CUENTOS CRUDOS

CUENTOS CRUDOS

OBJETIVOS Distinguir los temas principales de los secundarios diferenciando la historia   principal del contexto en el que se ambienta. • Reconocer los personajes  principales de una historia e identificar el  papel de los secundarios en la elaboración de la trama. Comprender la estructura del • cuento o relato breve, sus elementos y sus recursos. Identificar los elementos comunes • y complementarios de una recopilación de relatos. •

EDUCACIÓN EN VALORES Reflexión acerca de las circunstancias vitales en las que se desarrolla la vida de la “mayor” parte de los seres humanos. Valoración de la justicia como origen • y requisito para la paz. • Valoración del conocimiento de la realidad como vía necesaria para la reflexión y el juicio. • Reflexión sobre las situaciones de injusticia generadas por el ser humano. • Desarrollo de la sensibilidad hacia el medio ambiente natural y humano. • Desarrollo del sentido de justicia social. •

SESIÓN 1 Antes de la lectura, proponerles la actividad “Mundo Real” de la ficha del profesor eligiendo los alumnos el tema que más les atraiga y planteada comoEN unaCINCO actividadSESIONES de búsqueda y gestión de la PROGRAMACIÓN PARA EL AULA información. Terminar la actividad con la elaboración de un mural conjunto. Pedir que lean el libro individualmente puesto que no podrán hacer las actividades hasta que no hayan completado su lectura. SESIÓN 2 Después de la lectura de los relatos, poner en común las dificultades que se han encontrado  para su comprensión: ¿Cuál les ha parecido más difícil? ¿Por qué? ¿Y más interesante? Hacer la actividad “Historias principales. Historias secundarias” para aclarar algunos de los relatos. SESIÓN 3 Realizar las actividades de la ficha del alumno “Ingredientes”. Se puede aprovechar para explicar los diferentes tipos de personajes de un relato (  plano, profundo, simbólico, instrumental ) e incluso los tipos de narrador (equisciente, omnisciente) SESIÓN 4 Tras el visionado del documental “La isla de las flores” de la ficha del  profesor, realizar la actividad del taller de escritura con una lectura en común al finalizar de algunos relatos y un comentario en grupo grande que valore: la originalidad del tema, la credibilidad de los personajes, los valores expresados y la resolución del relato en su final (los compañeros pueden proponer otros finales por  ejemplo). SESIÓN 5 Realizar el resto de actividades de la ficha del alumno... Puede hacerse en una hora, de forma individual y evaluable. O realizarlas en casa y ponerlas después en común en la pizarra para compartir y valorar la originalidad y la  profundidad de la comprensión a través del estos ejercicios.