PARA LOS COLEGAS DEL MAGISTER UFRO .UN TEXTO QUE LES PUEDE SERVIR PARA EL PROXIMO TRABAJO …
1. RECENSI0N DE LIBROS (Cómo hacer una recensión )
Elaborar una recensión es comentar un libro y realizar una critica persona!. Para ello, lo primero que debemos hacer es leer el libro . Leer un libro, de pensamiento, de estudio, monografía, tratado o manual, no es lo mismo que leer otro sobre novela en general. Habitualmente las recensiones se pueden hacer de cualquier libro o articulo. Una critica y/o comentario se puede hacer siempre como orientación al lector antes de comprar el libro, o antes de leerlo y, como valoración critica respecto a su género, argumento, ideas-pensamiento, trayectoria del autor, etc.
A nivel universitario, se plantea casi siempre como norma, la lectura de una serie de libros especificos, de consulta y de lectura personal-reflexiva. Es entonces cuando consideramos que resulta obligada una recensión .
2. PASOS A SEGUIR EN LA RECENSIÓN: CRÍTICA Y/O COMENTARIO 2.1. Lectura reflexiva del libro Leer con reflexión un libro de pensamiento, de consulta o ampliación de conceptos, supone ir leyendo de forma continuada con un lápiz en la mano, para subrayar aquellos pensamientos, ideas o pericopas que nos interesan, nos "llaman la atención" o desconocemos total o parcialmente. Esta medida de lectura inteligente ayuda después de terminado el libro, a tener una "columna vertebral de todo el contexto leído. 2.2. Los márgenes . Ambos márgenes del libro tienen la suficiente anchura, para que mientras leo, pueda apuntar aquellos pensamientos, ideas o sugerencias que me estimulan la lectura. También puedo anotar los criterios con los que no estoy de acuerdo con el autor o la trama del mismo.
2.3. Notas: Ademas nadie me impide, que anote en un folio, notas positivas y negativas, ideas sugeridas y críticas parciales a los capitulos que voy terminando. No lo deje para el final, creyendo que lo recordará. La mejor memoria es un lápiz y papel . Claro está, todo esto si usted quiere hacer un buen trabajo del libro y disciplinarse en una lectura de forma intelectual.
2.4. Argumento: Terminada mi lectura, pasaré a describir en pocas lineas e! argumento central del libro leído, o unas ideas que resuman el planteamiento general del mismo. No debe "enrollarse”, cuanto más sencillo y claro el argumento mejor se entiende. critica o comentario, sobre lo leído. leído. Si usted tiene más más 2.5. Crítica personal : Debe hacer una critica información del tema, por otras lecturas, debe hacerlo constar. y evaluar ambos criterios Si es la primera vez que se enfrenta a una lectura de este tipo, atrévase a decir si le parece correcto, si está dentro del pensamiento ortodoxo, si coincide con su criterio, si realmente se aparta de lo que usted habia pensado antes, o del ambiente cultural al que usted está acostumbrado, etc. Siempre hay que ser prudente, pero debemos acostumbrarnos a dar nuestro parecer, si le ha precedido una lectura de reflexión inteligente.
2.6. Valoración Personal : Otros autores, insisten en la necesidad de realizar con la recensión una valoración personal, que muchas veces se confunde con el punto anterior. De todas formas pensar unas lineas sobre mi valoración y mi criterio como resumen final de lo leído no está nunca de sobra.
2.7. La costumbre anglosajona . Recomienda, la recopilación de aquellas frases, pensamientos, pericopas, que más le han i mpactado, por las razones que sean. T ranscribiéndolas sobre el papel, le queda constancia de ellas para siempre y las sintetiza para posteriores estudios o comparaciones.
2.8. Esta es una forma de realizar una recensión : No es la mejor ni la única. Pero para aquellos alumnos-as que no tengan ninguna es el mejor camino par hacerla suya y llevar un método útil para sus lecturas universitarias y futuras. 3. FORMA DE PRESENTAR LOS TRABAJOS 3.1.Todos ios trabajos deben estar pasados a máquina u ordenador, en folios de dina-4.(Hoy por hoy, es la medida internacionalmente aceptada en toda presentación de trabajos oficiales). Es importante para un alumno universitario que vaya aceptando y adaptándose a las normas protocolarias internacionales 3.2. La portada debe constar de una ficha bibliográfica completa del libro leído en la parte central del folio. En el extremo inferior derecho, debe ir el nombre del alumno, con dos apellidos, curso al que pertenece, carrera que cursa, ciudad, fecha y Universidad Pública de Navarra. 3.3. Al final del trabajo debe ir la firma -rúbrica del alumno que ha elaborado el trabajo. 3.4. Todas las páginas debe ir numeradas en el margen medio inferior. 3.5. Finalizados los folios requeridos en su recensión bibliográfica, los protegerá en una carpeta transparente, para mejor manejo y traslado tanto de usted, como del profesor. 3.6. Aquellos trabajos que a juicio del profesor, no tengan la calidad de presentación mínima, se rechazarán y se le dará otra oportunidad de presentarlo en las garantías exigidas. 3.7. Los trabajos son propiedad del profesor. Asi que debe hacerse copia, si quiere conservar su trabajo. El profesor, al final del curso, establece una selección de los más interesantes y los encuaderna, en base a que puedan servir de guia y orientación para otros compañeros. La depositaria de esos trabajos es en última instancia la UPNA, y se guardan en el Departamento de Psicología y Pedagogía. Cualquier alumno puede pedir y consultar los trabajos de años anteriores. 3.8. El resto de los trabajos se inutilizarán y siguirán un proceso de reciclaje.
4 . CUESTIONARIO DE AYUDA PARA EL ANALISIS O COMENTARIO DE LAS LECTURAS Y DOCUMENTOS DE TRABAJO . Para elaborar los quince puntos que a continuación enumeramos, nos hemos inspirado en el Prf. Beard, (1974), en su libro: "Pedagogia y didáctica de la Enseñanza Universitaria". Editorial Oikos-Tau, Barcelona. Son una serie de ideas que para quien no sepa qué orden seguir, puede facilitarle la labor del comentario tanto de un documento de trabajo, como la de una lectura especifica de un libro. Adjuntamos estos puntos de orientación como otra manera de hacer un trabajo o recensión de libro, aunque con este esquema, se puede más hablar de un comentario que de una r ecensión. 4.1.Lea detenidamente el texto. 4.2.Subraye aquello que no entienda o le merezca una importancia relevante. 4.3. Haga una relación de puntos centrales del texto 4.4. Ordene esa relación consiguiendo un orden con cierta lógica. 4.5. Haga una introducción sistemática y personal a esa relación ordenada. 4.6. Diga si se ajusta el texto a lo que usted sabe sobre el tema o simplemente señale si es nuevo el concepto y redacte el mismo pensamiento con su lenguaje. 4.7. Cada orden lógico que ha elaborado, explique qué es para usted y qué pretende con ello.
4.8. Procure ser conciso y claro. Evite dar rodeos. Aunque le cueste más, plasme su pensamiento -o el del autor-, con su lenguaje. 4.9. Defina los conceptos con claridad. Intente hacer definiciones según lo leído, sobre los pensamientos más troncales del texto. 4.10. Utilice las citas, sabiéndolas transcribir, indicando si la cita es textual o aproximada. 4.11. Cerciórese que cada párrafo que utiliza, no cambia de contexto o significado. Aunque le parezca que está bien como usted lo dice. 4.12. No generalice, si no tiene pruebas para ello. Si es comentario, que sea un comentario; si no, no invente ni trate de cambiar el pensamiento del autor. 4.13. Recuerde que no se le pide que haga literatura, sino que se aproxime a un texto científico y trate de comprobar lo evidente. 4.14. AI final, elabore una critica personal, si es capaz. Inténtelo y léala. Diga lo qué le ha gustado, qué ha aprendido, que fallos e ncuentra, según lo que usted sabe; compárelo con otros textos. 4.15.-Saque unas sencillas conclusiones, y escríbalas. No importa que sean muchas, pero hágalo.
5. EJEMPLO DE RECENSIÓN
Traemos a colación un ejemplo de cómo una /o compañerota nuestra/o, ha elaborado una recensión sobre el libro: "Walden dos" de B.F. Skinner. Sirve de orientación, para que nos ayude simplemente a tener un punto de referencia. Lo importante que cada uno lo haga siguiendo las pautas que explicamos en los apéndices y adaptándolas a sus criterios y características personales y de creatividad.
Transcribimos la RECENSION tal y co mo la presentó el alumno/na:
5.1 FICHA TÉCNICA DEL LIBRO : Titulo del Libro leído: " Walden Dos”. Autor: B.F. Skinner. Editorial: Martínez Roca. (Libros universitarios y profesionales). Barcelona, 1986. " 5.2. ARGUMENTO: Esta obra del autor Skinner nos relata cómo se desarrolla la vida en una pequeña sociedad creada por un ser humano pero basada en pilares completamente distintos a los que son los de nuestra actual sociedad. Esta comunidad que recibe el nombre de Walden Dos, por estar basada en la que anteriormente realizó Thoreau en Walden, resulta una utopia que está basada fundamentalmente en la "ingeniería de la conducta". Todo el entramado de la obra y por tanto de como en esa comunidad, se nos explica en el libro por medio de aclaraciones a terceras personas pues la comunidad recibe la visita de unos "extranjeros", dos amigos que saben que buscan "construir un mundo mejor", sus dos compañeras sentimentales y dos catedráticos de Universidad, todos ellos invitados por un antiguo compañero de los dos últimos, que es el que tuvo la idea inicial de crear esa comunidad pero que no por ello es diferente a los que viven allí. Estos personajes viven durante unos dias en la comunidad para así poder conocerla mejor y durante ese tiempo comparten con los habitantes todas las tareas, tanto agradables como no, tanto el trabajo como la comida, pues es a través de ellas la forma de que conozcan cómo es la vida en la comunidad. Además para conocerle mejor Frazier, "el creador", va hablándoles de cómo es allí la vida y de sus técnicas.
Durante la estancia de esas personas en Walden Dos, realizan visitas a las distintas instalaciones como son las granjas, las cocinas, e incluso las guarderías, y se les explica el funcionamiento de todas ellas. También charlan sobre el modo de trabajar de la sociedad que es mediante créditos, de la distribución social, la educación, la religión, la vida en la pareja, el ocio y diversos temas más que son tratados a lo largo de todo el argumento y que llevan a discusiones y criticas entre los visitantes y Frazier. Al final, después de conocer las ventajas de esa sociedad y de compararlas un poco con las de la sociedad en que vivimos, tres de los visitantes deciden aceptar "el codigo Walden" y quedarse a vivir en esa comunidad como miembros de ella y no como visitantes. Otro de los visitantes se va, muy a pesar suyo, pero lo hace por no perder a su compañera que no acepta ese código. Y el último de ellos decide que su sociedad es la mejor y que Walden Dos es un farsa que no llegará nunca a desarrollarse.
5.3 . VALORACION PERSONAL: La verdad es que nunca habia leído nada de Skinner y tampoco conozco su teoría sobre la psicología, pero este libro me ha parecido estupendo y creo que me ha hecho reflexionar mucho pues las ideas que se nos cuentan a través de la novela sobre cómo es la sociedad de Walden Dos, son para que luego se reflexione sobre la que nosotros vivimos y te des más cuenta del engaño y la manipulación que en ella existe. La lectura de este libro me ha resultado muy amena a pesar de que en algunas ocasiones tenia que volver a leer algún fragmento varias veces porque sobre el tema tratado no tenia mucha información y de esa manera me enteraba de algo y en otras ocasiones porque me impresionaba mucho lo que allí decia. Además el libro plantea distintas opiniones por medio de las personas que van a visitar Walden Dos. Yo creo que me quedaria con el personaje de Burris pues su forma de actuar es la que más me ha convencido ya que no mantiene una actitud totalmente negativa como ocurre con Castie ni desde el primer momento cree que esa es la sociedad perfecta sino que él va a lo largo de la visita reflexionando e incluso hace investigaciones por su cuenta para ver que lo que se les enseña de la comunidad es la pura realidad y al final acaba aceptándola y marchándose de allí. Ha habido muchos aspectos que yo destacaria pero creo que de entre ellos lo que más me ha llamado la atención es la manera de concebir el trabajo. Y es que en nuestra sociedad creo que seria imposible pues tenemos un concepto distinto de lo que es el trabajo. En Walden Dos simplemente se trabaja para pagarse su manutención y la vivienda, mientras que nosotros trabajamos para destacarnos de los demás, ser más que ninguno y tener más que cualquiera. También me ha parecido interesante la forma que tenían de concebir la vida en pareja, el amor y la familia. Para ellos no parece lo más importante el vivir juntos, cosas que me ha impresionado bastante, y una vez llegados a los 16 años ya se consideran en edad para casarse, cuando en nuestra sociedad a esa edad todavía se es un niño y la edad no llega hasta los 24 años. Puede que todo esto ocurre porque la sociedad quiere que sea así pues en Walden Dos sí que es posible porque la educación que tienen hace que el llegar a esa edad ya se sientan adultos y porque la sociedad les pone medios para poder casarse y ser padres antes de llegar a cumplir los 24. Aunque el concepto que allí habia de Familia es muy distinto al nuestro. Allí una vez que tienes a tu hijo es la sociedad quien se encarga de educarlo (eso no significa que te lo arrebaten), pues para ellos “la familia es la más endeble de las instituciones modernas" y piensan que "en nuestra Comunidad casi podemos decir que la escuela es la familia y viceversa". Para esta Sociedad lo que no se considera importante y necesario es el Gobierno y la politica, piensan que "no se puede progresar hacia la felicidad por medio de la Acción Política". Esta comunidad no se siente necesitada de la participación politica a nivel nacional. Además se distingue de la nuestra porque no posee una religión aunque si que realizan algunas prácticas religiosas. Otros de los hechos importantes de esa sociedad es el establecido en "el código", por el cual no se puede criticar a nadie de la comunidad, las criticas están mal vistas, prefieren el apoyo sentimental, al efecto a las criticas.
Se trata de una sociedad donde se comparte todo, completamente distinta a la nuestra. Es una UTOPIA.
5.4 CITAS INTERESANTES : "La gente es más capaz de dispensarse mutuo amor y amistad cuando no compite por un nivel personal o profesional. Pero las buenas relaciones personales dependen también de unos signos inmediatos de encomio o de censura, sostenidos a veces por simples reglas o por simples códigos".(Pág.: 16) "Los niños constituyen nuestro recurso más válido y, en cambio, es una vergüenza que se encuentren sumidos en el olvido. Durante las primeros años de la vida pueden conseguirse cosas portentosas de un niño y sin embargo lo dejamos en manos de gente cuyos errores se escalonan desde el abuso a la protección excesiva y al derroche del afecto cuando la conducta no es la apropiada". (Pág.: 17) "La acción politica no es buena para construir un mundo mejor, los hombres de buena voluntad saldrían ganando usando medios que no fueran politicos, cualquier agrupación de personas podría asegurarse la autosuficiencia con ayuda d e la tecnología moderna, y los problemas psicológicos resultantes de la vida en comunidad podría resolverse aplicando los principios suministrados por la "ingeniería de la conducta". (Pág.:32). "Queremos evitar el gasto superfluo que supone andar cambiando de estilos, pero no queremos estar del todo fuera de moda. Cambiamos sencillamente de estilos más despacio, lo suficiente para no tener que tirar la ropa que está todavía en buen uso".(Pág.: 53) "Un sistema basado en las ganancias es malo incluso cuando el obrero consigue para si los beneficios, porque el esfuerzo de trabajo suplementario no se compensa con ningún beneficio por grande que sea"..."El sistema de créditos hace también posible evaluar un trabajo en relación con su deseabilidad". (Pág.: 69) "¿Y, el amor materno?....Lo suministramos en dosis generosas" (Pág.: "Ni celos ni odios! ni rencores, no se puede criticar a nadie" (Pág.: 119) "El promedio de edad de una madre de Walden Dos, en su primer parto es de dieciocho años, y esperamos que ese promedio baje aún más". (P ág.:145) "En Walden Dos, no hay obstáculos económicos para casarse, sea cual sea la edad de los cónyuges" (Pág.: 147) "Lo sexual no es un problema por si mismo. Aquí el adolescente encuentra una expresión inmediata y satisfactoria a sus impulsos naturales. Una solución que es productiva, honrosa y vista por la comunidad con admiración y orgullo. ¡Qué distinto del secreto y la vergüenza con que la mayoría de nosotros recordamos un incidente sexual que nos acaeció alguna que otra vez!. La adolescencia es pocas veces agradable de recordar, está llena de problemas innecesarios, retrasos innecesarios. Deberia ser breve y sin dolor, y así la hacemos en Walden Dos. (Pág.: 148) "Tenemos menos divorcios que cualquier comunidad normal del mismo tamaño y no existen entre nosotros hijos ilegitimos". (Pág.: 215) "La felicidad no es factor decisivo". (Pág.: 220) "La sociedad ha hecho al criminal, y, por tanto, debe encargarse de él" (Pág.: 239) "Este es un mundo sin héroes...nadie en Walden Dos actúa en beneficio de nadie, excepto como agente de la comunidad" (Pág.: 247)
Firmado: B.Z.P.(Firmado a mano y a máquina)
N.B.: Las deficiencias que podría tener esta Recensión, trascrita tal y como el alumno/a nos la presentó, la comentaremos en clase, para que no caigan en los mismos errores.
