Grupo de Estudo Musical - GEM
PLANEJAMENT PLANEJA MENTOS OS DE AULAS GRUPO DE ESTUDO MUSICAL – CONGREGAÇÃO CRISTÃ NO BRASIL Semestre
Quantidade Quantid ade de aulas
Módulo s
Duração de aula
1º
15
1 ao 4
45 a 60 min
Programa: Módulo I – Conceitos: •
Abordagem dos conceitos básicos
•
Estudo rítmico de exercícios exercícios e práticas práticas (Vivência prática sem conceito conceito ou teoria)
•
Estudo sobre as propriedades propriedades do som
•
Vivências das noções de forte e fraco
Módulo II •
Estudo de reconhecimento reconhecimento e memorização das figuras musicais
•
Estudo rítmico de exercícios exercícios e práticas práticas pedagógicas pedagógicas utilizando utilizando as figuras figuras
•
Vivências das noções de grave, médio e agudo
•
Revisão sobre propriedades do som
Mód III •
Estudo sobre compasso
•
Acentuação métrica e marcação dos tempos
•
Estudo rítmico de exercícios exercícios e práticas práticas pedagógicas pedagógicas utilizando utilizando figuras e compasso compasso
•
Revisão das noções noções de forte e fraco fraco e grave, médio e agudo
Mód IV •
Estudo sobre pentagrama e clave
•
Introdução das notas musicais
•
Estudo rítmico rítmico de exercícios exercícios utilizando utilizando figuras, figuras, compasso compasso acentuação acentuação métrica, métrica, marcação dos tempos e notas
•
Revisão sobre acentuação métrica e marcação de compasso
1
Grupo de Estudo Musical - GEM
PROGRAMAÇÃO Aula Módulo
Assunto
Página
2 3 4
1
Reunião Inicial e Introdução ao GEM Música, ritmo e linguagem rítmica
1
Som e Propriedades do som
2
5
2
6 7
2
Figuras Figuras e exercícios de linguagem rítmica Seminário
8
3
9
3
10
3
Exercícios de linguagem rítmica
19
11
3
12
4
21 a 24
13 14 15
4
Seminário Pentagrama, Clave, Notas musicais, Linhas e espaços suplementares e Linha de oitava Exercícios de linguagem rítmica
4
Seminário
1 ao 4
Avaliação
1
3
5e6 7e8
1 ao 3
9
4 ao 10
11 e 12 11 ao 13
1 ao 5 para casa
Compasso e Barras de compasso 15 e 16 Fórmula de compasso simples e 16 e 17 exercícios Acentuação métrica dos compassos
Exercíc io
1 ao 10
1 ao 3
18 4 ao 10
1 ao 6 para casa 1 ao 10
Plano de aula: Aula 1 – Reunião Inicial e Introdução ao GEM •
Formação dos subgrupos, informação sobre o novo método, do Plano de aula, horários, regras, material didático e os objetivos do GEM.
•
Explicar a respeito dos principais itens constante na ficha de instrução e inscrição. Inclusive ressaltar a importância do acompanhamento pelos responsáveis.
Aula 2 – Música, ritmo e linguagem rítmica •
Explicar o conceito amplo de música. Orientar que falaremos do som e de suas propriedades na aula 4.
2
Grupo de Estudo Musical - GEM •
Buscar a participação dos alunos para que expressem em suas opiniões o que é a música e o que os levou a estudar música na CCB.
•
Explicar de maneira simples os elementos da música: Melodia, Harmonia e Ritmo. Orientar que a princípio daremos foco maior no Ritmo.
•
Usar exemplos práticos. Podem ser utilizados recursos áudio visuais (música, vídeo, figuras, etc.), contudo não é obrigatório.
•
Explicar ritmo usando exemplo de pulsação. Desde esse momento já pode ser aplicado o metrônomo.
•
Demonstrar o movimento da mão conforme representação gráfica da figura da página 8.
•
Executar o movimento da mão em conjunto utilizando uma velocidade constante (usando metrônomo).
•
Realizar os exercícios 1 ao 3. Usar metrônomo e verificar se todos estão realizando movimentos contínuos e completos sem variações grandes de velocidade. Lembrar que os traços desligados devem ser executados em silêncio.
Aula 3 – Som e Propriedades do som •
Explicar o conceito de som, som musical e não musical com exemplos práticos.
•
Explicar as propriedades do som (Timbre, Duração, Intensidade e Altura) utilizando exemplos práticos. Lembrar os alunos para não confundir Intensidade e Altura.
•
Durante toda essa aula podem ser utilizados recursos áudio visuais (música, vídeo, figuras, etc.) para facilitar a assimilação da turma, contudo não é obrigatório.
•
Realizar os exercícios 4 ao 10. Usar metrônomo e verificar se todos estão realizando movimentos contínuos e completos sem variações grandes de velocidade. Lembrar que os traços desligados devem ser executados em silêncio.
Aula 4 – Figuras •
Explicar o que são as figuras e a sua função.
•
Explicar as partes das figuras.
•
Explicar o quadro das figuras de som e de silêncio. Nesse momento, focar as figuras que serão utilizadas inicialmente nos próximos exercícios de linguagem rítmica (semibreve, mínima, semínima e colcheia). Se julgar necessário, demonstrar a tabela dos valores comparativos das figuras (Apêndice página 87).
•
Utilizar os cartões com as figuras para auxiliar a turma a decorar os nomes.
•
Lição de casa: Passar os exercícios 1 ao 5. Deixar claro que os mesmos serão corrigidos na próxima aula.
Aula 5 – Figuras e Exercícios de linguagem rítmica 3
Grupo de Estudo Musical - GEM •
Realizar a correção dos exercícios a 1 ao 5 em grupo.
•
Verificar se todos já se habituaram às figuras e seus respectivos nomes.
•
Realizar o exercício 6 ao 10 da página 12 e 13. Usar metrônomo explicando que cada batida representará a figura de baixo que se repete. Usar metrônomo e verificar se todos estão realizando movimentos contínuos e completos sem variações grandes de velocidade.
•
Na execução do exercício 10, o instrutor deverá definir a altura do som grave, médio e agudo para que todos façam na mesma altura. Podem ser utilizados recursos áudio visuais (som gravado ou executado no momento da aula.), contudo não é obrigatório.
Aula 6 – Seminário •
Apresentação de trabalho de pesquisa determinado para 1 ou 2 subgrupos referente a assuntos do módulo 2.
Aula 7 – Compasso e Barras de compasso •
Explicar o conceito de compasso.
•
Explicar as barras de compasso demonstrando no hinário conforme exemplos das páginas 15 e 16.
•
Lição de casa: passar 2 hinos pedindo que os alunos identifiquem as figuras e as barras de compasso. Deixar claro que os mesmos serão corrigidos na próxima aula.
Aula 8 – Fórmula de compasso – Compasso simples •
Corrigir a lição de casa em grupo.
•
Explicar fórmula de compasso simples realizando exercícios no quadro.
•
Utilizar os exercícios de linguagem rítmica utilizados nos módulos anteriores para determinar as fórmulas de compasso.
•
Realizar exercícios de linguagem rítmica dos módulos anteriores. Verificar se todos estão realizando movimentos contínuos e completos sem variações grandes de velocidade.
•
Realizar a orientação para movimento da mão.
•
Executar o movimento da mão em conjunto utilizando uma velocidade constante (usando metrônomo).
•
Realizar os exercícios 1 ao 3 da página 17. Usar metrônomo explicando que cada batida representará a figura de baixo que se repete. Verificar se todos estão realizando movimentos contínuos e completos sem variações grandes de velocidade.
Aula 9 – Acentuação métrica dos compassos •
Explicar o conceito de acentuação métrica.
4
Grupo de Estudo Musical - GEM •
Exemplificar as diferentes acentuações com exercícios práticos. Demonstrar as diferentes acentuações nos hinos. Cantar hinos em conjunto.
•
Não confundir o acento métrico com o acento dinâmico.
•
Durante toda essa aula podem ser utilizados recursos áudio visuais (música, vídeo, figuras, etc.) para facilitar a assimilação da turma, contudo não é obrigatório.
Aula 10 – Exercícios de linguagem rítmica •
Realizar os exercícios 4 ao 10 da página 19. Usar metrônomo explicando que cada batida representará a figura de baixo que se repete. Verificar se todos estão realizando movimentos contínuos e completos sem variações grandes de velocidade.
Aula 11 – Seminário •
Apresentação de trabalho de pesquisa determinado para 1 ou 2 subgrupos referente a assuntos do módulo 3.
Aula 12 – Pentagrama, Clave, Notas musicais, Linhas e espaços suplementares e Linha de oitava •
Explicar o pentagrama e sua função exemplificando visualmente.
•
Explicar o conceito de clave demonstrando a sua função. Abordar as 3 claves. Demonstrar no hinário. Se julgar necessário, demonstrar o quadro de correspondência das claves (Apêndice página 84).
•
Explicar as 7 notas musicais exemplificando com escala e relembrando a definição de Altura.
•
Explicar linhas e espaços suplementares e linha de oitava.
•
Realizar exercícios no quadro para fixação dos nomes das notas no pentagrama.
•
Lição de casa: passar os exercícios 1 ao 6 das páginas 23 e 24. Deixar claro que os mesmos serão corrigidos na próxima aula.
Aula 13 – Exercícios de Linguagem rítmicas •
Realizar a correção dos exercícios a 1 ao 6 em grupo.
•
Realizar os exercícios 7 ao 10 da página 25. Usar metrônomo. Verificar se todos estão realizando movimentos contínuos e completos sem variações de velocidade.
•
Verificar se todos já se habituaram aos nomes das notas no pentagrama.
Aula 14 – Seminário
5
Grupo de Estudo Musical - GEM •
Apresentação de trabalho de pesquisa determinado para 1 ou 2 subgrupos referente a assuntos do módulo 4.
Aula 15 – Avaliação Módulos 1 ao 4 •
Avaliar o preenchimento dos exercícios no MTS.
•
Avaliar individualmente a execução de exercícios de linguagem rítmica.
•
Avaliação teórica escrita sobre os conceitos abordados nos módulos 1, 2, 3 e 4.
Nota: em todas as aulas há a possibilidade de utilização de recursos áudio visuais (imagens, áudios, vídeos, etc.) com o propósit o de facilitar o aprendizado dos candidatos. Contudo não é obrigatório.
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