Unidad N º 0 La Colonia en América y Chile
6º Básico - 2013 Material de de apoyo a la Asignatura Asignatura de de Ciencias Sociales UNIDAD 0 Retroalimentación – La Colonia en América y Chile Colegio De La Salle - La Reina. Prof: Liliana Sepúlveda Viveros.
En nuestro país se extiende desde el Desastre de Curalaba en 1598 hasta la Independ Independencia encia de Chile en 1810 con la creación creación de la Primera Junta de Gobierno.
¿Cómo organizó España los territorios americanos?
De Nueva España
De Nueva Granada
De Nueva Castilla o Del Perú
De la Plata
Virreinatos : eran unidades Virreinatos : territoriales mayores existieron 4 que estaban a cargo de un virrey. Gobernaciones:: a cargo de un Gobernaciones gobernador.(eran territorios conquistados y pacíficos) Capitanías Generales: Generales: a cargo de un capitán general ( eran territorios donde la conquista estaba en proceso) Chile era una Capitanía General del Virreinato de Nueva Castilla o del Perú.
Autoridades e Instituciones en España o Rey: Máxima autoridad quien organiza los territorios administrados por instituciones. Nombra los funcionarios, otorga atribuciones y se encarga del reparto de las tierras. o Consejo de Indias: Indias: Organismo asesor del rey, encargado de dictar las leyes y ordenanzas. Vigilaba los funcionarios enviados a América. América. o Casa de Contratación: Contratación: encargado de controlar el comercio y cobrar impuestos a las colonias. Regulaba el monopolio comercial
Autoridades e instituciones institucion es en América Virrey: máxima autoridad civil, judicial y militar en Virrey: máxima América, directo representante del rey. Gobernador: Gobernador: máxima máxima autoridad civil, judicial y militar de cada gobernación Real Audiencia: Audiencia: tribunal de justicia de cada virreinato y gobernación, sus jueces son “oidores”. Cabildo Cabildo:: es como el municipio, representa a los vecinos, se preocupa del aseo, los precios y medidas
Administración Colonial Española
Rey EN AMÉRICA
EN ESP ES PAÑA Casa de Contratación
Consejo de Indias
Virreinatos Capitanías Generales
Gobernaciones
Real Audiencia. Cabildo.
• El periodo colonial chileno se extendió desde 1600 1600 a a 1810 • Nuestro territorio tenía el nombre de Reino de Chile o Chile o Capitanía General de Chile y formaba parte del virreinato del Perú. • La máxima autoridad española era el gobernador o capitán general .
Relación entre españoles y mapuches
• A medida que pasaba el tiempo la relación entre estos fue mejorando, ya que los europeos se dieron cuenta que los mapuches no iban a entregar sus tierras,, esta resistencia tierras forma parte de la identidad de este pueblo.
La Guerra de Arauco
“Guerreros mapuche”. Fray Pedro Subercaseaux
Durante este periodo de la Colonia chilena la Guerra de Arauco, prolongado conflicto que mantuvieron españoles e indígenas en el sur del territorio, se convirtió en un conflicto intermitente, que permitió largos periodos de paz durante los cuales tuvieron lugar relaciones comerciales y humanas entre ambos frentes, salvo en las épocas de rebeliones generales.
• Los primeros acercamientos se dieron en la frontera del río Biobío donde Biobío donde se empezaron hacer intercambios de productos.
• Desde 1641 1641 se se iniciaron los parlamentos,, que eran parlamentos encuentros entre jefes de ambos pueblos para acordar períodos de paz, paz, intercambiar productos.. productos
La economía colonial chilena • Como el oro en Chile no era mucho la economía se reorientó a la ganadería ganadería y y a la agricultura agricultura..
Economía Colonial o España controlaba todo el comercio con sus colonias. o El MON MONOP OPOL OLIO IO COM COMER ERCI CIAL AL obligaba obligaba a las colonias americanas a vender sus materias primas como primas como cacao, café, tabaco, oro y plata a un bajo costo a cambio de los productos de manufacturados como manufacturados como telas, armas, libros, aceite etc. o Chile comercia principalmente con el Perú a quien abastece de cuero, sebo, charqui y trigo. o El comercio era controlado a través de la Casa de Contratación organismo que establecía el sistema de flotas y galeones. La flota era acompañada por galeones, barcos de guerra que los protegía ante el ataque de piratas y corsarios.
• Los productos agrícolas que se cultivaban eran trigo trigo,, maíz maíz,, las legumbres,, las viñas legumbres viñas y y las hortalizas hortalizas.. • Por el lado de la ganadería lo que más se comercializaba era el sebo (para hacer velas), cuero cuero y y charqui (carne seca y salada) Siglo XVI oro Siglo XVII Sebo o ganadero Siglo XVIII Trigo o agrícola
La vida en la Colonia • En un principio las ciudades eran pequeñas y muy precarias, lo que fue cambiando a medida que pasó el tiempo. • La mayoría de la gente se desplazaba a pie, aunque había personas que andaban en caballos y carretas. carretas.
• En el centro de la ciudad estaba la Plaza de Armas o Armas o Plaza Mayor, al rededor estaban los edificios más importantes de la época (autoridades (autoridades y templo religioso). religioso). • Las fiestas, juegos y comercio, entre otras actividades se realizaban en
esta plaza.
La encomienda
Indígena de encomienda en trabajo agrícola
La encomienda consistía en consistía en la asignación, por parte de la corona, de una determinada cantidad de aborígenes a un súbdito español, encomendero, encomendero, en compensación por los servicios prestados. Tras esto, el encomendero se hacía responsable de los nativos puestos a su cargo, los evangelizaba, y percibía los beneficios obtenidos del trabajo que realizaban los nativos.
Habitantes de los Suburbios Mientras el grupo “blanco” de la colonia habitaba en el centro de la ciudad, las tierras adyacentes a las localidades españolas fueron paulatinamente ocupadas por los estratos sociales más bajos: mestizos, algunos indígenas y las castas de mezcla, dando origen a miserables cinturones de pobreza alrededor de las urbes. urbes.
• En la zona central las casas solían ser de adobe adobe,, con patios interiores. interiores. Mientras que en el sur la mayoría eran de madera.
Personajes típicos En el tiempo de la Colonia aparecen personajes que aun se pueden ver por las calles como: • Velero Ya que no existía la luz eléctrica, vendía velas para iluminar las casas
Aguatero Se desplazaba a caballo llevando agua en agua en un barril, la que vendía entre los vecinos. Sandillero Vendía pedazos o sandías enteras en la plaza o en las ferias.
¡Motemei, calientito el Motero motemei! Vendía mote de maíz, castañas, camotes cocidos, piñones, etc.
Dulcero Se paseaba por las calles vendiendo dulces y pasteles en su canasto de mimbre. Chinchinero Hacía un espectáculo en las calles tocando el bombo y los platillos, mientras giraba. Organillero
Heladero
Sereno
Panadero Lechero
Organización Social Colonial En esta sociedad. Tengo privilegios.
La sociedad colonial es jerarquizada es jerarquizada y rígida, rígida, el el origen racial era determinante del lugar que las personas ocupaban.
Españoles
Indígenas
Negros
Criollos. Mestizos
Zambos Mulatos
• La sociedad chilena en la colonia era de castas castas,, por lo que no existía movilidad social.
• Españoles o Peninsulares: Eran los funcionarios y comerciantes de la Corona. También tenían cargos más altos en la iglesia.
Criollos: Eran los hijos de • Criollos: Eran españoles nacidos en territorio chileno. Podían ocupar cargos en el Cabildo Cabildo,, e ingresar a comunidades religiosas.
• Mestizos: Los mestizos surgieron del contacto entre los conquistadores españoles y españoles y las mujeres indias. Formaban parte de los sectores populares de la sociedad, eran campesinos,, mineros campesinos mineros,, vendedores ambulantes, ambulantes, sirvientes y sirvientes y artesanos artesanos..
La cultura y la diversión en la colonia
Padre blanco, madre negra e hijo mulato.
Familia conformada por un español y una indígena, cuya unión da origen a un mestizo.
“Familia mapuche”, Claudio Gay, Atlas de la Historia Física y Política de Chile, París, 1854.
La educación y la iglesia. o
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Durante los dos primeros siglos de la colonia la educación estuvo en manos de la iglesia. En básica se enseñaba lectura, escritura, catecismo. En secundaria, latín, gramática, filosofía.
El sistema educativo estaba dirigido para hombres y una minoría, pues los pobres y la mayor parte de las mujeres no recibía educación. Sólo las niñas de la aristocracia eran educadas en conventos donde además de bordado aprendían a tocar algún instrumento. instrumento.
o
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Las diversiones coloniales. Las entretenciones variaban según la edad y el grupo social al que se pertenecía. pertenecía.
La aristocracia: tertulias donde tertulias donde o se habla de política y se toca el piano. La moda se afrancesó con pelucas, vestidos de encaje y peinados altos.
Los sectores populares en populares en cambio, se reunían en chinganas donde, se cantaba y bailaba. Se consumían guisos, vino y chicha.
Fiesta de la Virgen de Andacollo – Chile.
Las fiestas más importantes, y probablemente el momento de encuentro entre los distintos grupos que componen esta sociedad eran las fiestas religiosas.
Una tertulia en Santiago, 1790, por Claudio Gay.
Los niños, jugaban al volantín, el trompo, la escondida, la gallinita ciega, peleas de gallos, rayuela, naipes, etc.
Algunos enlaces
http://www.youtube.com/watch?v=6LcQXt_XlxQ http://www.youtube.com/watch?v=C3Jy4F6fn_Q
