CAS Cuestionario de Ansiedad Infantil

CAS Cuestionario de Ansiedad Infantil

John S. Gillis

MANUAL (2' edición)

PUBLICACIONES DE PSICOLOGÍA APLICADA Seie !eno n"!. #$% Publicado por TEA Ediciones, S.A., según acuerdo con el propietario original IPAT, INSTITUTE F! PE!SNA"IT# AN$ A%I"IT# TESTIN& 'I llinois, USA), (ue se resera todos los derec*os .

+A$!I$ --

In&odcción

$urante /i estancia en el 0Institute for Personalit1 and Abilit1 Testing2 de C*a/paign, en -34, tue ocasi5n de *o6ear 1 disponer despu7s, del toda8a /anuscrito del C*ild An9iet1 Scale +anual 'CAS), (ue aún se encontraba retocando el Profesor :. S. &illis. +is traba6os, durante a(uella 7poca, se centraban en los an;lisis factoriales 'procrustes), de la adaptaci5n esparug /e reco/end5 la lectura atenta de lo (ue constituir8a la edici5n del CAS, para proponer/e despu7s la idea de la adaptaci5n esparug. "a buena acogida (ue tuo entre los profesionales la adaptaci5n espa
Profesor $o/ingo E. &5/e? Fern;nde? Uniersidad de Santiago de Co/postela

Descición )ene*l  +IC,A -ECNICA No!e oi)in*l H C*ild An9iet1 Scale. A&oH :o*n S. &illis. IPAT, -34. Pocedenci* H Institute for Personalit1 and Abilit1 Testing. IPAT, C*a/paign, III., USA. Ad*&*ción es*/ol* H $r. $o/ingo E. &5/e? Fern;nde?. $eparta/ento de Psicolog8a Cl8nica 1 Psicobiolog8a. Uniersidad de Santiago. $o
NA-UALE3A 4 +INALIDAD DE LA ESCALA DE ANSIEDAD CAS "as inestigaciones de +A# '-B4) pusieron 1a de reliee el auge de los estudios de ansiedad surgido en la referida d7cada, considerada por el propio autor co/o 0age of an9iet12. +A&NUSSN '-G), al situar la ansiedad entre los te/as prioritarios del inter7s de los psic5logos, alude a (ue de B44 traba6os identificados en -B4, en una sola d7cada se pas5 a /;s de K.444, resultando /u1 dif8cil deter/inar el nú/ero de los /isD /os en la actualidad. En -34 se constitu1e la 0Societ1 for t*e Test An9iet1 !esearc*2 'STA!), (ue iene  potenciando a tra7s de sus Conferencias Anuales el interca/bio de e9periencias entre e9pertos, tendentes a la bús(ueda de instru/entos de ealuaci5n adecuados, as8 co/o al dise
Se *a co/probado (ue entre los ni
No!*s de *lic*ción 5 coección INS-UCCIONES GENEALES Con el fin de facilitar la aplicaci5n de la escala 1 garanti?ar la /;9i/a unifor/idad en el referido proceder, se propone la posibilidad de presentar a los su6etos las instrucciones e incluso las preguntas grabadas en cinta /agnetof5nica. $e todos /odos, 1 si se optara por la referida /odalidad, la e9periencia aconse6a (ue ser8a del todo necesario *acer unos co/entarios con anterioridad a presentarles a los su6etos la corresD  pondiente grabaci5n. Para resoler las posibles dudas en la for/a de contestar a los ele/entos del cuestionario, es reco/endable *acer unos e6ercicios en la pi?arra del aula o en un papel grande. "os ni
Pondr;n una J co/o 7sta en el redondel '1 se se
Si est;s de acuerdo con la segunda parte de la pregunta, pondr;s la J en el cuadrado2.

A continuaci5n, 1 una e? (ue se *an entrenado lo suficiente, 1 (ue *an entendido la for/a de contestar, se les distribuir; a cada uno la Lo6a de respuestas del CAS. Labr; (ue /otiar a los ni
INS-UCCIONES ESPECI+ICAS 0%uenos d8as, buenas tardes, /e lla/o OO 1 tengo inter7s en *acerles unas cuantas  preguntas para conocer sus opiniones 1 preocupaciones. "es ruego (ue contesten a /is  preguntas, poniendo una J en el lugar (ue 1o o1 a e9plicar 'SE "ES EJP"ICA EN "A F!+A ANTE!I!+ENTE IN$ICA$A). 2F86ense (ue a cada lado del recuadro *a1 un redondel 1 un cuadradito 1 en el /edio un dibu6oH una /ariposa en el pri/ero, una cuc*ara en el segundo..., 1 as8 sucesia/ente. 2A*ora, recuerden lo (ue tienen (ue *acer. #o o1 a *acer una pregunta, 1 cada uno de ustedes tendr; (ue contestar poniendo una J en el redondel o en el cuadradito. %ien,  pongan el dedo en el pri/er recuadro, tapando la /ariposa. Esta es la pregunta (ue deben contestar en este recuadro. 2Crees (ue te salen bien la /a1or8a de las cosas (ue intentasQ S8 'redondel) No 'cuadradito). 2Si crees (ue te salen bien las cosas (ue intentas, pondr;s una J en el redondel, 1 si crees (ue te salen /al la /a1or8a de las cosas (ue intentas, pondr;s una J en el cuadradito. 2Continue/os adelante, 1 procuren ir contestando según *e/os enido e9plicando. +iren bien antes de contestar si es necesario, piensen antes un po(uito. 2Si tienen alguna duda, o no est;n co/pleta/ente seguros sobre lo (ue tienen (ue *acer, leanten la /ano 1 les a1udar72. Se resoler;n cuantas dudas a1an surgiendo, 1, si alguno no entendiera la pregunta, se le oler8a a repetir. La de procurarse (ue, en la for/ulaci5n de la pregunta, a/bas alternatias se pronuncien con la /is/a tonalidad, eitando efectos de posibles sesgos en una u otra direcci5n. El tie/po preisto para las instrucciones es apro9i/ada/ente de (uince /inutos. "a duraci5n de la aplicaci5n, superior a los (uince, depende de la edad de los respectios su6etos, de su niel de co/prensi5n, 1 del nú/ero a los (ue se aplica, 1a (ue estas ariables influ1en para (ue *a1a (ue repetir /;s o /enos eces las preguntas.

 ELEMEN-OS DEL CAS . '/ariposa) Crees (ue te salen bien la /a1or8a de las cosas (ue intentasQ S8 'redondel) No 'cuadradito). K. 'cuc*ara) "a gente piensa (ue nor/al/ente eres bueno 'redondel), o (ue eres /aloQ 'cuadradito). . 'nube) Cuando te preguntan, contestas antes (ue los de/;s ni
. 'libro) Piensas (ue est;s de/asiado tie/po sentado en el colegio 'redondel), o noQ 'cuadradito). K. '*o6a) Sueles ter/inar tus deberes a tie/po 'redondel), o necesitas /;s tie/po para ter/inarlosQ 'cuadradito). . 'lec*u?a) "os de/;s ni
COECCION 4 OB-ENCION DE PUN-UACIONES DIEC-AS En base a estudios preios sobre el CAS, se deter/inaron las alternatias de respuestas indicatias de ansiedad. Estas opciones se encuentran distribuidas e(uilibrada/ente entre los c8rculos 1 cuadrados, a uno 1 otro lado de la *o6a de respuestas del CAS, sin (ue se adierta ninguna l5gica distributia. "a correcci5n *a de *acerse con /uc*o cuidado, especial/ente al tratarse de respuestas e/itidas por ni
-IPI+ICACION "as puntuaciones obtenidas de la /uestra e9peri/ental *an sido anali?adas en funci5n del criterio cru?ado, configurado por el se9o '  +), 1 el &rado de estudiosDedad 'l.H G a
En la base de la tabla se *an indicado los s8/bolos de los estad8sticos 'J) /edia arit/7tica 1 'S9) desiaci5n t8pica. En la bare/aci5n se *an utili?ado los centiles 1 decatipos, co/o *ace el autor en la ersi5n original.