Coleccione de Evaluación Censal 2007-2014

Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

COLECCIÓN COL ECCIÓN DE TEXTOS TEXTOS DE ECE PA PA RA L A COMPRE COMPRENSI NSIÓN ÓN LECTO L ECTORA RA 2

Mi Nombr Nombr e:……………………………………………………………………… Mi Profesor(a)…………………………………………………………………. Mi Institución Educativa Educativa :………………………………..…………………… Grado:………………………… Secc: …………………………………………

Mag. César N. Santos Tello

1

Prof. Hevelin Cordero Lagos



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PRESENTACIÓN La comprensión de lectura es una de las habilidades que más influyen en el correcto proceso de aprendizaje de los niños, debido a que su uso implica todas las áreas de estudio. Por ello la la mejor estrategia para mejorar la comprensión lectora de los niños es la práctica, mientras más lean, mejor. Lo importante es que los textos textos que ellos leen logren captar su interés. Sabemos que en las últimas evaluaciones internacionales (PISA) y nacionales (ECE), se han detectado diversas falencias en cuanto a la comprensión lectora de los estudiantes peruanos. Estas aplicaciones han mostrado que la mayoría de los alumnos evaluados se ubican en niveles bajos que les permiten realizar tareas lectoras básicas, como localizar informaciones sencillas, hacer deducciones simples, lo cual, denota graves dificultades a la hora de utilizar la competencia lectora como herramienta para impulsar y ampliar sus conocimientos y habilidades en otras áreas. Pero también en la ECE (2013) se ha notado un menudo avance en las regiones de Moquegua y Tacna, en ambas, más de 60% de los estudiantes se ubicó en un nivel de aprendizaje satisfactorio satisfactorio en comprensión lectora, lo cual es un claro ejemplo a seguir. El libro “Colección de Textos Textos de ECE para la la Comprensión Lectora de Segundo Segundo Grado de Primaria” va dirigido dirigido para los estudiantes de segundo grado de primaria y para los profesores que enseñan este grado. Su objetivo principal es mejorar la competencia lectora del alumnado y desarrollar las capacidades que les permitan desenvolverse como personas en nuestra sociedad, sociedad, a través de los textos y preguntas utilizados en ECE aplicadas por el MINEDU. MINEDU. Para ello se ha recopilado en un solo volumen todas las Evaluaciones Censales del 2007 al 2014. Esperamos esta publicación de estos textos y preguntas de ECE, proporcionen al profesorado de educación primaria unos atractivos ejemplos que les ayude a contribuir, reflexionar y mejorar sus actividades de enseñanza y evaluación de la lectura para transformar la escuela.

Los autores autores Mag. César N. Santos Tello

3



Este libro va dirigido a todos los maestros, que día a día se sacrifican para construir un futuro mejor.


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ÍNDICE GENERAL Pág.

Evaluación Censal de Estudiantes 2007 ……………………………………07 Evaluación Censal de Estudiantes 2008 – 1………………………………..12 Evaluación Censal de Estudiantes 2008 – 2………………………………..18 Evaluación Censal de Estudiantes 2009 – 1……………………………..…23 Evaluación Censal de Estudiantes 2009 – 2………………………………..29 Evaluación Censal de Estudiantes 2010 – 1………………………………..33 Evaluación Censal de Estudiantes 2011 – 1………………………………..39 Evaluación Censal de Estudiantes 2011 – 2………………………………..45 Evaluación Censal de Estudiantes 2012 – 1………………………………..52 Evaluación Censal de Estudiantes 2012 – 2………………………………..57 Evaluación Censal de Estudiantes 2013 – 1………………………………..63 Evaluación Censal de Estudiantes 2013 – 2………………………………..69 Evaluación Censal de Estudiantes – Cusco 2012…………………………76 Línea de base de Logros de Aprendizaje PELA Ayacucho 2012-1………81 Línea de base de Logros de Aprendizaje PELA Ayacucho 2012-2………86 Evaluación Censal de Estudiantes de la UGEL # 06 Lima 2013 – 1…….92 Evaluación Censal de Estudiantes de la UGEL # 06 Lima 2013 – 2…….97 Kit de Evaluación del Primer Periodo 2013 – 1……………………………103 Kit de Evaluación del Segundo Periodo 2013 – 1………………………..105 Kit de Evaluación del Primer Periodo 2013 - 2 …………………………..107 Kit de Evaluación del Segundo Periodo 2013 – 2………………..………109 Evaluación Censal de Estudiantes 2014 – 1……………………………..111 Evaluación Censal de Estudiantes 2014 – 2……………………………..116 Otros Textos Bajados de Internet …………………………………………123


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EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES - 2007 Une con una línea cada palabra con su dibujo. a

1

Cuchara.

2

Cuchillo

b

c

Lee la siguiente oración y marca su dibu jo.

Ana salta.

3 a

b

c

Une con una línea cada oración c on su dibujo. a 4

La gallina come maíz.

b 5

La gallina tiene un pollito. c


7



Une con una línea cada oración con s u dibujo.

6

a

Martín y su papá cargan agua. b

7

Juan y su papá pescan en el río. c

Lee con atención el sig uiente aviso.

Aula de segundo grado Fecha: 10 de diciembre

Ahora m arc a la res puesta correct a. 8 ¿En qué lugar de la escuela se pondrán las v acunas? a) En la dirección de la escuela b) En el aula de segundo grado c) En todas las aulas de la escuela 9 ¿Para qué se escribió este aviso? a) Para contarnos que un niño se vacunó. b) Para enseñarnos qué es una vacuna. c) Para pedirnos que nos vacunemos.


8



Lee con atención el siguiente texto: Al salir de la escuela, María decidió hacerle un regalo a su mamá y fue a buscar semillas. En el campo, María recogió muchas semillas y las metió en una bolsa. Cuando llegó a su casa, ella hizo un bonito collar de semillas para su mamá.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

10. ¿Cuándo fue María a buscar semillas? a) Cuando llegó a su casa. b) Al salir de la escuela. c) Antes de ir al campo. 11. ¿Por qué María recogió muchas semillas? a) Porque quería guardar las semillas en su bolsa. b) Porque la mamá de María necesitaba semillas. c) Porque quería hacer un collar para su mamá. 12. ¿De qué trata el texto que leíste? a) Trata de una bolsa con semillas del campo. b) Trata de un regalo de María para su mamá. c) Trata de la mamá de una niña llamada María.

Lee con atención el siguiente texto: El cóndor es el ave voladora más grande del mundo. Sus plumas son suaves y brillantes. Las plumas de su cuello son blancas y las demás plumas de su cuerpo son negras. Esta gigantesca ave se alimenta de animales muertos. Cuando no encuentra alimento, el cóndor caza y mata animales, como ovejas y llamas pequeñas. A veces come tanto que luego no puede volar. Pero también sabemos que el cóndor puede pasarse hasta un mes y medio sin comer, y no pierde sus fuerzas. Hace algún tiempo los cóndores abundaban en la sierra del Perú. Poco a poco, la gran cantidad de cóndores ha ido disminuyendo porque son cazados por la gente. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. Mag. César N. Santos Tello

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13. Según el texto, ¿cómo son las plumas del cónd or? a) Brillantes b) Pequeñas 14. ¿Por qué el cóndor a veces no puede volar?

c) Fuertes

a) Porque a veces se pasa un mes sin comer. b) Porque a veces come animales muertos. c) Porque a veces come demasiado.

15. ¿Qué quiere decir que “ los cóndores abundaban en la sierra” ? a) Que no había cóndores. b) Que había pocos cóndores. c) Que había muchos cóndores.

16. ¿De qué trata el texto que leíste?

17. El texto que leíste se escribi ó para:

a) Trata de cómo son las aves. b) Trata de cómo es el cóndor. c) Trata de cómo es la sierra.

a) darnos información. b) contarnos una historia. c) darnos una opinión.

Lee con atención el siguiente texto: El domingo, el loro salió con su familia para dar un paseo por la selva. De pronto, escucharon un ruido muy extraño. Todos los animales que paseaban por la selva corrieron a ver qué estaba pasando. Al llegar al lugar de los ruidos, se dieron cuenta de que un mono estaba talando los árboles. El loro preguntó: — Hola, mono. ¿Qué estás haciendo? El mono le respondió: — Estoy talando algunos árboles. Los corto para hacerme una mesa nueva. Muy preocupado, el loro le dijo: — Pero para eso no necesitas cortar árboles. Cerca del río hay muchos troncos secos. Con esos troncos puedes hacer tu mesa. Después de que se fue el mono, el loro y los demás animales decidieron plantar la misma cantidad de árboles que el mono había cortado. Más tarde el mono y el loro se reunieron para conversar de lo que había pasado. El mono se sintió muy triste. Él no sabía que era importante proteger los árboles. Por eso, desde ese día cuidó los árboles para que crezcan sanos y fuertes. Ahor a, marca la respuest a cor rec ta de cada pregunt a.

18. ¿Por qué los animales corrieron a ver qué pasaba? a) Porque querían ver los árboles nuevos. b) Porque escucharon un ruido extraño. c) Porque la selva era muy peligrosa. Mag. César N. Santos Tello

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19. El loro le dijo al mon o que cerca del río había: a) una mesa nueva. b) unos troncos secos. c) unos árboles fuertes.

20. ¿Qué hicieron los animales después de que el mono se fue? a) Salieron a pasear por la selva. b) Hicieron una mesa para el mono. c) Decidieron plantar otros árboles.

21. ¿Por qué el mono se sintió m uy tri ste? a) Porque había cortado los árboles. b) Porque tuvo que cuidar los árboles. c) Porque había hecho mucho ruido.

22. En el texto, ¿qué quiere decir “ Un mono estaba talando los árboles” ? a) Que estaba sembrando árboles. b) Que estaba cortando árboles. c) Que estaba cuidando árboles.

23. ¿De qué trata este texto ? a) Trata de la mesa nueva del mono. b) Trata de un paseo por la selva. c) Trata del cuidado de los árboles.

Lee con atención el sig uiente aviso:

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. Mag. César N. Santos Tello

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24. El aviso pide que traigas: a) agua y frazadas. b) ropa y alimentos. c) alimentos y frazadas.

25. Según el aviso, ¿cuándo pu edes colaborar? a) El 3 y 4 de noviembre. b) Todo el mes de noviembre. c) Cuando vayas a pisco.

26. ¿Para qué se escribió este aviso? a) Para contarnos del terremoto en Pisco. b) Para que ayudemos a la gente de Pisco. c) Para que vayamos a conocer Pisco.

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES - 2008 – 1 Une con una línea cada oración con su dibujo.

1. Antonio y Víctor vuelan una cometa.

2.

Miguel y Ramiro arman un rompecabezas.


a

b

c

12



Une con una línea cada oración co n su dibujo.

3.

a

Gustavo pinta un dibujo y Rosa corta un papel. b

4.

La niña escribe en la pizarra y el niño arma una torr e.

c

Lee con atención la siguiente oración: El partido de fútbol duró solo media hora porque los jugadores llegaron demasiado tarde. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 5. ¿Cuánto duró el partido de fútbol?

a) Media hora. b) Una hora. c) Dos horas. 6. ¿Qué pasó con los jugadores?

a) Se escaparon del partido. b) Empezaron tarde el partido. c) Jugaron fútbol hasta tarde.


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Lee con atención la siguiente receta:

Seviche (Para 6 personas) Ingredientes:

1 kilo de pescado 8 limones 2 cebollas picadas sal, ajos y ají Preparación: • • • •

1. 2. 3. 4. 5.

Lava el pescado y córtalo en cuadrados. Echa sal al gusto y un poco de ajo molido. Exprime los limones y agrega el jugo. Agrega las cebollas picadas y mezcla todo. Corta el ají en pedazos pequeños y colócalos encima.

Ahora, marca la respuest a cor rec ta de cada pregunt a . 7. Según el texto, ¿qué debes hacer después de exprimir lo s limones y añadir el jugo? a) Echar sal al gusto y un poco de ajo molido. b) Agregar las cebollas picadas y mezclar todo. c) Lavar el pescado y cortarlo en cuadrados. 8. ¿Para cuántas personas se ha hecho esta receta? a) para 6 personas. b) para 8 personas. c) para 10 personas. 9. El texto que leíste se escribió para: a) animarnos a preparar una comida. b) pedirnos que preparemos una comida. c) enseñarnos a preparar una comida.


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Lee con atención el siguiente texto: El lobo es uno de los animales más antiguos. Este animal vive en muchos bosques de Europa. El lobo se parece al perro, pero su tamaño es más grande. El lobo camina apoyando solamente los dedos de sus patas. Esto permite que puedan correr muy rápido y cazar a sus presas. Los lobos dan aullidos muy fuertes. Estos gritos anuncian la llegada de animales extraños que se encuentran cerca. Además, los lobos mueven la cola para mostrar su fuerza y miedo. Los lobos comen animales de diferente tipo y tamaño, y también se alimentan de vegetales. Los lobos no son solitarios, necesitan estar acompañados por otros lobos formando manadas. Ahor a, marca la respuest a cor rec ta de cada pregunt a . 10. ¿Dónde vive el lobo? a) En muchas partes del mundo. b) En todos los bosques. c) En los bosques de Europa. 11. ¿Por qué aúllan los lobos ? a) Porque así llaman la atención de otros animales. b) Porque así anuncian que llegan animales extraños. c) Porque así buscan estar con otros tipos de lobos. 12. Según el texto, ¿qué son las manadas? a) Son grupos de lobos. b) Son lobos solitarios. c) Son animales extraños. 13. Según el texto, ¿qué son las manadas? a) Son grupos de lobos. b) Son lobos solitarios. c) Son animales extraños. 14. ¿De qué trata princ ipalmente el texto que leíste? a) Trata de cómo son los lobos. b) Trata de dónde viven los lobos. c) Trata de qué se alimentan los lobos. Mag. César N. Santos Tello

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Lee con atención el si guiente texto:

Hace mucho tiempo, en un bosque lejano todos los animales decidieron elegir a su rey. Se elegiría al animal que tuviera el pelaje más bonito. Entonces, los leones, monos, osos e incluso los lobos se preocuparon por verse mejor. Un pequeño erizo lleno de púas también quiso participar en la competencia. Sin embargo, pensaba que su aspecto no le ayudaría a ganar. Fue así que decidió cubrirse el lomo de rosas perfumadas. – ¡Qué bien te ves! – le dijo el mono el día del concurso. – Definitivamente, tú serás nuestro rey – dijo el león. A la hora del concurso, el jurado, luego de ver a todos los participantes, decidió elegir al erizo como el nuevo rey del bosque. Al día siguiente, el erizo fue a recoger su corona de rey, pero notó que las rosas de su lomo se habían marchitado. Los demás se dieron cuenta del embuste y decidieron escoger otro animal como rey. Ahora, marca la respuest a cor rec ta de cada pregunt a . 15. ¿Por qué los animales se preocuparon por verse mejor? a) Porque querían ser elegidos como rey. b) Porque eran muy vanidosos y coquetos. c) Porque estaban aburridos de su aspecto. 16. ¿Qué pasó al día siguiente de la competencia? a) Las rosas del erizo se marchitaron. b) El erizo reinó durante mucho tiempo. c) El erizo se puso unas rosas en el lomo. 17. ¿Por qué al final los animales escogieron ot ro rey? a) Porque el erizo no fue un buen rey del bosque. b) Porque se cansaron de tener el mismo rey del bosque. c) Porque descubrieron que el erizo no tenía pelaje bonito.


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18. ¿Qué quiere decir que “ se dieron cuenta del embuste” ? a) Que se dieron cuenta de la broma. b) Que se dieron cuenta del engaño. c) Que se dieron cuenta del triunfo. 19. Este cuento nos enseña principalmente que: a) no debemos tratar de aparentar lo que no somos. b) no debemos preocuparnos por nuestra apariencia. c) no debemos competir con nuestros amigos.

Lee con atención el sigui ente texto: Jueves 08 de octubre de 2007

Defendamos a los animales La policía ecológica y dos niños de la ciudad de Puerto Maldonado lograron rescatar a un tigrillo. El felino estaba encerrado en una jaula sucia dentro del circo Perejil. Los niños Antonio García y Julia Requejo descubrieron al pobre tigrillo cuando asistieron al circo acompañados de sus padres. Inmediatamente avisaron a la policía, quien logró rescatar al animal. Los niños y la policía recibieron un diploma y una medalla de la Asociación Mi Mascota.

Ahora, marca la respuest a cor rec ta de cada pregunt a . 20. ¿Dónde encontraron al felino? a) En la jaula de un circo. b) En la Asociación Mi Mascota. c) En el local de la policía ecológica. 21. ¿Por qué los niños avisaron a la polic ía? a) Porque un tigrillo los atacó en el circo. b) Porque descubrieron a un tigrillo enjaulado. c) Porque no los dejaron entrar al circo Perejil.


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22. ¿De qué trata principalmente este texto? a) Trata de unos niños y la policía. b) Trata del rescate de un tigrillo. c) Trata de un circo llamado Perejil. 23. ¿Para qué se escri bió este texto? a) Para darnos una opinión. b) Para darnos un consejo. c) Para darnos información.

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES - 2008 – 2 Une con una línea cada oración con su dibujo.

1.

a

Marcela y Ana peinan las muñecas. b

2.

Leticia y Micaela abrazan a su mamá.

c

Lee con atención l a siguiente oración:

Virginia lee el periódico porque quiere informarse sobre la vida de Víctor Campos. 3. ¿Quién lee el periódico? a) Virginia. b) Víctor. c) El señor Campos. Mag. César N. Santos Tello

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4. ¿Qué hace Virginia? a) Busca el periódico. b) Se informa sobre alguien. c) Conversa con Víctor Campos.

Une con una línea cada oración con su dibujo.

5.

6.

La niña siembra maíz y el papá riega las plantas.

b

b

La mamá lee un libro y el papá juega con la niña. c

Lee con atención el sigui ente texto:

Al salir de su casa, José encontró una paloma herida y decidió llevársela. Ya en la escuela, José y sus amigos curaron a la paloma. Al día siguiente, cuando la paloma estuvo mejor, José decidió liberarla en un parque.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta . Mag. César N. Santos Tello

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7. ¿Cuándo Jos é encont ró la paloma? a) Cuando fue al parque. b) Cuando salió de su casa. c) Cuando llegó a la escuela.

8. ¿Por qu é José se llevó la paloma? a) Porque quería curarla. b) Porque quería jugar con ella. c) Porque se la pidieron en la escuela.

9. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste? a) Trata de una paloma en un parque. b) Trata de José y sus amigos. c) Trata de una paloma herida.

Lee con atención el sigui ente texto:

El hocico del oso hormiguero es diferente del hocico de otros osos. Parece que tuviera un tubo largo en la cara. Tiene una lengua larga y pegajosa con la que atrapa a los insectos. Sus garras son enormes y muy duras. Estas le permiten romper fácilmente hormigueros y termiteros. Es un animal insectívoro. Solamente come hormigas, termitas y otros insectos que carcomen y destruyen los árboles. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 10.

¿Dónde vive el oso hor miguero? a) En Sudamérica b) En todo el mundo c) En los hormigueros

11. ¿Por qué el oso hormi guero puede romper fácilmente hormi gueros y termit eros? a) Porque tiene un hocico largo como un tubo. b) Porque sus garras son enormes y muy duras. c) Porque solamente come hormigas y termitas.

12. En el texto, ¿qué quiere decir que el oso hormiguero "es un animal insectívoro” ? a) Que el oso hormiguero destruye los árboles. b) Que el oso hormiguero juega con las termitas. c) Que el oso hormiguero solo come insectos. Mag. César N. Santos Tello

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13. El oso hormiguero ayuda a cuidar los árboles por que: a) vive en sitios donde hay muchos árboles. b) se alimenta de hormigas y termitas. c) los árboles le proporcionan aire puro.

14. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste? a) Trata de cómo es Sudamérica. b) Trata de cómo es el oso hormiguero. c) Trata de cómo es el hocico del oso hormiguero.

15. El texto que leíste se escribi ó para: a) darnos información. b) darnos una opinión. c) contarnos una historia. Lee con atención el si guiente texto:

Una vendedora de flores tenía un hermoso jardín. La vendedora estaba triste porque los pétalos de las flores estaban descoloridos por falta de sol y no quería que perdieran completamente sus colores. Algunos rayitos de sol la miraron desde el cielo y uno de ellos dijo: — La vendedora está triste. Quiero hacerle algún bien. Aunque esté muy lejos, trataré de ayudarla. Y al decirlo se desprendió del sol. Después de que cayó el primer rayito, otro rayito dijo: — Yo iré también. Al ver esto, muchos rayitos gritaron: — ¡Nosotros también queremos ir! Entonces, miles de rayitos cayeron sobre los pétalos como unas luces. Los pétalos, agradecidos, recuperaron su color enseguida y la vendedora cosechó abundantes flores, tanto que pudo hacer más de veinte ramos. Todo porque un pequeño rayito de sol decidió hacer lo que podía para ayudar a quien lo necesitaba.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 16. Según el texto, ¿por qué la vendedora pudo hacer más de veinte ramos de flores? a) Porque las flores sintieron pena por la vendedora. b) Porque los pétalos recuperaron su color enseguida. c) Porque la vendedora era una mujer muy trabajadora.


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17. ¿Cuándo decidieron lanzarse los otros rayitos de sol? a) Cuando cayó el primer rayito de sol. b) Cuando la vendedora cosechó las flores. c) Cuando los pétalos recuperaron su color.

18. En el texto, ¿qué quiere decir que “ la vendedora cosechó abundantes flores” ? a) Que recogió pocas flores. b) Que recogió flores bonitas. c) Que recogió muchas flores.

19. ¿Por qué el rayito se desprendió del sol ? a) Porque la vendedora le pidió ayuda. b) Porque quería ayudar a la vendedora. c) Porque la vendedora tenía pocas flores.

20. Este cuento n os enseña princip almente que: a) debemos esforzarnos para lograr lo que queremos. b) cualquier ayuda siempre es importante. c) es bueno pedir ayuda cuando la necesitamos.

Lee con atención el sigui ente aviso:


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Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 21. ¿Cuándo se realizará el partido de fútbol? a) El 3 de julio. b) El 20 de julio. c) Todos los sábados.

22. ¿Dónde se realizará el partido? a) En el club el roble. b) En el club las águilas. c) En el estadio municipal.

23. ¿Para qué se escr ibió este aviso ? a) Para que vayamos al partido. b) Para que juguemos fútbol. c) Para contarnos sobre un partido.

Evaluación Censal de Estudiantes 2009 - 1 Lee la siguiente oración y marca su dibu jo.

Marco barre su casa.

1.

A

C

B

Lee con atención la siguiente nota:

Mamá:

Mi tía Cecilia vino a buscarte en la mañana. Te dejó unas pastillas encima de la mesa. Toma una después del almuerzo. Tu hija Carla 2. ¿Cuándo vino Cecil ia? a) En la mañana. b) En la tarde. c) Después del almuerzo. Mag. César N. Santos Tello

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Lee la siguiente oración y marca su dibu jo.

La niña tiende la ro pa y Pedro lava la ropa.

3.

A

B

C

Lee con atención la siguiente oración: María lee el cuento “Los tres ositos” porque quiere entretener a su hermanito.

Ahora, marca la res puest a correct a. 4. ¿Quién lee el cuento “ Los tres ositos” ? a) El papá b) María. c) El hermanito.

Lee con atención el siguiente texto:

¡A cepillarnos los dientes! Para tener una boca sana y libre de caries es muy importante que nos cepillemos correctamente los dientes al menos tres veces al día. Para ello debemos usar el cepillo de dientes. Para cepillarte correctamente los dientes primero deberás poner en tu cepillo una pequeña cantidad de pasta dental, como del tamaño de un frejol. Cepilla la parte interna y externa de tus dientes desde el lado derecho hasta terminar en el lado izquierdo. Hazlo de arriba hacia abajo o con movimientos circulares, como las ruedas de un tren. Para terminar, cepilla tu lengua y enjuágate con bastante agua. Recuerda escupir los restos de pasta de tu boca para que no te duela el estómago. Además, es muy importante visitar al dentista cada seis meses. Así podrás tener una boca saludable y una hermosa sonrisa. Ahora, marca la res puest a correct a de cada pr egunt a. Mag. César N. Santos Tello

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5. Según el texto, ¿qué debes hacer después de cepill arte la lengua? a) Cepillar la parte interna de tus dientes. b) Colocar en el cepillo un poco de pasta. c) Enjuagarte la boca con bastante agua. 6. Según el texto , ¿qué debes hacer cada seis meses? a) Visitar al dentista. b) Usar pasta dental. c) Cepillarte la lengua. 7. Según el texto, ¿por qué debes escupir los restos d e pasta? a) Porque así tendrás una hermosa sonrisa. b) Porque así tus dientes estarán más limpios. c) Porque así evitarás que te duela el estómago. 8. ¿Para qué se escri bió este texto? a) Para contarnos una historia. b) Para darnos recomendaciones. c) Para darnos una opinión. Lee con atención el si guiente texto:

El tunqui es una de las aves más hermosas de todo el mundo. Este animal vive en la selva del Perú. El tunqui macho tiene el tamaño de un pollo mediano, pero su plumaje es de un color rojo intenso. Esto le permite llamar la atención de las hembras. Las hembras, en cambio, tienen el plumaje poco vistoso y opaco. Cuando es pequeño, el tunqui se alimenta de insectos. Cuando es adulto, se alimenta de las frutas de los árboles. Al tunqui se le conoce como “gallito de las rocas”. Acostumbra construir su nido en los acantilados. Encuentra rajaduras en estas grandes paredes de piedra y allí se protege de sus enemigos. Ahora, marca la res puest a correct a de cada pr egunt a. 9.

¿Dónde vive el tunqui? a) En la selva del Perú. b) En todo el mundo. c) En la costa del Perú.

10.

Según el texto, ¿qué es un acantilado? a) Es una fruta de color rojo. b) Es una gran pared de piedra. c) Es un árbol que crece en la selva.


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11.

El tunqui hace su nido en los acantilados porque: a) es un lugar que le permite estar seguro. b) así está cerca de las frutas de los árboles. c) así se protege del calor que hace en la selva.

12.

¿De qué trata princi palmente este texto ? a) Trata de cómo es la selva. b) Trata de cómo son las aves. c) Trata de cómo es el tunqui. Lee la siguiente parte del texto:

El tunqui macho tiene el tamaño de un pollo mediano, pero su plumaje es de un color rojo intenso. Esto le permite llamar la atención de las hembras. Las hembras, en cambio, tienen el plumaje poco vistoso y opaco. 13.

¿Cuál es la idea más importante de esta parte del texto? a) El plumaje del tunqui macho es distinto al de la hembra. b) El tunqui macho tiene el tamaño de un pollo mediano. c) El tunqui macho tiene un plumaje de color rojo intenso. Lee con atención la siguiente nota:

Jorge: Vine a tu casa, pero habías salido al parque. Necesito que me devuelvas mi libro . Regreso el martes. Luisa Ahora, marca la res puest a correct a de cada pregunt a. 14.

¿Adónde había salido Jorge? a) A su casa. b) Al parque. c) A la biblioteca.

15.

¿Por qué Luisa regresará el martes? a) Porque necesita que le den su libro. b) Porque quiere mucho a Jorge. c) Porque quiere ir al parque.


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Lee con atención el sig uiente texto: Hubo una vez, en una comunidad, un campesino que ahorró dinero durante un año. Quería comprar una ovejita. Cuando juntó el dinero, fue a la feria, compró la ovejita más tierna y se la llevó al hombro. Un joven, que andaba cerca, quiso engañar al campesino. Lo siguió de lejos hasta que estuvieron solos. Entonces, el joven se le acercó y le dijo: —Hola campesino, ¿por qué llevas un perro al hombro? El campesino le respondió: —No es un perro. Es una ovejita. Pero el joven insistió, diciendo: —Amigo campesino, yo veo un perro. Creo que te han estafado. Al oír esto, el campesino dudó de que realmente fuera una oveja. Dejó al animal en el suelo y se fue triste a su casa. Cuando el campesino ya estaba lejos, el joven se llevó la ovejita. Ahora, marca la res puest a correct a de cada pr egunt a. 16. ¿Cuál de estos hechos ocurri ó primero en el cuento? a) El joven se acercó al campesino. b) El campesino fue a la feria. c) El campesino ahorró dinero. 17.

¿Por qué el joven le dijo al campesino que lo habían estafado? a) Porque quería quitarle su oveja. b) Porque quería comprarle la oveja. c) Porque la oveja parecía un perro.

18.

¿Qué quiere decir “ Creo que te han estafado” ? a) Creo que te han pagado. b) Creo que te han engañado. c) Creo que te han molestado.

19.

¿Cómo era el joven? a) Era bromista. b) Era tramposo. c) Era inocente.

20.

Este cuento nos enseña principalmente que: a) debemos ayudar a las demás personas. b) debemos comprar con mucho cuidado. c) debemos tener cuidado con los extraños.


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Lunes 14 de abril de 2009

Alegría para los más pequeños Más de 500 niños y niñas de los diferentes distritos de Iquitos celebraron hoy el Día del Niño Peruano, en el Parque de Quistococha. Las actividades fueron organizadas por el alcalde de Iquitos. Los niños más grandes participaron en campeonatos deportivos de fútbol y vóley. En la tarde, los niños más pequeños ya no pudieron bailar al aire libre. Hubo una fuerte lluvia. Aunque disfrutaron de otras actividades artísticas como dibujo y pintura. Al final de las actividades, el párroco de Iquitos les entregó regalos: libros, pelotas, muñecas y rompecabezas. Esto provocó gran emoción en los niños. Ahor a, marca la respuest a cor rec ta de cada pregunt a. 21.

¿Quién organizó la celebración? a) El alcalde de Iquitos. b) Los artistas y músicos. c) El párroco de Iquitos.

22.

¿Por qué los niños más pequeños ya no pudieron bailar al aire libre? a) Porque querían dibujar y pintar. b) Porque prefirieron jugar fútbol. c) Porque hubo una fuerte lluvia.

23.

Según el texto, ¿en qué participaron los niños más grandes? a) En fútbol y vóley. b) En dibujo y pintura. c) En el baile al aire libre.

24.

¿De qué trata princi palmente este texto ? a) Trata de un campeonato de fútbol y vóley. b) Trata de las actividades por el Día del Niño Peruano. c) Trata del alcalde y del párroco de Iquitos.

25.

¿Para qué se escri bió este texto ? a) Para darnos una opinión. b) Para hacernos una invitación. c) Para darnos información.


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Evaluación Censal de Estudiantes 2009 - 2 Lee la siguiente oración y marca su dibu jo. 1.

Juan toca el tambor y Milagros salta la soga.

a

b

c

Lee con atención l a siguiente oración: Patricia llegó t arde a la casa de Jos é porque se quedó jugando con Carla y Toño. 2. Según el texto, ¿quién llegó tarde a la casa de Jos é?

a) Toño. b) Patricia. c) Carla. Lee con atención el si guiente texto:

Apenas Ramiro llegó a su casa, buscó su

pelota,

pero

no

la

encontró.

Desesperado, le preguntó a su mamá por la pelota. Ella le dijo que su papá se la llevó. Se había desinflado y quería arreglarla. Ahora, marca la respuest a cor rec ta de cada pregunt a. 3. ¿Qué hizo Ramiro apenas ll egó a su casa? a) Buscó su pelota. b) Llamó a su papá. c) Fue donde su mamá. 4. ¿Por qué el papá de Ramiro se llevó la pelota? a) Porque quería esconderla. b) Porque quería arreglarla. c) Porque iba a botarla. Mag. César N. Santos Tello

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5. ¿De qué trata principalmente este texto? a) Trata de la pelota de Ramiro. b) Trata del papá de Ramiro. c) Trata de cómo juega Ramiro. Lee con atención el siguiente aviso:

Octava Feria Regional de Artesanías “ San Juan” Inicio: 6 de agosto

De 10 de la mañana a 7 de la no che

Parque infantil Victoria Mejía Frente al Museo de Arte

¡No faltes! Ahora, marca la respuest a cor rec ta de cada pregunt a. 6. ¿Dónde será la Oct ava Feria Regional de Artesanías? a) En la Avenida San Juan. b) En el Museo de Arte. c) En el parque Victoria Mejía. 7. ¿Cuándo empezará la f eria de artesanías? a) El 6 de agosto. b) El 7 de agosto. c) El 10 de agosto. 8. ¿Para qué se escr ibió este aviso? a) Para que conozcamos San Juan. b) Para contarnos sobre Victoria Mejía. c) Para invitarnos a la feria de artesanías. Lee la siguiente parte del texto:

Las hojas del eucalipto son alargadas y angostas. Además, si frotas algunas hojas en tu mano podrás sentir un olor muy agradable, pues son fragantes. Este olor es bueno para curar la tos. 9. ¿De qué trata principalmente esta parte del text o? a) Trata de cómo frotar las hojas de los eucaliptos. b) Trata de cómo podemos curar la tos. c) Trata de cómo son las hojas de los eucaliptos. Mag. César N. Santos Tello

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Lee con atención el siguiente texto: El eucalipto es un árbol muy conocido que crece en todo el mundo. Se puede adaptar a diferentes climas, ya sean fríos, cálidos, secos o húmedos. Es un árbol muy alto. Puede llegar a medir más de 100 metros. Tiene muchas ramas y hojas que dan una sombra agradable. A la gente le gusta esto y lo siembra en los parques. Las hojas del eucalipto son alargadas y angostas. Además, si frotas algunas hojas en tu mano podrás sentir un olor muy agradable, pues son fragantes. Este olor es bueno para curar la tos. La madera del eucalipto sirve para hacer muebles resistentes porque es de muy buena calidad. Pero también puede arder con facilidad. Muchas veces, se producen incendios en los bosques donde hay eucaliptos. Ahora, marca la respuest a cor rec ta de cada pregunt a. 10.

¿Qué quiere decir que las hojas del eucalipto “ son fragantes” ? a) Que sus hojas tienen un olor agradable. b) Que sus hojas son alargadas y angostas. c) Que sus hojas arden con facilidad. 11. ¿Por qué la gente siembra eucalipt os en los parques? a) Porque son árboles muy altos. b) Porque la gente necesita buena madera. c) Porque dan una sombra agradable. 12. ¿De qué trata princi palmente este texto ? a) Trata de cómo es el eucalipto. b) Trata del tamaño del eucalipto. c) Trata de las hojas del eucalipto. 13. El texto que leíste se escribió para: a) darnos información. b) contarnos una historia. c) darnos una opinión. 14. Según el texto , ¿dónde crece el eucalipto? a) Solo en climas secos. b) En todo el mundo. c) Solo en climas fríos. Lee con atención la siguiente nota: iFelicitaciones, Norma!

Has hecho un buen trabajo. El cuento que has escrito está muy bonito. Sigue esforzándote así. Tu profesora Mag. César N. Santos Tello

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15. ¿Qué escribió Norma? a) Un cuento. b) Una noticia. c) Una carta. 16. ¿Para qué se escri bió esta nota? a) Para dar información. b) Para dar una felicitación. c) Para expresar cariño. 17. ¿Por qué la profesora le dijo a Norma que siga esforzándose? a) Porque todavía no sabe escribir. b) Porque ya aprendió a leer. c) Porque hizo un buen trabajo.

Lee con atención el siguiente texto: Hace muchos años, en la selva del Perú, las aves e insectos voladores decidieron elegir a su reina. Se elegiría al animal que tuviera las alas más bonitas. Entonces, las avispas, loras, libélulas e incluso las moscas se preocuparon por verse mejor. Una pequeña mariposa sin brillo ni colores también quiso participar en la competencia. Sin embargo, pensaba que su aspecto no le ayudaría a ganar. A ella no le gustaba perder. Siempre encontraba la forma de ganar, aunque sea haciendo trampa. Fue así que decidió pintar sus alas con colores brillantes. —¡Qué hermosa te ves! — le dijo la avispa el día del concurso. —Definitivamente, tú serás nuestra reina— dijo el tucán. A la hora del concurso, el jurado, luego de ver a todas las participantes, decidió elegir a la mariposa como la nueva reina de la selva. Pero sucedió que, apenas coronaron a la mariposa, empezó a caer una fuerte lluvia. Ella notó que sus alas estaban despintándose. Todos los animales se dieron cuenta de la patraña y decidieron elegir una nueva reina. Ahora, marca la respuest a cor rec ta de cada pregunt a. 18.

¿Por qué la mariposa se pintó las alas? a) Porque los animales le dijeron que era muy hermosa. b) Porque pensó que su aspecto no le ayudaría a ganar. c) Porque sus alas se despintaron con la fuerte lluvia.

19.

¿Qué ocurrió después de que las alas de la mariposa se despintaron? a) Empezó a caer una lluvia muy fuerte. b) La mariposa decidió pintarse las alas. c) Los animales decidieron elegir otra reina.


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20. ¿Por qué la mariposa fue elegida com o reina? a) Porque era muy bondadosa. b) Porque todos la querían mucho. c) Porque se veía muy hermosa. 21. ¿Qué quiere decir que “ se dieron cuenta de la patraña” ? a) Que se dieron cuenta del triunfo. b) Que se dieron cuenta del engaño. c) Que se dieron cuenta de la broma. 22. ¿Cómo era la mariposa? a) Era tramposa. b) Era sincera. c) Era miedosa. 23. Este cuento nos enseña princ ipalmente que: a) no debemos sentir envidia de los demás. b) no debemos aparentar lo que no somos. c) no debemos creer todo lo que nos dicen.

Evaluación Censal de Estudiantes 2010 - 1 Lee la siguiente oración y marca su dibu jo. 1.

Horacio jala su ov eja y Esteban carga su con ejo.


Mónica y Efraín irán a jugar al parque cu ando Josefina les dé permiso. 2. ¿Qué harán Mónica y Efraín en el parque?

a) Comer. b) Leer. c) Jugar. Mag. César N. Santos Tello

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¡A volar nuestras cometas¡ Seguramente alguna vez has volado una cometa. A continuación, te damos algunas ideas para cuando te animes a hacerlo. Cuando salgas a volar tu cometa, asegúrate de que no haya demasiado viento, ya que podría ser difícil manejarla bien. Lo ideal es que el viento no sople muy fuerte, para que puedas hacer piruetas en el cielo con tu cometa. No debes volar tu cometa cerca de los postes de luz, y menos si está lloviendo. Podría enredarse en el poste y atraer la electricidad. Para volar tu cometa, debes pedirle a un amigo que lo sostenga. Después, coge el hilo de la cometa y aléjate un poco, de espaldas al viento. Luego, pídele a tu amigo que suelte la cometa y corre para que se mantenga en el aire. Cuando la cometa esté volando, suelta un poco el hilo para que se eleve. Si deseas, puedes colocarle una cola a tu cometa. La cola ayudará a que la cometa permanezca en el aire. Ahora, marca la respuest a cor rec ta de cada pregunt a. 3. ¿Para qué sir ve la cola de una cometa? a) Para permitir que la cometa vuele más alto. b) Para que la cometa haga piruetas en el aire. c) Para ayudar a que la cometa permanezca en el aire. 4. ¿Qué es lo primero que debes hacer para volar la cometa? a) Soltar un poco de hilo para que se eleve. b) Pedirle a un amigo que sostenga tu cometa. c) Alejarte un poco, de espaldas al viento. 5. ¿Por qué no debes volar tu cometa cerca de los postes de luz? a) Porque podría atraer la electricidad de los postes. b) Porque la cometa pueda malograr los postes. c) Porque .la cometa puede quedarse con los focos. Mag. César N. Santos Tello

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6. ¿Para qué se escri bió este texto? a) Para darnos una opinión. b) Para darnos recomendaciones. c) Para contarnos una historia. Lee con atención el si guiente texto:

El algarrobo es un árbol que crece en la costa norte del Perú, especialmente en Lambayeque y Piura. Tiene un tronco grueso y pequeñas florecillas amarillas. El algarrobo tiene unas semillas que son muy dulces. Estas semillas sirven para hacer galleta y caramelos. También sirve para preparar un jarabe muy conocido llamado algarrobina. El algarrobo puede vivir en lugares donde no llueve. Sus profundas raíces le permiten tomar el agua subterránea. Sin embargo, los algarrobos están en peligro de extinción. Muchos de estos árboles se talan con hachas y sierras, pero no se vuelven a sembrar. Luego son usados como leña y carbón en pollerías y supermercados. Ahora, marca la respuest a cor rec ta de cada pregunt a. 7. ¿Dónde crece el algarrobo? a) En el sur del Perú. b) En la costa norte del Perú. c) Solo en Lambayeque. 8. En el texto, ¿qué quiere decir que “ muchos de estos árboles” ? a) Que están sembrando muchos árboles. b) Que están quemando muchos árboles. c) Que están cortando muchos árboles. 9. ¿Por qué el algarrobo puede vivir en lugares donde no llueve? a) Porque toma agua subterránea con sus profundas raíces. b) Porque hay personas que le echan agua todos los días. c) porque puede almacenar el agua en su grueso tronco. 10. ¿De qué trata principalmente este texto? a) Trata de cómo es la costa. b) Trata de cómo es el algarrobo. c) Trata de los usos de la algarrobina. Mag. César N. Santos Tello

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Lee la siguiente parte del texto: El algarrobo tiene unas semillas que son muy dulces. Estas semillas sirven para hacer galletas y caramelos. También sirve para preparar un jarabe muy conocido llamado algarrobina. 11. ¿Cuál es la idea más impor tante de esta parte del texto? a) Para qué sirve las semillas del algarrobo. b) Como se prepara el jarabe de algarrobina. c) Qué sabor tienen las galletas de algarrobina.

Lee con atención el siguiente cuento: Hace mucho tiempo, un tigrillo quería cruzar al otro lado del río, pero no podía. Entonces, le pidió ayuda a una tortuga: -Tortuguita, por favor, déjame subir a tu espalda para que me lleves a la isla. La tortuga cargó al tigrillo a cuestas y pasó el río. Al poco rato, el tigrillo intentó morder a la tortuga y le dijo: Tortuguita, tengo muchísima hambre. Te voy a comer. La tortuga se asustó mucho. Se metió en su duro caparazón y ya no quiso salir de él.

Pasaron los días y el tigrillo, al ver que no podía comerse a la tortuga, le dijo: - Tortuguita, me muero de hambre. Por favor, regrésame a la selva. La tortuga creyó que el tigrillo ya no intentaría hacerle daño; sin embargo, el tigrillo pensaba comerse a la tortuga apenas llegara a la selva. La tortuga nadó llevando al tigrillo a cuestas nuevamente, pero se dio cuenta de sus intenciones. Antes de llegar a la orilla, la tortuga se metió debajo del agua para escaparse del tigrillo, quien casi se ahoga. Cuando llegó a la orilla del río, el tigrillo comprendió que había actuado mal con la tortuga que lo había ayudado. Ahora, marca la respuest a cor rec ta de cada pregunt a. 12. ¿Cuál de estos hechos ocurrió pri mero en el cuento? a) El tigrillo casi se ahoga en el río. b) La tortuga se metió debajo del agua. c) El tigrillo intentó morder a la tortuga. Mag. César N. Santos Tello

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13. ¿Por qué el tigrillo intentó morder a la tortuga? a) Porque no quiso ayudarlo. b) Porque tenía mucha hambre. c) Porque intentó ahogarlo. 14. ¿Qué quiere decir que la tortuga nadó “ llevando al tigrillo a cuestas” ? a) Que nadó llevándolo sobre su espalda. b) Que nadó llevándolo muy asustada. c) Que nadó llevándolo con facilidad. 15. ¿Cómo era la tortuga? a) Era egoísta. b) Era abusiva. c) Era inteligente. 16. Este cuento nos enseña princ ipalmente: a) no debemos pelearnos con nuestros amigos. b) nunca debemos hacer daño a los animales. c) debemos ser agradecidos con los que nos ayudan.

Lee con atención el sigui ente texto: Lunes 20 de abril de 2010

Un domingo para San Vicente El domingo de 19 de abril hubo una fiesta en nuestra comunidad. Era el día de San Vicente, nuestro patrono. La fiesta patronal se inició por la mañana con una misa en la capilla, totalmente iluminado por las velas, y siguió con una procesión acompañada por la banda de músicos de San Vicente. Por la tarde varios cantantes se presentaron en la plaza de armas de nuestra comunidad para animar el ambiente, mientras el sol brillaba en lo alto. Por la noche, hubo fuegos artificiales. Mientras la gente disfrutaba del espectáculo, el cielo se iluminó de todos los colores. La fiesta terminó con un discurso de nuestro alcalde. Ahora, marca la respuest a cor rec ta de cada pregunt a. 17. ¿Por qué hubo una fiesta en la com unidad? a) Porque era el día de San Vicente. b) Porque era el cumpleaños del alcalde. c) Porque se construyó una capilla. Mag. César N. Santos Tello

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18. Según el texto , ¿qué sucedió por la tarde? a) Los músicos acompañaron la procesión. b) Varios cantantes se presentaron en la plaza. c) Prendieron velas para iluminar la capilla. 19. ¿Cómo termino la fiesta patronal de San Vicente? a) Con un discurso del alcalde. b) Con una misa en la capilla. c) Con una procesión. 20. ¿De qué trata principalmente este texto? a) Trata de cómo son los juegos artificiales. b) Trata de la fiesta patronal de San Vicente. c) Trata de una misa en la capilla del pueblo. 21. ¿Para qué se escri bió este texto? a) Para darnos una opinión. b) Para darnos un consejo. c) Para darnos información.


Estimado profesor: Mañana jueves, mi hija Mariana irá a la posta médica. Le toca su vacuna. El viernes, Mariana regresará a la escuela. Muchas gracias. Antonio

Ahora, marca la respuest a cor rec ta de cada pregunt a. 22. ¿Cuándo irá mariana a la posta médica? a) El lunes. b) El jueves. c) El viernes. 23. ¿Por qué Mariana irá a la posta médica? a) Porque le toca su vacuna. b) Porque está muy enferma. c) Porque quiere visitar a Antonio.


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VALUACION CENSAL DE ESTUDIANTES 2011

CUADERNILLO 1

1.

Lee con atención la siguiente oración:

Roberto toca el cajón y Lucía baila con Antonio. 2. ¿Quién toc a el cajón? a) Lucía b) Roberto c) Antonio Lee con atención la siguiente oración:

Ahora m ar ca l a res puesta correcta. 3. ¿Qué hizo Ju an ayer?


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4. ¿Cuándo será el partido de fútbo l? a) El lunes. b) El martes. c) El jueves. 5. ¿Por qué Santiago necesita una pelota? a) Porque tiene un partido de fútbol. b) Porque su pelota se perdió. c) Porque su pelota se desinfló. 6. ¿Para qué se escribió est a nota? a) Para desear suerte en un partido. b) Para pedir prestada una pelota. c) Para invitar a alguien a un partido.

¿Te hiciste una herida? Si un día sufres un accidente y tienes una herida que sangra mucho, te será de gran ayuda conocer esta información.


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Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

7. ¿Para qué debe estar limpio el trapo? a) Para detener el sangrado. b) Para poder limpiar la herida. c) Para que la herida no se infecte. 8. ¿Qué debes hacer antes de cubrir la herida con un trapo? a) Presionarla durante unos minutos. b) Limpiarla con agua y jabón. c) Coserla con mucho cuidado. 9. Según el texto, ¿para qué debes presionar la herida? a) Para que la herida no se infecte. b) Para que puedas limpiar la herida. c) Para que la herida deje de sangrar. 10.

¿Para qué se escribió este texto?

a) Para darnos recomendaciones. b) Para contarnos una historia. c) Para darnos una opinión. Mag. César N. Santos Tello

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Ahora m arca la respuest a cor rec ta de cada pregunt a. 11. ¿Con quién vivía Jos efina? a) Con su mamá. b) Con un pastor. c) Con un cóndor. 12. ¿Qué hizo Josefina al llegar al río Grande? a) Aprovechó para conocer las pampas. b) Contempló a los animales que vivían ahí. c) Se encontró con su mamá en ese lugar. 13. ¿Por qué Jos efina quería ir al río Grande? a) Porque quería conocer nuevos amigos. b) Porque quería escaparse de un cazador. c) Porque quería buscar a su mamá. Mag. César N. Santos Tello

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14. Según el cuento, el cazador avanzó " sigilosamente", ¿qué quiere decir esta palabra? a) Que avanzó muy rápido. b) Que avanzó alegremente. c) Que avanzó en silencio. 15. El cóndor del cuento era: a) egoísta b) obediente c) valiente 16. ¿Cuál es la enseñanza principal de este cuento? a)

Que debemos obedecer a nuestros padres.

b)

Que los ríos pueden ser muy peligrosos.

c)

Que tenemos que proteger a las vicuñas.

Emilia es una linda niña de ocho años. Tiene los ojos grandes y marrones, abundante cabello negro, y una sonrisa muy graciosa. Ella necesita usar lentes para poder ver bien. Usa sus lentes en la escuela para leer la pizarra y hacer sus tareas. Por las noches, se los quita y los guarda en una cajita azul.

Emilia siempre ayuda a los demás: presta sus cuadernos cuando alguien falta a la escuela. Como es tan solidaria, todos la quieren mucho. Además, es alegre, divertida y juguetona. En sus ratos libres, Emilia juega con las ovejas del campo. También vende animalitos de lana en el mercado para juntar dinero. Quiere comprarle un regalo a su abuelita Rosa.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 17. ¿De qué color son los ojos de Emilia? a) Azules. b) Negros. c) Marrones. Mag. César N. Santos Tello

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18. Según el texto, ¿qué quiere decir ''soli daria"? a) Que siempre ayuda a los demás. b) Que es alegre, divertida y juguetona. c) Que sus amigos la quieren mucho.

19. ¿Para qué Emilia junta dinero? a) Para comprarse unos cuadernos nuevos. b) Para comprarle un regalo a su abuelita. c) Para comprarse una cajita de color azul. 20. ¿De qué trata prin cipalm ente este texto? a) Trata de los animalitos de lana. b) Trata de cómo es Emilia. c) Trata del regalo para Rosa.

Lee el siguiente cuadro sobre los perros de Hernán. Graciela y Gonzalo:

Ahora marca la res puesta correcta de cada pregunta.

21. ¿Qué perro tiene las orejas largas y el pelo blanco?

a) El perro de Graciela. b) El perro de Hernán.

c) El perro de Gonzalo. Mag. César N. Santos Tello

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22. ¿En qué se parecen el perro de Hernán y el perro de Graciela?

a) En el color de su pelo. b) En el tamaño de sus orejas. c) En el tamaño de su pelo. 23. ¿En qu é se diferenc ian el perr o de Hernán y el p erro de Gonzalo?

a) En el tamaño de sus orejas. b) En el tamaño de su pelo. c) En el color de su pelo.

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES 2011 CUADERNILLO 2

1.


Aho ra marca la respuesta correcta.

2. ¿Quién llegó tarde a la fiesta?

a) Carina. b) Tito c) Ricardo.


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Al salir de la escuela, Daniela se dio cuenta de que había olvidado su cuaderno.

Entonces

regresó a su salón y le preguntó a su profesora si ella lo había Visto. Su profesora le entregó el cuaderno a Daniela y le dijo que fuera mucho más cuidadosa.

Ahora marc a la respuesta co rrecta de cada pr egunt a. 3. ¿Por qué Daniela regresó a su salón? a) Porque había olvidado entregar su tarea. b) Porque su profesora la había llamado. c) Porque había olvidado su cuaderno.

4. En la historia, ¿qué le dijo la profesora a Daniela? a) Que busque su cuaderno en el salón. b) Que fuera mucho más cuidadosa. c) Que haga su tarea en el cuaderno.

5. ¿De qué trata princi palmente esta hist oria? a) Trata del cuaderno de una profesora. b) Trata de una niña que olvidó su cuaderno. c) Trata de una niña que no hizo su tarea.


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Ahora marca la respues ta correcta de cada pregunta.

6. ¿Cómo se llama la perrita? a) Lana. b) Ernestina. c) Susana. 7. ¿Qué quería contar principalmente Luciana en su carta? a) Que le gusta jugar con su tía. b) Que irá a la casa de su amiga. c) Que le regalaron una perrita.

Las abejas fabrican miel, que es un alimento muy nutritivo para las personas. Los gusanos de seda fabrican un hilo muy fino llamado seda, que sirve para hacer ropa. Y las cochinillas se usan para fabricar tintes. Como vemos, algunos insectos son útiles para el ser humano. Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

8. Según el texto, ¿con qué se fabrican tintes?

a) Con miel. Mag. César N. Santos Tello

b) Con gusanos. 47

c) Con cochinillas. Prof. Hevelin Cordero Lagos


9. ¿cuál es la idea más importante de este texto?

a) Los gusanos de seda fabrican un hilo muy fino. b) Las abejas fabrican un alimento llamado miel. c) Algunos insectos son útiles para el ser humano.

En un bosque vivía un

sabio búho. Él cuidaba el bosque para que no fuera destruido. Un día, llegaron al bosque unos monos llevando leña. La prendieron y empezaron a jugar alrededor. El búho, al ver esto, les aconsejó: Amigos, pueden jugar a lo que quieran, pero es peligroso hacer fuego en el bosque. Hace tiempo yo casi provoco un incendio por hacer lo mismo. Los monos no le hicieron caso y siguieron jugando. El búho nuevamente les dijo: - Amigos, les pido que apaguen ese fuego. Ya les dije por qué es peligroso. Por segunda vez, los monos no le hicieron caso.

De pronto, una chispa saltó hacia un árbol grande y este comenzó a quemarse. Los monos estaban asustados. Creyeron que todo el bosque iba a incendiarse. Pero el búho llamó a los otros animales del bosque y juntos recogieron suficiente agua de un río cercano para aplacar el fuego.

Cuando el fuego se apagó, los monos se sintieron muy avergonzados porque casi destruyen el bosque. Entonces les pidieron disculpas a todos.

Ahora marca la res puesta correcta de cada pregunta. Mag. César N. Santos Tello

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10. ¿En qué momento el búh o aconsejó a los monos? a) Después de que llamó a los otros animales del bosque. b) Después de que los monos prendieron la leña. c) Después de que se disculparon con los animales. 11. ¿Para qué los monos llevaron leña al bosque? a) Para prender fuego. b) Para construir una casa. c) Para hacer una balsa. 12.

¿Cómo eran los monos?

a) Eran irresponsables. b) Eran ociosos. c) Eran mentirosos. 13.

En el cuento, ¿qué quiere decir " aplacar el fuego" ? a) Jugar con el fuego. b) Encender el fuego.

c) Apagar el fuego. 14.

¿De qué trata principalmente este cuento?

a) Trata de unos monos que jugaban en el río. b) Trata de unos monos que se burlaban de un búho. c) Trata de unos monos que casi incendian el bosque. 15.

Este cuento nos enseña princ ipalmente qu e:

a) no debemos desperdiciar el agua del río. b) debemos escuchar los buenos consejos. c) debemos cuidar a los animales del bosque.

La naranja es una de las frutas más conocidas en el mundo. Crece de un árbol llamado naranjo. La naranja tiene forma redonda. Su cáscara es brillante y de color anaranjado. Si pelamos una naranja, encontraremos la parte blanda y comestible de esta fruta. La naranja contiene mucha vitamina C. Por eso, ayuda a prevenir la gripe. Si queremos beber el zumo de la naranja, lo mejor es hacerlo apenas Mag. César N. Santos Tello

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la hayamos exprimido. Si dejamos pasar más tiempo, no podremos aprovechar sus vitaminas. Existen dos tipos de naranja: la dulce y la amarga. La naranja dulce es la que usamos para comer o preparar jugos. La naranja amarga tiene un sabor demasiado fuerte. Este tipo de naranja se emplea para fabricar mermelada. Ahora marca la res puesta correc ta de cada pregunta.

16.

Según el texto, ¿cómo es la cáscara de la naranja? a) Dañina. b) Brillante. c) Dulce.

17.

Busca en el texto la palabra " zumo" , ¿qué significa esta palabra? a) Es la cáscara de la naranja. b) Es la pepa de la naranja. c) Es el jugo de la naranja.

18.

Según el texto, ¿por qué debemos beber el zumo de la naranja apenas la hayamos exprimido?

a) Porque así podemos aprovechar sus vitaminas. b) Porque así podemos calmar nuestra sed. c) Porque así podemos saborearla mejor. 19.

Este texto trata principalmente sobre: a) cómo es la naranja y para qué sirve. b)Cómo se hace el jugo de naranja.

c) Cómo es el árbol de la naranja. 20.

¿Para qué se escri bió este t exto?

a) Para hacernos una invitación. b) Para contarnos una historia. c) Para darnos información.


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Ahora marca la respuest a correct a de cada pregunta. 21. ¿Dónde se realizará la campaña "Sembremos un árbol"? a) En la Iglesia Divino Niño. b) En el parque Las Pampas. c) En la Municipalidad de Huarochirí. 22. ¿Cuándo se realizará la campaña "Sembremos un árbol"? a) El 6 de setiembre. b) El 9 de setiembre. c) El 16 de setiembre. 23. ¿Para qué se hizo este aviso ? a) Para invitarnos a sembrar un árbol. b) Para que vayamos a la Municipalidad. c) Para conocer a las personas de Huarochirí. Mag. César N. Santos Tello

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1.


Ahora marca la respuesta correcta.

2. ¿Por qué la profesora felicitó a Nicanor?

a) Porque hizo bien su tarea de matemática. b) Porque tiene buenas notas de matemática. c) Porque ganó el concurso de matemática.


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Ahora marc a la respuesta co rrecta de cada pr egunt a. 3. ¿Cómo se llama el pajarito de Ricardo? a) Neto.

b) Gustavo. c) Arturo.

4. ¿Qué quería con tar princ ipalmente Ricardo en su c arta? a) Que es el cumpleaños de su tío. b) Que le regalaron un pajarito. c) Que su casa es colorido.

¿Estamos preparados para un terremoto? ¿Sabes qué hacer si de pronto ocurre un terremoto? Si no lo sabes, lee lo que viene a continuación. Esta información te será útil.

Primero, mantén la calma y tranquilízate. Si puedes, ayuda a que las personas que están contigo también se tranquilicen. Luego, trata de salir del lugar donde estés. Si estas en un lugar del que no puedes salir, colócate debajo del marco de una puerta, porque es un lugar seguro. Quédate allí hasta que termine el terremoto. Aléjate de las ventanas. Podrían romperse los vidrios y te caerían encima, causándote cortes. Si tienes que bajar las escaleras, hazlo con cuidado y no muy rápido. También aléjate de los lugares donde haya fuego, como la cocina. Si estas en la calle, aléjate de los edificios, cerros, árboles, cables y autos en movimiento. Ahora marc a la respuesta co rrecta de cada pr egunt a. 5. Si no puedes salir durante el terremoto , ¿qué debes hacer? a) Debes pararte al lado de las escaleras. b) Debes caminar con cuidado hacia la cocina. c) Debes colocarte bajo el marco de una puerta. 6. Según este texto, ¿qué debes hacer primero dur ante un terremoto? a) Salir del lugar. b) Buscar un sitio seguro. c) mantener la calma. Mag. César N. Santos Tello

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7. Según este texto, ¿por qué debes alejarte de las ventanas? a) Porque te podrías cortar. b) Porque te podrías enfermar. c) Porque te podrías caer. 8. ¿Para qué se escri bió este texto? a) Para contarnos una historia. b) Para darnos algunos consejos. c) Para hacernos una invitación.

Martín era un bichito de luz muy chiquito. Todas las noches, Martín lloraba mirando al cielo y decía: - ¡Qué triste me siento¡ Mi luz

es pequeña y casi no se ve. En cambio, ¡Que lindas son las estrellas¡ Todo el mundo las puede ver. Una noche, Martín sintió tanta envidia de las estrellas que decidió buscar el camino para subir al cielo y alcanzarlas. Entonces, fue a pedirle consejo a un caracol del bosque. El caracol era conocido porque siempre tenía buenas ideas que ayudaban a las demás a resolver sus problemas. Después de escuchar a Martín, el caracol le contestó: - Súbete a ese árbol. Su rama más alta debes estar cerca del cielo. Allá sabrás que tu luz es como de la estrella. Martín agradeció al caracol, y voló hasta la rama más alta del árbol. Pero se dio cuenta de que las estrellas todavía estaban muy distantes y no podía alcanzarlas. Entonces, se puso muy triste. De pronto, escuchó a un pajarito que le decía a su mamá: - Mira, mamita. Una brillante estrella se ha parado en nuestra rama y nos está alumbrando. Entonces, Martín se acordó de lo que le dijo el caracol. Entendió que, a pesar de no ser una estrella, su luz era importante para el pajarito. Desde entonces, se paró todas las noches en la rama donde estaba el nido para alumbrar al pajarito. Ahora se sentía feliz por ser un bichito de luz. Ahora marc a la respuesta co rrecta de cada pr egunt a. 9. ¿Cuál de estos h echos ocu rrió pri mero en el cuento? a) Martín lloraba mirando al cielo. b) Martín voló hasta una rama del árbol. c) Martín pidió concejo al caracol. Mag. César N. Santos Tello

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10. ¿Por qué Martín lloraba todas las noches? a) Porque su luz era muy pequeña. b) Porque no podía volar muy alto. c) Porque el pajarito no lo reconoció 11. ¿Qué quiere decir que las estrellas “ todavía están muy distantes” ? a) Que todavía están muy cerca. b) Que todavía estaban muy lejos. c) Que todavía brillaban mucho. 12. ¿Cómo era el caracol? a) Era trabajador. b) Era responsable. c) Era sabio. 13. ¿De qué trata princi palmente este cuent o? a) Trata de un pajarito que vio una estrella en una rama. b) Trata de un caracol que vivía cerca de un árbol. c) Trata de un bichito de luz que quería ser como una estrella. 14. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento? a) Que siempre debemos obedecer a nuestras mamás. b) Que debemos estar contentos con lo que somos. c) Que debemos escoger bien a nuestros amigos.

El koala es uno de los animales más atractivos de todo el mundo. Este animal vive en un lugar llamado Australia. El koala se parece mucho al oso, pero su tamaño es pequeño. Los koalas machos son generalmente más grandes que las hembras. Las manos del koala son muy extrañas y son diferentes de las manos de las personas. Este animal tiene dos dedos pulgares en cada mano. Este le permite agarrarse de manera más firme a los árboles. El koala pasa la mayor parte de su vida trepando en los eucaliptos. En estos árboles come, duerme y cuida a sus crías. Solamente baja a tierra para cambiar de árbol. Ahora marca la res puesta correcta de cada pregunta. Mag. César N. Santos Tello

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15. ¿Dónde vive el koala? a) En Australia. b) En la tierra. c) En todo el mundo. 16. ¿Por qué las manos de koala son muy extrañas? a) Porque se parecen a las manos de las personas. b) Porque los dedos que tienen son muy pequeños. c) Porque tienen dos dedos pulgares en cada mano. 17. Según el texto, ¿qué son los eucaliptos? a) Son osos. b) Son árboles. c) Son animales. 18. ¿De qué trata princi palmente este texto? a) Trata de cómo es el koala. b) Trata de cómo son los osos. c) Trata de cómo es Australia. 19. El texto que leíste se escribió para: a) darnos información. b) darnos opinión. c) contarnos una historia. Lee con atención la siguiente

Una Buena Noticia Mariana Gutarra, una campesina de Ica, está muy orgullosa. Acaba de producir un nuevo tipo de camote. Lo hizo en su propia chacra, con ayuda de su hijo Máycol. Este nuevo camote es resistente a las plagas y su sabor es muy dulce. Ya hay muchas personas que quieren comprarlo en grandes cantidades. Quieren llevarlo a los mercados de Lima y Arequipa. Mariana ha decidido ponerle el nombre de “camote Iquita” en honor a su tierra Ica. Así la gente sabrá dónde se produce el mejor camote del Perú. Ahora marca la res puesta correcta de cada pregunta. Mag. César N. Santos Tello

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20. ¿De dó nd e es Mariana? a) De Ica. b) De Lima. c) De Arequipa. 21. ¿Cómo se llamará el nuevo ti po d e camo te? a) Gutarra. b) Iquita. c) Perú. 22. ¿De qué trata princi palmente este texto? a) Trata de cómo Máycol ayudó a su madre. b) Trata de los mercados de Lima y Arequipa. c) Trata del descubrimiento de un nuevo camote. 23. ¿Para qué se escri bió este texto? a) Para .darnos una opinión. b) Para darnos información. c) Para darnos un concejo.


1.


Alber to salió rápidamente de la escuela para jugar un partido de fútbol en el estadio.


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Ahor a, marca la respuest a cor rec ta. 2. ¿De dónde salió Alberto? a) Del estadio. b) De la escuela. c) De su casa.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 3. ¿Quién estaba llorando? a) b) c) 4. ¿Por

Rosario Luana Marcela qué la niña estaba llorando?

a) Porque no quería ir a la posta. b) Porque no le gustaba el remedio. c) Porque tenía dolor de barriga.

Los gatos ronronean para mostrar que se sienten felices, mientras que los perros ladran para avisar que alguien se acerca. Las abejas hacen una danza para comunicar a los demás abejas del panal que han encontrado alimento. Sabemos también que los sapos cantan para atraer la atención de las hembras. Los animales no hablan, pero si tienen formas de comunicarse. Mag. César N. Santos Tello

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Ahor a, marca la respuest a cor rec ta de cada pregunt a. 5. Según el texto , ¿para qué ronronean los gatos? a) Para mostrar que se sienten felices. b) Para avisar que han encontrado comida. c) Para atraer la atención de las hembras. 6. ¿Cuál es la idea más import ante de este texto? a) Las abejas danzan para avisar que han encontrado alimento. b) Los perros ladran para avisar que alguien se acerca. c) Los animales tienen formas de comunicarse.

Lee con atención la siguiente histor ia:

Temprano, Jacinta sacó sus ovejas a pastar. Al rato, Jacinta se dio cuenta de que se le había perdido una ovejita. Muy triste, la niña regresó a su casa y ahí encontró a su ovejita perdida.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 7. ¿Por qué Jacinta se sintió muy triste? a) Porque no podía regresar a su casa. b) Porque no quería sacar sus ovejas a pastar. c) Porque se le había perdido una ovejita. 8. ¿Dónde encont ró Jacinta a su ovejita? a) En su casa. b) En el campo. c) En el corral. 9. ¿De qué trata princi palmente esta historia? a) Trata de una ovejita que pasta en el campo. b) Trata de una niña que regresa a su casa. c) Trata de una niña que pierde a su ovejita.

Lee con atención el siguiente cuento: Mag. César N. Santos Tello

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En un lugar del Perú, vivía un padre con sus dos hijos. Eran muy pobres y solo tenían dos árboles. Antes de morir, el padre les dijo: - Hijos míos, a cada uno le dejo un árbol. No tengo nada más para darles. Úsenlo bien porque lo necesitaran para sobrevivir. Después de morir el padre, ambos hermanos necesitaron botes para pescar. Sonco, el hermano mayor, cortó sólo algunas ramas para que su árbol no muriera, y con ellas construyó su bote. No usó toda la madera porque podría servirle después. En cambio, Tumi, el menor, cortó todo su tronco de su árbol. Con esa madera hizo un bote mucho más grande, aunque, en realidad, no necesitaba que fuera de ese tamaño. Tiempo después, ambos hermanos necesitaron construir sus casas. Esta vez Sonco utilizó todas las ramas de su árbol para levantar una linda casita. En cambio, Tumi no pudo construir la suya porque había cortado todo su árbol. Entonces le dijo a Sonco: -Hermano, préstame algunas ramas de tu árbol para levantar mi casa. Sonco respondió: -Lo siento, hermano. He utilizado todas. Espera al año siguiente, cuando mi árbol tenga ramas nuevas. Y Tumi esperó un año para construir su casa. Ahora, marca la res puest a correct a de cada pr egunt a. 10. ¿Cuál de estos hechos ocur rió primero en el cuento? a) Tumi le pidió unas ramas a Sonco. b) Sonco construyó una casa muy linda. c) Tumi construyó un bote muy grande. 11. ¿Por qué el padre solo le dejó un árbol a cada hijo? a) Porque sus hijos no querían más cosas. b) Porque sus hijos se habían portado mal. c) Porque no tenía nada más para darles. 12. En el texto, ¿qué quiere decir levantar una cos ita? a) Cargar una casita. b) Construir una casita. c) mover una casita. 13. ¿De qué trata princi palmente este cuent o? a) Trata de dos hermanos y sus árboles. b) Trata de unos árboles con muchas ramas. c) Trata de un joven que pesca en su bote. Mag. César N. Santos Tello

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14. ¿Cómo era Sonco? a) Era responsable. b) Era hablador. c) Era egoísta. 15. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento? a) Que no debemos pedir prestadas las cosas. b) Que no debemos hacer casas de madera. c) Que no debemos desperdiciar lo que tenemos. Lee con atención el si guiente texto:

Un Hermoso Animal Salvaje El otorongo es un animal parecido al gato, pero mucho más grande. Vive en algunas zonas húmedas, como la selva del Perú. El otorongo tiene patas cortas y gruesas. Gracias a ellas puede trepar por los árboles y nadar por los ríos y lagunas. El pelo del otorongo es amarillo y tiene unas motas negras. Este pelaje manchado le sirve para ocultarse durante el día. Este animal prefiere cazar al anochecer. En la oscuridad, sus presas no lo pueden verlo bien. El otorongo les espera en silencio entre la vegetación hasta que están muy cerca. Luego las atrapa y se las come con su fuerte mandíbula. El otorongo está en peligro de desaparecer porque muchas personas lo cazan por su hermoso pelaje. Ahora, marca la res puest a correct a de cada pr egunt a. 16. Según el texto, ¿cóm o es l a mandíbula del otorongo? a) Es fuerte. b) Es corta. c) Es gruesa. 17. ¿Por qué el otorongo prefiere cazar al anochecer? a) Porque durante el día sus presas se ocultan en los árboles. b) Porque durante el día el otorongo no puedo ver bien. c) Porque en la oscuridad sus presas no pueden verlo bien. Mag. César N. Santos Tello

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18. Según el texto, ¿qué son unas “ motas negras” ? a) Son unos ojos negros. b) Son unas manchas negras. c) Son unas rayas negras. 19. ¿De qué trata principalmente este texto? a) Trata de cómo es el otorongo. b) Trata de cómo es la selva del Perú. c) Trata de cómo caza el otorongo. 20. ¿Para qué se escri bió este texto ? a) Para darnos información. b) Para contarnos una historia. c) Para darnos una opinión.


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Ahora, marca la res puest a correct a de cada pr egunt a 21. ¿Dónde será el festival escolar de danzas? a) En el parque señor de Miquillay. b) En la municipalidad de Chumbipata. c) En la escuela José María Arguedas. 22. ¿A qué hora termina el festi val escolar de danzas? a) A las 11 de la mañana. + b) A las 4 de la tarde. c) A las 2 de la tarde. 23. ¿Para qué se escri bió este aviso? a) Para que conozcamos la municipalidad. b) Para invitarnos al festival de danzas. c) Para contarnos quién es Arguedas.


1.


Ah or a marca la respuesta correcta.

2. ¿Qué hace jerónimo? a) Limpia la cocina.

b) Lava los platos. c) Lava la ropa.


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En la tarde, Vicente fue a la plaza a jugar bolitas con sus amigos de la escuela. Mientras jugaba, una abeja picó su mano. Vicente se puso llorar. Entonces, sus amigos lo llevaron a su casa para que su abuelita le cure.

Aho Ah o r a m arc a la r espu es pue esta co r rect rec t a de c ada pr egunt egu nt a. 3. ¿Adón de fue Vicente a jugar? a) A la plaza. b) A su casa. escu ela. c) A la escuela.

4. ¿Por qué Vicente se puso a llor ar? a) Porque perdió en el juego. b) Porque le picó una abeja. c) Porque no lo dejaron jugar. 5. ¿De qué trata princ ipalmente esta histor ia? a) Trata de un niño que fue picado por una abeja. b) Trata de unos niños que se pusieron a llorar. c) Trata de una abuela que jugaba con los niños. Lee con atención atención la siguiente nota: Tía Tía Dori Doris: s:

Ayer tu perro casi muerde a doña Carmen. Ella llegó muy asustada a su casa. Mejor no dejes al perro suelto en la calle. Además, así ya no se perderá . Alej Al ejand andrr a Mag. César N. Santos Tello

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Aho Ah o ra mar ca l a r espu es pue esta c o rrect rr ect a d e c ada pr egunt egu nt a. 6. ¿Quién llegó asus tada a su casa? a) La tía Doris. b) Alejandra. c) Doña Carmen. 7. ¿Por qué llegó asustada? a) Porque casi la muerde un perro. b) Porque casi pierde en el camino. c) Porque era de noche y estaba sola. ¿Para qué se escribi ó esta not a? 8. ¿Para

a) Para contar que doña Carmen llegó ayer en la noche. b) Para decir cómo es el perro que tiene la tía Doris. c) Para aconsejar a Doris que no deje suelto a su perro.

Las papas fritas son deliciosas, pero son malas para nuestro corazón si las comemos muy seguido. Muchas personas toman gaseosa porque piensan que es rica, pero puede dañar sus huesos y estómago. estómago. A los los niños niños les gustan los caramelos, caramelos, pero estos estos pueden dañar sus dientes. Como vemos, hay alimentos que tienen un rico sabor, pero pueden ser malos para par a nuestra salud. Aho Ah o ra mar ca l a r espu es pue esta c o rrect rr ect a d e c ada pr egunt egu nt a. Según el texto , ¿qué ¿qué alimento pu ede ser malo para nuestr o co razón? 9. Según

a) Los caramelos. b) Las papas fritas. c) La gaseosa. 10. ¿Cuál ¿Cuál es la idea más impo rtante del texto? a) Los caramelos pueden dañar los dientes de los niños. n iños. b) La gaseosa puede dañar los huesos y el estómago. alimento s son ricos, ric os, pero pueden puede n dañarnos. daña rnos. c) Algunos alimentos Mag. César N. Santos Tello

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Aho Ah o ra mar ca l a r espu es pue esta c o rrect rr ect a d e c ada pr egunt egu nt a. 11. ¿Dónde ¿Dónde será el el conc urso escolar de dibu jo? a) En el parque Miguel Grau. b) En la casa del artista peruano. c) En la I.E. San Miguelino. ¿Cuándo será el el conc urso escolar de dibu jo? 12. ¿Cuándo

a) El sábado 24 de noviembre. b) El lunes 19 de noviembre. c) El jueves 10 de noviembre. Mag. César N. Santos Tello

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13. ¿Para qué se hizo este aviso? a) Para que conozcamos la I.E. San Miguelino. b) Para que participemos en un concurso de dibujo. c) Para que aprendamos a hacer bonitos dibujos.


Tres otorongos se perdieron en la selva desconocida. Caminaron durante días, sedientos y hambrientos. Al verlos desesperados, un loro les dijo: - Amigos, en lo más alto de esa montaña, hay laguna y mucha comida. Pero subir hasta la cúspide es muy difícil. Solo lo logrará el que se esfuerce más. Al oír esto, el primer otorongo empezó a subir. Poco rato después, encontró en su camino unos arbustos con espinas y dijo: - No puedo subir más alto. Entonces, el primer otorongo se regresó. El segundo otorongo quiso subir más alto, pero cuando estaba en la mitad de la montaña, sintió mucho frío, y dijo: - No puedo subir más alto. Y el segundo otorongo dio media vuelta y se regresó. El tercer otorongo subió más que el anterior. Pero cuando estaba por llegar, empezó a producirse un derrumbe. - El otorongo dijo: - Ya estoy por llegar. Debo resistir un poco más. Cuando el derrumbe paró, el tercer otorongo saltó sobre las rocas y llegó a la parte más alta de la montaña. Desde esa cúspide pudo ver toda la selva y se sintió feliz. Había vencido todas las dificultades. Finalmente tomó agua y se dedicó a disfrutar de la rica comida y el cálido sol. Ahora mar ca la respuesta correct a de cada pr egunt a. 14. ¿Cuál de estos h echos ocu rrió pri mero en el cuento? a) Un loro ayudó a los otorongos. b) Uno de los otorongos sintió mucho frío. c) Tres otorongos se perdieron en la selva. Mag. César N. Santos Tello

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15. ¿Por qu é el tercer oto rongo se sintió f eliz? a) Porque había vencido todas las dificultades. b) Porque se había llenado con mucha comida. c) Porque le faltaba poco para llegar a la cúspide. 16. Busca en el cuento la palabra “ cúspid e” ¿qué significa esta palabra? a) La parte más rocosa de una montaña. b) La parte más alta de una montaña. c) La parte más fría de una montaña. 17. ¿Cómo era el tercer otorong o? a) Era esforzado. b) Era cobarde. c) Era sincero. 18. ¿De qué trata princ ipalmente este cuento? a) De un loro que vivía en una selva desconocida. b) De un otorongo que se cansó de subir la montaña. c) De tres otorongos que debían subir una montaña. 19. ¿Qué nos ens eña pri ncip almente este cuento ? a) Que no debemos caminar por sitios espinosos. b) Que no debemos rendirnos ante las dificultades. c) Que no debemos escuchar consejos de extraños.

El tarwi es una planta que se cultiva en algunas partes de la sierra, como Cajamarca y Cusco. La planta del tarwi tiene flores de color azul y un aroma parecido al olor de la miel. Sus granos son de varios colores y vienen dentro de vainas, al igual que las alverjas. El tarwi se utiliza en la alimentación desde tiempos muy antiguos. Contiene muchas proteínas y grasas que ayudan al desarrollo del cerebro. En la actualidad, sirve para preparar guisos, sopas, postres y refrescos. También se usa para fabricar aceite y harina. Por todo esto, el tarwi es muy provechoso para la cocina. Mag. César N. Santos Tello

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria. Ahora marca la res puesta correcta de cada pregunta.

20. Según el texto , ¿dón de se cultiva el tarwi? a) En la costa. b) En la sierra. c) En la selva. 21. Según el texto, ¿en q ué se parecen el tarwi y las alverjas? a) En que sirven para hacer aceite. b) En que sus granos vienen en vainas. c) En que tienen flores de color azul. 22. En el texto, ¿qué significa que el tarwi es “ muy p rovechoso” para la cocina? a) Que el tarwi es muy sabroso. b) Que el tarwi es muy saludable. c) Que el tarwi es muy útil. 23. ¿De qué trata prin cip almente este texto ? a) De las características del tarwi. b) De cómo se cultiva el tarwi. c) De cómo se cocina el tarwi.

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES - 2013 – 2 Lee la siguiente oración y marca su dibu jo. 1.

Felipe corta una manzana y Cristina come un helado.


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Lee con atención la sigui ente oración.

María pinta con plumo nes y Alonso lee un libro de cuentos. Ahor a, marca la respuest a cor rec ta: 2. ¿Qué hace Alonso? a) Pinta con plumones. b) Juega con María. c) Lee un libro.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 3. ¿Dónde estaba jugando Leonardo? a) En el parque. b) En su casa. c) En la escuela. Mag. César N. Santos Tello

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4. ¿Por qué los niños se fueron a sus casas?

a) Porque ya era un poco tarde. b) Porque comenzó una fuerte lluvia. c) Porque sus mamás los llamaron. 5. ¿De qué trata esta historia? a) Trata de una escuela que estaba frente al parque. b) Trata de un niño que se puso a jugar en la lluvia. c) Trata de unos niños que se enfermaron por la lluvia.

Lee con atención la si guiente carta:

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 6. ¿Cómo se llama el bebé?

a) Andrea. b) Josefina. c) Mariana. 7. ¿Qué cuenta principalmente la niña principalmente en su c arta? a) Que el bebé duerme mucho. b) Que quiere jugar con su amiga. c) Que ya nació su hermanita.


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Lee con atención el siguiente texto: En la India, los elefantes transportan personas en sus lomos. En África, los camellos llevan gente por el desierto. En nuestro país, algunas personas del campo montan burros y caballos para transportarse. Como vemos, en todo el mundo hay animales que ayudan a las personas a ir de un lugar a otro.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 8. Según el texto, ¿en qué lugar los elefantes transportan personas? a) En la India b) En África. c) En el desierto. 9. ¿Cuál es la idea más import ante de este texto? a) Los elefantes transportan a las personas en sus lomos. b) Hay animales que ayudan a transportarse a las personas. c) Algunas personas del campo se transportan en burros.

Lee las opiniones de Fernando, Rosa y Carlos sobre la televisión: Yo creo que es bueno que los niños vean televisión, pero, a veces, hay programas violentos. Los papás deben controlar que programas ven sus hi os.

La televisión pasa cosas muy violentas. Los niños no deberían ver la televisión.

Fernando

Es bueno que los niños veamos televisión porque nos enseña muchas cosas nuevas e interesantes.

Carlos

Rosa

Ahor a, marca la respuest a cor rec ta de cada pregunt a. 10. ¿En que se parecen la opinión de Fernando y la opinión de Carlos? a) Los dos piensan que los papás deben controlar lo que ven sus hijos. b) Los dos piensan que la televisión pasa cosas muy violentas. c) Los dos piensan que es bueno que los niños vean televisión. Mag. César N. Santos Tello

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11. ¿Quiénes dicen que en la televisión pasan programas violentos ? a) Rosa y Carlos. b) Fernando y Rosa. c) Carlos y Fernando. 12. ¿En qué se dif erencia la opinión de Rosa y la opinión de Carlos? a) Rosa piensa que es bueno que los niños vean televisión, pero Carlos piensa que es malo. b) Rosa cree que debemos controlar los programas que ven los niños, pero Carlos cree que no. c) Rosa cree que los niños no deben ver la televisión, pero Carlos cree que sí pueden hacerlo.


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Ahor a, marca la respuest a correcta de cada pregunt a. 13. ¿Cuál de estos hechos ocur rió primero en el cuento? a) El oso se acercó gruñendo para atacar a Jaime. b) Jaime le tiró una fruta al oso en la espalda. c) Jaime y Eduardo salieron a pasear por el bosque. 14. ¿Por qué Jaime huyó corri endo? a) Porque un gran oso intentó atacarlo. b) Porque le querían quitar sus frutas. c) Porque Eduardo le lanzó una fruta. 15. Busca en el cuento “ temblando de pavor” ¿qué quiere decir? a) Temblando de miedo. b) Temblando de dolor. c) Temblando de frío. 16. ¿Cómo era Jaime? a) Era trabajador. b) Era inteligente. c) Era burlón. 17. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento? a) Que no debemos desperdiciar las frutas. b) Que los osos son animales muy feroces. c) Que debemos ayudarnos unos a otros. 18. ¿De qué trata princi palmente este cuento? a) Trata de un oso que se sentía muy adolorido. b) Trata de dos amigos que se salvaron de un oso. c) Trata de un bosque que estaba lleno de árboles. Lee con atención el siguiente texto:

Haz crecer una planta ¿Alguna vez has hecho crecer una planta? A continuación, te enseñamos cómo hacerlo. Primero, coloca un trozo de algodón dentro de un vaso transparente. Luego, échale un poco de agua al algodón para que quede húmedo. Después, coloca un frejol dentro del vaso y envuélvelo con el algodón. A continuación, pon el vaso cerca de una ventana. Así recibirá la luz del sol. Mag. César N. Santos Tello

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Al día siguiente, el frejol aparecerá hinchado. Cuando ya tenga una pequeña raíz, échale un poco de agua. Debemos mantenerla mojada para que siga creciendo Después de unos días, la planta del frejol ya tendrá tallo y hojas. Como ya habrá crecido mucho, el vaso será chico para ella. Saca tu planta del vaso y siémbrala en la tierra. Continúa regándola para que no se seque. Si es necesario, puedes amarrarle a tu planta un palito de madera para que crezca bien derechita. Ahora, marca la respuest a cor rec ta de cada pregunt a. 19. ¿Qué debes hacer antes de colocar el frejol dentro de un vaso? a) Esperar que le salga una raíz al frejol. b) Poner el vaso cerca de una ventana. c) Echarle un poco de agua al algodón. 20. Según el texto, ¿para qué debemos col ocar la planta cerca? a) Para que reciba la luz del sol. b) Para que pueda respirar mejor. c) Para que se moje cuando llueva. 21. ¿Qué debes hacer cuando la planta tenga tallo y hojas? a) Colocar un algodón en la planta. b) Sacar la planta de la tierra. c) Sembrar la planta en la tierra. 22. ¿Por qué debes sacar tu planta del vaso después de unos días? a) Porque la planta ya habrá crecido mucho. b) Porque necesitarás cambiarle el algodón. c) Porque hay que ponerle un palito de madera. 23. ¿Para qué se escri bió este texto? a) Para darnos una opinión. b) Para hacernos una invita. c) Para enseñarnos cómo hacer algo.


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Evaluación Censal de Estudiantes – CUSCO - 2012 Lee la siguiente oración y marca su dibujo. 1.

Manuel escribe una carta:

Lee con atención el siguiente texto.

Pepe se quedó jugando fútbol con su amigo; por eso,

llegó

tarde

al

cumpleaños de José. Ahor a marca la respuest a correcta. 2. ¿Quién se quedó jugando fútbol? a) José. b) Marco. c) Pepe. Lee con atención la siguiente no ta.

Dina: Llegaré tarde a casa, estoy yendo a la reunión de tu escuela. Tu mamá Ahora, m arca la respuesta correcta de cada pregunta. 3. ¿Quién escribió esta nota? a) Dina. b) La mamá de Dina. c) La profesora de Dina. Mag. César N. Santos Tello

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4. ¿Para ¿Para qué esc escrib ribió ió esta not a? a) Para pedirle que vaya a la reunión. b) Para avisarle que llegará tarde a casa. c ) Para ir a la reunión de su escuela. esc uela. 5. ¿Por ¿Por qué qu é la mamá de Dina llegará tarde a su casa? a) Porque irá a la reunión de la escuela. b) Porque se le hizo tarde. c ) Porque se quedó dormida.

Observa la imagen imagen y lee la notic ia.

Recibí una linda sorpresa. sorpresa . Autora: Autora: Lupita. Ayer, mi papá me dio una linda sorpresa por mi cumpleaños. Llevó a casa un perro pequeño, juguetón y marrón. Le puse de nombre Rayo. Por la tarde, le dí de comer y jugué con mi perrito. Aho Ah o r a, marc m arca a la l a res re s puest pu est a cor c or rec ta de d e cada c ada pr p r egunt egu nt a. 6. ¿Quién ¿Quién escri escribió bió la notic ia? a) Rayo. b) Lupita. c) El papá de Lupita. 7. ¿Cómo ¿Cómo se llamaba el perro? perro ? a) Lupita b) Perrito c) Rayo. 8. ¿Qué ¿Qué quería contar co ntar princi pri ncipalment palmente e Lupita Lup ita en en la carta? a) Que recibió una linda sorpresa por su cumpleaños. cu mpleaños. b) Que tiene un lindo perrito. p errito. c) Que su perrito es pequeño y juguetón

Lee con atenció n el siguiente sigui ente texto. La alpaca es un animal que soporta las heladas y tiene muchas ventajas. Por ejemplo: Su lana es Mag. César N. Santos Tello

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muy fina y es aprovechada en la confección de tejidos, su leche tiene más proteínas que la de la vaca y su carne tiene menos colesterol. Como vemos, la alpaca es criada para la producción de lana y carne; y, raramente se utiliza como animal de carga. Aho Ah o r a mar c a la l a resp r espu u est es t a cor c orrr ect ec t a de cad c ada a preg pr egun unta. ta. 9. Según Según el text o, ¿para qué se cría la alpaca? a) Para la producción de leche. b) Para ser animal de carga. c ) Para la producción de lana y carne. 10. 10. ¿Cuál ¿Cuál es es la idea id ea más import imp ort ante del texto leído? a) Que la alpaca es criada para la producción de lana y carne. b) La leche de la alpaca, tiene más proteínas que la de la vaca c ) Su carne tiene menos colesterol.

Lee con atenció n el siguiente sigui ente texto texto LAS HORMIGAS

Las hormigas hormigas son pequeñitas. Son animalitos animalitos muy trabajadores y organizados. organizados. Les gusta gusta mucho mucho el azúcar, son muy golosas y listas.

Aho Ah o r a marc m arca a la l a res puest pu est a cor c orre rect ct a de cada cad a pr egunt egu nt a. 11. 11. Según Según el texto texto,, ¿cómo son las hormi gas? a) Pequeñas, graciosas y golosas. b) Pequeñas, trabajadoras, golosas y listas. c ) Trabajadoras, listas, desorganizadas y pequeñas. 12. 12. ¿Para ¿Para qué se escri bió este texto?

a) Para contarnos contarnos una historia. b) Para hacernos hacernos una invitación. c) Para darnos información. Mag. César N. Santos Tello

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Lee con atención l a siguiente histor ia Al salir de la escuela, Sara se dio cuenta que

se

había

olvidado

su

mochila.

Entonces, regresó a su salón y le preguntó preguntó a su profesora si ella lo había visto. Su profesora le entregó la mochila a Sara y le dijo que fuera mucho más cuidadosa.

Aho Ah o r a marc m arca a la l a res re s puest pu est a cor c orre rect ct a de cada cad a pr egunt egu nt a. 13. 13. ¿Por ¿Por qué qu é regresó regresó Sara a su salón? s alón? a) Porque había olvidado entregar su tarea. b) Porque su profesora le había llamado. c ) Porque había olvidado su mochila. 14. 14. En la his toria, tor ia, ¿qué ¿qué le dijo la prof esora a Sara? Sara? a) Que busque su mochila en el salón. b) Que sea mucho más cuidadosa. c ) Que guarde sus cuadernos en la mochila. 15. 15. ¿De ¿De qué trata principalm princ ipalmente ente la histor his toria? ia? a) Trata de la mochila de la profesora. b) Trata de una niña que olvidó su mochila. c ) Trata de una niña que no hizo su tarea.

Lee con atención el sig uiente afiche.

LUGAR: PLAZA REGOCIJO ORGANIZA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DEL CUSCO Mag. César N. Santos Tello

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Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta 16. ¿Dónde se realizará la actividad por la semana del niño? a) En la municipalidad del provincial del Cusco. b) En la plaza regocijo. c) En el Cusco. 17. ¿Cuándo se realizará la actividad? a) El 21 de agosto. b) Del 15 al 21 de agosto. c) El 15 de agosto. 18. ¿Para qué se hizo este afic he? a) Para invitarnos a la semana del niño. b) Para que vayamos a la Municipalidad. c) Para pedir una colaboración de juguetes.

Lee con atención el sigui ente cuento. Un león hambriento, viendo que no era fácil subir a las altas montañas donde estaba un borreguito, pensó engañarlo y hacerlo bajar del cerro para acercarse poco a poco. Entonces, le dijo: Borreguito, deja esas hojas secas y baja a los verdes campos donde yo vivo. Finalmente, el borreguito le contestó: -Tienes razón, así lo haré; pero, cuando estés lejos de aquí, ¡León malo! 19. ¿Por qué el león, quiso hacer bajar al borreguit o del cerro? a) Porqué quería jugar con él. b) Porque estaba hambriento y quería comérselo. c) Porque le daba pena verlo en el cerro. 20. ¿Cómo era el León? a) Era muy bueno. b) Era solidario. c) Era astuto y mentiroso. Mag. César N. Santos Tello

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LÍNEA DE BASE DE LOGROS DE APRENDIZAJE PELA - AYACUCHO – 2012-1 Lee con atención el si uiente texto.

Mamita linda: Perdóname por no haber limpiado la casa. Me demoré haciendo mi tarea de matemática. Te prometo que al volver de la escuela lo haré Te quiero mucho. Lucrecia Ahor a, respon de y marca la respuesta correc ta. 1. ¿Lucreci a lim piará la casa? a) Cuando termine su tarea de matemática. . b) Después de entregar su tarea. c) Cuando vuelva de la casa. 2. ¿Por qué Lucrecia no limpió la casa? a) Porque se demoró haciendo su tarea de matemática. b) Porque al volver de la escuela lo hará. c) Porque su mamá tenía que limpiar la casa. 3. ¿Para qué se escri bió esta nota Lucrecia? a) Para decirle a su mamá que se fue a la escuela. b) Para disculparse por no haber limpiado la casa. c) Para decirle a su mamá que la quiere mucho. Lee con atención el siguiente texto:

Una Familia Muy Unida Mi mamá se llama Gladys Sánchez y se dedica a la atención de sus hijos y es comerciante. Mi papá se llama José Quiroz y es profesor. Tengo dos hermanos. Rosa, la mayor, y es responsable y aplicada en sus estudios. Mi hermano Luis, nunca hace las tareas y deja sus cosas por aquí y por allá.


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Yo me llamo Mario y soy el menor de los hermanos. De grande quiero ser ingeniero. Mis papás dicen que soy poco estudioso y medio desordenado, pero buen hijo. Nuestra perrita Pelusa es pequeña, juguetona y cuida su casa. Sus ladridos son como una alarma que nos alerta de la presencia de los extraños. Ahora m arc a la res puesta correc ta de cada pregunta 4. El papá de Mario es: a) ingeniero. b) comerciante. c) profesor. 5. ¿Cuántos hermanos tiene Mario? a) Uno. b) Dos. c) Tres. 6. Según el texto, ¿qué significa la expresión “ alarma que nos alerta” ? a) Ladrido que nos molesta. b) Ladrido que nos avisa. c) Ladrido que nos asusta. 7. ¿Cómo es Luis?: a) Responsable y estudioso. b) Irresponsable y desordenado. c) Un poco estudioso y medio desordenado. 8. Este texto se escribió para: a) contarnos un cuento sobre una familia. b) describir a una familia. c) informarnos sobre una familia. Lee con atención la siguiente parte del texto:

Nuestra perrita Pelusa es pequeña, juguetona y cuida su casa. Sus ladridos son como una alarma que nos alerta de la presencia de extraños. Ahora m arca la res puest a correc ta de cada pregunta Mag. César N. Santos Tello

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9. ¿De qué trata esta parte del texto? a) Trata de la perrita Pelusa. b) Trata de la presencia de los extraños c) Trata de los ladridos de Pelusa. Lee con atención el siguiente texto:

El fiel compañero Era un viejo campesino que no tenía a nadie, solo a Cuto, su perro. Eran los mejores amigos del mundo. Cuto cuidaba el pequeño rebaño de ovejas, cuando el anciano trabajaba en su chacra. Cuando uno estaba enfermo, el otro se sentaba a su lado para cuidarlo. Después de curarse, volvían de nuevo al trabajo. Una mañana de invierno, el campesino murió. Nadie recordó al perro que se había quedado solo. Un día un grupo de vecinas llevaron flores para el difunto y hallaron a Cuto muerto sobre su tumba. Todos se maravillaron del amor y la Lealtad de Cuto. Los pobladores decidieron construirle un monumento para que todas las personas que pasaron por el pueblo recordaran el valor de la fidelidad. Ahora marca la respuest a correct a de cada pr egunt a: 10.

¿Qué hacía Cuto cuando el anciano trabajaba en la chacra? a) Cuidaba el rebaño de ovejas. b) Le hacía compañía al campesino. c) Cuidaba la casa del campesino.

11.

¿Cuál de estos hechos ocurri ó primero en el texto? a) Las vecinas llevaron flores a la tumba. b) Murió el viejo campesino. c) Construyeron un monumento a Cuto.

12.

¿Por qué Cuto se quedó en la tum ba del campesino? a) Porque no tenía un lugar a donde ir. b) Porque era fiel a su amo. c) Porque se quedó dormido.

13.

Según el texto, ¿qué significa la palabra “ difunto” ? a) Muerto. b) Enfermo. c) Fiel.


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14.

¿De qué trata este texto? a) De la muerte de un anciano. b) De la lealtad de un perro. c) De la muerte de un perro.

15.

¿Cómo era Cuto? a) Inteligente. b) Bravo. c) Fiel.

16.

Este texto nos enseña que: a) debemos ser amigo para siempre. b) debemos ayudar a los ancianos. c) debemos cuidar a los perros. Lee con atención el siguiente texto:

Analfabeta de 60 años decide estudiar Doña Juana Quispe, una campesina de 60 años, decidió aprender a leer y escribir y se escribió en el programa de alfabetización. Ella irá a clases en Huancapi los días sábados y domingos. Ella vive en la comunidad de Pata Pata, distrito de Huamanquiquia, Provincia de Víctor Fajardo. Doña Juana tiene 4 hijos, 6 nietos y 5 bisnietos. Antes, en su pueblo no había escuela para que estudie sus hijos. Ahora asistirá con sus cuatro hijos para que juntos dejen ser analfabetos. “Quiero aprender a leer y escribir, para enseñarles a mis demás paisanos”, dijo muy emocionada doña Juana. Ahora marca la res puest a correct a de cada pr egunt a: 17.

18.

¿A dónde irá a estudiar Juana Quispe? a) A Pata Pata. b) A Huamanquiquia. c) A Huancapi. ¿Cuántos nietos tiene doña Juana? a) 4 b) 6 c) 5


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19.

Según el texto, ¿qué hizo pri mero Juana Quispe? a) Decidió a prender a leer y escribir. b) Asistió a clases los días sábados y domingos. c) Se matriculo en el programa de alfabetización.

20. ¿Qué significa la palabra “ analfabetos” ? a) Personas que ya saben leer y escribir. b) Personas que quieren aprender a leer y escribir. c) Personas que no saben leer ni escribir. 21. ¿De qué trata este texto? a) De una persona de 60 años que decide aprender a leer y escribir. b) De una campesina que tiene 4 hijos 6 nietos y 5 bisnietos. c) De un pueblo llamado Pata Pata donde no había escuela. 22. Este texto nos enseña que: a) para estudiar no importa la edad. b) debemos a aprender a leer y escribir. c) antes faltaban escuelas. Lee con atención el siguiente texto:

El Qapchi (Para 6 personas)

El qapchi es un plato típico de la región Ayacucho. Es agradable y nutritivo porque se prepara con quesillo y leche. Ingredientes:  3 quesillos  Un tarro pequeño de leche.  Un atado de cebolla china.  1 kilo de papa amarilla o de color. Preparación: 1. Lavar y sancochar la papa. 2. Lavar el quesillo y desmenuzarlo. 3. Lavar la cebolla china y picar en cuadraditos. 4. Mezclar el quesillo y la cebolla china. 5. Agregar leche y sal al gusto. 6. Pelar las Papas y cortarlos en rodajas. Presentación: Se sirve este plato colocando las rodajas de papa y encima el qapchi. Ahora m arca la res puesta correc ta de cada pregunta. Mag. César N. Santos Tello

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23. Según el texto, ¿cuántos quesillos se utilizan para preparar el qapchi? a) Tres quesillos. b) Cinco quesillos. c) Cuatro quesillos. 24. Antes de servir el qapchi tiene que: a) lavar el quesillo y desmenuzarlo. b) picar la cebolla china en cuadraditos. c) pelar y cortar las papas en rodajas. 25. Este texto se escribió para: a) explicarnos que el qapchi es ayacuchano. b) informarnos sobre el consumo de qapchi. c) enseñarnos a preparar el qachi.

LÍNEA DE BASE DE LOGROS DE APRENDIZAJE PELA - AYACUCHO – 2012-2 Lee con atención el si uiente texto.

VACACIONES ÚTILES Ven y diviértete en los talleres de dibujo, pintura y deportes.

Inscripciones Inicio de los talleres Pago úni co Lugar de los talleres

:Del 05 al 12 de enero :15 de enero :S/ 10.00 : Colegio “María Curo Vigil”

¡No faltes! Organiza la escuela “San José” y el municipio de Tambillo Ahor a, respon de y marca la respuesta correc ta. 1. La fecha de inicio de los talleres es: a) ingeniero. b) comerciante. c) Profesor. Mag. César N. Santos Tello

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2. ¿Dónde se desarrol larán los talleres? a) En el municipio de Tambillo. b) En el colegio María Curo Vigil. c) En la escuela “San José”. 3. Este texto se escribió para: a) invitar a participar en una actividad. b) describir el contenido de una actividad. c) informar la realización de una actividad. Lee con atención el siguiente texto:

WAYRA Wayra nació en el pueblito de Qoyama cerca de la comunidad de Chilcas de la provincia La Mar. Se crió junto con la cabras y ovejas. Mi padre, al verla inquieta y fuerte, le puso el nombre de Wayra. Tiene el pelo de color blanco y negro como su mamá, mi perrita Manchitas. Wayra es muy útil en el pastoreo de las ovejas, cuida siempre que estén juntas, para evitar que los zorros se lleven a los corderos más pequeños. Cuando mi perra regresa a casa, juega conmigo. Ella salta, corre tras mi pelota de fútbol, ladra mueve su colita y camina alegremente en dos patas. Sus ojos marrones se ponen tristes cuando me voy a la escuela, pero brillan de felicidad cuando nos vamos a pastar las ovejas.

Ahor a marca la res puest a correcta de cada pregunta 4. ¿Dónde nació Wayra? a) En la comunidad de Chilcas. b) En la provincia de La Mar. c) En el pueblito de Qoyama. 5. ¿Por qué se llama Wayra? a) Porque se parece a su mamá. b) Porque es inquieta y fuerte. c) Porque cuida a las ovejas. Mag. César N. Santos Tello

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6. Según el texto, los zorros s e llevan a: a) las cabras abandonadas. b) las ovejas más distraídos. c) los corderos más pequeños. 7. Los ojos de Wayra se ponen tristes cuando: a) el niño regresa a casa. b) las ovejas más distraídas. c) los corderos más pequeños. 8. ¿De qué trata este texto? a) De una perra que cuida las ovejas. b) De un zorro que se lleva a los corderitos. c) De un niño que tiene una perra. 9. Según el texto , se puede decir que Wayra es: a) brava, triste y solitaria. b) saltarina, inquieta y callejera. c) útil, juguetona y cariñosa. Lee con atención el sig uiente texto:

LA LAGUNA DE LAS FLORES Había una vez una laguna llamada Waytaqucha, que significa laguna con flores. Muy cerca, vivía una familia que deseaba criar truchas en sus aguas. Un día, Julia pastaba sus ovejas en las orillas y escuchó una voz que decía: “Julita, diles a tus padres, que si desean criar truchas en mis aguas, deben convertirme en la laguna más hermosa del mundo, adornada con flores . Si cumplen lo que les pido multiplicaré y cuidaré los peces”. Julia, les contó a sus padres lo que escuchó. Ellos pidieron ayuda a sus comadres Juana y Mercedes y rodearon a la laguna con hermosas flores. Waytaqucha se convirtió en la laguna más bonita del mundo. La laguna, muy agradecida, cumplió su promesa. Por eso, ahora en Waytaqucha Andrés, su esposa Justina y su hija crían y pescan bastante trucha. Ahora marca la respuest a correct a de cada pr egunt a: 10.

Andrés Chuchón y su familia querían: a) sembrar flores. b) criar truchas. c) pastar sus ovejas.


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11.

La esposa de Andrés se llama: a) Justina. b) Juana. c) Mercedes.

12.

¿Por a) b) c)

13.

Según el texto, ¿qué significa la expresión “ multiplic aré los peces” ? a) Aumentaré los peces. b) Engordaré a los peces. c) Criaré los peces. Según el contenido del texto, ¿cómo es la laguna? a) Engreída y vanidosa. b) Envidiosa y egoísta. c) Tramposa y mentirosa.

14.

15.

qué los padres obedecieron los deseos de la laguna? Porque querían que la laguna esté bonita. Porque querían criar muchas truchas. Porque querían sembrar muchas flores.

¿Qué nos enseña el texto? a) Que antes de ayudar debemos pedir algo a cambio. b) Que debemos cumplir con los caprichos de la naturaleza. c) Que debe haber comprensión entre el hombre y la naturaleza. Lee con atención el siguiente texto:

Niños y jóvenes piden protección para el molle Ayacucho. Ayer al mediodía, un grupo de niños jóvenes realizaron una marcha por las calles del pueblo. Piden a las autoridades que hagan algo para que la población deje de cortar los árboles de molle. María Tinco, una niña del barrio de Maravillas, vio que en el valle Orcasitas cortan los árboles de molle y los trasladan a la ciudad para usarlos en los cortamontes. Cuando María regresó a la ciudad de Huamanga, conversó con los niños de los barrios vecinos para realizar una marcha de protesta y pedirles a las autoridades que protejan al molle, ya que está prohibido su corte. Al finalizar la marcha, el alcalde de la ciudad a María y a los niños y los nombró “protectores del molle” , regalándoles, además, plantas para sus casas. Mag. César N. Santos Tello

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Ahora marca la res puest a correct a de cada pr egunt a: 16.

¿A Quiénes felicitó el alcalde de la ciudad? a) A los niños del barrio de Maravillas. b) A Todas las autoridades del pueblo. c) A María y a los niños que realizaron la marcha.

17.

Según el texto, ¿qué hecho ocurr ió primero? a) El alcalde de la ciudad regaló plantas. b) La niña vio el corte de molles en el valle de Orcasitas. c) Se realizó la marcha por las calles del pueblo.

18.

¿Por a) b) c)

qué el alcalde les nombró “protectores del molle” ? Porque realizaron la marcha en defensa de los molles. Porque los niños no participan en los cortamontes. Porque María Tinco converso con el alcalde de la ciudad.

19. ¿Qué significa ser “protectores del molle” ? a) Personas que cortan y trasladan los molles. b) Personas que defienden a los molles. c) Personas que festejan con cortamonte con molles. 20. ¿Qué nos enseña María Tinco? a) Que debemos participar en las marchas. b) Que debemos defender a la naturaleza. c) Que debemos plantar molles en las casas. 21. ¿Para qué se escri bió este texto? a) Para darnos instrucciones. b) Para contarnos un cuento. c) Para informarnos sobre un hecho. Lee con atención el siguiente parte del texto:

Cuando María regresó a la ciudad de Huamanga, conversó con los niños de los barrios vecinos para realizar una marcha de protesta y pedirles a las autoridades que protejan al molle, ya que está prohibido su corte.

Ahora, r espon de y marca la res puest a correcta: 22. ¿Cuál es la idea más importante en esta parte del texto? a) La niña organiza la marcha para proteger a los molles. b) La niña retorna a la ciudad de Huamanga. c) La niña pide a las autoridades que protejan a los molles.


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Lee con atención el siguiente texto:

Cómo hacer sonajas Materiales:   

2 botellas pequeñas de plástico de medio litro. Un puñado de piedritas de diferentes tamaños. Un tarrito de pintura amarilla para madera.

Pasos a cumplir:

1. Abrir las botellas, poner las piedritas y taparlas. 2. Pintar las botellas de amarillo. 3. Dejar secar las botellas pintadas. 4. Sacudir con ritmo las sonajas. Ahora, r espon de y marca la res puest a correcta: 23. ¿De qué tamaño debe ser las botellas de plásti co? a) De medio litro. b) De un litro. c) Del tamaño de un tarrito. 24. Según el texto, antes de sacudir c on rit mo las sonajas debes: a) abrir las botellas y poner las piedritas. b) pintar las botellas de amarillo. c) dejar secar las botellas pintadas. 25. Este texto se escribió para: a) contarnos algo sobre las sonajas. b) informarnos sobre el uso de las sonajas. c) enseñarnos a preparar sonajas.


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EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL # 06 DE LIMA 2013 - 1 Lee la siguiente oración y marca su dibu jo.

Carmen dibuja y Claudio escribe una carta.

1.

a

b

c

Lee la siguiente oración y marca la respuesta.

Rufo toma su sopa y Layca juega con la pelota, que se encontr ó detrás del corral. 2. ¿Quién encontr ó la pelota? a) Rufo b) Hueso c) Layca


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Ahora marca la respuesta co rrecta de cad a pr egunta. 3. ¿Qué regaló el abuelo a Marcos? a) Pelota b) Avión c) Carrito 4. ¿Qué quería contar princ ipalmente Marcos en su carta? a) Para contarle de su abuelo. b) Para contar que le regalaron un carrito. c) Para jugar con el carrito. Lee con atención el siguiente texto:

¿Estamos preparados para un sismo? El día de hoy, la maestra nos entregó este texto y dijo que nos preparemos para el simulacro de un sismo. Antes

•

•

•

•

•

¿Qué hacer en caso de un sismo? Durante

Organizar brigadas para la evacuación y los primeros auxilios. Señalar las zonas seguras y las rutas de evacuación. Organizar simulacros de evacuación. Preparar un botiquín de primeros auxilios. Preparar cartillas de información y difundirlas.

•

•

•

•

Ayudar a los miembros de las brigadas a guiar a las personas hasta las zonas seguras. Abandonar el lugar en orden y sin empujar a los demás. Mantener la calma y esperar a que el fenómeno termine. Ayudar inmediatamente a las personas heridas.

Después

•

•

•

Los miembros de la brigada de primeros auxilios deben socorrer a las personas golpeadas o heridas. Ayudas a los heridos y colaborar en las acciones de rescate si se está capacitado. Tomar medidas de seguridad en los lugares afectados.

Ahora marc a la repuesta correcta de cada pregunta. 5. ¿Qué debemos hacer antes de un sis mo? a) Organizar brigadas para la evacuación y los primeros auxilios. b) Ayudar a los miembros de las brigadas. c) Ayudar a los heridos y colaborar con el rescate. Mag. César N. Santos Tello

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6. Según el texto, ¿que debes hacer durante un sismo? a) Señalar las zonas seguras y las rutas de evacuación. b) Ayudar inmediatamente a las personas heridas. c) Tomar medidas de seguridad en los lugares afectados. 7. Según este texto ¿por qué debes ayudar a los heridos? a) Porque podrían perder la vida. b) Porque te podrías lastimar. c) Porque te podrías contagiar. 8. ¿Para qué se escri bió este texto? a) Para contarnos un cuento. b) Para hacernos una invitación. c) Para darnos recomendaciones. Lee con atención el siguiente cuento:

Traviesa era una estrellita del mar que le gustaba jugar con sus amigos: el caballito de mar, dos pulpos y los cangrejos. Traviesa era buena y por eso todos la querían mucho. Un día unos marineros arrojaron petróleo al mar; ¡Todo estaba muy sucio y peligroso! El caballito de mar y Traviesa encontraron una solución rápida. Avisaron a los tripulantes sobre lo sucedido. Estos al ver el daño que causaron se pusieron a limpiar el mar, a los animalitos y a las rocas utilizando aspiradoras especiales. Mag. César N. Santos Tello

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Traviesa y todos sus amigos volvieron a jugar a las escondidas en el mar limpio sin preocupación alguna pues los marineros prometieron cuidar el ambiente marino para que nadie lo vuelva a contaminar. ¡Qué felices estaban de vivir en un lugar limpio y sano! Ahora marca la repuesta correcta de cada pregunta. 9. ¿Cuál de estos hechos ocur rió primero en el cuento? a) Los marineros limpiaron el mar al ver el daño. b) Estrellita jugaba con sus amigos. c) Los marineros arrojaron petróleo al mar. 10. ¿Por qué Traviesa y sus amigos se embarraron de petró leo? a) Porque el delfín arrojó petróleo. b) Porque jugaba con sus amigos. c) Porque los marineros arrojaron residuos de petróleo de sus tanques. 11. ¿Qué quiere decir: " encontraron una solució n rápida"? a) Que ayudaron a resolver un problema. b) Que no pudieron resolver el problema. c) Que se quedaron sin hacer nada. 12. ¿Cómo era Traviesa? a) Alegre y egoísta. b) Egoísta y traviesa. c) Juguetona y buena. 13. ¿De qué trata principalmente este texto? a) Trata de una estrellita traviesa y juguetona. b) Trata del caballito de mar que era muy egoísta. c) Trata de Traviesa y sus amigos que evitaron la contaminación del mar 14. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento? a) Que debemos dejar a los amigos en peligro. b) Que debemos dar solución a los problemas que se presentan. c) Que debemos ser egoístas ante los problemas de las personas. Lee con atención el sig uiente texto

La perdiz La perdiz es un ave que vive en distintas zonas del Perú. Es ploma y no tiene cola. En época de verano pone huevos de color turquesa, en zonas donde hay mucha paja o ichu. Puede poner hasta doce huevos. Le gusta ponerlos en las partes ocultas para cuidar su integridad. Una vez que empolla a sus crías, estas van detrás y delante de su mamá perdiz pidiéndole comida. Cuando son sorprendidas por personas u otros animales, se esconden rápidamente. Su color es muy parecido al de la naturaleza de los andes y por eso son difíciles de encontrar. De esta manera se cuidan para que no las atrapen. Mag. César N. Santos Tello

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Ahora marca la res puest a correct a de cada pr egunt a. 15. ¿Dónde vive la perdiz? a) En Perú. b) En Chile. c) En Bolivia. 16. ¿Por qué la perdiz oculta sus huevos? a) Porque se pueden romper. b) Porque busca su seguridad. c) Porque quiere comérselos. 17. Según el texto, ¿qué son ichu? a) Son palos. b) Son árboles. c) Son paja. 18. ¿De qué trata princi palmente este texto ? a) Trata de cómo es el Perú. b) Trata de cómo es la perdiz. c) Trata de cómo son los huevos. 19. El texto que leíste se escribió para: a) contarnos una historia. b) darnos información. c) darnos una recomendación. Lee con atención la siguiente notici a.

Viernes 18 de octubre de 2013

Una gran noticia Domitila Mamani, una campesina de Puno, se siente muy contenta. Acaba de cosechar una nueva variedad de quinua, en su propia chacra con la ayuda de su esposo Herminio y su hijo Matías. Esta nueva variedad de quinua tiene granos más grandes y su sabor es muy agradable. Hay muchos comerciantes que quieren comprar este producto en gran cantidad para llevarlo a los diferentes mercados de Lima y Tumbes. Domitila ha bautizado a su producto con el nombre de “Quinua puneña” en honor a su tierra Puno. Así la gente sabrá dónde se produce la mejor quinua del Perú. 20. ¿De dónde es Domitila? a) Tumbes. b) Lima. c) Puno. Mag. César N. Santos Tello

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21. ¿Cómo se llama la nueva variedad de quinua? a) Puneña. b) Cuzqueña. c) Limeña. 22. ¿De qué trata princi palmente este texto ? a) Trata de la cosecha de una nueva variedad de quinua. b) Trata de los comerciantes de Tumbes y Lima. c) Trata de cómo Matías ayudó a su padre. 23. ¿Para qué se escri bió este texto? a) Para darnos un consejo. b) Para darnos una indicación. c) Para darnos información.

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL # 06 DE LIMA 2013 - 2 Lee la siguiente oración y marca su dib ujo.

1.

Carlos escribe una carta y Luis pinta un dibujo.

a

c

b


Tito y sus padres recibieron una invitación para viajar a la ciudad de Cuzco y poder celebrar las bodas de oro de sus abuelitos. Ahora marca la res puest a correct a. 2. ¿De quiénes recibió la invi tación Tito?

a) De sus padres. b) De sus tíos. c) De sus abuelitos. Mag. César N. Santos Tello

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Ahora marca la res puest a correct a de cada pr egunt a 3. ¿Quiénes estaban apresurados ? a) Los abuelitos. b) Ángel y su mamá. c) El papá. 4. ¿Por qué estaban apurados ? a) Porque no querían ir al mercado. b) Porque no estaban a gusto con la llegada de los abuelos. c) Porque los abuelitos llegaban antes del tiempo previsto. Lee con atención el siguiente texto:

El perro es un animal mamífero y carnívoro, considerado como el primer animal doméstico, convive con el ser humano como compañero de trabajo o animal de compañía. Estos animales se comunican utilizando el lenguaje corporal. La expresión de mostrar los dientes, bajar las orejas y estirar la cola comprende el significado de estas señales que son importantes. Los perros suelen marcar su territorio con la orina y pueden defender su posesión aullando, ladrando o realizando posturas agresivas. Ahora marca la res puest a correct a de cada pr egunt a. 5. Según el texto, ¿por qué el perro muest ra los dientes, baja las orejas y esti ra la cola? a) Para mostrar cuál es su ladrido. b) Para mostrar señales importantes. c) Para comunicarse. Mag. César N. Santos Tello

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6. ¿Cuál es la idea más importante de este texto? a) La importancia de comprender el significado de las diferentes señales. b) El lenguaje corporal del perro. c) Los perros son mamíferos. Lee con atención l a siguiente histor ia:

¡UN DÍA INOLVIDABLE! Había llegado el día esperado. Toda mi familia se preparaba para emprender el viaje a la Selva de nuestro país. Estamos seguros que nos íbamos a divertir mucho conociendo sus coloridos paisajes. Subimos apresurados al auto de mi papá. Viajamos muchas horas y cuando estábamos cerca la Merced, nos encontramos con una tortuga que cruzaba lentamente la carretera. Mi papá frenó, bajamos para ayudarla a la tortuga y con asombro vimos que no estaba sola, estaba acompañada de sus crías. Mi hermano Tomás y yo pusimos en un lugar seguro a las pequeñas tortuguitas. Fue un día maravilloso.

Ahora marca la res puest a correct a de cada pr egunt a. 7. ¿Por qué Tomás y su hermano pusieron en un lugar seguro a las tortugui tas? a) Porque así no corrían ningún peligro. b) Porque las tortuguitas son traviesas. c) Porque la mamá tortuga les pidió ese favor. 8. ¿Dónde encont raron a las tort uguit as? a) En el rio. b) En el campo. c) En la carretera. 9. ¿De qué trata princi palmente esta historia? a) Trata del sueño de un niño. b) Trata de los animales que viven en la selva de nuestro país. c) Trata de un viaje de una familia a la selva de nuestro país.


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Lee el sigui ente cuento:

En una bonita granja vivían muchos animalitos, entre ellos un ave que por dar buenos consejos la llamaban Gianina “la gallina sabia”. Cierto día sintieron un olor desagradable y nuestra amiga preguntó si habían visto algo extraño, respondiendo a la interrogante el búho quien contó que vio a don Pedro, el granjero, echar un insecticida para espantar a los insectos que se comían el maíz. De pronto las aves comenzaron a enfermarse; hasta Rosi, la hija de don Pedro, le dio fiebre y dolor de estómago y nadie sabía el motivo. Gianina indagando se enteró que todas las aves comieron el maíz con insecticida y llegó a la conclusión de que los huevos también estaban contaminados, por eso la niña Rosi que había comido unos deliciosos huevos fritos, se había enfermado. Para evitar que otros niños se enfermaran, las gallinas enterraron los huevos contaminados. Al ver este acto, don Pedro llamó a sus trabajadores y les pidió que sacaran todo el maíz contaminado y removieran la tierra antes de que vuelvan a sembrar. No usó más insecticida y les enseñó a sus vecinos los peligros de los insecticidas cuando son usados sin cuidado. Ahora marca la res puest a correct a de cada pr egunt a. 10. ¿Cuál de estos hechos oc urrió primero en el cuento? a) Gianina, “la gallina sabia” ideo una solución. b) La gallina y otros animales vivían en la granja. c) El granjero contaminó las plantas con insecticida. 11. ¿Por qué el granjero fumigó con insecticida a las plantas? a) Porque espantaría a los insectos que comían el maíz. b) Porque soluciona el problema de las aves rapaces. c) Porque deseaba contaminar el suelo. Mag. César N. Santos Tello

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12. En el texto, ¿qué quiere decir “ peligros de los insectici das” ? a) Que los insecticidas no causan ningún peligro. b) Que el suelo no se daña cuando le echan demasiado insecticida. c) Que cuando son usados sin cuidado pueden causar daño. 13. ¿De qué trata princi palmente este cuento? a) Trata de una gallina que solucionó un difícil problema. b) Trata de los animales que vivían en la granja de don Pedro. c) Trata del huevo frito que comió Rosi. 14. ¿Cómo era la gallina? a) Distraída y contenta. b) “Sabia” por dar buenos consejos. c) Extraña y poco alegre. 15. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento? a) Que debemos dejar la tierra contaminada con insecticida. b) Que debemos comprar siempre huevos contaminados. c) Que debemos buscar solución creativa ante los problemas.

EL CONDOR MÁGICO ¡Hola! Soy el cóndor de los Andes. Mido alrededor de un metro de altura. Soy de color negro, pero en mi cuello tengo plumitas blancas. ¡Parece que usaría un collar! Tengo plumas en todo el cuerpo menos en la cabeza. Me alimento de animales muertos en poca cantidad y puedo volar. Vivo en las cumbres altas y frías de los Andes. Soy un ave voladora muy grande; vuelo a mucha altura. Estoy en peligro de extinción. Por eso todos deben cuidarme. 16. Según el texto , ¿qué animal es? a) Paloma b) Cóndor c) Águila 17. ¿Por qué el cóndor puede volar? a) Porque se alimenta de animales muertos. b) Porque se alimenta en gran cantidad. c) Porque se alimenta en poca cantidad. 18. Según el texto, ¿qué quiere decir, “ estoy en peligro de extinción” ? a) Que puede desaparecer. b) Que existe mucho. c) Que vive bastante. Mag. César N. Santos Tello

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19. 19. ¿De ¿De qué trata princi pri nci palmente est este e texto ? a) Trata de cómo son las aves. a ves. b) Trata de cómo es el cóndor. c ) Trata de cómo es los Andes. 20. 20. ¿Para ¿Para qué sé escri bió este texto? a) Para contar una historia. b) Para darnos una información. c ) Para darnos una opinión. Lee con atención el sig uiente aviso aviso::

PASEO A LA LAGUNA DE HUACACHINA Fecha: 20 de octubre. Hora de salida: 9: 00 a.m. Lugar de partida: Patio del colegio.

Costo: S/. 10 Aho Ah o r a marc m arca a la l a res puest pu est a cor c orre rect ct a de cada cad a pr egunt egu nt a. 21. 21. ¿Dónd ¿Dónde e será será el el lugar lug ar del paseo? paseo? a) Laguna de Punrun. b) Parque de las leyendas. c) Laguna de Huacachina. 22. 22. ¿A qué hor a es la salida salid a del paseo? a) A las 9 de la mañana. b) A las 9 de la noche. c) A las 10 de la mañana. 23. 23. ¿Para ¿Para qué sé escri bió este aviso? a) Para contar una historia. b) Para invitarnos a un paseo. c) Para darnos una opinión.


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KIT DE EVALUA EVA LUACIÓN CIÓN DEL PRIMER PERIODO PERIODO 2013 - 1 1. Une con un a línea la palabra palabra con su di bujo. buj o.

gato

2. Marca Marca la palabra correct co rrecta a para completar com pletar la oración. oraci ón.

Si tenemos sed, tomamos…………………………. pan

queso

agua

Lee cada oración y marca con X la respuesta correcta.

Elena compra manzanas en la tienda. 3. ¿Qué ¿Qué compra comp ra Elena Elena en en la tienda?

galletas

aceite

manzanas

Vicente cosecha papas para venderlas en el mercado. 4. ¿Para ¿Para qué Vic Vicente ente cosecha papas? a) Para regalarlas a sus amigos. b) Para venderlas en el mercado. c ) Para preparar una comida.

Lee la histor ia y marca con X tus respuestas.

Pedro estaba caminando y de pronto se sintió muy cansado. Mag. César N. Santos Tello

Entonces, Pedro se sentó a descansar sobre una piedra que encontró en el camino. 103

La piedra era en realidad una tortuga. La tortuga se despertó y Pedro se cayó. Prof. Hevelin Cordero Lagos


5. ¿Dónd ¿Dónde e se sentó Pedro? a) En una piedra. b) En una tortuga. c ) En el suelo. 6. ¿Por ¿Por qué se cayó Pedro? a) Porque estaba muy cansado. b) Porque se tropezó con una piedra. c ) Porque la tortuga se despertó.

7. ¿Qué ¿Qué pasó después de que Pedro Pedro se sentó a descansar? a

b

c

Lee el el texto y resp ond e las las pregun tas.

El camello es un animal que vive en el desierto de África. Es parecido a una llama, pero más grande. Además, tiene dos jorobas en la espalda. En estas jorobas guarda mucha grasa. Esta grasa le sirve como alimento cuando no encuentra qué comer. El camello es usado para cargar cosas por el desierto. Resiste muy bien el calor de ese lugar l ugar y puede estar sin tomar agua hasta diez días. Por eso, también lo usan para llevar personas. 8. ¿Dónd ¿Dónde e vive viv e el camello? camello ? .......................................................................................... 9. ¿Qué ¿Qué tiene el el camello en la espalda? ....................................................................... 10. 10. ¿De ¿De qué trata princi pri nci palmente el el texto que leíst leíste? e?

a) Trata de la llama. b) Trata del camello. c ) Trata del desierto. Mag. César N. Santos Tello

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KIT DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO 2013 – 1 1. Une con una línea el dibujo y la oración correcta.

María va a la escuela. María alimenta a sus gallinas. María juega con su perro. Lee cada oración y marca con X la respuesta correcta. 2. Los peces viven en ……………………………. a) la tierra.

b) el aire.

c) el agua.

Angélica hizo rápido su tarea para jugar con su amiga. 3. ¿Para qué Angélica hizo rápido su tarea? a) Para que la vea su profesora. b) Para jugar con su amiga. c) Para ayudar a su mamá. Lee la histor ia y responde las pregunt as.

En un pueblo lejano vivían un anciano y su hija. El anciano era un hombre muy avaro porque tenía mucho dinero, pero nunca gastaba nada. Todo lo que ganaba lo guardaba debajo de su colchón, pues tenía miedo de que se lo robaran. Un día, su hija se enfermó gravemente. El anciano salió desesperadamente a buscar ayuda. En el camino, se encontró con un campesino, quien le dijo: — Debes ir pronto al pueblo vecino. Ahí encontrarás buenos médicos. Yo te puedo llevar en mi caballo. El anciano le contestó: — Pero ellos siempre quieren dinero y no es bueno desperdiciar el dinero. Preocupado, el campesino respondió: — ¿De qué te va a servir todo tu dinero si tu hija se muere? Vamos rápido. Yo te llevo en mi caballo. Entonces, el anciano reflexionó, tomó el dinero de su colchón y salió con el campesino a buscar un médico. Solo así su hija pudo salvarse. 4. ¿Te parece bien que, al final, el anciano haya gastado su d inero? (marca con una X lo que piensas)

No

si Mag. César N. Santos Tello

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5. ¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas)

……………………………………………………………………………………………….. 6. ¿Qué ocurrió después de que el anciano conversó c on el campesino? a) El anciano tomó dinero de su colchón. b) La hija del anciano se enfermó gravemente. c) El anciano guardó su dinero bajo su colchón. 7. ¿Cómo era el campesino? a) Egoísta. b) Colaborador. c) Avaro. 8. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento? a) Que es malo ser avaros. b) Que hay que cuidar el dinero. c) Que debemos dar buenos consejos. Lee el t exto y responde las pr eguntas.

El oso perezoso es un animal que vive en la selva peruana. Es más o menos del tamaño de un perro mediano y vive en las ramas de los árboles. Su pelo es de color marrón. Se alimenta de las hojas de los árboles. Se le llama “perezoso” porque todo el día está quieto o se mueve muy poco. En general, es un animal muy lento. Si bajara al suelo por mucho tiempo, podrían atraparlo animales más grandes y rápidos. Por eso solo baja para bañarse en un río o una laguna cercana. 9. ¿Por qué a este animal se le llama “ perezoso” ? …………………….………………………………………………………………………… 10. ¿Por qu é otros animales podrían atrapar al oso perezoso en el suelo? a) Porque no sabe trepar a los árboles. b) Porque su pelo es de un color llamativo. c) Porque es un animal muy lento. 11. ¿De qué trata principalmente este texto? a) Trata del tamaño del oso perezoso. b) Trata de cómo es el oso perezoso. c) Trata de dónde vive el oso perezoso. 12. ¿Para qué fue escrit o este texto? a) Para darnos información. b) Para contarnos una historia. c) Para darnos una opinión. Mag. César N. Santos Tello

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Limonada

(para 6 personas)

Ingredientes : • Una jarra con agua hervida • 5 cucharadas de azúcar • 3 limones

Preparación : 1. Echa el azúcar en la jarra con agua y muévela con una cuchara. 2. Corta los limones por la mitad. 3. Exprime los limones en una taza. 4. Echa el jugo de los limones en la jarra y muévelo. 13. ¿Cuántas cuc haradas de azúcar necesitamos p ara esta receta? ………………………………………………………………………………………………… 14. ¿Qué se hace justo después de exprimir los limones en una taza? ………………………………………………………………………………………………….. 15. ¿Para qué se escri bió este texto? a) Para informarnos dónde venden limonada. b) Para enseñarnos a preparar limonada. c) Para convencernos de comprar limonada. KIT DE EVALUACIÓN DEL PRIMER PERIODO 2013 – 2 1. Une con una línea la palabra con su dibujo.

tortuga


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2. Une con una línea el dibuj o y la oración correcta.

Ana lava la ropa y Luis barre. Ana se peina y Luis se lava los pies. Ana cocina y Luis lava los platos. 3. Marca la palabra correcta para com pletar la oración. Luis ………………las tareas. a) come

b) juega

c) hace

Lee la oración y marca con X la respuesta correcta Jacinto s ubió al árbol para ver un nido d e pájaros. 4. ¿Para qué Jacinto subió al árbol? a) Para cosechar unas frutas. b) Para atrapar un pajarito. c) Para ver un nido. Lee la histor ia y responde las pregunt as.

Había una vez una vaca que vivía con su hijito. Un día, un señor se llevó a la vaca a un establo más grande y el hijito se quedó solo. La vaca se sentía muy triste. Se escapó del nuevo establo y volvió con su hijito. 5. ¿Por qué la vaca se escapó del nuevo establo? …………………………………………………………………………………………….. 6. ¿De qué trata princi palmente esta historia? a) De una vaca que vivía con su hijito. b) De un señor que tenía muchas vacas. c) De un establo que era muy grande. 7. ¿Te parece bien que la vaca se haya escapado del nu evo establo? (marca con una X lo que piensas) Si

No

¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas) ………………………………………………………………………………………………….. Mag. César N. Santos Tello

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Lee la notici a y responde las preguntas. El Tiempo, 7 de mayo de 2012

RABIA EN CHURIMAYO En Churimayo, muchos perros se están contagiando de rabia. El alcalde, preocupado, propuso matar a todos los perros del pueblo. Muchos pobladores no están de acuerdo con esta propuesta. Tienen pena de matar a los perros. Debemos recordar que la rabia es una enfermedad muy peligrosa para los animales y las personas. 8. ¿De qué trata la not icia que leíste? a) De los perros con rabia en Churimayo. b) De los pobladores de Churimayo. c) Del alcalde de Churimayo. 9. ¿Quién propuso matar a todos los perros de Churimayo? …………………………………………………………………………………………………. 10. ¿Te parece bien lo que propuso el alcalde de Churimayo? (marca con una X lo que piensas) Si No ¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas) ……………………………………………………………………………………………………

KIT DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO 2013 - 2 Lee la histor ia y responde las preguntas.

El domingo, Rubén fue al museo con su papá. Allí vio objetos muy bonitos y antiguos. También vio una calavera muy fea. Rubén se asustó mucho y en la noche no podía dormir. 1. ¿Cuándo f ue Rubén al mus eo?

………………………………………………………………………………………………….. 2. ¿Por qué Rubén se asustó mucho ?

..…………………………………………………………………………………………………. En el patio de una escuela, se organizó una exposici ón de textos sobre animales imaginarios. Una niña llamada Camila escribió el siguiente texto. Léelo atentamente y responde las preguntas.


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Este animal se llama Serpilori. Es la hija de una serpiente y un loro. Ella es creativa y muy relajada. Serpilori tiene un pico grande que le ayuda a chillar. También es larga, muy larga, tan larga que la gente se asusta cuando la ve. Cuando tiene miedo, se vuelve chiquita. En cambio, cuando quiere asustar se vuelve grande. Vive debajo de la tierra. 3. ¿Por qué la gente se asust a cuando ve a Serpilori?

…………………………………………………………………………………………………… 4. ¿Qué pasa cuando Serpilo ri t iene miedo?

…………………………………………………………………………………………………… Tu profesora también quiere organizar una exposición sobre animales imaginarios. Cada niño escribirá un texto. Imagina un animal que sea la mezcla de un cóndor y un perro. Haz un dibujo de este animal y luego escribe cómo es y qué cosas puede hacer. …………………………………………….……….………. ...…………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Lee el aviso y responde las preguntas .

FESTIVAL DE TÍTERES El Muñeco De Trapo

Lugar: Escuela Micaela Bastidas Fecha: 6 de agosto Hora: 4 de la tarde 5. ¿Cuándo será el festi val de títeres?

…………………………………………………………………………………………………. 6. ¿Para qué se hizo este aviso? a) Para enseñarnos a hacer títeres. b) Para que conozcamos una escuela. c) Para invitarnos al Festival de títeres. Mag. César N. Santos Tello

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Luis a carga su mon o y Javier lleva un plátano.

Lee la oración.

La profesora lee un cuento sobre animales y los niños la escuchan atentamente. 2. ¿Qué hace la profesora?

a) Lee un cuento. b) Escucha a los niños. c) Acaricia un animal. Lee esta historia.

Miguel salió a la plaza a jugar con su pelota, sintió mucha hambre y regresó a su casa. Apenas entró, Miguel vio un pan sobre la mesa y lo cogió con las manos sucias. En ese momento, entró su mamá y le dijo que se lavara las manos antes de comer.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 3. ¿Qué vio Miguel sobre la mesa?

a) Vio un pan. b) Vio a su mamá. c) Vio una pelota. Mag. César N. Santos Tello

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4. ¿Por qué Miguel regresó a su casa?

a) Porque su mamá lo llamó. b) Porque sus manos estaban sucias. c) Porque sintió mucha hambre. 5. ¿De qué trata esta historia?

a) Trata de una mamá que se enojó mucho con su hijo. b) Trata de un niño que iba a comer con las manos sucias. c) Trata de unos niños que jugaban pelota en la escuela. Lee esta not a.

Hola, tía Lena: Salí a la casa de mi amiga Sonia. Queremos jugar con su perrita Carla. Voy a regresar después del almuerzo. Mariel

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 6. ¿Cómo se llama la perrita?

a) Lena. b) Sonia. c) Carla. 7. ¿Por qué Mariel salió de su casa?

a) Porque quería visitar a su tía. b) Porque quería jugar con la perrita. c) Porque quería almorzar con Sonia. 8. ¿Para qué Mariel escribió esta nota?

a) Para avisarle a su tía adónde había salido. b) Para pedirle permiso a su tía para salir. c) Para contarle a su tía que estaba emocionada. Lee el texto que David encontró en un libr o sobre animales.

Los monos usan su cola principalmente para agarrarse de los árboles, mientras que las vacas la usan para espantar las moscas. Otros animales, como el venado, levantan la cola en señal de peligro. Como vemos, los animales usan su cola de forma distinta. Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. Mag. César N. Santos Tello

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9. Según el texto, ¿para qué usan su col a los monos?

a) Para avisar que hay peligro. b) Para espantar a las moscas. c) Para agarrarse de los árboles. 10. ¿Cuál es la idea más importante del texto?

a) Los animales usan su cola de forma distinta. b) Los venados levantan su cola cuando hay peligro. c) Las vacas usan su cola para espantar las moscas. Lee este aviso.

Día: Sábado 15 de agosto

Lugar: Plaza San Andrés

Hora: De 3 a 5 de la tarde

Organizan: Biblioteca Municipal y escuela San Martín

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 11. ¿Dónde será el concurso de trompo ?

a) En la biblioteca Municipal. b) En la plaza San Andrés. c) En la escuela San Martín. 12. ¿A qué hora empieza el concurso de trompo?

a) A las 3 de la tarde. b) A las 5 de la tarde. c) A las 6 de la tarde. Mag. César N. Santos Tello

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13. ¿Para qué se escribió este aviso?

a) Para enseñarnos a jugar al trompo. b) Para explicarnos cómo es el trompo. c) Para invitarnos al concurso de trompo. Lee este cuento:

14. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?

a) Doti empezó a volar tras el bus. b) Lucia encontró un nido en el suelo. c) Lucía fue a visitar a sus abuelos. Mag. César N. Santos Tello

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15. ¿Por qué Doti seguía al bus?

a) Porque quería aprender a volar. b) Porque quería salir del pueblo. c) Porque quería alcanzar a Lucía. 16. ¿Qué quiere decir “ sentir pavor” ? a) Sentir mucho miedo. b) Sentir mucha fuerza. c) Sentir mucho cansancio. 17. ¿Cómo es Lucía?

a) Es una niña agradecida. b) Es una niña miedosa. c) Es una niña protectora. 18. ¿De qué trata princ ipalmente este cuento?

a) De una niña que visitaba a sus abuelos. b) De una gorrioncita que aprendió a volar. c) De una gorrioncita que veía televisión. 19. ¿Cuál es la enseñanza más importante de este cuento?

a) Que es bueno ir a visitar a nuestros abuelos. b) Que debemos agradecer a los que nos ayudan. c) Que somos capaces de vencer nuestros miedos. Lee este texto.

¿Es una flor o un mono? La orquídea mono es una curiosa flor que se encuentra en las selvas de Perú y Ecuador. Esta flor tiene un extraño parecido a la cara de un mono. Crece fácilmente en su ambiente natural, pegado a los troncos de los árboles. En cambio, es difícil cultivarla en una maceta o jardín. Las orquídeas mono pueden ser de diferentes colores y tamaños. Las más pequeñas hay que verlas con una lupa. Sin embargo, las podemos reconocer desde lejos porque tienen un agradable olor a naranja. Esta flor está en peligro de extinción, debido a la devastación de los bosques. Por eso, si se siguen cortando los árboles, la orquídea mono podría desaparecer. Mag. César N. Santos Tello

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Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 20. ¿Qué olor tiene las orquídeas mono?

a) El olor de un mono. b) El olor de una rosa. c) El olor de una naranja. 21. ¿Qué significa la palabra devastación?

a) Destrucción. b) Crecimiento. c) Cuidado. 22. ¿De qué trata principalmente este texto?

a) Trata de los diferentes tamaños de orquídeas. b) Trata de cómo son las orquídeas mono. c) Trata de las selvas de Perú y Ecuador. 23. ¿Para qué fue escrito este texto?

a) Para contarnos una historia. b) Para darnos una opinión. c) Para darnos una información.


Daniel alimenta a su bur ro y Rosa carga un balde co n leche.

Lee la oración.

La profesora felicitó a Lucho porque ayudó a su amigo con las tareas. 2. ¿Por qué la profesora felicitó a Lucho?

a) Porqué ayudó a su amigo con las tareas. b) Porque salió muy bien en el examen. c) Porque llegó temprano toda la semana. Mag. César N. Santos Tello

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Lee esta historia.

Un día, Natalia fue a comprar leche con su mamá. Cuando regresaba, se tropezó con una piedra y toda la leche se cayó al suelo. Natalia se sintió muy triste. Al ver lo ocurrido, su mamá la abrazó para que se sintiera mejor.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 3. ¿A dónde fue Natalia?

a) A saludar a su mamá. b) A comprar leche. c) A vender leche. 4. ¿Por qué Natalia se sintió muy triste?

a) Porque no le gustaba la leche. b) Porque no pudo comprar leche. c) Porque se le cayó toda la leche. 5. ¿De qué trata esta historia?

a) De una niña que derramó la leche. b) De una mamá que se cayó al suelo. c) De un lugar donde venden mucha leche. Lee esta cart a.

Jauja, 4 de noviembre de 2014 Querida profesora: Soy su alumna Sarita. Le cuento que viajé con mi mamá a Jauja por el día de los muertitos. Fuimos al cementerio a poner flores a mi abuelo. Cuando vaya a la escuela le enseñaré mis fotos. Con cariño Sarita Mag. César N. Santos Tello

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Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 6. ¿Con quién viajó Sarita?

a) Con su profesora. b) Con su mamá. c) Con su abuelo. 7. ¿Qué quería contar Sarita en su carta?

a) Que le gustan las flores. b) Que vio a su profesora. c) Que se fue de viaje a Jauja. Lee las opiniones de Sofía, Ricardo y Patricia.

A mí me gusta tener aves de colores. Son muy lindas. Pienso que está bien tenerlas en casa, porque nos dan alegría.

Sofía

Yo creo que las aves deben ser libres. Nadie debería tener jaulas con aves en sus casas.

A mí me parece que sí podemos tener aves, pero necesitan una jaula muy grande y comida suficiente.

Ricardo

Patricia

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 8. ¿De qué están hablando estos tres niños?

a) De la cantidad de comida que necesitan las aves. b) Del tamaño que deben tener las jaulas para aves. c) De si está bien o está mal tener aves en la casa. 9. ¿En qué se diferencian las opiniones de Patricia y Ricardo?

a) Patricia prefiere tener jaulas grandes, pero Ricardo prefiere jaulas pequeñas. b) Patricia cree que sí podemos tener aves, pero Ricardo piensa que no. c) Patricia cree que las aves son muy lindas, pero a Ricardo no le gustan. Mag. César N. Santos Tello

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10. ¿En que se parecen las opi niones de Sofía y Patricia?

a) Las dos creen que está bien tener aves en casa. b) Las dos creen que las aves necesitan jaulas grandes. c) Las dos creen que las aves deben ser animales libres. Lee el texto que Joaquín encontró en un libr o sobre plantas.

Con las hojas de té, se detiene la diarrea. La corteza del árbol de la quina cura la malaria, que es una enfermedad muy peligrosa. Y la semilla de una planta conocida como “linaza” es muy buena para aliviar la tos. Como vemos, algunas plantas son buenas para curar enfermedades. Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 11. Según el texto, ¿con qué se detiene la diarrea?

a) Con las hojas de té. b) Con la corteza de la quina. c) Con las semillas de linaza. 12. ¿Cuál es la id ea más importante de este texto?

a) La semilla de linaza es buena para aliviar la tos. b) La malaria es una enfermedad muy peligrosa. c) Algunas plantas pueden curar enfermedades. Lee este cuento.

Continua Mag. César N. Santos Tello

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Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 13. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero?

a) El ratón acercó la manzana al caballo. b) Los animales vieron un gran árbol. c) El caballo quiso bajar una manzana. 14. ¿Por qué el ratón no podía cargar la manzana?

a) Porque había un cerco. b) Porque estaba muy lejos. c) Porque era muy pesada. 15. En el texto, ¿qué significa la palabra “ extenuado” ?

a) Cansado. b) Alegre. c) Hambriento. 16. Al inicio del cuento, ¿cómo era el caballo y el ratón?

a) Eran animales que trabajaban mucho. b) Eran animales que competían mucho. c) Eran animales que colaboraban mucho. Mag. César N. Santos Tello

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17. ¿De qué trata princ ipalmente este cuento?

a) De un árbol que estaba lleno de deliciosas manzanas. b) De un ratón que quería tener muchos amigos. c) De dos amigos que competían para saber quién era mejor. 18. ¿Cuál es la enseñanza más importante de este cuento?

a) Que podemos salir adelante si siempre somos estudiosos. b) Que podemos lograr lo que queremos si trabajamos juntos. c) Que podemos ser buenos amigos si nos tratamos con cariño. Lee este texto.

¡Auxilio, tengo piojos! ¿Te pica mucha la cabeza? Si es posible que tengas piojos. Estos animalitos viven entre los cabellos de

las

personas.

No

te

preocupes, eliminarlos es fácil.

Para acabar con los piojos, necesitarás un poco de vinagre, que es un antipiojos natral. Además, debes conseguir un peine fino, llamado “patrullero”. Primero, aplica el vinagre en tu cabello seco y frótalo durante unos minutos. Hazlo sobre todo en tu nuca y detrás de tus orejas, ya que a los piojos les encanta esos lugares. Después, lávate el cabello con champú, enjuágalo y péinalo cuidadosamente usando el patrullero. De esa manera, quitarás los piojos muertos y las liendres, que son sus huevecillos. También será necesario que laves bien las sábanas que hayas usado. Algunos de estos animales podrían haberse quedado por ahí y volver a subirse a tu cabello. Recuerda que si mantienes tu cabello bien limpio y peinado, estarás más protegido de un nuevo contagio. Mag. César N. Santos Tello

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Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 19. En el texto que leíste, ¿qué es un patrullero?

a) Es un tipo de peine fino. b) Es un carro de la policía. c) Es un champú contra piojos. 20. Según el texto, ¿qué debes hacer antes de lavarte con champú? a) Peinarte el cabello con mucho cuidado. b) Frotarte el cabello seco con vinagre. c) Asegurarte de que ya no tienes piojos. 21. Según el texto, ¿para qué debes lavar bi en tus sábanas? a) Para que tu cama se vea muy limpia. b) Para que puedas eliminar los piojos. c) Para que tu cuarto no huela a vinagre. 22. Según el texto, ¿cómo puedes pro tegerte de un nuevo contagio de piojos? a) Aplicándote vinagre en el cabello seco. b) Cambiando de sábanas frecuentemente. c) Manteniendo tu cabello limpio y peinado. 23. ¿Para qué fue escrito este texto? a) Para convencernos de algo. b) Para contarnos una historia. c) Para darnos algunos consejos. Lee con atención :

La ranita y el grillo comenzaron a discutir sobre quién cantaba más bonito. 24. Según lo que has leído, ¿qué quiere decir “ discutir” ?

a) Cantar muy bonito b) Escuchar ruidos feos c) No ponerse de acuerdo 25. ¿De qué trata principalmente este texto?

a) Trata de una rana y de un grillo. b) Trata del estómago de la garza. c) Trata de una laguna en la selva. 26. ¿Para qué fue escrito este texto?

a) Para contarnos un cuento. b) Para enseñarnos a cantar. c) Para informarnos sobre la selva. Mag. César N. Santos Tello

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OTROS TEXTOS BAJ ADOS DE INTERNET LA CAMPANILLA Y EL ALAMO Una pobre campanilla se arrastraba por el suelo buscando apoyo a su alrededor. ¡Ay de mí! -exclamaba-. Si pudiese elevarme sobre esa hierba que me ahoga, vería el sol y daría flores. Hermoso álamo, ¿quieres que me apoye en ti? El árbol inclinó generosamente hacia el suelo sus flexibles ramas. En ellas envolvió la campanilla su débil tallo, y poco a poco fue vistiendo el álamo con hermosas guirnaldas. Durante todo el verano, el álamo estuvo cubierto de flores azuladas, graciosamente suspendidas de sus ramas. Desde lejos se hubiera dicho que aquellas flores eran suyas. Una planta daba el apoyo y la otra la belleza. C. Delón. ¡Ayudémonos los unos a los otros ! Responde: 1. ¿Qué le pasó un día a la campanil la?

___________________________________________________________________ 2. ¿Sobre quién se apoyó la campanilla?

___________________________________________________________________ 3. ¿Qué valores encuent ras en la lectura? ___________________________________________________________________ 4. ¿Cuál es el mensaje de la lectu ra?

__________________________________________________________________

Los niños Los niños t enían miedo, yo no sé lo que soñaban. Y la noche de diciemb re era cada vez más larga.

Autor: Juan Ramón Jiménez.

1. ¿Quién escribió esta poesía? .......................................................................... 2. ¿Cómo titularías la poesía?.............................................................................. 3. ¿Quiénes tenían miedo? ………………………………………………………….. 4. ¿Cómo era la noche? ……………………………………………………………… Mag. César N. Santos Tello

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5. ¿Quién era cada vez más larga?....................................................................... 6. Busca las palabras contrarias de:

día:______________ corta:________________ anciano: _____________

Poesía Por las ramas del laurel vi dos palomas oscuras. La una era el sol; la otra, la luna. Autor: Federico García Lorca

Contesta: 1. ¿Cómo tit ularías la poesía?

_________________________________ 2. ¿Quién es el autor?

_________________________________

3. ¿Qué vi por las ramas del l aurel? ____________________________________ 4. ¿Quién era la una? __________________________________________________

5. ¿Quién era la otra? ________________________________________________ Poesía

Contesta: Ya estaba la noche azul, sobre los campos de trigo. Qué olor más bueno traía la noche por los caminos! Autor: Juan Ramón Jiménez.

1. ¿Cómo estaba la noc he?

____________________________________ 2. ¿De qué estaban sembr ados los campos?

____________________________________ 3. ¿Quién traía un olor bueno?

__________________________________ 4. ¿Quién escribió esta poesía? __________________________________ 5. ¿Cómo tit ularías la poesía? _________________________________ 6. Ordena las palabras y forma una oración: azul noche la estaba ya

__________________________________________________________ 7. Busca los contrarios de:

malo:_______________ día:_______________

Poesía Encima de un árbol un nido encontré, y a sus pichoncitos dormidos dejé. Volando, volando, en el campo se ven; dejemos que libres y alegres estén. Ahora, a su nido ellos volverán y en su dulce sueño todos quedarán. Autora: Carmen Medina. Mag. César N. Santos Tello

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Contesta: 1. Inventa un título a la poesía. _____________________________________ 2. ¿Quién es la autora de la poesía? _________________________________ 3. ¿En dónde me encontré un nido? _________________________________ 4. ¿A quiénes dejé dormidos? ______________________________________ 5. ¿Dónde se ven volando? ________________________________________ 6. ¿Cuándo volverán a su nido? _____________________________________ 7. Escribe las palabras que tienen v:

______________

_____________

_____________

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.

Un zorrito llamado Tragón entró en un gallinero y se comió muchos pollitos. La mamá de los pollitos cacareó desesperada. El hombre de la casa que la oyó, vino con un garrote. El zorro quiso escapar por la gatera, pero solo pudo sacar la cabeza porque tenía la barriga muy gorda. El hombre le pegó muchos garrotazos y no volvió a robar más pollos. Contesta: 1. ¿Cómo se llamaba el zorrito? ____________________________________ 2. ¿Cuántos pollitos se comió el zorro? ______________________________ 3. ¿Por dónde quería escapar? _____________________________________ 4. ¿Cómo cacareó la gallina? _______________________________________ 5. ¿Quién vino con un garrote? _____________________________________ 6. ¿Cómo titularías la lectura? ______________________________________ Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.

Un gusano trabajaba en un capullo. Lo hacía muy despacio, pero muy bien. Una araña que lo vio le dijo. - Qué lento eres!, aprende de mí. Esta mañana comencé la tela y ya está terminada. El gusano le contestó: - Prefiero hacer mi tela despacio y bien. Lo que se hace deprisa, casi siempre sale mal. Contesta: 1. ¿Qué le dijo la araña al gusano? _________________________________ Mag. César N. Santos Tello

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2. ¿En dónde trabajaba el gusano? ________________________________ 3. ¿Cómo hacía el gusano el capullo? ______________________________ 4. ¿Cuándo comenzó la araña su tela? ______________________________ 5. ¿Cómo hacía la araña su tela? ___________________________________ 6. ¿Cómo titularías la lectura? _____________________________________ 7. Ordena las palabras: capullo un su trabajaba en gusano

__________________________________________________________ Lee el siguiente texto y contesta las pregun tas.

Me gusta pisar los charcos cuando llueve. Mis pies parecen barcos que navegan por el mar. A veces el agua entra en los zapatos. Al día siguiente me duele la garganta, los ojos y la espalda. Mamá me da leche calentita y me mete en la cama. Yo estoy muy quieto escuchando la lluvia que choca contra los cristales de la ventana. Contesta:

1. ¿Contr a qué choca la lluvi a? ____________________________________ 2. ¿Qué me da mamá? ___________________________________________ 3. ¿Qué parecen mis pies? _______________________________________ 4. ¿Qué me gusta pisar cuando llueve? _____________________________ 5. ¿En dónde me entra el agua? ___________________________________ 6. ¿Cuál es el mejor título? _______________________________________ Lee el siguiente texto y co ntesta las preguntas

Los pájaros viven en nidos. Los nidos los hacen con palitos. Ponen huevos y de estos huevos salen los pajaritos. Cuando son pequeños no tienen plumas y no saben volar. Los padres buscan comida para sus hijos y se la llevan en el pico hasta el nido. Contesta: 1. ¿Qué buscan los padres? _____________________________________ 2. ¿Qué no saben cuándo son pequeños? __________________________ 3. ¿De dónde salen los pajaritos? _________________________________ 4. ¿Con qué hacen los nidos? ____________________________________ Mag. César N. Santos Tello

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Coleccione de Evaluación Censal 2007-2014

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