Cuadernill d actividade Artícul definid indefinid
Contenidos: Uso de artículos definidos Uso de artículos indefinidos
Cuadernillo de actividades \ Introducción
Introducció
ESTIMAD@ USUARI@: Los recursos educativos desarrollados por por Fonolab están diseñados para trabajar contenidos específicos específicos de lenguaje con niños y niñas, que presenten o no necesidades educativas especiales (NEE). Este cuadernillo fue elaborado para apoyar el desarrollo de la habilidad de seleccionar y utilizar adecuadamente los artículos tanto definidos como indefinidos. Las actividades de este cuadernillo pueden ser utilizadas por el terapeuta o educador durante una sesión de terapia/clase o pueden ser enviadas como tareas de refuerzo para el hogar donde se recomienda que el niño o la niña las realice con apoyo de un adulto. Como equipo, nos sentimos muy orgullosos de poder aportar al desarrollo de los niños y niñas, poniendo a disposición de terapeutas y educadores, material de alta calidad en su metodología y diseño. Agradecemos respetar nuestro trabajo, evitando generar copias no autorizadas por Fonolab Ltda., permitiéndonos así continuar contribuyendo a su entorno educativo. Un saludo afectuoso, El equipo FONOLAB
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Cuadernillo de actividades \ Introducción
Introducció
ESTIMAD@ USUARI@: Los recursos educativos desarrollados por por Fonolab están diseñados para trabajar contenidos específicos específicos de lenguaje con niños y niñas, que presenten o no necesidades educativas especiales (NEE). Este cuadernillo fue elaborado para apoyar el desarrollo de la habilidad de seleccionar y utilizar adecuadamente los artículos tanto definidos como indefinidos. Las actividades de este cuadernillo pueden ser utilizadas por el terapeuta o educador durante una sesión de terapia/clase o pueden ser enviadas como tareas de refuerzo para el hogar donde se recomienda que el niño o la niña las realice con apoyo de un adulto. Como equipo, nos sentimos muy orgullosos de poder aportar al desarrollo de los niños y niñas, poniendo a disposición de terapeutas y educadores, material de alta calidad en su metodología y diseño. Agradecemos respetar nuestro trabajo, evitando generar copias no autorizadas por Fonolab Ltda., permitiéndonos así continuar contribuyendo a su entorno educativo. Un saludo afectuoso, El equipo FONOLAB
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Cuadernillo de actividades \ Nivel Morfosintáctico del Lenguaje
Nive Morfintáctic de Lenguaj Definición
Nivel Morfosintáctico del Lenguaje Uno de los niveles que da la “Forma” al lenguaje es el nivel morfosintáctico. Este permite la estructuración de las palabras y las oraciones siguiendo reglas de combinación establecidas para nuestra lengua. La morfosintaxis está constituida de dos aspectos: la morfología y la sintaxis. La primera hace referencia a la forma en que se estructura una palabra, por ejemplo, la palabra“gato”está palabra“gato”está conformada por dos elementos:
Gato
“Gat-”
“-o”
Raíz: elemento que entrega información base de la palabra
Elemento que entrega informacion de género y en este caso la ausencia de la "s" de número
La sintaxis por su parte, apunta a la relación relación y el orden correcto de las palabras dentro dentro de una oración de acuerdo a la función que cumplen estas, por ejemplo frente a la oración “ el gato negro” podemos constatar un orden correcto conformando por: “articulo + sustantivo + adjetivo”. De esta manera no podemos decir “gato el negro” (con orden incorrecto) ni “la gato negro” (con un artículo elegido incorrectamente, afectando la relación). Evidentemente estos ejemplos aluden a sintaxis muy simple, la que se hace compleja en la medida que agregamos otras estructuras (Ej.: “el gato que está dentro de la casa es negro” ). En muchas ocasiones los niños comenten errores errores al estructurar las oraciones, omitiendo y seleccionando de manera incorrecta los elementos o bien ordenándolos erróneamente. Estas dificultades impactan directamente al nivel de comprensión del mensaje. mensaje. Por ello se deben enseñar de manera explícita las reglas de combinación o utilizar estrategias que permitan resaltar los elementos que son difíciles de percibir percibir..
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Cuadernillo de actividades \ Los Artículos
L Artícul Definición
Los Artículos Los artículos son palabras que forman parte de las oraciones y que llevan información gramatical. Estas partículas permiten estructurar de manera correcta y completa una oración. No tienen contenido semántico como los sustantivos, son poco audibles dentro de la frase, van antes del sustantivo y cobran sentido solo en una situación comunicativa. Por estas características es que son difíciles de utilizar por los niños, siendo frecuentemente omitidos o mal seleccionados en la conformación de las oraciones. Son una categoría morfosintáctica cerrada, es decir, encontramos una cantidad limitada de elementos. Existen dos tipos, por un lado encontramos los indefinidos: “ un”, “una”, “unos” y “unas” y que hacen referencia a información desconocida o nueva, por ejemplo “busco un libro” y por otro, están los definidos: “el”, “la”, “los” y “las” que aluden a un referente conocido, por ejemplo “busco el libro” . Son partículas funcionales que entregan cierta información sintáctica dentro de la oración y que se combinan en relación a la información entregada por la forma (morfología) de otros elementos. Por ejemplo en “el perro grande” el articulo definido “el” hace referencia a género masculino y singular y se combina con “perro” porque la terminación “-o” de “ perro” indica esa misma información. De esta manera se logra la concordancia de género y número y se organiza una oración morfosintácticamente correcta. Generalmente los niños presentan dificultades para hacer coincidir estos elementos de manera correcta (concordancia de género y número). Así por ejemplo si se arma la oración “la perro grande” no se está respetando la concordancia de género. En el caso de la falta de concordancia de número un niño podría generar la siguiente oración “los perro grande”. Por ello es importante estimular el uso correcto de esta partículas ya sea enseñando las reglas de cómo se combinan o resaltando estas partículas en la oración.
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Cuadernillo de actividades \ Actividades de uso de artículos definidos e indefinidos
Actividade d us d artícul definid indefinid
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Cuadernillo de actividades \ Actividades de uso de artículos definidos e indefinidos \ Objetivos
Objetiv OBJETIVO GENERAL DEL CUADERNILLO: Lograr uso adecuado de artículos definidos e indefinidos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ACTIVIDAD 1A: ACTIVIDAD 1B: ACTIVIDAD 2A: ACTIVIDAD 2B: ACTIVIDAD 3A: ACTIVIDAD 3B: ACTIVIDAD 4A: ACTIVIDAD 4B: ACTIVIDAD 5: ACTIVIDAD 6A: ACTIVIDAD 6B: ACTIVIDAD 7A: ACTIVIDAD 7B: ACTIVIDAD 8A: ACTIVIDAD 8B: ACTIVIDAD 9A: ACTIVIDAD 9B: ACTIVIDAD 10: ACTIVIDAD 11: ACTIVIDAD 12:
Asociar el uso de artículos indefinidos a sustantivos singulares: femeninos y masculinos. Seleccionar el artículo indefinido adecuado para sustantivos singulares: femeninos y masculinos. Asociar el uso de artículos indefinidos a sustantivos plurales: femeninos y masculinos. Seleccionar el artículo indefinido adecuado para sustantivos plurales: femeninos y masculinos. Asociar el uso de artículos indefinidos a sustantivos singulares: femeninos y masculinos, dentro de una oración. Seleccionar el artículo indefinido adecuado para sustantivos singulares: femeninos y masculinos dentro de una oración. Asociar el uso de artículos indefinidos a sustantivos plurales: femeninos y masculinos, dentro de una oración. Seleccionar el artículo indefinido adecuado para sustantivos plurales: femeninos y masculinos, dentro de una oración. Seleccionar el artículo indefinido adecuado para sustantivos singulares y plurales: femeninos y masculinos, dentro de una oración. Asociar el uso de artículos definidos a sustantivos singulares: femeninos y masculinos. Seleccionar el artículo definido adecuado para sustantivos singulares: femeninos y masculinos. Asociar el uso de artículos definidos a sustantivos plurales: femeninos y masculinos. Seleccionar el artículo definido adecuado para sustantivos plurales: femeninos y masculinos. Asociar el uso de artículos definidos a sustantivos singulares: femeninos y masculinos, dentro de una oración. Seleccionar el artículo definido adecuado para sustantivos singulares: femeninos y masculinos, dentro de una oración. Asociar el uso de artículos definidos a sustantivos plurales: femeninos y masculinos, dentro de una oración. Seleccionar el artículo definido adecuado para sustantivos plurales: femeninos y masculinos, dentro de una oración. Seleccionar el artículo definido adecuado para sustantivos singulares y plurales: femeninos y masculinos dentro de una oración. Seleccionar el artículo adecuado para cada sustantivo dentro de una oración. Seleccionar los artículos adecuados para los sustantivos dentro de una oración.
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Ayuda a Juan a nombrar correctamente los objetos que encontró en el parque, pegando delante de cada dibujo, el artículo que corresponda: “una” (círculo rojo) si es femenino y “un” (círculo azul) si es masculino. Busca los recortes en la siguiente página.
ACTIVIDAD Nº 1
Objetivos: 1.A Asociar el uso de artículos indefinidos a sustantivos singulares: femeninos y masculinos. 1.B Seleccionar el artículo indefinido adecuado para sustantivos singulares: femeninos y masculinos
Un
Una
perro
flor
panal
oruga
manzana
árbol
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araña
gato
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ACTIVIDAD Nº 1 - A Recortes actividad 1
Una
Una
Una
Una
Un
Un
Un
Un
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Ayuda a Mamá a hacer las compras del supermercado de manera ordenada. Recorta y pega en el carrito que dice “UN” los objetos masculinos y en la canasta que dice “UNA” los objetos femeninos.
ACTIVIDAD Nº 2
Objetivos: 2.A Asociar el uso de artículos indefinidos a sustantivos plurales: femeninos y masculinos Objetivos:2.B 2.A Seleccionar Asociar el uso de artículos indefinidos a sustantivos plurales:plurales: femeninos y masculinos el artículo indefinido adecuado para sustantivos femeninos y masculinos 2.B Seleccionar el artículo indefinido adecuado para sustantivos plurales: femeninos y masculinos
unas
unos
unas
unos
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ACTIVIDAD Nº 2-A Recortes actividad 2
tomates
naranjas
uvas
huevos lechugas
lapices
cuadernos
pescados
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A Nina se le perdieron los artículos de su tarea, ayúdala a encontrarlos. Pega el artículo “UN” (círculo azul) si es masculino o “UNA” (círculo rojo) si es femenino.
ACTIVIDAD Nº3
Objetivos: 3.A Asociar el uso de artículos indefinidos a sustantivos singulares: femeninos y masculinos, dentro de una oración. 3.B Seleccionar el artículo indefinido adecuado para sustantivos singulares: femeninos y masculinos dentro de una oración
Ejemplo
__________ Una niña baila ballet Mi mamá come _________ pera _________ gato lame su cola María se compra _________ helado ____________ abeja entró al panal Pepe persigue __________ mariposa _________ mono come plátanos Susi encontró __________ moneda __________ niño juega con su perro
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ACTIVIDAD Nº 3 - A Recortes actividad 3
Un
Una
Un
Una
Una
Un
Una
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Un
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ACTIVIDAD Nº 4
A cada uno de estos trenes le falta su locomotora, ubica la locomotora en cada tren de acuerdo al artículo que corresponde a la oración. Objetivos: 4.A Asociar el uso de artículos indefinidos a sustantivos plurales: femeninos y masculinos, dentro de una oración 4.B Seleccionar el artículo indefinido adecuado para sustantivos plurales: femeninos y masculinos, dentro de una oración.
Unos
gatitos
beben
leche
niños
juegan
con
autos
cerdos
chapotean
muy
alegre
abejas
vuelan
sobre
las
flores
ranas
saltan
en
el
estanque
hojas
vuelan
con
el
viento
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ACTIVIDAD Nº 4 - A Recortes actividad 4
Unos
Unas
Unas
Unos
Unas
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ACTIVIDAD Nº5
En cada estante hay una oración incompleta, ubica las cajitas de artículos que faltan para completar correctamente cada oración Objetivos: 5. Seleccionar el artículo indefinido adecuado para sustantivos singulares y plurales: femeninos y masculinos, dentro de una oración.
Unos
perritos
pequeños juegan
princesas
planta
come
pelota
globo
cuadro
pintan
árboles
niño
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Una
pequeña persigue
gatita
Pancha
con
pala
con
uva
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ACTIVIDAD Nº 5- A Recortes actividad 5
Un
Un
Una
Una
Unas
Unas
Un
Unos
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Pepe y Ana tienen todos sus juguetes desordenados, ayúdalos a ordenarlos correctamente en su caja, según si el artículo es femenino o masculino
ACTIVIDAD Nº 6
Objetivos: 6.A Asociar el uso de artículos definidos a sustantivos singulares: femeninos y masculinos 6.B Seleccionar el artículo definido adecuado para sustantivos singulares: femeninos y masculinos
La
El pantalón
El
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polera
La
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ACTIVIDAD Nº 6-A Recortes actividad 6
Oso Avión
Pelota
Auto Bicicleta
jirafa
Tren
Muñeca
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Lila le regaló a su papá objetos con artículo masculino y a su mamá objetos con artículo femenino. Une los regalos a papá y mamá, según el artículo que les corresponda.
ACTIVIDAD Nº 7
Objetivos: 7.A Asociar el uso de artículos definidos a sustantivos plurales: femeninos y masculinos 7.B Seleccionar el artículo definido adecuado para sustantivos plurales: femeninos y masculinos.
las
L o s
sombreros flores
libros
zapatos poleras
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herramientas
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Este perrito es muy juguetón y quiere ordenar sus huesos formando oraciones. Ayúdalo a encontrar el huesito que le falta para completar cada oración.
ACTIVIDAD Nº 8
Objetivos: 8.A Asociar el uso de artículos definidos a sustantivos singulares: femeninos y masculinos, dentro de una oración 8.B Seleccionar el artículo definido adecuado para sustantivos singulares: femeninos y masculinos, dentro de una oración
e m o c
a ñ in
La á p a p
a m o t a c e ñ u m
a ñ i n
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a u a g
á t e s
a t r o
a n i e p
s e
o t a g
n a p
e m r e u d
o h u c m
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ACTIVIDAD Nº 8 - A Recortes actividad 8
La El
La El
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A estos globos aerostáticos les falta su canastilla. Únelos con una línea a su canastilla, según el artículo que corresponda a cada oración.
ACTIVIDAD Nº 9
Objetivos: 9.A Asociar el uso de artículos definidos a sustantivos plurales: femeninos y masculinos, dentro de una oración 9.B Seleccionar el artículo definido adecuado para sustantivos plurales: femeninos y masculinos, dentro de una oración.
los
las
los las los
las
piratas entierran su tesoro
estrellas brillan en la noche
hadas bailan en las flores payasos hacen malabares
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conejos comen zanahorias
casas están pintadas de amarillo www.fonolab.cl
A la abuela se le borraron algunas palabras de sus collares de perlas. Ayúdala a escribir en cada perla borrada el artículo que complete correctamente la oración.
ACTIVIDAD Nº 10
Objetivos: 10. Seleccionar el artículo definido adecuado para sustantivos singulares y plurales: femeninos y masculinos dentro de una oración.
La mariposa El abuelo
El
computador
da
le
blanca
comida
vuela
a
gallinas
mesa
sobre de
Los caballos
mi
corren
está mamá
en pista
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carreras
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Pepe le contará un cuento a su hermana, pero justo sopló el viento y se volaron los artículos de la primera hoja del libro. Ayúdalos a completar la historia, pegando donde corresponde los artículos de la página siguiente.
ACTIVIDAD Nº 11
Objetivos: 11. Seleccionar el artículo adecuado para cada sustantivo dentro de una oración.
Había una vez en __________reino muy lejano, __________ princesa muy linda y buena que soñaba con casarse con __________ apuesto príncipe __________ noche , __________ princesa sintió muchos ruidos en __________ jardín de su castillo y muy curiosa fue a averiguar que eran esos ruidos. Asustada se acerco a __________ arbustos y justo en __________ arbusto de __________ flores más lindas se encontró con __________ blanco conejito
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ACTIVIDAD Nº 11- A Recorte actividad N° 11
una
la
un
unos
las
una
un
el
el
un
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¡¡Ay no!! ¡En la segunda hoja se borraron los artículos! Ayuda a Pepe otra vez a completar la historia. Con ayuda de un adulto escribe los artículos que faltan
ACTIVIDAD Nº 12
Objetivos: 12. Utilizar adecuadamente los artículos dentro de una oración
_______ conejito blanco usaba _______ extraño traje; llevaba _______ pantalones negros, _______ chaleco rojo y _______ pequeña corbata de moño. _______ princesa rio sorprendida e invito al conejito a _______ cocina para darle _______ ricas zanahorias. Luego de comer, _______ conejito agradecido le dijo a _______ princesa que le concedería _______ deseo. _______ Princesa luego de pensarlo dijo: “quiero casarme con _______ lindo príncipe. _______ conejito blanco, asintió con la cabeza y se transformó en _______ bello príncipe. Al día siguiente _______ príncipes enamorados se casaron vivieron felices para siempre
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Cuadernillo de actividades \ Dibujos para pintar
Dibuj par pintar
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DIBUJO Nº 1 Dibujo Oso
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DIBUJO Nº 2 Dibujo Oruga
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DIBUJO Nº 3 Dibujo Uva
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DIBUJO Nº 4 Dibujo Peces
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DIBUJO Nº 5 Dibujo Cantante
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DIBUJO Nº 6 Dibujo Tren
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DIBUJO Nº 7 Dibujo Mamá
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Cuadernillo de actividades \ Otros recursos de Fonolab
Otr recurs d Fonolab Encuentra otros recursos de Fonolab para tus terapias Juego Segmenta dos: Las actividades imprimibles de este cuadernillo son complementarias al juego interactivo "Segmenta Dos", ambos abordan la segmentación y el conteo de sílabas y se recomienda utilizarlos en conjunto para maximizar el impacto del trabajo. Recomendado para: Niños con trastorno fonológico, niños con dificultades de lenguaje, niños con desarrollo normal del lenguaje entre 4 y 7 años aprox. Contenido Principal: Segmentación silábica y conteo de sílabas, conciencia fonológica, nivel fonológico del lenguaje Otros contenidos abordados/abordables: - Categoría transportes - Vocabulario - Atención - Concentración Juegos fonológicos: Encuentra entretenidos juegos interactivos de lenguaje para trabajar la conciencia fonológica, a través de la segmentación silábica, y la identificación y reconocimiento de sonido inicial vocálico
Juegos semánticos: Encuentra juegos de lenguaje específicos y motivadores para trabajar la categorización, relaciones léxicas (asociación) y comprensión de nociones espaciales
Disponibles también en:
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