CASO PRÁCTICO “El diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje Aprend izaje (AV (AVA! Desarrollo del caso práctico
"# $ee el art%&ulo' “Etapas para el diseño de ambientes irtuales de aprendizaje “AVA! de )uan Carlos *arbosa +# ,# Elabora una propuesta de diseño de Ambientes Virtuales Virtuales de Aprendizaje# La propuesta deberá tener un máximo de 500 palabras. Y deberá contener como mínimo, los siguientes puntos:
a- .es& .es&ri rip& p&i/ i/n n 0ene 0enera rall de la idea idea o re&o re&ono no&i &imi mien ento to de la ne&esidad' Planteo del &urso1 pro0rama1 asi0natura o materia 2ue 2u e re2u re2uie iere re de la apli apli&a &a&i &i/n /n de un Ambi Ambien ente te Virt Virtua uall de Aprendizaje (AVA1 o 2ue puede optimizar o 3a&ilitar pro&esos o tareas &on la apli&a&i/n del mismo# b- Tiempo de dedi&a&i/n 4 dura&i/n' .e5ni&i/n de los tiempos 2ue &onllea la modalidad a&tual (en &aso de estar tar desa desarr rrol oll6 l6nd ndos ose e 4 los los tiem tiempo pos s 2u 2ue e lle llear ar%a %a medi median ante te la modalidad propuesta# Vale Vale a&larar 2ue podr6 irtuali&e toda o parte de la &ar0a de dedi&a&i/n# &- Cono Cono&i &imi mien ento tos s a impa impart rtir ir'' *re *ree e des& des&ri rip& p&i/ i/n n de los los &ontenidos 2ue se pretenden transmitir# d- .e5ni&i/n de la pobla&i/n destinataria' Re&ono&imiento de 2uienes ser6n los usuarios7&onsumidores del seri&io 2ue se o3re&e a tra8s del AVA# e- .e5ni .e5ni&i/ &i/n n de los opera operador dores' es' Identi Identi5&a 5&a&i/ &i/n n de 2uiene 2uienes s estar6n 0estionando el AVA1 no re3erido a las a&tiidades de mantenimiento1 sino a la &oordina&i/n de las a&tiidades (en el &aso 2ue 9ubiese &oordina&i/n# 3- Sele&&i/n de la Te&nolo0%a a utilizar' Si est6 en &ondi&iones de sele&& sele&&ion ionar ar un pro0ra pro0rama ma o plata3 plata3orm orma1 a1 pu puede ede de5nir de5nirlo lo11 3und 3undam amen enta tand ndo o la sele sele&& &&i/ i/n n en base base a la7s la7s prin prin&i &ipa pale les s irtudes 2ue o3re&e di&9a 9erramienta# 0- Re&ursos ne&esarios' Re&ono&imiento Re&ono&imiento de los elementos 2ue 9a de &ontener el AVA1 los di3erentes espa&ios 4 9err 9erram amie ient ntas as11 &omo omo ser' ser' 3oro 3oros1 s1 &arp &arpet etas as11 &9at &9at11 re&u re&urs rso o audioisual1 espa&ios de trabajo semi-e:&lusio (a un 0rupo determinado1 &alendarios1 &alendarios1 sistemas de noti5&a&iones1 %n&ulo &on otros pro0ramas; Cada re&urso 2ue se des&ribe1 debe tener una bree e:pli&a&i/n de su uso o 3undamenta&i/n de su ele&&i/n#
9- Estru&tura del AVA' .e5ni&i/n de &/mo estar6 &on3ormado el Entorno de Aprendizaje propuesto
PROP
.E A?*IE>TES VIRT E$ .ESARRO$$O .E $A ASI>AT A$ I>TERIOR .E $A <>I.A. E.
?odelos de .iseño Instru&&ional
Los modelos instruccionales son guías o estrategias que los instructores utilian en el proceso de ense/ana aprendiae. 1onstituen el arma!n procesal sobre el cual se produce la instrucci!n de forma sistemática fundamentada en teorías del aprendiae. 4ncorporan los elementos fundamentales del proceso de Dise/o 4nstruccional, que inclue el análisis de los participantes, la rati)caci!n de metas obetivos, el dise/o e implantaci!n de estrategias la evaluaci!n. *ásicamente explicando lo enunciado anteriormente, el Dise/o 4nstruccional esta integrado por las siguientes fases: • • • • •
6ase de análisis. 6ase de dise/o. 6ase de Desarrollo 6ase de 4mplantaci!n e implementaci!n 6ase de evaluaci!n
.ESARRO$$O .E$ TE?A $l proecto nace bao una necesidad educativa analiada desde la ense/ana de la 4nformática con sus diferentes subtemas en general, en el sentido de apropiarse utiliar con )nes educativos, las 3ecnologías de la 4nformaci!n las 1omunicaciones 7341s8, entendi+ndose +stas como facilitadoras motivadoras en cuanto a los procesos de ense/ana aprendiae se re)ere. $l desarrollo del proecto se basa, desde el punto de vista pedag!gico en teorías tan importantes como la teoría constructivista, la cual apunta a 9que el aprendiae es un proceso activo en el cual los alumnos construen nuevas ideas o conceptos basándose en su conocimiento corriente o pasado. $l alumno selecciona transforma informaci!n, construe ip!tesis, toma decisiones, con)ando en una estructura cognitiva para acerlo. La estructura cognitiva 7es decir, esquema, los modelos mentales8 provee signi)cado organiaci!n a las experiencias permite al individuo ir más allá de la informaci!n dada. $n donde uno de los principales obetivos es el alcance del aprendiae signi)cativo por parte de los alumnos buscando: •
• • •
ue los conocimientos aprendidos se relacionen directamente con lo que el estudiante previamente conoce. 3ener en cuenta el contexto personal del estudiante. ue el material sea potencialmente atractivo. Lograr que el alumno comprenda las diferentes aplicaciones del conocimiento aprendido.
"e puede a)rmar que tanto el dise/o, como el desarrollo de las diferentes aplicaciones aquí comentadas, bao la orientaci!n de los preceptos te!ricos del constructivismo permiten generar aprendiae signi)cativo en los estudiantes. (l interior de #nidad $ducativa Lev &gots', particularmente, del grupo de investigaci!n (mbientes &irtuales $ducativos, se a tenido la inquietud de
involucrar dicas 3ics en los procesos acad+micos que se llevan a cabo al interior de las asignaturas de la #nidad $ducativa, generando así la idea por consiguiente desarrollando erramientas de apoo de tipo virtual en varias áreas, las cuales se involucran en la formaci!n de los futuros graduados, temáticas tales como: 3elemática, *ases de datos, programaci!n, "istemas ;perativos, e incluso perif+ricos ergonomía en el uso del computador. "e eecutará una selecci!n de los subtemas a trabaar en los materiales virtuales obteniendo los siguientes elementos: $n el área de telemática se trabaará con la $voluci!n ist!rica de las telecomunicaciones, tipos de redes, topologías, medios de transmisi!n, modalidades de transmisi!n, aso seguido se llevará a cabo la programaci!n de los m!dulos en diferentes erramientas de desarrollo como: ?acromedia 6las ?@ A.0, >aint, 1orelDra2, ?acromedia 6ireBor's, (dobe >oto"op, ?icrosoft Bord, ?icrosoft >o2er>oint, Bindo2s ?ovie ?a'er, 3ool*oo' C00, 1lic E.0 ?usic?atc. $s de anotar que todas las aplicaciones desarrolladas serán subidas ubicadas en la plataforma virtual que manea el Lev &gots': ?oodle. Los tiempos que se proponen son de F meses en particular, para eecutar cada una de las tareas que conlleva la implantaci!n del proecto.
