DIFERENCIA ENTRE TEORÍA DE CAMPO DE LEWIN Y TEORÍA DE LA DISONANCIA COGNITIVA. COGNITIVA. En la teoría teoría de campo campo de LEWIM nos dice dice que es su manera m anera de plasmar la idea de que la psicología no debe centrarse c entrarse en el estudio de la persona y el entorno como si estas fuesen dos piezas a analizar separadamente, sino que hay que ver el modo en el que se afectan entre sí en tiempo real. Es por eso que Kurt Lewin trabajaba con categorías como "espacio vital" o "campo": lo interesante para él eran las dinámicas, los cambios, y no las imágenes estáticas de lo que ocurre en cada momento, las cuales entendía que solo servían para describir lo que pasa en cada fase de un proceso, y no para explicar. En cambio en la teoría de disonancia cognitiva en la toma de decisiones, es también muy importante el efecto de la disonancia cognitiva. Cuando C uando hay un esfuerzo o se produce un coste, lo consistente cons istente es que a este costo c osto o penalidad le siga una recompensa apreciable. Toda persona busca el éxito, que no es otra cosa que la recompensa ante el esfuerzo. Por el contrario, el fracaso es disonante; ocurre cuando al esfuerzo o costo no le sigue la recompensa. En estos casos el individuo puede reducir la consiguiente disonancia buscando otra posible recompensa futura: sólo se aprende del error, esto servirá para evitar futuros errores ... Otras veces, cuando se ha elegido una alternativa que no ha resultado lo satisfactoria que se pensaba, se pueden encontrar ventajas que antes no se habían detectado. Por eso, después de una compra importante, el comprador suele valorar va lorar mejor el producto adquirido que antes de la compra. Teoría del Campo de Kurt Lewin enfatizó la importancia del grupo para la formación y el cambio de las actitudes. ac titudes. La pertenencia a un grupo le otorga la persona: modelos, parámetros para evaluar su propia conducta y una fuente de confirmación de la identidad. La teoría de la Disonancia Cognitiva propone que se s e puede cambiar cualquier elemento de la relación cuando hay disonancia, esto permite tratar la relación actitud/conducta desde ambas direcciones. Por ejemplo: un cambio en el conocimiento de si mismo puede llevar a cambios de conductas futuras o bien un cambio de conducta puede conducir a un cambio de actitudes. Por lo tanto: un cambio c ambio de actitudes puede ser el resultado de una conducta o producir conductas.
EJEMPLOS: TEORÍA DE CAMPO DE LEWIN Si al estudiante se le crea un ambiente desagradable, de indiferencia, machista, sexista, homofóbico, racista y de stress en la Universidad; si a esto se le refuerza constantemente que el es un PERDEDOR, un fracasado, que no sirve para nada, un inútil que su pasado lo persigue, que el presente lo humilla y el futuro lo desprecia; el será un PERDEDOR DISONANCIA COGNITIVA En el caso de no ir al gimnasio, va en contra de nuestras creencias de “querer perder unos kilos” o “llevar una vida saludable”. Ya no fuimos al
gimnasio, por lo tanto, ¿qué es más fácil, cambiar algo que hicimos en el pasado, un hábito o cambiar nuestras creencias? La opción más fácil suele ser la última. Así que tenemos que añadir nuevas creencias, cambiar las que tenemos o quitar importancia a las creencias incompatibles para eliminar la incoherencia. “Ir al gimnasio es algo que se nota a largo plazo, no pasa nada porque no haya ido”, “por un día no se notara mucho”, “ya iré la semana que viene”.
Podemos cambiar las creencias de muchas maneras pero manteniendo nuestro objetivo final que sería dar más valor a la opción elegida, y restarlo a la alternativa no seleccionada.
