Importancia de la corriente eléctrica según la Fisica y los fenómenos de Energia.
En el presente trabajo determinaremos la resistencia acumulada, dependiendo si las resistencias se encuentran en serie o en paralelo; además se obtendrá la corriente del sistema.Descripción completa
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tipos de tranformadores para medidores de elecricidadDescripción completa
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Prueba distintos tipos de hábitat en el reino animalDescripción completa
Escuela Normal Superior Justo José de Urquiza Profesorado en Educación Educación Primaria Ciencias Naturales y su Didáctica II rfenoni! "erónica
“La corriente eléctrica”
Alumna: Massini, Natacha Denise Curso: 3° “B” Año: 2016 El fenómeno de la electricidad
Los antiguos griegos creían que el aire estaa !orma"o #or mu$ #equeñas #artículas que no se #o"ían %er& 'gualmente consi"eraan que to"os los restantes materiales( como la tierra( el !uego $ el agua tamién estaan constitui"os #or "ic)as #artículas a las que llamaron átomos# La #alara átomo "eri%a "el griego $ signi!ica “que no se #ue"e "i%i"ir”& *ue intro"uci"a #or el !il+so!o ,em+crito -.60/ 30 a&C #ara e#licar su i"ea sore la constituci+n íntima "e la materia& ara este !il+so!o( los 4tomos eran las #orciones m4s #equeñas "e la materia $ los consi"eraa im#enetrales( es "ecir in"i%isiles& 5n la actuali"a"( se conoce un centenar "e minsculas #artículas que !orman #arte "e la estructura "e los 4tomos( llama"as #artículas suat+micas o elementales( que interactan entre sí& 5ntre ellas( se "estacan tres:
Los electrones( cu$o esta"o es eléctrico es negati%o& Los #rotones( "e esta"o eléctrico #ositi%o& Los neutrones( que no tienen carga eléctrica
Los #rotones $ neutrones "e!inen una regi+n "entro "el 4tomo llama"a ncleo at+mico& Los electrones( #or su #arte se )allan !uera "e ese ncleo( mo%ién"ose incesantemente a su alre"e"or& 5n general( los 4tomos tienen igual canti"a" "e electrones $ #rotones7 sien"o eléctricamente neutros& 5ntre los cuer#os se #ro"uce cierto ti#o "e interacci+n( tanto "e atracci+n como "e re#ulsi+n( goerna"a #or la llama"a !uer8a eléctrica& 5sta se encuentra en los 4tomos -#artici#a "e su estructura $ en las moléculas -es res#onsale "e su !ormaci+n $ es la encarga"a "e una "e las mani!estaciones "e la energía: la energía eléctrica& La #alara electricidad #ro%iene "el %ocalo griego “ele9tron”( que signi!ica “4mar”& 5l ám$ar es una resina !+sil !orma"a #or secreciones "e algunas #lantas( como las coní!eras& Los antiguos griegos "escurieron que el 4mar( al ser !rota"o con una #iel o un tra#o "e lana( se electriza: a"quiere una carga negati%a $( en consecuencia( es ca#a8 "e atraer oetos #equeños&
5sa cuali"a" "el 4mar !ue señala"a #or el !il+so!o griego ;ales "e
Así( asta una mira"a r4#i"a a nuestro alre"e"or #ara "arnos cuenta "e lo im#ortante que resulta #ara nuestra %i"a coti"iana la corriente eléctrica& >eloes( uguetes( l4m#aras( electro"omésticos( maquinas in"ustriales $ trenes( entre otros "e miles "e oetos coran %i"a gracias a ella& ero( ?qué es la corriente eléctrica@ e conoce como corriente eléctrica al mo%imiento "e cargas eléctricas& La corriente #ue"e estar #ro"uci"a #or cualquier #artícula carga"a eléctricamente en mo%imiento a tra%és "e un con"uctor7 lo m4s !recuente es que sean electrones& A"em4s( la corriente eléctrica !lu$e cuan"o eiste una "i!erencia "e #otencial entre los etremos "e un con"uctor& ero ?qué es la "i!erencia "e #otencial@ ara res#on"er a esta #regunta "eemos #artir "el conce#to "e #otencial eléctrico como( la !uer8a o el traao que un cam#o eléctrico reali8a #ara que una carga #ue"a "es#la8arse a lo largo "e un circuito( #or lo que la "i!erencia "e #otencial eléctrico %a a ser "etermina"a "e acuer"o a cuanta "istancia )a$a "es"e la carga o la !uente "e energía como $a mencionamos( )asta otro #unto "el circuito o "el tra$ecto& ?ué es el cam#o eléctrico@ n cam#o eléctrico es un es#acio !orma"o #or la atracci+n $ re#ulsi+n "e cargas eléctricas -la causa "el !luo eléctrico $ se mi"e en Doltios #or metro -DEm& 5l !luo "ecrece con la "istancia a la !uente que #ro%oca el cam#o&5s "ecir( que los electrones no !lu$en a
menos que eista una "i!erencia "e #otencial( $ así #ara que la corriente eléctrica "entro "e un con"uctor se mantenga "ee utili8arse una !uente& in emargo( este !luo tamién "e#en"e "e la resistencia que o#one el con"uctor: la resistencia eléctrica# ?ué es la resistencia eléctrica@ La resistencia eléctrica #ue"e "e!inirse como aquel material con"uctor que re"uce o #ro"uce una !uer8a "e resistencia a los electrones que !lu$en en un circuito eléctrico& ,ic)a resistencia %a a "e#en"er "e tres !actores:
5l material& or eem#lo( un cale "e core tiene menos resistencia que un cale "e aluminio& 5sto se "ee a que el core es meor con"uctor que el aluminio& La longitu" "el con"uctor& Cuanto m4s largo es un con"uctor( mas resistencia eléctrica o!rece& 5l grosor "el con"uctor& Cuanto m4s grueso es el con"uctor( menos resistencia eléctrica #resenta&
>uinstein& F $ ;ignanelli& G -200.( e#resan que “ los primeros estudios modernos mostra'an que los fenómenos eléctricos esta'an asociados e(clusivamente con los cuerpos que presenta'an ciertas características y que interactua'an con otros en idéntico estado, al que se designó con el nom're de estado eléctrico.
;iem#o "es#ués( comen8+ )alarse "e que el esta"o eléctrico era #ro"uci"o #or cierta carga que so#ortaan esos cuer#os( así !ue como la carga eléctrica se con%irti+ en la característica que "i!erenciaa un cuer#o ca#a8 "e #ro"ucir un !en+meno eléctrico "e otro que no )aía si"o carga"o& ara anali8ar los !en+menos eléctricos es #re!erile( consi"erar que estas cargas !orman #arte "e la sustancia que constitu$e los cuer#os $ que "e!inen su esta"o eléctrico& *ue #or ese moti%o que se con%ino )alar "e cuer#os carga"os eléctricamente& ,a"o que consi"eraan que la carga eléctrica se )allaa en esta"o "e re#oso en los cuer#os electri8a"os( #osteriormente i"enti!icaron como 5lectrost4tica a la "isci#lina que "aa cuenta "e estos !en+menos&
Las #artículas carga"as #ositi%amente( como los #rotones( se re#elen mutuamente( al igual que las #artículas carga"as negati%amente entre si( como los electrones& 5stas #artículas negati%as $ #ositi%as se atraen entre sí& or lo que este com#ortamiento #ue"e resumirse con la siguiente a!irmaci+n: las car%as del mismo si%no se repelen y las car%as de distinto si%no se atraen# &'enómeno de las fuerzas de atracción y repulsión(
n eem#lo #r4ctico es el !rotar un #eine "e #l4stico con un #año "e lana( #o"r4n oser%ar que se #ue"en atraer con él #equeños trocitos "e #a#el "ei"o a que se encuentra electri8a"o( es "ecir que el est4 carga"o eléctricamente& )os materiales
Los oetos que se electri8an( como el #eine "e #l4stico( est4n )ec)os con materiales que im#i"en el #aso "e la electrici"a"& 5stos materiales se "enominan aislantes& or eem#lo el %i"rio $ el cauc)o son aislantes& Cuan"o ese ti#o "e materiales se cargan #or !rotamiento( sola el 4rea !rota"a que"a carga"a $ no )a$ una ten"encia que )aga que la carga se mue%a a otras regiones "el material& A"em4s "e estos materiales eisten otros aislantes( como( la goma $ la ma"era seca& 5n los materiales con"uctores( en camio( ciertos electrones se lieran !4cilmente $ la electrici"a" #ue"e circular liremente a tra%és "e ellos& Los metales( en #articular el core $ la #lata( son uenos con"uctores& 5l agua en esta"o #uro no con"uce la electrici"a"& in emargo( cuan"o )a$ sales "isueltas en ella se trans!orma en uena con"uctora( como ocurre con el agua "e la canilla& A"em4s( eisten una tercera clase "e materiales semicon"uctores $ sus #ro#ie"a"es eléctricas se encuentran en me"io "e las "e los aislantes $ con"uctores 5l silicio es un semicon"uctor ien conoci"o que se usa am#liamente en la !aricaci+n "e gran %arie"a" "e "is#ositi%os electr+nicos&
Las !uentes son genera"ores que suministran la energía que #ermite que los electrones se "es#lacen a tra%és "e un con"uctor& 5ntre los genera"ores m4s comunes que to"os conocemos( est4n las #ilas& A"em4s( eisten "os ti#os "e corriente( #or un la"o( la corriente "irecta( que es la que circula en un nico senti"o& 5s la que generan las #ilas comunes o las aterías "e los autom+%iles& H #or el otro la"o( la corriente alterna( que la utili8a la ma$oría "e los a#aratos "e uso "oméstico& Como se nomre lo sugiere( los #orta"ores "e carga se mue%en alternati%amente en uno $ otro senti"o( en un mo%imiento ti#o %ai%én en torno a una #osici+n relati%amente !ia& )os circuitos eléctricos
;o"os los electro"omésticos que utili8amos a "iario contienen en su interior circuitos eléctricos( #or "on"e circula la corriente que los )ace !uncionar& Cualquier circuito es un recorri"o cerra"o& n circuito eléctrico #ara !uncionar( tamién "ee ser cerra"o( es "ecir no "ee tener interru#ciones o aerturas& A"em4s necesita una !uente #ara que la corriente se mantenga en circulaci+n& Los circuitos que contienen los electro"omésticos son mu$ com#lica"os& ero eiste un circuito sim#le !orma"o #or los siguientes com#onentes:
na !uente "e alimentaci+n -#or eem#lo una atería o una #ila( que mantiene constante la "i!erencia "e #otencial o
la !uer8a( necesaria #ara que circule la corriente #or el circuito& Con"uctores: en !orma "e cales met4licos que tras#orta la corriente eléctrica&
>esistencias que a"em4s "e las #ro#ias "e los cales( #ue"e #ro%enir "e "etermina"os "is#ositi%os rece#tores conecta"os al cale& or eem#lo una lam#arita o un motor&
Los circuitos eléctricos #ue"en ser mu$ com#lica"os $ #resentan resistencias( que #ue"en estar aco#la"as a otras resistencias& no "e estos aco#lamientos( es el "e resistencias en serie& 5n este caso( to"as las resistencias est4n conecta"as en línea a lo largo "el mismo con"uctor& A"em4s se rige #or las siguientes reglas:
La resistencia equi%alente es igual a la suma "e to"as las resistencias in"i%i"uales& La corriente eléctrica tiene un solo camino #ara recorre el circuito& La suma "e las "i!erencias "e #otencial en ca"a resistencia es igual al %oltae suministra"o #or la !uente&
in emargo( los circuitos en serie #oseen "es%entaas& or un la"o( cuan"o se corta la corriente en uno "e los elementos "el circuito( se corta en to"o el circuito& or eem#lo( si las resistencias !ueran lam#aritas conecta"as( to"as en un mismo cale( al quemarse una( las otras tam#oco se encen"erían& Itra "es%entaa es que cuanto ma$or sea el nmero "e resistencias( menor ser4 la "i!erencia "e #otencial en ca"a una "e ellas& 5s "ecir( si %ol%emos a #ensar en lam#aritas conecta"as to"as sore el mismo cale( cuanto ma$or sea el numero "e lam#aritas( menor ser4 la intensi"a" luminosa emiti"a #or ca"a una& H otra !orma sencilla "e aco#lamiento "e resistencias es la "e las resistencias en #aralelo& 5stas se "is#onen #aralelamente entre sí& Las reglas 4sicas que rigen un circuito #aralelo son las siguientes:
La intensi"a" "e corriente total "el circuito "e "i%i"e entre las ramas #aralelas& $ como la corriente !lu$e con ma$or !acili"a" #or los elementos "el circuito( cu$a resistencia en menor( la intensi"a" "e corriente ser4 ma$or cuanto menor
sea la resistencia - $ %ice%ersa La suma "e las intensi"a"es "e corriente que circulan #or ca"a resistencia es igual a la corriente total "el circuito& La "i!erencia "e #otencial tiene el mismo %alor en to"as las resistencias $ es igual a la "e la !uente&
Las coneiones "omiciliarias con !recuencia( se reali8an en #aralelo& A"em4s este ti#o "e conei+n tiene la %entaa "e que si se corta uno "e los camino "el circuito( no se interrum#e el !luo "e corriente en los "em4s& 'magen "e una resistencia en serie $ una en #aralelo
Fenómeno fsico Es
ELEC$"%C%DAD
LOS DOMICILIOS, ELECTRODOMESTICOS, AUTOS, TRENES, AVIONES Y
Constuye
OTROS MEDIOS DE TRNSPORTE
Se presentan en
C#""%EN$E ELEC$"%CA
determinan La intensidad C#ND'C$#"ES
Compuesto por CA"&AS ELEC$"%CAS
Se mueven en
compuestos por C%"C'%$#S
A%SLAN$ES
Caracteríscas Su estudio se L!ama
Atracción "epu!sión
ELEC$"#D%NAM%CA
J>5A: Ciencias Katurales&
ueden ser A"ALEL# EN SE"%E
"ES%S$ENC%AS Depende de!(
Materia!
Lon)itud
)rosor
5F5: Los !en+menos "el mun"o !ísico& AI: 6to gra"o& Contenido*
A#roimaci+n a la noci+n "e corriente eléctrica a tra%és "e la e#loraci+n "e circuitos eléctricos sim#les( relacion4n"olos con las instalaciones eléctricas "omiciliarias& Conocimientos pre+ios de los alumnos*
>econocimiento "e materiales con"uctores térmicos $ eléctricos& '"enti!icaci+n "e las #ro#ie"a"es #articulares "e los materiales met4licos: rillo( "uctili"a"( maleaili"a"(
A#roimarse a la noci+n "e corriente eléctrica( e#loran"o circuitos eléctricos sim#les&
,$-eti+os espec.ficos*
Construir el conce#to "e electrici"a" como aquel !en+meno !ísico con la #resencia $ !luo "e cargas eléctricas& A#roimar a la noci+n "e circuito eléctrico& >econocer los com#onentes "e un circuito eléctrico& ,i!erenciar entre un circuito en serie $ uno en #aralelo& ,iseñar circuitos en serie&
Secuencia de acti+idades cti+idad /*
'nicio: 5l "ocente reali8ar4 una re%e "emostraci+n en clase: *rotara un #eine "e #l4stico sore un #año o sore su cae8a $ lo acercar4 a #e"a8os "e #a#eles #equeños $ que estén "is#ersos& 5n ase a esta "emostraci+n el "ocente les #resentar4 a los alumnos una #regunta #rolem4tica& ?or qué creen que suce"e esto@ Luego( "e acuer"o a esta #regunta ca"a alumno #o"r4 elaorar una #osile )i#+tesis sore lo que #iensan o "e"ucen lo que suce"e&
'magen a mo"o "e eem#lo:
,esarrollo: 5n ase a las )i#+tesis que los alumnos se #lantearon !rente a la situaci+n anterior( el "ocente e#licar4 #or qué suce"e este !en+meno "e atracci+n& 5#licaci+n:
i !rotan un #eine "e #l4stico con un #año "e lana( #o"r4n oser%ar que se #ue"en atraer con él #equeños trocitos "e #a#el "ei"o a que se encuentra electri8a"o& Los oetos que se electri8an( como el #eine "e #l4stico( est4n )ec)os con materiales que im#i"en el #aso "e la electrici"a"& 5stos materiales se "enominan aislantes& A"em4s "el #l4stico eisten otros materiales que son aislantes( #or eem#lo( el %i"rio( la goma $ la ma"era seca& 5n los con"uctores( en camio( ciertas #artículas se lieran !4cilmente $ la electrici"a" #ue"e circular liremente a tra%és "e ellos& Los metales( en #articular el core $ la #lata( son uenos con"uctores& 5l agua en esta"o #uro no con"uce la electrici"a"& in emargo( cuan"o )a$ sales "isueltas en ella se trans!orma en uena con"uctora( como ocurre con el agua "e la canilla&
cti+idad 0*
'nicio: 5l "ocente les #ro#orcionar4 a los alumnos los siguientes materiales: una #ila AA( !oco #equeño "e linterna( cales #ela"os en los etremos con anteriori"a" #or el "ocente $ cinta&
,esarrollo:
A continuaci+n los alumnos se organi8aran en gru#os "e 3 integrantes $ uscar4n la !orma "e )acer que el !oco o la l4m#ara se encien"a& Luego "e esto( los "istintos gru#os ten"r4n que "iuar los #asos que siguieron #ara lograr encen"er la l4m#ara& ;amién( los alumnos que no lograron encen"erla "eer4n "iuar lo que reali8aron& Cierre: Luego "e reali8ar la e#eriencia anterior( los alumnos )ar4n una #uesta en comn #ara comunicar lo que elaoraron $ "e la !orma en como lo )icieron& Asimismo( el "ocente reali8ar4 inter%enciones #ara aclarar $ e#licar que "ic)o e#erimento !orma #arte "e un circuito eléctrico sim#le( a"em4s "e c+mo est4 !orma"o( $ "iscriminan"o las #artes que lo constitu$en&
"esistencia
Conductor por e! *ue pasa e! +uo e!-ctrico
Fuente de ener)ía
cti+idad 1*
'nicio: 5l "ocente en ase al e#erimento anterior "el circuito sim#le( reali8ar4 una "emostraci+n "e "os circuitos mo"i!ica"os a #artir "el original: ( En uno se a%re%ará continuamente al lado! de la lamparita ori%inal! enlazada por un ca$le! otra lamparita de modo que estén conectadas una con otra#
2( En el otro! la lamparita que se ane3a de mas o que se a%re%a al circuito se superpone al lado! de modo que esta este paralelamente alineada a la $om$illa ori%inal pero que se produzca un des+ió del ca$le ori%inal que trae ener%.a de la fuente! o pila#
,esarrollo: 5n ase a estas "emostraciones( el "ocente le socitar4 a "os "e los alumnos "el curso que uno se a#roime a la mesa "on"e se eie circuito A $ al otro que a#roime en "on"e esta el circuito B& Luego el #ro!esor les "ira que corten los cales que unen a una "e las omillas "e mas con el resto "el circuito& En la demostracion es ló%ico que el circuito sera el que se pa%ará totalmente y que el 2 por mas que se le corte una lamparita se%uira funcionando la otra#
5ntonces el "ocente les #reguntar4 a los alumnos: /
?or qué creen que la lam#ara que que"o en el circuito A se a#ago $ la "el B no@
/ ?La corriente eléctrica tiene un solo camino #ara recorrer el circuito en amas ocasiones A $ B@
A #artir "e estas #reguntas( los alumnos oser%ar4n "eteni"amente "e nue%o los circuitos $ reali8ar4n sus res#ecti%as )i#+tesis sore como circula la electrici"a" en amos casos $ #or qué #ue"e ser #osile que se "e este !en+meno& na %e8 conclui"as "ic)as su#osiciones o i"eas acerca "e este suceso( el "ocente les e#licar4 lo siguiente: Cierre: ue eisten circuitos con una resistencia #r+ima o consecuti%amente conecta"a a otra cu$o #aso "e la energía eléctrica se interrum#e al "añarse una "e las resistencias #resentes "ei"o a que la electrici"a" no #osee otro camino #or el cual circular& 5stos circuitos ser4n "enomina"os en serie& or otro la"o les señalar4 que )a$ circuitos eléctricos cu$as resistencias est4n "is#uestas #aralelamente una al la"o "e la otra( #ero no conecta"as entre si( sino que #resentan un "es%i+ o camino alternati%o #or así "ecirlo al !luo eléctrico( #osiilitan"o el !uncionamiento "el circuito #or mas que se "añe una omilla o lam#arita& ,ic)o circuito ser4 en #aralelo $ sien"o un eem#lo !actile "e este caso( la re" eléctrica "e un "omicilio( $a que como e#licamos anteriormente cuan"o así se quemase un !oco en nuestra casa se #o"ría seguir tenien"o lu8 en otros sectores o )aitaciones( "ei"o a que el !luo eléctrico no se %e interrum#i"o &
2i$lio%raf.a*
>uinstein( F $ ;ignanelli( G& -200. “*ísica ': la energía en los !en+menos !ísicos”& 5"itorial 5stra"a( Buenos Aires& ,iseños curriculares "e la #ro%incia "e C+r"oa #ara ni%el #rimario 2012/201=&
