REACTIVOS TIPO PISA PROPUESTOS DE LÓGICA Y ÉTICA INSTRUCCION INSTRUCCIONES: ES:
A continuación se te presentan una serie de preguntas con cuatro opciones de respuesta. Subraya Subraya la respuesta correcta que corresponda a cada una de ellas.
1.- Es una disciplina de la flosoía que estudia el pensamiento, con el fn de analizarlo y descubrir sus ormas y correcciones. correcciones. A. Epis Episte temo molo logí gía a B. Lgica !. "tica #. $ist $istor oria ia.. %.- &e trata del razonamiento que se utiliza para demostrar o probar una proposicin o para con'encer con'encer a otra persona de algo que se afrma o se niega. A. (remisa B. !onc !onclu lusi sin n !. Argu Argume ment nto o #. )ne )nere renc ncia ia *.- Es el resultado de un grupo de proposiciones o de premisas A. (remisa B. !onc !onclu lusi sin n !. Argu Argume ment nto o #. )ne )nere renc ncia ia +.- Es un proceso interpretati'o eectuado por el interlocutor para deducir el signifcado implícito de un enunciado. A. (remis emisa a B. !onc !onclu lusi sin n !. Argu Argume ment nto o #. )ne )nere renc ncia ia ..- Es un eem eempl plo o de un tipo tipo de acto acto del del abl abla a )loc )locuc ucio iona nari rio o aser aserti ti'o 'o o representati'o. A. /$oy /$oy amane amanecí cí triste triste00 B. El proeso proesorr de lgica lgica dea dea tareas tareas muy diíci diíciles les !. El proeso proesorr llega al al saln y ordena ordena /&aque /&aquen n una oa0 oa0 #. /prometo /prometo estud estudiar iar para el el eamen eamen0. 0. 2.- Es un eemplo de un tipo de acto del abla )locucionario compromisorio compromisorio A. A3 /$oy /$oy amanec amanecíí triste triste00
B. El proesor proesor de lgic lgica a dea dea tareas tareas muy muy diíc diíciles iles !. El proeso proesorr llega llega al saln y ordena ordena /&aquen /&aquen una oa0 oa0 #. /prometo /prometo estudia estudiarr para el eamen eamen0. 0. 4.- Es el acto del abla que pretende emitir un mensae con sentido, con una estructura gramatical lgica, para que sea comprendido por el receptor. receptor. A. (erlo erlocu cuci cion onar ario io B. locu locuci cion onar ario io !. )loc )locuc ucio iona nari rio o #. 5o locuc locucion ionari ario o 6.- 7A qu8 acto del abla corresponde el siguiente eemplo9 Al fnalizar el proceso, el uez dice /el ciudadano es inocente0: A. Acto Acto ep epre resi si'o 'o B. Acto Acto decl declar arat ati' i'o o !. Acto Acto compr comprom omiso isorio rio #. Acto Acto direct directi'o i'o ;.- A qu8 acto del abla corresponde el siguiente eemplo9 eemplo9 7erd erdad !. >alid alidez ez #. (remis emisas as 11.- Este tipo de argumento enumera mucos casos particulares y a partir de esa enumeracin infere una conclusin uni'ersal. A. Argum Argument ento o proba probabi bilís lístic tico o B. Argum Argument ento o dedu deducti cti'o 'o !. Argum Argument ento o indu induct cti'o i'o #. Argum Argument ento o abduct abducti'o i'o.. 1%.- Este tipo de argumen argumento to infere conclusin conclusin particular particular partir partir de premisas premisas generales A. Argu Argumen mento to proba probabil bilíst ístico ico B. Argu Argumen mento to deduc deducti' ti'o o
B. El proesor proesor de lgic lgica a dea dea tareas tareas muy muy diíc diíciles iles !. El proeso proesorr llega llega al saln y ordena ordena /&aquen /&aquen una oa0 oa0 #. /prometo /prometo estudia estudiarr para el eamen eamen0. 0. 4.- Es el acto del abla que pretende emitir un mensae con sentido, con una estructura gramatical lgica, para que sea comprendido por el receptor. receptor. A. (erlo erlocu cuci cion onar ario io B. locu locuci cion onar ario io !. )loc )locuc ucio iona nari rio o #. 5o locuc locucion ionari ario o 6.- 7A qu8 acto del abla corresponde el siguiente eemplo9 Al fnalizar el proceso, el uez dice /el ciudadano es inocente0: A. Acto Acto ep epre resi si'o 'o B. Acto Acto decl declar arat ati' i'o o !. Acto Acto compr comprom omiso isorio rio #. Acto Acto direct directi'o i'o ;.- A qu8 acto del abla corresponde el siguiente eemplo9 eemplo9 7erd erdad !. >alid alidez ez #. (remis emisas as 11.- Este tipo de argumento enumera mucos casos particulares y a partir de esa enumeracin infere una conclusin uni'ersal. A. Argum Argument ento o proba probabi bilís lístic tico o B. Argum Argument ento o dedu deducti cti'o 'o !. Argum Argument ento o indu induct cti'o i'o #. Argum Argument ento o abduct abducti'o i'o.. 1%.- Este tipo de argumen argumento to infere conclusin conclusin particular particular partir partir de premisas premisas generales A. Argu Argumen mento to proba probabil bilíst ístico ico B. Argu Argumen mento to deduc deducti' ti'o o
!. Argu Argumen mento to induct inducti'o i'o #. Argu Argumen mento to abducti abducti'o 'o..
1*.- Este argumen argumento to se basa en el parecido parecido entre entre dos obetos. A partir del parecido, se infere infere que la propiedad propiedad que tiene el obeto ?, tambi8n tambi8n lo tendr@ el obeto A. Argum Argument ento o proba probabi bilís lístic tico o B. Argum Argument ento o dedu deducti cti'o 'o !. Argum Argument ento o indu induct cti'o i'o #. Argumen Argumento to por analogía analogías. s. 1+.- Este argumento se aprecia en la declaracin de una persona o uente que podría sostene sostenerr la 'erdad 'erdad de las premis premisas as o conclu conclusion siones es no descan descansa sa en e'idenc e'idencias ias ni reglas de inerencias, si no en la confanza
A. B. !. #.
Argum Argument ento o condu conducti cti'o 'o Argum Argument ento o dedu deducti cti'o 'o Argum Argument ento o por auto autorid ridad ad Argumen Argumento to por analogías analogías..
1.- Es el argumento que concluye a partir de la enumeracin de casos que sugiere una tendencia. Las premisas de las que parte no garantiza que la conclusin se '@lida, sino solo probable. A. Argum Argument ento o proba probabil bilíst ístico ico B. Argum Argument ento o dedu deducti cti'o 'o !. Argum Argument ento o indu inducti cti'o 'o #. Argum Argument ento o abducti abducti'o 'o 12.12.- En este este argu argume ment nto o la conc conclu lusi sin n es una una simp simple le epl eplic icac aci in n de las las premisas. Es una conetura A. Argum Argument ento o proba probabil bilíst ístico ico B. Argum Argument ento o dedu deducti cti'o 'o !. Argum Argument ento o indu inducti cti'o 'o #. Argum Argument ento o abducti abducti'o 'o 14.- Es un argumento no-deducti'o en el que se compara actores que apoya o niega la conclusin. (uede epresarse en la orma de una lista de /pro0 y /contras0 A. Argum Argument ento o condu conducti cti'o 'o B. Argum Argument ento o dedu deducti cti'o 'o !. Argum Argument ento o por auto autorid ridad ad #. Argumen Argumento to por analogías analogías..
16.- Es una oración la cual puede ser verdadera o falsa como “está soleado”, “hace calor.” A. Argumento B. Enunciado !. (uente #. !oncepto
19.- Significa ¨palara¨ ! ¨pensamiento.¨
A. B. !. #.
Lgica Logos Aristteles 5inguna de las anteriores.
"#.- Es dar ra$ones para %ue alguien crea algo o para %ue haga algo.
A. B. !. #.
Lgica Argumentar (remisas !onclusiones
"1.- Estas pueden ser presentadas de distintas maneras, pero una manera mu! com&n es %ue siempre introducidas como resultado de un grupo de proposiciones más lógicas.
A. B. !. #.
5ocin Argumento (remisas !onclusiones
"".- Es una disciplina de la filosof'a %ue estudia el pensamiento, con el f'n de anali$arlo, descurir sus formas ! correcciones.
A. B. !. #.
5ocin Argumentacin Lgica Cilosoía
"(.- Se considera el padre de la )ógica.
A. B. !. #.
&crates Aristteles Lgico Episteme
"*.- Es %uien emite un mensa+e independientemente de %uien lo escuche.
A. B. !. #.
%. A. B. !. #.
Deceptor Emisor Locutor )nterlocutor
&e di'ide en Locucionario, )locucionario, (erlocucionario. (ensamiento !omunicacin Actos del $abla Actos !omunicati'os
%2.
Estructura del pensamiento que nos ace tener una representacin mental de un obeto, cosa o persona. Es un acto intelectual. A. (alabra B. Dazonamiento !. !oncepto #. uicio
%4.
Es el simple acto de emitir una rase que tenga sentido y que sea correcta gramaticalmente es decir, que pueda ser entendida por otro ablante distinto al que la emiti. A. Acto no locucionario B. Acto locucionario !. Acto )locucionario #. Acto (erlocucionario
%6.
Est@ determinado por la orma en que se usa la locucin dar una orden, preguntar, acer constar un eco, es decir el emisor tiene una intencin. A. Acto sublime B. Acto )locucionario !. Acto locucionario #. Acto (erlocucionario
%;.
Los actos del abla9 aserti'os, directi'os, compromisorios, epresi'os. &on parte de los actos9 A. Acto sublime B. Acto )locucionario !. Acto locucionario #. Acto (erlocucionario
*=. A. B. !. #.
&e consideran reglas de la comunidad de indagacin9 (edir la palabra, debatir, intolerancia. Folerancia, amor, respeto Escuca acti'a, respeto, tolerancia. !orazn, puntualidad, escuca acti'a.
A. B. !. #.
La oracin /7
A. B. !. #.
La oracin /Geicali es muy caliente0 es eemplo de9 Acto sublime Acto (erlocucionario Acto locucionario Acto )locucionario
A. B. !. #.
Fambi8n son considerados como enunciados constatati'os9 Dealizati'os !onstatati'os #escripti'os Enunciati'os
*1.
*%.
**.
*+.
Los enunciados realizati'os son los que tienen algunas de las siguientes características9 A. #escriben algHn acontecimiento y solicitan el perdn de alguien. B. &on comprensibles entre los interlocutores y afrman algo. !. Epresan una accin y tambi8n el pedir algo. #. $acen constatar un eco y pueden afrmar o negar algo.
(.- Es e+emplo de enunciados constatativos
A. El eamen etraordinario es de la materia de lgica. B. 7Ge prestas un l@piz: !. I
*2. A. B. !. #.
El obeto de estudio de la Lgica es9 El concepto El pensamiento El uicio El raciocinio
A. B. !. #.
El elemento cla'e de la lgica inormal, es9 El pensamiento El uicio El concepto El argumento.
*4.
*6.
&e infere la conclusin particular a partir de premisas generales, en este tipo de argumento inter'iene el &ilogismo categrico y la regla de inerencia llamada en latín tollendo tollens . A. Argumento por deduccin. B. Argumento probabilístico. !. Argumento por analogía. #. Argumento por induccin
*;. En este tipo de argumento se basa en el parecido entre dos o obetos, a partir del parecido se infere que la propiedad que tiene el obeto x tambi8n lo tendr@ el obeto y . A. (or analogía. B. (robabilístico. !. #educti'o. #. #e autoridad. +=.- Es el tipo de discurso en el cual el emisor busca no solo eponer ideas y opiniones, sino sustentarlas en razonamientos para que los oyentes se 'ean inuidos por ellas. Es decir, el emisor tiene el propsito de con'encer al receptor. A. Argumentacin. B. #educcin. !. Analogía. #. !onecti'as. +1. En este tipo de argumento se infere la conclusin a pesar de que esta, no est@ a'alada de un modo riguroso de las premisas con las que parte. La conclusin es simplemente una buena eplicacin de las premisas. A. #educti'o. B. Abducti'o. !. !onducti'o.
#. #e autoridad.
+%. A. B. !. #.
&e refere a la argumentacin ormal9 Aquella que no ace eplícitas las reglas del razonamiento y utiliza un lenguae comHn. #onde se acen eplícitas las reglas del razonamiento y se utiliza un lenguae preciso. #onde se requiere una estructuracin muy precisa. #onde se requiere de un lenguae bien estructurado.
*(.- )os supuestos ! las presuposiciones se pueden usar por
A. B. !. #.
(racticidad, con'eniencia u orden. &eguridad, orden y practicidad. &uponer que son ordenadas, pr@cticas e incon'enientes.. Despeto a todas las personas que participan en un argumento dialgico.
++.- &e consideran como dos pre conocimientos necesarios para lle'ar a cabo una argumentacin9 A. B. !. #.
D8plicas y contra-argumentaciones. Mbeciones y reutaciones. &upuestos y presupuestos. Lenguae e intenciones argumentati'as.
+.- Estructura del pensamiento que nos ace comparar, separar, unir, afrmar, negar los conceptos9 A. (alabra B. !oncepto !. Daciocinio #. uicio +2.- Es aquello que se detecta o epresa directamente en el argumento9 A. >erbo. B. Eplícito. !. )mplícito. #. &ueto y predicado. +4.- #etecta en el título bre'e lo implícito del argumento9 /reciclar, reusar y reducir son tres aspectos a considerar por el ombre para meorar las condiciones uturas del planeta09 A. (ropuestas para disminuir el calentamiento global. B. Acciones para e'itar el fn del mundo.
!. Acciones umanas para pre'enir desastres naturales, ambruna y pobreza. #. El ombre y su impacto pre'enti'o- correcti'o sobre su permanencia en este mundo.
+6.
Mbeto y materia que no se epresa en la proposicin, pero es aquello de que depende, de lo que consiste o se unda la 'erdad en ella. Es la defnicin de9 A. (resuposicin B. )ntencin !. &upuesto #. (reposicin
+;. A. B. !. #.
&e reconocen como indicadores de premisa9 a que, y, no lo s8 (or tanto, en consecuencia (ues, ya que, adem@s Así que, de aí que, correspondiente
A. B. !. #.
&e reconocen como indicadores de conclusiones9 a que, y, no lo s8 (or tanto, en consecuencia, pues (ues, ya que, adem@s Así que, de aí que, correspondiente
A. B. !. #.
Las proposiciones, se pueden clasifcar en9 5ormales y compuestas &imples y !ompuestas Largas y !ortas Cormales e )normales
A. B. !. #.
Las proposiciones se pueden representar con9 Letras del alabeto Letras enunciati'as Letras cursi'as Letras constatati'as
=.
1.
%.
*. Es el elemento que une o liga distintas partes de un mismo enunciado con el fn de eplicar con m@s precisin una proposicin. A. #iscurso B. #isyuncin !. !onecti'as #. Lgica proposicional
+. Cue el pionero en los terrenos del di@logo este gran flsoo escribi la obra denominada /Fpicos0, la cual estudia los di@logos y se enseNan di'ersas estrategias para aprender a argumentar. A. (latn B. Aristteles !. &crates #. &an Agustín. .
&on condiciones que deben cumplirse para que el lenguae sea en 'erdad comunicati'o9 A. !uestin disputada o uego de las obligaciones. B. Las teorías para argumentar. !. #ialogar no es ganar a cualquier precio. #. )nteligibilidad, obeti'idad, rectitud, 'eracidad.
2.
&on representaciones gr@fcas, en orma de arreglos, que sir'en para analizar los posibles 'alores de 'erdad que puede tener una proposicin. A. Fablas de 'erdad B. Fablas de proposiciones !. >alor de 'erdad #. !uadros de 'alor
4.
/&i ago eercicio, entonces tendr8 'ida saludable0, 7cmo se representa simblicamente: A. O p B. s P&ímboloQP&ímboloQ t !. s P&ímboloQ t #. p R q
6.
;.
/(ienso, luego eisto0 S#escartes3, 7es una proposicin: A. &imple B. !ompuesta !. #i'idida #. (reposicin
!onstituyen todas las citas, eemplos, comparaciones en un argumento. Adem@s de permitir sustentar las garantías. A. Tarantía B. Despaldo !. Fesis #. Bases
2=. &e encarga del estudio de las ormas en que se pueden relacionar unas proposiciones con otras en el conteto de un razonamiento. A. Lgica inerencial B. Lgica inormal !. Lgica proposicional #. Lgica preposicional 21. A. B. !. #.
&e consideran reglas del di@logo argumentati'o9 !olaboracin, rele'ancia y raciocinio. !ooperacin, rele'ancia y argumentacin !ooperacin, respeto y argumentacin !onstancia, buenas razones y argumentacin.
A. B. !. #.
Algunos supuestos de toda lengua, son9 !olaboracin, rele'ancia y raciocinio. )nteligibilidad, obeti'idad y rectitud. >eracidad, raciocinio y respaldos. 5inguna de las anteriores.
2%.
2*.
Es el principio lgico que seNala que una proposicin no puede ser 'erdadera y alsa al mismo tiempo. A. (rincipio de no contradiccin B. (rincipio de rele'ancia !. (rincipio de 'erdad #. (rincipio de cuestionamiento
2+.
Las causas de un error en la comprensin de una argumentacin, que no se deben a una omisin del emisor, se pueden identifcar como9 A. "ticas y epistemolgicas B. (sicolgicas y sociolgicas !. (sicolgicas y 8ticas #. Aiolgicas y 8ticas
2.
&e le conoce como la razn o argumento que se propone en contra de una proposicin o en contra de un razonamiento para impugnarlo. A. (remisa B. Mbecin !. D8plica #. Deutacin
22. Fipo de argumento deducti'o que contiene dos premisas que sustentan una conclusin de manera necesaria y genera inormacin nue'a, que antes del procedimiento inerencial no se apreciaba. A. &ilogismo B. Calacia !. )nducti'o
#. #educti'o 24.
(ara lograr un meor entendimiento al momento de brindar los argumentos, se sugieren algunos recursos como9 A. Asegurarse que el lenguae y el grado de especializacin del mensae es el adecuado para el receptor ormular preguntas para asegurar la comprensin de las premisas y conclusiones. Así como elaborar y solicitar par@rasis o eemplos para asegurar la comprensin de las razones y la conclusin. B. $acer uso del lenguae a seNas y mandar escritos a los receptores con las instrucciones para escribir argumentos. !. Cormular preguntas tipo cuestionario, donde se clarifquen todas las dudas al receptor. Adem@s de brindar obeciones y debatir las dudas eistentes. #. 5inguna de las anteriores.
ETICAInstrucciones: Lea atentamente los siguientes enunciados y responda las preguntas que están a continuación.
1.
La soledad es un estado psicolgico. &i, por que es en uncin de las emociones en que determinamos nuestro estado de @nimo, podemos estar rodeados de personas, sin que ello signifque que estemos acompaNados, cada quien tiene el poder mental de decidir su propia posicin.
%.
Los genocidas deben ser uzgados sin piedad alguna. !onsidero que si y en uncin de cada situacin,
*.
Las mol8culas de los cuerpos no se tocan por todos sus puntos. 5o, pero atra'8s de su propia energía eercen una atraccin.
+.
#ebemos alimentarnos sanamente si queremos tener buena salud. &i,
.
El respeto al primo es un 'alor que no debe perderse. &i
2.
El buen mHsico es resultado de la disciplina y constancia al practicar. &i, adem@s que en algunos casos se da el eco de que ya nacen con esa inclinacin que podríamos llamarle ablidad, cualidad, pasin por el arte.
4.
(rometiste no ironizar ni responder con sarcasmos, así que debes cumplir. &i
6.
EngaNar, timar y etorsionar son sin duda características de una mala persona. &i, ob'iamente sin dear de lado mi percepcin en base a las teorías psicolgicas, de que algunas ocasiones se debe a conictos internos que el indi'iduo posee en uncin de su istoria de 'ida. SEso no lo ecede de etiquetarlo como malo.3
;.
5o debes tener m@s de un amor, es inusto e indebido ugar con los sentimientos de otras personas. &i inusto e indebido de acuerdo a las normas sociales.
1=. Aborto, eutanasia y obecin de conciencia, entre otros, son temas de estudio para la 8tica. &i porque tiene que 'er con la moral de las personas, adem@s de la 8tica y las normas sociales. Preguntas: S13 7!u@les enunciados corresponden a juicios morales: SseNale los nHmeros correspondientes39 %, , 4, 6, ; y 1= S%3 7!u@les son sus razones para sostener que los enunciados identifcados son uicios morales:
5.1. A art!r "e #a #e$tura %ue se resenta a $&nt!nua$!'n( rea#!)a #as s!gu!entes a$t!*!"a"es:
!onsiderando la seualidad en nuestros tiempos es muy di'ersa, que te permite conceptos que te manifestan la orma de 'i'ir la seualidad como9 transeuales, los trasg8neros, los tra'estis, las lesbianas, que pueden ser eteroseuales, omoseuales o biseuales. tomando en cuenta como base las siguientes preguntas, elabora un documento de dos cuartilla donde describas cual ser@ tu actuacin y epreses tu postura de las ormas de 'i'ir la seualidad, y con tus undamentos 8ticos elabores una conclusin sobre la tem@tica. 7(or qu8 a 'eces eiste recazo acia las distintas ormas de 'i'ir la seualidad que no sean eteroseuales: 78ase rubrica de e'aluacin aneo .1.
Fiempo9 2= minutos La #i'ersidad &eual. ttp9VVWWW.censida.salud.gob.mVinteriorVpre'encionVdi'ersidad.tml Fodas las personas de todas las edades, de todas las culturas, de todo el mundo, somos id8nticas porque tenemos la misma dignidad umana y gozamos de los mismos derecos umanos. Al mismo tiempo, todos los ombres y todas las mueres, de todas las edades, de todas las culturas, de todo el mundo, tenemos una identidad propia, personal e irrepetible, que nos ace ser dierentes, di'ersos y nos lle'a a tener deseos e intereses distintos. La di'ersidad seual nos abla de la di'ersidad que encontramos en todas las personas relacionadas con el deseo de relacionarse ertica y seualmente. La di'ersidad y el respeto son 'alores que en los Hltimos aNos an sido reconocidos como resultado de la necesidad de una meor comprensin de las relaciones entre las personas y los grupos. La manera como 'i'imos nuestro deseo seual est@ 'inculado con lo que somos, no es algo rígido ni permanente a lo largo de nuestra 'ida, es algo din@mico y cambiante, de la misma manera que nos transormamos nosotras y nosotros mismos. !uando ablamos de identidades seuales consideramos que estas se conorman con tres dimensiones9 a3 la identidad de g8nero si nosotrosVas sentimos que somos ombres o mueres b3 la orientacin seual si nos sentimos atraídos seualmente acia los ombres, las mueres o ambos c3 la identidad política9 si nos identifcamos pHblicamente como eteroseuales, omoseuales, biseuales, transeuales, etc8tera. (or supuesto estas tres dimensiones nos permiten acer una serie de combinaciones que cambian a lo largo de la istoria de 'ida de la persona. 5o ay modelos fos ni una relacin de causa eecto entre las tres.
Encontramos así una di'ersidad de actuaciones del ser muer, del ser ombre, del relacionarse amorosamente del ser omoseual, del ser eteroseual, del ser biseual, del ser transeual, y como consecuencia una di'ersidad infnita de la combinacin de la interpretacin de 'i'ir las tres dimensiones. #e la misma manera, tenemos entonces que las distintas personas nombran de dierente manera sus propias identidades. La intolerancia tiene como undamento el recazo a todo aquello que se considere dierente y con este argumento se ustifca la discriminacin. Xna persona intolerante no acepta la pluralidad como marco de con'i'encia porque no reconoce ni se da cuenta de que en la di'ersidad se encuentra la posibilidad de enriquecimiento personal y social de todas las eseras personales y sociales. La discriminacin que se comete en contra de las personas por sus identidades seuales es conocida como omoobia. Es decir, la omoobia son todos los actos que limitan el acceso, goce o eercicio de los derecos umanos relacionadas con estos grupos asta los actos de 'iolencia. Fodas las personas somos 'íctimas de actos de discriminacin en algunas ocasiones y comentemos actos de discriminacin en otras. 5osotras y nosotros tenemos el poder de acer que esto cambie. El artículo primero de la !onstitucin nos protege a todas y todos los ciudadanos contra la discriminacin. +ATE+,TICAS
%1
7!u@l de las siguientes opciones es una raccin equi'alente a : A3 B3 !3 #3
%%
7!u@l es el resultado de la siguiente operacin:
A3 B3 !3 #3 %* 7!u@l es el resultado de la siguiente operacin:
A3 B3 !3 #3
%+
%
7!u@l es el resultado de la siguiente operacin: A3
-14
B3
-%
!3
14
#3
*
7!u@l es el resultado de la siguiente operacin:
A3 B3
!3 #3
%2
7!u@l nHmero es mayor que A3 -1.% B3
y menor que 1.%;:
-=.4
!3 #3
%4
)nicialmente un recipiente contiene 2 L de agua, se utilizan
L y,
posteriormente, se le agregan L. 7!u@l es la recta que indica los litros que contiene el recipiente al fnal: A3
B3
!3
#3
%6 Xna m@quina requiere una reparacin de ees, coinetes y sistema idr@ulico. Eisten cuatro dierentes compaNías que pueden realizarla cada una cobra una cantidad determinada por cada reparacin, como se obser'a en la siguiente tabla9 E-resa
Ees
C&!netes
Gorgan Labone Tarcía &antoyo
Y,;== Y+,6== Y,2== Y*,;==
Y*,== Y,%== Y+,%== Y2,*==
S!ste-a /!"r0u#!$& Y1,%== Y*,6== Y1,;== Y%,==
)dentifque la compaNía que orece el meor costo para lle'ar a cabo la reparacin. A3 Gorgan B3
Labone
!3
&antoyo
#3
Tarcía
%; orge sali de 5aucalpan rumbo a Fepotzotl@n. Decorri una distancia de += Zm a una 'elocidad constante de 6= ZmV. 7En cu@ntos minutos realiz su 'iae: &e sabe que tiempo [ A3 *=.== B3
*.**
!3
;.=
y que 1 ora [ 2= minutos.
#3 1%=.== *= oaquín compr cinco cuadernos por Y11=. &i dos son para su ermana, 7cu@nto debe cobrarle: A3 Y%% B3
Y+=
!3
Y++
#3
Y22
*1 En un restaurante, la distribucin del tipo de bebida 'endida por cliente se da de la siguiente orma9 1\ pide agua, %=\ pide 'ino y el 2\ pide reresco. &i en este momento ay 1+= clientes, 7cu@ntos de ellos est@n bebiendo 'ino: A3 %1 B3
%6
!3
+;
#3
;1
** En una uni'ersidad, de 16= estudiantes de nue'o ingreso en las carreras de comunicacin y dereco, la mitad son mueres, de las cuales 2= estudian dereco, mientras que la tercera parte de la poblacin son alumnos de comunicacin. 7!u@l de los siguientes gr@fcos indica la distribucin de los estudiantes de nue'o ingreso:
A3
B3
!3
#3
(ara un trabao de sociología, alumnos de secundaria in'estigaron el ni'el de educacin de los pobladores de su comunidad. &e icieron * grupos y obtu'ieron los siguientes datos de la escolaridad del grupo encuestado.
*+
7
!3
#3
Pr!-ar!a 22
a2!tantes Se$un"ar!a %=
Prearat&r!a 6
Pr!-ar!a 1==
a2!tantes Se$un"ar!a *=
Prearat&r!a 1%
Pr!-ar!a 112
a2!tantes Se$un"ar!a *=
Prearat&r!a +
*4 Xn entomlogo mide el mo'imiento de los segmentos en una lombriz al mo'erse. Mbser'a que por cada de centímetro que a'anza por segundo, el segmento regresa para dar el siguiente mo'imiento. Trafcando este desplazamiento en una recta num8rica, 7cu@ntos centímetros se mo'i despu8s de + segundos: A3
B3
!3
#3 *6 &e colocan en un contenedor 1% Zg de carne de res, 16 Zg de carne de cerdo y *= Zg de carne de pollo, empacados en bolsas con igual peso y con la m@ima cantidad de carne posible. 7!u@l es el peso, en Zilogramos, de cada bolsa: A3 % B3
*
!3
2
#3
%=
*; El seNor &@ncez tiene 6= m de tela para acer las cortinas de los salones de una escuela de acuerdo con las siguientes medidas9 Sa#'n +e"!"a &egundo %= cm semestre !uarto semestre*%= cm &eto semestre *. m &ubdireccin .% m El doble del saln de cuarto #ireccin semestre Biblioteca El 1=\ de la tela Audio'isual El resto
Aproimadamente, 7cu@ntos metros quedan para el saln de audio'isual: A3 %6 B3 *1 !3 1 #3 +
+= Aleandra 'ende en su negocio artículos relacionados con la inorm@tica. Algunos de sus productos los compra en pesos y otros m@s en dlares. El importe de sus compras se muestra en la siguiente gr@fca9
I-&rte &r $&-ras
Aleandra decide abrir una sucursal de su negocio y planea incrementar sus compras en pesos se incrementar@n *\ y en dlares aumentar@n +\. !onsiderando el total de compras despu8s del aumento, 7cu@nto dinero en pesos gastar@ en total: !onsidere que 1 dlar [ Y1*.2. A3 Y1=,=== a Y1,=== B3
Y*,=== a Y+=,===
!3
Y,=== a Y2=,===
#3
Y2,=== a Y4=,===
+1 Xna toma toma de agua agua para para llenar llenar pipas pipas est@ compu compuesta esta por por las siguien siguientes tes ormas geom8tricas9 prismas rectangular, eagonal eagonal y pentagonal, cilindro y cono. 7!u@l es la toma que se describe:
A3
B3
!3
#3
+% La siguient siguiente e fgura repre representa senta la na'e na'e espacial espacial Apolo Apolo.. 7
A3
B3
!3
#3
+* Xna casa casa se encuentra encuentra distrib distribuida uida como como se ilustra ilustra en en el siguient siguiente e plano arquitectnico9
Las coordenadas del centro del comedor y las coordenadas del centro del baNo son, respecti'amente9 respecti'amente9 A3 S1, 13 y S1, -%3
++
B3
S-1, 13 y S1, %3
!3
S-1, 13 y S1, -%3
#3
S1, -13 y S-1, -%3
)denti )dentifqu fque e la fgura fgura a la que que pert pertene enece cen n las las sigu siguien ientes tes 'istas 'istas..
A3
B3
!3
#3
+ &e desea colocar barandal a una escalera, como se muestra en la fgura9
&i se conocen las longitudes a, b, c, 7cu@l es la secuencia correcta de operaciones para conocer la longitud total del pasamanos: !alcular... 1. el largo de la seccin A %. el largo total del pasamanos *. el largo del pasamanos de la seccin B +. el largo del pasamanos de la seccin A, aplicando el teorema de
(it@goras . la altura de la escalera A3 1, %, *, +, B3
1, , +, *, %
!3
+, *, 1, , %
#3
, 1, *, %, +
+4 &i se ace un corte recto por los puntos B y E de la siguiente fgura, 7cu@ntas diagonales tiene la fgura resultante con mayor nHmero de '8rtices:
A3
+
B3
2
!3
1+
#3
%6
+6 La seNora E'a tiene una mesa con la orma y dimensiones mostradas en la
fgura9
(ara que se conser'e meor 'a a colocarle un recubrimiento de 'idrio en la superfcie, 7qu8 cantidad de 'idrio, en metros cuadrados, usar@ para cubrir la mesa: !onsidere pi como *.1+. A3 4.4 B3
;.1+
!3
1%.%6
#3
16.2
+; (ara terminar de acer un soporte para ees, un errero debe encontrar la mitad que ace alta de la pieza que se muestra en la fgura. Las piezas entre las que debe buscar est@n dispersas sobre una tabla. 7!u@l de las piezas completa de orma sim8trica el soporte que debe ensamblar:
A3
B3
!3
#3
22
)dentifque la epresin algebraica que corresponde al enunciado9 ]la dierencia entre la cuarta parte del cubo de un nHmero y la tercera parte del cuadrado de otro nHmero]. A3 B3 !3 #3
24
7
A3
B3
!3
#3
26
2;
&ea S3 [ *_ ^ , calcule S3 ^ S*3. A3 1%% B3
*4
!3
+==
#3
+;2
7!u@l de las siguientes gr@fcas corresponde con la ecuacin ` ^ y` [ 12:
A3
B3
!3
#3
4= Xn agente de seguros 'endi en enero Y+=,%== en productos, siendo su comisin de Y*,%12. 7!u@l ue la comisin que recibi en ebrero si 'endi Y=,==: A3 Y*,4%1 B3
Y+,=+=
!3
Y,42
#3
Y2,*1%
41 Xn 'eículo recorre un camino en tres etapas9 primero dentro de una ciudad, luego por una autopista y al fnal por terracería. La siguiente gr@fca muestra cu@l ue el consumo de combustible durante cada etapa del recorrido.
7!u@l es el rendimiento por litro en la etapa de terracería: A3 *.% B3
4.
!3
6.=
#3
1+.4
4% >ernica regularmente realiza eercicio en una escaladora. $a obser'ado cierta relacin entre el tiempo y las calorías quemadas. La siguiente tabla muestra algunos datos9 T!e-& 3-!nut&s4
1 %1 ** + 1
Ca#&ras
16= %% += 21%
7!u@ntas calorías quema >ernica en ** minutos: A3 *%+ B3
*;2
!3
+26
#3
+;%
4* En una @brica de l@pices se describe el costo de produccin de los l@pices mediante la siguiente tabla9 N6-er& "e #0!$es
C&st& "e r&"u$$!'n en es&s
+ 1% %=
2 6 1=
)dentifque la epresin algebraica que representa el costo de produccin en pesos Sy3 dado un nHmero S3 de l@pices. A3
B3 !3 #3 4+ Xn grupo de alumnos de bacillerato compra en Y;== una licencia de sotWare. &i se incorporan alumnos m@s al grupo y se paga la misma cantidad por la licencia, la aportacin de cada uno se reduce Y;. 7!u@ntos alumnos abía originalmente en el grupo: A3 %= B3
%
!3
*2
#3
+
4 os8 trabaa en una @brica de l@cteos en'asando *,1== litros diarios de yogurt, en en'ases de 1 y + litros. &i diariamente llena 1,=== en'ases en total, 7cu@ntos en'ases de cuatro litros llena os8 al día: A3 *== B3
+%=
!3
6=
#3
4==
42 Xn empresario promete una donacin a una casaogar. Fal donacin responde a una relacin en donde de acuerdo con el nHmero de días trabaados por las damas 'oluntarias en la limpieza de la casa, el empresario donar@ una cierta cantidad en miles de pesos, la cual est@ representada en la siguiente tabla9 Das #a2&ra"&s
* +
D&na$!'n en -!#es "e es&s
* 2 1=
7!u@l es la regla de correspondencia de dica relacin: A3 B3 !3
#3
Eses&r 3$-4
Ra"!& 3$-4
2= 6+ ; 11= 1%
1% 14* 1; %% %=
4; En una ciudad, dos sitios de tais tienen las siguientes tarias9 para el sitio A, el cobro inicial es de Y%.= m@s Y.6= por cada Zilmetro para el sitio B, es Y+.*= por Zilmetro m@s un cobro inicial de Y2. &i para llegar a cierta colonia, partiendo del centro debe pasar por la catedral, el mercado, la secundaria y el monumento a $idalgo, y la distancia entre cada par de puntos es aproimadamente de 1 Zm, 7entre qu8 par de puntos los costos de ambos sitios coinciden: A3 !entro - catedral B3
!atedral - mercado
!3
Gercado - secundaria
#3
&ecundaria - monumento
6= El cabello de una persona crece en promedio 1 cm en *2 días. Mbtenga la epresin algebraica que representa la relacin entre el crecimiento del cabello Sc3 en centímetros y el tiempo en un día S t 3. A3 B3 !3 #3 61 En un laboratorio se estudia el moo que se desarrolla en dos panes de dierentes marcas para determinar una eca de caducidad m@s eacta. Xna 'ez que aparece el moo se cuentan las oras que tarda en cubrir 1==\ del pan los registros se muestran a continuacin. (rimer pan9
&egundo pan9 &ras
1= %= *=
P&r$entae
1= += ;=
7En qu8 inter'alo de tiempo ambos panes tienen la misma cantidad de
moo: A3 2a; B3
11 a 1+
!3
1; a %%
#3
%2 a %;
6% #a'id compr un auto, el cual, a medida que pasen los aNos, disminuir@ de 'alor, como se obser'a en la siguiente gr@fca9
7!u@l es la epresin algebraica que describe el precio del auto del aNo % al aNo : A3 y [ %= ^ %== B3
y [ -%= ^ 1;=
!3
y [ -%= ^ %==
#3
y [ %= ^ 1;=
6* Xna @brica de muebles que elabora sillas y bancos registr, cada cinco días, la produccin de ambos productos en las siguientes gr@fcas9
7En qu8 día se producen la misma cantidad de sillas y bancos: A3 *1 B3
**
!3
*
#3
+=
6+ 7!u@l gr@fca representa la perpendicular de la recta de la ecuacin % - y ^ * [ = y ordenada al origen *:
A3
B3
!3
#3
6 El costo de produccin de pantalones en una @brica se muestra en la siguiente gr@fca9
&i el costo de produccin de una camarra es 4\ mayor que el de un pantaln, 7cu@ntas camarras se pueden producir con el costo de 1+ pantalones: A3 6 B3 1= !3 1% #3 1+ 62
7
A3
B3
!3
#3
64
!alcule el 'olumen en metros cHbicos de la siguiente fgura.
!onsidere pi como *.1+. A3 2.% B3
11*.=+
!3
%%2.=6
#3
+%.12
66 La siguiente es una 'ista del estacionamiento9
El seNor os8, que est@ unto a su carro, 'e el estacionamiento de la siguiente orma9
7!u@l es el carro del seNor os8: A3
1
B3
%
!3
*
#3
+ #etermine la longitud del segmento ! en la siguiente fgura9
6;
A3 B3
2
!3
1=
#3 ;= Xn abricante desea diseNar una caa abierta. 7!u@l de los siguientes diseNos presenta la caa con mayor 'olumen:
A3
B3
!3
#3
;1 En un contenedor se 'an a acomodar paquetes de queso para su distribucin. Las dimensiones del contenedor y de los paquetes se muestran en la siguiente fgura.
7!u@ntos paquetes de queso se pueden transportar como m@imo en cada caa: !onsidere 1 in [ %. cm. A3 14 B3
+%=
!3
1,=%=
#3
%,++6
;% El siguiente slido se corta con un plano que pasa por los '8rtices B, !, C y $. 7!u@ntas caras tiene uno de los slidos resultantes:
A3
*
B3
+
!3
#3 2 ;* Tuadalupe desea elaborar adornos en orma de elado, como el que se muestra en la imagen.
(uesto que requiere ponerle listn alrededor, necesit calcular la medida del contorno de la fgura y obtu'o cm, considerando pi como *.1+. A3 %+.41 B3
%;.+%
!3
*.+%
#3
*6.6+
;+ &e desea reparar la duela de un gimnasio y se colocar@n 'arias piezas de
tablas rectangulares que se cortan por las líneas punteadas, como se muestra a continuacin.
#espu8s del corte se girar@ ;= para su colocacin. 7!u@l es la fgura resultante de una de ellas: A3
B3
!3
#3
; En una escuela se ar@n 'asos de cartn para el #ía de las Gadres. !ada 'aso tiene las siguientes especifcaciones9
7!u@ntos centímetros cuadrados de cartn se necesitan para elaborar un 'aso: !onsidere pi [ *.1+. A3 *%=.;2 B3
+%4.=+
!3
+44.%6
#3
44.42
FÍICA Instrucciones: Lea detenidamente y su!raye la respuesta correcta..
1.- Es la ciencia que se encarga de estudiar los enmenos naturales en los cuales no ay cambios en la composicin de la materia9 A3 La
#3 EspaNol 6.- 7!mo se llama a todo aquello que puede ser medido: A3 Xnidad de medida B3 Gagnitud !3 Gedir #3 Longitud ;.- Gedida utilizada por los egipcios9 A3 El pie B3 La milla !3 La balanza #3 La brazada 1=.- (rimer sistema de unidades bien defnido que ubo en el mundo A3 &istema m8trico decimal B3 &istema cegesimal !3 &istema G& #3 &istema internacional de unidades 11.- &on aquellas que no se defnen en uncin de otras magnitudes ísicas9 A3 Gagnitudes deri'adas B3 &istema internacional de unidades !3 Gagnitudes undamentales #3 Gagnitudes 1%.- !uando epresamos una distancia en metros, Zm, cm y pies qu8 dimensin undamental utilizamos9 A3 Longitud B3 Gasa !3 Fiempo d3 Gagnitud 1*.- (ara epresar cantidades de materia como el gramo, Zg, o libra, que dimensin undamental utilizamos9 a3 Gasa b3 Fiempo c3 Gagnitud d3 Longitud 1+.- Al medir y comparar el 'alor 'erdadero o eacto de una magnitud y el 'alor obtenido siempre abr@ una dierencia llamada9 a3 Error de medicin b3 Error sistem@tico c3 Error circunstancial d3 Error de escala 1.- Es el error relati'o multiplicado por 1==, con lo cual queda epresada en por ciento
a3 Error relati'o b3 Error porcentual c3 Error absoluto d3 Error sistem@tico 12.- Es el conunto de datos o resultados obtenidos9 a3 Xni'erso o poblacin b3 Guestra c3 Crecuencia d3 Dango 14.- Es la gr@fca que resulta de presentar en orma organizada la distribucin de recuencias en un sistema de coordenadas rectangulares9 a3 Tr@fca de barras b3 Crecuencia c3 Guestra d3 $istograma 16.- !uando dos o m@s 'ectores se encuentran en la misma direccin o línea de accin se tiene9 a3 Xn sistema de 'ectores colineales b3 Xn sistema de 'ectores concurrentes c3 Xn sistema de 'ectores coplanares d3 Xn sistema de uerzas 1;.- G8todo utilizado para calcular la resultante9 a3 G8todo gr@fco b3 G8todo analítico c3 G8todo del polígono d3 G8todo del tri@ngulo %=.- G8todo utilizado para sumar o restar 'ectores que no tienen ningHn punto en comHn9 a3 G8todo gr@fco b3 G8todo del polígono c3 G8todo analítico d3 G8todo del triangulo %1.- G8todo que utilizamos para sumar m@s de dos 'ectores concurrentes en orma gr@fca9 a3 G8todo del polígono b3 G8todo científco c3 G8todo gr@fco d3 &uma de 'ectores %%.- La longitud, el tiempo, el 'olumen, la densidad y la recuencia reciben el nombre de9 a3 Gagnitudes escalares b3 Gagnitudes 'ectoriales c3 >ectores concurrentes
d3 Gagnitud
%*.- La 'elocidad, aceleracin, impulso mec@nico y cantidad de mo'imiento reciben el nombre de9 a3 >ectores coplanares b3 Gagnitudes escalares c3 >ectores colineales d3 Gagnitudes 'ectoriales %+.- Dama de la Císica encargada de estudiar los mo'imientos y estados de los cuerpos9 a3 !inem@tica b3 #in@mica c3 Gec@nica d3 >elocidad %.- Estudia los dierentes clases de mo'imiento de los cuerpos sin atender las causas que lo producen9 a3 Est@tica b3 Gec@nica c3 #in@mica d3 !inem@tica %2.- Estudia las causas que originan el mo'imiento de los cuerpos9 a3 La #in@mica b3 La !inem@tica c3 La Est@tica d3 La Gec@nica %4.- Es el desplazamiento realizado por un m'il, di'idido entre el tiempo que tarda en eectuarlo9 a3 >elocidad b3 #istancia c3 Dapidez d3 #esplazamiento %6.- !uando un m'il sigue una trayectoria recta en la cual realiza desplazamientos iguales en tiempos iguales, se dice que eectHa9 a3 Go'imiento b3 Go'imiento rectilíneo uniorme c3 #esplazamiento d3 >elocidad %;.- !uando la 'elocidad fnal es menor a la 'elocidad inicial, decimos que a tenido una9 a3 Aceleracin media b3 Aceleracin instant@nea c3 Aceleracin d3 Go'imiento rectilíneo uniorme *=.- &i un cuerpo desciende sobre la superfcie de la Fierra y no sure ninguna resistencia originada por el aire o cualquier otra sustancia se dice que tiene9
a3 >elocidad b3 #istancia c3 Aceleracin d3 !aída libre *1.- 7elocidad b3 Aceleracin angular instant@nea c3 >elocidad angular instant@nea d3 Aceleracin angular media *. Es todo aquello capaz de deormar un cuerpo o de 'ariar su estado a3. Cuerza b3. >ector c3. >elocidad d3. Aceleracin *2. &e orma cuando sobre un cuerpo actHan dos o mas uerzas con una misma línea de accin a3. &istema de uerzas paralelas b3. Desultante c3. &istema de uerzas colineales d3. >ector *4. !uando se aplica una uerza sobre un cuerpo actHan dos o m@s uerzas con una misma línea de accin a3. Xna uerza b3. Xn mo'imiento
c3. Xna aceleracin d3. Xn impulso
*6. Fodo cuerpo se mantiene en su estado de reposo o mo'imiento rectilíneo uniorme, si la resultante de las uerzas que actHan sobre 8l es cero a. #in@mica b. 1. ley de 5eWton c. %. Ley de 5eWton d. *. Ley de 5eWton *;.-(uede una sola uerza mantener en reposo a un cuerpo: Argumente su respuesta. +=. 7
+*. En una balanza se mantienen en equilibrio un 'aso de agua Sdensidad 1gVcm*3 y una pesa como muestra la fgura A. Gediante un ilo sueto al brazo de la balanza se mantiene sumergida en el agua una esera de metal de densidad %gVcm* y peso 5 Sfgura B3. (ara mantener el equilibrio 7!u@nto debe pesar la pesa que ay que aNadir en el otro plato:
++. una esera maciza de cm de di@metro ota en el agua sumergida asta su plano ecuatorial. 7!u@l es la densidad de la esera en gVm* : +. #urante una de sus peripecias, GcTi'er tiene que saltar de un 'agn en marca. 7!mo lo aría para acerse el menor daNo posible: Argumente su respuesta. SA3 SB3 Cigura A Cigura B : +2. Fenemos una aula de 1= 5 de peso, y un p@aro en su interior que pesa 1 5. &i el p@aro no se posa en la aula, si no que permanece re'oleteando, a3 7!u@nto pesar@ el conunto de la aula y el p@aro si la aula es erm8tica: b3 7 si es de barrotes: +4. &uponga que un 'agn abierto se mue'e sin riccin bao un aguacero y una cantidad considerable de agua cae dentro del 'agn y se acumula. 7!mo 'arían la 'elocidad, el momento y la energía cin8tica del 'agn al acumularse el agua:
+6. 7
+;.- #os trampolines de 1= m est@n en los etremos de una piscina de *= m. 7A qu8 rapidez deben saltar dos payasos para caer a la mitad de la piscina: A3 1=. mVs B3;.6 mVs !3 .+ mVs #3 12.= mVs E3 *.= mVs. =.- #os niNos, Gario y Laura, de += y *= Zg respecti'amente, est@n untos y detenidos sobre una pista de patinae luego, se empuan mutuamente, solt@ndose de las manos, de modo que Gario adquiere una 'elocidad de mVs acia el norte. 7!u@l ser@ la 'elocidad que adquiere Laura: S!onsidere el sentido positi'o acia el norte.3 A3 = mVs B3 -2.4 mVs !3 -*.4 mVs #3 *.4 mVs E3 2.4 mVs. 1.- #os ombres cargan un obeto de masa G suspendido de un punto localizado a una distancia igual a de la longitud L de una barra de peso despreciable, medida desde el etremo A. Los ombres soportan la barra orizontalmente desde sus etremos A y B. )ndique cu@l es la razn de la uerza que debe eercer el ombre en A con respecto al situado en B. A3 B3 1 !3 *V% #3 % E3 *. %.- &uponga que una pista de carreras tiene orma circular cuyo radio es de 1. Zm. 7!u@l es el desplazamiento de los carros al cabo de 4 'ueltas completas: A3 4=2.66 Zm B3 *=.1+* Zm !3 11%. Zm #3 ;.+%+4 Zm E3 = Zm.
*.- Xn recipiente A ligero de paredes muy delgadas se encuentra sobre un cilindro macizo !, S'er fgura 13. El cilindro se sumerge en un líquido, y %V* partes de 8ste quedan dentro del líquido. &i el 'olumen del cilindro es >e, qu8 'olumen de líquido es necesario 'ertir en el recipiente para que se introduzca todo el cilindro: SA3 >cV2 SB3 >cV* S!3 %>cV* S#3 >cV% SE3 >c +.- &i la llu'ia cae 'erticalmente a 6= ZmV, la 'elocidad a que debe ir una camioneta para que el piso del @rea de carga no se moe es Sfgura %39 SA3 *= ZmV SB3 += ZmV S!3 6= ZmV S#312= ZmV SE3 %== ZmV. .- Xn cuerpo pequeNo se dea caer libremente desde una altura , desliz@ndose por una rampa sin riccin. Al fnal de la rampa el cuerpo se mue'e a lo largo de una superfcie rugosa de longitud L, y se detiene ustamente al fnal de la misma Spunto A3 Sfgura *3. El coefciente de rozamiento entre el cuerpo y la superfcie rugosa es9 SA3V L SB3 LV S!3 V+L S#3 %VL SE3 *V%L 2.- La posicin en uncin del tiempo de un cuerpo que se lanza 'erticalmente acia arriba, est@ descrita por la ecuacin , donde y o es la altura inicial, ' o es la 'elocidad inicial y g el 'alor de la aceleracin de la gra'edad. #esde cierto punto se lanzan simult@neamente dos cuerpos con igual rapidez inicial, ' o [1= mVs, uno 'erticalmente acia arriba y el otro 'erticalmente acia abao. La distancia en metros que separa estos dos cuerpos al cabo de un segundo despu8s de ser lanzados es Sse desprecia la resistencia del aire.3 A3 1 B3 !3 1= #3 %= E3 = 4.- Xn reto9 un tirador debe apuntar a un blanco suspendido de un ilo. &i en el instante del disparo el ilo se rompe, para dar en el blanco el arma debe apuntar9 A3 un poco m@s abao del blanco. B3 orizontalmente
!3 un poco m@s arriba del blanco #3 eactamente en el blanco.
6.- #os autos A y B se mue'en con 'elocidades constantes >A y >B en direcciones opuestas sobre la misma carretera recta. La distancia de separacin de los autos inicialmente es L. !uando se cruzan A a recorrido *LV+. La razn de las rapideces >AV>B es9 A3 1V+ B3 1V* !3 *V+ #3 % E3 * ;.- Xna bala es disparada 'erticalmente acia arriba. &i el ruido de la eplosin y la bala llegan simult@neamente a la altura m@ima $ alcanzada por la bala, la 'elocidad inicial de la bala ue S's es la 'elocidad del sonido3
2=.- Xn pingino de masa G reposa sobre un bloque de ielo otante de tal orma que sus patas est@n ustamente al ni'el del agua. &i la densidad del ielo es igual a los ;V1= de la del agua, la masa del bloque de ielo es9 A3 1=GV; B3 1=GV1; !3 G #3 *G E3 ;G 21.- El recipiente de la orma indicada en la fgura reposa sobre un plano inclinado y contiene agua. #e las siguientes afrmaciones 7!u@l es 'erdadera:
A3 La presin idrost@tica en B es menor que en A. B3 La superfcie A!B del recipiente es una isobara S es decir que todos los puntos de esta tienen igual presin3. !3 La superfcie de la base del recipiente eperimenta solo uerza 'ertical de parte del líquido. #3 La superfcie de la base del recipiente eperimenta uerza perpendicular de parte del líquido. E3 Las afrmaciones anteriores son alsas.
2%.- La longitud de un ueso de dinosaurio es aproimadamente m. &i se coloca sobre dos balanzas como se indica en la fgura, sus lecturas son 6= Zg a
la izquierda y = Zg a la dereca. La posicin del centro de masa del ueso medida desde el punto de apoyo de la balanza izquierda es9 A3 *V B3 V% !3 *=V11 #3 1V6 E3 %V1* 2*.- !arlos que es un afcionado al patinae sobre el ielo quiso determinar el coefciente de rozamiento h entre sus patines y el ielo. (ara ello cogi un obeto de masa %,= Zg y lo lanz orizontalmente con una rapidez de 1= mVs como consecuencia retrocede + m asta detenerse. La masa de !arlos con patines es de = Zg, !arlos dice que con esta inormacin puede determinar el 'alor de h. El 'alor encontrado es A3 =.==1 B3 =.==% !3 =.==* #3 =.==+ E3 =.== 2+.- !arlos que es un afcionado al patinae sobre el ielo quiso determinar el coefciente de rozamiento h entre sus patines y el ielo. (ara ello cogi un obeto de masa %,= Zg y lo lanz orizontalmente con una rapidez de 1= mVs como consecuencia retrocede + m asta detenerse. La masa de !arlos con patines es de = Zg, !arlos dice que con esta inormacin puede determinar el 'alor de h. El 'alor encontrado es A3 =.==1 B3 =.==% !3 =.==* #3 =.==+ E3 =.==. 2.- &e lanza un obeto directamente al aire desde el suelo con una 'elocidad 'ertical inicial de *= mVs. En * s el obeto alcanza el punto m@s alto aproimadamente a + m sobre el ni'el del suelo despu8s cae al suelo en * segundos m@s, cocando contra 8l a una 'elocidad de *= mVs. Sa3 La rapidez promedio del obeto durante el inter'alo de 2 segundos est@ muy cerca de A3 =mVs B3 mVs !3 1mVs #3*= mVs E3=mVs.
Sb3 La magnitud de la 'elocidad promedio durante el inter'alo de 2 segundos est@ muy cerca de A3 =mVs B3 mVs !3 1mVs #3*= mVs E3=mVs. 22. La energía potencial gra'itatoria de una partícula se incrementa cuando9 A. Xna uerza eterna no realiza trabao acti'o. B. Xna uerza eterna realiza trabao resistente. !. El peso de la partícula realiza trabao resistente. #. 5inguna respuesta anterior es correcta. 24. Xna patinadora proesional est@ girando, con los brazos etendidos, sobre una pista de ielo con una 'elocidad angular constante. !uando acerca sus brazos al cuerpo la cantidad de mo'imiento angular9 A. la 'elocidad angular de la artista permanecen constantes. B. #e la patinadora solo cambia en direccin. !. #e la artista permanece constante. #. 5inguna de las opciones anteriores es correcta. 26. &i la longitud de un p8ndulo se reduce a la mitad su recuencia de oscilacin Srespecto a al original3 se multiplica por un actor de9 A.%. B. % % . !. % . #. 5inguna de las opciones anteriores es correcta 2;. Xn bloque de madera ota primeramente en agua y luego en un líquido de densidad relati'a =.2 Srespecto al agua3. La relacin entre el 'olumen sumergido en el líquido al sumergido en el agua tiene un 'alor de9 A.*V. B.V*. !.1.2. #. 5inguna de las opciones anteriores es correcta. 4=. Xn recipiente aislado t8rmicamente contiene = PgQ de ielo a = P!3. &e 'ierte agua a 4= P!3 y luego de cierto tiempo el sistema alcanza el equilibrio a una temperatura de %= P!3. 7
1. 7oz del pueblo b3 Al atardecer c3 (or eemplo d3 (ractica 2. (arte de un teto donde se incluye el asunto de lo que se ablara. a3 #esarrollo b3 &íntesis c3 !onclusin d3 )ntroduccin 4. Estructura de los tetos inormati'os primeros + a3 Antetítulo Encabezado balazo Autor b3 Antítesis &inalea >ocal &eNal c3 )ntroduccin #esasarrlllo !onclusin Bibliograía 6. 7
c3 5ombre del escritor d3 Fítulo de la nota ;. Es el título de la nota a3 Entrada b3 Autor c3 Balazo d3 Encabezado 1=.Feto que se caracteriza por diundir temas científcos su obeti'o es inormar sobre un tema con la meor calidad a3 Epositi'os de di'ulgacin b3 Fetos did@cticos c3 DeseNa d3 Ensayo 11.La uncin reerencial est@ relacionada con a3 Emisor b3 )ntroduccin c3 !onteto d3 #esarrollo 1%.La uncin emoti'a est@ relacionada con a3 !onteto b3 #esarrollo c3 )ntroduccin d3 Emisor 1*.Estructura eterna de los tetos inormati'os a3 Antetítulo, balazo, remate, 7!mo:, obeti'o, preciso, conteto. b3 Antetítulo, encabezado, balazo, autor, entrada, cuerpo de la nota, remate. c3 7(or qu8:, 7!u@ndo:, 7#nde:, 7
c3 !oerencia d3 Gacro reglas 14.(ermite que un teto conecte de orma correcta dierentes elementos sint@cticos a3 Gacro reglas b3 Estructura lgica c3 Adecuacin d3 !oesin 16.Depresentacin gr@fca que se organiza cronolgicamente a3 Gapa conceptual b3 Línea del tiempo c3 Gapa mental d3 !uadro sinptico 1;.Feto argumentati'o que gira en torno a una iptesis a3 Feto de opinin b3 Ensayo c3 Feto científco d3 #ialogo %=.Fipo de descripcin que in'olucra la abilidad de poder combinar la epopeya y la propografa, por tanto es la combinacin de peculiaridades emocionales y ísicas. a3 Detrato b3 (aisae c3 Fopograía d3 Etopeya %1.Fiene como obeti'o que un teto se organice como una tem@tica completa a3 !oerencia b3 !oecion c3 Adecuacin %%.Xbica sueto, 'erbo y complemento en cada oracin y obser'a si coincide entre si. a3 Xnidad tem@tica b3 Lenguae adecuado c3 !oncordancia %*.(ermite que un teto conecte de orma correcta dierentes elementos sint@cticos a3 Adecuacin b3 !oerencia c3 !oesin %+.(ropiedad mediante la cual un teto se adopta a una situacin comunicati'a a3 !oesin b3 Adecuacin
c3 !oerencia %.Es la descripcin de las cualidades de un obeto Spersona, animal o cosa3 la parte espiritual o la esencia del sueto. a3 (rosopograía b3 Fopograía c3 Etopeya %2.Est@ enocada en el maneo del canal o contacto, se utiliza para 'er si este aun continua abierto, uncionando a3 (o8tica b3 Getalingística c3 C@tica %4.!uando una palabra termina con 'ocal o sonido 'oc@lico y la siguiente inicia con 'oc@lico, se cuenta como una sola silaba a3 G8trica b3 &inalea c3 Ditmo %6.&e dirige a un lector de la lectura de cultura madia, el lenguae t8cnico se reser'a solo para las publicaciones especializadas a3 Acto b3 >eraz c3 !laro %;.ltimo p@rrao de la noticia que tiene como uncin concluirla a3 Balazo b3 Demate c3 Entrada *=.Aquí se debe indicar que aportaciones se acen en el teto y si se logra el obeti'o que se tenia a3 #esarrollo b3 !onclusin c3 )ntroduccin *1.!orreccin, coesin, coerencia, adecuacin, son las principales propiedades de un j a3 cuento b3 teto c3 obra d3 comunicacin *%. 7
**. &on uno de los instrumentos b@sicos para el maneo acad8mico, el cual se deri'a de proceso de obser'acin e in'estigacin, estamos ablando de losj a3 inormes b3 tesis c3 artículos d3 reseNas *+. Es el registro de tareas o acti'idades semanalmente realizadas peridicamente estamos ablando de los inormes de tipoj a3 inorme peridico b3 inorme de consulta c3 inorme ormulario d3 inorme memor@ndum *. &on eemplos de fguras retoricas a3 elipsis, aliteracin b3 inorme, ensayo c3 cuento, teto d3 tesis, artículos *2. >ersin electrnica de un libro a3 e-booZ b3 diccionario c3 libro d3 enciclopedia *4. &e caracteriza por diundir temas científcos su obeti'o principal es inormar sobre un tema con mayor claridad estamos ablando dej a3 tetos literarios b3 tetos de di'ulgacin c3 tetos epositi'os d3 tetos epositi'os did@cticos *6. &u uncin principal es transmitir inormacin en este caso los temas pueden ser de cualquier @rea de conocimiento a3 tetos literarios b3 tetos de di'ulgacin c3 tetos epositi'os did@cticos d3 tetos epositi'os *;. )ntroduccin, resumen epositi'o, comentario crítico y conclusiones, normalmente son parte dej a3 inorme b3 manual c3 reseNa
d3 ensayo +=. estructura libre, interpretacin, 'ariedad tem@tica, estilo claro y conciso son algunas de las características de unj a3 manual b3 reseNa c3 ensayo d3 inorme +1. 7
+6. Mnomatopeya, reticencia, prosopopeya, ip8rbole, atitesis, elipsis, aliteracin, son eemplos de9 a3 tetos b3 opiniones c3 fguras retoricas +;. >erso, prosa, y dialogo son eemplos dej a3 preguntas b3 genero c3 abla =. Fema, narrador, personaes, temporalidad, ambiente, espacio y escultura son eemplos dej a3 g8neros narrati'os b3 cuentos c3 istorias 1. Es aquel que utiliza 'erso para epresarse, para ello se 'ale del ritmo, la rima y m8tricaj a3 genero lirico b3 mHsica c3 tetos literarios %. Es aquel, ue escrito para ser representado en un escenario a3 tetos epositi'os b3 entre'ista c3 g8nero dram@tico *. &on aquellas palabras que se utilizan de manera específca en una ciencia, arte u ofcioj a3 monlogos b3 tecnicismos c3 onomatopeyas +. &on combinaciones fas de palabras o epresiones que pro'ienen del latín a3 teto b3 locuciones c3 signifcados . )dem, loco citato, opere citato, sic, 'ide, son eemplos dej a3 locuciones latinas b3 tecnicismos c3 tetos literarios 2.
7!u@les son los tipos de organizadores gr@fcos: a3 Gapa conceptual, Gapa mental, !uadro sinptico y Línea del tiempo. b3 Mmitir, seleccionar, generalizar y construir o integrar. c3 Xnidad tem@tica, estructura lgica y concordancia. d3 Detrato, topograía, paisae, etopeya y pornograía.
4. Depresentacin gr@fca que se organiza cronolgicamente a partir del maneo del tiempo9 a3 !uadro sinptico. b3 Gapa conceptual. c3 Línea del tiempo. d3 !uadro mental. 6. 7!u@les son los dos planos de signifcado en que el lenguae puede entenderse o interpretarse: a3 !oesin y adecuacin b3 Mbser'ar y reeionar c3 #enotacin y connotacin d3 Mral y escrito ;. Genciona los tipos de teto segHn su estructura a3 #escripti'o, narrati'o y argumentati'o. b3 #emostrati'o, comparati'o, eemplifcado y reerenciado. c3 Fransiti'o, copulati'os y pronominales. d3 #emostrati'o, narrati'o y argumentati'o. 2=. 7
b3 &iempre usan lenguae t8cnico y 'a dirigido para todo el pHblico. c3 Es basado en eperiencias y son @ciles de leer. d3 #a conocer inormacin científca aciendo accesible al lector. 2+. 7
2;. 7
7U8+ICA Instrucciones: Lea detenidamente y su!raye la respuesta correcta.
1. Es la energía asociada a un cambio en la 'elocidad de un cuerpo9 A3 Energía t8rmica B3 Energía cin8tica !3 Energía potencial #3 Energía química %. Es una propiedad etensi'a de la materia A3 #ureza B3 (unto de ebullicin >olumen
!3#ensidad
#3
*. La química estudia A3 La clasifcacin de los seres 'i'os. B3 El comportamiento de los cuerpos celestes !3 La transormacin, maniestaciones y estructura de la materia #3 Las relaciones entre los organismos y su medio ambiente +. Xso la mec@nica cu@ntica para proponer un modelo del @tomo y eplicar la absorcin o liberacin de energía de los mismos. A3 Bor B3 Gadelung !3 Duteord #3 !adWicZ . $izo mediciones precisas que dieron origen al enunciado de la Ley de la !onser'acin de la materia. A3 #alton B3 Boyle !3 La'oisier #3 Tay-Lussac 2. Fodos los siguientes materiales son soluciones ecepto9 A3 Tasolina B3 Tas 5atural !3 Bronce
#3 Docas
4. Es el nombre de la primera aleacin elaboracin elaborada por el ombre, la que marc toda una 8poca en el desarrollo de la umanidad9 A3 Acero B3 Bronce !3 Latn #3 (eltre 6. El componente del aire que se encuentra en mayor proporcin es9 A3 Migeno B3 5itrgeno !3 Agua #3 Tases 5obles ;. Las soluciones slidas se les llama9 A3 Amalgamas B3 Aleaciones &almueras
!3 #isoluciones
1=.El sol'ente de una solucin acuosa es9 A3 Agua B3 Gercurio !3 $idrogeno 11.La gasolina es un eemplo de9 A3 Elemento B3 !ompuesto !3 &olucin $eterog8neas
#3
#3 Tas
#3 Gezclas
1%.!orresponde a la confguracin electrnica del +?e A3 1s% , %s %, %p2, *s%, *p2, *d1=, +s%, +p2, +d1=, s%, p2 B3 1s%, %s%, %p2, *s%, *p2, +s%, +p2, s%, p2, +d1= !3 1s%, %s%, %p2, *s%, *p2, +s%, +p2, s%, p2, 2s% #3 1s%, %s%, %p2, *s%, *p2, +s%, *d1=, +p2, s%, +d1=, p2 1*. Es el peso promedio de los @tomos de un elemento en relacin con el peso de un @tomo de carbono 1% a3 (eso Atmico b3 Gasa Atmica c3 Gol d3 (eso Golecular 1+. Es una unidad de cantidad de partículas9 a3 (eso Atmico b3 Gasa Atmica c3 Gol d3 (eso Golecular 1. Es el peso de una mol8cula de una sustancia comparado con el peso de un @tomo de carbono9 a3 (eso Atmico b3 Gasa Atmica c3 Gol d3 (eso Golecular 12. Es el peso de una sustancia Selemento o compuesto3 epresado en gramos9 a3 Gol8cula Tramo b3 Gol de ktomos c3 Gol de Gol8culas d3 Gol de Golar 14. El igual al nHmero de @tomos contenidos en una mol8cula gramo9 a3 Gol8cula Tramo b3 Gol de ktomos c3 Gol de Gol8culas d3 Gol de Golar 16. Es igual al nHmero de mol8culas contenidas en la mol8cula gramo9 a3 Gol8cula Tramo b3 Gol de ktomos c3 Gol de Gol8culas d3 Gol de Golar 1;. &elecciona los compuestos que presentan enlaces co'alentes. A3 &iM%, 5a!l B3 $!lM*, &M* !3 BC*, BiSM$3* !sC %=. (ropuso el modelo de enlace inico
#3 As$*,
A3 5iels Bor eZul8
B3 alter ossel !3 Tilbert LeWis
#3 August
%1. La energía necesaria para adicionar un electrn a un @tomo neutro recibe el nombre de A3 Energía de ionizacin B3 Electronegati'idad !3 Afnidad electrnica #3 (olarizacin %%. #ibua la estructura de LeWis para los siguientes compuestos 5a%!M* LiBr
%*. )dentifca la ecuacin correcta balanceada por el m8todo de tanteos. A3 %CeS5M*3* ^*5a%!M* 25a5M * ^ Ce %S!M*3* B3 CeS5M*3* ^ 5a%!M* *5a5M * ^ Ce %S!M*3* !3 %CeS5M*3* ^ 5a%!M* 25a5M * ^ Ce %S!M*3* #3 CeS5M*3* ^ 5a%!M* 5a5M * ^ Ce %S!M*3* %+. La ley de las proporciones defnidas o ley de (roust dice que /#os o m@s elementos que se combinan para ormar un compuesto dado, lo acen siempre9 A3 !on mHltiplos y submHltiplos de sus pesos. B3 En la misma proporcin !3 #e manera in'ariable antes y despu8s de la reaccin #3 #e manera re'ersible %. #urante la combustin de .+g de magnesio se obtu'ieron 2g de ido de magnesio. 7!u@ntos gramos de oigeno se combinaron con el magnesio: A3 =.2g de oigeno B3 =.6g de oigeno !3 =.==2g de oigeno #3 =.+g de oigeno %2. El disuluro de carbono es un líquido utilizado en la produccin de celo@n. Este compuesto se orma cuando reacciona el metano con el azure, el otro producto de la reaccin es el suluro de idrogeno. 7!u@ntos moles de disuluro se producir@n a partir de 1. moles de azure: A3 %*6.1* moles B3 =.*4 moles !3 =.== moles
#3 =.2% moles %4. 7!u@l es el 'alor de la masa molecular en uma del @cido butírico S! +$6M%3: A3 46.11 B3 ;6.11 !3 26.11 #3 66.11 %6. El proceso de combinacin de dos elementos químicos para ormar m@s de un compuesto se describe en la ley de9 A3 La'oisier B3 #alton !3 Dicter-enzel #3 (roust %;. !u@l de las siguientes afrmaciones es incorrecta: A3 +g de agua equi'alen a * moles de agua. B3 En un mol de glucosa ay 2.=%%1= %* mol8culas de glucosa. !3 La masa molar del $!l es igual a *2gVmol #3 Xn mol de M % pesa *%g *=. El numero 2.=%%1= %* epresa9 A3 La masa de un @tomo de carbono 1% B3 El nHmero de mol8culas de 1.=L de gas !3 El nHmero de partículas en un mol #3 El nHmero de @tomos en 1.=g de carbono 1% *1. !u@l de las siguientes reacciones no est@ balanceada: A3 5aM$ ^ $%&M+ 5a %&M+ ^ $ %M B3 AlSM$3* ^ 5aM$ 5aAlM% ^ %$ %M !3 %!lM* %!l ^ *M % #3 AlSM$3* ^*$!l Al!l * ^ *$ %M *%. &e dispone de las siguiente disoluciones S13 5a %&M+ =.= G, S%3 5a!l =.=% G y S*3 Ce!l * =.=1 G. &i se desea preparar 1 L de una disolucin que contiene 5a^ en concentracin =.=+ G, una opcin sería mezclar9 A3 %= mL de S13 con 4= mL de S%3 B3 *== mL de S13 con 4== mL de agua !3 == mL de S13 con ==mL de S*3 #3 2== mL de S13 con +== mL de S%3 E3 4= mL de S13 con %= mL de S%3 **. El zinc met@lico se emplea como @nodo de sacrifcio en las torres que (EGE? emplea para la etraccin de petrleo en plataormas marítimas. La pureza del zinc empleado es de ;\ en peso. &i despu8s de algunos meses las mol8culas de agua en el mar pro'ocan una corrosin que genera 1*+ L de gas idrgeno, la masa del @nodo que se disuel'e es Sconsidera 1 atm y %!39 A3 *.2= Zg B3 *.4; Zg !3 4.*1 Zg #3 %6.=% Zg E3 11%.=6 Zg *+. Los datos de electronegati'idades de (auling para los siguientes elementos son9 %.%, %.=+, ? %., =.;*, >, *.=+, X 1.==, F %.;2, y & =.6%. #e los siguientes compuestos ipot8ticos, el que presentar@ mayor car@cter co'alente es9 A3 >X B3 > !3 ?X #3 F E3 ?
*. Las radiograías contienen residuos de plata que pueden recuperarse en orma de cloruro de plata. &i se espera obtener 1.% g de plata met@lica de %= ml de una disolucin generada luego del tratamiento de radiograías, la cantidad de cloruro de potasio que debe agregarse para precipitar la plata en disolucin es9 A3 =.62+ g B3 =.2= g !3 =.=%* g #3 =.=1% g E3 =.==; g *2. La rmula del tetrationato de sodio es 5a %&+M2. Xna ase'eracin correcta es9 A3
*6. El proceso de cobrizado es recuentemente empleado en la industria de la electrnica. &obre placas de polímeros se trazan los diagramas del circuito que se desea elaborar y empleando como c@todo la placa se somete a electrlisis dentro de 1== ml de una disolucin =.2* G de sulato de cobre en medio @cido. &i una placa de 14 g se somete a este proceso, al fnal del mismo la concentracin del sulato de cobre disminuye =\, el nue'o peso de la placa es9 A3 1.= g B3 14.% g !3 14.* g #3 1;.= g E3 %1.= g *;. Delaciona los moles de soluto por el 'olumen de la solucin epresada en litros. A3 Golaridad
B3 5ormalidad
!3 Golalidad
#3 Craccin molar
+= 7!u@l ser@ la concentracin del ion cloruro que se obtiene al colocar % g de cloruro de plomo en 1== ml de agua pura si el producto de solubilidad ps[1= ;.6 : A3 1.++ 1= -1 G B3 4.%= 1= -% G !3 *.+ 1=-+ G #3 2.6 1= -+ G E3 1.%2 1= - G
+1. !alcula la normalidad que abr@ en 1%==ml de disolucin, la cual contiene =g de $%&M+. A3 =.25 B3 =.45 !3 =.65 #3 =.65 +%. Fipo de @cido componente de la llu'ia acida. A3 Cosrico B3 5ítrico !3 !lorídrico
#3 Crmico
+*.
B3 F. Traam
!3 L. Geyer
#3 .
++. 5ombre de la ase especifca del soluto en los sistemas coloidales. A3 #ispersa B3 Xniorme !3 #ispersante #3 #iscontinua +. Fipo de sistema coloidal al que pertenece un mal'a'isco en uncin al estado de agregacin. A3 &olido-solido B3 Tas-solido !3 Liquido-Liquido #3 Tas-liquido +2. Fipo de coloides afnes al agua. A3 $idroobicos B3$idrosolubles
!3 $idroflicos
#3 $idropnico
+4. (ropiedad de los coloides cuando estos se coagulan o oculan. A3 Eecto ptico B3 Eecto Fyndall !3 Eecto de !arga #3 Eecto de Adsorcin +6. El conunto de sustancias que contiene un 8ster, una cetona, un alcool, una amina y un compuesto arom@tico es9 A3 Anisol, benzoenona, anilina, etino y glicina B3 Anilina, butano, metanol, ileno y acetato de etilo !3 Folueno, etanol, propanona, etilendiamina y acetileno #3 Butirato de metilo, butilamina, %-butanona, benceno y butano E3 Etanoato de metilo, antraceno, acetona, glicerina y propilamina +;. Los grupos uncionales que presenta la molecula de eedrina son9 A3 Amino e idroilo B3 Cenil y metil !3 Getil #3 5o presenta =. 7!uantas insaturaciones presenta la molecula de L&#: A3 *
B3
!3 1 #3 2
1. Los grupos uncionales que presenta la molecula de glucosamina9 A3 Amina e idroilos B3 B3 Getil y amina !3 !3 $idroilo y amina #3 #3 $idroilo, aminas y 8ter %. Fipo de enlace que presenta la cada'erina. A3 !o'alente B3 )nsaturado !3 )nico #3 Get@lico *. Los grupos uncionales que presenta una molecula de aspartame son9 A3 Amina e idroilo B3 !arboilo, idroilo, 8ter y amina !3 Getil y amina #3 !arboilo, amina, amida y eter +. Las eromonas son un tipo especial de compuestos secretados por las embras de mucas especies de insectos con el fn de atraer a los macaos para el apareamiento. Xna eromona tiene la rmula molecular ! 1;$*6M. 5ormalmente, la cantidad de esta eromona secretada por una embra es aproimadamente de 1.= 1= -1% g. 7!u@ntas mol8culas ay en esta cantidad: A3 1.22 1= -*2 B3 +.26 1= -%% !3 *.+ 1= -1 #3 %.1* ; 11 1= E3 2.=% 1= . Xn compuesto idratado contiene +.== g de calcio, 4.1= g de cloro y 4.%= g de agua. 7!u@l de las siguientes es su rmula: A3 !a!l%$%M B3 !a!l+$%M !3 !a!l%%$%M #3 !a!l%*$%M E3 !a!l%+$%M 2 7!u@nto mililitros de una disolucin =.21 G de 5aM$ se necesitan para neutralizar completamente %= ml de una disolucin de @cido sulHrico =.%+ G: A3 6.= ml B3 1=.= ml !3 1%.+ ml #3 12.1 ml E3 *%.% ml 4. En una disolucin de 5aM$, la concentracin de iones M$- es de %.; 1= -+ G. El p$ de la disolucin es9 A3 11.11 B3 1=.+2 !3 +.2% #3 *.+ E3 %.;= 6. Las disoluciones de sacarosa SazHcar comHn3 son muy utilizadas en la preparacin de arabes que se utilizan en las rutas enlatadas. En un laboratorio de desarrollo de alimentos se est@ probando un arabe que contiene 14.1 g de sacarosa S! 1%$%%M13 y 1== ml de agua. &i la densidad de la disolucin es de 1.1= g mL-1. 7!u@l es la molaridad de la disolucin: A3 =.=+4 G B3 =.+4= G !3 =.== G #3 +.4=G E3 .== G ;. !asi todas las reacciones químicas absorben o liberan energía en orma de calor. El estudio de los cambios energ8ticos en las reacciones químicas se
llama termoquímica. Tracias a ella se puede conocer la cantidad de energía liberada o absorbida cuando se lle'a a cabo una reaccin química. Entre las reacciones químicas m@s estudiadas se encuentran las de combustin, por eemplo la del butano9 % !+$1= Sg3 ^ 1* M% Sg3 6 !M% Sg3 ^ 1= $%M Sl3 en la que se liberan 1%4= Zcal. 7
#3 #acron
2+. Las palabras aldo y ceto en un carboidrato se referen a9 A3 Trupo uncional B3 !antidad de grupos idroilo !3 !antidad de carbonos #3 !antidad de cetonas 2. Xn @cido graso trans se considera9 A3 #aNino para el organismo B3 &aludable para el organismo !3 (ro'oca adiccin #3 Farda aNos en destruirse 22. Fipo de enlace que se presenta en la unin de dos carboidratos9 A3 )nico B3 Get@lico !3 Tlucosidico #3 Lipídico 24. La industria alimenticia pro'oca solidifcacin a los aceites mediante la reaccin de9 A3 &aponifcacin B3 Esterifcacin !3 $idrogenacin #3 Cermentacin 26. El A#5 est@ compuesto por monmeros llamados A3 5ucletidos B3 Tlucosa !3 Amino@cidos 2;. Las bases nitrogenadas son llamadas9 A3 (uricas y pirimidica B3 Diboosato Trupos osato
#3 Estireno
!3 Xracilo y Tuanina
#3
