Memiliki nama asli : Culture Culture Fair Test Test (CFIT) (CFIT) Scale 2 and 3 From A and From B CFIT dikembangkan oleh ! B! Cattel ("#$3) CFIT mengukur intelegensi indi%idu dalam suatu cara &ang direncanakan untuk mengurangi 'engaruh kecaka'an kecaka 'an %erbal iklim buda&a dan tingkat 'endidikan (Cattel dalam umara "#*#)! Alasann&a &aitu 'erbedaan kebuda&aan da'at mem'engaruhi 'er+ormance test (hasil) è sehingga
•
a! b! c! d! • • •
•
dikembangkan tes &ang adil buda&a bu da&a (culture +air) antara lain CFIT! ,i Indonesia dikenal dengan nama : Tes - skala 2A (A$A) Tes Tes - skala 2B (A$B) Tes - skala 3A Tes - skala 3B Bentuk tes &ang tersedia &aitu dalam bentuk buku soal dan lembar .a/aban &ang ter'isah As'ek &ang diukur dalam tes meli'uti +aktor kema m'uan mental umum g-factor (g-factor ) 0en&a.ian Tes : Tes ini da'at disa.ikan secara indi%idual mau'un klasikal! ,isam'ing tester 'erlu 'enga/as tambahan bagi kelom'ok &ang terdiri dari 21 orang atau lebih Tu.uan : Tes Tes ini di'ergunakan di'ergunakan untuk ke'erluan &ang berkaitan berkaitan dengan +aktor +aktor kemam'uan kemam'uan mental umum atau kecerdasan! Skala " sia 4* tahun dan orang dengan M Tidak ada bentuk A 5 B Terdiri Terdiri atas * subtes Skala 2
sia *4"1 tahun ntuk orang de/asa &ang memiliki kecerdasan diba/ah normal Ada bentuk A 5 B Terdiri Terdiri atas subtes Skala 3
•
sia 6 "1 tahun (untuk usia sekolah lan.utan atas) ntuk orang de/asa dengan kecerdasan tinggi Ada bentuk A5B Terdiri Terdiri atas subtes 7aktu 0en&a.ian Seluru Seluruh h 'en&a.i 'en&a.ian an untuk untuk setia' setia' bentuk bentuk membut membutuhka uhkan n /aktu /aktu sekita sekitarr 28 sam'ai sam'ai 8menit 8menit tergantung 'ada da&a 'aham kelom'ok atau sub&ek!
•
7aktu untuk skala " Tes "! Subitusi : 39 Tes 2! lasi+ikasi : 29 Tes 3! Maes : 2 1 9 Tes Tes ! Selecting Selecting ;ame : 219 Tes 1! 1! Fol Follo lo/i /ing ng ,ir ,irecti ection on : 9 9 Tes (Sukad.i "#*3? Susilo/ati "#*2) Menurut manual aslin&a (Cattel "#$3) reliabilitas lebih kuat bila digunakan kedua bentuk? 'en&a.ian bentuk A langsung diikiuti 'en&a.ian bentuk B atau dengan istirahat diantaran&a!
•
Cara 0emberian Skor Setelah di'eriksa .a/aban &ang benar di skor "! Skor keseluruhan adalah .umlah skor subtes4 subtes? atau a'abila menggunakan bentuk A dan B skor sub&ek adalah total skor bentuk A 'lus bentuk B! Skor tersebut tidak %alid bila mem'un&ai 'ola tertentu misaln&a di.a/ab berurutan 'ada satu kolom secara men&olok atau terda'at 'ilihan .a/aban lebih dari satu kecuali 'ada subtes4subtes dimana ada dua .a/aban &ang harus benar untuk masing4masing butir!
•
;orma ;orma asli
: untuk bentuk A sendiri dan untuk A@B terda'at dalam buku Manual (Cattel
"#$3) dalam bentuk ekui%alensi I dan 'ersentil! •
Catatan 0etun.uk 'en&a.ian untuk skala 2 bentuk A dan bentuk B telah diter.emahkan! embar .a/aban &ang 'aling baik adalah &ang berbentuk +olio mendatar (Sukad.i "#*3)
•
0etun.uk Subtes " 3 menit ? "3 soal ,i bagian atas ada buah kotak! ,i ba/ahn&a ada < kotak &ang men.adi 'ilihan .a/aban Contoh " :
,i kotak 'ertama ada bulatan besar! ,i kotak kedua bulatan itu mengecil! ,i kotak ketiga bulatan semakin mengecil! Ta'i Ta'i di kotak keem'at itu kosong! 0ilihlah dari < kotak 'ilihan .a/aban mana 'ilihan &ang te'at untuk mengisi kotak keem'at an.utkan dengan men.elaskan contoh 2 dan 3! Setelah men.elaskan 3 contoh tan&akan 'ada Teste Testeee :A'aka :A'akah h anda sudah sudah mengert mengertii cara cara menger menger.ak .akann& ann&aD aD Setela Setelah h Testee stee men.a/ men.a/ab ab katakan :Sekarang anda ker.akan sece'at4ce'atn&a
•
•
0etun.uk Subtes 2 menit ? " soal Cara 'engetesan sama dengan subtes 'ertama han&a berbeda dalam cara 'enger.aan tes :,ari 1 gambar &ang terda'at dalam kotak 'ilihlah 2 gambar &ang 'aling berbeda dari lainn&a
0etun.uk Subtes 3 3 menit ? "3 soal E,i subtes 3 ini anda menemui ada buah kotak! buah kotak ini memiliki 'ola4'ola tertentu! Contoh : ,i kotak 'ertama ada " 'ersegi 'an.ang ber/arna hitam! ,i kotak kedua ada 2 'ersegi 'an.ang ber/arna hitam! ,i kotak ketiga ada " 'ersegi 'e rsegi 'an.ang ber/arna 'utih! Teta'i Teta'i di kotak keem'at kee m'at
kosong! 0ilihlah dari < 'ilihan &ang tersedia &ang sesuai untuk mengisi kotak &ang kosong an.utkan dengan men.elaskan contoh lainn&a
0etun.uk Subtes 21 menit ? "8 soal Cara 'engetesan sama dengan subtes lainn&a han&a berbeda dalam cara 'enger.an tes! an&a
•
untuk bagian ini tester sebaikn&a memberi contoh di 'a'an tulis E,i dalam setia'kotak soal terda'at sebuah titik! Tugas anda adalah mencari titik dan mencari
'rinsi' dari titik tersebut! Contoh " 'rinsi' G titik berada dalam 'ersegi 'an.ang teta'i di luar lingkaran Contoh 2 'rinsi' G titik berada dalam dua segitiga Contoh 3 'rinsi' G titik berada di d i dalam 'ersegi 'an.ang dan di d i atas garis lengkung
•
lasi+ikasi I CFIT Skor I
ategori
>170
-enius H enius =er& =er& Su'erior H Sangat Cerdas Su'erior H Cerdas igh A%erage A%erage H ,i atas ata4ata
140 - 169 120 - 139 110 - 119
90 - 109 80 - 89 70 - 79 <70
•
A%erage A%erage H ata4ata o/ A%erage A%erage H ,i ba/ah ata4ata Borderline Mentall& ,e+ecti%e
As'ek &ang ,iukur Subtes " Sistem Sistemati atika ka ber'ik ber'ikir ir &aitu &aitu kemam' kemam'uan uan ber'ik ber'ikir ir runtut runtut untuk untuk memaham memahamii rangkai rangkaian an suatu suatu
'ermasalahan &ang berkesinambungan Subtes 2 eta.aman di+erensiasi &aitu kemam'uan untuk mengamati hal4hal &ang detil secara ta.am dan ber'ikir dengan kritis untuk mengidenti+ikasi 'ermasalahan Subtes 3 Asosiasi &aitu kemam'uan analisa4sintesa untuk menghubungkan dua atau lebih 'ermasalahan
&ang seru'a Subtes 0emahaman konse' &aitu kemam'uan memahami suatu 'rinsi' untuk ditera'kan ke dalam situasi &ang berbeda
•
0en.elasan CFIT digunakan digunakan untuk mengukur Crystallized Ability (kemam'uan Ability (kemam'uan kogniti+ &ang terakumulasi untuk se.umlah /aktu tersim'an dalam memori .angka 'an.ang dan di'anggil keluar .ika dibutuhkan! dibutuhkan! (Cattel "#$"))! emam'uan emam'uan ini di dalam 'erkembangann&a 'erkembangann&a akan mem'engaruhi mem'engaruhi
Fluid Ability! Ability! Fluid Ability G kece'atan kece'atan dan akurasi 'enalaran abstrak abstrak khususn&a khususn&a ketika manusia dihada'kan
ke'ada masalah4masalah baru (di'eroleh di dalam interaksi indi%idu dengan lingkungan)! Sehingga sebera'a .auh kemam'uan kogniti+ seseorang nantin&a akan tergantung dari sebera'a
.auh keadaan Crystallized Ability @ Ability @ Fluid Fluid Ability ;ilai I &ang di'eroleh dari hasil tes CFIT ini disebut dengan istilah I Jriginal karena nilai tersebut meru'akan nilai 'otensi &ang si+atn&a ba/aan dan lebih dikarenakan +aktor usia ;ilai ini bukan di'eroleh karena hasil 'engalaman atau 'roses bela.ar! ;ilai ini masih mungkin berubah dan berkembang se.alan dengan bertambahn&a usia seseorang Jleh karena itu nilai I &ang di'eroleh dari tes ini tidak berhubungan langsung dengan 'restasi akademik
