curriculo de emergencia deslizamiento.docx

MATRIZ PARA PARA LA ELABORACIÓN DEL CURRÍCULO DE EMERGENCIA. EVENTO ADVERSO SUSCITADO: Deslizamien! PASO ": Aspectos de afectación de las necesidades de aprendizaje

MATRIZ "

Descripción de la afectación

Grado o niveles de afectación Leve

Modera do

Sal#$ em!%i!nal

Ne%esi$a$ $e #n s!&!'e em!%i!nal( a%i)i$a$es *+si%as( 'e%'eai)as , $e&!'i)as a 'a)-s $e a%i)i$a$es l$i%as %!n 'e%#'s!s $el %!ne/!.

/

Sal#$ *+si%a

P'esen%ia $e en*e'me$a$es %!m! in*e%%i!nes es!ma%ales( 'es&i'a!'ias 0IRA1 , EDA.

2

A3#a

Ll#)ias &e'sisenes , $eslizamien!s $e &ie$'as , l!$!s. O4s'#%%i5n $e las #4e'+as $el sisema $e a3#a &!a4le. Ca'en%ia $e alimen!s , ele)a%i5n $e %!s!s $e l!s &'!$#%!s 46si%!s.

Alimena%i5n Vi)ien$a( a4'i3! , &'!e%%i5n

Dee'i!'! $e l!s e7#i&!s $e %!m&#a%i5n , mae'ial e$#%ai)! &!' las inensas ll#)ias.

Gesi5n $el 'ies3! $e $esas'es

Des%!n!%imien! , $esine'-s &!' &a'e $e al3#n!s a%!'es $e la %!m#ni$a$ e$#%ai)a &a'a el %#m&limien! $el Plan $e Gesi5n $el Ries3! $e Desas'es , Plan $e C!nin3en%ia.

Alto

2 / /

/

Am4iene

A%#m#la%i5n $e 'esi$#!s s5li$!s( a*e%a%i5n $e l!s sem4'+!s %!m! la 'an%8a , &e'$i$as $e 3ana$!.

C!n)i)en%ia

9ala $e s!li$a'i$a$( 'es&e! , 8!nesi$a$ en la 'e%e&%i5n $e $!na%i!nes , a,#$as 8#mania'ias. T!ma $e %!n%ien%ia $e la &e'$i$a $e %lases , &e'$i$a $el $e'e%8! a la e$#%a%i5n.

Ine''#&%i5n $e s# &'!%es! $e a&'en$izae

PASO ;: N °

Listado de demandas de aprendizaje priorizadas

Sal#$ *+si%a , &'!m!%i5n $e la 8i3iene , a3#a se3#'a Alimena%i!n se3#'a , n#'ii)a

/ /

MATRIZ 2

Descripción de aprendizajes !e demandan las necesidades priorizadas" #$!% necesitan aprender&' conocimientos (conceptos)' procesos (*acer) + actit!des (valores) Preparacion y consumo de agua segura y lavado de manos con agua y  jabon -Proteccion de las lluvias con ropas adecuadas.

Consumo de productos de la zona.

,ompetencias !e inte-ran los aprendizajes

C#i$a s# ine3'i$a$

 Alimentacion

C!n)i)en%ia , 'e%'ea%i5n( $e&!'e( $e'e%8! 8#mania'i! , %i#$a$an+a

S!&!'e s!%i!em!%i!nal( a%i)i$a$es *+si%as( 'e%'eai)as , $e&!'i)as a 'a)-s $e a%i)i$a$es l$i%as %!n 'e%#'s!s $e la l!%ali$a$.

Am4iene , a%%es! se3#'!( es&a%i!s $e a&'en$izae P'e)en%i!n( 'e$#%%i5n $el 'ies3! , 8a4ili$a$es 7#e sal)an )i$as( 3esi5n $el 'ies3! $e $esas'es

Se3'e3a%i!n $e l!s 'esi$#!s s!li$!s Am4iene B#enas &'a%i%as %!n las 'es ERRES: 'e8#sa( 'e%i%la' , 'e$#%i'. I$eni<%a%i!n $e z!nas se3#'as en la insi#%i5n =#a,%!s e$#%ai)a Us! a$e%#a$! $e mae'iales $e la z!na

PASO >: ,ompetencias

C!n)i)en%ia , 'e%'ea%i!n

MATRIZ .

,apacidades

Indicadores

Practica , acciones de cuidado e higiene.

Se lava las manos antes y después de tomar sus alimentos

Alimena%i5n

Practica habitos de consumo de alimentos saludables

 Acepta y disfruta de alimentos de la localidad

C!n)i)en%ia , 'e%'ea%i5n

Ine'a%#a en $i*e'enes a%i)i$a$es 7#e 'ealiza la %!m#ni$a$ 0$e&!'es , %8a'las1

Pa'i%i&a en las $i*e'enes a%i)i$a$es

Am4iene

P'a%i%a me$i$as &a'a e)ia' la %!namina%i5n $el a3#a( ai'e , s#el!

Res&#esa a la eme'3en%ia &!' 8#a,%!s

P'a%i%a las &'ime'as me$i$as $e se3#'i$a$ en %as! $e #na eme'3en%ia

Uiliza '!&as a$e%#a$as En l!s $e&5si!s $e 4as#'a elimina l!s 'esi$#!s 7#e &'!$#%e. A,#$a a s#s %!m&a?e'!s 7#e ne%esian a&!,!

Sal#$

@A&li%a el Plan $e C!nin3en%a en 8#a,%!s

PASO /

@Uiliza '#as , z!nas $e eme'3en%ia se?ala$!s en el Plan $e C!nin3en%ia.

MATRIZ 0

Nom1re del pro+ecto o sesión de aprendizaje

strate-ias

P'!e3ien$! Pa'i%i&a%i5n a%i)a n#es'as )i$as *'ene $e l!s &a$'es $e a l!s $esas'es *amilia , es#$ianes. C!!'$ina%i5n %!n l!s alia$!s es'a-3i%!s. E)al#a%i5n $el &'!,e%!:

,rono-rama de ejec!ción

N!)iem4'e @ A4'il

Rec!rsos + materiales

Pelle!( '!&as a4'i3a$!'as

Responsa1les

D!%enes $el a#la , e7#i&! $e 4'i3a$isas.