(RPP Kurikulum 2013) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
: SMK Negeri 2 Terbanggi Besar
Mata Pelajaran
: Komputer Terapan
Bidang Keahlian
: Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian
: Teknik Komputer dan Informatika
Paket Keahlian
: TKI 2 (Teknik Rekayasa Perangkat Lunak)
Kelas / Semester
: X / Ganjil
Tahun Pelajaran
: 2015/2016
Materi Pokok
: Memori semikonduktor
Pertemuan ke
:
Alokasi Waktu
:
A.
Kompetensi inti
x 45 Menit
:
1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar 3.9
Memahami memori semikonduktor semikonduktor (RAM, ROM, PROM, EPROM, EEPROM, EAPROM)
4.9
Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor semikonduktor (address dan data)
C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.
Menganalisis memori semikonduktor (RAM, ROM, PROM, EPROM, EEPROM, EAPROM)
2.
Siswa mampu Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor (address dan data)
D. Tujuan Pembelajaran 1.
Siswa dapat Menganalisis memori semikonduktor (RAM, ROM, PROM, EPROM, EEPROM, EAPROM)
2.
Siswa dapat Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor (address dan data)
E. Materi Pembelajaran
PengantarMemorisemikonduktor
Random Access Memory (OrganisasiMemori, Selmemoristatis, selmemoridinamis)
Read Only Memory (ROM)
Programmable Read Only Memory (PROM)
Erasable Programmable Read Only Memory (EPROM)
Electrically Erasable Programmable Read Only Memory (EEPROM)
Electronically Alterable Programmable Read Only Memory (EAPROM)
Alamat dan Data pada memori yang dinyatakan dalam bilangan hexa dan biner
F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran Pendekatan
: Saintifik (Scientific )
Metode
: Ceramah, Diskusi. Searching di internet
G. Kegiatan Pembelajaran 1) Kegiatan Awal ( ± 10 % dari Total waktu Pertemuan ) Orientasi : Guru memberikan salam dilanjutkan dengan perkenalan dan absensi. Apresepsi : Guru memberikan gambaran ragam aplikasi komunikasi data dan ragam karakteristik data pada komputer jaringan. 2) Kegiatan Inti (± 75 % dari Total waktu Pertemuan ) Mengamati
Tayangan atau demonstrasi jenis – jenis semikonduktor (RAM, ROM, PROM, EPROM, EEPROM, EAPROM)
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait Memori Semikonduktor
Mengeksplorasi
Membuat gambar (diagram) untuk mengelompokkan memori sesuai dengan jenisnya
Mengeksplorasi memori Baca – Tulis (RAM)
Mengeksplorasi memori yang hanya dapat dibaca (ROM)
Mengeksplorasi dekoder alamat
Mengasosiasi
Mengelompokkan memori sesuai dengan fungsinya, cara akses, jenis sel, dan teknologinya
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil analisis memori berdasarkan jenisnya
3) Kegiatan Akhir (± 15% dari Total waktu Pertemuan) Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan indikator. Yang digunakan secara umum pada komputer jaringan.Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan
H. Alat, Media dan Sumber Belajar
Buku teks pelajaran
Buku panduan guru
Modul Pembelajaran
I.
Evaluasi / Penilaian 1.
Teknik Penilaian
: Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis
2.
Prosedur Penilaian
Penilaian Kinerja
No
Aspek yang dinilai Nama
Sikap
Pengetahuan
1 2 3 4 1
2 3
4
Keterampilan 1
2
3
Jumlah Skor
4
1 2 3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang Kriteria Penilaian : Jumlah skor
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Amat Baik
<3
:D
4
<6
:C
4
<6
:B
10
< 12
:A
Rubrik Penilaian Kinerja :
No
Aspek yang
Keterangan
dinilai 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran 1.
Sikap
2 = Cukup aktid dalam pembelajaran 3 = Aktif dalam pembelajaran 4 = Amat aktif dalam pembelajaran 1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah
2.
Pengetahuan
2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah 3 = Memahami konsep pemecahan masalah 4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah
1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
3.
Ketrampilan
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
1.
Instrumen Penilaian Hasil Belajar :
Tes Tertulis
PedomanPenskoran :
No
Uraian
1.
Skor
KunciJawabanSoalUraian KunciJawabanSoal No. 01 algoritma atau algoritme[1] merupakan kumpulan perintah untuk menyelesaikan
suatu
masalah.
Perintah-perintah
ini
dapat
20
diterjemahkan secara bertahap dari awal hingga akhir. KunciJawabanSoal No. 02
20
KunciJawabanSoal No. 03
20
KunciJawabanSoal No. 04
20
KunciJawabanSoal No. 05
20
Skormaksimaluntuksoaluraian : 100
− ± √ − 4 = 2 Nilai = Skor yang di peroleh x 100 Skormaksimal (100)
TerbanggiBesar,
KEPALA SEKOLAH
GURU MATA PELAJARAN
Drs. JONI SYARIF, M.M.Pd
Muklisin, S.Kom
NIP. 19610606 198603 1 01
NIP.
