Universidad Autónoma de Baja California
Facultad de Ciencias Humanas
Problemas educativos en Baja California
Capítulo 13: uestra en la investi!ación cualitativa "esumen Cuestionario
Autores: Alejandra Pac#eco $ópe%
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uestreo de la investi!ación cualitativa Las primeras acciones para elegir la muestra ocurren desde el planteamiento mismo y cuando seleccionamos el contexto. En los estudios cualitativos el tamaño de muestra no es importante desde una perspectiva probabilística, ya que lo que busca en la indagación cualitativa es profundidad. Son tres factores que intervienen para “determinar el n!mero de casos" o
#apacidad operativa de recolección y an$lisis" #asos que se pueden
o
mane%ar de manera realista y de acuerdo con los recursos. El entendimiento del fenómeno" &os permiten responder a las preguntas de
o
investigación. La naturale'a del fenómeno ba%o an$lisis" si los casos son frecuentes y accesibles.
La decisión del n!mero de casos que conformen la muestra es del investigador, así como resultado de los tres factores intervinientes que se mencionaron. Los tipos de muestra que suelen utili'arse en las investigaciones son las no probabilísticas o dirigidas, pero cabe destacar que o son privadas de los estudios cualitativos, ya que llegan a utili'arse en investigaciones cuantitativas. •
La muestra de participantes voluntarios" (ndividuos que voluntariamente accedan a participar en un estudio que profundi'a en las experiencias de cierta terapia. )ambi*n se le llama autoseleccionada, ya que las personas se proponen como participantes en el estudio o responden activamente a
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una invitación. La muestra de expertos" En esta es necesaria la opinión de individuos expertos en un tema, ya que nos ayudan a generar +ipótesis m$s precisas
•
o la materia prima del diseño de cuestionarios. La muestra de casostipo" El ob%etivo es la rique'a y calidad de la información, la candad n la estandari'ación, es aquí donde se definen los segmentos a los que va dirigido un determinado producto.
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La muestra por cuotas" Esta muestra es utili'ada en estudios de opinión y mar-eting. Los encuestadores
reciben
instrucciones de administrar
cuestionarios a individuos en un lugar p!blico, al +acerlo van conformando o llenando cuotas de acuerdo con la proporción de ciertas variables demogr$ficas en la población. uestras orientadas +acia la investigación cualitativa /0 uestras diversas o de m$xima variación" Se buscan mostrar distintas perspectivas y representar la comple%idad del fenómeno estudiado, para locali'ar diferencias y coincidencias. 10 uestras +omog*neas" Las unidades a seleccionar poseen un mismo perfil o características, o bien, comparten rasgos similares. 20 uestras en cadena o por redes" Se identifican participantes claves y se agregan a la muestra, se les pregunta si conocen a otras personas que puedan proporcionar datos m$s amplios, y estos tambi*n e integran, a fin de generar rique'a de información. 30 uestras de casos extremos" interesado en evaluar características, situaciones o fenómenos especiales, ale%ados de la “normalidad, nos ayuda de manera paradó%ica a entender lo ordinario. 40 uestra por oportunidades" casos que de manera fortuita se presentan ante el investigador, %usto cuando este lo necesita. 50 uestras teóricas o conceptuales" Se utili'a cuando el investigador necesita entender una teoría. Se eligen las unidades porque poseen uno o varios atributos que contribuyen a desarrollar la teoría. 60 uestras confirmativas" )iene como finalidad adicionar nuevos casos cuando es los ya anali'ados se suscita alguna controversia o surge información que apunta en diferentes direcciones. 70 uestras de casos sumamente importantes para el problema anali'ado" #asos del ambiente que no podemos de%ar fuera. 80 uestras por conveniencia" #osos disponibles a los cuales tenemos acceso. En ocasiones una misma investigación requiere una estrategia de muestreo mixta que me'cle varios tipos de muestra.
Las muestras dirigidas son v$lidas en cuanto a que un determinado diseño de investigación así las requiere9 sin embargo, los resultados se aplican nada m$s a la muestra en sí o a muestras similares en tiempo y lugar. &o son generali'ables a una población ni tampoco interesa esta extrapolación.
Cuestionario 12 4u5 es una muestra en el proceso cualitativo6 :" ;n grupo de personas, eventos, sobre el cual se +abr$ que recolectar los datos, sin que necesariamente sea representativo de la población que se estudia.
'2 Cu-l es el inter5s del investi!ador en los estudios cualitativos6 :" La indagación para llegar a la profundidad. 32 7n 8u5 consiste la capacidad operativa de recolección 9 an-lisis6 :" El n!mero de casos que podemos mane%ar de manera realista y de acuerdo con los recursos que se dispongan. 2 Cu-les son los tipos de muestras 8ue no son e0clusivas de los estudios cualitativos6 :" uestra de participantes voluntarios, de expertos, de casostipo y por cuotas. 40 7n 8u5 consiste la muestra de participantes voluntarios < :" Las personas se proponen como participantes de estudio o responden activamente a una invitación. (2 enciona un ejemplo de la muestra casos;tipos :" =óvenes clase socioeconómica >, alta y ?, media, ambas de casa clase ?, e%ecutivos clases >?. )2 4u5 son las muestras por cuotas6 :" Se reciben instrucciones de administrar cuestionarios a individuos en un lugar p!blica. .2 enciona al menos muestras orientadas e0clusivamente a la investi!ación cualitativa :" uestras diversas o de m$xima variación, +omog*neas, en cadena o por redes, de casos extremos, por oportunidades, teóricas o conceptuales, confirmativas, de casos sumamente importantes para el problema anali'ado y por conveniencia. /2 7n 8u5 consiste la muestra en cadena o por redes6
:" Se identifican participantes claves y se agregan a la muestra, y a estos se les pregunta si conocen a otras personas que puedan proporcionar información, una ve' contactados tambi*n se incluyen. 1&2 enciona un ejemplo de la muestra #omo!5nea: :" 4@ u%eres, todas deben tener el siguiente perfil" #asadas, que sean madres, que est*n al frente de una organi'ación, estudios mínimos licenciatura y mayores de 3@ años.
