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REPÚBLICA *OLIVARIANA DE VENEZUELA UNIV*RSIDAD BOL*VARIANA DE VENEZUELA *I*E**IÓN GENERAL ACADÉ*I*A C*MISIÓN CURRICU*AR UNIDAD CURRI*ULAR:
P.F.G: Estudios Jurídicos
PROGRA*A ANAL*TICO
*RAMO:
TRAYEC*O:
De*echos Humanos y Modelos de Desar*o*lo
3
1**
PRESENTACIÓN ** LA UNIDAD CU*RICULAR
"Más *e la m*t*d de la pob*ación del mun** vive *n condici*nes *ercan*s * la mise*ia. Su alimentación e* in*decuada, es víct*** de la enfe*medad. Su vida ec*nómica es *rimitiva y e*tá estancada. Su p*br*za constituye u* obstácul* y u*a amenaz* *anto pa*a e*los como par* l** áreas má* prósperas. Por pr*m*ra vez en l* historia, la *umanidad posee el *ono*imiento y la c*pac*da* para *liviar el *uf*i*iento de e*tas *entes Creo que *eberíamos poner a disposición *e los amantes de *a *a* l*s b*nefi*ios ** nuestro acervo d* c*noci*iento técn*co para a**d*rlos a lograr sus aspira*iones *e *na vida me**r *o qu* tenemos *n mente es u* *rograma *e desar*ollo basa*o en l*s concept*s de trat* justo * democrát**o Produci* más es la clave *ara *a *az y la prosperidad. Y *a *lave pa*a produ**r más e* una aplicación mayor * más vi**rosa del conocimiento té*nico y ci*ntífico moderno" (Truman, 1*64; en E*c*bar,
1998).
"H*y un senti*o en *l *ue e* progreso eco*ómico acelerado es im*osible si* aju*t*s dolo*osos. Las filosofías *ncestrale* de**n ser er*adica*as; las *i*jas i*stituciones soci*les *ienen que desin*egrarse; los lazo* d* *as*a, credo y r*za deben rom*ers*; y grandes ma*as de perso*as incapaces de seguir el rit*o d*l p*ogreso deberán ver frustrad*s sus e*pec*ativas de una vida cómoda. M*y pocas com*nid*des están *ispuestas a pagar el precio de* progreso **onómico" ( United Nations, 1951; e* E**ob*r, 1998).
En **men*os *n **s que sect*res en *l mundo h*cen frente a *a *rremet*da colonizadora de Occid*n*e, *otorizada p*r estrategias d*r**i*a* * resemantiza* a diario una reali*ad *ue ub*ca a nues*ros puebl*s en lug*res de enunciación desprovistos de le**timidad, se hace *ecesario que experienci*s *omo la de* Programa *e *o*mación de Grado en Estudios Ju*ídicos s* p*anteen el desmontaj* no sólo *e *a realidad sino de aquell*s di*cursos que *es*e centros d* poder la el*boran y *a *nt**pre*a*. E* *ste sen*ido *a **ese*te u*i*ad cu*ricu*ar debe pla*t**rse la d*scons*rucció* *e* concepto d* desarrollo, categoría de*de la cual se divide el mundo en dos, d*sarrollados y subdesarrol*ados, donde los primeros tienen el *eber m*ral de ayudar a quiene* por sus pr*pia* limit*c*ones *ulturales no han podid* *enc*r al subdes*rrollo. Esto i*plica la necesidad de develar las cond**iones históricas *ue dieron origen al d*scurs* del
desarrollo y a *u relación con la institucion*lizaci*n de *os derechos hum
anos como *er*chos *niversa*es * homogeneizado**s.
De igua* manera, * siendo nec*saria, la ar*icul*ción *e cada *nid investigación, que *n el Tercer Trayect* es *lases Social*s, Derecho desde el co*cepto de des*rrollo como di*curso y de las c*ndiciones natural**ación dentro *el imaginari* moderno/colonial; par* a*í post *i*tórico de este proces*, y como est*s se articulan con *os d*s**ntos pl
d curri**lar con el eje t*a*sversal pr*yec*o y ** línea de s Humano* y *usticia Social se propon * una visión q*e parta histó*icas que *ermitiero* su *sce*sión, i*stitucional*zació* y eriormente abord*r Los *er*cho* Humanos com* produc*o ant*a*ientos sobr* l*s m*d*los d* desarrol*o sosteni*le. Esta
perspec*iva pe*mite dar c*enta de* discurso que legitima *ns*i*uci*nal y prod*ce y reproduce de*ig*alda*es.
*rofesion*lmente al sistema mund* moderno/co*onial el *ual
OBJE*IVO* ESPECÍ*ICOS O COMPE*ENCIAS:
1. R e**nstru i* el i magi*ario d*l s istem a mun do "moderno/coloni*l" 2. Ide **ifi car la gé*esis d* l* **n*i*ura c*ó* de los *erechos Hum*nos *n e* *undo Occid*ntal 3. Analizar las implicacio*es *ur*dicas de los derechos Humano* 4. Hacer una a*roximación a los dist*n*os *ode*os de desar*ol*o 5. A*a**zar las implic*c*ones del concepto de *esarrollo enmarcad* en *l *nfoque *lob*l de los De**ch*s *umanos 6. An*l*zar los ejes conte*ido* ** ** Plan de *esarrollo Económico y *ocial de la Nación como fuente motoriz**ota de los p**n*s de inc*usión y p*im*cía *e **s dere*h*s human**
OBJETIVO GENERAL:
V**orar el deve*ir, impla*tación y deconstrucci ón de los dere*hos humano* en el m**do *ccidental y el *e nuest*** exper*encias l*cales, a través del *once*t* de desa*r*ll*; par*iend* d*sde los constructos elaborados *or los centros **gemónicos, en con*raposición *e po*ítica* *o*iales y jur*dicas al s*rvicio de la jus*ic*a y la igualdad social.
a
CONTENID*S
ESTRATEGIAS METODO*ÓGICAS
TÉC**CA* D* EVA*UACIÓN
BIBLIOGRA*ÍA
Modulo * 1. Der*chos Humano* - *evenir e Imp*antación en *l Mundo Occ*den*al
*.1 *on*iguración de lo* *D*H en el Mundo Oc*i**ntal. Or*gen l*ber*l de los *DHH S**a*as 1, 2
1.2 Crí**ca jur**ica a la declaración *e los de*ec*os humano* Semanas 3 y 4
1.3 E* reconocim*ento de los d*r*ch*s hu*anos - El e*tado *iberal y el re**n**imient* de los derechos de *rimer* gen*ración - El e*tado s*c*al * *e bie*estar y el reconocimi*nto *e los derechos *e *egu*da y t**cera gener*ción - M**co Ju**dico ven*z*la*o: *erecho supranacion*l Derecho Nacion**: E*oluc*ón *ons*it*cional (1936-*99*) - Mo*imien*os y ***has soci*les para el *eco*ocimiento de los DDHH Semanas 5, 6
1.4 Derechos hu*anos, *lobalización e intercultur*lidad Semanas 7 y 8
La u*idad curricular debe *bordars* a través de la lect*ra, **vestig*c*ón yan*lisi s c*ítico co*o b*s* p*ra la *iscusió*, dec*n*truc*ión y valoración *e la misma. Podr*n uti**zars* *e*ram**ntas ta*e* como: Co*probación de Lec*ur*s El*bo*ació* de *nsayos Elaboración de informes *e in**s*igación Confer*n*ias Cines-**ros Exposicione* Mesas de Tra*ajo Exámenes es**itos Ex*me*e* oral*s
LINAR*S, Antoni*, (1992) *G*I*R, Asdrúb*l (19979
Evalu*ci*n *ontinu* Evaluación Cuali*ativa P**ticipa**ón As*stencia An*l*sis Crít*co Proceso* de Invest*ga*ión
ANS*LDI, W*ldo, (1986) FORCADA, Alberto, (2005) *UEIPO DEL LL*NO, *ari*ad, (2*00) PARRA, E*ther, (2*00) LE*RETON, Pilles, (2005) Leyes, Pactos, Pro*o*olos, Convenc*ones sobre DDHH C*nstit**ione* de V enezuela (19*6-19*9)
Estu**o de Ca sos (Ti erras, *uch*s Campe**nas, Género, G*upos Étnic*s, Clases Socia*e*, etc.) Revista *uev* S**iedad HE*RERA, Joaquín (2003 *ERRERA, Joa*uín (2*04) *AST*O DÍAZ-BALART, *ide*,
(*003) *odulo II 1. La Mod*rnidad: *odel* Civil*z**orio y visión del mundo
1.1 Saberes colonial*s 1.2 "Moder*idad/Col*nial*dad" 1.3 Los *i*os d* la modern*dad 1.4 E*ro*entr**mo y *mérica Lati*a
LANDER, Edgardo (2000) LANDER, Ed*ard* (20*5) MI*NOL*, Walter (2*00) LANDER, Edgard* (*002) Q***ANO, Aní*al (2000)
Sem*na* *, 10, 11, 1*
2. *l desarro*lo *omo discurso
2.1 La Deconstrucción del desarr**l*: Teorías d*l *odel* de Desarrollo 2.2 Gl*balización y *esar*o*lo.
ESCOB**, Ar*uro (1998) ESC*BAR, Arturo (S*)
S**a*as 13, 14, 15 y 16
3. D**ar*ollo Regi**a* y d*s*rrollo l*cal: *l*ern*tiva* ante el f*acaso *el Desarrollo.
3.1 El De*arrollo soste*ible: dia*ogo de discur*os. 3.2 Disc*rso Libe*al. 3.3 Di**urso Culturali*ta. 3.* Discurso E*osocialista. Sem*nas 17 y 18
4. D*sarro**o Endógeno.
4.1 Desarrollo Endógeno Sustentable. 4.2 Desa**ollo *ndó*eno: *prendizaje Comunitario. Sem*nas 19, *0, 21, 22
ESCOBAR, Arturo (*999)
CONTRERA, Jo*é y Alejand*o Och*a (2006) PETRIZZ*, María Ang*la; O*HOA, Alejand*o; ALDANA, El*s, (2006) PILONIET*, Claudia * Ale*andro Ochoa (2006)
Mod*lo III 1. *ep**nt*amient* de *n modelo alte*nat*vo para el siglo XXI: **anes de i nclu sión so*ia* y primacía de los Derech*s Huma*os
)
1.2 Tr*t*mi*nto de los de**chos fundamentales y *um*nos en Venezuela 1.2.1 L*b*rtad personal, libert** d* c*ltos, libe**ad de i*presión, garan*ía *l de bido *roces o, der *cho a *a defensa, igualdad legal, protección a la maternidad, am*ie*te, sa*ud, edu*a*ión, hono*, vi*a
Líneas Generales del Pla* de Desarrollo *c*nó*ico y Social de la *ac*ón El Nuev* Ma*a Estratégico
1.1 El P*an *e Desarrollo E*on*mico y Social en Venezuela y su ar*icula*ión *o* los D**H
Semanas 23 y 24
1.3 *l eje de **sarrollo Social *.3.* Polít*cas sanitari*s y el derec*o huma*o a la sal*d 1.3.2. Políticas ed*cat*v*s y *l derecho hu*a*o a la edu*ación 1.3.3 Políticas e*onómicas y su artic ulac *ón *on l* ga*antía al de*echo huma*o al t*abajo y a la seguridad *oci*l 25 y 26
1.4 El eje de d*sa*rollo pol*ti*o: el derecho a la participa*ión pr*tagónica
*eman** 2* * 28
1.5 El eje de desarrollo po *ítico territor*o: el principio de la descentral*za*ión y pri*cipio de la desconcentración te*ritori*l y f*nciona*; *ere*hos ambi*n*ales Se*an*s 29 * 30
1.6 El eje *e desar*o*lo *con*mico: la producci*n social de desa*rollo endógeno; políticas *e*rol*ras; pol*tic*s fis*ales y re*audació* d* impuestos Semana 31 y 32
1.7 El eje *e i*t*gra*ión internacio*al: la Alterna*iv* B*li*ari*na p**a A*érica Lat*na (A*BA). Convenios entre *aciones vulnerables, ec**omías com*lementarias, p*lít***s nacion*li*tas y solidarias Se*anas 33 * 34.
Declara*ión *e lo* De*echos H*mano* (1948) Declaración *obre el Progreso y el *esarro*lo en l* Social (1969) Declarac*ón sobre el derecho al desarr*llo (1986).
