PLANETA
44 Cartas desde el mundo líquido Autor:
Bauman, Zygmunt
Las 44 cartas desde el mundo líquido fueron pedidas a Bauman por el periódico "La Repubblica Repubblica delle Donne" entre 2! y 2, recopiladas aquí en una #ersión corregida y ampliada$ %& por qu' 44( %)iene alg*n sentido especial la elección de este n*mero en #e+ de cualquier otro( l poeta romrom-nt ntic ico o pola polaco co .dam .dam /ic0 /ic0ie ie1 1ic+ ic+ e#oc e#ocó ó la figu figura ra lite litera rari ria a del del representante representante de la libertad en la )ierra, )ierra, que se llamaba uarenta uarenta y uatro y es por ese significado que Bauman 3a elegido ese n*mero$ n 44 cartas desd desde e el mund mundo o líqu líquid ido, o, Baum Bauman an reco recorr rre e sus sus punt puntos os 3abi 3abitu tual ales es de refleión, como el consumismo, la desigualdad, la crisis o figuras como .lbert amus y .ntonio 5ramsci, pero #a muc3o m-s all-6 con no#edades como )1itter, la gripe porcina o el cambio en el concepto de la pri#acidad$ n sus 44 entradas refleiona sobre la soledad, el seo, la paternidad, la salud, la educación, el futuro, la maldad o Barac0 7bama, entre muc3os otros temas$ . tra#'s de sus 44 perlas de sociología, el sociólogo polaco creador del concepto de la modernidad líquida, describe un mundo que 3a cambiado profundamente desde la caída del muro de Berlín en pro del capitalismo 3asta la inacabable crisis económica actual$ n las 44 cartas que componen esta obra, el autor ofrece sus refleiones sobre la manera en que los ciudadanos del mundo líquido en el que 3abitamos debemos afrontar los cambios que 3an ocurrido en los *ltimos a8os a8os,, y que que tant tanto o inci incide den n en la #ida #ida$$ 9ara 9ara ello ello,, plan plante tea a di#e di#ers rsos os inter interrog rogant antes es:: %cómo %cómo debem debemos os tami+a tami+arr la inform informaci ación ón que que realm realment ente e importa de montones de basura in*til e irrele#ante( %ómo debemos etraer mensa;es con sentido a partir del ruido insensato( ISBN: =2??!=! Editorial: 9aidós6 Barcelona, spa8a Edición: 2@@$ spa8ol, 2@> p-ginas
La adolescencia normal: Un enfoque psicoanalítico Autores:
.berasturi, .berasturi, .rminda 6 Anobel, /auricio
ntre los principales temas que los autores tratan en este libro figuran el adol adoles esce cent nte e y la libe libert rtad ad66 el síndr síndrom ome e de la adol adoles esce cenc ncia ia norm normal al66 norm normal alid idad ad y pato patolo logí gía a en la adol adoles esce cenc ncia ia66 el pens pensam amie ient nto o en el adolescente normal y el psicop-tico6 el tiempo en el adolescente6 seo en el adol adoles esce cent nte6 e6 el adol adoles esce cent nte e y el mund mundo o actu actual al66 adol adoles esce cenc ncia ia y psicop psicopatí atía, a, duelo duelo por por el cuerpo cuerpo,, la identi identidad dad y los padres padres infan infantil tiles6 es6 adolescencia adolescencia y psicopatía$ ISBN:
Asegurar resultados en tiempos de incertidumbre Autor: o#ey, tep3en R$
.segurar resultados en tiempos de incertidumbre epone cuatro puntos b-sicos para lograr resultados óptimos tanto en buenos como en malos tiempos$ = ;ecución ecelente: las empresas ganadoras se marcan metas sencillas, con ob;eti#os claros, que mantienen 3asta el final$ )odos los miembros saben qu' 3acer para alcan+ar los ob;eti#os y lo e;ecutan con precisión$ = .ltos ni#eles de confian+a: la ba;a confian+a desanima e incrementa los costes especialmente en períodos tumultuosos$ 9ero cuando los ni#eles de confian+a aumentan todo se acelera y los costes se reducen$ = onseguir m-s con menos: en tiempos duros todo el mundo intenta 3acer m-s con menos, %pero qu'( Las compa8ías líderes se centran en aportar m-s #alor, no solo en reba;ar costes$ = )ransformar el miedo en compromiso: los tiempos de incertidumbre generan ansiedad que nos distrae cuando m-s necesitamos concentrarnos$ Las organi+aciones ganadoras dan confian+a a las personas ofreci'ndoles una misión y una estrategia en la que puedan creer, canali+ando su ansiedad 3acia los resultados$ stos principios pueden ayudar a las empresas a ganar a pesar de las turbulencias del camino o del s3oc0 del cambio abrumador$ ISBN:
Atravesando las puertas del autismo Autores: 5randin, )emple y acariano, /argaret /$
ste libro relata paso a paso la luc3a sostenida por una autista=)emple 5randin= quien, apoyada por el amor de su familia y sus amigos, logra superarse$ La capacidad de )emple para eplicar sus procesos mentales y comunicar los sentimientos de aislamiento, desamparo y ansiedad que eperimentan los autistas y sus familias permite al lector perder el temor a esta afección$ ISBN: ?>C=4 Editorial: 9aidós6 Buenos .ires, .rgentina Edición: 4ta = 2@@$ spa8ol, @
en!amín " rec#t $ %istoria de una amistad Autor:
i+isla, rdmut
La amistad entre alter Ben;amin y Bertolt Brec3t est- entre las m-s trascendentes del siglo pasado en lo est'tico y lo político$ s una amistad que sigue irradiando una atracción m-gica$ Eanna3 .rendt la consideró "*nica porque en ella el mayor poeta alem-n #i#o se encontró con el crítico m-s importante de la 'poca"$ 9ara Ben;amin era una "constelación" significati#a, una de las relaciones que tenían mayor rele#ancia en su #ida$ 9ero muc3os de sus amigos, como )3eodor .dorno o 5ers3om c3olem, no compartían ese ;uicio$ u recelo lle#ó a falsas interpretaciones que a*n subsisten en la in#estigación y que 3an condicionado, incluso, los criterios de edición de la obra de Ben;amin$ ste libro recoge las 3uellas del encuentro eliminando al mismo tiempo los pre;uicios$ & lo 3ace a partir de numerosos documentos in'ditos que posibilitan nue#as e#aluaciones$ 9or primera #e+ se anali+an las actas de las con#ersaciones sobre la re#ista que 3abían planeado, Arise und Ariti0 F@>=@>@G, y se describe la proimidad personal puesta a prueba en el eilio$ obre la base de las cartas, apuntes de los diarios y notas, se traba;an los temas de la colaboración entre ambos intelectuales Fla literatura policial, el pensamiento como inter#ención, la escritura en el eilio, )rots0y y talin, Aaf0a, BaudelaireG$ .lgunos capítulos est-n dedicados tanto a los traba;os de Ben;amin sobre Brec3t como a las manifestaciones de Brec3t sobre Ben;amin, por e;emplo los epitafios$ ISBN: < p-ginas
C&mo afrontar el divorcio: 'uía para padres " educadores Autor:
ureda amps, /a$
ste libro tiene el ob;eti#o de ayudar a los padres que afrontan un di#orcio, así como a amigos y personas cercanas, que #i#en ese proceso$ )ambi'n intenta ser de utilidad para profesores, educadores, mediadores familiares que puedan asistir a un proceso de di#orcio y que quieran ayudar a la propia pare;a o a sus 3i;os a superar el difícil momento que esta pare;a afronte$ ste ob;eti#o se acomete desde la ducación mocional, que nos proporciona las 3erramientas necesarias para reali+ar la tra#esía en me;ores condiciones$ ISBN: Editorial: olters Alu1er 6 /adrid, spa8a Edición: 2<$ spa8ol, 2?4 p-ginas
Como evaluar el lengua!e de ni(os " adolescentes: La #ora de !uego Ling)ística " otros recursos Autor:
oprano, .na /aría
La obra se presenta como un #erdadero manual, en la medida en que trata una panoplia de aspectos relati#os al desarrollo del lengua;e: las t'cnicas para su e#aluación, las dimensiones del sistema lingHístico, los trastornos del lengua;e Fde la pronunciación, el ritmo y la fluencia, los trastornos específicos y adquiridos, entre otrosG, los distintos cuadros clínicos, los m'todos de obser#ación y las pruebas estandari+adas de lengua;e, incluso la e#aluación del lengua;e en la escuela, aspecto que ser- de utilidad para maestros y padres$ l libro incluye la descripción de una t'cnica ya difundida que es de suma utilidad en la e#aluación clínica: la Eora de Iuego LingHística, entre otros recursos de e#aluación descriptos$ La obra se completa con un glosario de t'rminos lingHísticos que ser- de utilidad no sólo para los profesionales Jm'dicos, fonoaudiólogos, psicólogos, psicopedagogos, docentes de educación com*n y especialJ, sino para el p*blico en general$ ISBN:
Conferencias sobre la filosofía política de *ant Autor:
.rendt, Eanna3
l autor reali+a un debate en torno de la democracia, la ciudadanía y otros temas afines: lo p*blico, lo pri#ado6 el consenso, el di-logo, la pluralidad, la comunidad6 la relación peculiar entre lo singular y lo uni#ersal en política, sólo por nombrar algunos de los temas coneos$ obre estos conceptos giran las refleiones sobre la filosofía política de Aant en estas onferencias a la lu+ de las cuales puede leerse tambi'n, la propuesta de esta notable filósofa del siglo KK$ La *ltima obra filosófica de Eanna3 .rendt era un proyecto en tres partes titulado La #ida del espíritu$ 9ero el autor, sólo #i#ió para completar las dos primeras, "l pensamiento" y "La #oluntad"$ De la tercera, "l ;uicio", se encontró una p-gina con el título y dos citas, de atón y de 5oet3e$ l título sugiere que .rendt concibió la obra de forma bastante paralela a las tres ríticas 0antianas$ De 3ec3o, durante la 'poca de redacción de La #ida del espíritu, pronunció un ciclo de conferencias sobre la filosofía política de AantM en las que la rítica del ;uicio era el teto central$ l presente #olumen recoge las notas de .rendt para dic3as conferencias, ;unto a otros tetos suyos sobre el tema del ;uicio que aportan cla#es interpretati#as sobre la posible dirección del pensamiento arendtiano en este -mbito$ ISBN: =2C!=@ Editorial: 9aidós6 Barcelona, spa8a Edición: 2@2$ spa8ol, 2< p-ginas
Conflictos del alma infantil Autor:
Iung, $ 5$
ste libro pone en el tapete las distintas incidencias de la #ida intrapsíquica de las personas, y como 'stas se #en determinadas por el desarrollo psicoseual infantil, concepto impuesto por la teoría Nreudiana con anterioridad$ 9arte por el caso particular de una peque8a, qui'n es e;emplo ilustrati#o de los conflictos infantiles respecto a la seualidad 3umana$ ISBN: = Editorial: 9aidós6 Buenos .ires, .rgentina Edición: 2!$ spa8ol, @4@ p-ginas
Construir un aula inclusiva Autor: Borsani, /a$ Ios'
. partir de relatos que testimonian las 3istorias personales y recorridos escolares de cuatro estudiantes, onstruir un aula inclusi#a nos muestra inter#enciones específicas que promue#en una profunda y necesaria refleión acerca de la integración educati#a$ l entrecru+amiento entre la sub;eti#idad del alumno, sus necesidades y las adecuaciones de la oferta educati#a resulta ser el punto de encuentro desde el que nos propone a#an+ar en dic3a construcción$ n este libro el lector se encontrar- Jen primera instancia y como condición primordialJ con la sub;eti#idad del alumno, sus particulares modos de amar, ;ugar, comunicarse y aprender, lo que le permitir- una me;or comprensión del dise8o de las estrategias metodológicas bosque;adas para cada uno de ellos$ sta mirada incluye a todos los miembros de la comunidad educati#a, con#oc-ndolos a pensar la responsabilidad sub;eti#a e institucional de los actos que acontecen en la escuela$ ISBN: @=@ Editorial: 9aidós6 Buenos .ires, .rgentina Edición: 2@@$ spa8ol, 2? p-ginas
Crítica de las ra+ones de educar Temas de filosofía de la educaci&n Autor:
ullen, arlos .$
e presentan una serie de traba;os que, alrededor de estas dos relaciones, intentan fundamentar la necesidad de una crítica de las ra+ones de educar$ n momentos en que tienen lugar reformas educati#as en pr-cticamente todo el planeta, parece oportuno proponer una agenda de temas de filosofía de la educación: el lugar de lo p*blico, la fundamentación del currículo, lo disciplinar y lo interdisciplinar, las políticas p*blicas y los proyectos educati#os institucionales, la calidad de la educación, las relaciones con el traba;o, la formación 'tica y ciudadana, las relaciones de los docentes con el conocimiento y los #alores$ ISBN:
,isle-ia en el desarrollo psíquico: .u psicodin/mica Autor:
)orras de BeO, ulalia
l presente es un estudio de la disleia desde su sustrato: la organi+ación de la mente, el esquema corporal y el desarrollo de las funciones psíquicas desde el nacimiento$ Dirigido a psiquiatras y psicólogos y reeducadores, interesar- tambi'n a maestros y profesionales de la atención preco+ por su descripción detallada de la e#olución de la mente, de la capacidad de aprender y del pensamiento Jen la matri+ de las interacciones con el entornoP desde el período sensoriomotor 3acia el pensamiento #erbal y sus funciones deri#adas, entre ellas leer y escribir, sus dificultades y su tratamiento$ ISBN: =@@?= Editorial: 9aidós6 Barcelona, spa8a
dición: 22$ spa8ol, @>? p-ginas
El acoso moral en el traba!o: ,istinguir lo verdadero de lo falso Autor: Eirigoyen, /arie=Nrance
e 3a reconocido que el acoso moral es una de las cuestiones m-s importantes de nuestro tiempo y que se imponía una toma de posición al respecto$ Bas-ndose en una encuesta reali+ada entre centenares de personas que le 3an dirigido sus testimonios escritos, /arie=Nrance Eirigoyen acaba de perfilar su an-lisis sobre el tema y precisa la noción de "acoso moral" con el fin de e#itar usos abusi#os del t'rmino$ %isten características específicas que compartan ese tipo de #íctimas( %Eay un perfil del agresor( %& las declaraciones falsas( %Dónde est-n los límites del acoso moral( %ómo determinar en qu' consiste( %Qu' contetos laborales fa#orecen estas actitudes per#ersas( ste libro, documentado con numerosos casos concretos, responde con precisión a esas cuestiones, sin eludir la comple;idad de cada situación$ 9ara finali+ar, a partir del con#encimiento de que la organi+ación del traba;o es un dato necesario pero no suficiente para eplicar el fenómeno, la autora consagra la *ltima parte del libro a la pre#ención en el lugar de traba;o y entre los profesionales, poniendo de nue#o el 'nfasis en el sentido de la 'tica y las responsabilidades indi#iduales$ ISBN: Editorial: 9aidós6 Buenos .ires, .rgentina
dición: 2!$ spa8ol, > p-ginas
El apag&n moral Autor: inay, ergio
ste libro intenta encender una #ela en esa oscuridad al proponer caminos concretos para reinstalar los #alores en la #ida indi#idual y colecti#a$ i#imos en la penumbras de un apagón moral, di#orciados del otro, en el puro utilitarismo, con dolorosas consecuencias sociales, políticas, #inculares, familiares y educati#as$ ISBN: $ spa8ol, @C2 p-ginas
El arte de no amargarse la vida0 Las claves del cambio psicol&gico " la transformaci&n personal Autor: antandreu, Rafael
l autor epone en esta obra un m'todo pr-ctico y claro, aunque completamente científico, para caminar 3acia el cambio psicológico$ Suestro destino es con#ertirnos en personas m-s fuertes y felices$ on an'cdotas etraídas tanto de su consulta como de su 3istoria personal, la obra nos muestra cómo transformarnos a nosotros mismos$ De deprimidos, ansiosos o cascarrabiasM podemos con#ertirnos en 3ombres y mu;eres serenos, alegres y optimistas, con la ayuda de un terapeuta o Tpor nosotros mismosU$ ISBN: =>= Editorial: 9aidós6 Buenos .ires, .rgentina Edición: 2@2$ spa8ol, 2>> p-ginas
El autismo en ni(os " adultos Autor:
ing, Lorna
sta guía eplica cómo perciben la realidad los ni8os autistas, las ra+ones de su conducta anómala su resistencia a los cambios, y los moti#os por los que necesitan un entorno organi+ado y estructurado con una determinada rutina diaria$ Describe detalladamente los cambios que se producen con la edad, así como los modos en que se les puede ense8ar a desarrollar 3abilidades b-sicas, me;orar la comunicación y ampliar su eperiencia social$ )ambi'n ofrece una orientación sólida para sobrelle#ar las tensiones familiares$ ISBN: =2?@=? Editorial: 9aidós6 Barcelona, spa8a Edición: 2@@$ spa8ol, 2!< p-ginas
El cambio educativo en 1inlandia Autor:
a3lberg, 9asi
l cambio educati#o en Ninlandia epone las ideas fundamentales que acti#aron la reforma educati#a ocurrida en ese país en las *ltimas cuatro d'cadas, que 3an 3ec3o que su sistema educati#o sea reconocido a ni#el internacional como uno de los de m-s alto desempe8o en el mundo$ in embargo, el autor discute la posibilidad de ordenar los sistemas educati#os de me;or a peor, ya que considera, entre otras cosas, que los datos con los que se cuenta no son lo suficientemente fiables y adecuados$ .sí, alerta al lector sobre el riesgo de transferir las ideas educati#as de Ninlandia a otros sistemas educati#os sin considerar los rasgos propios y particulares de cada sociedad$ /i ob;eti#o Jafirma 9asi a3lbergJ es mostrar que 3ay otras maneras Fno basadas en los modelos de economía de mercadoG, de me;orar la calidad de todas las escuelas en los di#ersos sistemas de educación$ La #ía finlandesa es una de esas maneras y es el camino de la colaboración, de la creati#idad, de la igualdad de oportunidades y del profesionalismo de los educadores$M ste libro es un llamado a profundi+ar en el aprendi+a;e mutuo entre los sistemas educati#os, las instituciones y los educadores$ omo afirma .ndy Eargrea#es en el prólogo: Vna de las maneras en que los maestros me;oran es aprendiendo de otros maestros$ Las escuelas me;oran cuando aprenden de otras escuelas$ l aislamiento es el enemigo de toda me;oraM$ ISBN: $ spa8ol, 2>C p-ginas
El miedo a la libertad Autor:
Nromm, ric3
Nromm anali+a la situación del 3ombre en la moderna sociedad industrial y la paradó;ica noción de libertadWescla#itud que se produce al liberarse de los #ínculos de la sociedad tradicional, cayendo preso de las nue#as trampas del consumo y la estandari+ación cultural$ ISBN:
El trastorno bipolar0 Una guía pr/ctica para familias " pacientes Autor:
/i0lo1it+, Da#id I$
sta guía tiene el ob;eti#o de orientar a las personas afectadas por esta patología, que puedan retomar las riendas de su #ida$ ontiene información y conse;os pr-cticos a preguntas como: X%ómo distinguir los cambios normales de estado de -nimo de las se8ales que indican el inicio de un episodio maníaco o depresi#o( X%Qu' f-rmacos ofrece el mercado y cu-les son sus efectos secundarios( X%Qu' se debe 3acer cuando se inicia un episodio maníaco o empie+a una depresión( X%ómo puede conseguir la ayuda y el apoyo de familiares y amigos( X%ómo re#elar la #erdad a los compa8eros de traba;o sin poner su empleo en peligro( ISBN: =@C>?= Editorial: 9aidós6 Barcelona, spa8a
dición: 24$ spa8ol, 4>C p-ginas
La evaluaci&n de los aprendi+a!es en el debate did/ctico contempor/neo Autores:
amilloni, .licia R$ $ De 6 elman, usana 6 Lit1in, dit3
#aluar los aprendi+a;es de los alumnos siempre 3a sido una preocupación central de los docentes, independientemente del ni#el de ense8an+a o de las disciplinas que se quieren ense8ar$ ste libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el an-lisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación did-ctica que entra8a$ 9or otra parte, se reconoce a la e#aluación como un proceso en el que se reali+an ;uicios de #alor, entendiendo, por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas e#aluati#as en un an-lisis 'tico$ n los distintos capítulos del libro se eaminan criterios para generar e#aluaciones, se reconocen e;emplos de buenas pr-cticas e#aluati#as, se inscriben dic3os an-lisis en las instituciones educati#as y se estudian aspectos tanto políticos como t'cnicos$ ISBN:
Evaluaci&n para la me!ora de los centros docentes Autor:
5on+-le+ oto, Yngel 9ío
n esta obra se reali+a un e3austi#o an-lisis científico=t'cnico de la e#aluación en educación: desde el an-lisis 3istórico y conceptual, 3asta un pormenori+ado comentario de los est-ndares de e#aluación, pasando por los criterios, principios y elementos que conforman la e#aluación educati#a: proceso continuo, ordenado y sistem-tico de recogida de información cuantitati#a y cualitati#a6 que responde a ciertas eigencias6 obtenida a tra#'s de di#ersas t'cnicas e instrumentos y tras ser cote;ada o comparada con criterios establecidos6 que permite emitir ;uicios de #alor fundamentados6 que facilita la toma de decisiones sobre el ob;eto o su;eto e#aluado Fcertificar o acreditar sus logros o resultados y proponer acciones de me;ora orientadas al cambioG$ )ambi'n en la obra se anali+an y proponen pautas de actuación en los diferentes campos de aplicación de la e#aluación: en el profesorado, en el alumnado, en los propios centros y en el marco global de la calidad de la educación, de modo que todo se re#ierta en centros me;or organi+ados y con un me;or rendimiento de los alumnos$ ISBN: ?= Editorial: olters Alu1er 6 /adrid, spa8a Edición: 2da$ = 2@2$ spa8ol, 4< p-ginas
La evaluaci&n psicolaboral: 1undamentos " pr/cticas Autores: 9're+ I-uregui, sabel 6 .dam, 5raciela 6 Boso, Roana
ste libro aborda la teoría y pr-ctica de la e#aluación psicolaboral$ 9or un lado, sostiene una mirada comple;a sobre el mundo del traba;o y sus implicancias en el bienestar y sentido eistencial de las personas$ n tal sentido, se interroga sobre los fundamentos epistemológicos que sustentan la teoría, los alcances de la pr-ctica, y la 'tica puesta en ;uego$ & por el otro, se sumerge de lleno precisamente en esa pr-ctica, brindando cla#es y 3erramientas que ser-n *tiles para el profesional que desarrolla tareas de inter#ención psicolaboral$ .sí, los distintos tipos de entre#istas, la e#aluación tradicional y por competencias, el uso de baterías y pruebas, la elaboración de informes, los distintos modelos de informes psicolaborales, son algunos de los temas que se abordan con un sólido conocimiento del terreno$ ISBN: 24 p-ginas
2m/genes de lo no escolar Autores: Dusc3at+0y, il#ia 6 +tul1ar0, Diego
%e puede 3ablar de lo no escolarM en un -mbito educati#o( n una primera y r-pida lectura parecería que nos encontramos frente a un contrasentido$ n efecto, %puede 3aber en la escuela algo que la niegue( in embargo, y m-s all- de las apariencias, lo no escolar eiste, incluso si desde la batería de percepciones estructuradas desde la institución no es posible ad#ertir su potencia$ us formas de epresión escapan a cualquier intento disciplinador$ Lo no escolar nos enfrenta a una sustancia sub;eti#a distinta de la esperada Jy producidaJ por la tradición escolar$ Lo no escolar est- a3í: se padece y se apro#ec3a6 se presenta como caos, pero puede ser tomado como el diferencial acti#o con el cual traba;ar y abrir infinitos modos de encuentro$ n tanto e;erce presencia, es condición de nuestro traba;o, de nuestras pr-cticas cotidianas y de nuestra eistencia misma, porque en la escuela se ;uega muc3o de la #ida de todos, alumnos y docentes$ m-genes de lo no escolar desea compartir esta noción J surgida al calor de una in#estigación que #iene despleg-ndose 3ace a8os en distintas escuelas argentinasJ y la cocinaM de un pensamiento que adopta la forma de c3arlas con di#ersos pensadores y testimonios de eperiencias con ni8os, en los que lo no escolar es la materia con que armar espacios de epresión, aprendi+a;e y alegrías$ ISBN: p-ginas
Las nuevas soledades: El reto da las relaciones personales en el mundo de #o"0 Autor: Eirigoyen, /arie=Nrance
ste libro trata sobre los nue#os conceptos de soledad$ n todas las sociedades desarrolladas, la soledad se 3a con#ertido en un fenómeno social de creciente importancia$ 9aradó;icamente, las interacciones entre indi#iduos son permanentes, e incluso in#asi#as, pero una gran cantidad de personas eperimenta un doloroso sentimiento de aislamiento$ & al mismo tiempo, muc3as otras toman la decisión de #i#ir solas$ n este libro, la psicóloga /arie=Nrance Eirigoyen muestra que esta realidad es fruto de una profunda mutación en las relaciones entre 3ombres y mu;eres, que a*n no 3a llegado a su fin$ n realidad, como eplica la autora, la soledad puede aportar energía e inspiración: a cualquier edad, la soledad escogida, sin de;ar de estar disponible para el otro, es una fuente de plenitud, un medio de salir de la superficialidad de una sociedad dominada por el narcisismo y el culto a los resultados$ ISBN: =2!>=! Editorial: 9aidós6 Barcelona, spa8a
dición: 2@>$ spa8ol, 24 p-ginas
Límites para los adolescentes de #o" Autor:
Iim'ne+ de .bad, l#ira
5uía en el camino de escuc3ar, no dramati+ar, recurrir al 3umor, poner límites y establecer pautas claras que los ayuden a crecer$ .yuda a responder frente a encruci;adas como las fiestas, las pre#ias, los consumos, los tatua;es, los piercings, entre tantos interrogantes$ ISBN: ? p-ginas
Ni(os que no aprenden: Actuali+aciones en el diagn&stico psicopedag&gico Compilador:
c3lemenson, il#ia
ste libro ofrece elementos para diagnosticar clínicamente los padecimientos de ni8os que no aprenden$ Los autores Jmiembros del 9rograma de .sistencia a Si8os con 9roblemas de .prendi+a;e dependiente de la c-tedra de 9sicopedagogía línica de la Nacultad de 9sicología de la Vni#ersidad de Buenos .iresJ proponen elementos teóricos e instrumentales para la profundi+ación del marco conceptual necesario para el diagnóstico psicopedagógico$ n los di#ersos capítulos se re#isan sus procedimientos t'cnicos, se reformulan las lecturas de algunos instrumentos cl-sicos Jcomo los tests proyecti#os y de inteligenciaJ y se ofrecen refleiones de articulación teórico=clínica que permiten comprender las restricciones simbólicas como fallas en la constitución psíquica, que requieren un diagnóstico y tratamiento específicos$ Los 3istoriales clínicos que se presentan son interpretados reinscribiendo las restricciones cogniti#as en relación con aspectos estructurales de la constitución sub;eti#a y estableciendo relaciones significati#as entre las perturbaciones en la producción simbólica de un su;eto, los antecedentes 3istórico=libidinales que les dieron origen y las formas de asistirlos$ n los distintos capítulos se presentan 3istoriales clínicos, se proponen formas para interpretarlos y se reconstruyen en los distintos capítulos, eperiencias clínicas y fundamentos teóricos de su que3acer cotidiano$ ISBN:
No logo: El poder de las marcas Autor:
Alein, Soami
ste ensayo intenta anali+ar la influencia de las marcas en la sociedad actual$ l ob;eti#o es anali+ar y documentar las primeras fases de resistencia al dominio empresarial y eplicar el con;unto de condiciones económicas y culturales que 3an dado origen a dic3a resistencia$ La 3ipótesis b-sica de la autora es que a medida que la gente conoce la #erdad sobre las pr-cticas empresariales, su oposición a las mismas aumenta$ 9or lo tanto, en la medida en que esta obra descubre y difunde dic3as pr-cticas, la autora puede llegar a considerarla como uno de los factores que estimule dic3o rec3a+o$ omien+a narrando el origen y crecimiento de las grandes empresas que basan su negocio en la imagen de marca, y prosigue anali+ando los efectos en todo el mundo, desde el mercado de traba;o, tanto en el primer como en el tercer mundo, como el mercado de consumo$ plica las t-cticas que las marcas siguen para epandirse y relata muc3os actos de rebeldía surgidos como respuesta$ n el primer mundo anali+a fundamentalmente la situación en stados Vnidos y anad- y, en menor medida, en uropa occidental$ l enfoque es de crítica al comportamiento de las multinacionales$ .nali+a una tendencia muy clara en el comportamiento de las corporaciones multinacionales$ sta tendencia se resume en que las corporaciones estarían cada #e+ menos interesadas en #ender productos, sino que lo que #enden son modos de #ida e im-genes$ .sí obser#a como en muc3os casos la manufactura de mercancías con el nombre de famosas marcas, como Si0e por e;emplo, son subcontratadas a otras compa8ías, mientras la corporación en sí se enfoca eclusi#amente en el mar0eting de marca$ l ob;eti#o principal es asociar la marca a una imagen de prestigio o de #ida atracti#a$ .sí se puede asociar la marca con una celebridad, por e;emplo, o inclusi#e in#adir el espacio p*blico con publicidad omnipresente$ . #eces se llega a nombrar edificios p*blicos con nombres de marcas, reali+ando así una penetración de las marcas y la publicidad en ni#eles de autoritarismo y coloni+ación de los espacios p*blicos$ 9or otra parte, la creciente concentración del capital a tra#'s de fusiones de empresas, crea corporaciones cada #e+ m-s grandes capaces de acaparar mercados y consumidores$ .sí cita los e;emplos de al=/art o tarbuc0s$ n estas fusiones se suelen perder muc3os empleos localmente y la tendencia de muc3as corporaciones multinacionales es el mo#erse desde sus países de origen en el "primer mundo" 3acia el "tercer mundo" en donde pueden pagar salarios menores, ofrecer condiciones de traba;o peores, 3acer traba;ar a sus empleados m-s 3oras y e#itar la formación de sindicatos$ n algunos casos, emplear a menores de edad$ .sí pues termina anali+ando mo#imientos di#ersos alrededor del mundo que se 3an rebelado contra la in#asión de las marcas y la publicidad en el espacio publico$ 9or otro lado anali+a mo#imientos que protestan contra las practicas laborales deplorables que aplican a los traba;adores que manufacturan mercancías para las corporaciones multinacionales$ ISBN: >?=@ Editorial: 9aidós6 Buenos .ires, .rgentina Edición: 2$ spa8ol, ?? p-ginas
Nuevas perspectivas críticas en educaci&n astells, /anuel 6 Nlec3a, Ramón 6 Nreire, 9aulo 6 5irou, Eenry 6 /acedo, Donaldo 6 illis, 9aul Autores:
Recopilación de las ponencias presentadas en el ongreso nternacional Sue#as perspecti#as críticas en educaciónM, celebrado en Barcelona en ;unio de @4, este libro propone, planteamientos con una cierta unidad conceptual: la incesante aportación de nue#os elementos de an-lisis y de ideas para desarrollar nue#os enfoques teóricos y pr-cticas reno#adoras$ Desde la posibilidad de cambios sociopolíticos pro#ocados por el feminismo o el ecologismo, 3asta el impacto de las nue#as tecnologías de la comunicación en la sociedad posmoderna, pasando por un cuestionamiento radical de la actual din-mica de la ense8an+a, o incluso por la liberación de la persona y la creación de nue#os caminos para la sociedad ci#il como ob;eti#os fundamentales de la educación, los distintos tetos que componen el #olumen acaban creando un espacio para el di-logo y la refleión colecti#a en el que se consolidan e inician nue#as líneas teóricas críticas = así como pr-cticas educati#as alternati#as= con las que recupera la ilusión por la educación y por su capacidad para la transformación social$ ISBN: =4?=2 Editorial: 9aidós6 Barcelona, spa8a
dición: @4$ spa8ol, 2C p-ginas
Pedagogía del aburrido: Escuelas destituidas3 familias perple!as Autores: orea, ristina 6 Le10o1ic+, gnacio
sta obra re*ne un con;unto de traba;os de procedencia 3eterog'nea: algunos son artículos, otros c3arlas, otros registros de in#estigación$ n ellos puede leerse algo m-s que aportes al campo de la pedagogía$ n ese sentido, esta compilación es testigo de un recorrido de pensamiento, un modo de abordar las sub;eti#idades actuales que podría resumirse en los siguientes t'rminos: de la destitución a la composición$ ristina orea e gnacio Le10o1ic+ 3an pensado en este libro el t-ndem familia=escuela en tiempos de fluide+, no sólo leyendo el agotamiento de la institución familiar y del dispositi#o pedagógico de lo cual 3ay sobradas muestras en todos los ni#eles del campo educati#o sino percibiendo, registrando, las operaciones de composición que reali+an los ni8os y los adultos para 3abitar las condiciones contempor-neas$ i la destitución de la sub;eti#idad pedagógica, de la institución materna, del concepto de infancia, ob;etos de refleión de la primera parte del libro rastrea las ausencias, aquello que falta, la composición permite dar cuenta de lo que efecti#amente 3ay, es decir, de las presencias$ on finísima percepción, los autores anali+an las operaciones que reali+an los ni8os y los ;ó#enes con la tele#isión, con las nue#as tecnologías informacionales, con los modelos medi-ticos, así como tambi'n incursionan en los nue#os modos de #inculación y fraternidad adolescente$ n esta segunda parte, surge una pregunta por dem-s pol'mica: %eiste el pensamiento infantil( 9orque de
ser así, parecería que la sub;eti#idad adulta es incapa+ de percibir su dimensión, a menudo decodificada como ocurrencia, gracia, an'cdota$ .sí, este libro interpela a los adultos, no sólo porque pone en cuestión los procedimientos de la pedagogía cl-sica y crítica, sino porque eige y a la #e+ propone un e;ercicio del pensamiento que permite abordar la eperiencia de los c3icos y los ;ó#enes tal como se configura en las condiciones actuales$ & pensar en los límites de la eperiencia pedagógica, pensar a partir de lo que se manifiesta el aburrimiento es el primer paso para llegar a nue#os puntos de partida$ ISBN:
Piaget5igots6" contribuciones para replantear el debate astorina, Ios' .ntonio 6 Nerreiro, milia 6 Ao3l de 7li#eira, /arta 6 Lerner, Delia Autores:
l propósito de los autores de este libro es replantear el debate 9iaget= igol0y, diferenciando los problemas que 3an orientado sus programas de in#estigación y ad#irtiendo sobre las comparaciones simplistas, así como sobre las "aplicaciones" caricaturescas a la pr-ctica educati#a$ l artículo de Ios' .ntonio astorina establece una clara distinción entre los problemas centrales de las dos teorías, subrayando el car-cter esencialmente epistemológico de los interrogantes planteados por 9iaget y anali+ando en t'rminos de fundamentación socio3istórica de la psicología los formulados por igots0y$ Desde esta perspecti#a, las tesis de ambos autores no dan lugar a una oposición ta;ante ni a una complementariedad, sino a una compatibilidad abierta a futuras indagaciones$ milia Nerreiro compara críticamente las preguntas de in#estigación que dieron lugar a sus propios traba;os con las que guiaron las indagaciones de Luria, orientadas por igots0y$ oncluye con refleiones tendientes a dar respuesta a un interrogante fundamental: %cu-ndo y cómo se introduce "lo social" en la psicog'nesis de la escritura( Delia Lerner refuta los t'rminos que 3a asumido el debate en el -mbito educati#o replanteando la relación entre did-ctica y psicología, recorriendo los estudios psicogen'ticos sobre la construcción social del conocimiento, anali+ando los traba;os referidos a la ense8an+a de la lengua escrita y rei#indicando el rol insustituible de la in#estigación did-ctica para resol#er problemas y dirimir discusiones$ /arta Ao3l de 7li#eira epone una interpretación del pensamiento de igots0y que e#ita las simplificaciones y pone de relie#e la especificidad de su enfoque sobre el desarrollo y el aprendi+a;e$ Eace un llamado de atención sobre los riesgos de una aplicación directa de tal teoría en el terreno educati#o y propone nue#as indagaciones #ingots0eianas que permitan un di-logo fecundo con las in#estigaciones piagetianas$ ISBN: Editorial: 9aidós6 Buenos .ires, .rgentina Edición: 4ta 2!$ spa8ol, @> p-ginas
Pro"ecto de direcci&n " e!ercicio directivo Autor:
/ontero .lcalde, .ntonio$
l proyecto de dirección, documento que deben elaborar todos los candidatos al cargo de director de un centro, es el tema central de este libro: se consideran las #inculaciones y la co3erencia del mismo con otros proyectos del centro, se re#isan las con#ocatorias de selección de directores de todas las administraciones educati#as, se establecen la estructura b-sica y los contenidos del proyecto de dirección, así como recomendaciones para elaborarlo de manera óptima, y se facilita un modelo de proyecto ya elaborado, que puede ser#ir de guía y orientación para todos aquellos que quieran presentarse como candidatos al cargo de director$ ste libro tiene dos intenciones principales: facilitar el conocimiento y la e#olución del modelo de dirección en el sistema educati#o, tomando como referencia destaca el proyecto de dirección, y anali+ar este *ltimo en tanto que requisito y m'rito de los candidatos al e;ercicio directi#o$ ISBN: C< p-ginas
.u #i!o adoptado Una guía educativa para padres Autor:
iegel, tep3anie $
Ee aquí una guía pr-ctica, personal y muy sencilla que trata el proceso de la adopción desde el momento de la decisión de los padres 3asta la llegada del ni8o6 comenta todos los problemas de la educación desde el nacimiento 3asta el final de la adolescencia Fincluyendo las cuestiones referentes a los ni8os con necesidades especialesG6 proporciona seguridad al abordar temas comunes a la e#olución de los 3i;os biológicos y de los adoptados6 y =lo m-s importante= ofrece asesoramiento eplícito sobre los problemas que afectan eclusi#amente al comportamiento y desarrollo de los ni8os adoptados$ Eaciendo frente al 3ec3o de que la educación de un ni8o adoptado tiene sus características distinti#as, la doctora iegel afirma que los padres adopti#os deben afrontar cosas tales como eplicar a su 3i;o el 3ec3o de la adopción , responder en lo posible a sus preguntas, y qui+-s 3acer frente a alg*n problema de salud 3eredado$ La conclusión, de todos modos, es que los padres adopti#os pueden obtener tantas satisfacciones y recompensas de sus 3i;os como los padres biológicos$ ISBN:
dición: @2$ spa8ol, 2> p-ginas
Tatuados por los medios ,ilemas de la educaci&n en la era digital Autor:
Bac3er, il#ia
%u-l es el sentido de la educación en la era digital( %ómo educar a las nue#as generaciones para que puedan mane;arse con libertad frente a dispositi#os que los contabili+an como consumidores m-s que como ciudadanos( %ómo preser#arlas de brec3as que eceden lo digital para adentrarse en lo m-s profundo de la condición 3umana: la dignidad( stas son solo algunas de las preguntas que se plantea en este libro que cuestiona estereotipos peligrosos: presentar a los docentes como analógicos irremediables, a los ;ó#enes como #iolentos y adictos, a la escuela como el lugar del pasado$ .firma Iesus /artín Barbero en el prólogo: /irar la actual situación de la escuela desde dentro y 3ablar sin ira de todo lo que la sociedad de la información cuestiona y replantea en su desencantado atascamiento es algo muy difícil de encontrar en la marea de libros sobre el tema$ Lo que m-s cunde es la tramposa instrumentali+ación de las [nue#as tecnologías[ para tapar con ruido y brillo digital la 3ondura de la crisis que atra#iesan las relaciones de la escuela con su sociedad, o el alti#o desprecio con que se identifica la mutación tecnocultural del mundo que 3abitamos con la m-s fatal de las decadencias de 7ccidente$ De a3í que sea tan de fondo y socialmente *tiles, la l*cida refleión y la anc3a eperiencia que recoge este libro en el que, adem-s, se ;untan el diagnóstico y el tra+ado de pistasM$ ISBN:
5ida líquida Autor:
Bauman, Zygmunt
sta obra es una recopilación de impresiones sobre #arios aspectos de la #ida líquida Fla #ida que #i#imos en una sociedad moderna líquidaG$ l autor pretende construir una compilación completa, de los aspectos anali+ados, ofrecer una #entana abierta a la condición que 3oy compartimos, así como a los peligros y las oportunidaddes que esa condición supone de cara a la posibilidad de 3acer del mundo 3umano un lugar m-s 3ospitalario para la 3umanidad$ ISBN: =2 Editorial: 9aidós6 Buenos .ires, .rgentina Edición: ?ta$ 2@2$ spa8ol, 2C p-ginas
Trastornos del desarrollo en ni(os " adolescentes: Conducta3 motricidad3 aprendi+a!e3 lengua!e " comunicaci&n Compilador: Ne;erman, Satalio
Vn n*mero significati#o de ni8os presentan síntomas yWo signos en -reas de la conducta, la motricidad, el aprendi+a;e, el lengua;e y la comunicación, que corresponden a cuadros bien definidos en su epresión clínica: retardo mental, trastorno de la atención con o sin 3iperacti#idad, torpe+a motora, disleias y discalculias, trastornos en el desarrollo del lengua;e y trastornos del espectro autista$ 9ersisten a*n ciertas contro#ersias respecto de la etiología y los aborda;es terap'uticos de estos trastornos, anali+adas por el doctor Satalio Ne;erman en obras anteriores$ n tal sentido, los dos *ltimos capítulos de este libro constituyen buenos e;emplos de las dificultades que se pueden presentar para delimitar los "territorios y fronteras" en el diagnóstico, de;ando traslucir la amplia eperiencia del autor para reconocer enfermedades neurológicas que se manifiestan inicialmente con síntomas psiqui-tricos, así como trastornos psicológicos que simulan enfermedades org-nicas$ ISBN: p-ginas
