BAB I PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG
Sebuah buku sangat diperlukan dalam kegiatan belajar dan mengajar. Kenapa? Karena dari bukulah kita bisa menambah pengetahuan,selain dari pengalaman kita. alam pr!ses belajar mengajar, buku adalah instrument utama "ang harusada. harusada. Karena itulah, itulah, sebelumn" sebelumn"aa kita harus mengetahui mengetahui terlebih dahulu apakah buku "ang akan kita gunakan dalam kegiatan belajar mengajar termasuk dalam buku "ang baik atau tidak. Buku "ang baik biasan"a berisi in#!rmasi lengkap dan pandat. an juga mudah di mengerti !leh khala"ak ramai. Namun ken"ataann"a tidak semua buku "ang memenuhi kriteria$kriteria tersebut. %asih ban"ak buku$ buku "ang terlalu bertele$tele dalam menjelaskan materi "ang menjadi bahasan dalam buku tersebut. Ada pula buku "ang terlalu ban"ak menggunakan bahasa "ang ilmiah sehingga buku tersebut kurang di minati, terutama dalam kegiatan belajar mengajar di kampus . Se!rang mahasis&a atau mahasis&i diharuskan untuk mempun"ai re#erensi$re#erensi buku "ang bagus dan sesuai dengan materi "ang di pelajari dan di jadikan bantuan untuk memperlan'ar jalann"a kegiatan perkuliahan. Se!rang mahasis&a ataupun mahasis&i biasan"a diharuskan untuk sering memba'a beberapa buku dalam &aktu "ang singkat singkat dan di jadikan bahan tugasn"a. (adi dalam kesempatan ini penulis ingin mengkritik lebih dalam lagi bagai mana mana sus susun unan an kat kataa penj penjela elasan san "ang "ang ter terdap dapat at dala dalam m buku buku.. ..
).* T+(+AN EN+L-SAN Tujuan Tujuan dari penulisan penulisan kriti'al kriti'al b!!k rep!rt ini ialah lain dari untuk memenuhi memenuhi salah satu tugas "ang diberikan diberikan !leh d!sen pengampuh, pengampuh, 'ritikal b!!k rep!rt ini juga bertujuan menambah &a&asan khususn"a untuk penulis penulis serta dapat menjadi bahan ba'aan atau pembahasan untuk meningkatkan keterampilan belajar sebagai mana semestin"a "ang dihara#kan.
). -ENT-TAS KE+A B+K+
Buku - /asas asas kurikulum0 (udul buku
1 Asas$asas kurikulum
engarang
1 r!#. r. Nasuti!n, %a
Tahun terbit
1 *223
enerbit
1 Bumi aksara
Buku -- /tatalaksana kurikulum0 (udul buku
1 Tatalaksana kurikulum
engarang
1 rs. B Sur"!subr!t!
Tahun terbit
1 )442
(udul bab "ang dibahas dalam kedua buku 1 •
Kurikulum dan mas"arakat
•
5rganisasi kurikulum
DAFTAR ISI
KATA ENGANTAR....................................................................................... A6TAR -S-..................................................................................................... BAB I
ENA7+L+AN.............................................................................................. ).) LATAR BELAKANG.................................................................................. ).* T+(+AN EN+L-SAN................................................................................. ). -ENT-TAS KE+A B+K+....................................................................... BAB II
R-NGKASAN -S*.) R-NGKASAN -S- BAB AA B+K+ -........................................................ *.* R-NGKASAN -S- BAB AA B+K+ --..................................................... BAB III
E%BA7ASAN .) KE+NGG+LAN %AS-NG$%AS-NG B+K+................................................ .* KELE%A7AN %AS-NG$%AS-NG B+K+.................................................. BAB IV
EN+T+ KES-%+LAN AN SARAN.............................................................................. A6TAR +STAKA...........................................................................................
BAB II R-NGKASAN -S-
*.) R-NGKASAN -S- BAB AA B+K+ •
K+R-K+L+% AN %AS8ARAKAT erubahan dalam mas"arakat terutama akhir$akhir ini sangat 'epat,
sehingga sering sek!lah tidak sanggup mengikuti jejak kemauan mas"arakat. Akibatn"a sek!lah bertambah lama tambah jauh kertinggalan di'ap k!nse9ati#, tradisi!nal. ada hakekatn"a sek!lah tidak harus bersi#at k!nser9ati#, bila kita berpendirian bah&a tugas sek!la ialah men"ampaikan kultur atau kebuda"aan kepada anak$anak. Sek!lah ialah suatu lembaga s!sial untuk me&ujudkan tujuan$tujuan s!sial. Sek!lah didirikan !leh mas"arakat untuk anak$anak agar mereka mempertahankan,
memelihara
dan
menjamin
kelangsungan
hidup
mas"arakat. Kurikulum sek!lah ban"ak ditentukan !leh tanggapan !rang$!rang tentang apakah sebenarn"a #ungsi sek!lah bagi mas"arakat. Kurikulum berganrung pada #ungsi sek!lah dalam mas"arakat, "akni apakah untuk menga&etkan kebudan"aan dengan men"ampaikan kepada generasi muda, mengubah mas"arakat, atau mengembangkan indi9idu. Ketiga #ungsi itu sebenarn"a tidak perlu dipertentangkamn, akan tetapi dapat dipertemukan, namun akan ada selalu perbedaan tekanan. Sekk!lah tidak b!leh berdiri terpisah dari mas"arakat. Berbagai 'ara dapat dilakukan untuk memba&a sek!lah kemas"arakat dan sebalikn"a.
•
5RGAN-SAS- K+R-K+L+% 5rganisasi kurikulum adalah p!la atau bentuk bahan pelajaran disususn
dan disampaikan kepada murid$murid, merupakan sesuatu dasar "ang penting sekali dalam pembinaan kurikulum dan bertalian erat dengan tujuan pr!gram pendidikan "ang hendak di'apai.
o
Separate$subje't 'urri'ulum
Separate$subje't 'urri'ulum ini disebut demilkian karena bahan pelajaran "ang disajikan dalam subje't atau mata pelajaran "ang terpisah :pisah, "ang satu lepas dari "ang lain. 5rganisasi subje't 'urri'ulum dianggap berasal dari "unani kun!. %an#aat separate$subje't 'urri'ulum ialah sebagai berikut 1 ). Bahan mata pelajaran dapat disajikan se'ara l!gis dan sistematis *. 5rganisasi kurikulum ini sederhana, mudah diren'anakan dan dilaksanakan . Kkurikulum ini mudah dinilai dan dipakai dipenrgururan tinggi ;. Kurikulum ini sudah dipakai berabad$abad <. Kurikulum ini lebih memudahkan guru
o
=!rrelated 'urri'ulum
ara pendidik "ang malihat kelemahan$kelemahan subje't 'urri'ulum merasa tidak puas dengan kurikulum itu beri'htiar men'ari jalan untuk memberikan
kepada
murid
pengalaman$pengalman
"ang
ada
hubungann"a. Ada "ang menghubungkan mata pelajaran "ang satu dengan "ang lain dengan memelihara identitas mata pelajara, ada pula "ang men"atu padukan mata pelajaran
o
-ntegrated 'urri'ulum
-ntegrasi berasal dari bahasa integer "ang berarti unit. -ntegred 'urri'ulum menia#dakan batas$batas antara berbagai mata pelajaran dan men"ajikan bahan mata pelajaran dalam bentuk unit atau keseluhuran. -ntegred 'urri'ulum dilaksanakanmelalaui pengajaran unit. %enurut =ass&ellunit ialah >a series !# related a'ti9itis engaget in b" 'hildren in the pr!'ess !# realiing a d!minating purp!se &hi'h is '!mpatible &ith the aims !# edukati!n. %an#aat kurikulum unit ialah sebagai berikut 1 ). Segala sesuatu "ang dipelajari dalam unit bertalian erat
*. Kurikulum ini sesuai dengan pendapatan m!dren tentang belajar *.* R-NGKASAN -S- BAB AA B+K+ --
•
K+R-K+L+% AN %AS8ARAKAT Salah satu 'iri mas"arakat ialah perubahann"a "ang 'epat akibat
perkembangan ilmu pengetahuan "ang diterapkan dalam tekn!l!gi, "ang sering tidak dapat kita ramalkan akibatn"a. r!duk m!bil "ang berjumlah ratusan juta menimbulkan masalah jalan ra"a, keamanan, ke'elakaan, kejahatan, m!bilitas, dan sebagin"a "ang ban"ak merep!tkan karena kita tidak sanggup mengatasin"a pada &aktun"a Kurikulum sek!lah ban"ak ditentukan !leh tanggapan !rang tentang apakah sebenarn"a #ungsi sek!lah bagi mas"arakat. Tidak mudah memper!leh pendapat "ang sama mengenai tugas sek!lah. i lain pihak ada anggapan bah&a #ungsi sek!lah adalah memajukan mas"arakat dan bertindak sebagai agent !# 'hange. Ban"ak "ang pernah diharapkan
dari
sek!lah. Ada
masan"a
dengan
pengajaran
dapat
dilen"apkan kemiskinan, kemelaratan, kejahatan dan berma'am$ma'am pen"akit lainn"a.
•
5RGAN-SAS- K+R-K+L+% 5rgasasi kurikulum adalah pp!la atau bentuk pen"usunan bahan pelajaran "ang akan disampaikan kepada murid$murid. !la !rganisasi kurikuum ada ban"ak ma'am tetapi dalam buku ini han"a membahas tiga jenis ma'am saja "akni1 Separate$subje't 'urri'ulum, =!rrelated 'urri'ulum. -ntegrated 'urri'ulum o
Separate$subje't 'urri'ulum
Kurikulum ini men"ajikan segala bahan pelajaran dalam berbagai ma'am mata pelajaran "ang terpisah$pisah satu sama lainn"a. Separate$subje't 'urri'ulum memiliki beberapa hal p!siti# didalam peraktek pendidikan disek!lah "aitu1 ). Bahan mata pelajaran disajikan sde'ara sistematis dan l!gis *. 5rganisasi kurikulum ini sederhana
. enilaian lebih muda ;. Kuriklum
ini
memudahkan
guru
untuk
melaksanakan
pengajaran karena bersi#at subje't
o
=!rrelated 'urri'ulum
=!rrelated 'urri'ulum adalah bentuk kurikulum "ang menunjukkan adan"a suatu hubungan antara satu mata pelajaran dengan mata pelajaran lainn"a, Tetapi tetap memperhatikan karakteristik tiap mata pelajaran tersebut. 5rganisasi kurikulum "ang disusun dalam bentuk '!rrelated mempun"ai beberapa keunggulan dan kelemahan. Beberapa keunggulan "ang dimaksud antara lain1 ).%enunjukkan adan"a integrasi pengetahuan kepada peserta didik. *.apat menambah interes dan minat peserta didik . engetahuan dan pemahaman peserta didik akan lebih mudah ;.Adan"a kemungkinan untuk menggunakan ilmu pengetahuan lebih #ungsi!nal <.Lebih mengutamakan pada pemahaman dari prinsip$prinsip daripada pengetahuan /kn!&ledge0 dan penguasaan #akta$#akta. o
-ntegrated 'urri'ulum alam integrated 'urri'ulum mata pelajaran dipusatkan pada suatu
masalah atau unit tertentu. engan adan"a kebulatan bahan pelajaran diharapkan dapat terbentuk kebulatan pribadi peserta didik "ang sesuai dengan lingkungan mas"arakatn"a. 5leh karena itu, hal$hal "ang diajarkan di sek!lah harus disesuaikan dengan situasi, masalah dan kebutuhan kehidupan di luar sek!la
BAB III E%BA7ASAN
.) KE+NGG+LAN AR- KE+A B+K+ N
B+K+ -
B+K+ --
5 )
ASAS$ASAS K+R-K+L+% enjelasan "ang dijabarkan
TATALAKSANA K+R-K+L+% enjelasan mengenai materi p!k!k
*
singkat, mudah dimengerti Kalimat penjelasann"a tidak
'ukup jelas Terdapat ban"ak penjelasan dan
bertele$tele Latar penulisannn"a terang dan
sebagian besar mudah dimengerti alam memaparkan penjelasan
;
jelas Adan"a rangkuman disetiap akhir
disertai dengan adan"a tabel$tabel Terdapat adan"a gambar berupa k!nsep$k!nsep pembelajaran
<
bab idalam buku ini terdapat adan"a
@
penjelasan$penjelasan para ahli Sampul buku menarik dan kertasn"a ber&arna putih
.* KELE%A7AN AR- KE+A B+K+ N 5 )
*
B+K+ -
B+K+ --
ASAS$ASAS K+R-K+L+% Sedikitn"a gambar$gambar
TATALAKSANA K+R-K+L-% Kertasn"a tidak ber&arna putih,
mengenai k!nsep pembelajaran
sehingga tulisann"a tidak jelas
Adan"a sedikit bahasa "ang
diba'a Kalimat penjelasann"a bertele$tele
kurang dimengerti ;
Sampuln"a kurang menarik Terdapat bahasa$bahasa "ang susah dimengerti !leh !rang a&am
BAB IV
EN+T+
KES-%+LAN alam peringkasan bab pada buku
- dan buku -- tersebut, penulis
men"impulkan bah&a buku pertama tersebut memiliki sisi menarik tersendiri dan sisi kekurangan tersendiri, bahkan isi bab dalam kedua buku tersebut hampir semua sama dalam membahas mengenai kurikulum dan masyarakat dan oranisasi kurikulum! dalam rangka menerangkan apa pengertian dari
kurikulum, tujuan dari kurikulum, ped!man kurikulum, apa kaitan dan pengaruh terhadap pendidikan, bagaimana 'ara menerapkan kurikulum ke pendidikan dan apa dampak kepada para pendidik dan peserta didik.
SARAN Saran dari penulis ialah dari setiap materi "ang dibahas, alangkah lebih baikn"a jika Buku embanding "ang menjadi buku a'uan untuk memahami mengenai kurikulum, karena isi dari buku pembanding tersebut sangat jelas dan para pemba'a pun akan lebih mudah untuk memahami apa isi dalam buku tersebut, seperti "ang penulis analisis.
DAFTAR PUSTA"A Nasuti!n, %.A. /*2230, Asas-asas kurikulum, (AKARTA1 Bumi Aksara Sur"!subr!t! B. /)4420, Tatalaksana kurikulum , (AKARTA 1 Bumi Aksara
=R-T-=AL B55K RE5RT
TELAA7 K+R-K+L+% Dosen Pengampu: Dr. Laurensius Tampubolon M.pd, S.pd
isusun 5leh1 #u$ammad i%nu ri&ki sir'ar
*)@))*22)
EN--KAN BA7ASA (ER%AN 6AK+LTAS BA7ASA AN SEN+N-ERS-TAS NEGER- %EAN
*2) "ata P'nantar
uji s"ukur kepada Allah "ang maha kuasa, Tuhan 8ang %aha Esa atas segala rahmatN8A sehingga makalah 'riti'al b!!k rep!rt ini dapat tersusun hingga selesai tepat pada &aktun"a. Tidak lupa kami juga mengu'apkan ban"ak terimakasih atas bantuan dari pihak "ang telah berk!ntribusi dengan memberikan sumbangan baik materi maupun pikirann"a. an harapan kami sem!ga makalah ini dapat menambah pengetahuan dan pengalaman bagi para pemba'a, +ntuk ke depann"a dapat memperbaiki bentuk maupun menambah isi makalah agar menjadi lebih baik lagi. Karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman penulis, penulis pr!ses pembuatan "akin masih ban"ak kekurangan dalam makalah ini, 5leh karena itu penulis sangat mengharapkan saran dan kritik "ang membangun dari pemba'a demi memperbaiki kesalahan "ang ada.
%edan
%aret *2)
.................................. ('nulis
