índex AVALUACIÓ Avaluació en el projecte Saba......... ..................... ..................... ..................... .............................. ..........
Avaluació inicial ............. ..................... ............................. ..................... ...................... ..................... .....
Escales d’avaluació, d’avaluació, proves del primer trimestre ................ ............................ ................... ................... .................. ................. ................... .................. .......... Avaluació unitat ................................................................................................................................. Avaluació unitat ................................................................................................................................. Avaluació primer trimestre ............. ..................... ............................. ..................... ..................... ..........
Escales d’avaluació, d’avaluació, proves del segon trimestre .................. ............................. .................. ................... .................. ................. ................... .................. .......... Avaluació unitat ................................................................................................................................. Avaluació unitats - ............................................................................................................................ Avaluació unitat ................................................................................................................................ Avaluació segon trimestre ............ ..................... .............................. ..................... ..................... ........... Avaluació unitats - ...........................................................................................................................
Escales d’avaluació, d’avaluació, proves del tercer trimestre........... trimestre................... ................... .................. ................... .................. ................. ................... .................. .......... Avaluació unitat ................................................................................................................................ Avaluació unitats - ............................................................................................................................ Avaluació unitat ................................................................................................................................. Avaluació tercer trimestre ............ ..................... .............................. ..................... ..................... ...........
Escales d’avaluació, proves finals ......... ..................... ..................... ..................... .............................. ... Avaluació final, prova ......................................................................................................................... Avaluació final, prova .........................................................................................................................
Ava Av Aval alu a luac lu uació aci ció ió ó en el el p proj pr roj ro ojec jec ecte te Sa Sab Saba ba b a El quadern quader quadern n d’avaluació d’avaluac d’avaluaci d’avaluació ió ó El quadern d’Avaluació per al projecte Saba ofereix diferents models d’avaluació:
Inicial
Per unitat
Acumulativa
Trimestral
Final
En tots aquests models, les les activitats es plantegen seguint un ordre creixent de dificultat cultat i són adequades adequades en en extensió extensió a l’edat l’edat de l’alumne. l’alumne. Les propost propostes es d’avaluació inclouen:
Activitats i exercicis d’aplicació aplicació directa. directa. Activitats competencials, competencials, moltes de les quals es plantegen a partir d’un context text real real, per a estimular estimular la capacitat capacitat de re flexió dels alumnes.
L’avaluació en Sabadigital En Sabadigital s’organitzen els materials en Recursos de llibre i Recursos d’unitat. d’unitat. Dins d’aquests apartats hi ha materials per a quali ficar, avaluar, afavorir la metacognició i crear més proves. Criteri Criteris Criteris s de qualificació. Una eina per a qualificar cada alumne, no només a partir de les proves proves d’avaluació, d’avaluació, sinó tenint tenint en compte compte altres altres aspectes aspectes més de procediment cediment i d’actitud, d’actitud, com el treball treball amb el quadern, la participac participació ió a classe i l’esforç. Rúbriquesd ’avaluació. Rúbriquesd ’avaluació ’aval uació. Matrius Matrius d’avaluació d’avaluació de cada unitat unitat didàctica didàctica del del llibre i dela tasca competencial amb la qual finalitza cada unitat. En aquestes rúbriques s’ofereixen els criteris d’avaluació i els estàndards d’aprenentatge d’aprenentatge juntament amb quatre quatre nivells nivells de resultat resultat d’aprenenta d’aprenentatge tge per a poder fer fer un seguiment seguiment del grau d’avanç dels alumnes. S’hi inclou inclou també una rúbrica de la tasca final per als alumnes, alumnes, perquè reflexionen exionen sobre la manera en què han treballat treballat.. Així mateix, es proporcionen les rúbriques necessàries per a avaluar els projectes interdisciplinaris. Registresde les provesd’avalu Registresde provesd’avaluació. proves d’avaluació. d’avaluació.Aplicació ació.Aplicació per a avaluar els alumnes alumnes a partir de les escales escales d’avaluació d’avaluació de cada prova prova en aquest quadern. quadern. Solucionaride Soluc Solucionari ionaride de les provesd’avalua provesd’avaluació. proves d’avaluació. ció. Autoavaluació interactiva interactiva sobre els contingut contingutss de cada unitat. unitat. Generador digitalde proves, proves, amb una àmplia bateria d’activitats amb les quals dissenyar proves d’avaluació personalitzades.
Avaluació en el projecte projecte Saba
3
AVALUA AVALUA VALUACIÓ VALUACIÓ CIÓ INICI INICIAL INIC IAL AL Nom:
1
Data:
Col·loc Col·loca a aquestes aquestes caracterí característiq stiques ues davall davall del cos de l’espai l’espai que descriuen. descriuen.
Els planetes giren al seu voltant. És una Es diu Terra. una estrela. estrela. És un planeta. Es diu Sol. La Lluna Lluna gira gira al seu seu volta voltant. nt.
A
2
Curs:
B
1.
1.
2.
2.
3.
3.
Observa Observa la fotogr fotografia afia i contesta contesta les preguntes. preguntes. a) És un paisatge de costa o d’interior?
alguna mun muntany tanyaa en la fotogr fotografi afia? a? b) Hi ha alguna apareix alguna illa? c) Hi apareix d) És un paisatge rural o un paisatge urbà?
Explic Explicaa per què. què.
Ciènciessocials 3r EP. EP. Avaluació Avaluació inicial
MATE MATERI RIAL AL FOTO FOTOCOP COPIA IABL BLE E
4
Escala d’avaluació, unitat 1 ACTIVITATS CRITERISD’AVALUACIÓ
ESTÀNDARDS 1
1. Obtindre informació concreta i rellevant sobre fets o fenòmens prèviament delimitats.
2
3
1.1. Busca, selecciona i organitza informació concreta i rellevant, l’analitza, obté conclusions, reflexiona sobre el procés seguit i ho comunica oralment o per escrit.
3. Explicar com és i de quina maneraes manera es va va srcinar l’univers 3.1. Explica com és i de quina manera es va srcinar l’univers i i els seus principals components. els seus principals components.
5.1. Defineix el moviment de translació terrestre, l’eix de gir i 5. Explicar els moviments de la Terra i les seues conseqüències, i associar les estacions de l’any a aquests els pols, i associa les estacions al seu efecte. moviments i a la inclinació de la Terra. 5.2. Identifica les estacions, en fixa la durada i hi descriu la llum solar.
6. Descriure la seqüènciadia-nit com a efectede la rotació 6.1. Explica el dia i la nit com a conseqüències de la rotació i de la Terra. com a unitats per a mesurar el temps.
1
PUNTUACIÓ
4c
4. Ubicar el planeta Terra en el sistemasolar, sistema solar, explicarel expli car el pas 4.1. Identifica el Sol com a centre del sistema solar i localitza del geocentrismea l’hel l’heliocentrismei iocentrisme i reconéixer els avanços els planetes segons la proximitat al Sol. científics en el coneixement de l’univers i de la Terra.
4a 4 b
2
2
2
1
2
Escala d’avaluació, unitat 2 ACTIVITATS CRITERISD’AVALUACIÓ
ESTÀNDARDS 1
1. Obtindre informacióconcreta informacióconcretaii rellevant sobrefets sobrefets o fenòmens prèviament delimitats. 4. Anomenari Anomenar i identificar lescapes que formen la Terra, i descriure alguna algunade de les seues característiques.
2
3
l’analitza, obté conclusions, reflexiona sobre el procés seguit i ho comunica oralment o per escrit.
4.2. Descriu la superfície dela Terra idistingeix entre els continents, els mars i els oceans.
10. Identifica Identificarr i anomenar masses masses i cursosd’aigua, d’aigua, i diferenciar aigües superficials i subterrànies.
4d
7.1. Defineix pla i mapai associa plànols senzills ambels objectes reals.
8.2. Explica com l ’atmosferaprotegeixla Terra.
l’aigua en lanaturalesai la naturalesa i els seus seus canvis d’estat i posició, i descriure els paisatges queforma. que forma.
4c
8. Identifica Identificarr l’atmosfera, explicar-ne explicar-neels els principals 8.1. Defineix l’atmosfera,coneix comvaria aquestaamb característiques i l’estructura, i valorar-ne la funció l’altura i descriu fets i característiques de les capes fonamental de protegir la vidaen vida en el planeta. que s’hi aprecien.
9. Identifica Identificarr i explicar elsestats en els quals quals es troba
4b
1.1. Busca, selecciona iorgan itza informació rellevant,
6. Identificar ireconéixer ireconéixerels els punts cardinals, 6.2. Localitza elspunts cardinals,els pols, l’equador,els desenvolupar hàbits d’orientació i nocions espacials hemisferis i l’eix de rotació en globus terraqüis i bàsiques, i explicar diferents formes de representar planisferis. la laTerra. Terra. 7. Adquirir unaidea unaidea bàsicadel bàsicadel queés queés un un plànol iiun un mapa i dels elements que sol contindre.
4a
9.1. Descriu elscanvis d’estatde l’aiguai les seues causes.
10.1. Explica com es distribueix l’aigua en el planeta, i identifica i anomena masses i cursos d’aigua.
PUNTUACIÓ
Ciències socials 3r EP.Escales d’avaluació, primer trimestre
1
2
2
2
1
1
6
Escala d’avaluació, primer trimestre ACTIVITATS CRITERISD’AVALUACIÓ
ESTÀNDARDS 1234567
Obtindre informació concreta i rellevant sobre fets o fenòmens prèviament delimitats.
Busca, selecciona i organitza informació concreta i rellevant, l’analitza, obté conclusions, reflexiona sobre el procés seguit i ho comunica oralment o per escrit.
Explicar com és ide quina maneraes manera es va vasrcinar srcinar l’univers i els seus principals components.
Explica com és i de quina manera es va srcinar l’univers i els seus principals components.
Ubicarel Ubicar el planeta Terraen el sistema solar, explicar el pas Identifica el Sol com a centre del sistema solar i localitza del delgeocentrisme geocentrisme a l’heliocentrismei l’heliocentrismei reconéixer els avançosels planetes segons la proximitat al Sol. científics en elconeixement de l’univers iide de la Terra.
Explicar els moviments de la Terra i les seues Defineix el moviment de translació terrestre, l’eix de gir i conseqüències, i associar les estacions de l’any a aquests els pols, iassocia les estacions al seu efecte. moviments i a la inclinació de la Terra.
Identifica les estacions, en fixa la durada i hi descriu la llum solar.
Descriure la seqüènciadia-nit com a efectede la rotació Explica el dia i la nit com a conseqüències de la rotació i de la Terra. com a unitats per a mesurar el temps.
Anomenar i identificar les capes que formen la Terra, i descriure alguna de les seues característiques.
Descriu la superfície de la Terra i distingeix entre els continents, els mars i els oceans.
Identificar l’atmosfera, explicar-ne els principals característiques i l’estructura, i valorar-ne la funció
Defineix atmosfera, coneix com varia aquesta amb l’altura i descriu fets i característiques de les capes que s’hi
fonamental de protegir la vida en el el planeta. aprecien. Identificar i explicar els estats en els quals es troba Descriu els canvis d’estat de l’aigua i les seues causes. l’aigua en la naturalesa i els seus canvis d’estat i posició, i descriu els paisatges que forma.
PUNTUACIÓ
Ciències socials 3r EP.Escales d’avaluació, primer trimestre
1
1
2
2
1
2
1
7
AVALUACIÓ 1r TRIMESTRE Nom:
1
Data:
Curs:
Indica si les afirmacions són verdaderes (V) o falses (F). Després, corregeix les que són falses. A. La Terra està envoltada per una capa d’aire anomenada atmosfera.
B. L’atmosfera està composta per diversos gasos, sobretot oxigen.
C. Les estreles són cossos del cel amb forma esfèrica que fan llum pròpia.
D. El Sol gira al voltant dels planetes en una trajectòria anomenada òrbita.
2
Indica el nom d’aquests planetes. A.
B.
D.
C.
3
Quin continent s’ha representat en cada mapa?
A
Ciènciessocials 3r EP. Avaluació1r trimestre
B
C
MATERIALFOTOCOPIABLE
12
AVALUACIÓ 1r TRIMESTRE Nom:
4
Data:
Curs:
Explica el significat d’aquestes paraules. equador eixde rotació planeta estrela
5
Ordena els moments del dia. Comença pelque succeeix en començar el dia. vesprada
6
migdia
1.
3.
2.
4.
alba
Indica amb quina estació escorrespon cada imatge i quin mescomença. A
7
nit
B
C
D
Estació
Estació
Estació
Estació
Mes
Mes
Mes
Mes
Indica amb quina fase delcicle de l’aigua es corresponen aquestes imatges. AB
C
Ciènciessocials 3r EP. Avaluació1r trimestre
D
MATERIALFOTOCOPIABLE
13
Escala d’avaluació, unitat 3 ACTIVITATS CRITERISD’AVALUACIÓ
ESTÀNDARDS 12345
1. Obtindre informació informacióconcreta concreta i rellevant sobrefets sobre fets o fenòmens prèviament delimitats.
1.1. Busca, selecciona iorganitza informació concretai rellevant, l’analitza, obté conclusions, reflexiona sobre el procés seguit i ho comunica oralmento per escrit.
5. Explicar què és un paisatge, identificar els els principals elements que el componen, descriure’n les característiques principals, i valorar la importànciade protegir, cuidar i respectar el paisatge per a les futures generacions.
5.1. Defineix paisatge, identifica els elementsdel paisatge ien descriu les característiques principals.
5.2. Descriu les característiques mésimportants delpaisatge pròxim. 5.3. Identifica i descriu formestípiques del relleud’interior i de costa.
5.4. Situa en un mapa les barreresnaturals que actuen coma fronteres d’Espanya.
5.5. Localitza en unmapa físic elssistemes muntanyencs més importants d’Espanya.
5.7. Identifica els principals riscos iamenaces que afecten els paisatges, i du a terme accions dirigides a previndre’ls.
1
PUNTUACIÓ
2
1
3
3
Escala d’avaluació, unitats 1-3 ACTIVITATS CRITERISD’AVALUACIÓ
ESTÀNDARDS 12
1.Obtindre informacióconcreta 1.Obtindre informació concreta i rellevant rellevant sobrefets o fenòmens prèviament delimitats.
1.1. Busca, seleccionai organitza informacióconcreta i rellevant, l’analitza, obté conclusions, reflexiona sobre el procés seguit i ho comunica oralment o per escrit.
4. Anomenar i identificar lles es capes que que formen la Terra, i descriure alguna de les seues característiques.
4.2. Descriu la superfície de laTerra i distingeix entre els continents, els mars i els oceans.
8. Identificar l’atmosfera, explicar-ne les principals característiques i l’estructura, i valorar-ne la funció funció fonamental de protegir la vida en el planeta.
8.1. Defineix l’atmosfera,coneix comvaria aquestaamb l’altura i descriu fets i característiques de les capes que s’hi aprecien.
9. Identificar i explicar els estats en els quals es troba l’aigua en la la naturalesai naturalesa i els seus canvis d’estat i de posició, i descriure els paisatges que forma.
9.1. Descriu els canvisd’estat del’aigua i lesseues causes
5. Explicar què és un paisatge, identificar els els principals elements que el componen, descriure’n les característiques principals, i valorar la importància de
5.3. Identifica i descriuformes típiquesdel relleu d’interior i de costa.
3
456
protegir, cuidar i respectar el paisatge per a les futures generacions. 10. Identificar i anomenar mas masses ses i cursos d’aigua, i diferenciar aigües superficials i aigües subterrànies.
10.1. Explica com es distribueix l’aigua en el planeta, i identifica i anomena masses i cursos d’aigua.
PUNTUACIÓ
Ciències socials 3r EP.Escales d’avaluació, segontrimestre
1
MATERIALFOTOCOPIABLE
14
1
2
2
2
2
Escala d’avaluació, unitat 4 ACTIVITATS CRITERISD’AVALUACIÓ
ESTÀNDARDS 123456
1. Obtindre informació concreta i rellevant sobrefets o fenòmens prèviament delimitats.
1.1. Busca, seleccionai organitzainformació concretai rellevant, l’analitza, obté conclusions, reflexiona sobre el procés seguit i ho comunica oralment o per escrit.
3. Adquirir consciència de l’entorn familiar delqual forma part, i dels valors que fonamenten lavida en família, i valorar la convivència pacífica i tolerant.
3.2. Valora l’aportació de cadamembre de la família imostra respecte i empatia cap a tots els membres.
4. Reconéixer les característiques i trets propis dels diferents grups socials, i respectar i valorar les seues diferències
4.1. Explica l’organització familiar,escolar ilocal, iidentifica algunes de les funcions que desenvolupen els seus membres.
5. Identificar i anomenar els elements que formen la 5.1. Enumera les característiques dels diferents tipus de localitat, descriure les seues funcions i conéixer la seua localitats: poble i ciutat, i diferencia entre població rural i urbana. Identifica, descriu i compara diferents organització social, incorporant les normes ciutadanes de convivència. tipus de barris. Identifica i anomena els elements que formen la localitat i en descriu les funcions. Valora la necessitat de cuidar els elements de la seua localitat per a ús i gaudi de tots. Descriu l’organització social de la localitat, i identifica i respecta les normes ciutadanes de convivència i les bases sobre les quals es fonamenten.
8. Respectar el compliment de normes com a vianants i 8.2. Valora la importància que té elrespecte de lesnormes i usuaris de transports, reconeixent l’entorn físic de la senyals de trànsit i coneix el significat dels més comuns. localitat en rela ció amb el trànsit i desenvolupant hàbits de consciència referits a la circulació.
9. Explicar les diferències entre matèries primeres i els 9.1. Identifica idefineix matèriaprimera iproducte elaborat productes elaborats, i identificar les activitats que es fan i els associa amb les activitats en les quals s’obtenen. per a obtindre’ls. Anomena i identifica professions relacionades amb l’obtenció de productes naturals. Identifica diferents productes elaborats, els relaciona amb els naturals de procedència i amb l’activitat en la qual han sigut produïts. Defineix artesania, anomena diferents tipus i els associa amb els productes i amb els oficis artesans. Identifica i defineix indústria, els seus tipus, els associa amb els productes que elaboren i anomena algunes de les seues professions. 10. Identificar les activitats del sector serveis, els principals 10.1. Anomena professions del sector dels serveis i els associa correctament amb el seu sector i amb l’activitat que duen tipus i les persones que hi intervenen. a terme.
PUNTUACIÓ
Ciències socials 3r EP.Escales d’avaluació, segontrimestre
1
1
2
2
2
2
MATERIALFOTOCOPIABLE
15
Escala d’avaluació, segon trimestre ACTIVITATS CRITERISD’AVALUACIÓ
ESTÀNDARDS 1
1. Obtindre informacióconcreta informacióconcretaii rellevant rell evant sobrefets sobrefets o fenòmens prèviament delimitats.
1.1. Busca, selecciona iorganitza informació concretai rellevant, l’analitza, obté conclusions, reflexiona sobre el procés seguit i ho comunica oralment o per escrit.
5.1. Defineix paisatge, identifica elselements del paisatge i 5. Explicar quèés quèés un paisatge, identificarels identificarels principals en descriu les característiques principals. elements que el componen, descriure’n les característiques principals, i valorar la importància de protegir, cuidar i respectar el paisatge per a les futures 5.5. Localitza en un mapa físic els sistemes muntanyencs més generacions.
2
3
4a 4 b
importants d’Espanya.
5.7. Identifica els principals riscos ai menaces que afecten els paisatges, i du a terme accions dirigides a previndre’ls.
5. Identificar i anomenar anomenar els elselements elements que fo formen rmen la 5.1. Enumera es característiques dels diferents tipus de localitats: poble i ciutat, i diferencia entre població localitat, descriure les seues funcions i conéixer la seua organització social, incorporant les normes ciutadanes rural i urbana. Identifica, descriu i compara diferents de convivència. tipus de barris. Identifica i anomena els elements que formen la localitat i en descriu les funcions. Valora la necessitat de cuidar els elements de la seua localitat per a ús i gaudi de tots. Descriu l’organització social de la localitat, i identifica i respecta les normes ciutadanes de convivència i les bases sobre les quals es fonamenten. 9. Explicar les lesdiferències entrematèries entrematèries primeres primeresii els productes elaborats, i identificar les les activitats que es fan per a obtindre’ls.
9.1. Identifica i defineixmatèria primera i producte elaborat i els associa amb les activitats en les quals s’obtenen. Anomena i identifica professions relacionades amb l’obtenció de productes naturals. Identifica diferents productes elaborats, els relaciona amb els naturals de procedència i amb l’activitat en la qual han sigut produïts. Defineix artesania, anomena diferents tipus i els associa amb els productes i amb els oficis artesans. Identifica i defineix indústria, els seus tipus, els associa amb els productes que elaboren i anomena algunes de les seues professions.
10. Identificar les les activitats activitats del delsector sector serveis serveis,, els principals tipus i les persones persones que hi intervenen.
4c
10.1. Anomena professions del sector dels serveis i els associa correctament amb el seu sector i amb l’activitat que duen a terme.
PUNTUACIÓ
Ciències socials 3r EP.Escales d’avaluació, segontrimestre
1
1
3
1
1
3
MATERIALFOTOCOPIABLE
16
Escala d’avaluació, unitats 1-4
CRITERIS D’AVALUACIÓ
ACTIVITATS
ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE
1234567
Obtindre informació concreta i rellevant sobre fets o fenòmens prèviament delimitats.
Busca, selecciona i organitza informació concreta i rellevant, l’analitza, obté conclusions, reflexiona sobre el procés seguit i ho comunica oralment o per escrit.
Explicar com com és és iide de quina manera es vasrcinar vasrcinar l’univers i els principals components.
Explica com és i de quina manera es va srcinar l’univers i els principals components.
Explicar els els moviments de la Terra i les seues
Defineix el moviment de translació terrestre, l’eix de gir i
conseqüències, i associar les estacions deTerra. l’any a aquests moviments moviments i a la inclinació de la
els pols, i associa les estacions al seu efecte.
Explicar què és un paisatge, identificar els els principals Defineix paisatge, identifica els elements del paisatge i en elements que el componen, descriure’n les descriu les característiques principals. característiques principals, i valorar la importància de protegir, cuidar i respectar el paisatge per a les futures Descriu les característiques més importants del paisatge generacions. pròxim. Identifica i descriu formes típiques del relleu d’interior i de costa. Identificar i explicar els estats en en els quals es troba l’aigua en la naturalesa i els seus canvis d’estat i de posició, i descriure els paisatges que forma.
Descriu els canvis d’estat de l’aigua i les seues causes
Adquirir consciència de l’entorn famil familiar iar del qual forma Valora l’aportació de cada membre de la família i mostra part, i dels val valors ors que quefonamenten fonamenten la lavida vida en família, família, i respecte i empatia cap a tots els membres. valorar la convivència pacífica i tolerant. Explicar les les diferències entre matèries primeres i els productes elaborats, elaborats, i identificar les les activitats que es fan per a obtindre’ls.
Identifica i defineix matèria primera i producte elaborat i els associa amb les activitats en les quals s’obtenen. Anomena i identifica professions relacionades amb l’obtenció de productes naturals. Identifica diferents productes elaborats, els relaciona amb els naturals de procedència i amb l’activitat en la qual han sigut produïts. Defineix artesania, anomena diferents tipus i els associa amb els productes i amb els oficis artesans. Identifica i defineix indústria, els seus tipus, els associa amb els productes que elaboren i anomena algunes de les seues professions.
PUNTUACIÓ
Ciències socials 3r EP.Escales d’avaluació, segontrimestre
2
1
2
1
2
1
1
MATERIALFOTOCOPIABLE
17
AVALUACIÓ UNITATS 1 3
Nom:
1
Data:
Curs:
Indica si les oracions sónverdaderes (V) o falses (F). Després, corregeix les que sónfalses. A. La Terra està envoltada per una capa d’aire anomenada atmosfera.
B. L’atmosfera està composta per diversos gasos, sobretot oxigen.
C. Les estreles són cossos del cel amb forma esfèrica que fan llum pròpia.
D. El Sol gira al voltant dels planetes en una trajectòria anomenada òrbita.
2
3
Uneix cada paraula ambla seuadefinició. tossal
terreny alt i rocós format pel mar
penya-segat
successió de diverses muntanyes
serra
entrant de terra en el mar
cap
petita elevació de terreny
Indica amb quin continent es corresponen les imatges següents. A
B
A.
B.
C
C.
Ciènciessocials 3r EP. Unitats 1-3
D
D.
MATERIALFOTOCOPIABLE
20
AVALUACIÓ UNITATS 1 3
Nom:
4
Data:
Curs:
Explica el significat de lesparaules següents. equador altiplà estrela paisatge
5
Indica tres accions que contaminen aquest paisatge i escriu tres normesper a evitar-les.
Per a conservar els paisatges puc: 1. 2. 3.
6
Indica amb quina fase delcicle de l’aigua es corresponen aquestes imatges. A
Ciènciessocials 3r EP. Unitats 1-3
B
C
D
MATERIALFOTOCOPIABLE
21
AVALUACIÓ 2n TRIMESTRE Nom:
1
Data:
Completa les oracions. A. Un
és una zona que observem des d’un determinat lloc.
B. Els p aisatges
són aquells q ue n o han s igut m odificats p er les p ersones.
C. Els paisatges
són aquells que han sigut modificats per les persones.
Estan formats per elements
, com camps, embassaments o carreteres.
D. Els paisatges humanitzats són de dos tipus 2
i
.
Assenyala en quin sector econòmic treballen aquestes persones: C
3
Curs:
B
A
D
Escriu en la columna els noms de les serralades, els rius i les illes numerats en el mapa.
1.
1 7
2
2.
4
3. 5
3
6
4. 5. 6. 7.
Ciències socials 3r EP.Avaluació2n trimestre
MATERIALFOTOCOPIABLE
24
AVALUACIÓ 2n TRIMESTRE Nom:
4
Data:
Curs:
Llig el text i fes les activitats.
La mare de Cèlia és advocada de l’ajuntament de la seua localitat. La seua faena és ajudar l’alcalde perquè tot funcione segons la llei. La setmana passada estava molt contenta.Gràcies al treball que va fer, una fàbrica que contaminava el riu que passa per la ciutat ha sigut condemnada a netejar les aigües. Ara, els agricultors tornaran a tindre aigua neta, i els barris residencials disfrutaran d’un ambient més sa. A més, el nucli antic rebrà més turistes. a) Quina és la professió de la mare de Cèlia? A quin sector pertany aquesta professió?
La mare de Cèlia ha guanyat un judici. Quina empresa l’ha perdut? En quin sector econòmic inclouries aquesta empresa?
b) Defineix aquests termes de la lectura: ajuntament barri nucli c) Per què és tan bona notícia la victòria de la mare de Cèlia? Explica-ho en unes línies.
Ciènciessocials 3r EP. Avaluació2n trimestre
MATERIALFOTOCOPIABLE
25
AVALUACIÓ UNITATS 1 4
Nom:
1
Data:
Curs:
Respon a les qüestions. a) En quina foto apareix una població rural i en quina es veu una població urbana? A
B
b) Apunta dues característiques d’aquestes poblacions.
2
Població A
Població B
1.
1.
2.
2.
Indica quines formes de relleu costaner i d’interior apareixen en les imatges. A
3
B
C
D
Contesta les preguntes. a) Com es diu el moviment de la Terra al voltant del Sol? Quant de temps dura?
b) Com es diu el moviment sobre el seu propi eix? Quant de temps tarda a fer-lo?
Ciènciessocials 3r EP. Unitats1-4
MATERIALFOTOCOPIABLE
26
AVALUACIÓ UNITATS 1 4
Nom:
4
Data:
Curs:
Indica si les oracions són verdaderes (V) o falses (F). A. Les normes de convivència són els drets que tenim en l’escola. B. La família ens ensenya les primeres normes de convivència. C. Solament els xiquets que es porten bé tenen dret a anar a escola.
5
Defineix els termes següents. equador planeta satèl·lit Via Làctia
6
Assenyala en quin sector econòmic treballen aquestes persones: B
A
7
C
D
Anomena llocs del planeta on podem trobar aigua en aquests estats: Sòlid Líquid Gasós
Ciènciessocials 3r EP. Unitats 1-4
MATERIALFOTOCOPIABLE
27
Escala d’avaluació, unitat 5 ACTIVITATS CRITERISD’AVALUACIÓ
ESTÀNDARDS 1
1. Obtindre informacióconcreta informació concreta i rellevant sobre fets o fenòmens prèviament delimitats.
6. Adquirir el concepte d’història, conéixer les edats en què es divideix ii identificar les fonts històriques, i conéixer una classificació d’aquestes.
3
1.1. Busca, selecciona i organitza informació concreta i rellev ant, l’analitz a,obté conclusions, reflexiona sobre el procés seguiti ho comunica oralmento per escrit.
4. Utilitzar nocions i unitats temporals bàsiques (passat, 4.2. Descriu successos associats als temps passat, present present i futur), i situa esdeveniments de la història i futur. de delalocalitat. lalocalitat. 4.4. Localitza en el temps ien l’espai fets del passat. 5. Identificar les unitats de mesura del temps històric (any, dècada, segle, mil·lenni mil·lenni i edat) per a iniciar-se en la localització i l’ordenació de fets històrics.
2
4a
4b
4c
4d
5.1. Identifica les unitats any, lustre, dècada, segle i mil·lenni i coneix les seues equivalències.
5.2. Reconeix el segle com a unitat de mesura del temps històric.
6.1. Explica què és la història, anomena les seues edats i les ordena cronològicament de manera guiada.
6.2. Descriufonts de la història, ianomena algunes fonts de la història representatives de cada una de les edats.
6.3. Identifica fonts històriques i les relaciona amb l’edat en la qual es van generar.
PUNTUACIÓ
2
1
1
1
2
1
2
Escala d’avaluació, unitats 1-5 CRITERISD’AVALUACIÓ
ACTIVITATS
ESTÀNDARDS 1 2 3 4
Explicar com és i de quina manera maneraes es va va srcinar l’univers i els seus principals components.
Explica com és i de quina manera es va srcinar l’univers i els seus principals components.
Identificar l’atmosfera, explicar-ne les principals Defineix l’atmosfera, coneix com varia aquesta amb l’altura i característiques i l’estructura l’estructura i valorar-ne la funció fonamentaldescriu fets i característiques de les capes que s’hi aprecien. de protegir la vida en el planeta. Anomenar i identificar identificar les les capes que formen la Terra, i descriure alguna de les seues característiques.
5
Descriu la superfície de la Terra i distingeix entre els continents, els mars i els oceans.
Explicar què és un paisatge, identificar els principals elements Localitza en un mapa físic els sistemes muntanyencs més que el componen, descriure’n les característiques principals, importants d’Espanya. i valorar la importànciade protegir , cuidar iirespectar respectar el paisatgeper paisatge per aales les futures generacions. generacions. Identificar les unitats de mesura mesuradel del temps històric (any, dècada, segle, mil·lenni i edat) per a iniciar-se en lala
6
Identifica les unitats any, lustre, dècada, segle i mil·lenni i coneix les seues equivalències.
localització i l’ordenació de fets històrics. Adquirir el concepte d’història, conéixer les edats en què Descriu font de la història, i anomena algunes fonts de la es divideix i identificar les fonts històriques, i conéixer una història representatives de cada una de les edats. classificació d’aquestes.
PUNTUACIÓ
Ciènciessocials 3r EP. Escales d’avaluació,tercer trimestre
1
1
2
3
1
2
28
Escala d’avaluació, unitat 6 ACTIVITATS CRITERISD’AVALUACIÓ
ESTÀNDARDS 1
1. Obtindre informació concreta i rellevant sobre fets o fenòmens prèviament delimitats.
1.1. Busca, selecciona i organitza informació rellevan t, l’analitza, obté conclusions, reflexiona sobre el procés seguit i ho comunica oralmento per escrit.
2
3
conéixer una classificació d’aquestes.
4b
4c
4d
5. Identificar les unitats de mesura del temps històric 5.3. Ordenar cronològicament successos històrics, utilitzant (any, dècada, dècada, segle, mil·lennii mil·lenni i edat) per a iniciar-se en línies de temps. lalocalitzaciói l’ordenac lalocalitzaciói l’ordenacióde ióde fets històrics. històrics. 6. Adquirir el concepte d’història, conéixer les edats en què es divideix i identificar les fonts històriques, i
4a
6.1. Explica que és la història, anomena les seues edats i les ordena cronològicament de manera guiada.
6.2. Identifica fonts històriques i les relaciona amb l’edat en la qual es van generar.
7. Identificar canvis senzill senzills en una localitat al llarg del 7.1. Ordena temporalment i descriu de manera senzilla temps, descrivintl’evolució descrivint l’evolucióque que s’haproduït s’ha produït en diferents l’evolució d’aspectes de la vida en una localitat al llarg aspectes de laformade vida. del temps. 8. Desenvolupar llaa curiositat per conéixer les formes dev de vida ida8.2. Respecta les restes històriques i els valora com un humanaen el passat, i valorar laimportància que quetenen tenen patrimonique hem de cuidar i llegar. les restes per per al alconeixementi coneixementi l’estudide l’estudi de lahistòriai la història i com a patrimoniculturalque patrimoni culturalque cal cuidar i llegar.
PUNTUACIÓ
2
1
1
1
2
2
1
Escala d’avaluació, tercer trimestre ACTIVITATS CRITERISD’AVALUACIÓ
ESTÀNDARDS 123456
1. Obtindre informació concreta i rellevant sobre fets o fenòmens prèviament delimitats.
1.1. Busca, selecciona i organitza informació concreta irellev ant, l’analitza, obté conclusions, reflexiona sobre el procés seguit i ho comunica oralment o per escrit.
4. Utilitzar nocions i unitats temporals bàsiques (passat, present i futur), situant esdeveniments de la història de la localitat.
4.2. Descriu successos associats als temps passat, present i futur.
4.4. Localitza en el temps i en l’espai fets del passat.
5. Identificar les unitats de mesura del temps històric (any, 5.1. Identifica les unitats any, lustre, dècada, segle i mil·lenni i dècada, segle, mil·len mil·lenni niii edat)per a iniciar-seen iniciar-se en la coneix les seues equivalències. localitzaciói ordenacióde fets històrics. localitzacióiordenacióde 5.2. Reconeix el segle com a unitat de mesura del temps històric. 6. Adquirir el concepte d’història, conéixer les les edats en què 6.1. Explica què és la història, anomena les seues edats i les es divideix i identificar les fonts històriques, i conéixer ordena cronològicament de manera guiada. una classificació d’aquestes. 6.2. Descriu font de la història, i anomena algunes fonts de la història representatives de cada una de les edats.
Ciències socials 3r EP. Escales d’avaluació, tercer trimestre
2
6.3. Identifica fonts històriques i les relaciona amb l’edat en la qual es van generar.
PUNTUACIÓ
2
2
1
1
2
29
AVALUACIÓ UNITATS 1 5
Nom:
1
Data:
Curs:
Indica si les oracions són verdaderes (V) o falses (F). Corregeix les que són falses. A. La Terra està envoltada per una capa d’aire anomenada atmosfera.
B. L’atmosfera està composta per diversos gasos, sobretot oxigen.
C. Les estreles són cossos del cel amb forma esfèrica que fan llum pròpia.
D. El Sol gira al voltant dels planetes en una trajectòria anomenada òrbita.
2
Indica en quin sector econòmic treballen aquestes persones: ABCD
3
Indica quin continent es representa en cada mapa: A
Ciènciessocials 3r EP. UNITATS 1-5
B
C
D
MATERIALFOTOCOPIABLE
32
AVALUACIÓ UNITATS 1 5
Nom:
4
Data:
Curs:
Escriu en la columna els nom de les serralades, els rius i les illes numerats en el mapa. 1.
1
2.
6 4
3. 2
3
4. 5.
7
6.
5
7.
5
Observa aquestes tres imatges i indica quin tipus de fonthistòrica representen. B
A
Font 6
Font
C
Font
Observa el full del calendari i respon a les preguntes. a) De quin any és? De quin mes?
b) Quines setmanes han tingut lloc aquest mes?
c) Quants diesté aquest mes?Com s’anomenen aquestsanys?
Ciènciessocials 3r EP. UNITATS1-5
MATERIALFOTOCOPIABLE
33
AVALUACIÓ 3r TRIMESTRE Nom:
1
Data:
Curs:
Indica si les afirmacions són verdaderes (V) o falses (F). Després, corregeix les falses. A. El teu naixement és un fet que va ocórrer en el futur.
B. El passat està compost pels fets que ens van a ocórrer.
C. El que ocorre en aquest instant és el present, i després es converteix en passat. D. El futur està compost pels fets que ens ocorren en nostra vida.
2
Completa les frases següents. a) La
va ser l’època en què van aparéixer les persones. Aquells éssers
humans vivien en
familiars i
b) Les persones eren eines amb
animals i
, és a dir, no vivien en un lloc fix, i es feien les i
.
c) Al cap de milers d’anys, els humans es van fer van passar a ser
d) Es feien les noves eines amb 3
fruits
i ramaders. A més,
i a viure en poblats estables. ............
i
...
.
Indica a quina edat de la història pertanyen aquestes construccions. ABCD
Ciènciessocials 3r EP. Avaluació3r trimestre
MATERIALFOTOCOPIABLE
36
Escala d’avaluació, prova final nal11 ACTIVITATS CRITERISD’AVALUACIÓ
ESTÀNDARDS 123456
1. Obtindre informacióconcreta informació concreta i rellevant sobre fets o fenòmens prèviament delimitats.
1.1. Busca, selecciona i organitza informació concreta i rellevant, l’analitza, obté conclusions, reflexiona sobre el procés seguit i ho comunica oralment o per escrit.
5. Explicar els moviments de la Terra i les seues conseqüències, i associa les estacions de l’any a aquests moviments i a la inclinació de la Terra.
5.1. Defineix el moviment de translació terrestre, l’eix de gir i els pols, i associa les estacions al seu efecte.
6. Descriure la seqüenciadia-nit com a efecte efectede de la rotació de la Terra.
6.1. Explica el dia i la nit com a conseqüències de la rotació i com a unitats per a mesurar el temps.
4. Anomenar i identificar identificar les les capes que formen la Terra, i descriure alguna de les seues característiques.
4.2. Descriu la superfície de la Terra i distingeix entre els continents, els mars i els oceans.
5. Explicar què és un paisatge, identificar els els principals elements que el componen, descriure’n les característiques principals, i valorar la importància de protegir, cuidar i respectar el paisatge per a les futures generacions.
5.3. Identifica i descriu formes típiques del relleu d’interior i de costa.
9. Explicar les diferències diferències entre matèries primeres i els 9.1. Identifica i defineix matèria primera i producte elaborat productes elaborats, i identificar les activitats que es fan i els associa amb les activitats en les quals s’obtenen. Nomena i identifica professions relacionades amb per a obtindre’ls. l’obtenció de productes naturals. Identifica diferents productes elaborats, els relaciona amb els naturals de procedència i amb l’activitat en la qual han sigut produïts. Defineix artesania, anomena diferents tipus i els associa con els productes i amb els oficis artesans. Identifica
i defineix indústria, els seus tipus, els associa amb els productes que elaboren i anomena algunes de les seues professions. 5. Identificar les unitats de mesura mesuradel del temps històric (any, 5.1. Identifica les unitats any, lustre, dècada, segle i mil·lenni i dècada, segle, mil·len mil·lenni ni i edat)per aainiciar-seen iniciar-seen lala coneix les seues equivalències. localització i l’ordenació de fets històrics.
6. Adquirir el concepte d’història, conéixer les edats en què 6.1. Explica què és la història, anomena les seues edats i les es divideix i identificar les fonts històriques, i conéixer ordena cronològicament de manera guiada. una classificació d’aquestes.
PUNTUACIÓ
Ciències socials 3r EP.Escales d’avaluació, tercer trimestre
1
2
1
2
2
1
MATERIALFOTOCOPIABLE
38
Escala d’avaluació, prova final 2 ACTIVITATS CRITERISD’AVALUACIÓ
ESTÀNDARDS 12345
Obtindre informació concreta i rellevant sobre fets o fenòmens 1.1. Busca, selecciona i organitza informació concreta i rellevant, prèviament delimitats. l’analitza, obté conclusions, reflexiona sobre el procés seguiti ho comunica oralment o per escrit. Explicar com és i de quina manera es va srcinar l’l’univers univers i els seus principals components.
Explica com és i de quina manera es va srcinar l’univers i els seus principals components.
Identificar i reconéixer els punts cardinals, desenvolupar hàbits Localitza els punts cardinals, els pols, l’equador, els hemisferis i d’orientació i nocions espacials bàsiques, explicant diferents l’eix de rotació en globus terraqüis i planisferis. formes de representar la Terra.
Explicar què és un paisatge, identificar els els principals elements Localitza en un mapa físic els sistemes muntanyencs més que el componen, descriure’n les característiques principals, i importants d’Espanya. valorar la importància de protegir, cuidar i respectar el paisatge per a les futures generacions.
Identificar i explicar els estats en en els quals quals es troba l’aigua en la naturalesa i els seus canvis canvis d’estat i posició, i descriure els paisatges que formen.
Descriu els canvis d’estat de l’aigua i les seues causes
Identificar les unitats de mesura del temps històric (any, dècada, segle,mil·lennii mil·lennii edat)per a iniciar-seen la localització i ordenació de fets històrics.
Identifica les unitats any, lustre, dècada, segle i mil·lenni i coneix les seues equivalències.
Adquirir el concepte d’història, conéixer les les edats en què es divideix i identificar les fonts històriques, i conéixer una classificació d’aquestes.
6.2. Descriu font de la història, i anomena algunes fonts de la història representatives de cada una de les edats.
6.3. Identifica fonts històriques i les relaciona amb l’edat en la qual es van generar.
PUNTUACIÓ
Ciències socials 3r EP.Escales d’avaluació, tercer trimestre
2
2
2
2
2
MATERIALFOTOCOPIABLE
39
AVALUACIÓ FINAL 1 Nom:
1
Data:
Curs:
Respon a les preguntes següents. a) Com s’anomena el moviment que fa la Terra al voltant del Sol? Quant de temps tarda a
fer-lo?
b) Com s’anomena el gir del planeta sobre el seu eix? Quant de temps tarda a fer-lo?
2
Col·loca en el mapa el nom dels continents i oceans següents.
Àfrica
OceàAtlàntic
Europa
OceàPacífic OC EÀ
Amèrica GLAC IAL
OceàÍndic Àsia
ÀR TI C
N
O
E
S
Continents
Àfrica Amèrica Antàrtida Àsia Europa OceanIa
Ciènciessocials 3r EP. Avaluació final 1
OCEÀ
GLACIAL
ANTÀRTIC
MATERIAL FOTOCOPIABLE 40
AVALUACIÓ AVALUACIÓ F FINAL INAL 1 Nom:
4 3
Data:
Relacionacada paraula amb la seua definició. tossal
terreny alt i rocós envoltat pel mar
successió de diverses muntanyes
serra
entrant de terra en el mar
cap
petita elevació de terreny
penya-segat
4
Indica en quin sector econòmic treballen aquestes persones: A
4 5
Curs:
B
C
D
Completales oracions següents. a) Un dia té
hores.Una hora són
b) Els anys tenen
minuts,i un minutsón
segons.
mesos, dividits en setmanes. Una setmana es compon de
dies. 4 6
Indica a quina edat de la història pertanyen aquestes construccions. abcd
Ciènciessocials 3r EP. Avaluació final 1
MATERIALFOTOCOPIABLE
41
AVALUACIÓ FINAL 2 Nom:
Data:
1
Anota el nom d’aquests astres del sistema solar.
2
Observa el mapa d’Espanya i contesta les qüestions.
Curs:
a) Quinnom rep la serralada situada al nord-est de la península Ibèrica?
b) Si viatjaresdes d’allí fins al sud,quin riu trobaries?
c) Com s’anomena el mar on desemboca aquest riu?
d) Quina ésla serralada situada mésal sud de la península Ibèrica?
Ciències socials 3r EP.Avaluaciófinal 2
MATERIALFOTOCOPIABLE
42
AVALUACIÓ AVALUACIÓ F FINAL INAL 2 Nom:
Data:
Curs:
3
Anomena les fases del cicle de l’aigua indicades en l’esquema.
4
Ordena els fets en la taula, en el lloc correcte. PASSAT
el teu naixement
PRESENT
pròxim fi de curs
l’instanten que fas aquestexamen
5
FUTUR
les següents vacances quan estudies ESO
Observa aquests objectes i indica quin tipus de font històrica són. A
Font Ciènciessocials 3r EP. Avaluació final 2
B
Font
C
Font MATERIALFOTOCOPIABLE
43
