CONCLUSIONES Com Como conclu clusió sión puedo edo decir cir que, este ste curso me permiti mitió ó ir cons constr truy uyen endo do apr aprendi endiza zaje jes s grac gracia ias s a la for forma en como como fuer fueron on desa desarr rrol olla lada das s las las clas clases es,, a los los tra traaj ajos os reali ealiza zado dos s y a las las lect lectur uras as analizadas! "odr#a e$poner que todo lo %ec%o durante &ste, me permite decir que me siento capaz de e$presarme e$presarme por escrito a'n mejor, gracias a las las cons consta tant ntes es acti acti(i (ida dade des s que que estu estu(i (imo mos s lle( lle(an ando do a cao cao en el transcurso de este tiempo! Siento que fue de gran ayuda, puesto que considero %ay mejor#a al (er las producciones que realic&! Se (e el a(ance que %e tenido y %asta dónde %e llegado! )dem*s, fue muy ene+cio cioso porque los conocimientos que ten#a logr& reforzarlos, as# como adquirir nue(os! "or ejemplo, le#mos a di(ersos autores y con ase en sus e$posiciones, retom* retom*amo amos s lo que nos e$pres e$presaa aan n y las aplic* aplic*amo amos s en nuestro nuestros s escri escritos tos!! Lo anter anterio iorr nos nos perm permiti itió ó alcan alcanzar zar apren aprendiz dizaje ajes s dura durader deros, os, puesto que los pon#amos en pr*ctica! e gustaron muc%o los contenidos que traajamos, ya que s& que son 'til 'tiles es para para la (ida (ida,, ejem ejempl pli+ i+ca cand ndo, o, el uso uso de cart cartas as for formale males s o inform informales, ales, recado recados, s, elaora elaoración ción de recetas, recetas, instructi instructi(os, (os, entre entre otros otros te$tos! Enfoc*ndome a%ora a la pr*ctica como futuro docente, primeramente %aciendo mención en relación a mi poca e$periencia como formador, me percat& de las m'ltiples di+cultades a las que los alumnos se enfrentan al producir un te$to escrito- esto es un gran reto para ellos y lo (en como como un pro prolem lema! a! Not& Not& que que no les les agrad agrada a la idea idea de redacta edactar, r, se queja quejan n al estarl estarlo o %acie %aciendo ndo-- adem* adem*s, s, sus escrit escritos os son pore pores s y poco poco co%erentes, con faltas de ortograf#a! .e aqu# (eo la importancia de lle(ar a cao cao dise/ dise/ar ar acti( acti(ida idade des s que que fa(or fa(orezc ezcan an la prod producc ucció ión n de te$to te$tos s escritos contemplando las tareas que conlle(a este proceso complejo! "or lo anter anterio iorr es que que como como pró pró$imo $imo educa educado dor, r, me compr comprom ometo eto a enfati enfatiza zarr en este este aspect aspecto, o, ya que que &ste &ste se encuen encuentr tra a estre estrec% c%am ament ente e relacionado con la lectura, comprensión, forma de %alar y e$presarte! Soy consciente que deo ir fa(oreciendo la lectura y escritura al mismo tiem tiempo po,, y no cent centra rarrme en uno uno solo solo como como lo %an %an %ec% %ec%o o muc% muc%os os docentes! Como profesor tenemos una gran responsailidad! ) esta persona la dee caracterizar un sinf#n de cualidades! Como primera de ellas es que dee dee ser ser un in(e in(est stig igad ado or, quie quien n ose oser( r(e e y dete detect cte e las las *rea *reas s de oportunidad tanto personales como las de sus alumnos, para que de esta esta for forma logr logre e adap adapta tarr sus sus plan plani+ i+ca caci cion ones es de acue acuerrdo a sus sus
caracter caracter#stic #sticas, as, asimismo asimismo,, dise/e dise/e estrateg estrategias ias inno(ado inno(adoras, ras, creati( creati(as as y llamati(as, rindando con ello una educación de calidad! )dem )dem*s *s,, es impo import rtan ante te que que est& est& e(al e(alua uand ndo o de for forma cons consta tant nte, e, toma tomand ndo o en cuen cuenta ta di(e di(ers rsos os aspe aspect ctos os,, no sólo sólo cont contem empl plan ando do los los conoci conocimi mient entos os conc concept eptual uales! es! 0ami&n ami&n,, dentr dentro o de su pr*ct pr*ctica ica,, dee dee generar un amiente adecuado en el aula, de respeto e igualdad, ya que de &l depender* muc%o el aprendizaje de sus estudiantes! Centr*ndome Centr*ndome un poco a la producción producción de te$tos escritos, dee uscar la manera de desarrollar las clases de las distintas asignaturas en donde se llegue a esta producción, con el +n de ir fa(oreciendo y practicando, para poco a poco ir mejorando en este aspecto! Siento que un gran prolema que tenemos como maestros es que no saemos (incular los contenidos de las dem*s asignaturas y sólo (emos la producción de te$tos como tarea 'nica de espa/ol, cuando no deer#a ser as#! "ara cerrar menciono que una de mis metas a alcanzar es que mis alum alumno nos s logr logren en e$pr e$pres esar arse se de for forma clar clara a y adec adecua uada da sus sus idea ideas, s, pensamientos pensamientos y sentimien s entimientos, tos, al mismo tiempo que lo aplican en su (ida diar diaria ia!! "ara ara alca alcanz nzar arlo lo es nece necesa sari rio o tra traaj ajar ar ast astan ante te sor sore e ello ello,, esforz*ndome y no rindi&ndome, seguir adelante y pensar positi(amente, positi(amente, no 'nicamente 'nicamente por satisfacción personal, personal, sino s ino por querer querer (er a los ni/os con un futuro mejor, rind*ndoles mayores oportunidades en la (ida!
