Dossier Action Associative ENCG-C

Université Hassan II Mohemmadia - Casablanca Ecole Nationale Nationale de Commerce et de Gestion - Casablanca

 Au prot de:

L’association Dar Al Al Atfal Sidi Bernoussi

F  eel  l hopeFul  hopeFul  again  !! 

• Sortie à Magic Parc • Soutien scolaire • Présentation théâtrale • Matinée sportive • Collecte de dons • Soirée gala • Aménagement des locaux

 Présentation de l’ENCG Casablanca  formon profssionnll constu un condion nécssir u dévloppmnt, ll pport un contribuon à l’ccroissmnt d l producvité t donc d l croissnc, c’st un instrumnt d’insron socil, économiqu t profssionnll.

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Dns c contxt, l’Écol Nonl d Commrc t d Gson d Cs blnc (ENCG-C) cré n 2007, situé u cœur du Royum du Mroc, s’st ssiné comm objcf principl d formr ds cdrs opéronnls t compétnts dns ls domins d Commrc t d Gson, débouchnt sur ls mérs d comptbilité t d l nnc, d son ds rssourcs humins, d’udit t d contrôl d son, d consil n mnmnt ds ornisons… L’Ecol Nonl d Commrc t d Gson d Csblnc, st un écol supériur doté d’un fort potnl n mèr d formon t d’ncdrmnt profssionnl, râc à un corps profssorl t dministrf  très compétnt t né, l prspcv d s créon s’inscrit dns l’opqu d l formon d futurs cdrs polyvlnts dont l chmp d compétnc nlob l qusi-totlité ds volts qui intérssront un jun t futur mn r, ussi fut-il joutr qu c écol dmur pionnièr, dns l plc socio-économiqu Mrocin, u érd à l divrsité ds mèrs nsinés t l richss ds cvités pr t xtr-scolirs ornisés ussi bin à l’ncint d l’écol qu’à

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l’xtériur d cll-ci t contribunt dns l dévloppmnt d l’sprit t l prsonnlité du mnr n trm d dynmism, ntrprnrit, iniv t rsponsbilité. Ainsi pour ccomplir s mission, l’ENCG-C dopt un pédoi dy nmiqu novtric dont ls fondmnts sont ls suivnt : - Qualité académique : un corps profssorl xpérimnté composé ds

profssurs cdémiqus t d profssionnls émnnt du miliu d l’ntrpris, impliqués dns l pédoi uprès d nos étudints. - Forte Proximité de entreprises : l’ENCG-C considèr qu ls ntrpris-

s n plus d lurs crctèr d débouché nturl ds étudints, doivnt constur ds prtnirs pédoiqus qui ls ccompnnt ds lurs ntré dns l’écol t jusqu’u jour d lur diplôm. C’st pour c ri son qu nos contcts vc ls ntrpriss sont mulpls t vriés. - Dimension humaine : Nos nsinmnts résrvnt un plc crois -

snt à l dimnsion humin t à l’ouvrtur d’sprit qui sont ssn lls pour ccédr ux huts rsponsbilités. A cs trois dimnsions s’jout l’ouvrtur sur l’intrnonl, Ainsi, pprndr l mnmnt n’st possibl qu’vc un pprnss prllèl d l divrsité du mond. En t, l xibilité t l prformnc du prormm d formon dispnsé u sin d l’écol, st d’utnt plus conrmé pr l strtéi pédoiqu ds profssurs, qui s’rcul utour d l’inion d complémnts d cours, n l’occurrnc: Étud d cs, xposés, rpport d rchrch documntir, dns l prspcv d’orir à l’étudint l pos sibilité d’ctur ds rchrchs t d dévloppr son sns d’nlys t d synthès, utrmnt dit, il s’it là d’un poliqu d’utoformon, un poliqu dont ls rtombés méliorvs n’ont ps mnqué d s fir rssnr.

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 Présentation de l’association Dar Al Atfal Bernoussi r Al Al Brnoussi st un cntr socil britnt 300 nfnts (msculins), pnsionnirs à tmps plin. Cs juns pn sionnirs présntnt trois prols sociux. C sont :

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- En mjorité ds nfnts privés d fmill (bndonnés), qui provinnnt d l’étblissmnt Lll Hsn. - Ds nfnts orphlins (d’un ou d dux prnts). - Ds nfnts issus d fmills démunis t pour crtins, d dislocon fmilil. L prsonnl d l’étblissmnt st constué pour l pluprt d’mployés d l’Associon, qui sont vnt tout ds éducturs. Il comprnd él mnt l prsonnl dministrf, d cuisin, d’ntrn t d mén… Crtins srvics, tls qu l sécurité, sont xtrnlisés. L’Associon pourvoit u nncmnt, à trvrs ssnllmnt ds loyrs ds bins d l’Associon, d l tx d’b, ds dons, d’un sub vnon d l miri t d’un contribuon d l’Entrid Nonl. Tout fois, cs rssourcs rstnt insusnts pour couvrir tous ls bsoins ds nfnts.

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Dpuis s créon, l son d l’étblissmnt st ssuré pr l’Associon d Binfisnc, qui rroup un vintin d bénévols. Cs volontirs idnt u bon fonconnmnt du cntr socil, soit pr ds contribuons nncièrs ou mtérills, soit n donnnt d lur tmps. Dpuis 2006, un comité d son  été mis n plc, conformémnt ux disposifs d l Loi 14-05, pour ssumr l rsponsbilité d l son d l’étblissmnt. D’importnts orts d rstructuron ont été ntrpris pour bour à un ornison structuré, bsé sur un or nirmm, ds chs d post t ds procédurs. Ls compts d l’Associon sont contrôlés pr un cbint d’udit mmbr d’un résu intrnonl, ssurnt insi un trnsprnc nncièr conform ux xincs t ux nts d nos donturs t du comité d son.

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 Présentation de notre action associative ns l cdr d notr cours d’con ssociv, ls étudints ds roups : 1 t 2 d l’ENCG Csblnc, ncdré pr l Mm LAALA Hkim, sociolou t profssur à l’ENCG Csblnc, ornisnt un con socil u prot ds nfnts âés ntr 6 t 8 ns d l’ssocion Dr Al Al Brnoussi ncinnmnt pplé « Al Khiri Al Islmiy Brnoussi.

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A trvrs notr con, nous visons, l’ornison d plusiurs cvités pour ls nfnts d Dr Al Al (sor à Mic prc, mné sporv pour ls nfnts, présnton d’un pièc théâtrl, un l). Un soun sco lir t un id dns l’ménmnt ds locux d l’ssocion sront ussi prormmés dns l cdr d cll-ci, n d’méliorr t d’pportr un pu d confort à l vi d cs nfnts. C’st dns un loiqu purmnt critv, qu c con constur un nouvll xpérinc pour ds nfnts n’ynt tout simplmnt ps pu formlisr un idé consolidé sur l vi socil t qui sont à moié in térés dns son cycl norml. C’st pour cs risons là t utnt d’utrs, qu notr dé à trvrs c projt humnitir st donc, d’ornisr un n smbl d’cons réprs sous form d plusiurs cpsuls rélisés dns un lr tmps. C drnir, rst d’un duré xtrêmmnt importnt qu plusiurs d nos cons vont êtr prolonés près lur rélison, notmmnt ls prormms d soun scolir insi qu l’ménmnt ds locux d l’ssocion, sns déroon fit ds utrs cons qui sront rformulés t qui chnront d ntur. Ci-près, s présntront l’nsmbl ds cons nvisés dns l cdr d c projt ssocif :

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• Sore au club Magic Parc (Salé) :

C sor ur comm objcf princi pl, l fmilirison ds   juns nfnts vc ls liux d distrcon mtérilisés pr c prc d fêt forin, un visit d cs liux, n st fondmntl pour l dévl oppmnt d lurs sprits t prsonnlités. Autrmnt dit, c xcur sion prmr ux nfnts d Dr Al Al, d bénécir d l’uniqu oc csion d s’évdr n dhors ds murs d lur pnsionnt, d vivr ds momnts rébls dns un cdr tout à fit diérnt d lur quodin. En rvnch, nous comptons à trvrs c con, inculqur ux n fnts d nouvlls vlurs t mnièrs d conduit t d comportmnt dns un liu qui lur st complètmnt nouvu mis utnt uls dns lur vi. • Manée sporve :

Mtérilisé pr l rélison d mtchs d footbll u prot ds juns pnsionnirs d l’ssocion, cux-ci, vont êtr fits sur l bs d’équips constués ds nfnts t ds étudints d notr écol. C con vint s’inscrir dns un but purmnt éducf t snsibilistur ux binfits du sport n énérl. An d’instruir ls nfnts sur ds bss éducvs rlvs à l cultur d’ornison t d cohésion d roup ou ncor d lur fir connitr ls ts posifs qu’un prqunt du sport n put bénécir, à svoir, l bonn circulon snuin, l’umnton d s cpcité d concntron, ou ncor l moyn d’évitr ls compli cons ds troubls d poids (Obésité), tc.

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Nous spérons qu c con sr un évntull occsion pour ls nfnts d l’ssocion, qui lur prmr d’voir rcourt à un prt d vlurs t d princips, l plus importnt rst, l’xpérinc, qui s’ddionnr ux utrs inscrits dns lur court vécu dns l vi. • Après-midi théâtre :

Considéré comm étnt un contributur ssnl u prorès spiritul ds nfnts t à l’xtnsion d l cultur t du oût, l théâtr constu ussi un instnt d divrssmnt t d prt pour ls nfnts d Dr Al Al. C’st dns c opqu qu nous vons décidé d’ornisr un prèsmidi théâtr qui sr un occsion inédit pour ls pts nfnts d s produir vc lur pièc théâtrl «… » dvnt un lr public constué ssnllmnt ds étudints d l’ENCG-C. C présnton, fruit d’un rnd ort t d’un importnt prépron ds nfnts, sr un oc csion prmi d’utr pour s’pprochr d cs nfnts mis ussi un opportunité n d ls idr à s’épnouir t à s’intérr dns l vri vi.

• Le Gala :

An d clôturr l’nné scolir n buté, un l sr ornisé vrs l mi-juin comm récompns mis ussi comm ncourmnt ux nfnts pour l poursuit t l ré ussit d lurs prcours scolir. Musiqu, dns, chnt t cvités divrss sont u prormm n d prmr ux nfnts d pssr un journé inoublibl uprès ds étudints d l’ENCG Csblnc.

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• L’aménagement des locaux :

Pour êtr rsponsbl dns l société, un nfnt doit vivr dns un n vironnmnt sin t srin. C’st dns ct objcf qu ls ncdrnts à l’ssocion Dr Al Al trvillnt chqu jour, ornt ux nfnts tout l’mour t tout l sérénité possibl. Mis dns ds locux ml mén és, l trvil ds ncdrnt, t l vi ds nfnts dvinnnt plus di cil. Nous vons donc pnsé à idr l’ssocion à drinr ds prtnirs sociux pour l’ménmnt ds locux d l’ssocion qui constu l miliu d vi d’un rnd nombr d’nfnts orphlins n dmndnt ps plus qu’un vi norml. Notr trvil sr donc ssnllmnt d contctr ds ntrpriss t ds prsonns énéruss pr lurs pports sociux pour l nnc mnt ds trvux d’ménmnt du miliu d vi ds nfnts n d nous idr dns notr mission d dssinr l sourir dns ls viss d cs puvrs orphlins.

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 Besoins de l’association et des enfants ’ssocion dr Al Al d Sidi Brnoussi cré n 1986, hébr dpuis plus qu 300 nfnts, cux-ci réprs sur plusiurs ctéoris d’A : (D 6 ns à 8 ns/ 10 ns à 14 ns / 14 ns à 18 ns. C lourd rsponsbilité d’ssurr t l’hébrmnt t l’éducon d ss juns pnsionnirs, ntrin crtins dépnss importnts qu l’ssocion n put nvisr vu l rrté d ss ux t l rssr rmnt d son budt octroyé pr l’utorité tutll.

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C’st dns c opqu là, t n s’inscrivnt dns un démrch purmnt socil, visnt l’id d c ctéori vulnérbl d l société, d prt, s situon socil délict mis utnt à trvrs l frilité d l trnch d’â dont ll fit objt, qu nous vions décidé à trvrs notr con ssociv d vnir n id urnt ux bénéciirs d c ssocion qui ont n plus qu bsoin à c std d lur vi. Après voir ctué un court visit à c drnièr, insi nous vions pu formulr un nsmbl d’idés décrivnt l vi quodinn ds loctirs d l’ssocion. Un visit qui nous  mné à trnsposr plusiurs soluons qu nous nvisons opérr sur ls liux. Toutfois, tout msur ou soluon n put êtr pris, sns l’id fvorbl d l’nsmbl ds prs prnnts dns notr société. Dns c sns là, binfisnts, société civil ou ncor ssu socioprofssionnl (ntrpriss) sront ls prs uxqulls nous nous drssrons pour vnir n id, urnt, à cs nfnts, orphlins t bndonnés d l’ssocion Dr Al Al Sidi Brnoussi.

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Ls bsoins qu nous smons nécssirs t fondmntux pour l’mélioron ds condions d vi ds cs nfnts, rstnt ssnl lmnt cux liés à l’ménmnt ds locux d l’ssocion, ls dortoirs où dormnt-ils, ls snitirs, t ls diérnts slls t clluls résrvés pour l’pprnss t dévloppmnt prsonnl ds nfnts : • Salle de lecture et bibliothèque : cllci nécssir pour l dévloppmnt ds c pcités intllctulls t ouls linuisqus dont ils doivnt disposr ; • Salle de coloriage : Jué importnt pour prmr ux nfnts d s’évdr t d’xprimr lur snmnt t vécu à trvrs ls diérnts tlirs d dssin, mis ussi d dévloppr lur cpcité d’iminon (Cryons d coulurs+Fuills t chirs d coloris) ; • Salle de jeux : Générlmnt, c’st un moyn prmnt à l’nfnt d vidr son énri név, d s confrontr à ds situons qui puvnt êtr conforms à clls d l rélité. Pour c rison, ls jouts rstnt un oul mjur pour cnlisr son énri mis utnt l rstructurr (jouts éducfs) ; • Salle d’informaque : C sll sr dédié à l’introducon d l’oul informqu dns l vi ds nfnts, n lur inculqunt ls bss t fondmnts pour s bonn mitris. Sns pour utnt rpplr l’mplur d l mitris d ct oul d nos jours.(4 à 6 Ordinturs) ;

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• Fournitures et livres scolaires : s’vérnt ssnls pour l pro-

rmm d scolrison ds nfnts à l’écol. Un insusnc u nivu ds livrs scolirs insi qu ls fourniturs bsiqus (Stylos, cryons, omms, cryons d coulurs, tc.) st à rlvr pr ls ncdrnt d l’ssocion, ils rmnt voir ds distorsions u nivu d l’cquision d cux-ci ; • Sanitaires et fournitures au niveau des dortoirs : Ls WC rstnt un point noir u nivu d l’ssocion, ils constunt d’près c qu’ pu rlvr ls visiturs ds liux, un ndroit ou ds mldis infcus s puvnt êtr rpés. Il st donc primordil d rénovr ls slls d bins insi qu toils n d’évitr un drm snitir probbl. D’utr prt, ds drps ou ds couvrturs d lits puvnt êtr uls ux loctirs t pourront pllir à d’évntuls mnqus courus ; • Un accompagnement psychologique : Troubls d comportmnt.

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ENCG - Casablanca

Bu-Sit Ain Sb Sis Mrjn - Csblnc Contct : EL QUAMMAH Soukin, ERRAJI chim Emil : souki-lqum@hotmil.fr, rrji_chim@yhoo.fr Tl : 06 49 38 54 23, 06 10 85 51 56 Objet : dmnd d prtnrit pour id à l’ménmnt d

l’ssocion Dr Al Al Mdm, Monsiur; L’ENCG Csblnc, Ecol Nonl d Commrc t d Gson d Csblnc st un étblissmnt public mrocin spécilisé dns l formon d cdr supériurs n commrc t n son t qui donn un très rnd importnc à inculqur à ss étudints un coté socil t humnitir à trvrs l’ornison d plusiurs cons socils mis ussi à trv rs l’ncourmnt à l créon d clubs sociux. Dns l cdr d’un projt d’con ssociv, ds étudints d l duxièm nné (smstr 4) ont choisi d’œuvrr u prot ds nfnts orphlins t bndonnés d l’ssocion Dr Al Al Brnoussi. Cs nfnts privés tout d’bord d lur droit socil d’voir un fmill t un foyr norml, souf frnt d nombrux problèms u nivu d lurs prsonnlités mis surtout u nivu du miliu dns lqul ils vivnt. Ils rêvnt d’hbitr dns un cdr convivil t convnnt t c’st un vœu prfitmnt lél. Ls étudints d l’ENCG Csblnc lors d lurs visits à l’ssocion ont constté plusiurs bsoins t plusiurs mnqus dns l cdr d vi t dns l’nvironnmnt d cs pts. Ils ont donc vu judiciux d’idr l’ssocion Dr Al Al à méliorr l cdr d vi d cs nfnts à trvrs l’ménmnt ds locux d l’ssocion n d subvnir ux bsoins primirs d cs puvrs orphlins. Pour rélisr plinmnt notr objcf, nous souhitons vous proposr un prtnrit sous form d soun loisqu t/ou nncir pour l’ménmnt ds locux d l’ssocion, t l’mélioron du nivu d vi ds nfnts. Nous vous proposons d consultr l list ds bsoins rl vés pr ls étudints rltr dns l dossir ccompnnt c lr. En l’nt d’un répons fvorbl nous vous prions, mdm, monsiur, d’rér l’xprssion d nos sincèrs slutons.

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