SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERVISIÓN GENERAL ZONA N° 7, CD. MADERO
JEFATURA DE ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS PLANEACIÓN PERIÓDICA DE TERCER GRADO
ESC. SEC. GRAL: SEC. GRAL. N° 3 “VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS PROFESOR(A): CARLOS RODRÍGUEZ ROMERO
TURNO: MATUTINO ZONA N° 7 CICLO ESCOLAR: 2013-2014 _ GRUPO(S):”A” GRUPO(S):”A” “B” “C” “D” “E” “F”
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma resultados Manejar técnicas eficientemente.
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y
BLOQUE: I EJE
A P y N S
M E F
ESTÁNDARES
APRENDIZAJES ESPERADOS
Resuelve problemas que involucran el uso de ecuaciones lineales o cuadráticas.
Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado.
Utiliza la regla y el compás para realizar diversos trazos, como alturas de triángulos, mediatrices, rotaciones, simetrías, etcétera.
Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en triángulos o en cualquier figura.
Resuelve problemas que impliquen aplicar las propiedades de la congruencia y la semejanza en diversos polígonos.
TEMA
CONTENIDO
SESIONES Programadas
Y S S E E N O N I C O A R T U A C P E
S O P R E U C Y S A R U G I F
9.1.1 Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizan diversos procedimientos personales u operaciones inversas.
9.1.2 Construcción de figuras congruentes o semejantes (triángulos, cuadrados y rectángulos) y análisis de sus propiedades. 9.1.3 Explicitación de los criterios de congruencia y semejanza de triángulos a partir de construcciones con información determinada.
5
5
5
PERÍODO
Realizadas
OBSERVACIONES POSTERIORES
Del 26 de Agosto al 30 de Agosto
Presentación, Evaluación diagnóstica y repaso del 19 al 23 de Agosto
Del 2 de septiembre al 6 de septiembre.
Repaso : 17 de Septiembre
Del 9 de septiembre al 13 de septiembre
Examen parcial : 18 de Septiembre
EJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESTÁNDARES
Expresa algebraicamente una relación lineal o cuadrática entre dos conjuntos de cantidades.
Lee y representa, gráfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas.
I M
I M
I M
Calcula la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes
Lee y representa información en diferentes tipos de gráficas; calcula y explica el significado del rango y la desviación media.
Calcula y explica el significado del rango y la desviación media.
TEMA
CONTENIDO
SESIONES Programadas
9.1.4 Análisis de representaciones (gráficas, tabulares y algebraicas), que corresponden a una misma situación. Identificación de las que corresponden a una relación de proporcionalidad.
S E N O I C N U F Y D A D I L A N O I C R O P O R P
9.1.5 Representación tabular y algebraica de relaciones de variación cuadrática, identificadas en diferentes situaciones y fenómenos de la física, la biología, la economía y otras disciplinas.
D A D S I E L I B N A O I B C O O R N P E D
9.1.6 Conocimiento de la escala de la probabilidad. Análisis de las características de eventos complementarios, eventos mutuamente excluyentes e independientes. .
N Ó I Y C S A S I T O T S N I A L E D Á S E E N D A R P E R
9.1.7 Diseño de una encuesta o un experimento e identificación de la población en estudio. Discusión sobre las formas de elegir el muestreo. Obtención de datos de una muestra y búsqueda de herramientas convenientes para su presentación.
5
PERÍODO
Realizadas
Del 19 de septiembre al 26 de septiembre
OBSERVACIONES POSTERIORES
Laboratorio de Computo : 7 de Octubre
Día para consejo técnico escolar escolar : 27 de Septiembre 5
Del 30 de Septiembre al 4 de Octubre
Del 8 de Octubre al 16 de octubre 5
Del 15 de octubre al 21 de Octubre
Repaso : 22 de octubre Examen Bimestral : 23 de Octubre
5
Reunión Consejo técnico escolar : 25 de Octubre.
Nombre y firma docente
Jefe de Enseñanza
Director(a)
Profr(a). Carlos Rodríguez Romero
Profr. Víctor Figueroa Martínez
Profr(a). Mónica Dora Delgado Delgado
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERVISIÓN GENERAL ZONA N° 7, CD. MADERO
JEFATURA DE ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS PLANEACIÓN PERIÓDICA DE TERCER GRADO
ESC. SEC. GRAL: SEC. GRAL. N° 3 “VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS PROFESOR(A): CARLOS RODRÍGUEZ ROMERO
TURNO: MATUTINO ZONA N° 7 CICLO ESCOLAR: 2013-2014 _ GRUPO(S):”A” GRUPO(S):”A” “B” “C” “D” “E” “F”
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma resultados Manejar técnicas eficientemente.
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y
BLOQUE: II EJE
A P y N S
M E F
M E F
ESTÁNDARES
APRENDIZAJES ESPERADOS
Resuelve problemas que involucran el uso de ecuaciones lineales o cuadráticas.
Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado.
Utiliza la regla y el compás para realizar diversos trazos, como alturas de triángulos, mediatrices, rotaciones, simetrías, etcétera.
Explica el tipo de transformación (reflexión, rotación o traslación) que se aplica a una figura para obtener la figura transformada. Identifica las propiedades que se conservan.
Resuelve problemas que impliquen aplicar las propiedades de la congruencia y la semejanza en diversos polígonos. Aplica el Teorema de Pitágoras y las razones trigonométricas seno, coseno y tangente en la resolución de problemas.
Resuelve problemas que implican el uso del teorema de Pitágoras.
TEMA
CONTENIDO
SESIONES Programadas
Y S S E E N N O I C O R A T U A C P E
S O P R E U C Y S A R U G I F
A D I D E M
PERÍODO
Realizadas
9.2.1 Uso de ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y resolverlas usando la factorización.
5
Del 24 de Octubre al 31 de Octubre
9.2.2 Análisis de las propiedades de la rotación y dela traslación de figuras.
4
Del 1 de Noviembre al 6 de Noviembre
9.2.3 Construcción de diseños que combinan la simetría axial y central, la rotación y la traslación de figuras.
9.2.4 Análisis de las relaciones entre las áreas de los cuadrados que se construyen sobre los lados de un triángulo rectángulo. 9.2.5 Explicitación y uso del Teorema de Pitágoras.
5
4
5
OBSERVACIONES POSTERIORES
Reunión Consejo técnico escolar : 25 de Octubre
Del 7 de Noviembre al 13 de Noviembre
Del 14 de Noviembre al 20 de Noviembre Del 25 de Noviembre al 2 de Diciembre
Repaso : 21 de Noviembre Examen parcial : 22 de Noviembre 29 de Noviembre reunión del Consejo Técnico Escolar
EJE
I M
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMA
Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
D A D S I E L I B N A O I B C O O R N P E D
ESTÁNDARES
Calcula la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
CONTENIDO
SESIONES Programadas
9.2.6 Cálculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma)..
4
PERÍODO
Realizadas
Del 3 de Diciembre al 6 de Diciembre
OBSERVACIONES POSTERIORES
9 Diciembre laboratorio de computo Repaso : 10 de Diciembre Examen : 11 de Diciembre
Nombre y firma docente
Jefe de Enseñanza
Director(a)
Profr(a). Carlos Rodríguez Romero
Profr. Víctor Figueroa Martínez
Profr(a). Mónica Dora Delgado Delgado
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERVISIÓN GENERAL ZONA N° 7, CD. MADERO
JEFATURA DE ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS PLANEACIÓN PERIÓDICA DE TERCER GRADO
ESC. SEC. GRAL: SEC. GRAL. N° 3 “VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS PROFESOR(A): CARLOS RODRÍGUEZ ROMERO
TURNO: MATUTINO ZONA N° 7 CICLO ESCOLAR: 2013-2014 _ GRUPO(S):”A” GRUPO(S):”A” “B” “C” “D” “E” “F”
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma resultados Manejar técnicas eficientemente.
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y
BLOQUE: III EJE
A P y N S
M E F
ESTÁNDARES
APRENDIZAJES ESPERADOS
Resuelve problemas que involucran el uso de ecuaciones lineales o cuadráticas.
Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado.
Utiliza la regla y el compás para realizar diversos trazos, como alturas de triángulos, mediatrices, rotaciones, simetrías, etcétera.
Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en triángulos o en cualquier figura.
Resuelve problemas que impliquen aplicar las propiedades de la congruencia y la semejanza en diversos polígonos.
TEMA
CONTENIDO
SESIONES Programadas
Y S S E E N N O I C O R A T U A C P E
S O P R E U C Y S A R U G I F
9.3.1 Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones cuadráticas. Aplicación de la fórmula general para resolver dichas ecuaciones.
9.3.2 Aplicación de los criterios de congruencia y semejanza de triángulos en la resolución de problemas. 9.3.3 Resolución de problemas geométricos mediante el teorema de Tales. 9.3.4 Aplicación de la semejanza en la construcción de figuras homotéticas.
6
5
5
5
PERÍODO
Realizadas
OBSERVACIONES POSTERIORES
Del 12 de Diciembre al 19 de Diciembre
Del 7 de Enero al 13 de Enero 2014
Del 14 de Enero al 20 de Enero Enero
Del 23 de Enero al 29 de Enero
Repaso : 21 de enero
Examen Parcial : 22 de enero
EJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESTÁNDARES
Expresa algebraicamente una relación lineal o cuadrática entre dos conjuntos de cantidades.
Lee y representa, gráfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas.
I M
I M
Calcula la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
TEMA
CONTENIDO
SESIONES Programadas
D A D I S L E A N N O I O I C C N R U O F P Y O R P
D A D S I E L I B N A O I B C O O R N P E D
9.3.5 Lectura y construcción de gráficas de funciones cuadráticas para modelar diversas situaciones o fenómenos. 9.3.6 Lectura y construcción de gráficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan situaciones de movimiento, llenado de recipientes, etcétera. 9.3.7 Cálculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes (regla del producto).
5
5
4
PERÍODO
Realizadas
Del 30 de Enero al 7 de Febrero
OBSERVACIONES POSTERIORES
Reunión Consejo Técnico Escolar : 31 de Enero
Del 10 de Febrero al 14 de Febrero
Del 15 de Febrero al 18 de Febrero
Laboratorio : 19 de Febrero Repaso : 20 de Febrero Examen Bimestral : 21 de Febrero
Nombre y firma docente
Jefe de Enseñanza
Director(a)
Profr(a). Carlos Rodríguez Romero
Profr. Víctor Figueroa Martínez
Profr(a). Mónica Dora Delgado Delgado
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERVISIÓN GENERAL ZONA N° 7, CD. MADERO
JEFATURA DE ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS PLANEACIÓN PERIÓDICA DE TERCER GRADO
ESC. SEC. GRAL: SEC. GRAL. N° 3 “VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS PROFESOR(A): CARLOS RODRÍGUEZ ROMERO
TURNO: MATUTINO ZONA N° 7 CICLO ESCOLAR: 2013-2014 _ GRUPO(S):”A” GRUPO(S):”A” “B” “C” “D” “E” “F”
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma resultados Manejar técnicas eficientemente.
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y
BLOQUE: IV EJE
A P y N S
M E F
ESTÁNDARES
APRENDIZAJES ESPERADOS
Resuelve problemas que involucran el uso de ecuaciones lineales o cuadráticas.
Utiliza, en casos sencillos, expresiones generales cuadráticas para definir el enésimo término de una sucesión.
Aplica el Teorema de Pitágoras y las razones trigonométricas seno, coseno y tangente en la resolución de problemas.
Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas que se utilicen. Anticipa cómo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones.
TEMA
CONTENIDO
SESIONES Programadas
S E N O I C A U C E Y S E N O R T A P
S O P R E U C Y S A R U G I F
9.4.1 Obtención de una expresión general cuadrática para definir el enésimo término de una sucesión.
9.4.2 Análisis de las características de los cuerpos que se generan al girar sobre un eje, un triángulo rectángulo, un semicírculo y un rectángulo. Construcción de desarrollos planos de conos y cilindros rectos.
5
PERÍODO
Realizadas
Del 24 de Febrero al al 3 de Marzo
Del 4 de Marzo Marzo al 7 de Marzo 4
OBSERVACIONES POSTERIORES
Reunión Consejo Técnico Escolar : 28 de Febrero
EJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESTÁNDARES
TEMA
CONTENIDO
SESIONES Programadas
PERÍODO
Realizadas
OBSERVACIONES POSTERIORES
. Aplica el Teorema de Pitágoras y las razones trigonométricas seno, coseno y tangente en la resolución de problemas.
Resuelve problemas que implican el uso de las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.
9.4.3 Análisis de las relaciones entre el valor de la pendiente de una recta, el valor del ángulo que se forma con la abscisa y el cociente del cateto opuesto sobre el cateto adyacente. A D I D E M
M E F
9.4.4 Análisis de las relaciones entre los ángulos agudos y los cocientes entre los lados de un triángulo rectángulo. 9.4.5 Explicitación y uso de las razones trigonométricas, seno, coseno y tangente.
I M
I M
Expresa algebraicamente una relación lineal o cuadrática entre dos conjuntos de cantidades
Lee y representa, gráfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas.
Lee y representa información en diferentes tipos de gráficas; calcula y explica el significado del rango y la desviación media.
Calcula y explica el significado del rango y la desviación media.
D A D I S L E A N N O I O I C C N R U O F P Y O R P
9.4.6 Cálculo y análisis de la razón de cambio de un proceso o fenómeno que se modela con una función lineal. Identificación de la relación entre dicha razón y la inclinación o pendiente de la recta que la representa. 9.4.7 Medición de la
N dispersión de un conjunto Ó I de datos media. mediante Y C S A el promedio de las S I T O T S I N A distancias de cada dato a la L E D media (desviación media). Á S N E E Análisis de las diferencias A R D de la “desviación media” P E con el “rango” como medi R
5
Del 10 de Marzo al 14 de Marzo Marzo Repaso : 18 de Marzo Examen Parcial : 19 de Marzo
4
Del 20de Marzo al 25 de Marzo
5
Del 26 de Marzo al 2 de Abril
4
Del 3 de Abril al 8 de Abril
4
Reunión Consejo Técnico Escolar : 28 de Marzo
Del 9 de Abril al Laboratorio : 15 de 14 de Abril Abril Repaso 16 16 de Abril Examen Bimestral: 17 de Abril
das de la dispersión.
Nombre y firma docente
Jefe de Enseñanza
Director(a)
Profr(a). Carlos Rodríguez Romero
Profr. Víctor Figueroa Martínez
Profr(a). Mónica Dora Delgado Delgado
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERVISIÓN GENERAL ZONA N° 7, CD. MADERO
JEFATURA DE ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS PLANEACIÓN PERIÓDICA DE TERCER GRADO
ESC. SEC. GRAL: SEC. GRAL. N° 3 “VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS PROFESOR(A): CARLOS RODRÍGUEZ ROMERO
TURNO: MATUTINO ZONA N° 7 CICLO ESCOLAR: 2013-2014 _ GRUPO(S):”A” GRUPO(S):”A” “B” “C” “D” “E” “F”
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma resultados Manejar técnicas eficientemente.
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y
BLOQUE: V EJE
ESTÁNDARES
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMA
CONTENIDO
SESIONES Programadas
PERÍODO
Realizadas
OBSERVACIONES POSTERIORES
4 A P y N S
M E F
Resuelve problemas que involucran el uso de ecuaciones lineales o cuadráticas.
Resuelve y plantea problemas que involucran ecuaciones lineales, sistemas de ecuaciones y ecuaciones de segundo grado.
Aplica el Teorema de Pitágoras y las razones trigonométricas seno, coseno y tangente en la resolución de problemas.
Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas que se utilicen. Anticipa cómo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones.
Y S S E E N N O I C O R A T U A C P E
9.5.1 Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones lineales, cuadráticas o sistemas de ecuaciones. Formulación de problemas a partir de una ecuación dada. 9.5.2 Análisis de las secciones que se obtienen al realizar cortes a un cilindro o a un cono recto. Cálculo de las medidas de los radios de los círculos que se obtienen al hacer cortes paralelos en un cono recto.
A D I D E M
9.5.3 Construcción de las fórmulas para calcular el volumen de cilindros y conos tomando como referencia las fórmulas de prismas y pirámides. 9.5.4 Estimación y cálculo del volumen de cilindros y conos o de cualquiera de las variables implicadas en las fórmulas.
Del 18 de Abril al 23 de de Abril
3
Del 24 de Abril al 28 de Abril
4
Del 29 de Abril al 6 de Mayo Repaso : 7de Mayo
5
Del 9 de Mayo Mayo al16 de Mayo
Examen parcial :8 de Mayo
EJE
I M
I M
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESTÁNDARES
Expresa algebraicamente una relación lineal o cuadrática entre dos conjuntos de cantidades.
Lee y representa, gráfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas.
Calcula la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes
TEMA
CONTENIDO
SESIONES Programadas
Y D A D S I L E A N N O I O I C C N R U O F P O R P
D A D I S E L I B N A O I B C O O R N P E D
9.5.5 Análisis de situaciones problemáticas asociadas a fenómenos de la física, la biología, la economía y otras disciplinas, en las que existe variación lineal o cuadrática entre dos conjuntos de cantidades.
9.5.6 Análisis de las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables..
PERÍODO
Realizadas
OBSERVACIONES POSTERIORES
Del 19 de Mayo al 23 de Mayo 5
Del 26 de mayo al 2 de junio
Reunión Consejo Técnico Escolar :30 de mayo Laboratorio : 3 de mayo
5
Repaso : 4 de junio Examen Bimestral: 5 de junio
Nombre y firma docente
Jefe de Enseñanza
Director(a)
Profr(a). Carlos Rodríguez Romero
Profr. Víctor Figueroa Martínez
Profr(a). Mónica Dora Delgado Delgado