CAIGUA

Universidad Gran Mariscal De Ayacucho Ayacucho Facultad De Ingeniería Escuela de Ambiente y de los Recursos Naturales

PARR*+ RR*+UIA UIA ,AIGUA ,AIGUA

Proesor! Aragot "uisa

Integrantes! #osa Darline Mardones David

$arcelona% Enero de &'()

I-

IN.R*DU,,I*N

Si un pueblo tiene historia, ese precisamente es la población de Caigua, cuyas tradiciones y pasado lo convierten en una de las más estimadas reliquias coloniales del oriente venezolano. Desde que los misioneros franciscanos llegaron a Pritu en el siglo !"## para evangelizar a los indgenas Palenques y $opocuares entre otros, siempre fue su intención fundar un pueblo en la comarca del hechicero y valiente cacique Caigua. $al fundación se logró e%traoficialmente el &' de (arzo de )**+ con la reunión del Cacique Caigua y fray (anuel ang-ez y oficialmente el &* de (arzo de )**+ cuando se celebró la primera misa en el sitio de Caigua Patar desde donde las gentes de Caigua fueron traslado por ray /uan Solorzano en )*0) al sitio de 1curipacuar para as protegerse de los ataques de indgenas locales que se oponan a la presencia hispana en sus tierras ancestrales. 2n la actualidad Caigua es un pueblo donde el sol, el traba3o y sus tradiciones nunca mueren. 2s un pueblo famoso por los frutos de sus conucos y la cra de pollos y ganados que dan carnes y quesos de buena calidad y precio4 y tambi5n es famoso, por los rasgos y apellidos indgenas de sus familias que orgullosamente se encargan de mantener sus tradiciones a trav5s de la colorida presentación ante las ruinas del convento franciscano y la iglesia de /es6s, (ara y /os5, de los bailes fol7lóricos el (are (are y el 2spuntón, los + de enero de cada a8o cuando le rinden honores a su protector espiritual, el milagroso Divino 9i8o. 2l presente traba3o permite ver lo que es Caigua en s, con sus problemas y virtudes el cual mediante la visita de campo permitirá ver la realidad, lo que falta y cómo podemos solucionarlo.

II-

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*$/E.I0*#

Conocer la realidad de Caigua. Plantear soluciones a los problemas que se le aque3a.

III-

,*N.E1.*

,AIGUA Ubicaci2n

34)56'78N 974)'6))8* : 3-3)(((((((((((% ;97-<7<9((((((((,oordenadas

Altitud

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Fundaci2n

&7 de marCo de (995

Poblaci2n

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Densidad

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P*"IG*NA" DE ,AIGUA

A,.I0IDADE# RE"IGI*#A#

2l + de enero es un da muy especial para la población de Caigua y sus vecinos,  porque se lleva a cabo el cambio de feste3adores, representados en el capitán y el feste3ador  mayor. 2sta ceremonia se inicia en la casa del capitán mayor, en donde se preparan los m6sicos para salir con la parranda por las calles, marcando el inicio de la festividad. 2sta acción es repetida posteriormente por los feste3adores entrantes. 1qu es importante se8alar  que los encargados del feste3o, durante todo un a8o, representan a las familias que han hecho una solicitud previa para asumir la celebración. :arina $roncoso de ;ira, patrimonio cultural viviente del estado 1nzoátegui, desde la d5cada de los a8os 0<, 3uega un papel fundamental en la e3ecución de estas celebraciones de suma trascendencia, que le de3ó su  padre =amón 9atividad $roncoso >rbano. 2sta celebración es conocida como ?iestas del 2spuntón de Caigua?, que seg6n investigaciones realizadas cuenta apro%imadamente con unos )@< a8os de historia y tradición. ;os smbolos del 2spuntón son la bandera nacional y una especie de vara te3ida, que se ve adornada y lleva una lanza en una de sus puntas. Se celebra la ceremonia donde el maestro de ceremonia entrega las imágenes de los santos a los organizadores de la fiesta del a8o siguiente, as como tambi5n el espuntón y la bandera nacionalA. B2l espuntón consiste en que ?un grupo de danzarines aborgenes precedidos por un su3eto armado de una lanza

enastada y de otro que acompasadamente iba tocando un vistoso tambor, aparecan en escena dando grotescos saltitos y reverenciando a un elemento, que haciendo las de Cacique Caigua, se encontraba sentado en el suelo con ambas piernas cruzadas. De inmediato el grupo rodeaba al Cacique y comenzaba a entonar un melancólico canto en su  propia lengua?. REA"IDAD DE ,AIGUA

Durante la trayectoria que se hizo para llegar a Caigua se pudo evidenciar varias e%tensiones con basura, incluso en una 5sta estaba siendo incinerada. >na vez que se llegó a la parroquia nos dimos cuenta de que el comercio que más abunda es el de la ganadera, aunque cabe destacar que nos encontramos con varios 7ioscos donde haba mucha variedad en las cosas que se vendan. 1ntes de llegar a la plaza nos encontramos con la estatua del cacique Caigua, por el cual se le colocó ese nombre a la Parroquia, al lado derecho de este, cruzando la calle nos encontramos con el colegio que dentro de sus instalaciones brindan educación desde la inicial hasta la media. 1l llegar a la plaza preguntamos a unas se8oras que se encontraban traba3ando, dónde podramos buscar información relacionada al proyecto, ellas contestaron que en la oficina que queda frente la plaza. 1ll se encontraban varias oficinas, una era de servicios p6blicos y entre otras dimos con la oficina nacional antidrogas 91 en la cual se nos brindó un poco de información y a su vez se nos habló de que para el proyecto nos sera de gran ayuda un se8or que conoce a la comunidad. Seguimos en el camino, nos dirigamos a la represa la cual se encuentra como a &@ minutos de distancia de la plaza, apro%imadamente. Se preguntó en varias ocasiones la dirección que se tomara. 1ntes de llegar a las instalaciones de la represa conversamos un  poco con (ario. >n muchacho que seg6n su aspecto no pasara de los &@ a8os de edad y con una se8ora de la cual se desconoce su nombre.

1 ambos se les pregunto si faltaba mucho para llegar a la represa, a lo que contestaron que no, que faltaba solo un trecho para llegar. $ambi5n de donde provenan los ingresos económicos de la parroquia, a lo que (ario contesto que de muchas fuentes, pero la principal seria la ganadera. Se le pidió información acerca de la planta de tratamiento de sábila a lo que contesto que este a8o no funciono, que la reabriran en &<)@. Por 6ltimo se les pregunto que si en la mayora de los traba3os que se realizan se encuentran personas autóctonas de la región a lo que contesto que s. ;uego de hablar un poco con (ario seguimos el camino hacia la =epresa, una vez que llegamos a esta pudimos observar la gran e%tensión que abarca, evidenciamos que una  parte del equipo que se usa para el bombeo del agua se encuentra deteriorado. 2n las inmediaciones de la represa se puede ver como una especie de oficina, all nos encontramos con el Se8or (anuel4 el cual lleva &) a8os de traba3o ininterrumpido en la empresa hidrocaribe, el cual tiene un horario de +E<< am a FE<< pm de lunes a sábado.  Su función all es clave, debe supervisar el buen funcionamiento de la bomba y entre otras cosas tambi5n debe mantenerse atento cuando ocurren fallas de luz, que seg6n los habitantes de la zona son muy frecuentes. 2n sus propias palabras 5l contaba que cuando hay fallas de luz 5l debe vigilar que en el momento que cesa la falla este en el volta3e correcto, de lo contrario debe ba3ar los fusibles, puesto que al no haber el volta3e ideal para que la bomba traba3e correctamente, esta puede tender a da8arse, lo que significara de3ar a buena parte de la parroquia sin el suministro del vital lquido. 2ntre otras cosas el se8or (anuel nos comentaba que los niveles de la represa  ba3aron considerablemente este a8o, lo que preocupo en gran manera a todos los habitantes de la zona. Se habla de que la disminución de los niveles de la misma afectó gravemente el comercio interior de la región. 1hora, deca el se8or (anuel, se pretende crear medidas de  prevención para que cuando se suscite tal situación puedan atenderla con prontitud y as disminuir en gran manera las consecuencias provocadas por la disminución de los niveles mnimos de la represa.

=egresando a la entrada de la parroquia en el camino nos encontramos con un se8or, el cual gentilmente se ofreció a llevarnos hasta la entrada. 2ste nos preguntó si 5ramos estudiantes y entre tanto nos comentó que el laboraba en Palmichal4 un vivero que se encuentra en las inmediaciones de la parroquia. 1demás de servir como vivero, Palmichal tiene una función socioGambiental, este traba3a de la mano con PD"S1 en un proyecto autóctono. >na de las tantas funciones de Palmichal es identificar y recuperar zonas que fueron deforestadas y volverlas a forestar, todo este traba3o se realiza durante & a8os,  pasado este periodo se realizan monitoreos constantes y varios mantenimientos anuales. 1ctualmente se traba3an con dos plantas una de ellas es Palosano y la otra es 9in. 2l se8or nos planteaba que hace poco se recuperaron cerca de & hectáreas de terreno que haban sido deforestados. Palmichal lleva cerca de )< a8os de operatividad. Cabe destacar que los empleados son autóctonos de la zona, por lo cual se podra indicar que forma parte de las actividades económicas en las que se desempe8an los habitantes de la  parroquia. inalizando nuestro recorrido, ya dentro del bus para regresar a Harcelona, nos encontramos con el subGdirector de la escuela en el área de la educación media, quien responde al nombre de /os5. Il nos dio información relevante en cuanto al área educativa de la zona. 2ntre otras cosas comentó que la escuela funciona tanto como para el nivel inicial, pasando por básica hasta llegar al nivel medio diversificado. Solo en estudiantes de educación media suman *+& alumnos divididos en )J secciones que se corresponden de la siguiente maneraE (er ao

&do ao

er ao

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)to ao

7 secciones

' secciones

' secciones

F secciones

' secciones

;a escuela como tal, fue fundada en )J*'. 2ste solo abarcaba la educación básica, luego al ver la necesidad de un preescolar se le dio cabida al mismo. 1l crecer la población era necesario contar con un liceo y es por esto que en )JJ* la escuela tambi5n abre sus  puertas a la educación media.

>na de las problemáticas e%istentes en materia de educación es el área donde se desarrollan las actividades educativas. 2l espacio se hace insuficiente para albergar la cantidad de estudiantes que demanda la educación en la parroquia. ;a infraestructura en general se encuentra muy deteriorada tanto e%terna como internamente, lo que hace que las condiciones en las cuales se brinda educación no sean las más ideales. 9os comentaba que haba insuficiencia de pupitres y que hace poco del #>$1 recibieron una donación que agradecen mucho, pero que al mismo tiempo se hacen insuficientes. Kace tiempo atrás la comunidad presentó un proyecto macro para separar el liceo de la escuela al entonces ministro de educación K5ctor 9avarro el cual lo recibió, mas no dio ninguna respuesta. 2ste mismo proyecto se presentó al ahora gobernador del estado 1nzoátegui 1ristóbulo #st6riz en la pasada campa8a que le hizo ganador en los comicios  para gobernadores el cual se comprometió a e3ecutar el proyecto más sigue sin dar  respuesta a la parroquia. Cabe mencionar que el terreno donde se construira el liceo estaba  para la fecha disponible. Saliendo del área de la educación, el se8or /os5 nos comentó que la parroquia contaba con poco más de @<<< habitantes sin meter los caseros, seg6n el 6ltimo censo realizado por el Conse3o Comunal hace un a8o apro%imadamente. $ambi5n nos hablo acerca de la planta de procesamiento de sábila, seg6n sus  palabras la planta no está en operatividad porque ni siquiera ha sido inaugurada, el comenta que la planta nunca funciono como tal. ;a mayor parte de las acciones las posee el gobierno, aunque se dice que la empresa es de tipo mi%ta, ya que parte del capital provino del sector privado. 2l proyecto tardo más de F a8os para que se completara, all en la planta se encuentran varias oficinas, y equipos de alta tecnologa4 mas no se sabe que paso con los mismos. 2n una oportunidad se habló de que el mismo e% presidente Chávez cuando a6n contaba con vida, ira a la zona a inaugurar dicha planta, mas nunca se concretó nada. 2n esta planta se  procesara la sábila no solo en la parte de medicina, sino de los m6ltiples usos que se le  puede dar a la misma, desde la creación de 3abones de ba8o, champ6, desinfectantes entre otros productos.

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P"AN.EAMIEN.* DE "*# PR*$"EMA#

Despu5s de ver la realidad de caigua se llegó a la conclusión de los problemas que afectan a esta, los cuales sonE ). ;a disminución del vol6men de agua almacenado en la represa es debido a la disminución de las lluvias y la perdida de la capacidad de almacenamiento es por  causa de la cantidad de lodo y desperdicios que arrastran las quebradas de las que se alimenta. Si bien sabemos que el agua es fundamental para el desarrollo de muchas actividades, estas se veran afectadas en su mayora por esta disminución, no solo actividades comerciales si no tambi5n actividades cotidianas. &. 2l deterioro de la infraestructura del centro educativo y la falta de pupitres que  presenta, afecta a la demanda de estudiantes del centro educativo de Caigua, sabiendo que nuestros 3óvenes son el futuro del pas deberan contar con las condiciones necesarias para poder realizar una adecuada actividad educativa y as tener los conocimientos básicos que se brinda.

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#*"U,I*NE#

). 1 corto plazo, se podra disponer la disminución temporal del agua por persona, esto sera como primera medida a la falta de lluvias. 1l racionar el agua estaramos creando una conciencia de ahorro para eventuales casos que se podra dar más adelante. 2sto se desarrollara creando conciencia mediante volantes, instruyendo a los pobladores del buen mane3o del recurso lquido. 1 largo plazo, si se contara con un apoyo económico, se podra pensar en la construcción de un sistema de captación de agua pluvial de alcantarillado. Si e%istiera el deseo de potabilizar el agua se diera paso a la construcción de un sistema de conducción que diri3a el agua recolectada a una planta de tratamiento de agua potable para su consumo. 2stos resultados seran a largo plazo el cual  beneficiaria a toda la población, tratando as de no depender 6nicamente de la represa que se tiene. &. Como no se puede disponer siempre del apoyo del gobierno, la infraestructura del colegio se puede me3orar de manera particular haciendo actividades que puedan generar dinero, ya sea como rifas, comidas, etc. Se recolectara fondos con el  propósito de me3orar y adquirir los servicios que faltan. $odo esto sera algo temporal hasta que se reciba un apoyo más grande. F. tra manera de generar dinero sera reciclando, se vio que las calles están colmadas de basura, se tendra que traba3ar con los pobladores para generar conciencia de recicla3e, haci5ndoles saber que los materiales comoE papeles, plásticos y vidrios, en gran cantidad las empresas recicladoras las compraran, de esta manera se tendra ingresos los cuales se pueden destinar para la escuela.

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ANE1*# ,omercio

Escuela Antonio /os María MedinaH

#istema hídrico

#itios Relevantes Re=resa

Iglesia /ess% María y /osH

,onvento Franciscano

,aci?ue ,aigua