ADIMEN GARATZEKO FITXAK

Adimena garatzeko fiit xa k f

4. maila

Adimena garatzeko fitxak 4. maila Zubia Editoriala, S. L.ren eta

Santillana Educación, S. L.ren Hezkuntza Argitalpenetarako Sailean Joseba Santxo Uriarteren eta Antonio Brandi Fernández en zuzendaritzapean sortu, diseinatu eta gauzaturiko talde-lana da. Egilea: José Luis Riva Amella. Edizioa: Ainhoa Basterretxea Llona eta José Antonio Almodóvar Herráiz. Irudiak: Domènec Bladé i Pinyol. Konposaketa eta muntaketa: Maitane Barrena eta Pedro Valencia. Hizkuntza-egokitzapena: Ramon Iriarte eta Maider Labaka. Proiektuaren zuzendaritza: Domingo Sánchez Figueroa. Lehen Hezkuntzako 2. zikloko zuzendaritza eta edizio-koordinazioa:

Joseba Santxo Uriarte eta Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero.

© 2012 by Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educación, S. L. Legizamon poligonoa Gipuzkoa kalea, 31 48450 Etxebarri (Bizkaia) Inprimatzailea: PK: 369868 Lege-gordailua:

Lan hau egile-eskubideei buruzko legeek babestuta dago eta Zubia-Santillanari dagokio haren jabetza intelektuala. Legezko erabiltzaileei ikasgelan erabiltzeko fotokopiak egitea bakarrik zaie zilegi. Debekatuta dago baimendutakoez bestera erabiltzea, batez ere merkataritza-helbu merkataritza-helburuekin ruekin erabiltzen bada.

Adimena garatzeko fitxak 4. maila Zubia Editoriala, S. L.ren eta

Santillana Educación, S. L.ren Hezkuntza Argitalpenetarako Sailean Joseba Santxo Uriarteren eta Antonio Brandi Fernández en zuzendaritzapean sortu, diseinatu eta gauzaturiko talde-lana da. Egilea: José Luis Riva Amella. Edizioa: Ainhoa Basterretxea Llona eta José Antonio Almodóvar Herráiz. Irudiak: Domènec Bladé i Pinyol. Konposaketa eta muntaketa: Maitane Barrena eta Pedro Valencia. Hizkuntza-egokitzapena: Ramon Iriarte eta Maider Labaka. Proiektuaren zuzendaritza: Domingo Sánchez Figueroa. Lehen Hezkuntzako 2. zikloko zuzendaritza eta edizio-koordinazioa:

Joseba Santxo Uriarte eta Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero.

© 2012 by Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educación, S. L. Legizamon poligonoa Gipuzkoa kalea, 31 48450 Etxebarri (Bizkaia) Inprimatzailea: PK: 369868 Lege-gordailua:

Lan hau egile-eskubideei buruzko legeek babestuta dago eta Zubia-Santillanari dagokio haren jabetza intelektuala. Legezko erabiltzaileei ikasgelan erabiltzeko fotokopiak egitea bakarrik zaie zilegi. Debekatuta dago baimendutakoez bestera erabiltzea, batez ere merkataritza-helbu merkataritza-helburuekin ruekin erabiltzen bada.

Aurkezpena

Lehen Hezkuntzako bigarren zikloko haurra eragiketa konkretuen aldian dago. Aldi horretan, haurraren logika sendotzen ari da, eta beharrezkoa da haren buru-gaitasuna garatzea, etorkizunari eroso aurre egiteko aukera emango dioten zenbait jarduera eginez. Horretarako, adimena osatzen duten trebetasunak erabili, finkatu eta perfekzionatu behar ditu. Ikasle guztiak ondo gaituta egon daitezen esparru honetan, hainbat fitxa aurkezten dizkizuegu, trebetasun hauek lantzeko: • Pertzepzioa-Arreta. Trebetasun honek aukera ematen du gogoa eginkizun batean jartzeko eta arretari eusteko, bai eta kasuan kasuko informazioaz behar bezala jabetzeko ere. Haurrak trebetasun honetaz balia daitezen eta arretari behar adina denboran euts diezaioten, beharrezkoa da lasai-lasai egotea (nekerik eta logurarik eduki gabe) eta giroa egokia izatea. Kontzentratzeko ohitura hartzea, gainera, lagungarria da ikasketa-estrategia onak garatzeko. • Oroimena. Trebetasun honek datuak epe laburrean, ertainean eta luzean gogoratzeko aukera ematen du. Funtsezko elementua da pertsonen adimenean, baina beharrezkoa da buru-trebetasun buru-trebe tasun guztien artean txertatzea, gainerakoen osagarria baita. Askotan, oroimena mekanikoki erabiltzen da, ulertzen ez den informazioa buruan gorde tzeko. Horrelakoetan Horrelakoetan,, ordea, tranpa bihur daiteke oroimena; izan ere, gerta daiteke erabilera horrek epe laburrean emaitza onak ematea, baina gerora, ezingo ditu arrazoiketa eta ulermena ordezkatu. • Matematikarako trebetasuna. Trebetasun honek berekin dakar buru-erag buru-eragiketak iketak garatzea eta barneratzea. Eragiketa horiek errazagoak dira, dena den, kalkuluak automatikoki egiteko gai izan eta pentsamendu logikoa erabiltzen bada. Beharrezkoa da trebetasuna sistematikoki lantzea, eguneroko egoerak ebazteko aukera emango baitie haurrei. • Arrazoibide logikoa. Trebetasun honi esker, lotura koherenteak ezartzen dira zenbait elementuren artean (sailkapenak, segidak eta ordenazioak egiten dira, lotura zentzugabeak edo desegokiak bereizten dira...). • Hitzezko arrazoibidea. Trebetasun honen garapenak aukera ematen dio haurrari hitzen esanahia ulertzeko (ulermena), haiek erabiliz hitz egiteko (jarioa) eta logikoki arrazoitzeko. Ulermenak agerian uzten du haurrak bere egin duela hitzez transmititutako informazioa. Adierazle guztiek baieztatzen dutenez, trebetasun hau, ondo garatzen bada, ikaslearen ikasketa-arrakastaren ikasketa-arra kastaren iragarle bikaina da. • Espazioa ulertzea. Trebetasun honetaz baliatuta, objektuen adierazpen grafikoak interpreta daitezke, bai eta zenbait posiziotan bereizi ere. Horrez gain, egitura bat irudikatzeko aukera ematen du, diseinu batean oinarrituta.

3

Fitxa hauek taldean edo banan-banan lant daitezke, eta komeni da jolas moduan aurkeztea, eta ez ikasketa-jarduera moduan. Garrantzitsua da fitxak denbora-tarte laburretan egitea, hobe baita haurrak fitxak egiten jarraitzeko gogoz gelditzea, haiek egiten nekatzea baino. Jarduera hauek hauek egiteko, urrats urrats hauei jarraitzea jarraitzea komeni da: 1. Beharrezko azalpenak ematea, haurrek zehazki jakin dezaten zer egin behar duten. Funtsezkoa da haurrek proposatzen zaiena egiteko gai direla sentitzea; horregatik, garrantzitsua da ongi egin ditzaketen jarduerak proposatzea lehendabizi, eta gerorako uztea zailtasun handiagokoak. 2. Jardueretako bakoitza nola egin behar duten azaltzea, eta horretarako behar duten material guztia ematea (koloreak, borragoma eta abar). Problema bat ebaztea bezain garrantzitsua da horretarako estrategiak zein diren jakitea. Horregatik, ona da proposamen berriak jada gaindituta dituzten beste batzuekin erlazionatzea, erabilitako prozeduren prozeduren arteko loturak ezartzea, eta une bakoitzean zein erabiltzea komeni zaien erabakitzen ikastea. 3. Ikasgai berriak aurrez landutako beste jarduera batzuekin erlazionatzea eta elementu komunak ikusaraztea. Beste egoera batzuetan egindakoa aztertzeak lagundu egiten dio haurrari egoera bakoitzerako estrategia espezifikoak zehazten, bai eta problemak ebazteko trebetasuna garatzen ere. 4. Haurrak bultzatzea egindakoa hitzez adieraztera. Proposatzen diren jardueretako askok ikusizko edukia badute ere, komeni da haurrek beren hitzez azaltzea nola ebatzi dituzten jarduerak, dela irudiei buruzko xehetasunak emanez, dela emaitza bat, eta ez beste bat, zergatik aukeratu duten arrazoituz. 5. Haurrekin batera erantzun bakoitza aztertzea eta lortutako datuak proposatutako problemaren emaitza direla egiaztatzea. Egilea

4

4. mailako aurkibidea Adimenaren garapena Pertzepzioa eta arreta

Hitzezko arrazoibidea

1. fitxa

Olagarroak korapilatuta ......................... 6

22. fitxa. Oporrak gogoan ................................... 27

2. fitxa

Desberdintasun bakarra ......................... 7

23. fitxa Familia-erretratuak ............................... 28

3. fitxa

Armaduren museoa ............................... 8

24. fitxa Bi familiatako neba-arrebak ................ 29

4. fitxa

Ezkurrak urtxintxentzat ............................ 9

25. fitxa Lan-mahaiak ......................................... 30

5. fitxa

Animalia-nahaskia ................................ 10

26. fitxa Animalien hizkuntza .............................. 31

6. fitxa

Elefante-ikusmena ................................... 11

27. fitxa Hitz zatituak ........................................... 32

7. fitxa

Marrazki ezkutuak ................................. 12

28. fitxa Mota guztietako ibilgailuak .................. 33

Oroimena

Espazioa ulertzea

8. fitxa

Zer objektu falta dira? ............................ 13

29. fitxa. Jaieguna ................................................ 34

9. fitxa

Orkestra berezia ..................................... 14

30. fitxa Jolasen gela .......................................... 35 31. fitxa

Matematikarako trebetasuna 10. fitxa

Nork du pisu handiena? ........................ 15

11. fitxa

Marrazki misteriotsua ............................ 16

12. fitxa Jolasak zenbakiekin................................ 1 7 13. fitxa

Balantza erraldoiak ................................ 18

14. fitxa

Zenbakiekin jolasean ............................ 19

15. fitxa

Maskoten jolasa .................................... 20

Ikusmena eta trebetasuna ................... 36

32. fitxa Izar hautsiak .......................................... 37 33. fitxa Ereduari jarraitzen ................................. 38 34. fitxa Irudiak batzea ........................................ 39 35. fitxa Garaiera-kontua .................................... 40

Arrazoibide logikoa 16. fitxa

Lagunen etxeak ...................................... 21

17. fitxa

Poltsadun neskak .................................. 22

18. fitxa

Kode sekretua ....................................... 23

19. fitxa

Nork hautsi du beira? ........................... 24

20. fitxa Lehoia eta errinozeroa ......................... 25 21. fitxa

Lau marinelak ........................................ 26

Fotokopiatzeko materiala © 2012 Zubia Editoriala, S.L. / Santillana Educación, S L.

5

FITXA

1

Olagarroak korapilatuta Izena

Data

Lagundu olagarroei korapiloak askatzen.

• Margotu gorriz eskuineko olagarroaren 8 garroei dagozkien zenbakiak. • Margotu urdinez ezkerreko olagarroaren 8 garroei dagozkien zenbakiak.

6


FITXA

2

Desberdintasun bakarra

Izena

Data

B

E

A 1

A

B

T

2

E

G

T

S

E

I

N A

3

E

A

N E

S

I

Abiatu 1 txakurtxotik eta aurkitu hartatik xehetasun bakar batean (orbanak edo posizioa) desberdintzen den beste txakurtxoa, eta jarri 2 zenbakia azken horri. Gero, bilatu txakur horretatik zein desberdintzen den xehetasun bakar batean, eta jarri 3 zenbakia. Eta jarraitu horrela guztiak amaitu arte. Errazagoa izan dadin, lehen hirurak eman ditugu. Gero, jarri zenbakiei dagozkien letrak beheko laukietan eta asmatu esaldi ezkutua.

1

2

3

B A

T

4

5

6

7

8

9 10

11 12 13 14 15 16


17 18 19 20

7

FITXA

3

Armaduren museoa Izena

Data

6 4

5

3 2

1 Museoko zuzendariak sei armadura berdin egiteko eskatu zion errementari bati. Amaituta ikusi zituenean, ordea, desberdintasunen bat edo beste atzeman zuen haien artean.

• Margotu gorriz berdin-berdinak diren hiru armadurak. • Margotu berdez elkarren berdinak izan arren, aurrekoen desberdinak diren bi armadurak. • Margotu urdinez gainerakoak ez bezalakoa den armadura. 8


FITXA

4 Izena

Ezkurrak urtxintxentzat Data

Bi urtxintxa hauetako zein iritsiko da lehenik artearen erdira eta jango ditu han dauden ezkurrak? Inguratu. Ondoren, behatu bi urtxintxei eta adierazi haien arteko bost desberdintasunak. Azkenik, aurkitu bost animalia artearen hostoen artean eta margotu.


9

FITXA

5

Animalia-nahaskia Izena

Data

Zenbat animalia daude? Gainmarratu animalia bakoitzaren silueta kolore batez. Ondoren, idatzi animalien izenak ordena alfabetikoan.

10


FITXA

6

Elefante-ikusmena

Izena

Data

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

1

2

3

4

1

2

3

4

5

6

Aurkitu laukizuzen bakoitza marrazki handian, eta idatzi azpian zer zenbaki eta letra dagozkion bakoitzari. Laguntza: sei laukizuzenetatik lau soilik ageri dira marrazkian.


11

FITXA

7

Marrazki ezkutuak Izena 1

Data 2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S

Lotu adierazitako puntuak lerroak erabiliz eta asmatu zer dagoen ezkutuan. Urdinez:

J7 – F7 – G6 – E4 – E3 – D2 – B4 – B5 – A6 – A8 – B9 – B11 – C12 – D12 – E11 – E9 – F8 – J8 – J7 Berdez:

S3 – R2 – P1 – M1 – L2 – L4 – K6 – K8 – L10 – N11 – P11 – Ñ11 – P10 – S10 – S9 – R9 – P8 – P7 – O6 – S6 – S5 – R5 – P4 – Ñ4 – O3 – P3 – O2 – Q2 – R3 – S3 Gorriz:

S11 – R12 – Ñ12 – M13 – L14 – K13 – J13 – K14 – H14 – I13 – K12 – M12 – L11 – K11 – I12 – H12 – F13 – D15 – C14 – C13 – B14 – B15 – A15 – A16 – B16 – B17 – C18 – C17 – D16 – F18 – G18 – J19 – K19 – M18 – J18 – H17 – J16 – K16 – J17 – K17 – L16 – M17 – Ñ18 – R18 – S19 – S17 – Q17 – Ñ16 – M15 – Ñ14 – Q13 – S13 – S11

12


FITXA

8

Zer objektu falta dira?

Izena

Data

Estali beheko irudia, orri bat erabiliz. Ondoren, bi minutuz, erreparatu goiko irudiko marrazkiei arreta handiz. Hori egin ondoren, estali goiko irudia eta utzi agerian behekoa. Zer objektu falta dira? Idatzi haien izenak. Beheko irudiko zer objektu ez dira ageri goikoan? Inguratu.


13

FITXA

9

Orkestra berezia Izena

Data

Tolestu orria lerro etenetik eta behatu arretaz marrazkiari bi minutuz. Ondoren, eman buelta orriari eta osatu esaldiak.

musikarik eta zuzendariak osatzen dute. • Orkestra musikari daude zutik, eta beste • Orkestran, • Hauek dira musikariak jotzen ari diren musika-tresnak:

• Orkestrako emakume bakarra • Tinbalak jotzen ari den musikaria nola dago, serio ala alai?

. musikari daude. • Orkestrako zuzendariaren ezkerraldean, eskuan du batuta. • Zuzendariak bere • Biolontxeloa jotzen ari den musikaria zer da, ezkerra ala eskuina?

14

musikari eserita. . jotzen ari da.

.


FITXA

10

Nork du pisu handiena?

Izena

Data

Neska-mutilak kulunkan dabiltza. Lurra ukitzen dutenek pisu handiagoa dute airean daudenek baino. Ordenatu neska-mutilak pisuaren arabera, pisu handiena duenetik hasita. .

.

.


.

15

FITXA

11 Izena

Marrazki misteriotsua Data

Zer dago ezkutuan orrialde honetan? Jarraitu argibideei eta jakingo duzu.

• 11 zenbakitik hasita, lotu aurreko zenbakiari 1 batuta lortzen diren puntu guztiak, harik eta 20ra iritsi arte. • 20 zenbakitik hasita, lotu aurrekoari 2 batuta lortzen direnak, harik eta 40ra iritsi arte. • 40 zenbakitik hasita, lotu aurrekoari 3 batuta lortzen direnak, harik eta 70era iritsi arte. • 70 zenbakitik hasita, lotu aurrekoari 4 batuta lortzen direnak, harik eta 110era iritsi arte. • 110 zenbakitik hasita, lotu aurrekoari 5 batuta lortzen direnak, harik eta 160ra iritsi arte.

16


FITXA

12

Jolasak zenbakiekin

Izena

Data

Osatu laukiak, falta diren zenbakiak idatziz. Kontuan hartu zenbaki bakoitza bi eragiketa egiteko erabili behar dela.

Osatu laukia, kontuan hartuta batugaien arteko batuketaren emaitzak 20 izan behar duela, horizontalean zein bertikalean.

Idatzi piramidean falta diren zenbakiak. Harri bakoitzak azpian dituen bi harrien baturak adina balio du.


17

FITXA

13

Balantza erraldoiak

Izena

Data

Zer pisu dute Maddik, Manexek eta haien txakur Kitzek? Behatu marrazkiei eta kalkulatu bakoitzaren pisua.

• Kitzen pisua hau da: 20 • Maddiren pisua hau da: • Manexen pisua hau da:

1

18

5

kg kg kg


FITXA

14 Izena

Zenbakiekin jolasean Data

Zer bide egin behar du Arregi familiak bere etxera iristeko? Arregitarrek, beren etxera iristeko, 84 puntu batu behar dituzte guztira, zenbait laukitatik igaroz. Adierazi zer bideri jarraitu behar dioten, kontuan hartuta 7 zuritik hasi eta 3 zurira iritsi behar dutela.

Ekik eta Junek landare magiko bat dute, bikoiztu egiten baitu egunean lore kopurua. Lehen egunean lore bat eman bazuen, 512 lore emango ditu 10 egunen buruan. Egiaztatu hala dela.

1

2

3

Orain erantzun azkar-azkar. Zenbat egunen buruan emango du landareak aurreko lore kopurua, bi lore eman baditu lehen egunean?


19

FITXA

15

Maskoten jolasa

Izena

Data

14

5

14

5

21

5

23

5 5

5

6

5

21

5

8

25

5

5

5

5

5

5

12

1

5

5

5

5

5

Marrazkian ageri den animalia bakoitzak 1etik 9ra arteko zenbaki bat adierazten du.

Kalkulatu animalia bakoitzaren balioa, kontuan hartuta adierazitako zenbakia lortu behar dugula ilara eta zutabe bakoitzean, bertako animalien balioak batuta. Aholku bat: ariketa errazago egiteko, aukeratu animalia mota bakarra duen ilara edo zutabe bat, eta hasi kalkuluak egiten.

20


FITXA

16 Izena

Lagunen etxeak Data

Non bizi dira? Idatzi neska-mutil bakoitzaren izena dagokion etxearen azpian.

• Oierren etxea Nahiarenaren eta Maialenenaren artean dago. • Etxe altuenak Nahiarena eta Oierrena dira. • Beñaten etxea Nahiarenaren eta Urtzirenaren artean dago.


21

FITXA

17 Izena

Poltsadun neskak Data

Nola dute izena? Idatzi neska bakoitzaren izena dagokion laukian.

• Norak, Elenek eta Mirenek ezkerreko eskuan daramate poltsa. • Junek eta Araitzek eskuineko eskuan daramate poltsa. • Liernik eta Mirenek ez dute inor beren ezkerraldean. • Lierni, Nora eta Araitz bizkarrez daude.

22


FITXA

18

Kode sekretua

Izena

Data

❋❝❒♣❋❚❒♣❋❀, ▲❋❤❒♣✙✩ ❤❋❂❋❚ ✵❋❒

✹✾✩❝ ❒♣❚❋

❍❖❋❒♣✾❖❋✾ ♣❒❖❚❚✹ ❀❋❂✹

▲❋❚❋. ❋✙

✞✩❤✩

▲✩❚♣✾✹❀?

Gako-hitzak jatordu = bihotz = geldi =

✵✹❂❖❒❤

▲♣✙✞✹

kendu = asto =

❍❋❒❖❚✞✩

✾♣❀✞✩

❋❝❒❖

Zer esaten ari zaio Ekaitz bere lagunari? Behatu gako-hitzei eta ordezkatu ikur bakoitza dagokion letraz. Kode sekretu horren bidez, Ekaitz lagunari zer esaten ari zaion jakingo duzu.


23

FITXA

19 Izena

Nork hautsi du beira? Data

Iraiak, Asierrek eta Lukenek zuzendariaren bulegoko beiretako bat hautsi dute. Hiruretako nork hautsi duen jakiteko, galdera bera egin die zuzendariak hirurei. Hona hemen erantzunak: Asier: Lukenek hautsi du beira. Luken: Ez da Asier izan. Iraia: Nik hautsi dut! Gezurra badirudi ere, zuzendariak asmatu du erruduna nor izan den. Izan ere, jakin badaki Lukenek egia esaten duela beti horrelako egoeretan, Iraiak gezurra esaten duela beti, eta Asierrek batzuetan egia eta beste batzuetan gezurra esaten duela. Ba al dakizu nork hautsi duen beira? Idatzi haren izena eta arrazoitu erantzuna.

24


FITXA

20

Lehoia eta errinozeroa

Izena

Data

Maitane galdu egin zen oihanera egindako ibilaldian, eta nahasmen horretan, asteko zer egun zen ere ez zekiela gelditu zen. Horixe galdetzen zien animaliei, eta honela erantzuten zioten batzuek: –Nik ez dakit. Galdetu lehoiari. Dena den, gogoan izan lehoiak gezurrak esaten dituela astelehen, astearte eta asteazkenetan. Beste batzuek, berriz, honela erantzuten zioten: –Ez dakigu, baina, nahi izanez gero, galdetu errinozeroari. Dena den, jakin beharra daukazu errinozeroa gezurti hutsa dela ostegunetan, ostiraletan eta larunbatetan .

Maitanek, lehoia ikusitakoan, galdetu zion: –Lehoi jauna, esango al zenidake asteko zer egun den gaur? Lehoiak honela erantzun zion: –Ez dakit. Baina esango dizut atzo gezurretan ibiltzea zegokidala.

Ondoren, errinozeroaren bila ibili zen eta harekin topo egindakoan, galdera bera egin zion. Bitxia bada ere, errinozeroak lehoiak emandako erantzun bera eman zion.

Pentsatu lehoiaren eta errinozeroaren erantzunetan eta lagundu Maitaneri asteko zer egun den asmatzen.


25

FITXA

21

Lau marinelak

Izena

Data

Nola du izena marrazkiko marineletako bakoitzak? Idatzi marinel bakoitzaren izena dagokion tokian.

• Patxik Sabino du bere eskuinaldean. • Batista bizkarrez jarriko balitz, Erramun izango luke bere eskuinaldean. • Patxi Sabinoren eta Batistaren artean dago.

Osatu segidak. Gogoratu dominoko fitxek 0tik 6ra arteko puntuak izaten dituztela.

26


FITXA

22

Oporrak gogoan

Izena

Data

Nongoak dira mutil hauek? Irakurri datuak eta idatzi zer herrialdetakoa den mutil bakoitza, dagokion hutsunean.

• Argentinako, Peruko eta Euskal Herriko mutilen ile-kolorea ez da beltza. • Kolonbiako mutilak ez du betaurrekorik erabiltzen. • Brasilgo eta Argentinako mutilak zutik daude. • Peruko mutilak ez du futbola gustuko. • Brasilgo mutilak ez du inor bere eskuinaldean. 1.

2.

3.


4.

5.

27

FITXA

23

Familia-erretratuak

Izena

Data

Nor dira? Idatzi Galardi familiako kide bakoitzaren izena, dagokion erretratuaren azpian.

• Felix eta Bittor oso pertsona nagusiak dira. • Bi emakume gazteenen izenak Katrin eta Adele dira. • Emakume nagusienak Errosale du izena. • Adelek ez darama kapelarik. • Peruk eta Bittorrek bibotea dute. • Adelek eta Katrinek txirikorda dute ilean.

28


FITXA

24

Bi familiatako neba-arrebak

Izena

Data

Nor dira neba-arrebak? Irakurri datuak eta margotu gorriz Larrarte familiako neskamutilen zenbakiak; eta berdez, Etxegoien familiako neska-mutilenak.

• Marrazkiaren goiko aldean, Larrarte familiako kide gehiago daude beheko aldean baino. • Eskuineko aldean, Etxegoien familiako kide gehiago daude ezkerreko aldean baino. • Larrarte familiako kideen artean, neska gehiago daude mutil baino. • Etxegoien familiako kideen artean, mutil gehiago daude neska baino. • Larrarte ahizpek kolore bereko elastikoa daramate jantzita.


29

FITXA

25

Lan-mahaiak

Izena

Data

Sarak eta Oihanek Irati eta Oihane oso Guri lan-mahaiak gure betaurrekoak erabiltzen gozozaleak dira eta modura antolatzea dituzte irakurtzeko. izugarri gustuko dituzte gustatzen zaigu; izan Iratik eta nik, piruletak. Haiek gabe, ere, ordu asko ematen berriz, eguzkitarako ez dira ezertxo ere ditugu bertan egunean. betaurrekoak erabiltzen egiteko gai! ditugu udan.

Juneri ez zaizkio piruletak gustatzen. Hortzetarako kaltegarriak direla esaten du.

Zein da neskatila bakoitzaren mahaia? Idatzi neska bakoitzaren izena dagokion txartelean.

30


FITXA

26

Animalien hizkuntza

Izena

Data

K O R R O K A L L U A O

C R R I Z T N O C Ñ P Z M R Q A K A G L T I A M U A I G L F H F R R R O

I G U R G N N I R R I D A Z T N A R A D R C R O O R L I Ñ Y R A N H L G N K I A R L A C T X I O M R A U E L A D B E E A L R I Ñ U R A H A K N U

L U R A O R C A G A G A

K A A M A R R U U B E Z

Letra-zopan, inguratu nola egiten duen marrazkiko animalia bakoitzak; hau da, zer hots dagokion bakoitzari. Izenak edozein noranzkotan idatzita ager daitezke: eskuinetik ezkerrera, diagonalean, goitik behera… Ondoren, idatzi azpian nola egiten duen animalia bakoitzak.


31

FITXA

27

Hitz zatituak

Izena

Data

kro te ka te au fut el he mar er

le lo tze gaz la me ko to bo le

la sa la no bu ri ju za fo da ba le bis a gi na ki lo di ta

Marrazkietako pertsonen, animalien eta gauzen izenak silabatan daude banatuta. Lehen zutabean, marrazki bakoitzaren lehen silaba ageri da; bigarrenean, berriz, bigarren silaba; eta horrela, ondoz ondo. Margotu kolore beraz marrazki bakoitza eta haren izena osatzen duten silabak.

32


FITXA

28

Mota guztietako ibilgailuak

Izena

Data

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Irakurri definizioak eta osatu garraiobideei buruzko hitz gurutzatuak. Hitz gurutzatuak osatutakoan, bi gurpileko ibilgailu baten izena irakurriko duzu adierazitako zutabean.

1. Errepideetan ibiltzen da eta lau gurpil ditu. 6. Gurpilak ditu eta kablea darama goiko aldean. 2. Salgaiak eta pertsonak garraiatzen ditu 7. Nekazariek erabiltzen dute. itsasoz. 3. Pertsonak garraiatzen ditu, eta geldialdiak 8. Hankak erabiltzen dira motor gisa. egiten ditu. 9. Salgaiak eta pertsonak garraiatzen ditu errailez. 4. Salgaiak garraiatzen ditu errepidez. 10. Lur azpian ibiltzen da. 5. Gurpilak ditu eta hegan egiten du. 11. Azkarra da, baina busti egin zaitezke.


33

FITXA

29 Izena

Jaieguna Data

Margotu gorriz puxika eskuineko eskuan daramaten neska-mutilen puxikak.

34


FITXA

30 Izena

Jolasen gela Data

Gela honetan jolas ugari daude. Nahi baduzu, bi hauetan har dezakezu parte.

• Beheko aldean dagoen puzzleari fitxa bat falta zaio. Inguruan dituen piezetatik zein

gelditzen da ondo puzzlean? Aurkitu eta margotu. • Gelan, zenbait dado daude. Ezabatu errepikatutako letrak dituztenak eta osatu emakumeizen bat, gelditzen direnekin.


35

FITXA

31

Ikusmena eta trebetasuna

Izena

Data

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 Kopiatu goiko laukiko marrazkiak behekoan. Marraztu goian dauden leku berean.

36


FITXA

32

Izar hautsiak

Izena

Data

2

1

3 7

5

4

6

10

9

8

11

14 12

15 13 16

Goiko laukian zortzi izar daude, bakoitza bi zatitan banatuta. Aurkitu izar bakoitzaren bi zatiak eta margotu kolore beraz.


37

FITXA

33 Izena

Ereduari jarraitzen Data

Hona hemen lau zerrenda apaingarri. Erreparatu lerro bakoitzaren noranzkoari eta luzerari, eta osatu.

38


FITXA

34

Irudiak batzea

Izena

Data

A

B

C

D

E

F

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Ilara bakoitzeko lehen irudia osatzeko, eskuinaldeko laukietako hiru erabili dira. Erreparatu lehen bi adibideei eta margotu kasu bakoitzean behar diren piezak.


39

FITXA

35

Garaiera-kontua

Izena

Data

Kaixo, Lore naiz. Enaitzen etxea Aiorarena baino altuagoa da.

Kaixo, Enaitz naiz. Aioraren etxea Lorerena eta Ekainena baino baxuagoa da.

Aiora naiz. Loreren etxea Ekainena baino altuagoa eta Enaitzena baino baxuagoa da.

Irakurri zer dioen haur bakoitzak eta idatzi bakoitzaren izena dagokion etxearen azpian. Erreparatu etxeei. Oso desberdinak badirudite ere itxura batera, bada laurek duten xehetasun bat. Zein da? Inguratu.

40


ADIMEN GARATZEKO FITXAK

Recommend Documents