SEKOLAH BUDDHIS DHAMMASAVANA JAKARTA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) DHAMMASAVANA Jln. Padamulya VI No. 176-B Angke, Tambora, Jakarta Barat 11330 KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Mata Pelajaran Kelas Kurikulum Kompetensi
: IPA Fisika : VII : Kurikulum 2013 : Standar Kompetensi SMP
Kompetensi Dasar 3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku)
Jumlah Soal Bentuk Soal
: 45 butir : a. PG b. Uraian
Materi Objek IPA dan Pengamatannya
Waktu Buku Sumber Buku Penunjang
= 40 butir = 5 butir
Uraian Materi Satuan kuat arus listrik dalam SI adalah ampere
Bentuk Soal PG C1
No. Soal 1
PG C1
PG C4
: 120 menit : Buku Pegangan Siswa : Buku Kemendikbud
Indikator Soal
7 besaran pokok: Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus Intensitas cahaya Jumlah zat
Rumusan Butir Soal
KJ
Skor
Satuan kuat arus listrik dalam SI adalah … . A. Mol B. Ampere C. Kelvin D. Volt
B
1
2
Disajikan data besaran, peserta didik mampu menentukan besaran pokok dengan benar.
Perhatikan besaran-besaran fisika berikut ini! 1) Panjang 2) Volume 3) Massa 4) Kecepatan 5) Waktu 6) Suhu 7) Berat Yang termasuk besaran pokok ... . A. 1, 3, dan 5 B. 2, 4, dan 6 C. 3, 5, dan 7 D. 4, 6, dan 7
A
1
3
Disajikan tabel besaran, peserta didik mampu menentukan besaran pokok dalam SI beserta satuan dan alat ukurnya dengan benar.
Perhatikan tabel berikut! No. Besaran Satuan 1 Waktu Jam 2 Panjang Sentimeter 3 Massa Kilogram 4 Suhu Kelvin
D
1
KJ
Skor
D
1
Jawaban A
Objek IPA dan pengamatannya
Perhatikan tabel berikut! No. Bes Sat Alat ara uan ukur n 1 Wa Jam Stop ktu watc h
: M. Agung Nugroho, S.Pd.I. : SMP Dhammasavana : Tambora : Jakarta barat : DKI Jakarta
Peserta didik mampu menentukan satuan kuat arus listrik dalam SI dengan benar.
Jawaban B
Objek IPA dan pengamatannya
Penyusun Nama Sekolah Kecamatan Kotamadya Provinsi
Sala h
Alat ukur Stopwatch Jangka sorong Neraca Termometer
Besaran pokok dalam SI dengan alat ukur yang benar adalah … .
Kompetensi Dasar
Materi
Objek IPA dan pengamatannya
Bentuk Soal
Uraian Materi 2
Pan jang
Sen time ter
3
Mas sa
4
Suh u
Kilo gra m Kelv in
Jang ka soron g Nera ca Term omet er
No. Soal
Bena r
1 dan 2 1 dan 3 2 dan 4 3 dan 4
bena r
Jawaban D 1 km = 1000 m = 100.000 cm
PG C3
4
Peserta didik mampu mengubah satuan panjang dengan benar.
Lamanya perjalanan = 06.40 – 06.40 – 06.15 06.15 = 15 menit = 15 x 60 = 1500 sekon
PG C4
5
Disajikan narasi, peserta didik Alif berjalan kaki dari rumah pukul 06.15. Setibanya di sekolah mampu menentukan lamanya pukul 06.40. Lamanya perjalanan … . perjalanan dalam sekon dengan benar A. 25 sekon B. 55 sekon C. 150 sekon D. 1500 sekon
D
1
Jawaban D
1 km = …. . A. 10 m B. 100 m C. 1000 cm D. 100.000 cm
Objek IPA dan pengamatannya
Volume balok = p.l.t = 10 x 5 x 0,5 = 25 cm3
PG C3
6
Disajikan data, peserta didik mampu menentukan volume sebuah balok dengan benar
Sebuah balok memiliki panjang 10 cm, lebar 5 cm dan tinggi 0,5 cm. Volume balok tersebut sebesar … . A. 250 cm3 B. 50 cm3 C. 25 cm3 D. 20 cm3
C
1
Objek IPA dan pengamatannya
Tingkat ketelitian alat ukur panjang: Mistar = 0,1 cm = 1 mm Jangka sorong = 0,01 cm = 0,1 mm Micrometer sekrup = 0,001 cm = 0,01 mm Rol meter = 0,1 cm = 1 mm
PG C2
7
Peserta didik mampu menjelaskan alat ukur panjang dengan ketellitian 0,01 mm dengan benar
Alat ukur panjang yang memiliki tingkat ketelitian 0,01 mm adalah … . A. Mistar B. Rol meter C. Jangka sorong D. Mikrometer sekrup
D
1
PG C3
8
Disajikan gambar percobaan pengukuran, peserta didik
Perhatikan gambar hasil pengukuran dengan menggunakan jangka sorong berikut ini.
C
1
Bentuk Soal
No. Soal
KJ
Skor
Objek IPA dan pengamatannya
Kompetensi Dasar
Rumusan Butir Soal A. B. C. D.
Jawaban D
Objek IPA dan pengamatannya
Indikator Soal
Sala h
Materi
Jawaban D Berdasarkan gambar hasil pengukuran:
Uraian Materi 2,2 cm + 0,01 cm = 2,21 cm Jawaban C
Indikator Soal dapat menentukan ukuran panjang suatu benda dengan benar
Rumusan Butir Soal
Kompetensi Dasar
Materi
Objek IPA dan pengamatannya
Bentuk Soal
Uraian Materi 2
Pan jang
Sen time ter
3
Mas sa
4
Suh u
Kilo gra m Kelv in
Jang ka soron g Nera ca Term omet er
No. Soal
Bena r
KJ
Skor
D
1
1 dan 2 1 dan 3 2 dan 4 3 dan 4
bena r
Jawaban D 1 km = 1000 m = 100.000 cm
PG C3
4
Peserta didik mampu mengubah satuan panjang dengan benar.
Lamanya perjalanan = 06.40 – 06.40 – 06.15 06.15 = 15 menit = 15 x 60 = 1500 sekon
PG C4
5
Disajikan narasi, peserta didik Alif berjalan kaki dari rumah pukul 06.15. Setibanya di sekolah mampu menentukan lamanya pukul 06.40. Lamanya perjalanan … . perjalanan dalam sekon dengan benar A. 25 sekon B. 55 sekon C. 150 sekon D. 1500 sekon
D
1
Jawaban D
1 km = …. . A. 10 m B. 100 m C. 1000 cm D. 100.000 cm
Objek IPA dan pengamatannya
Volume balok = p.l.t = 10 x 5 x 0,5 = 25 cm3
PG C3
6
Disajikan data, peserta didik mampu menentukan volume sebuah balok dengan benar
Sebuah balok memiliki panjang 10 cm, lebar 5 cm dan tinggi 0,5 cm. Volume balok tersebut sebesar … . A. 250 cm3 B. 50 cm3 C. 25 cm3 D. 20 cm3
C
1
Objek IPA dan pengamatannya
Tingkat ketelitian alat ukur panjang: Mistar = 0,1 cm = 1 mm Jangka sorong = 0,01 cm = 0,1 mm Micrometer sekrup = 0,001 cm = 0,01 mm Rol meter = 0,1 cm = 1 mm
PG C2
7
Peserta didik mampu menjelaskan alat ukur panjang dengan ketellitian 0,01 mm dengan benar
Alat ukur panjang yang memiliki tingkat ketelitian 0,01 mm adalah … . A. Mistar B. Rol meter C. Jangka sorong D. Mikrometer sekrup
D
1
PG C3
8
Disajikan gambar percobaan pengukuran, peserta didik
Perhatikan gambar hasil pengukuran dengan menggunakan jangka sorong berikut ini.
C
1
Bentuk Soal
No. Soal
KJ
Skor
D
1
KJ
Skor
D
1
Objek IPA dan pengamatannya
Kompetensi Dasar
Rumusan Butir Soal A. B. C. D.
Jawaban D
Objek IPA dan pengamatannya
Indikator Soal
Sala h
Jawaban D Berdasarkan gambar hasil pengukuran:
Materi
Uraian Materi 2,2 cm + 0,01 cm = 2,21 cm Jawaban C
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
dapat menentukan ukuran panjang suatu benda dengan benar
Hasil pengukuran benda tersebut diatas menunjukkan panjang benda ... . A. 2,00 cm B. 2,10 cm C. 2,21 cm D. 22,1 cm Objek IPA dan pengamatannya
Hasil pengukuran menggunakan neraca ohauss adalah 100 + 20 + 5 = 125 gram = 0,125 kg
PG C3
9
Jawaban D
Disajikan gambar percobaan pengukuran, peserta didik dapat menentukan ukuran massa suatu benda dengan benar
Perhatikan gambar pengukuran dengan menggunakan neraca Ohauss berikut ini.
Hasil pengukuran menunjukkan, benda tersebut massanya ... . A. 125 kg B. 12, 5 kg C. 1,25 kg D. 0,125 kg
Kompetensi Dasar
Materi Objek IPA dan pengamatannya
Uraian Materi Hasil pengukuran menggunakan stopwatch adalah 8,2 sekon
Jawaban D
Bentuk Soal PG C3
No. Soal 10
Indikator Soal Disajikan gambar percobaan pengukuran, peserta didik dapat menentukan ukuran waktu menggunakan stopwatch dengan benar
Rumusan Butir Soal Perhatikan gambar!
Kompetensi Dasar
Materi
Uraian Materi
Bentuk Soal
No. Soal
2,2 cm + 0,01 cm = 2,21 cm Jawaban C
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
KJ
Skor
D
1
KJ
Skor
D
1
KJ
Skor
A
1
dapat menentukan ukuran panjang suatu benda dengan benar
Hasil pengukuran benda tersebut diatas menunjukkan panjang benda ... . A. 2,00 cm B. 2,10 cm C. 2,21 cm D. 22,1 cm Objek IPA dan pengamatannya
Hasil pengukuran menggunakan neraca ohauss adalah 100 + 20 + 5 = 125 gram = 0,125 kg
PG C3
9
Jawaban D
Disajikan gambar percobaan pengukuran, peserta didik dapat menentukan ukuran massa suatu benda dengan benar
Perhatikan gambar pengukuran dengan menggunakan neraca Ohauss berikut ini.
Hasil pengukuran menunjukkan, benda tersebut massanya ... . A. 125 kg B. 12, 5 kg C. 1,25 kg D. 0,125 kg
Kompetensi Dasar
Materi Objek IPA dan pengamatannya
Uraian Materi Hasil pengukuran menggunakan stopwatch adalah 8,2 sekon
Bentuk Soal PG C3
No. Soal 10
Jawaban D
Indikator Soal Disajikan gambar percobaan pengukuran, peserta didik dapat menentukan ukuran waktu menggunakan stopwatch dengan benar
Rumusan Butir Soal Perhatikan gambar!
Hasil pengukuran menggunakan stopwatch ... . A. 5,0 sekon B. 5,3 sekon C. 8,0 sekon D. 8,2 sekon
Kompetensi Dasar
Materi Objek IPA dan pengamatannya
Uraian Materi Volum batu sesuai gambar gelas ukur adalah 50 ml – ml – 30 30 ml = 20 ml Jawaban A
Bentuk Soal PG C3
No. Soal 11
Indikator Soal Disajikan gambar pengukuran volum dengan gelar ukur, peserta didik mampu menentukan volum sebuah benda dengan benar
Rumusan Butir Soal Perhatikan gambar!
Kompetensi Dasar
Materi Objek IPA dan pengamatannya
Uraian Materi Hasil pengukuran menggunakan stopwatch adalah 8,2 sekon
Bentuk Soal PG C3
No. Soal 10
Jawaban D
Indikator Soal Disajikan gambar percobaan pengukuran, peserta didik dapat menentukan ukuran waktu menggunakan stopwatch dengan benar
Rumusan Butir Soal Perhatikan gambar!
KJ
Skor
D
1
KJ
Skor
A
1
Hasil pengukuran menggunakan stopwatch ... . A. 5,0 sekon B. 5,3 sekon C. 8,0 sekon D. 8,2 sekon
Kompetensi Dasar
Materi Objek IPA dan pengamatannya
Uraian Materi Volum batu sesuai gambar gelas ukur adalah 50 ml – ml – 30 30 ml = 20 ml
Bentuk Soal PG C3
No. Soal 11
Jawaban A
Indikator Soal Disajikan gambar pengukuran volum dengan gelar ukur, peserta didik mampu menentukan volum sebuah benda dengan benar
Rumusan Butir Soal Perhatikan gambar!
Gambar kiri, gelas ukur yang berisi air menunjukkan skala tertentu. Jika dimasukkan batu ternyata kedudukan air berubah (gambar kanan). Besarnya volume batu yang diukur … . A. 20 ml B. 30 ml C. 50 ml D. 80 ml Objek IPA dan pengamatannya
Massa keseluruhan dari cinderamata Ani adalah = 500 gr + 1000 gr + 100 gr + 55 gr = 1655 gram = 1,655 kg
PG C4
12
Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik mampu menentukan massa dengan benar
Ani mengumpulkan cinderamata koleksinya yang terbuat dari logam. Setelah ditimbang dengan neraca, Ani mencatat urutannya sebagai berikut : 500 gram, 1 kg, 100 gram, dan 55 gram. Massa keseluruhan dari cinderamata Ani adalah … A. 1,065 kg B. 1,605 kg C. 1,650 kg D. 1,655 kg
D
1
PG C4
13
Disajikan gambar percobaan pengukuran, peserta didik dapat menentukan ukuran panjang suatu benda
Gambar berikut memperlihatkan rambut manusia dilihat dengan mikroskop. Amati ketebalan rambut berdasarkan data pada gambar
C
1
Bentuk Soal
No. Soal
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
KJ
Skor
Jawaban D
Objek IPA dan pengamatannya
Panjang rambut = 0,23 – 0,23 – 0,10 0,10 = 0,13 mm Jawaban C
Kompetensi Dasar
Materi
Uraian Materi
Kompetensi Dasar
Materi Objek IPA dan pengamatannya
Uraian Materi Volum batu sesuai gambar gelas ukur adalah 50 ml – ml – 30 30 ml = 20 ml
Bentuk Soal PG C3
No. Soal 11
Jawaban A
Indikator Soal Disajikan gambar pengukuran volum dengan gelar ukur, peserta didik mampu menentukan volum sebuah benda dengan benar
Rumusan Butir Soal Perhatikan gambar!
KJ
Skor
A
1
Gambar kiri, gelas ukur yang berisi air menunjukkan skala tertentu. Jika dimasukkan batu ternyata kedudukan air berubah (gambar kanan). Besarnya volume batu yang diukur … . A. 20 ml B. 30 ml C. 50 ml D. 80 ml Objek IPA dan pengamatannya
Massa keseluruhan dari cinderamata Ani adalah = 500 gr + 1000 gr + 100 gr + 55 gr = 1655 gram = 1,655 kg
PG C4
12
Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik mampu menentukan massa dengan benar
Ani mengumpulkan cinderamata koleksinya yang terbuat dari logam. Setelah ditimbang dengan neraca, Ani mencatat urutannya sebagai berikut : 500 gram, 1 kg, 100 gram, dan 55 gram. Massa keseluruhan dari cinderamata Ani adalah … A. 1,065 kg B. 1,605 kg C. 1,650 kg D. 1,655 kg
D
1
PG C4
13
Disajikan gambar percobaan pengukuran, peserta didik dapat menentukan ukuran panjang suatu benda
Gambar berikut memperlihatkan rambut manusia dilihat dengan mikroskop. Amati ketebalan rambut berdasarkan data pada gambar
C
1
Bentuk Soal
No. Soal
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
KJ
Skor
Jawaban D
Objek IPA dan pengamatannya
Panjang rambut = 0,23 – 0,23 – 0,10 0,10 = 0,13 mm Jawaban C
Kompetensi Dasar
Materi
Uraian Materi
Berapa mm ketebalan rambut yang diukur? A. 0.0013 B. 0.013 C. 0.13 D. 1.3
Kompetensi Dasar
Objek IPA dan pengamatannya
Syarat suatu standar pengukuran yang baik adalah tidak berubah dan mudah ditiru
PG C2
14
Peserta didik mampu memahami syarat suatu standar pengukuran yang baik dengan benar
Syarat suatu standar pengukuran yang baik adalah … . A. Berubah dan mudah ditiru B. Berubah dan tidak mudah ditiru C. Tidak berubah dan mudah ditiru D. Tidak berubah dan tidak mudah ditiru
C
1
Objek IPA dan pengamatannya
Alat ukur massa paling teliti dari gambar yang disajikan adalah neraca digital (gambar A)
PG C1
15
Disajikan gambar pilihan jawaban, peserta didik mampu memilih alat ukur massa palling teliti dengan benar.
Manakah alat ukur massa berikut yang memiliki ketelitian paling tinggi?
A
1
Bentuk Soal
No. Soal
Rumusan Butir Soal
KJ
Skor
Materi
Uraian Materi
Indikator Soal
Kompetensi Dasar
Materi
Uraian Materi
Bentuk Soal
No. Soal
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
KJ
Skor
Berapa mm ketebalan rambut yang diukur? A. 0.0013 B. 0.013 C. 0.13 D. 1.3 Objek IPA dan pengamatannya
Syarat suatu standar pengukuran yang baik adalah tidak berubah dan mudah ditiru
PG C2
14
Peserta didik mampu memahami syarat suatu standar pengukuran yang baik dengan benar
Syarat suatu standar pengukuran yang baik adalah … . A. Berubah dan mudah ditiru B. Berubah dan tidak mudah ditiru C. Tidak berubah dan mudah ditiru D. Tidak berubah dan tidak mudah ditiru
C
1
Objek IPA dan pengamatannya
Alat ukur massa paling teliti dari gambar yang disajikan adalah neraca digital (gambar A)
PG C1
15
Disajikan gambar pilihan jawaban, peserta didik mampu memilih alat ukur massa palling teliti dengan benar.
Manakah alat ukur massa berikut yang memiliki ketelitian paling tinggi?
A
1
Bentuk Soal
No. Soal
Rumusan Butir Soal
KJ
Skor
PG C3
16
Peserta didik mampu menentukan cara mengukur volum benda yang tak beraturan dengan benar
Bagaimana cara mengukur volum benda yang tak beraturan? A. Mengalikan panjang semua sisinya B. Menggunakan gelas ukur yang diisi dengan air C. Mencari luas alas kemudian dikalikan dengan tingginya D. Membandingkan dengan benda beraturan yang massanya sama dengan benda yang tak beraturan tersebut
B
1
PG C3
17
Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan ungkapan mengenai ukuran panas atau dingin dengan benar
Perhatikan pernyataan berikut! 1) Cuaca hari ini sangat panas 2) Saat musim kemarau hutan mudah terbakar 3) Saat hujan suhu sekitar akan dingin 4) Saat cuaca panas akan segar jika minum es
B
1
A
1
KJ
Skor
B
1
Kompetensi Dasar
Materi
Objek IPA dan pengamatannya
3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan
Uraian Materi
Cara mengukur volum benda yang tak beraturan adalah dengan cara menggunakan gelas ukur yang diisi dengan air kemudian memasukkan benda tersebut ke dalam gelas ukur tersebut
Jawaban B Jawaban B
Suhu
Indikator Soal
Pernyataan yang berkaitan dengan ungkapan mengenai ukuran panas atau dingin adalah … . A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (4) D. (3) dan (4) Suhu
Satuan suhu dalam SI adalah kelvin
PG C1
18
Bentuk Soal PG C2
No. Soal 19
Peserta didik mampu menjelaskan satuan suhu dalam SI dengan benar
Jawaban A
Kompetensi Dasar
Materi Suhu
Uraian Materi Titik tetap bawah termometer Celcius ditetapkan dengan cara mencelupkan
Satuan suhu dalam Sistem Internasional (SI) adalah ... . A. kelvin B. celcius C. reamur D. fahrenheit
Indikator Soal Peserta didik mampu memahami cara menentukan titik tetap bawah termometer celcius dengan benar
Rumusan Butir Soal Titik tetap bawah termometer Celcius ditetapkan dengan cara mencelupkan tabungnya ke dalam ….
tabungnya ke dalam es yang sedang
A.
larutan garam
melebur
B.
es yang sedang melebur
C.
campuran es dan garam
D.
air yang sedang mendidih
Jawaban B
Kompetensi Dasar
Materi
Objek IPA dan pengamatannya
3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan
Uraian Materi
Cara mengukur volum benda yang tak beraturan adalah dengan cara menggunakan gelas ukur yang diisi dengan air kemudian memasukkan benda tersebut ke dalam gelas ukur tersebut
Jawaban B Jawaban B
Suhu
Bentuk Soal
No. Soal
PG C3
16
PG C3
17
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
KJ
Skor
Peserta didik mampu menentukan cara mengukur volum benda yang tak beraturan dengan benar
Bagaimana cara mengukur volum benda yang tak beraturan? A. Mengalikan panjang semua sisinya B. Menggunakan gelas ukur yang diisi dengan air C. Mencari luas alas kemudian dikalikan dengan tingginya D. Membandingkan dengan benda beraturan yang massanya sama dengan benda yang tak beraturan tersebut
B
1
Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan ungkapan mengenai ukuran panas atau dingin dengan benar
Perhatikan pernyataan berikut! 1) Cuaca hari ini sangat panas 2) Saat musim kemarau hutan mudah terbakar 3) Saat hujan suhu sekitar akan dingin 4) Saat cuaca panas akan segar jika minum es
B
1
A
1
KJ
Skor
B
1
Pernyataan yang berkaitan dengan ungkapan mengenai ukuran panas atau dingin adalah … . A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (4) D. (3) dan (4) Suhu
Satuan suhu dalam SI adalah kelvin
PG C1
18
Bentuk Soal PG C2
No. Soal 19
Peserta didik mampu menjelaskan satuan suhu dalam SI dengan benar
Jawaban A
Kompetensi Dasar
Materi Suhu
Uraian Materi Titik tetap bawah termometer Celcius ditetapkan dengan cara mencelupkan
Indikator Soal Peserta didik mampu memahami cara menentukan titik tetap bawah termometer celcius dengan benar
melebur
B.
es yang sedang melebur
C.
campuran es dan garam
D.
air yang sedang mendidih
1) 2) 3) 4)
0 dan 80 (reamur) 0 dan 100 (celcius) 32 dan 212 (Fahrenheit) 273 dan 373 (kelvin)
PG C2
20
Peserta didik mampu menjelaskan titik tetap bawah dan titik tetap atas skala Fahrenheit dengan benar
Batas bawah dan batas atas termometer Fahrenheit adalah A. 0 dan 80 B. 0 dan 100 C. 32 dan 212 D. 273 dan 373
C
1
PG C2
21
Peserta didik mampu menentukan kelebihan raksa digunakan sebagai pengisi thermometer dengan benar
Air raksa sering digunakan sebagai pengisi tabung termometer karena memiliki kelebihan … A. Membasahi dinding kaca B. Harga relatif murah C. Titik didihnya rendah D. Warnanya mengkilap
D
1
PG C3
22
Peserta didik mampu menyatakan suhu skala fahrenheit ke satuan SI dengan benar
Termometer yang digunakan Andre untuk mengukur suhu ruangan menunjukkan 59 derajat Fahrenheit. Jika suhu tersebut dinyatakan dalam SI menunjukkan … A. 273 K B. 288 K C. 300 K D. 332 K
B
1
PG C3
23
Disajikan gambar dua buah skala thermometer, peserta didik mampu menentukan suhu skala Fahrenheit jika skala suhu diketahui Celcius dengan benar
Berikut ini adalah gambar termometer Celsius dan Fahrenheit.
B
1
Bentuk Soal
No. Soal
K = (5/9).(59-32) + 273 K = (5/9). 27 + 273 K = 15 + 273 K = 288 K Jawaban B Suhu
F = (9/5).20 + 32 F = 36 + 32 F = 68 oF Jawaban B
Kompetensi Dasar
Materi
mencelupkan tabungnya ke dalam …. larutan garam
Jawaban D 59 oF = … K
Suhu
Titik tetap bawah termometer Celcius ditetapkan dengan cara
A.
Jawaban C Kelebihan raksa sebagai pengisi thermometer : 1) Warnanya mengkilap (mudah dilihat) 2) Tidak membasahi dinding termometer 3) Dapat mengukur suhu tinggi
Suhu
Rumusan Butir Soal
tabungnya ke dalam es yang sedang
Jawaban B
Suhu
Satuan suhu dalam Sistem Internasional (SI) adalah ... . A. kelvin B. celcius C. reamur D. fahrenheit
Uraian Materi
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
Bila termometer Celcus menunjukan 200C maka Fahrenheit menunjukan A. 780F
KJ
Skor
Kompetensi Dasar
Materi Suhu
Uraian Materi Titik tetap bawah termometer Celcius
Bentuk Soal PG C2
No. Soal 19
ditetapkan dengan cara mencelupkan
Indikator Soal Peserta didik mampu memahami cara menentukan titik tetap bawah termometer celcius dengan benar
larutan garam
melebur
B.
es yang sedang melebur
C.
campuran es dan garam
D.
air yang sedang mendidih
1) 2) 3) 4)
0 dan 80 (reamur) 0 dan 100 (celcius) 32 dan 212 (Fahrenheit) 273 dan 373 (kelvin)
Jawaban C Kelebihan raksa sebagai pengisi thermometer : 1) Warnanya mengkilap (mudah dilihat) 2) Tidak membasahi dinding termometer 3) Dapat mengukur suhu tinggi
Jawaban D 59 oF = … K
Peserta didik mampu menjelaskan titik tetap bawah dan titik tetap atas skala Fahrenheit dengan benar
Batas bawah dan batas atas termometer Fahrenheit adalah A. 0 dan 80 B. 0 dan 100 C. 32 dan 212 D. 273 dan 373
C
1
PG C2
21
Peserta didik mampu menentukan kelebihan raksa digunakan sebagai pengisi thermometer dengan benar
Air raksa sering digunakan sebagai pengisi tabung termometer karena memiliki kelebihan … A. Membasahi dinding kaca B. Harga relatif murah C. Titik didihnya rendah D. Warnanya mengkilap
D
1
PG C3
22
Peserta didik mampu menyatakan suhu skala fahrenheit ke satuan SI dengan benar
Termometer yang digunakan Andre untuk mengukur suhu ruangan menunjukkan 59 derajat Fahrenheit. Jika suhu tersebut dinyatakan dalam SI menunjukkan … A. 273 K B. 288 K C. 300 K D. 332 K
B
1
PG C3
23
Disajikan gambar dua buah skala thermometer, peserta didik mampu menentukan suhu skala Fahrenheit jika skala suhu diketahui Celcius dengan benar
Berikut ini adalah gambar termometer Celsius dan Fahrenheit.
B
1
Bentuk Soal
No. Soal
Jawaban B
Kompetensi Dasar
Materi
Uraian Materi
1
20
Jawaban B F = (9/5).20 + 32 F = 36 + 32 F = 68 oF
Skor
B
PG C2
K = (5/9).(59-32) + 273 K = (5/9). 27 + 273 K = 15 + 273 K = 288 K
Suhu
KJ
mencelupkan tabungnya ke dalam …. A.
Suhu
Suhu
Titik tetap bawah termometer Celcius ditetapkan dengan cara
tabungnya ke dalam es yang sedang
Jawaban B
Suhu
Rumusan Butir Soal
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
KJ
Skor
C
1
C
1
Bila termometer Celcus menunjukan 200C maka Fahrenheit menunjukan A. 780F B. 680F C. 580F D. 520F Suhu
Cairan dalam thermometer dapat naik karena air yang panas dapat membuta cairan tersebut memuai
PG C2
24
Peserta didik mampu memahami penyebab cairan pada thermometer dapat naik dengan benar
PG C3
25
Peserta didik mampu menentukan skala suhu reamur menjadi suhu skala celcius dengan benar
Jawaban C
Suhu
C = (5/4).40 C = 50oC Jawaban C
Suhu
1.
2.
Kompetensi Dasar
Materi
Penentuan titik bawah skala thermometer berdasarkan titik lebur es (benar) Termometer isi alkohol dapat digunakan pada suhu yang rendah sebab titik bekunya sangat rendah (benar)
Uraian Materi 3. Alkohol memiliki titik didih yang tinggi dibandingkan dengan raksa sehingga dapat mengukur suhu yang tinggi (salah) 4. Raksa memiliki tingkat pemuaian yang tinggi sebingga dapat merespon perubahan suhu dengan baik (benar)
PG C4
26
Bentuk Soal
No. Soal
Sella meletakkan termometer ke dalam gelas yang diisi dengan air panas. Mengapa cairan di dalam termometer naik? A. Terdorong oleh gaya gravitasi B. Gelembung udara dilepaskan C. Panas air membuat cairan tersebut memuai D. Tekanan udara di atas air menarik cairan tersebut 40°R sama dengan … °C. A.
32
B.
40
C.
50
D.
60
Disajika pernyataan berkaitan dengan suhu, peserta didik mampu menentukan pernyataan yang paling tepat dengan benar
Perhatikan pernyataan berikut! 1. Penentuan titik bawah skala termometer berdasarkan titik lebur es 2. Termometer isi alkohol dapat digunakan pada suhu yang rendah sebab titik bekunya sangat rendah 3. Alkohol memiliki titik didih yang tinggi dibandingkan dengan raksa sehingga dapat mengukur suhu yang tinggi
B
1
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
KJ
Skor
4.
Raksa memiliki tingkat pemuaian yang tinggi sebingga dapat merespon perubahan suhu dengan baik
Pernyataan yang paling tepat adalah … . A. 1, 2, dan 3 B. 1, 2, dan 4 C. 1, 3, dan 4 D. 2, 3, dan 4
Kompetensi Dasar
Materi
Uraian Materi
Bentuk Soal
No. Soal
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
KJ
Skor
C
1
C
1
Perhatikan pernyataan berikut! 1. Penentuan titik bawah skala termometer berdasarkan titik lebur es 2. Termometer isi alkohol dapat digunakan pada suhu yang rendah sebab titik bekunya sangat rendah 3. Alkohol memiliki titik didih yang tinggi dibandingkan dengan raksa sehingga dapat mengukur suhu yang tinggi
B
1
Rumusan Butir Soal
KJ
Skor
B
1
Bila termometer Celcus menunjukan 200C maka Fahrenheit menunjukan A. 780F B. 680F
C. 580F D. 520F Suhu
Cairan dalam thermometer dapat naik karena air yang panas dapat membuta cairan tersebut memuai
PG C2
24
Peserta didik mampu memahami penyebab cairan pada thermometer dapat naik dengan benar
PG C3
25
Peserta didik mampu menentukan skala suhu reamur menjadi suhu skala celcius dengan benar
Jawaban C
Suhu
C = (5/4).40 C = 50oC Jawaban C
Suhu
1.
2.
Kompetensi Dasar
Penentuan titik bawah skala thermometer berdasarkan titik lebur es (benar) Termometer isi alkohol dapat digunakan pada suhu yang rendah sebab titik bekunya sangat rendah (benar)
Materi
Uraian Materi
PG C4
26
Bentuk Soal
No. Soal
Disajika pernyataan berkaitan dengan suhu, peserta didik mampu menentukan pernyataan yang paling tepat dengan benar
Sella meletakkan termometer ke dalam gelas yang diisi dengan air panas. Mengapa cairan di dalam termometer naik? A. Terdorong oleh gaya gravitasi B. Gelembung udara dilepaskan C. Panas air membuat cairan tersebut memuai D. Tekanan udara di atas air menarik cairan tersebut 40°R sama dengan … °C. A.
32
B.
40
C.
50
D.
60
Indikator Soal
3. Alkohol memiliki titik didih yang tinggi dibandingkan dengan raksa sehingga dapat mengukur suhu yang tinggi (salah) 4. Raksa memiliki tingkat pemuaian yang tinggi sebingga dapat merespon perubahan suhu dengan baik (benar)
4.
Raksa memiliki tingkat pemuaian yang tinggi sebingga dapat merespon perubahan suhu dengan baik
Pernyataan yang paling tepat adalah … . A. 1, 2, dan 3 B. 1, 2, dan 4 C. 1, 3, dan 4 D. 2, 3, dan 4
Jawaban B Suhu
100 oC = saat air mendidih R = 4/5 x 100 = 80 oR F = 9/5 x 100 + 32 = 212 oF K = 5/5 x 100 + 273 = 373 K 100 oC = 80 oR = 212 oF = 373 k
PG C3
27
Peserta didk mampu menentukan skala suhu celcius ke skala suhu lainnya dengan benar
Jawaban B
Pemuaian
Faktor-faktor yang mempengaruhi pertambahan panjang suatu bahan bila dipanaskan adalah jenis logam, panjang logam mula-mula, kenaikan suhu Δl = lo.α.ΔT Δl = pertambahan panjang logam lo = panjang mula-mula logam α = koefisien muai panjang logam jenis (jenis logam) ΔT = kenaikkan suhu logam
Pemuaian
Jawaban B Gelas kaca bisa pecah jika diisi air panas secara tiba-tiba. Hal ini disebabkan dinding gelas bagian dalam sudah memuai sedangkan dinding gelas bagian luarnya belum memuai
Suhu 100° C sama dengan ... . A.
60° R
B.
212° F
C.
273 K
D.
0K
PG C2
28
Peserta didik mampu menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertambahan panjang suatu benda dengan benar
Faktor-faktor yang mempengaruhi pertambahan panjang suatu bahan bila dipanaskan adalah … A. massa jenis, panjang logam mula-mula, kenaikan suhu B. jenis logam, panjang logam mula-mula, kenaikan suhu C. massa jenis, kenaikan suhu, jenis logam D. jenis logam, panjang logam mula-mula, massa jenis
B
1
PG C4
29
Peserta didik mampu memprediksi penyebab gelas kaca bisa pecah jika diisi air panas secara tiba-tiba dengan benar
Pagi hari ayah membuat kopi. Ia menuangkan air mendidih ke dalam gelas, tiba-tiba gelas pecah seperti pada gambar. Mengapa hal tersebut bisa terjadi?
C
1
Bentuk Soal
No. Soal
KJ
Skor
Jawaban C
Kompetensi Dasar
Materi
Uraian Materi
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
A.
Kalor jenis gelas bagian dalam dan bagian luarnya
Kompetensi Dasar
Materi
Uraian Materi
Bentuk Soal
No. Soal
Indikator Soal
3. Alkohol memiliki titik didih yang tinggi dibandingkan dengan raksa sehingga dapat mengukur suhu yang tinggi (salah) 4. Raksa memiliki tingkat pemuaian yang tinggi sebingga dapat merespon perubahan suhu dengan baik (benar)
Rumusan Butir Soal 4.
KJ
Skor
B
1
Raksa memiliki tingkat pemuaian yang tinggi sebingga dapat merespon perubahan suhu dengan baik
Pernyataan yang paling tepat adalah … . A. 1, 2, dan 3 B. 1, 2, dan 4 C. 1, 3, dan 4 D. 2, 3, dan 4
Jawaban B Suhu
100 oC = saat air mendidih R = 4/5 x 100 = 80 oR F = 9/5 x 100 + 32 = 212 oF K = 5/5 x 100 + 273 = 373 K 100 oC = 80 oR = 212 oF = 373 k
PG C3
27
Peserta didk mampu menentukan skala suhu celcius ke skala suhu lainnya dengan benar
Jawaban B
Pemuaian
Faktor-faktor yang mempengaruhi pertambahan panjang suatu bahan bila dipanaskan adalah jenis logam, panjang logam mula-mula, kenaikan suhu Δl = lo.α.ΔT Δl = pertambahan panjang logam lo = panjang mula-mula logam α = koefisien muai panjang logam jenis (jenis logam) ΔT = kenaikkan suhu logam
Pemuaian
Jawaban B Gelas kaca bisa pecah jika diisi air panas secara tiba-tiba. Hal ini disebabkan dinding gelas bagian dalam sudah memuai sedangkan dinding gelas bagian luarnya belum memuai
Suhu 100° C sama dengan ... . A.
60° R
B.
212° F
C.
273 K
D.
0K
PG C2
28
Peserta didik mampu menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertambahan panjang suatu benda dengan benar
Faktor-faktor yang mempengaruhi pertambahan panjang suatu bahan bila dipanaskan adalah … A. massa jenis, panjang logam mula-mula, kenaikan suhu B. jenis logam, panjang logam mula-mula, kenaikan suhu C. massa jenis, kenaikan suhu, jenis logam D. jenis logam, panjang logam mula-mula, massa jenis
B
1
PG C4
29
Peserta didik mampu memprediksi penyebab gelas kaca bisa pecah jika diisi air panas secara tiba-tiba dengan benar
Pagi hari ayah membuat kopi. Ia menuangkan air mendidih ke dalam gelas, tiba-tiba gelas pecah seperti pada gambar. Mengapa hal tersebut bisa terjadi?
C
1
Bentuk Soal
No. Soal
KJ
Skor
A
1
C
1
KJ
Skor
Jawaban C
Kompetensi Dasar
Materi
Uraian Materi
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
A. B. C. D.
Pemuaian
Berdasarkan gambar, bimetal melengkung ke arah tembaga maka koefisien muai panjang tembaga lebih kecil daripada aluminium / koefisien muai aluminium lebih besar dari koefisien muai tembaga.
PG C4
30
Disajikan gambar bimetal yang dipanaskan, peserta didik mampu menyimpulkan logam dengan koefisien muai panjang yang lebih kecil dengan benar.
Kalor jenis gelas bagian dalam dan bagian luarnya menjadi tidak seimbang Daya serap kalor oleh dinding gelas bagian dalam lebih besar dari pada bagian luarnya Dinding gelas bagian dalam sudah memuai sedangkan dinding gelas bagian luarnya belum memuai Tekanan air panas dan tekanan udara pada dinding gelas bagian dalam dan luar menjadi tidak seimbang
Dapat diambil kesimpulan dari gambar dibawah ini :
Jawaban A
A. B. C. D. Pemuaian
Kompetensi Dasar
Rel kereta api dibuat celah antar sambungan bertujuan agar tidak melengkung saat suhu panas (siang hari) akibat pemuian.
Materi
Uraian Materi Jawaban C
PG C3
31
Bentuk Soal
No. Soal
Disajikan gambar celah pada sambungan rel kereta api, peserta didik mampu menentukan tujuan dibuat
Indikator Soal celah pada sambungan rel dengan benar
koefisien muai aluminium lebih besar daripada koefisien muai tembaga koefisien muai tembaga lebih besar daripada koefisein muai aluminium koefisien muai aluminium sama dengan koefisein muai tembaga nilai koefisien muai tidak mempengaruhi.
Perhatikan gambar berikut!
Rumusan Butir Soal
Kompetensi Dasar
Materi
Uraian Materi
Bentuk Soal
No. Soal
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
A. B. C. D.
Pemuaian
Berdasarkan gambar, bimetal melengkung ke arah tembaga maka koefisien muai panjang tembaga lebih kecil daripada aluminium / koefisien muai aluminium lebih besar dari koefisien muai tembaga.
PG C4
30
Disajikan gambar bimetal yang dipanaskan, peserta didik mampu menyimpulkan logam dengan koefisien muai panjang yang lebih kecil dengan benar.
KJ
Skor
A
1
C
1
KJ
Skor
Kalor jenis gelas bagian dalam dan bagian luarnya menjadi tidak seimbang Daya serap kalor oleh dinding gelas bagian dalam lebih besar dari pada bagian luarnya Dinding gelas bagian dalam sudah memuai sedangkan dinding gelas bagian luarnya belum memuai Tekanan air panas dan tekanan udara pada dinding gelas bagian dalam dan luar menjadi tidak seimbang
Dapat diambil kesimpulan dari gambar dibawah ini :
Jawaban A
A. B. C. D. Pemuaian
Kompetensi Dasar
Rel kereta api dibuat celah antar sambungan bertujuan agar tidak melengkung saat suhu panas (siang hari) akibat pemuian.
Materi
Uraian Materi
PG C3
31
Bentuk Soal
No. Soal
Disajikan gambar celah pada sambungan rel kereta api, peserta didik mampu menentukan tujuan dibuat
koefisien muai aluminium lebih besar daripada koefisien muai tembaga koefisien muai tembaga lebih besar daripada koefisein muai aluminium koefisien muai aluminium sama dengan koefisein muai tembaga nilai koefisien muai tidak mempengaruhi.
Perhatikan gambar berikut!
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
celah pada sambungan rel dengan benar
Jawaban C
Berdasarkan gambar yang ditunjukkan oleh anak panah, rel kereta api diberi celah antar sambungan. Hal ini bertujuan … . A. menghindari tergelincirnya rel kereta B. memberi ruang pemuaian rel saat kereta lewat C. memberi ruang pemuaian saat hari terik D. memberi peluang pengereman pada roda kereta
Pemuaian
Δl = lo.α.ΔT Δl = 1.0,000012.50 Δl = 0,0006 m Δl = 0,006 cm
PG C3
32
Peserta didik mampu menentukan pertambahan panjang besi yang dipanaskan dengan benar
Sepotong besi yang panjangnya 1 m dan bersuhu 0ºC dipanaskan hingga 50ºC. Apabila angka koefisien muai panjang besi 0,000012/ºC, maka besi mendapatkan pertambahan panjang sebesar … A. 0,006 cm B. 0,06 cm C. 0,6 cm D. 6 cm
A
1
PG C3
33
Peserta didik mampu menentukan panjang logam setelah dipanaskan dengan benar jika paremeter lainnya diketahui
Sebatang logam kuningan panjangnya 1.000 cm mempunyai koefisien muai panjang 0,000019/°C. Jika logam tersebut dipanaskan dari suhu 75°C hingga 100°C, maka panjang logam tersebut menjadi ……….. cm.
B
1
KJ
Skor
A
1
Jawaban A
Pemuaian
Δl = lo.α.ΔT Δl = 1000 x 0,000019 x (100-75) (100-75) Δl = 0,475 Panjang logam sekarang menjadi, Lt = lo + Δl Lt = 1.000 + 0,475 Lt = 1.000,475
A. B. C. D.
Jawaban B
Kompetensi Dasar
Materi Kalor
Uraian Materi 1) 2)
3) 4)
Merupakan bentuk energi yang berpindah (benar) Berpindah dari benda yang memiliki suhu tinggi ke rendah (benar) Dapat mengubah wujud zat (benar) Tidak dapat merambat dalam ruang hampa (salah)
Bentuk Soal PG C3
No. Soal 34
Indikator Soal Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan pernyataan berkaitan dengan sifat-sifat kalor dengan benar
1.000,75 1.000,475 1.000,0475 1.000,000475
Rumusan Butir Soal Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini! 1) Merupakan bentuk energi yang berpindah 2) Berpindah dari benda yang memiliki suhu tinggi ke rendah 3) Dapat mengubah wujud zat 4) Tidak dapat merambat dalam ruang hampa Manakah pernyataan di atas yang benar sesuai dengan sifat-sifat kalor ? A. 1), 2), dan 3) B. 1) dan 3)
Kompetensi Dasar
Materi
Uraian Materi
Bentuk Soal
No. Soal
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
KJ
Skor
celah pada sambungan rel dengan benar
Jawaban C
Berdasarkan gambar yang ditunjukkan oleh anak panah, rel kereta api diberi celah antar sambungan. Hal ini bertujuan … . A. menghindari tergelincirnya rel kereta B. memberi ruang pemuaian rel saat kereta lewat C. memberi ruang pemuaian saat hari terik D. memberi peluang pengereman pada roda kereta
Pemuaian
Δl = lo.α.ΔT Δl = 1.0,000012.50 Δl = 0,0006 m Δl = 0,006 cm
PG C3
32
Peserta didik mampu menentukan pertambahan panjang besi yang dipanaskan dengan benar
Sepotong besi yang panjangnya 1 m dan bersuhu 0ºC dipanaskan hingga 50ºC. Apabila angka koefisien muai panjang besi 0,000012/ºC, maka besi mendapatkan pertambahan panjang sebesar … A. 0,006 cm B. 0,06 cm C. 0,6 cm D. 6 cm
A
1
PG C3
33
Peserta didik mampu menentukan panjang logam setelah dipanaskan dengan benar jika paremeter lainnya diketahui
Sebatang logam kuningan panjangnya 1.000 cm mempunyai koefisien muai panjang 0,000019/°C. Jika logam tersebut dipanaskan dari suhu 75°C hingga 100°C, maka panjang logam tersebut menjadi ……….. cm.
B
1
KJ
Skor
A
1
D
1
Jawaban A
Pemuaian
Δl = lo.α.ΔT Δl = 1000 x 0,000019 x (100-75) (100-75) Δl = 0,475 Panjang logam sekarang menjadi, Lt = lo + Δl Lt = 1.000 + 0,475 Lt = 1.000,475
A. B. C. D.
Jawaban B
Kompetensi Dasar
Materi Kalor
Uraian Materi 1) 2)
3) 4)
Merupakan bentuk energi yang berpindah (benar) Berpindah dari benda yang memiliki suhu tinggi ke rendah (benar) Dapat mengubah wujud zat (benar) Tidak dapat merambat dalam ruang hampa (salah)
Bentuk Soal PG C3
No. Soal 34
Indikator Soal Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan pernyataan berkaitan dengan sifat-sifat kalor dengan benar
Jika air dingin dicampur dengan air panas maka akan terjadi peristiwa adalah air dingin menerima kalor dan air panas melepas kalor
PG C2
35
Peserta didik mampu memahami peristiwa tentang pencampuran dua zat yang berbeda suhu dengan benar
Jawaban D
Kalor
Jika air dingin dicampur dengan air panas maka akan terjadi peristiwa ... A. air dingin dan air panas sama-sama melepas kalor B. air dingin dan air panas menerima kalor C. air dingin melepas kalor dan air panas menerima kalor
D. air dingin menerima kalor dan air panas melepas kalor
Q = m.c.ΔT Q = 4.460.(70-20) Q = 92.000 J
PG C3
36
Peserta didik mampu menentukan banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk memanaskan logam dengan benar jika parameter lainnya diketahui
PG C3
37
Disajikan grafik kalor terhadap Perhatikan grafik berikut! kenaikkan suhu, peserta didik mampu menentukan besar energi kalor yang butuhkan pada proses tertentu pada grafik dengan benar
Bentuk Soal
No. Soal
Jawaban B
Kalor
Rumusan Butir Soal Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini! 1) Merupakan bentuk energi yang berpindah 2) Berpindah dari benda yang memiliki suhu tinggi ke rendah 3) Dapat mengubah wujud zat 4) Tidak dapat merambat dalam ruang hampa Manakah pernyataan di atas yang benar sesuai dengan sifat-sifat kalor ? A. 1), 2), dan 3) B. 1) dan 3) C. 2) dan 4) D. 4) saja
Jawaban A
Kalor
1.000,75 1.000,475 1.000,0475 1.000,000475
Berdasarkan grafik, banyak kalor yang perlukan pada proses C – C – D D adalah, Q = m.cair .ΔT .ΔT Q = 50.1.60 Q = 3.000 kalori
Empat kilogram besi dipanaskan dari 20ºC sampai 70ºC. Jika kalor jenis besi adalah 460 J/kgºC, maka energi kalor diperlukan sebesar ... A. 394.000 J B. 92.000 J C. 32.200 J D. 9.200 J
1
1
Jawaban B
Kompetensi Dasar
Materi
Kalor
Uraian Materi
Perubahan wujud zat berdasar diagram:
PG C3
38
Indikator Soal
Disajikan diagram perubahan
Rumusan Butir Soal Es yang massanya 50 gram dipanaskan dari−5°C menjadi air bersuhu 60°C air. Jika kalor lebur es = 80 kal/gram, kalor jenis es = 0,5 kal/gram°C, kalor jenis air = 1 kal/gram °C, maka banyaknya kalor yang diperlukan pada saat proses dari C ke D adalah.... A. 125 kalori B. 3.000 kalori C. 4.000 kalori D. 7.125 kalori Perhatikan diagram berikut!
KJ
Skor
A
1
Kompetensi Dasar
Materi Kalor
Uraian Materi 1) 2)
3) 4)
Merupakan bentuk energi yang berpindah (benar) Berpindah dari benda yang memiliki suhu tinggi ke rendah (benar) Dapat mengubah wujud zat (benar) Tidak dapat merambat dalam ruang hampa (salah)
Bentuk Soal PG C3
No. Soal 34
Indikator Soal Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan pernyataan berkaitan dengan sifat-sifat kalor dengan benar
Jika air dingin dicampur dengan air panas maka akan terjadi peristiwa adalah air dingin menerima kalor dan air panas melepas kalor
PG C2
35
Peserta didik mampu memahami peristiwa tentang pencampuran dua zat yang berbeda suhu dengan benar
Jawaban D
Kalor
Skor
A
1
Jika air dingin dicampur dengan air panas maka akan terjadi peristiwa ... A. air dingin dan air panas sama-sama melepas kalor B. air dingin dan air panas menerima kalor C. air dingin melepas kalor dan air panas menerima kalor
D
1
D. air dingin menerima kalor dan air panas melepas kalor
Q = m.c.ΔT Q = 4.460.(70-20) Q = 92.000 J
PG C3
36
Peserta didik mampu menentukan banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk memanaskan logam dengan benar jika parameter lainnya diketahui
PG C3
37
Disajikan grafik kalor terhadap Perhatikan grafik berikut! kenaikkan suhu, peserta didik mampu menentukan besar energi kalor yang butuhkan pada proses tertentu pada grafik dengan benar
Bentuk Soal
No. Soal
Jawaban B
Kalor
KJ
Manakah pernyataan di atas yang benar sesuai dengan sifat-sifat kalor ? A. 1), 2), dan 3) B. 1) dan 3) C. 2) dan 4) D. 4) saja
Jawaban A
Kalor
Rumusan Butir Soal Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini! 1) Merupakan bentuk energi yang berpindah 2) Berpindah dari benda yang memiliki suhu tinggi ke rendah 3) Dapat mengubah wujud zat 4) Tidak dapat merambat dalam ruang hampa
Berdasarkan grafik, banyak kalor yang perlukan pada proses C – C – D D adalah, Q = m.cair .ΔT .ΔT Q = 50.1.60 Q = 3.000 kalori
Empat kilogram besi dipanaskan dari 20ºC sampai 70ºC. Jika kalor jenis besi adalah 460 J/kgºC, maka energi kalor diperlukan sebesar ... A. 394.000 J B. 92.000 J C. 32.200 J D. 9.200 J
1
1
Jawaban B
Kompetensi Dasar
Materi
Kalor
Uraian Materi
Perubahan wujud zat berdasar diagram: 1 melebur/mencair (membutuhkan kalor) 2 menguap (membutuhkan kalor) 3 membeku (melepaskan kalor) 4 mengembun (melepaskan kalor)
PG C3
38
Indikator Soal
Disajikan diagram perubahan wujud zat, peserta didik mampu menentukan perubahan wujud zat yang membutuhkan kalor dengan benar
Jawaban A
Perpindahan kalor
Sendok logam akan terasa lebih panas dibandingkan dengan dua sendok lainnya karena logam merupakan bahan konduktor yang baik
Perpindahan kalor berdasarkan gambar: 1 konveksi 2 konduksi 3 radiasi
Es yang massanya 50 gram dipanaskan dari−5°C menjadi air bersuhu 60°C air. Jika kalor lebur es = 80 kal/gram, kalor jenis es = 0,5 kal/gram°C, kalor jenis air = 1 kal/gram °C, maka banyaknya kalor yang diperlukan pada saat proses dari C ke D adalah.... A. 125 kalori B. 3.000 kalori C. 4.000 kalori D. 7.125 kalori Perhatikan diagram berikut!
KJ
Skor
A
1
A
1
Berdasarkan diagram tersebut, perubahan wujud zat yang membutuhkan kalor adalah … . A. 1 dan 2 B. 1 dan 4 C. 2 dan 3 D. 3 dan 4
PG C4
39
Peserta didik mampu menentukan kecepatan perpindahan kalor secara konduksi pada berbagai bahan dengan benar
Sebuah sendok logam, sendok kayu, dan sendok plastik dimasukkan ke dalam air panas. Setelah 20 detik, sendok manakah yang terasa paling panas? A. sendok logam B. sendok kayu C. sendok plastik D. ketiga sendok panasnya sama saja
PG C3
40
Disajikan gambar perpindahan kalor, peserta didik mampu menentukan jenis perpindahan kalor dengan benar
Perhatikan gambar perpindahan kalor berikut!
Bentuk Soal
No. Soal
Jawaban A
Perpindahan kalor
Rumusan Butir Soal
C
Jawaban C
Kompetensi Dasar
Materi
Uraian Materi
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
KJ
Skor
Kompetensi Dasar
Materi
Kalor
Uraian Materi
Perubahan wujud zat berdasar diagram: 1 melebur/mencair (membutuhkan kalor) 2 menguap (membutuhkan kalor) 3 membeku (melepaskan kalor) 4 mengembun (melepaskan kalor)
Bentuk Soal
PG C3
No. Soal
38
Indikator Soal
Disajikan diagram perubahan wujud zat, peserta didik mampu menentukan perubahan wujud zat yang membutuhkan kalor dengan benar
Jawaban A
Perpindahan kalor
Sendok logam akan terasa lebih panas dibandingkan dengan dua sendok lainnya karena logam merupakan bahan konduktor yang baik
Perpindahan kalor berdasarkan gambar: 1 konveksi 2 konduksi 3 radiasi
Es yang massanya 50 gram dipanaskan dari−5°C menjadi air bersuhu 60°C air. Jika kalor lebur es = 80 kal/gram, kalor jenis es = 0,5 kal/gram°C, kalor jenis air = 1 kal/gram °C, maka banyaknya kalor yang diperlukan pada saat proses dari C ke D adalah.... A. 125 kalori B. 3.000 kalori C. 4.000 kalori D. 7.125 kalori Perhatikan diagram berikut!
KJ
Skor
A
1
A
1
Berdasarkan diagram tersebut, perubahan wujud zat yang membutuhkan kalor adalah … . A. 1 dan 2 B. 1 dan 4 C. 2 dan 3 D. 3 dan 4
PG C4
39
Peserta didik mampu menentukan kecepatan perpindahan kalor secara konduksi pada berbagai bahan dengan benar
Sebuah sendok logam, sendok kayu, dan sendok plastik dimasukkan ke dalam air panas. Setelah 20 detik, sendok manakah yang terasa paling panas? A. sendok logam B. sendok kayu C. sendok plastik D. ketiga sendok panasnya sama saja
PG C3
40
Disajikan gambar perpindahan kalor, peserta didik mampu menentukan jenis perpindahan kalor dengan benar
Perhatikan gambar perpindahan kalor berikut!
Bentuk Soal
No. Soal
Jawaban A
Perpindahan kalor
Rumusan Butir Soal
C
Jawaban C
Kompetensi Dasar
Materi
Uraian Materi
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
KJ
Skor
KJ
Skor
Berdasarkan gambar perpindahan kalor pada nomor 1, 2, dan 3 berturut-turut berturut-turut adalah … . A. Konduksi, konveksi, radiasi B. Konduksi, radiasi, konveksi C. Konveksi, konduksi, radiasi D. Radiasi, konduksi konveksi 3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku)
Objek IPA dan pengamatannya
Besar turunan : Kecepatan (m/s) Luas (m2) Volume (m3) Percepatan (m/s2) Gaya (newton) Berat (newton)
UT C1
41
Peserta didik mampu menyebutkan contoh besaran turunan beserta satuannya dengan benar
Sebutkan 3 contoh besaran turunan beserta satuaannya!
Objek IPA dan pengamatannya
Berdasarkan gambar, a. Satuan berat yang ditampilkan adalah newtons, sedangkan kilogram merupakan satuan massa b. Ukuran yang ditunjukkan anak panah adalah 0,35 cm
UT C2
42
Disajikan diagram skala pada alat ukur, peserta didik dapat menjelaskan cara membaca skala pada alat ukur
Perhatikan kedua alat ukur berikut. c. Diagram menunjukkan skala pada alat ukur
Jelaskan satuan berat yang ditampilkan pada skala? d.
Kompetensi Dasar
Materi
Uraian Materi
Bentuk Soal
No. Soal
Indikator Soal
Diagram menunjukkan sebagian dari penggaris
Rumusan Butir Soal
Berapakah ukuran yang ditunjukkan tanda panah?
Kompetensi Dasar
Materi
Uraian Materi
Bentuk Soal
No. Soal
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
KJ
Skor
KJ
Skor
KJ
Skor
Berdasarkan gambar perpindahan kalor pada nomor 1, 2, dan 3 berturut-turut berturut-turut adalah … . A. Konduksi, konveksi, radiasi B. Konduksi, radiasi, konveksi C. Konveksi, konduksi, radiasi D. Radiasi, konduksi konveksi 3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku)
Objek IPA dan pengamatannya
Besar turunan : Kecepatan (m/s) Luas (m2) Volume (m3) Percepatan (m/s2) Gaya (newton) Berat (newton)
UT C1
41
Peserta didik mampu menyebutkan contoh besaran turunan beserta satuannya dengan benar
Sebutkan 3 contoh besaran turunan beserta satuaannya!
Objek IPA dan pengamatannya
Berdasarkan gambar, a. Satuan berat yang ditampilkan adalah newtons, sedangkan kilogram merupakan satuan massa b. Ukuran yang ditunjukkan anak panah adalah 0,35 cm
UT C2
42
Disajikan diagram skala pada alat ukur, peserta didik dapat menjelaskan cara membaca skala pada alat ukur
Perhatikan kedua alat ukur berikut. c. Diagram menunjukkan skala pada alat ukur
Jelaskan satuan berat yang ditampilkan pada skala? d.
Kompetensi Dasar
Materi
Uraian Materi
Bentuk Soal
No. Soal
Diagram menunjukkan sebagian dari penggaris
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
Berapakah ukuran yang ditunjukkan tanda panah?
3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan
Suhu
Satuan suhu secara SI adalah kelvin (K) maka ubah semuanya ke dalam skala kelvin a. 27 oC = 27 +273 = 300 K b. 44 oR = (5/4).44 + 273 = 328 K c. 95 oF = (5/9).(95-32) + 273 = 308 K d. 0 K = 0 K
UT C3
43
Peserta didik mampu menentukan perubahan skala suhu ke dalam satuan SI dengan benar.
Ubahlah suhu berikut ke dalam satuan SI dengan benar. a. 27 oC b. 44 oR c. 95 oF d. 0 K
Pemuaian
Berdasarkan percobaan, menunjukkan bahwa gas mengalami pemuaian. Udara dalam botol memuai akibat air panas sehingga membutuhkan ruang yang lebih besar (balon membesar).
UT C4
44
Disajikan gambar percobaan pemuaian gas dengan menggunakan balon, botol, dan air panas, peserta didik mampu menyimpulkan dari percobaan dengan benar.
Perhatikan gambar percobaan berikut!
Kalor
Kompetensi Dasar
Banyak kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu suatu benda bergantung pada massa benda, kalor
Materi
Uraian Materi jenis benda, dan kenaikkan suhu benda. Q = m.c.ΔT Q = banyaknya kalor yang dibutuhkan m = massa benda c = kalor jenis benda ΔT = kenaikkan suhu benda Berdasarkan narasi yang diberikan dengan massa sama dan kenaikka suhu sama, maka logam stainless steels akan steels akan memerlukan banyak kalor
UT C3
45
Bentuk Soal
No. Soal
Peserta didik mampu menentukan banyaknya kalor dari berbagai logam yang
Berdasarkan gambar percobaan di atas apa yang dapat kamu simpulkan? Seorang perajin perhiasan akan membuat tiga buah cincin yang massanya 5 gram, masing-masing terbuat dari emas, perak, dan stainless steels. Di bawah ini merupakan tabel besarnya kalor jenis dari ketiga logam tersebut.
Indikator Soal berbeda kalor jenisnya dengan benar.
Rumusan Butir Soal Jenis logam Emas Perak Stainless steels
Kalor jenis logam 0,0310 0,0564 0,1080
(kal/goC)
Jika pada proses pembuatan logam tersebut dipanaskan sehingga mengalami kenaikan suhu sama 1.000 oC, logam manakah yang paling banyak memerlukan kalor dalam proses pembuatannya? jelaskan.
Kompetensi Dasar
Materi
Uraian Materi
Bentuk Soal
No. Soal
Indikator Soal
Rumusan Butir Soal
KJ
Skor
KJ
Skor
Berapakah ukuran yang ditunjukkan tanda panah?
3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan
Suhu
Satuan suhu secara SI adalah kelvin (K) maka ubah semuanya ke dalam skala kelvin a. 27 oC = 27 +273 = 300 K b. 44 oR = (5/4).44 + 273 = 328 K c. 95 oF = (5/9).(95-32) + 273 = 308 K d. 0 K = 0 K
UT C3
43
Peserta didik mampu menentukan perubahan skala suhu ke dalam satuan SI dengan benar.
Ubahlah suhu berikut ke dalam satuan SI dengan benar. a. 27 oC b. 44 oR c. 95 oF d. 0 K
Pemuaian
Berdasarkan percobaan, menunjukkan bahwa gas mengalami pemuaian. Udara dalam botol memuai akibat air panas sehingga membutuhkan ruang yang lebih besar (balon membesar).
UT C4
44
Disajikan gambar percobaan pemuaian gas dengan menggunakan balon, botol, dan air panas, peserta didik mampu menyimpulkan dari percobaan dengan benar.
Perhatikan gambar percobaan berikut!
Kalor
Kompetensi Dasar
Banyak kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu suatu benda bergantung pada massa benda, kalor
Materi
Uraian Materi jenis benda, dan kenaikkan suhu benda. Q = m.c.ΔT Q = banyaknya kalor yang dibutuhkan m = massa benda c = kalor jenis benda ΔT = kenaikkan suhu benda
UT C3
45
Bentuk Soal
No. Soal
Peserta didik mampu menentukan banyaknya kalor dari berbagai logam yang
Berdasarkan gambar percobaan di atas apa yang dapat kamu simpulkan? Seorang perajin perhiasan akan membuat tiga buah cincin yang massanya 5 gram, masing-masing terbuat dari emas, perak, dan stainless steels. Di bawah ini merupakan tabel besarnya kalor jenis dari ketiga logam tersebut.
Indikator Soal berbeda kalor jenisnya dengan benar.
Rumusan Butir Soal Jenis logam Emas Perak Stainless steels
Kalor jenis logam (kal/goC) 0,0310 0,0564 0,1080
Jika pada proses pembuatan logam tersebut dipanaskan sehingga mengalami kenaikan suhu sama 1.000 oC, logam manakah yang paling banyak memerlukan kalor dalam proses pembuatannya? jelaskan.
Berdasarkan narasi yang diberikan dengan massa sama dan kenaikka suhu sama, maka logam stainless steels akan steels akan memerlukan banyak kalor dalam proses pembuatannya dikarenakan kalor jenis stainless steels paling besar Tanggapan Penyunting Soal : Keputusan :
Diterima tanpa perbaikan
Nomor Soal :
Diterima dengan perbaikan Ditolak
PEDOMAN PENSKORAN URAIAN No. 41 42 43
Kunci Jawaban / Kriteria Penilaian Dapat menjawab 3 dengan benar beserta satuannya satuannya Dapat menyebutkan satuan berat dengan benar, point 2 Dapat menentukan nilai yang terukur pada alat ukur, point 2 Dapat menentukan semua skala dengan benar
Skor 4 4 4
Kompetensi Dasar
Materi
Bentuk Soal
Uraian Materi
No. Soal
jenis benda, dan kenaikkan suhu benda. Q = m.c.ΔT Q = banyaknya kalor yang dibutuhkan m = massa benda c = kalor jenis benda ΔT = kenaikkan suhu benda
Indikator Soal berbeda kalor jenisnya dengan benar.
Rumusan Butir Soal Jenis logam Emas Perak Stainless steels
KJ
Kalor jenis logam (kal/goC) 0,0310 0,0564 0,1080
Jika pada proses pembuatan logam tersebut dipanaskan sehingga mengalami kenaikan suhu sama 1.000 oC, logam manakah yang paling banyak memerlukan kalor dalam proses pembuatannya? jelaskan.
Berdasarkan narasi yang diberikan dengan massa sama dan kenaikka suhu sama, maka logam stainless steels akan steels akan memerlukan banyak kalor dalam proses pembuatannya dikarenakan kalor jenis stainless steels paling besar Tanggapan Penyunting Soal : Keputusan :
Diterima tanpa perbaikan
Nomor Soal :
Diterima dengan perbaikan Ditolak
PEDOMAN PENSKORAN URAIAN No. 41 42 43 44 45
Kunci Jawaban / Kriteria Penilaian
Skor
Dapat menjawab 3 dengan benar beserta satuannya satuannya Dapat menyebutkan satuan berat dengan benar, point 2 Dapat menentukan nilai yang terukur pada alat ukur, point 2 Dapat menentukan semua skala dengan benar Dapat menyimpulkan menyimpulkan berdasarkan percobaan dengan benar Dapat menentukan menentukan logam dengan benar Total Skor
4 4 4 4 4 20
Ka. SMP Dhammasavana
Jakarta, 09 November 2018 Penyusun
Livannia Priska Susanto, S.Pd.
..........................................
Mengetahui, Pengawas Sekolah
… … … … … … … … … … .
NIP.
.
……………………
Skor
PEDOMAN PENSKORAN URAIAN No. 41 42 43 44 45
Kunci Jawaban / Kriteria Penilaian
Skor
Dapat menjawab 3 dengan benar beserta satuannya satuannya Dapat menyebutkan satuan berat dengan benar, point 2 Dapat menentukan nilai yang terukur pada alat ukur, point 2 Dapat menentukan semua skala dengan benar Dapat menyimpulkan menyimpulkan berdasarkan percobaan dengan benar Dapat menentukan menentukan logam dengan benar Total Skor
4 4 4 4 4 20
Ka. SMP Dhammasavana
Jakarta, 09 November 2018 Penyusun
Livannia Priska Susanto, S.Pd.
..........................................
Mengetahui, Pengawas Sekolah
… … … … … … … … … … .
NIP.
.
……………………
