Consideraciones Didacticas-categorías Escolares

CONSIDERACIONES DIDACTICAS PARA ENTRENADORES/AS DE BALONMANO EN CATEGORIAS ESCOLARES CONSIDERACIONES DIDACTICAS-CATEGORÍAS DIDACTICAS-CATEGORÍAS ESCOLARES BENJAMINES/AS

1. Situaciones de aprendizaje desde un punto de vista GLOBAL. Promover el descubrimiento y sus posibilidades. posibilidades. Potenciar las capacidades preceptivas. 2. Tcnica de ense!anza" #$S#%A$&A '#S'# LA B(S)*#'A. Pero el entrenador+a debe tener muc,o control sobre la atenci-n selectiva de los contenidos y conceptos del Balonmano. . /AB0L0'A'#S  '#ST#&AS B3S04AS. 5. Tener muc,o en cuenta la duraci-n y cantidad de ejercicios. #vitar actividades lar6as7 8ue e9ijan muc,o es:uerzo :;sico7 as; como ejercicios en los 8ue se re8uiera muc,a atenci-n. <. #9plicaciones B#=#S. 0ntentar potenciar su ima6inaci-n poniendo s;miles. >. *tilizar materiales llamativos y variados7 8ue atrai6an la atenci-n y estimulen la pr?ctica. @. La pr?ctica se basa en el jue6o simb-lico. omentar la espontaneidad. . Cue6os de car?cter simple. 4on leves aspectos de decisi-n7 pero iniciando en potenciar esta caracter;stica. D. L*'04OE4OFP#T0T0=O. Las tareas como retos7 es decir de competici-n contra uno mismo7 y despus en re:erencia con el resto. 1. Planteamiento Planteamiento de lateralidad7 lateralidad7 percepci-n y ejecuciones bilaterales. 11. Los deportistas deben e9perimentar y a:irmar su dominancia lateral. ALEVINES/AS

1. #stabilizaci-n y re:inamiento de los movimientos b?sicos. 0nicio en los elementos directrices del deporte del balonmano. 2. #nse!anza mediante la bHs8ueda. Plantear situaciones 8ue conlleven toma de decisiones en :unci-n de lo percibido y de lo 8ue ocurra en su entorno. . 4ualidades :;sicas inte6radas en los ejercicios I jue6os deportivos. 5. Trabajo de la lateralidad. <. Tratarles de tal :orma 8ue puedan sacar conclusiones y ser cr;ticos con lo 8ue les rodea. >. Aumenta la atenci-n. #jercicios donde ten6an 8ue realizar di:erentes acciones encadenadas. @. 0niciaci-n sistemas colectivos. =alores y normas sociales. . 'eporte relacionado con superar a los contrarios con la ayuda de mis compa!eros+as. D. #l resultado no tiene importancia. Cu6ar7 Cu6ar7 aprender y divertirnos. 1. Potenciar la participaci-n i6ualitaria y cooperativa entre ambos se9os. 11. 4uidado con plantear ,aza!as peli6rosas. $o tienen miedo a casi nada. INFANTILES/AS

1. 2. . 5. <. >.

Periodo de iniciaci-n de aprendizajes b?sicos. La toma de decisiones es un :actor imprescindible en la ejecuci-n de los ejercicios. Se6uimos incidiendo en la ense!anza mediante la bHs8ueda La competici-n como medio de descubrimiento del deporte del Balonmano. Aprendizaje social" Participaci-n7 respeto7 compa!erismo...respeto al ?rbitro. Fayor ritmo de trabajo. #ncadenamiento de acciones mas complejas. Ataco7 de:iendo7 cambio de :ila7 cubro pivote... @. Pensamiento operativo. 0nteli6encia motriz. #s decir7 utilizar las ,abilidades adecuadas en los di:erentes aspectos 8ue nos plantea el jue6o. . #s importante encontrar en 8ue destaca cada deportista. 'ebemos :omentar su autoestima. D. Sesiones motivantes

VARIABLES PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE HABILIDADES

1. 'iscriminaciones sensoriales" =isual7 auditiva7 t?ctil... Aumentar numero de est;mulos a atender7 atender7 duraci-n de los est;mulos7 :recuencia est;mulos.... 2. Percepci-n espacioEtemporal" Fovimiento propio7 de los compa!eros7 adversarios y bal-n. Adaptaci-n a velocidades.. . Toma de decisiones" Aumentar el nHmero de toma de decisiones a tomar. Tiempo para tomarlas. 5. #structura de movimientos" /acer 8ue :ormen parte de las actividades el mayor nHmero de 6rupos musculares posibles. <. Posici-n del cuerpo" 'e pie7 sentado7 arrodillado... >. Plano de intervenci-n" Suelo7 banco7 espaldera7 sentado7 cuclillas... @. Bilateralidad. . Base de sustentaci-n" *n pie7 suspensi-n7 de espaldas7 botando... D. 'irecciones y sentidos" /acia delante7 ,acia detr?s7 derec,a7 iz8uierda... 1. OrientacionesJ #n :unci-n del bal-n7 de la portar;a7 compa!eros+as y contrarias. 11. Trayectorias Trayectorias y tipos de desplazamientos" ectas7 curvas7 zi6Eza67 carrera7... 12. Obst?culos" odear7 :ran8uear7 evitar7 superar7 c,ocar... 1. 'ominio del bal-n 15. Trayectorias Trayectorias y :ormas de lanzamientos" Tenso7 Tenso7 parab-lico7 a bote7 potencia7 precisi-n... 1<. =ariables para el aprendizaje y desarrollo colectivo =ariar las caracter;sticas del espacio. Aumentar o reducir el nHmero de pases o tiempo de posesi-n. =ariar la oposici-n y colaboraci-n. 4alidad.. 1917 2917 92... e6las para una m?9ima participaci-n" participaci-n" $umero reducido de deportistas7 pro,ibido pro,ibido doblar pases7 pro,ibido bote o muy reducido7 utilizar mas de un bal-n7 introducir metas o porter;as7 no marcar el mismo dos 6oles se6uidos7 e8uipos mi9tos7 cada 6ol de al6uien nuevo vale doble7 asi6nar :unciones muy de:inidas.... de:inidas.... • • • •