Charles Bazerman Resumen

Héctor Pablo Sánchez Nozato COE 18-Oct-16

Charles Bazerman: El descubrmento de la escrtura académca !esumen En la un"ersdad al#o mu$ com%lcado es el escrbr %ara el alumno $a &ue "en de'ncones o cosas d(erentes a las &ue conoc)an* en cuanto a &ue se debe de decr al#o más moderno $ (ormal+ Como tambén el leer %ara "aros es d()cl %or&ue %ara escrbr se debe saber la n(ormac,n sabendo buscarla $ (ormar conce%tos o lo &ue se %ensa de ello* antes de esto en la %re%aratora era más (ácl %or&ue el %ro(esor solamente te entre#aba un documento $ tu ten)as &ue hacerlo en corto %ero como meor entenderas $ se transmtera la n(ormac,n* %ero ahora es d(erente %or&ue $a se tene &ue analzar* dar deas $ %ensamentos cr)tcos sobre el te.to entonces eso lo com%lca a/n más %or&ue tambén se debe de autentcar+ 0Cada dsc%lna #enera nue"as (ormas de "er el mundo* nue"as (ormas de %ensar sus %roblemátcas $ nue"as (ormas de actuar en él+ 2Charles Bazerman3+ Para lo#rar esto tendrás &ue saber sobre la dsc%lna &ue se esté lle"ando $a &ue se necestan %ara saber cosas &ue no se sab)an o se hab)an notado $ as) com%render las deas com%leas $ a eso se le %uede llamar 0lentes+ Esos lentes %ueden esconder otras cosas es decr &ue son d(erentes (ormas de "er las cosas* ha$ muchas cosas &ue todos usamos %ero tenen un d(erente 'n %ara cada uno como un n#enero a lo meor no le nteresa "er cosas &ue "e un economsta $ eso es rec%roco %or&ue es el hecho de &ue tu estas adentro de tu dsc%lna $ no te nteresa lo demás $ te "as metendo más hasta saber cuáles son las %alabras &ue se usan %ara ella o los térmnos &ue #ente de otra dsc%lna no sabe $ la dsc%lna donde estas s la entenda $ hacer más coherentes las %artc%acones en clases o res/menes o a lo meor e.%lcándoselo a otra %ersona+ 4na de las cosas es tambén al %rnc%o cuando te entre#an un te.to &ue no entendes $ meor a#arras todo lo &ue dce en el te.to $ con msmas %alabras* %ero no haces como la %ro%a (orma de (ormarlo t/ msmo $ hacerlo más %e&ue5o %ara &ue al lector se le ha#a más rá%do e entendble* una (orma de lo#rar eso es %ara(raseando o hacer un resumen de lo &ue tu entendste $ lue#o sobre eso escrbr las e.%erencas* o%nones $ hasta tu e"denca sobre ello+ o meor &ue se %uede hacer %ara %oder ar#umentar al#o "erdadero es hacendo lecturas daro* re%ortando todo lo nteresante &ue se "o de la lectura $ as) rlo estudando $ tener más dea de lo &ue hablas $ no solo re%etr un te.to+ 7l#o mu$ m%ortante es r entendendo &ue %asa con la dsc%lna como tambén los t%os de n"est#ac,n &ue se hacen en ella o análss* %ara &ue te ha#as más e.%erto en el tema $ no todo sea como t/ crees &ue %ensas &ue es $ sea de una (orma correcta* tambén

Héctor Pablo Sánchez Nozato COE 18-Oct-16 te %uedes a%o$ar hacendo es&uemas* borradores $ desarrollo de deas %ara r creando un escrto %er(ecto %ara lo &ue se &uere escrbr* le$endo tu escrto tambén se %uede hacer un resumen de el más chco $ más entendble $ sea más (ácl %ara el lector +