "scena (!! 6 $aler3a en el castillo de Macbeth =ady Macbeth.; La c!(a !*"< acaa)a$ P', 18 "! ,!",a*"! "a( 6,'("' )! -a *a-a )!a(1!"!7 Macbeth.; M! #a* --a.a)'7 =ady Macbeth.; N' -' *a!*7 Macbeth.; T!(!.'* 1! ,!(1(ca, a !*! #',,-! 6,'6=*"'$ La* .!,c!)!* )!- ,! #a( --'+)' *',! .>$ La* !("!* .! ac-a.a( #'(,a)' +!(c!)',$ H' #! +*"' -'* a,,!' * )! -a -',a (' )!' .a(c#a,-'* "a( 6,'("'$ ...) Macbeth.; $$$ M! a",!+' a #ac!, -' 1! c1a-1!, '",' #'.,! #a,>a 6!,' !*"' (' !* #1.a('$ E*"a !*c!(a !* 1( c-a,' !!.6-' )!- c'(-c"' ("!,(' 1! a",a+!*a Mac!"#$ E( !*"! ca*' a *!("! ,!.',).!("'* a("!* )! .a"a, a D1(ca( a*> c'.' !( -'* *1c!*+'* ac"'* "!(),< c#a,-a* c'( La) Mac!"# .'*",a()' !- ,!.',).!("' -a c1-6a 1! *!("! -1!' )! ca)a c,.!( c'.!")'$ O",a* !"a6a* )!- c'(-c"' ("!,(' *'( -a* a-1c(ac'(!* -a )aa !( -a .a(' Ba(1' !( -a .!*a )!- a(1!"! a*> c'.' -'* .'(=-''* ,!ca6ac"a()' ac!,ca )! -' #!c#'$ E- c'(-c"' !@"!,(' !*"a ,!-ac'(a)' c'( !- ',)!( 6?-c' 6'->"c' 6', -a* *'*6!c#a* 1! ,!ca!( *',! 8- a -' -a,' )! -a ',a 6', )!*!'* )! +!(a(9a !( *1 c'(",a F-!a(c! #' )! Ba(1' 6', !- a"a1! 1! *1,! a- (a-9a, -a ',a 6', -a 68,))a )! *1* a.'* )! "')'* a1!--'* 1! !( a-?( .'.!("' #a>a( *)' !-!* a 8-$
ACTO !!! 6 "scena !!! 6 Palacio de Fores >=enno2.; T! a*'.,a -' 1! #! )c#'$ P!,' *1! "1 )*c1,,!()'$ Mac!"# .'*",= .1c#' *!(".!("' 6', -a .1!,"! )! D1(ca($$$ $$$ &C=.' -! a(1*"= a Mac!"#$$$ Ta("' 1! !(*!1)a .a"= a -'* 1a,)a* )'.(a)'* 6', !- *1!;' !- +('$$$ &L!a-"a) a).,a-!$$$ o gran prueba de talento $$$$ "l se8or.; Ma-c'-. !- #!,!)!,' )!- ",'(' )! D1(ca( 1*1,6a)' 6', !*! ",a(' ++! !( I(-a"!,,a a- a.6a,' )!- *a("' ,! E)1a,)' )a()' ,--a("!* .1!*",a* )! -' c-a,' )! *1 !*",6!$ Mac)1 #a )' a a1!--a c',"! a *'-c"a, !- a1@-' )!- +a-!,'*' )11! S1a,)'$ C'( *1 a1)a *',! "')' c'( -a )! D'* )! -'* !8,c"'* (' +'-+!,< !- 61;aa "1,a, (1!*",'* *1!;'* 5i5ir+n seguros los leales. La ()(ac=( )!- R! a*a!,-' #a *)' "a("a 1! +a a )!c-a,a, -a 1!,,a$ E*"a !*c!(a .1!*",a 6a,"! )!- c'(-c"' 6,+a)' 1! a",a+!*aa Mac!"#$ S! *'*6!c#aa )! 8- c'.' a1"', )!- a*!*(a"' )! D1(ca( c'.' ",a)', a -a 6a",a #a*"a !- 61("' !( 1! Mac)1 +aa a I(-a"!,,a 6a,a c'( -a a1)a )! *'-)a)'* a-a)'* 6')!, )!c-a,a, -a 1!,,a a Mac!"# 6!,."!()' -a +)a *!1,a )! -'* -!a-!*$
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ACTO !!! 6 "scena !( 6 Sala de palacio !esa preparada para un "est#n – Lue$o de %ue se &u'ieran retirado los convidados( )n escena, !ac'et& * su esposa
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An+lisis
a) a) #i bien la tragedia sha@espeariana deri5a de la tradición aristotélica, permanentemente se escapa de este modelo al punto -ue muchos cr3ticos sostienen -ue rein5enta el género tragedia. *7ué aspectos de Macbeth respetan el modelo de la tragedia griega y cu+les son momentos de ruptura o inno5ación Tenga en cuenta el 0ragmento de la Poética de Aristóteles reproducido en la gu3a. S!?( a,.a A,*"="!-!* !( *1 Po,tica !- 6,'6=*"' )! -a ",a!)a !* !- )! ."a,$ N' "a("' -'* #'.,!* *(' -'* #!c#'* )! -a +!("1,a )!*+!("1,a )! -a +)a$ S1 '!"+' !* !- ',)!(a.!("' )! -'* *1c!*'*$ N' #ac!( -a ,!6,!*!("ac=( 6a,a ."a, -a* c'*"1.,!* *(' 6', !- c'(",a,' *! +a-!( )! -a* c'*"1.,!* 6a,a !- ,!",a"' )! -a* acc'(!* a 1! *( acc=( (' 61!)! #a!, ",a!)a$ La ",a!)a (+!("a 1(a #*"',a 6!,' 6'*!! 6!,*'(a!* +!,)a)!,'*$ S#a!*6!a,! ,!*6!"a !*"a )!a )! A,*"="!-!* 1! !@6,!*a !( -a Po,tica$ Mac!"# *! a*a !( 6!,*'(a!* ,!a-!* .1!*",a -'* #!c#' "a("' ",<c'* c'.' (' ",<c'* !( -a +)a )! 1( #'.,!$ La* 6a,"!* 1! c'.6'(!( a -a ",a!)a *'( -a <1-a -'* ca,ac"!,!* -a !-'c1c=( -'* 6!(*a.!("'* !- !*6!c"
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b) b) Obser5e con atención las didascalias de la obra. *7ué in0ormación proporcionan *Cumplen con la 0unción instructi5a -ue supone su de0inición *7ué in0ormación puede resultar rele5ante para un director -ue -uiere lle5ar la obra a escena *Por -ué La* ))a*ca-a* 1!,'( !( 'ca*'(!* (!@*"!("!* ca.a()' *1 *"1ac=( *!?( -a 86'ca )! -a #*"',a )!- "!a",'$ La* ))a*ca-a* (' *'( *'-' -a* ac'"ac'(!* )!- a1"', *(' "a.8( -'* ('.,!* )! -'* 6!,*'(a!* 1! 1,a( !( !- ,!6a,"' (ca- c'.' "a.8( -'* 1! a6a,!c!( !( !- ("!,', )!- )<-''$ La* ()cac'(!* )! -1a, ,!*6'()!( a )'* 6,!1("a*: 18( )=()!$ E( -a* ))a*ca-a* !* !- 6,'6' a1"', 1!( ('.,a a -'* 6!,*'(a!* a",1! a ca)a 1(' )! !--'* 1( -1a, 6a,a #a-a, 1(a 6',c=( )!- )*c1,*' ! ()ca -'* !*"'* -a* acc'(!* )! -'* 6!,*'(a!* ()!6!()!("!.!("! )! "')' )*c1,*'$ E( !*"a ',a -a* ))a*ca-a* 6,'6',c'(a( (',.ac=( ac!,ca )! -a 6,!*!(ca )! 6!,*'(a!* !( -a !*c!(a #aca 18( !*"a ),)' !- )*c1,*' )! 1( 6!,*'(a! !( 1( .'.!("' )!"!,.(a)'$ E( c'(c-1*=( -a* ))a*ca-a* *'( )!*c,6c'(!* a)+!,"!(ca* 6,!c*'(!* ,!c'.!()ac'(!* 1(a ,!-!@=( 1! !- ),a.a"1,' )!a c'.' 1>a a- -!c"',/),!c"', 6a,a !- .!', !("!().!("' )! *1 ',a$ A*> !- -!c"', 61!)! )!c')ca, -'* )<-''* 1("' c'( -a* ac'"ac'(!* --!+a, -' -!>)' a 1(a !*c!(cac=( .!("a- 1! 61!)! *!, ",a)1c)a a 1( c=)' !*c8(c' 6', 1( ),!c"',$ A)!.<* -a* ac'"ac'(!* #ac!( ,!!,!(ca a '",' )*c1,*' (' -"!,a,' 1(' )! *('* !*"'* *',! -a !*c!(a$ T')a ac'"ac=($ Pa,a !- ),a.a"1,' !- ),!c"', -a* ))a*ca-a* *'( 1(
c=)' !ca9 1! c1.6-! c'( *1 1(c=( )! *!, 6a1"a 1cac=( a,' 6a,a -',a, )a, +)a a“.-a,' *!c,!"' )!- T!a",'$ E( !*"a ',a c1.6-!( c'( -a 1(c=( (*",1c"+a 1! *16'(! *1 )!(c=( )! 1(a .a(!,a .1 (c'.6-!"a a 1! a 6!*a, )! 1! !- a1"', 61!)! a",1, a -'* 6!,*'(a!* 1( -1a, 6a,a #a-a, 1( )*c1,*' (' ()ca, -'* !*"'* acc'(!* )! -'* .*.'* ac',)! a- )*c1,*' )! ca)a 1(' )! !--'*$ Ca* (' #a ac'"ac'(!* !( -a ',a$ La (',.ac=( 1! !( -a ',a +a a ,!*1-"a, .<* ,!-!+a("! a 1( ),!c"', 1! 1!,a --!+a, -a ',a a !*c!(a *!,< -a* !.'c'(!* )!.'*",a)a* 6', ca)a 6!,*'(a! a*> c'.' ca)a *!(".!("' 6a*=( !-!.!("'* ca,ac"!,>*"c'* )! -a* ",a!)a* )! S#a!*6!a,!$ Pa,a 1( ),!c"', c'.' 6,
c)
!n5estigue el signi0icado de écate, Moira, Parca y ada.
E( !- .1()' )! -a a("1a G,!ca -'* 6'!"a* +!,'( a -a +,!( ca9a)',a A,"!.*a Da(a 6a,a -'* ,'.a('* c'.' -a )'*a c'( ",!* ',.a* *!()' *1* '",'* )'* a*6!c"'* S!-!(! -a L1(a )!c!-' H8ca"! 1(a .*"!,'*a )'*a )!- (,a.1()'$ La ",6-! )'*a 61!)! *!, ("!,6,!"a)a c'.' ",!* a*!* )!- c!-' -1(a,: !- a,c' )! 6-a"a 1! --!+a A,"!.*a ,!6,!*!("a -a L1(a (1!+a S!-!(! !* -a L1(a --!(a .a)1,a H8ca"! -' '*c1,' )! -a L1(a$ La 6,'6a H8ca"! 6,!*!("a !.*.' *.'-*.' ",6-! *!()' )!*c,"a a .!(1)' c'( ",!* c1!,6'* ' c'( ",!* ca!9a*$ a !,,a()' !(",! -a* a-.a* )! -'* .1!,"'* *1 --!a)a *! a(1(ca c'( !- a1--)' )! -'* 6!,,'*$ Ha"a !( -a* "1.a* !( -'* -1a,!* *'-"a,'* !( -'* 1! #a 1(a !(c,1ca)a )! ca.('* !(*!;a -a* a,"!* )! !(ca("a.!("' )! ,1!,>a$ A +!c!* *! -a ,!6,!*!("aa c'.' a 1(a +!a a,6>a .'*",a()' -'* ?-".'* (*"a("!* )!- cc-' )! -a L1(a ',!c8()'*!-! -ac'(!* a- (a- )! ca)a .!*$
Moiras También llamadas Parcas. H!*>')' -a* 6,!*!("a c'.' #a* )! -a N'c#! 6!,' a c'("(1ac=( *! c'(",a)c! a,.a 1! (ac!,'( )! -a 1(=( )! !1* T!.*$ S1* ('.,!* *'( Cloto, =+-uesis y Btropo *1 1(c=( !* -a )! )!c), !- )!*"(' a- 1! *! *'.!"!( (c-1*' -'* )'*!*$ E( -a -"!,a"1,a !- a,"! *1!-!( ,!6,!*!("a,*! c'.' #-a()!,a*$ =+-uesis.; U(a )! -a* ",!* M',a*$ S1 ('.,! *(ca -a 1! )a a ca)a 1(' *1 6a,"!$ S! !(ca,aa )! !*",a, !- #-' )!- )!*"(' ,!6,!*!("a !- 1"1,'$ Cloto.; U(a )! -a* ",!* M',a*$ S1 ('.,! *(ca #-a)',a$ E,a -a !(ca,a)a )! *'*"!(!, !#1*' *.'-9a !- 6,!*!("!$ Nac!,'( )! -a 1(=( )! eus Temis Temis.; T"<( #a )! G!a U,a('$ R!6,!*!("a -a 1*"ca "a.8( !*"< ,!-ac'(a)a c'( -'* ',')' !* -a *!1()a !*6'*a )! !1* c'( 8- "1+' a -a* H',a* -a* M',a*$ E* 1(' )! -'* 6'c'* )'*!* )! -a 6,.!,a !(!,ac=( 1! *! ("!,a( !( !- (1!+' ',)!( ,!6,!*!("a)' 6', -'* '->.6c'*$
eus .; -".' #' )! -'* ""a(!* R!a C,'('$ C,'(' a)+!,")' 6', G!a )! 1! 1(' )! *1* #'* -' )!*",'(a,>a )!+',aa a *1* #'* a .!))a 1! (ac>a($ C1a()' -! --!= !- "1,(' a !1* R!a -' 'c1-"= !( 1(a *-a !( *1 -1a, 6,!*!("= a C,'(' 1(a 6!),a 1! 8*"! !(1--=$ C1a()' !1* *! #9' a)1-"' R!a )' 1( ,!a! a C,'(' 6a,a 1! +'."a*! a *1* #'* !--'* -)!,a)'* 6', !1* *! !(,!("a,'( a *1 6a),!$ !1* a1)a)' 6', *1* #!,.a('* P'*!)=( Ha)!* H!,a D!.8"!, H!*"a -'* C>c-'6!* -'* C!(">.a('* )!,,'c= a C,'(' c'( 8- !- +!' ',)!( ,!6,!*!("a)' 6', -'* T"a(!*$ H!*>')' ',!c! 1(a -*"a )! *!"! !*6'*a* *1c!*+a* )! !1*: M!"* c'( -a 1! !(!(),= a A"!(!a T!.* c'( -a 1! !(!(),= a -a* H',a* -a* M',a* -a 'c!<()! E1,>('.! .a),! )! -a* G,aca* D!.8"!, .a),! )! P!,*8'(! M(!.=*(! )! -a 1! "1+' a -a* M1*a* L!"' 1! !(!(),= a A6'-' Q,"!.* H!,a .a),! )! A,!* H!! ! I-">a$ P!,' !@*">a( a)!.<* (1.!,'*a* -!!()a* 1! 1(>a( a !1* c'( 1(a -a,a -*"a )! )'*a* a .!(1)' )'*a* -'ca-!* *!.)'*a* .',"a-!* !(",! !--a* ' E1,'6a S!-!(! -a a"-<(")! E-!c",a 2 D<(a! Maa L!)a A-c.!(a !"c$A1(1! -a 1,a )! !1* J?6"!, 6a,a -'* ,'.a('* !,a !( *1* ',>!(!* -a )! 1( )'* a".'*8,c' a H!*>')' !( L'* ",aa'* -'* )>a* -' 6,!*!("a c'.' )!!(*', )! -a 1*"ca .a!( 1! *! c'(*'-)a,< !( -a ",a!)a$ écate.; Ha )! A*"!,a P!,*!* c'("(1= !!,c!()' *1 6')!, )!*618* )! -a +c"',a )! !1*$ Pa,a H!*>')' !* 1(a )+()a) 6')!,'*a -! )!)ca 1( #.(' *1 (-1!(ca *! !@"!()! a "')'* -'* <."'* )! -a +)a$ E( !- H.(' #'.8,c' a D!.8"!, H8ca"! a)1!,! 1( ca,' !( !(!,a- !,a 1(a )+()a) ,!-ac'(a)a c'( -a .aa -a #!c#c!,>a Ha )! Asterias Perses Asteria.; Ha )! -'* ""a(!* C!' F!!$ S! ca*= c'( P!,*!* !(!(),= a H8ca"!$ Pa,a !*ca6a, )! -a 6!,*!c1c=( )! !1* *! c'(+,"= !( c')',(9 *! a,,'= a- .a, c'(+,"8()'*! !( -a *-a O,"a$ Perses.; H' )! E1,a !- ""<( C,>'$ S! 1(! a A*"!,a c'( -a 1! !(!(),a a H8ca"!$ E( !- !*"1)' ."'-=c' )! -a L1(a !- a*6!c"' .<* (!,', )! -a T,6-! H8ca"! ,!6,!*!("a a -a 6a,"! -1(a, )! -'* (!,('* !* 1(a )'*a "!,,-! !+'ca)',a )! a("a*.a* )! 6!*a)--a* .a!*",a )! #!c#c!,>a c1a 6,!*!(ca !,a a(1(ca)a 6', -'* a1--)'* )! -'* 6!,,'*$ L=ca.!("! !*"a +!,"!("! (!,(a- )! H8ca"! ('* (",')1c! !( !- !*"1)' )! -a L1(a c'.' !(c'(*c!("! )!*c'(",'-a)' --!(' )! ,,!a-)a)!*$ P!,' a *a!.'* 1! H8ca"! "a.8( 6'*!! *1 ,!6,!*!("ac=( !( (+!-!* *16!,',!* c'(c,!"a.!("! !( -a* !*!,a* a!c"+a )! -' !*6,"1a- !(!,a()' !( !*"! ?-".' ca*' -a ac-)a) 6a,a -a +)!(ca !( -' 'c1-"'$ A6a,"! 6')!.'* a6-ca, "')a -a ."'-'>a )! C<(c!, !@6-ca)a !( !- a6a,"a)' c',,!*6'()!("!$ E* 1(a a("1a )'*a !"=(ca 19< 6,'c!)!("! )! Ca,a$ E( G,!ca !* !( 6,(c6' c'(1())a c'( A,"!.* ! (c-1*' c'( S!-!(!$ P!*! a *!, 1(a ""<()! !1* -! c'(c!)= !@",a',)(a,'* #'(',!*$ C1a()' !* (+'ca)a 6,'6',c'(a !(!c'* !( +a,'* ca.6'* a 1! ',(a,a.!("! (' !*"< !*6!ca-9a)a$ C'(c!)! -a ac-)a) )! 6a-a,a !( 1c'* a*a.-!a* -a +c"',a !( 6,1!a* )!6',"+a* !( -a 1!,,a !* c'.' A,"!.* -a )'*a (1",ca 6,'"!c"',a )! -'* (;'*$ S( !.a,' H8ca"! aca' !*6!ca-9<()'*! c'.' D'*a )! -a .aa )! -'* #!c#9'*$ S! a6a,!c! a -'* .a'* !( ',.a )! a(.a- !( -a* ('c#!* )! -1(a c-a,a !( -a* !(c,1ca)a*$ E* )'*a )! -a* a-.a* )! -'* .1!,"'* !* (+'ca)a c'.' a1)a c'(",a -a -'c1,a !*"< 6,!*!("! !( !- (ac.!("' !( -a .1!,"! )! -'* #1.a('*$ Pa,a a6ac1a,-a *! )!6'*"aa( !( -a* !(c,1ca)a* -'* ,!*)1'* )! *ac,c'* )! 61,cac=( ',!()a* )! a-.!("'*$ E,a ,!6,!*!("a)a tricé0ala ' !( con tres cuerpos c'( -a c'6a !- c<("a,' ' c'( a("',c#a* !( -a .a(' c'( -a* 1! *!?( a-1('* #a,>a .a"a)' a C-"'$ S! c'(*)!,aa( 6a,!("!* *1'* a ca* "')'* -'* .a'* .<* ' .!('* c'('c)'*$
ada.; D!- -a"$ a"a $ 1-a, )! a"1. #a)' S!, a("<*"c' 1! *! ,!6,!*!("aa a' -a ',.a )! .1!, a 1!( *! a",1>a 6')!, .<c' !- )'( )! a)+(a, !- 1"1,'$ 9 -a"(a 1! *(ca “#a-a, ()ca !( 6,(c6' -a )!c*=( )! 1( D'* "'"a-.!("! ,,!+'ca-!$ D!*618* *! ',= 6'61-a,.!("! !( R'.a 1( )'* )!- )!*"('$ S! !.6-!aa a +!c!* !( 6-1,a- 6', (-1!(ca *( )1)a )! )+()a)!* ,!a* a(!* c'.' -a* Moiras ' (c-1*' -a"(a* c'.' -a* Parcas -' c!,"' !* 1! !*"! 6-1,a- – -ata% aca= !("!()8()'*! c'.' 1( *(1-a, !.!((' )! )'()! *1,! !- "8,.(' hada c'.?( a -a* -!(1a* ,'.<("ca*$
Parca.; Ca)a 1(a )! -a* ",!* )!)a)!* ,'.a(a* C-'"' L<1!** A",'6'* )1!;a* )! -a +)a )! -'* #'.,!* c1' )!*"(' #-aa($ L'* ,!'* -a* --a.a,'( M',a*$ B-',a>a C'(*1-"a)a 6a,a 2$% c Dcc'(a,' )! -a M"'-'>a C-<*ca Ma,"(!9 F!,(<()!9 Ga-a(' M!-!,'$
William Shakespeare 1. Reseña biográfica de William Shakespeare 2. Marco histórico, social y cultural correspondiente a
William Shakespeare 3. Características literarias de la poca !Renacimiento " #umanismo$ 4. %l teatro &sabelino 5. 'rgumento de la obra 6. (e)to argumentati*o de opinión 7. +ibliografía & 'R(% +iografía de William Shakespeare Resulta imposible lle*ar a cabo una e)posición completa y rigurosa de la *ida de este famoso autor ingls, pues son muy pocos los datos comprobados -ue se tienen de l. Se mantiene tradicionalmente -ue nació el /0 de abril de 1234, y se sabe a ciencia cierta -ue fue bauti5ado al día siguiente, en Stratford6upon6'*on. (ercero de ocho hermanos, fue el primer hi7o *arón de un próspero comerciante, y de Mary 'rden, hi7a a su *e5 de un terrateniente católico. robablemente, estudió en la escuela de su localidad y, como primognito *arón, estaba destinado a suceder a su padre al frente de sus negocios. Sin embargo, seg8n un testimonio de la poca, el 7o*en Shakespearetu*o -ue ponerse a traba7ar como aprendi5 de carnicero, por la difícil situación económica -ue atra*esaba su padre. Seg8n otro testimonio, se con*irtió en maestro de escuela. 9o -ue sí parece claro es -ue debió disfrutar de bastante tiempo libre durante su adolescencia, pues en sus obras aparecen numerosas y eruditas referencias sobre la ca5a con y sin halcones, algo poco habitual en su poca y ambientesocial. %n 12:/ se casó con
'nne #atha;ay, hi7a de un gran7ero, con la -ue tu*o una hi7a, Susanna, en 12:0, y dos melli5os 0$ y 9a *iolación de 9ucrecia !12>4$, y de sus Sonetos !editados en 13?> pero -ue ya habían circulado en forma de manuscrito desde bastante tiempo atrás$ le *alieron la reputación de brillante poeta renacentista. 9os Sonetos describen la de*oción de un persona7e -ue a menudo ha sido identificado con el propio poeta, hacia un atracti*o 7o*en cuya belle5a y *irtud admira, y hacia una oscura y misteriosa dama de la -ue el poeta está encaprichado. %l 7o*en se siente a su *e5 irresistiblemente atraído por la dama, con lo cual se cierra un triángulo, descrito por el poeta con una apasionada intensidad -ue, no obstante, no llega a alcan5ar los e)tremos de sus tragedias, sino -ue, más bien, tiende al refinamiento en el análisis de los sentimientos de los persona7es. @e hecho, la reputación actual de Shakespeare se basa, sobre todo, en las 0: obras teatrales de las -ue se tienen indicios de su participación, bien por-ue las escribiera, modificara o colaborara en su redacción. 'un-ue hoy son muy conocidas y apreciadas, sus contemporáneos de mayor ni*el cultural las recha5aron, por considerarlas, como al resto del teatro, tan sólo un *ulgar entretenimiento. 9a *ida de Shakespeare en 9ondres estu*o marcada por una serie de arreglos financieros -ue le permitieron compartir los beneficios de la compañía teatral en la -ue actuaba, la ChamberlainAs Men, más tarde llamada BingAs Men, y de los dos teatros -ue sta poseía, (he lobe y
+lackfriars. Sus obras fueron representadas en la corte de la reina &sabel & y del rey Dacobo & con mayor frecuencia -ue las de sus contemporáneos, y se tiene constancia de -ue sólo en una ocasión estu*o a punto de perder el fa*or real. Eue en 12>> cuando su compañía representó la obras de la deposición y el asesinato del rey Ricardo &&, a petición de un grupo de cortesanos -ue conspiraban contra la reina &sabel, encabe5ado por un e)6fa*orito de la reina, Robert @e*ereu), y por el conde de Southampton, aun-ue en la in*estigación-ue siguió al hecho, la compañía teatral -uedó absuelta de toda complicidad. ' partir del año 13?:, la produccióndramática de Shakespeare decreció considerablemente, pues al parecer se estableció en su ciudad natal donde compró una casa llamada Fe; lace. Murió el /0 de abril de 1313 y fue enterrado en la iglesia de Stratford. +ibliografía clasificada, de William Shakespeare ComediasG •
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La comedia de las equivocaciones (The Comedy of Errors 15!2"15!3# La fierecilla domada (Tamin$ of %he &hre' 15!3# Traa)os de amor *erdidos (Love+s Laour+s Los% 15!4# Los dos hidal$os de ,erona (The T'o -en%lemen of ,erona 15!4# El sueo de una noche de verano (/idsummer 0i$h%+s ream 15!5"15!6# El mercader de ,enecia (The /erchan% of ,enice 15!6"15!7# /ucho ruido y *ocas nueces (/uch do ou% 0o%hin$ 15!" 15!!# Las ale$res casadas de indsor (/erry ives of indsor 15!!# Como $us%is ( s you lie i% 15!!"16# 0oche de 8eyes (T'elf%h 0i$h% 16# uen fin no hay mal *rinci*io ( ll+s ell Tha% Ends ell 162#
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Troilo y Cressida (Troilus and Cressida 162# /edida *or medida (/easure for measure 164"165# 9ericles *r:nci*e de Tiro (9ericles; 9rince of Tyre 16# Cimelino (Cymeline 161# Cuen%o de invierno (The in%er+s Tale 161# La %em*es%ad (Tem*es% 1613# Los dos noles caalleros (The T'o 0ole
Tra$edias; •
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Ti%us ndronicus (Ti%us ndronicus 15!4# 8omeo y =ulie%a (8omeo and =ulie% 15!5# =ulio Csar (=ulius Caesar 16# >amle% (>amle% 16"161# ?%elo (?%hello 162# El rey Lear (
>is%orias; •
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Enrique ,A (>enry %he &iB%h 15!2# 8icardo AAA (8ichard %he Third 15!3# 8icardo AA (enry A, 15!7# Enrique , (The Life of >enry , 15!# El 8ey =uan (is%ory of %he Life of enry %he Ei$h% 1613#
9oes:a; •
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,enus y donis ( ,enus and donis 15!3# La violaci@n de Lucrecia (The 8a*e of Lucrecia 15!4# &one%os (&onne%s 16"16!#
Marco histórico, social y cultural correspondiente a William Shakespeare
%l pasa7e de lo medie*al a lo renacentista no responde a un hecho puntual, por el contrario, la fractura del poder feudal es producto de un proceso -ue se inicia en el siglo H&&. or lo tanto, el Renacimiento afecta a los países europeos en distintos momentos. %n &nglaterra comien5a en el siglo H=& !como en %spaña$, cuando ya había terminado en &talia. Eue característico el poder del humanismo, corriente de pensamiento -ue "impulsado por la burguesía en ascenso6 *ol*ió la mirada a los modelos clásicos, sustentó una concepción antropocntrica del mundo, propuso el saber uni*ersal y deri*ó en el proyecto de la Reforma. 'nte las nue*as condiciones políticas, sociales y económicas -ue se desarrollaron en los siglos H= y H=&, surgirán tambin nue*os ideales y preocupaciones literarias, constituyendo una coyuntura propicia para la aparición de nue*os gneros, de nue*as formas literarias, de nue*as tendencias poticas, potenciadas y di*ulgadas gracias a un *ehículo tan poderoso como la imprenta . %sos nue*os ideales e)presaban los cambios de un mundo optimista, seguro de sí mismo. %n cuanto al marco histórico debemos situarnos en el reinado de &sabel &, -ue ocupará un rele*ante hueco en la historia europea del siglo H=&. #i7a de %nri-ue =&&& y 'na +olena, su papel en el reinado de su hermana María (udor fue bastante complicado, sua*i5ado por la inter*ención de su cuñado Eelipe &&, de -uien se rumorea -ue estaba enamoradaI en casi toda la segunda mitad del Juinientos contempló su largo mandato !122:613?0$, durante el cual se producirían una buena serie de logrosG la Monar-uía acrecentó su poder, consolidando su soberaníaen el interior del país y pudiendo a la *e5 desarrollar una política e)terior más ambiciosaI se afian5ó la reforma anglicana, triunfando finalmente sobre católicos y puritanosI se impulsó un crecimiento económico acelerado -ue tra7o consigo la prosperidad del Reino y el enri-uecimiento de los sectores emprendedores de la población.
9a prosperidad económica del reinado de &sabel & fue general, aun-ue serán la noble5a y la burguesía mercantil las más beneficiadas gracias a los monopolios y concesiones otorgados por la Monar-uía. Dunto al desarrollo económico debemos ad*ertir la prosperidad cultural del momento cuyo má)imo representante será William Shakespeare, recogiendo en sus escritos la sociedad de la poca. %n síntesis, la etapa isabelina resultaría una de las más e)itosas de la historia moderna de &nglaterra, llegando el país a con*ertirse en potenciadestacada dentro del mundo europeo occidental, e*olución -ue contrastaría con las muchas dificultades y problemas -ue se producirían en otras naciones del Continente, especialmente en el caso de Erancia, hundida en una profunda decadencia por las guerras de religión y la crisis general -ue le afectaba. 9a fuerte personalidad de la reina, su permanencia en el poder casi medio siglo, su efica5 actuación como gobernante y su pragmatismocontribuyeron en gran medida al a*ance espectacular de la reale5a inglesa y, con ella, del Reino en su con7unto durante estos años. %l absolutismoreal, constituía la c8spide de la pirámide social para entonces. 9a noble5a acusó di*ersos problemas desde fines del siglo H=&. or una parte asistió a una des*alori5ación de su status a causa de un fenómeno de inflación de honores. 9as necesidades políticas y las urgencias financieras de las monar-uías contribuyeron al encumbramiento de numerosos elementos de procedencia plebeya. %l n8mero de nobles aumentó. 9as noble5as de ser*icios -ue habían comen5ado a surgir en el siglo anterior conocieron ahora un período de auge. 9os monarcas ele*aron a la noble5a a burócratas al ser*icio del %stado y recurrieron a la *entade honores para ali*iar la situación de las e)haustas arcas de la hacienda real. 9a dualidad entre la antigua y la nue*a noble5a httpGKK;;;.artehistoria.comKhistoriaKconte)tosK13L:.htm
se acentuó, aun-ue, por otro lado, los enlaces entre elementos procedentes de una y otra procuraron una cierta unificación. 9a burguesía se siente atraída por las pautas de buen gusto medie*al y trata de adoptar sus actitudes, normas y preferencias. %n esta línea, los nue*os intelectuales no se rebelan contra la autoridad-ue la noble5a mantenía en el imaginario social, aun-ue hubiera perdido en parte su poder económico. 9a no*edad radica en la autonomía -ue el campo del intelectual iba ganando respecto de la institución eclesiástica. 9a e*olución de las burguesías europeas del siglo H=&& resultó desigual. Como en tantos otros aspectos, es necesario tra5ar una línea di*isoria entre los países -ue obtu*ieron un mayor grado de desarrollo capitalista y a-uellos otros -ue padecieron de forma más aguda los efectos de la crisis, *iendo detenida la marcha de su desarrollo económico. 9os primeros asistieron a un auge burgus sin e-ui*alente en otras áreas. %n los segundos, por el contrario, los grupos burgueses se deterioraron en beneficio de un refor5amiento de las estructuras sociales tradicionales, dominadas por la noble5a señorial y por el modelo aristocrático. 9a crisis for5ó formas de comportamientoin*ersor -ue ale7ó a la burguesía de las acti*idades económicas -ue habían sido propias de su clase. 9a incertidumbre de los negocios detra7o capitales de la industria y el comercio, y orientó las in*ersiones hacia terrenos más seguros. ' pesar de su des*alori5ación relati*a, efecto e*idente de la crisis, la tierra mantenía su condición de refugio de *alor estable. 9a burguesía no sólo conser*ó, sino -ue incluso incrementó, su propensión a comprar propiedades r8sticas. %n muchas ocasiones esta actitud, dictada por moti*os económicos, formaba parte al mismo tiempo de las estrategias de ennoblecimiento puestas en práctica por los burgueses como medio de ascender socialmente y de ad-uirir el prestigio ane7o a las clases aristocráticas. Ntra forma de deserción de los
negocios *ino representada por el acceso a cargos de la 'dministración del %stado. 9os plebeyos e)istieron durante la poca monár-uica, pero sólo a comien5os de la Rep8blica se constituyen como grupo organi5ado en el -ue todos reconocían un elemento com8nG su no pertenencia al patriciado, al margen de su fortuna o su pobre5a. Respecto al conte)to cultural debemos situarnos en el mo*imiento humanista. 9os humanistas se consagraron al cultivo de las humanidades, concebidas como disciplinas -ue proporcionan un saber integral. Sus estudios se dirigieron preferentemente hacia el conocimiento de los autores de la 'ntigOedad. 9os humanistas aspiraban a encarnar el ideal del hombre universal , o sea, el hombre interesado por los más *ariados aspectos de la cultura y de la ciencia. 9a figura del italiano Leonardo Da Vinci,a la *e5 ingeniero, artista y escritor, e7emplifica me7or -ue ninguna otra esta aspiración humanista de alcan5ar todas las esferas del saber. %l humanismotrascendió en la esfera de lo indi*idual para buscar un modelo de sociedad más perfecta. Características literarias de la poca !renacimiento " humanismo$G (emas y gneros de la literatura renacentistaG 9a 9íricaG A%alia %om@ como referen%e la li%era%ura de la •
8omaclDsica en la que se des%aca la ora Horacio. La lec%ura de los an%i$uos que realia la A%alia moderna se funde con la *oes:a *rovenien%e de la L:rica *rovenal. *ar%ir de all: se or$anian %@*icos o %emas (muchos mi%ol@$icos# *rocedimien%os la%inian%es y recursos cancioneriles (como el re%rucano#. En Es*aa FoscDn y -racilaso %oman el modelo *e%rarquis%a y escrien sone%os y canciones en un sis%ema m%rico y es%r@fico dominado *or endecas:laos y %erce%os encadenados *or la rima. Los recursos o *rocedimien%os hai%uales son la $radaci@n el hi*ra%on suave y el *aralelismo. &e *uede considerar el discurso l:rico como modo de re*resen%ar el es*acio de lo su)e%ivo *o%ico (que no es lo G*ersonalG#. esli$ada
de lo sa$rado la *oes:a se cen%ralia en el discurso amoroso y cons%ruye all: la eB*eriencia su)e%iva *or eBcelencia; el Yo Lírico declara o lamen%a su amor. 9os gneros líricosG los $neros l:ricos i%alianos son en%re o%ros el sone%o y la canci@n. •
Con sus ca%orce versos de once silaas y su rima consonan%e el sone%o es%ruc%ura (en dos cuar%e%os y dos %erce%os# lo eB*resado en dos momen%os casi l@$icamen%e conec%ados; *resen%aci@n y conclusi@n de un *lan%eo. &i ien el modelo es *e%rarquis%a el Cancionero*roviene de la l:rica *rovenal. La canci@n se com*one de un nHmero indefinido de es%rofas llamadas es%ancias. Cada una es%D formada *or versos he*%as:laos y endecas:laos cominados liremen%e. &e fi)a el esquema en la *rimera es%ancia y des*us se re*i%e. %l sistema tópicoG demDs de la nueva musicalidad en la *ose:a renacen%is%a funciona el sis%ema de %@*icos que A%alia %om@ de la 8oma ClDsica. Los %@*icos Dsicamen%e horacianos ha:an *asado ya *or la lec%ura de la Edad /edia. /Ds adelan%e en la *oes:a Farroca del Gdesen$aoG (&i$lo I,AA# %endrDn o%ras funciones. Los %@*icos mas im*or%an%es son; •
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Carpe Diem: Jn *resen%e conceido valioso en si mismo llama al G$oa el hoyG *ero %amin se li$a a; 1# la conciencia del *aso del %iem*o que eB*resa o%ro %@*ico el fugit tempus (Ghuye el %iem*oG# 2# la conciencia de lo camian%e de cualquier es%ado %errenal cuyo s:molo es la 8ueda de la or%una. Locus Amoenus: El Glu$ar a$radaleG (*rado con elemen%os invarian%es; somra r:o verdor# es re*resen%aci@n del si%io de la su)e%ividad *o%ica. En Es*aa ray Luis de Le@n que %raduce a >oracio lo vuelve lu$ar sencillo al que se re%ira el saio vinculado al %@*ico Beatus ille:Gfeli aquelG. %l discurso amorosoG El su)e%o de enunciaci@n se diri$e a la amada que es%D ausen%e o *odr:a es%arlo. 0o os%an%e el *oema resul%a un es*acio en el que el G%uG es%D *resen%e como des%ina%ario ya que se le hala as: el su)e%o GseG dice a la amada infini%amen%e. &e que)a re*rocha o declara su amor. El *oe%a o
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cancioneril can%a un saer *o%ico sore el amor que are la %radici@n human:s%ica en la *oes:a. La *oes:a *rovenal que hereda la A%aliana *ro*on:a el com*oner y la convenci@n amorosa como elemen%os cons%i%u%ivos del saer hacer *oes:a. Carac%eriaci@n de la li%era%ura del renacimien%o; La ellea como fin •
9redomina en el ar%e la intencionalidad estética y los *oe%as conciieron *or lo $eneral sus creaciones li%erarias como oras de ar%e. e ah: el esmero con que los escri%ores renacen%is%as cuidaron la firma de sus oras. 8ealismo y verosimili%ud •
La *rosa li%eraria fue re$ida *or el ideal de verosimilitud *ro*u$nado *or Erasmo y los erasmis%as. En efec%o *ara los erasmis%as eran re*roales las oras de carDc%er fan%Ds%ico como los liros de caaller:as o las novelas sen%imen%ales. En camio $us%aan de aquellas oras que *arec:an sacadas de la realidad misma como los diálogos o las colecciones de refranes y sentencias. Es%e %i*o de li%era%ura resul%aa *ro*icia *ara la in%roducci@n de valores es*iri%uales que *re%end:an difundirK *or lo %an%o un obetivo didáctico. Len$uas vul$ares y na%uralidad •
?%ra $ran renovaci@n del 8enacimien%o fue la dignificaci!n de las lenguas vulgares frente al latín. Con es%e fin se escriieron diversas $ramD%icas y manuales de redacci@n que con%en:an las re$las *ara evi%ar los malos usos lin$:s%icos. uen%es de la li%era%ura renacen%is%a La li%era%ura cas%ellana del si$lo I,A re$is%ra diversas influencias eB%ernas que son un refle)o mDs del universalismo renacen%is%a. En%re ellas cae des%acar las si$uien%es; •
La influencia "taliana: *a%en%e sore %odo en la ado*ci@n de los esquemas m%ricos A%alianos (endecas:laos sone%osM# y en la in%roducci@n de al$unos su$neros novelescos como la novela *as%oril.
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La influencia clásica: manifes%ada %an%o en los %emas como en la Hsqueda de un es%ilo arm@nico y equilirado. La influencia de #rasmo de $!tterdam: es*ecialmen%e en la *rosa didDc%ica y en las colecciones de refranes dichos y sen%encias.
=un%o a es%as influencias eB%ernas hay un desarrollo de la literatura de la tradici!n castellana% como es el caso de los libros de caballerías% que si$uen el modelo del Amadís% y sur$en a la ve al$unos *roduc%os $enuinamen%e his*anos como la novela picare&ca.
%l teatro &sabelino (eatro Pni*ersitario aralelo al popular, surge un teatro acadmico ligado a las uni*ersidades. 'llí se formó un grupo autodenominado ingenios uni*ersitarios. (omaban las comedias de lauto y (erencio como referente. rimero representaron sus te)tosI luego escribieron en latín y se atu*ieron al conflictoplanteado en los modelosI por ultimo escribieron en ingles y comen5aron a -uebrar algunas normas clásicas. Sneca fue el referente de la tragedia cuando se liberaron de la estructura, conser*aron su estilo sentencioso, didáctico y parte de la temática mitológica. (eatro no profesional Los niosde los coros de las ca*illas re*resen%aan comedias de %i*o amoroso y lle$aron a ser rivales de los ac%ores *rofesionales (en%re los que cae aclarar %amin ha:a nios que hac:an cier%os *ersona)es femeninos#. l$unos de los *rocedimien%os de es%e %ea%ro son re%omados *or la comedia *rofesional como en 'ue(o de una noc)e de verano% de &haes*eare. El es*ec%Dculo se realiaa $eneralmen%e en casas *rivadas. Tamin la nolea ofrec:a re*resen%aciones muy lu)osas conocidas con el nomre de GmascaradasGK a veces ac%uaa la misma reina.
(eatro profesional El in%er%eB%o clDsico;
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El %ea%ro de la ven$ana; uran%e el *eriodo Asaelino vuelve a im*onerse un conflic%o dramD%ico en el que el su)e%o dee ven$ar el asesino de al$uien de su familia ma%ando a su ve al cul*ale. El crimen are un ciclo de ven$anas; re*ara e inci%a a o%ro. El in%er%eB%o ase es la %ra$edia $rie$a que %ema%ia la his%oria de los a%ra:das (la ?res%:ada de EsquiloK el Ec%ra de &@focles#. En las *rimeras manifes%aciones in$lesas del $enero el ven$ador no se cesa has%a lo$rar su finK mas %arde se *lan%ea dudas como en >amle% de &haes*eare. El %ea%ro de la Gca:da del *r:nci*eG; 8e%oma la ca%e$or:a dramD%ica $rie$a de Gdes%inoG con o%ros sen%idos; en el *rimer 8enacimien%o el des%ino es el aar simoliado *or la 8ueda de la or%unaK *os%eriormen%e es la *ro*ia condici@n del hroe la que de%ermina su ca:daK as: en /ace%h de &haes*eare el *ersona)e cae *or su amici@n.
(eatro de las crónicas En es%as oras a*arece la in%encionalidad de des*er%ar el sen%imien%o *a%ri@%icoK en *ulio Cesar% *or e)em*lo &haes*eare *lan%ea cual es el ideal del soerano. e es%e modo es%e %ea%ro res*onde a las cr:%icas de GliviandadG que los *uri%anos hac:an de la *raBis %ea%ral.
&& 'R(% 'rgumento de la obra Macbeth es un importante general del rey de %scocia, un día se le profeti5a -ue l ocupará el trono en el futuro. ' la *e5 a su amigo +an-uo tambin se le profeti5ará -ue será padre de reyes. Macbeth y su mu7erdeciden adelantar los acontecimientos y para ello asesinan al rey y a cuantos s8bditos se interponen en su camino, incluido el propio +an-uo. 9ady Macbeth terminará derrumbándose ante el peso de los acontecimientos y de su conciencia muriendo loca. Macbeth, a -uien tambin se le predi7o -ue no podría ser asesinado por hombre nacido de mu7er, hace caso omiso a las *engan5as y así se con*ierte en *íctima de Macduff, cuya familia había asesinado y al -ue no había
dado a lu5ninguna mu7er al haber sido e)traído del *ientre de su madre. (ras su muerte los hi7os de +an-uo ocuparán el trono dando así lugar a una larga estirpe de reyes. rincipales Secuencias 1. Triunfo de /ace%h en una a%alla 2. *arici@n de las ru)as. 3. 9redicci@n de las r)as sore que /ace%h serD 8ey y Far@n de Ca'dor. 4. 0omramien%o de /ace%h como Far@n de Ca'dor. 5. 8e$reso de /ace%h a su cas%illo. 6. Lle$ada del rey al cas%illo de /ace%h. 7. 9lan de asesina%o del rey *or *ar%e de /ace%h y su es*osa. . sesina%o del rey !. cusaci@n en con%ra de los hi)os del rey. 1.Esca*e de los hi)os del rey hacia An$la%erra e Arlanda.. 11. sunci@n al %rono *or *ar%e de /ace%h. 12.lucinaciones de /ace%h. 13.sesina%o de Fanquo. 14.Encuen%ro con las ru)as *or *ar%e de /ace%h. 15. Esca*e de /acduff hacia An$la%erra. 16.sesina%o de la familia de /acduff. 17. *oyo de An$la%erra a /alcolm. 1.&ueos y alucinaciones de Lady /ace%h. 1!.Enfren%amien%o en%re las %ro*as de /ace%h y las de /alcolm. 2. sesina%o de /ace%h *or *ar%e de /alcolm. ,uel%a al %rono de Escocia *or *ar%e de /alcolm.
ersona7es MacbethG es un $eneral del e)rci%o de Escocia que es fiel a su rey y uena *ersona. -ana la $uerra con%ra el rey de 0orue$a y es condecorado. &e *uede a*reciar claramen%e un camio *rofundo en su carDc%er; *asa de ser un homre ueno y fiel (1# a ser un %irano cruel y des*iadado al que %odos odian y %raicionan. 9ero el camio no es rusco sino $radual. Todo em*iea cuando su mu)er le inci%a a
ma%ar al rey *ara ser nomrado l. l *rinci*io duda *ero lue$o hace caso a su mu)er y lo ma%a. Es%o le causa fuer%es remordimien%os (2# *ero es%D ya decidido a lle$ar has%a el final (3#. /a%a %amin a uno de sus me)ores ami$os Fanquo com*aero de $uerra y $eneral %amin *orque las mismas ru)as que *redi)eron el ascenso de /ace%h *redi)eron %amin que la descendencia de Fanquo reinar:a en Escocia (4#. es*us de ma%arle vuelven los remordimien%os (el fan%asma# *ero cada ve que come%e un ac%o %errile como s%e se endurece des*us mDs y mDs volviendo a ma%ar a la familia de /acduff y *erdiendo %oda sensiilidad al final de la ora. =un%o con dicha sensiilidad *ierde %amin el sen%ido de su vida (5# y ya no le im*or%a morir o vivir s@lo acaar con lo em*eado. Es duro con sus suordinados *or lo que es%os le odian y le %raicionan a la hora de la verdad (6#. (1."#
Macbeth NN Toda la ayuda y leal%ad que os deo es%Dn *a$adas con su cum*limien%o. ,ues%ra /a)es%ad corres*onde ace*%ar nues%ros servicios que son a vues%ro %rono y vues%ro Es%ado como siervos hi)os que s@lo hacen lo que deen al hacerlo %odo *or vues%ro amor y honor.OO (2."#
Macbeth NN &e$u: escuchando el $ri%o NN0o volvDis a dormirOO *or %odas *ar%es NN-lamis asesin@ el sueo y *or lo %an%o Ca'dor nunca mDs dormirD. /ace%h no dormirDOO OO (3."#
9ady Macbeth
NNandonad esa ac%i%ud.OO
Macbeth NNP/i men%e es%D llena de escor*iones amor m:oQ ,os sais que Fanquo y leance es%Dn vivos.OO (4."#
Q+ru7a tercera (8efirindose a Fanquo# NN9adre de reyes aunque no seas rey. P&alve Fanquo y /ace%hQOO (5."#
Macbeth NNR...S PEB%:n$ue%e fu$a an%orchaQ La vida es una somra %an s@lo que %ranscurreK un *ore ac%or que or$ulloso consume su %urno sore el escenario *ara )amDs volver a ser o:do. Es una his%oria con%ada *or un necio llena de ruido y furia que nada si$nifica.OO (6."#
Sey;ard NN9or aqu: seor. El cas%illo se rindi@ sin resis%encia; los homres del %irano luchan en amas *ar%es y valien%es los noles caalleros *elean en la a%alla. La )ornada se anuncia como vues%ra y es *oco lo que queda *or hacer.OO
Malcom NN>allamos enemi$os
luchando a nues%ro lado.OO
9ady MacbethG es la mu)erde /ace%h. Es fr:a calculadora y *erversa (1#. Es la que inci%a a /ace%h a come%er el re$icidio y es la que ins*ira %oda la his%oria *ero %amin sufre una %ransformaci@n $radual a lo lar$o de la ora has%a lle$ar al suicidio. Em*iea siendo la que cri%ica a /ace%h *or sus remordimien%os *ero *oco a *oco se va alandando con el *eso de su cul*a (2# has%a in%en%ar frenar a su es*oso y suicidarse (3#. 9ero es al$o mDs que un *ersona)e *erverso. &e sien%e cul*ale y ah: se ve a la *ersona sufre %amin con el mal. En ella eBis%e una relaci@n en%re fa%alidad volun%ad *ersonal y cul*ailidad que inquie%a al lec%or. (1."#
Macbeth NNmada m:a uncan lle$a es%a noche.OO
Q9ady Macbeth NNUV cuDndo *ar%irDWOO
Macbeth NN/aana as: lo ha decidido.OO
Q9ady Macbeth NNP0unca harD de ver el sol ese maanaQ Tu ros%ro mi seor es como un liro donde el homre *uede leer eB%raas cosas. 9ara en$aar al mundo %oma del mundo la a*arienciaK *on una ienvenida en %u mirada y en %us manos y len$uaK *rocHra%e el inocen%e as*ec%o de la flor *ero s %H la v:ora que ocul%a. >aremos de a%ender
al que ha de venir y %endrDs que de)ar que sea yo quien se ocu*e es%a noche de nues%ro $ran *royec%o que darD a nues%ros d:as venideros y a %odas nues%ras noches asolu%o dominio soerano y el *oder.OO
Macbeth NN>emos de halarlo mDs. OO (2."#
Q9ady Macbeth NN0ada se %iene %odo es%D *erdido cuando nues%ro deseo se colma sin *lacer. Es me)or ser lo que noso%ros des%ruimos que al des%ruirlo no vivir sino un $oce dudoso.OO XXXXXXX
Q9ady Macbeth NNPuera mancha maldi%aQ Puera %e di$oQ... Jna dos y ien ya es hora de hacerlo... el infierno es somr:o... P,er$ena my lord ver$enaQ UJn soldado con miedoW... U9or qu %emer que se se*a cuando nadie *uede *edir al *oder que os%en%amos que rinda cuen%aW... UYuin huiera *ensado que el vie)o %uviese %an%a san$reWOO (3."#
Macbeth NNU qu son esos $ri%osWOO
Seyton NNLa reina ha muer%o mi seor.OO
En nin$Hn momen%o queda claro que Lady /ace%h se suicide *ero es de su*oner dado su es%ado de*resivo.
+an-uoGes el con%ra*un%o de /ace%h en la his%oria. Es %amin un $eneral *ero que si$ue fiel a su verdadero rey y *resen%a *or su fidelidad una $rave amenaa *ara /ace%h *or eso lo ma%a. Las ru)as le *rofe%ian que serD *adre de una es%ir*e de reyes.
MacduffG des*us de la muer%ede Fanquo es el que lleva las riendas. Tiene un $ran carDc%er y lidera el e)rci%o in$ls )un%o con &ey'ard y /alcom. Es la mayor amenaa de /ace%h as: lo *rofe%ian las ru)as y se cum*le *ues es l el NNhomre no nacido de mu)erOO del que halan y *or eso es el Hnico ca*a de ma%arle.
MalcomG es hi)o de uncan. >uye a An$la%erra %emiendo *or su vida y se le %oma como cul*ale del re$icidio. 9ero al ver que /ace%h %irania a su *uelo forma un e)rci%o en An$la%erra que )un%o con los noles escoceses vence a /ace%h. Es un rey )us%o ueno fiel sincero.... *erfec%o.
@uncanG es el rey al que /ace%h ma%a. Confiaa *lenamen%e en l y eso es lo que carcome a /ace%h duran%e %oda la ora. Era %amin como lo ser:a des*us su hi)o un uen rey.
(res bru7asG son las que mueven %oda la his%oria. /ace%h ma%a al rey *orque ellas le han dicho que serD rey. Lue$o si$uen *rediciendo los acon%ecimien%os del reinado de /ace%h has%a su final.
@onalbain 9enno) Ross Menteieth 'ngus Caithness Eleance Si;ard %l ho*en Si;ard
Seyton Pn muchachoG hi)o de /acduff Pn mdico ingls Pn mdico %scocs Pn Capitán Pn Soldado Pn portero Pn *ie7o (res 'sesinos 9a Señora Macduff Pna dama del s-uito de 9ady Macbeth #cate (iempo y lugar donde transcurren los hechos 9ugarG Escocia menos el fin del ac%o cuar%o que %iene lu$ar en An$la%erra. Ci%as; CT? 98A/E8? GEscena AA; Jn cam*o de orres.G GEscena A,; orres. Jn sal@n en el *alacio.G CT? CJ8T? GEscena AAA; An$la%erra. &al@n en el *alacio.G CT? YJA0T? GEscena AA; Cam*o de las cercan:as de unsinane.G GEscena AAA; unsinane; *osen%o en el cas%illo.G GEscena A,; Cam*o cerca de unsinane; Jn osque a la vis%a.G Tiem*o; Los sucesos narrados %ranscurren a mediados del si$lo IA.
&&& 'R(% (e)to argumentati*o de opinión y reparación o morale7a de la obra @e modo más o menos generali5ado, la gente recha5a en cierta medida las obras de Shakespeare. %sto se funda en la ra5ón -ue son un tanto arduas de entender. recisamente en la obra en cuestión el lengua7e es bastante enre*esado, haciendo uso constante de imágenes y metáforas, -ui5á con mayor frecuencia -ue en obras como El sueño de una noche de verano o la bien conocida Hamlet.
9a historia nos relata -ue hace muchos años, en %scocia, había un rey. Corrían malos tiempos para las dinastías reales. %ran *íctimas de conspiraciones, rebeliones y atentados para usurpar la corona. Cuando la monar-uía la e7ercía un rey fuerte, a-uello significaba crueldad y dure5a para el puebloI cuando la corona era sostenida por un rey dbil, otros nobles aspiraban a su puesto y comen5aban las re*oluciones. %l rey -ue tiene lugar en la historia -ue nos relata Shakespeare era dbil, de modo -ue estaba en guerra. Sin embargo, gracias al noble acbeth, leal a la corona, la guerra había concluido. acbeth regresaba de a-uella guerra 7unto con su amigo !a"uo, cuando se encontraron con tres mu7eres horribles y deformes en el camino, eran las bru7as !en la obra las hermanas fat#dicas$ $. %llas se sir*en del lema $lo bello es feo y lo feo es bello$ !aspecto -ue nos referiremos mas adelante$. stas, saludaron a ac!eth y le *aticinaron -ue así como ya era %onde de &amlin, lo sería de %a'dor y futuro rey de %scocia. %n cuanto a !a"uo, le auguraron tambin un papel importanteG Fo serás rey 6le di7eron6, pero tus hi7os si lo serán. %n un principio, ni !a"uo y ac!eth dieron e)cesi*o crditoa las palabras de las bru7as. TCómo, en nombre de todos los santos del cielo, iba ac!eth a ser reyU Sí, era pariente del monarca, pero ste tenía hi7os -ue antes -ue l accederían al trono. %n cual-uier caso, cuando llegaron al castillo, el rey los recibió y a ac!eth lo nombró, efecti*amente, conde de %a'dor . 9a predicción
de las bru7as había sido cierta. @e modo inmediato, decide escribirle a su mu7er, Lady ac!eth, relatándole lo acontecido con las bru7as, su nombramiento como conde de %a'dor y su confian5a en la obtención de mayores honores en un futuro no muy le7ano. Cuando la mu7er recibió la carta, decidió acompañar y ayudar a su amado esposo. ronto tendrían la oportunidad de cumplir con sus sueñosG el rey iba de *isita al castillo de la familia acbeth. 'llí, efecti*amente, dieron forma a sus !pues efecti*amente su esposa act8a como cómplice$ planes asesinando a -uien era por entonces el Rey. Como no podría haber sido de otra manera, acbeth fue nombrado rey. @e forma casi *ertiginosa, el protagonista y su mu7er se *en en*ueltos y absorbidos por su culpabilidad progresi*a, al intentar alcan5ar a cual-uier precio el poder. ronto acbeth teme -ue así como l accedió al trono, otros lo hagan. (al temor se basa en una de las predicciones de las bru7as, en tanto afirmaron -ue no seria su descendencia, sino la de !a"uo la -ue finalmente -uedaría en el trono. Fo solo los temores del propio acbeth lo perturbaran. 9a obra tiene aspectos -ue superan lo mundano, para encontrarse con lo sobrenatural, en donde fantasmas de los muertos del pasado y los del de*enir, así como espectros tambin formaran parte de los temores de acbeth. @e modo general, lo -ue la obra nos describe, es el proceso de un hombre -ue esencialmente era bueno y bondadoso -ue, debido a su propia naturale5a con7untamente con la influencia de otros persona7es, sucumbe en la ambición. Fos resulta el claro retrato de un hombre perdido en el *rtigo de una pasión, ahogado en su propia in*ersión de *alores. ' medida -ue transcurre el tiempo, acbeth se *a degenerando, llegando al punto de cometer todo tipo de actos atroces !entre otros, asesinando a hombres y niños sin escr8pulos$. Pna de las cosas más impactantes en la obra es la continua contraposición entre el ánimo de acbeth y el de Lady acbeth. #abiendo sido, como hemos mencionado, bueno
y fiel , es corrompido incluso hasta por su mu7er hasta el
punto de desaparecer los remordimientos del principio. %lla misma dirá en un principio -ue no hay -ue tener remordimientos. Siendo en un comien5o totalmente fría y per*ersa, irá decayendo en el transcurso de la obra hasta llenar su mente de remordimientos, alienándose de forma asombrosa !entre otras cosas, ella comien5a a *erse las manos continuamente manchadas por sangre$. (ermina trágicamente, -uitándose la *ida. Fos ha llamado la atención el hecho de -ue acbeth muere en combate intentando terminar su acciónmientras -ue su mu7er, al principio fuerte, se suicida. Sólo cómo muere cada uno comparado con su ánimo inicial ya es suficiente para *er el intercambio de rolesG el dbil acaba siendo el fuerte y *ice*ersa. Ntro punto muy llamati*o en la obra es la continua aparición, como hemos mencionado líneas arriba, de los remordimientos en los protagonistas. Como dice Lady acbeth, sus actos han destruido su felicidad y el mal -ue han hecho les hace sufrir. 'lgunas alusiones a los remordimientos son el puñal -ue *e acbeth antes de matar al rey, el espectro de !an"uo, etc. ' modo de corolario, lo -ue el autor se propone al narrarnos esta historia, es la tragedia de un hombre y su mu7er con una ambición sin límites. recisamente, la obra act8a como una refle)ión sobre la naturale5a de la conciencia y las consecuencias de su trasgresión. acbeth siente su propia conciencia como una tortura insoportable, y entonces empie5a a desear no haber nacido, llegando a decir "ue la má"uina del universo estalle para siempre en mil peda(os. Su mu7er se anima a resistirG $)ue se blo"ueen todas las puertas al remordimiento$ , por-ue $si damos a esto tanta importancia, nos volveremos locos$ . alabras -ue se cumplieron en ella al pie de la letraG muere loca, obsesionada por-ue a*n "ueda olor a san+re. i todos los perfumes de -rabia perfumar#an esta pe"ueña mano$
