Direccion de Personal II

DIRECCION DE PERSONAL II

JACK JERISON SANGAMA CARMEN

Plan De Sesión De Aprendizaje Nº 01 a) El alumno en forma individual, realizara una lectura analítica del material bibliográfico y luego elaborara un mapa conceptual sobre los procesos de la gestión del talento humano. LA IMPORTANCIA DEL TALENTO HUMANO EN NUESTROS TIEMPOS. Es importante el talento humano en nuestros tiempos, ya que las personas constituyen el principal activo de la organización, por eso las organizaciones exitosas saben que solo pueden crecer y prosperar y mantener su continuidad, si mejoran la inversión sobre las personas en especial sobre los empleados, la función de la gestión de talento humano es que la organizaciones permitan la colaboración eficaz de las personas (empleados, funcionarios, etc.) para alcanzar los objetivos tanto organizacionales como individuales. 

Las personas pueden aumentar o disminuir las fortalezas y debilidades de una organización dependiendo como se les trate.



Para que los objetivos de una organización puedan alcanzarse es necesario que la organización traten a las personas como elementos básicos de la eficacia organizacional.



Los objetivos de una gestión de talento humano se obtienen a través de los siguientes medios:



Ayudar a la organización a alcanzar sus objeticos y realizar su misión.



Proporcionar competitividad a la organización.



Suministrar a la organización empleados bien entrenados y motivados.



Permitir el aumento de la autorrealización y la satisfacción de los empleados.



Desarrollar y mantener la calidad de vida en el trabajo.



Administrar el cambio.



Establecer políticas éticas y desarrollar comportamientos socialmente.

CICLO V

ADMINISTRACIÓN



.Plan de Sesión de Aprendizaje N°02

a) El alumno en forma individual, realizara una lectura analítica del material bibliográfico y luego elaborara una opinión sobre la sociedad y el derecho y lo presentara en un máximo de una hoja. Sociedad y Derecho se encuentran intrínsecamente relacionados, por ello el primero es necesario para la convivencia humana en sociedad, en tanto ordenadora de la conducta humana en sus variadas relaciones socialmente aceptadas; de ahí que los fenómenos

sociales

exigirán

que

el

derecho

en

tanto

ordenador

esté

permanentemente a la par con la realidad social, y además, sea instrumento que se valga la sociedad para el cambio y desarrollo, restándosele la consideración de ser meramente un obstáculo para ese cambio y desarrollo. Pero eso exige que el derecho sea concebido en su cabal dimensión, interdisciplinariamente con las demás ciencias, de manera que sea estudiada integralmente, de forma tal que en la creación de derecho, no solo se considere el ámbito del valor formalista normativo que es necesario pero no suficiente. La existencia del derecho en nuestra sociedad es innegable, como necesaria para regular la conducta humana, en sus relaciones con los demás en la sociedad, en la búsqueda de la satisfacción de sus variadas necesidades, y realización de los objetivos que persiga como ser individual ontológicamente libre, con respeto al derecho de los demás, pues en el ejercicio de sus derechos para su desarrollo como persona humana son limitados. Sabemos que a medida que se va desarrollando la sociedad, el derecho como instrumento normativo regulador va quedando en cierta forma desactualizado por decirlo de alguna manera, pues con el desarrollo social permanente van surgiendo nuevas situaciones o relaciones jurídicas, que requieren de nuevas formas de regulación y de solución de conflictos.

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Plan de Sesión de Aprendizaje N° 03 a) El alumno en forma individual, realizara una lectura analítica del material bibliográfico y luego elaborara una opinión sobre la importancia de la asignatura de Dirección de Personal II y lo presentara en máximo de una hoja . La Dirección de Personal II es importante en un alto nivel de mecanización de muchas labores, condiciones de hacinamiento, peligro e insatisfacción de los trabajadores. Las empresas crearon así el Departamento del Bienestar antecesor directo del Departamento de Personal. Su función era velar por determinadas necesidades de los trabajadores; viviendas, asistencia médica, educación, etc. El objetivo de la dirección Personal II debe ser el movilizar esos recursos en el sentido correcto, facilitando, los medios necesarios para que dichos recursos sean los adecuados. Es obligación de los directivos el potenciar estos conocimientos, habilidades y experiencias. La Dirección de personal penetra en todos los niveles de la organización se adentra también en todo tipo de funciones operacionales. En cada área hay un jefe que desempeña las funciones por las que es responsable, sin embargo estos necesitan obtener la cooperación y apoyo técnicos de parte de la gerencia de personal. Un aspecto importante es la de ayudar a la dirección de personal a formular la política general de personal para orientar las acciones en materia de personal (planeación, dotación, retribuciones, capacitación, despido promoción y otros). Para lograr un mejor aprovechamiento de los recursos humanos es necesario aplicar una adecuada administración de personal.

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Plan de Sesión de Aprendizaje N° 04 a) El alumno en forma individual, hará una lectura analítica del material bibliográfico y luego elaborara un mapa conceptual sobre quién debe evaluar el desempeño y lo presentara en un máximo de una hoja. ¿QUIÉN DEBE EVALUAR EL DESEMPEÑO?

La evaluación de desempeño es un proceso de reducción de incertidumbres y, al mismo tiempo, de búsqueda de consonancia.

La evaluación de desempeño debe mostrar al empleado lo que las personas piensan de su trabajo y de su contribución a la organización y al cliente. Se evalúan

EL GERENTE En la mayoría de las organizaciones, corresponde al gerente la responsabilidad de línea por el desempeño de los subordinados y por la evaluación y comunicación

EL EMPLEADO Y EL GERENTE

EVALUACIÓN DE 360°

El mayor interesado en ella es el propio empleado, una alternativa es la aproximación de las dos partes. El involucramiento del individuo y del gerente en la evaluación es una tendencia muy corriente.

La evaluación circular de desempeño, en la que participan todas las personas que mantienen alguna interacción con el evaluado. En la evaluación participan el jefe, los colegas, los subordinados, los clientes internos

EQUIPO DE TRABAJO El equipo de trabajo evalúa el desempeño de los miembros y programa con cada uno de ellos las medidas necesarias para mejorar. CICLO V

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Plan de Sesión de Aprendizaje N° 05 a) El alumno en forma individual, hará una lectura analítica del material bibliográfico que se le presenta en esta guía didáctica y luego elaborara las características que crea conveniente sobre los métodos tradicionales y lo presentara en la evaluación a distancia. CARACTERÍSTICAS DE LOS MÉTODOS TRADICIONALES 

Facilidad de planeación y construcción del instrumento de evaluación.

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Visión grafica y global de los factores de evaluación involucrados.

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Proporciona fácil retroalimentación de datos al evaluado.

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Simplicidad y facilidad de comprensión y utilización.

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Produce efecto generalizador (efecto de halo): si el evaluado recibe bueno en un factor, probablemente recibirá bueno en los demás factores.

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Falla por la categorización y homogeneización de las características individuales.

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Rigidez y reduccionismo en el proceso de evaluación.

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Evita el efecto de generalización en la evaluación.

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Reduce la influencia personal del evaluador, es decir, subjetividad.

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Limitación de los factores de evaluación: funciona como sistema cerrado.

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Plan de Sesión de Aprendizaje N° 06 a) El alumno en forma individual, hará una lectura analítica del material bibliográfico y luego elaboraran un mapa conceptual sobre las etapas de la evaluación por objetivos y lo presentara en un máximo de una hoja.

ETAPAS DE LA EVALUACIÓN POR

a) Formulación de consensuales:

objetivos

Es el primer paso de la EPRO. Un objetivo es una declaración del resultado que se desea alcanzar en determinado periodo. Por ejemplo, en un premio o un esquema de remuneración variable que debe ser un incentivo grande y convincente para dinamizar el desempeño hacia los fines buscados.

c) Negociación con el gerente sobre la asignación de los recursos y los medios necesarios para conseguir los objetivos: Después de establecido el compromiso personal, y a partir de los objetivos consensuales, el paso siguiente es definir los recursos y medios necesarios para alcanzarlos eficazmente.

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b) Compromiso personal frente a la consecución de los objetivos conjuntamente establecidos: Es imprescindible que el evaluado acepte plenamente los objetivos y se comprometa a alcanzarlos; esta es condición sine qua non del sistema. Se celebra una especie de contrato formal o psicológico para practicar el acuerdo realizado.

d) Desempeño es el comportamiento para conseguir los objetivos establecidos: Aquí reside el aspecto principal del sistema. El desempeño es la estrategia personal escogida por el individuo para alcanzar los objetivos pretendidos. Esto significa que cada persona deberá escoger una total libertad y autonomía.

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02 Lea el texto base desde la pagina 50 hasta la pagina 98. Asimismo, lea el material que se encuentra en la presente guía y desarrolle las actividades de aprendizaje que se encuentran en el plan de aprendizaje N° 06 al N° 09 Plan de Sesión de Aprendizaje N° 07 a) El alumno en forma individual, hará una lectura analítica del material bibliográfico y luego elaboraran un mapa conceptual del proceso de desarrollo organizacional y le presentara en un máximo de una hoja. PROCESO DE DESARROLLO

El proceso de desarrollo organizacional consiste fundamentalmente en la recolección de datos, diagnóstico organizacional y acción de intervención. El desarrollo organizacional exige cambios estructurales en la organización formal y cambios del comportamiento conjuntamente.

El DO consta de tres DIAGNOSTICO

INTERVENCIÓN

Es la percepción de la necesidad de cambio en la organización o en parte de ella. El diagnostico se debe basar en entrevistas con las personas o grupos involucrados.

Acción para modificar la situación actual. La intervención se define y planea mediante talleres y análisis entre personas y grupos involucrados, para determinar acciones y el rumbo adecuado para el cambio

REFUERZO

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Esfuerzo para estabilizar y mantener la nueva situación a través de la retroalimentación. El refuerzo se obtiene a través de reuniones y evaluaciones periódicas que sirven de

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Plan de Sesión de Aprendizaje N° 08 a) El alumno en forma individual, hará una lectura analítica del material bibliográfico que se le presenta en la presente guía didáctica y luego elaborara la diferencia entre equipo de trabajo y grupo de trabajo. EQUIPO DE TRABAJO

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

Un equipo de trabajo es un grupo de

GRUPO DE TRABAJO



Un grupo de trabajo es un conjunto de

personas organizadas, que trabajan

personas que realizan dentro de una

juntas para lograr una meta.

organización una labor similar.

El equipo de trabajo responde en su



En el grupo de trabajo sus miembros tienen formación similar y realizan el

conjunto del trabajo realizado

mismo tipo de trabajo (no son

mientras que en el grupo de trabajo

complementarios). En el equipo de

cada persona responde

trabajo cada miembro domina una

individualmente.

faceta determinada y realiza una 

En el grupo de trabajo cada persona

parte concreta del proyecto (sí son

puede tener una manera particular de

complementarios).

funcionar, mientras que en el 

equipo es necesario la coordinación, lo que va a exigir establecer unos estándares comunes de actuación (rapidez de respuesta,

En el equipo de trabajo es fundamental la cohesión, hay una estrecha colaboración entre sus miembros. Esto no tiene por qué ocurrir en el grupo de trabajo.

eficacia, precisión, dedicación, etc.).

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Plan de Sesión de Aprendizaje N° 09 a) El alumno en forma individual, hará una lectura analítica del material bibliográfico y luego elaboraran mapa conceptual sobre la evaluación de 360 grados y lo presentara en un máximo de dos hojas LA EVALUACION DE 360° GRADOS

Es una herramienta cada día más utilizada por las organizaciones modernas.

¿Para qué sirve?

Medir el desem eño del ersonal

Medir las com etencias.

Diseñar Pro ramas de Desarrollo

La evaluación de 360° grados pretende dar a los empleados una perspectiva de su desempeño lo más adecuada posible, al obtener aportes desde todos los ángulos: jefes, compañeros, subordinados, clientes internos. Etc.

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¿CÓMO SE ELABORA?

PREPARACIÓN

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 



Explicar con claridad que el propósito de utilizar este proceso de retroalimentación de 360 grados es para coadyuvar con el desarrollo de los individuos que colaboran en la organización. Enfatizar sobre la confidencialidad del proceso. Garantizar a los empleados que los resultados del proceso no serán utilizados para ejercer medidas disciplinarias. Capacitar a aquellos que participaran en el proceso sobre el propósito, formatos a utilizar y los roles a desempeñar.

ELABORACIÓN DEL FORMATO

I.

II.

Se requerirá formar un comité para que desarrolle el formato si es para la organización en su totalidad o los formatos si se trata de uno o más departamentos específicos. El comité identificara, a través de la información que proporcionen los evaluadores potenciales, de 3 a 5 factores críticos de éxito. Para una organización de servicio los factores críticos pueden ser: Enfoque del Usuario 



Trabajo en Equipo iniciativa Desempeño

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Eficiencia

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Plan de Sesión de Aprendizaje N° 10 a) El alumno en forma individual, hará una lectura analítica del material bibliográfico y luego elaboraran mapa conceptual sobre el arte de la guerra y lo presentara en un máximo de 1 hoja.

EL ARTE DE LA GUERRA

GANE TODO SIN GANAR

El objetivo de la lectura “sun Tzyu” y el arte de los negocios” es que aprendamos por medio de los diversos ejemplos y ensamientos a lo lar o del libro.

La guerra es un asunto de vital importancia para el Estado, es la jurisdicción de la vida o la muerte. Tu meta debe ser tomar infacto todo lo que hay bajo el cielo. De este modo tus tropas no se agotaran y tu victoria será total.

EVITE LA FORTALEZA Y ATAQUE LA ENGAÑO Y CONOCIMIENTO

Pies un ejército puede compararse con una corriente de agua, porque así como el caudal que fluye evita las alturas y corre presuroso hacia las tierras bajas, así como ejercito evita la fortaleza y ataca los objetivos mas débiles.

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La razón por la que el príncipe preclaro y el general sabio conquistan al enemigo siempre que actúan y sus hazañas sobrepasan las de los hombres comunes y corrientes, es el conocimiento previo.

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Plan de Sesión de Aprendizaje N° 11 a) El alumno en forma individual, hará una lectura analítica del material bibliográfico que se le presenta en la presente guía didáctica y luego elaborara un comentario sobre la estrategia de las 5 eses y lo presentara en un máximo de una hoja. LA ESTRATEGIA DE LAS 5 “S”

Es una metodología que tiene su origen en Japón, la cual está orientada a desarrollar lugares de trabajo donde "se respire" la calidad. Las 5´s están sustentadas en principios universales de aplicación práctica, los cuales debemos fomentar para lograr ser una sociedad más próspera. Se llama estrategia de las 5S porque representan acciones que son principios expresados con cinco palabras japonesas que comienza por S. Cada palabra tiene un significado importante para la creación de un lugar digno y seguro donde trabajar. Estas cinco palabras son: Las cinco "S" son el fundamento del modelo de productividad industrial creado en Japón y hoy aplicado en empresas occidentales. No es que las 5S sean características exclusivas de la cultura japonesa. Todos los no japoneses practicamos las cinco "S" en nuestra vida personal y en numerosas oportunidades no lo notamos. Practicamos el Seiri y Seiton cuando mantenemos en lugares apropiados e identificados los elementos como herramientas, extintores, basura, toallas, libretas, reglas, llaves etc. Es por esto que cobra importancia la aplicación de la estrategia de las 5S. No se trata de una moda, un nuevo modelo de dirección o un proceso de implantación de algo japonés que "dada tiene que ver con nuestra cultura latina". Simplemente, es un principio básico de mejorar nuestra vida y hacer de nuestro sitio de trabajo un lugar donde valga la pena vivir plenamente. Y si con todo esto, además, obtenemos mejorar nuestra productividad y la de nuestra empresa por qué no lo hacemos.

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Plan de Sesión de Aprendizaje N° 12 a) El alumno en forma individual, hará una lectura analítica del material bibliográfico y luego elaborara un cuadro sinóptico sobre organizaciones inteligentes y lo presentara en un máximo de 1 hoja.

Modelo de Organizaciones

Ante la necesidad de gestionar el cambio y de promover la mejora continua, las teorías de las empresas han ido ofreciendo distinto modelo de organizaciones y soluciones. Los modelos de organización, que conceptualizan apropiadamente lo que representan: Jerárquica, vertical o piramidal. Horizontal. Inteligente. Abierta, virtual o interconectada.    

¿Por qué convertirse en una organización inteligente?

La respuesta que propone la organización inteligente a la necesidad de ser competitivos en este tiempo, que plantea nuevos retos cada día y en el que el conocimiento es un factor clave, es el aprendizaje a todos los niveles. Es un enfoque integrador, que incide tanto en personas como en la arquitectura de la empresa, como ejes del cambio organizativo.

ORGANIZACIONES INTELIGENTES Organización Inteligente

Una organización inteligente es una estructura integrada, trabaja como un todo, que es capaz de tejer permanentemente la habilidad de cambiar la esencia de su carácter; tiene valores, hábitos, políticas, programas, sistemas y estructuras que apoyan y aceleran el aprendizaje organizacional.

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Ventajas de la organización inteligente

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Reactualización del conocimiento y la experticia de otros integrantes de la empresa. La creación a partir de la información existente, en lugar de la creación desde cero. Toma de decisiones más informadas, y por lo tanto con mayor posibilidad de éxito. Intercambio constante de información entre los miembros de la empresa.

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Plan de Sesión de Aprendizaje N° 13 a) El alumno en forma individual, hará una lectura analítica del material bibliográfico y luego elaborara un Comentario sobre la importancia que juega la aplicación del Coaching y lo presentara en un máximo de una hoja. IMPORTANCIA DE LA APLICACIÓN DEL COACHING En los últimos años, la aplicación del coaching ha experimentado un importante crecimiento como herramienta a tener en cuenta por los empresarios y profesionales para conseguir mejorar los resultados de sus negocios y hacer más eficiente la dirección de sus equipos. Hoy día son muchas las pequeñas y medianas empresas que se animan a contar con un profesional especializado en entrenar a directivos y empresarios con el objetivo de orientar su actividad de negocio o buscar una formación específica que pueda resultar positiva para obtener mejores resultados ya sean financieros, comerciales, organizativos o relacionados con la propia estructura empresarial. El coaching se consolida así, cada vez más, como una buena opción profesional para todos los emprendedores y emprendedoras que quieran encaminar su vida laboral a colaborar y ayudar a otros empresarios. Entrenar y formar a la pequeña y mediana empresa se dibuja así como una buena oportunidad de futuro para triunfar en el ámbito laboral y conseguir llevar esa satisfacción profesional también al ámbito personal. Por otro lado, la existencia de un mercado laboral cada vez más competitivo, junto con la creciente tendencia a apostar por una mejor calidad de vida laboral, ha llevado a que sean muchos los profesionales y emprendedores que decidan redirigir su trayectoria profesional hacia el coaching y enfocar su trabajo a encontrar la mejor solución a los problemas que surgen en el día a día de los empresarios.

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