RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Topik Ketrampilan !lokasi "a "aktu ktu
: SMP : VII/1 : Bahasa Inggris : My Family : eading : 1 # $% menit
A. Kompeten Kompetensi si Inti 1& Mengha Mengharg rgai ai dan meng menghay hayati ati ajaran ajaran agama agama yang yang dianu dianutny tnyaa '& Mengha Mengharg rgai ai dan menghay menghayati ati perilaku perilaku jujur( jujur( disiplin( disiplin( tanggung tanggungja)a ja)a*( *( peduli peduli +tolera +toleransi nsi(( goto gotong ng roy royong, ong,(( sant santun un(( perper-ay ayaa diri diri(( dala dalam m *eri *erint nter erak aksi si se-a se-ara ra e.ek e.ekti ti.. deng dengan an lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke*eradaannya& & Memaham Memahamii penget pengetahu ahuan an +.aktual( +.aktual( konsept konseptual ual(( dan prosed prosedura ural, l, *erdasark *erdasarkan an rasa ingin ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan( teknologi( seni( *udaya terkait .enomena dan kejadian tampak mata& $& MenMen-o* o*a( a( meng mengol olah ah(( dan dan menyaji menyaji dalam dalam ranah ranah konkr konkret et +meng +menggu guna naka kan( n( mengu mengurai rai(( meran merangk gkai( ai( memo memodi di.ik .ikasi asi(( dan dan mem* mem*uat uat,, dan dan ranah ranah a*str a*strak ak +men +menul ulis( is( mem* mem*a-a a-a(( menghitung( menggam*ar( dan mengarang, sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum*er lain yang sama dalam sudut pandang/teori& B. Kompetensi Dasar &$ Memahami .ungsi sosial( struktur teks( dan unsur ke*ahasaan dari teks lisan dan tulis( untuk penye*utan jati diri( dengan sangat pendek dan sederhana C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 0engan 0engan menghargai menghargai perilaku perilaku santun dan peduli sis)a dapat dapat mengenal ungkapan ungkapan yang digunakan dalam menjelaskan status hu*ungan keluarga dan kekera*atan (my family) 2. 0engan perilaku menghargai dan peduli sis)a dapat memahami nama status hu*ungan keluarga dan kekera*atan&(my kekera*atan&(my family) 3. Berlaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi se-ara tertulis dengan guru dan teman teman dalam dalam menjela menjelaskan skan status status hu*un hu*ungan gan keluar keluarga ga dan kekera* kekera*atan atan (my family) dengan tata *ahasa yang tepat dan akurat& & D. ! !"!an "!an Pem#e$a"aran Pem#e$a"aran hu*ungan keluarga keluarga +my .amily, 1. Sis)adapat mengidenti.ikasi gam*ar yang tentang hu*ungan 2. Sis)a Sis)a dapat dapat Meniru Menirukan kan kosa kosa kata kata yang yang terkait terkait dalam dalam status status hu*ung hu*ungan an keluar keluarga ga dan kekera*atan (my family) Sis)a dapat dapat mengen mengenal al .rase( .rase( u-apan u-apan(( tekana tekanan n kata( kata( intona intonasi si dalam dalam mengun mengungka gkapka pkan n 3. Sis)a hu*ungan keluarga +my .amili, dengan mem*a-a *er*entuk teks deskriptie& -s, 4. Sis)a dapat memahami unsur ke*ahasaan penye*utan kata *enda singular dan plural + -s, yang digunakan dalam ungkapan hu*ungan keluarga 5. Sis)a dapat menye*utkan anggota keluarga dengan memperhatikan unsur ke*ahasaan kata ganti my, your, our, her, their, his, dan seterusnyaa& 6. Sis)a dapat mem*edakan struktur teks deskriptie 7. Sis)a dapat menja)a* Kata tanya Who? Which? How? . Sis)a dapat mem*erikan in.ormasi tertulis dalam *entuk deskriptie mengenai anggota keluarganya Tingkat ketepatan unsur ke*ahasaan: tata *ahasa( kosa kata( u-apan( tekanan kata( intonasi
E. Materi Pem#e$a"aran 1. Kosa kata yang *erhu*ungan dengan my .amily spt2mother( sister( .ather dll& 2. Teks Teks deskriptie tentang my .amily father. I have two brathers dll dengan 3. 3ngkapan sederhana sperti :This is my father. unsur ke*ahasan dari penggunaan simple present tense di teks deskriptie 4. Kata / Frasa kata terkait Tema / Teks Teks : - Kata ganti my, your, our, her, their, his, dan seterusnya - Penye*utan kata *enda singular dan !lural dan !lural *aik *aik yang *eraturan +pakai4s, maupun yang yang tidak +seperti chil"re#, chil"re#, 5. Menja)a* Pertanyaan Who? Which? How? . %. Mode$&Metode Mode$&Metode Pem#e$a"aran 1. Pendekatan: scie#tific Pendekatan: scie#tific 2. Strategi: o$ser%e & !ractice. 3. Metode: "iscussi#' '. Kegiatan Pembelajaran Keiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Keiatan
5uru masuk ke kelas dan langsung menyapa menggunakan *ahasa Inggris • 5uru dapat menggunakan kaliamat 65ood mor#i#', stu"e#ts. • Pastikan peserta didik merespon dengan menja)a* kem*ali 65ood mor#i#', eacher* eacher* +ir*am. j angan dulu melanjutkan pelajaran& • 7ika peserta didik *elum merespon( jangan • 7ika memungkinkan( guru dapat *ertanya ke *e*erapa anak se-ara indiidual untuk memastikan *ah)a peserta didik dapat merespon perkataan guru& Observing
A$okasi akt!
•
• •
8 menit
8 menit
Mem*erikan gam*ar se*agai se*agai *ahan ungkapan tentang tentang hu*ungan keluarga keluarga Sis)a menyimak kosa kata yang terkait dalam status hu*ungan keluarga dan kekera*atan (my family)
•
Mempertan*akan 0engan pertanyaan pengarah dari guru( peserta didik mempertanyakan mempertanyakan tentang : • #sur e$ahasaa# 8 menit - 9ama status hu*ungan keluarga dan dan kekera*atan Kata / Frasa kata terkait Tema Tema / Teks : Kata ganti my, your, our, her, their, his, dan seterusnya Penye*utan kata *enda singular dan !lural *aik !lural *aik yang *eraturan +pakai4s, maupun yang tidak +seperti chil"re#, chil"re# , 3-apan( tekanan kata( intonasi( ejaan( dan tulisan tangan& Meneksp$orasi Sis)a mem*a-a teks tentang tentang status hu*ungan hu*ungan keluarga keluarga dan kekera*atan kekera*atan (my • family) dalam family) dalam teks deskriptie 1% Menit Sis)a dapat memahami unsur ke*ahasaan penye*utan kata *enda singular dan • plural +-s, -s, dan penggunaan simple present tense dalam teks deskriptie yang digunakan dalam ungkapan hu*ungan keluarga Sis)a dapat menye*utkan menye*utkan anggota anggota keluarga keluarga dengan dengan memperhati memperhatikan kan unsur • ke*ahasaan kata ganti my, your, our, her, their, his, dan seterusnya & 8 menit Menasosiasi Sis)a dapat menja)a* Kata tanya Who? Which? How? Sis)a dapat mem*edakan sturktur teks deskriptie
Menkom!nikasikan Sis)a dapat mem*erikan in.ormasi in.ormasi mengenai anggota keluarganya dalam *entuk teks deskriptie dengan ingkat ketepatan unsur ke*ahasaan: tata *ahasa Setelah mengikuti kegiatan pem*elajaran pada pertemuan ini( sis)a ditanya • *agaimana perasaannya +F;KSI, 5uru mem*erikan pertanyaan untuk mengetahui apakah sis)a s udah memahami • topik tentang my .amily Sis)a diminta mem*uat kesimpulan pem*elajaran pada pertemuan ini • Sis)a di*eri tugas kelompok untuk pem*elajaran minggu depan untuk penilaian • projek
Penutup
8 menit
+. Sumber/Media S umber/Media Pembelajaran 1. Sumber: Buku Siswa Bahasa Inggris” when English rings the bell” bell ” 2. Media: Teks ,Gambar. laptop, LCD, Speaker
I. Peni$aian i. ii. ii. iii.
Pengetahuan : Tes Tulis (meliuti !ela#aran,ketelitian,engu#aan,int"nasi,emahaman$ Sika Sika : eni enila laia ian n diri diri (% (%asa asa &"rm &"rmat at,, edu eduli li,, er# er#a' a'a a diri$ diri$ !etram etramilan ilan : r"le r"le la' la' (ke (kera ra sama, sama, tinda tindak k k"mu k"munik nikasi asi'an 'ang g tea teat$ t$
!"sakata,
...., ))))))) *+ Mengetahui !eala Sek"lah
)))))))) )))))))))))..
Guru Mael
