BUKU PANDUAN PBP_8 Maret 2016.doc

BUKU PANDUAN GERAKAN PENUMBUHAN BUDI PEKERTI

Dir ire ekto ktorat rat Jendera eral Pendidik idikan an Dasar Menengah Kementeria Kementerian n Pendidikan dan Kebudayaan Kebudayaan 2016 Tim Penyusun

Pena Penang nggu gung ng jawa jawab b

: Hami Hamid d Muha Muham mmad mad

Pengarah Materi

: Ari Arie Budhiman : Chosin

dan

: : : : :

Thamrin Kasman Wowon Wirdayat Supriano Purwadi Sutanto Mustaghfirin Amin

Penuis

: : : : : : : :

!uandanisyah Sumharmo"o Suharan #ur Widyani Sri Wahyungsih ahyun gsih Sumiyati Husni $atmah %unita

Se"retariat

: Se"retariat &itjen &i"dasmen Kompe" Kemdi"bud 'edung ( )antai * !+ !end+ Sudirman, Sudirman, Senayan !a"arta Pusat (mai :  bagren+di"das-"emdi"bud+go+id : info-"emdi"bud+go+id info-"emdi"bud+go+id++ Tep.$a/ : 01 012 *31*421

Daftar Isi Kata Pengantar Bagian I | Pendahuluan A+ )atar Bea"ang Bea"ang

B+ &asar Hu"um C+ Tujuan &+ Sasaran Bagian II | Penumbuhan Budi Pekerti A+ 'era"an B+ Penumbuhan C. Budi Pe"erti &+ #on5"uri"uer  #iai5niai &asar Kebangsaan dan Kemanusiaan E. Prinsip Penerapan 'PBP $+ Wa"tu Pea"sanaan Bagian III | Peran Pemangku Kepentingan A+ Pemerintah B. Pemerintah Pro6insi C+ Pemerintah Kabupaten.Kota &+ &ewan Perwa"ian 7a"yat (+ Se"oah F. Keuarga '+ )embaga Swadaya Masyara"at H+ Media 8+ &unia usaha !+ Masyara"at 9mum Bagian IV | Pembiasaan Nilai-nilai Kebangsaan dan Kemanusiaan A+ Menumbuh"embang"an #iai5niai Mora dan Spiritua B+ Menumbuh"embang"an #iai5niai Kebangsaan dan Kebhinne"aan C+ Mengembang"an 8ntera"si Positif Antara Peserta &idi" dengan 'uru dan rang Tua &+ Mengembang"an 8ntera"si Positif Antarpeserta &idi"  (+ Merawat &iri dan )ing"ungan Se"oah $+ Mengembang"an Potensi &iri Peserta &idi" Se;ara 9tuh '+ Peibatan rang Tua dan Masyara"at di Se"oah Bagian V | Pemantauan dan Evaluasi A+ Pea"sanaan Pemantauan dan (6auasi B. Aspe"5Aspe" yang &ipantau dan &ie6auasi Bagian VI | Penutup KT PEN!NT" 

&aam Peraturan Menteri Pendidi"an dan Kebudayaan #o+ 1< Tahun 102* tentang Penumbuhan Budi Pe"erti pasa 8 ayat 1 dijeas"an bahwa Penumbuhan Budi Pe"erti adaah "egiatan  pembiasaan si"ap dan peria"u positif di se"oah yang dimuai seja" dari hari pertama masu" 

se"oah sampai dengan "euusan+ Berarti seja" "eas 2 Se"oah &asar =S&> sampai "eas 21 Se"oah Menengah Atas =SMA> sederajat+

'era"an penumbuhan budi pe"erti didasar"an pada"ondisi masih terabai"annya penerapan niai5 niai dasar "emanusiaan yang bera"ar dari Pan;asia+ Artinya, pemahaman niainya masih daam tataran "onseptua, beum terwujud daam niai a"tua dengan ;ara yang menyenang"an di ing"ungan se"oah, "euarga, dan masyara"at+

Se"oah5se"oah yang seama ini teah berhasi mea"sana"an penumbuhan budi pe"erti dengan  bai" dijadi"an sebagai pra"ti" bai" dan menjadi ;ontoh untu" disebaruas"an "e se"oah5se"oah ainnya+ Meaui program ini diharap"an para peserta didi" memii"i "eimanan dan "eta"waan "epada Tuhan %ang Maha (sa, bera"ha" muia, "ompetensi a"ademi" yang utuh dan terpadu, se"aigus memii"i "epribadian yang bai" sesuai norma5norma dan budaya 8ndonesia+ Pada tataran yang ebih uas, Penumbuhan Budi Pe"erti diharap"an menjadi budaya se"oah+

9ntu" ebih menyosiaisasi"an Permendi"bud tersebut ma"a &ire"torat !endera Pendidi"an &asar dan Menengah menyusun Bu"u Panduan Pea"sanaan 'era"an Penumbuhan Budi Pe"erti sebagai saah satu bahan a;uan daam pea"sanaannya+

Kami mengu;ap"an terima "asih "epada semua piha" yang teah membantu menyusun bu"u ini+ Sumbang saran dan "ore"si dari berbagai piha" seau "ami harap"an+

&ire"tur !endera Pendidi"an &asar dan Menengah,

Hamid Muhammad, Ph+&  #8P+ 2?*?0*212?@<222002

B!IN I PEND#$%$N

& %atar Belakang

Kementerian Pendidi"an dan Kebudayaan =Kemendi"bud> merasa terhormat untu" mengemban saah satu amanat janji "emerde"aan, yaitu men;erdas"an ana" bangsa+ Bu"an hanya ;erdas se;ara intee"tua, meain"an juga se;ara emosiona dan spiritua+Buatnya "etiga "e;erdasan ini disebut sebagaia"ha"atau budi pe"erti+ Semua inimerupa"an buah pendidi"an+ #amun, ta" bisa dimung"iri, dunia pendidi"an 8ndonesia masih menghadapi banya" masaah, seperti rendahnya "edisipinan, integritas, dan masih mara"nya tinda" "e"erasan di se"oah+ Kemendi"bud ta" diam dan ta" mendiam"an masaah5masaah ini+ Seain terus mening"at"an"ompetensi siswa meaui jaur intra "uri"uer, Kemendi"bud juga menerbit"an "ebija"an5"ebija"an penting non5"uri"uer, seperti Se"oah Aman, 8nde"s 8ntegritas 9jian  #asiona, dan Penumbuhan Budi Pe"erti+ Se"oah Amanadaah se"oah yang memberi"an perindungan "epada ana" daam proses  pembeajaran, bai" dari sisi "esehatan, "eseamatan, dan "eamanannya+ Ta" bisa ditutupi bahwa  pada fa"tanya berbagai "asus yang mengan;am "eamanan serta "eseamatan ana" masih  berangsung di se"oah+ Ang"anya memprihatin"an+ #amun, seama ini penangguangannya masih sepotong5sepotong, per "asus, dan dianggap bu"an sebagai persoaan pendidi"an+Muai tahun 102* Kemendi"bud menjadi"an "e"erasan di se"oah sebagai persoaan pendidi"an+ Penangguangannya pun dia"u"an se;ara menyeuruh+ Ha ini diatur dengan jeas daam Permendi"bud #o+ @1 Tahun 102* tentang Pen;egahan dan Penangguangan Tinda" Ke"erasan di )ing"ungan Satuan Pendidi"an+ 7eguasi ini sesuai dengan #awa;ita Presiden !o"owi5!K, yaitu negara harus hadir memberi  perindungan "epada ana", serta mea"u"an inter6ensi terhadap "e"erasan+ &engan Permendi"bud #o+ @1 Tahun 102* ini se"oah harusah menjadi tempat yang menyenang"an bagi ana"5ana", seumpama mere"a berada di taman+ Ana"5ana" tentu a"an betah berada di taman+ Kemendi"bud juga beri"htiar menumbuh"an integritas daam diri mere"a+ Caranya dengan memper"ena"an 8nde"s 8ntegritas 9jian #asiona =889#>+ Seja" 102* Kemendi"bud mengguna"an 889# sebagai u"uran se"oah bai"+ Berprestasi itu penting, namun jujur yang utama+ Kompeten, anti5"e"erasan, dan berintegritas merupa"an bagian dari budi pe"erti+ #amun, seorang siswa ta" mung"in bisa berbudi pe"erti daam wa"tu se"ejap+ 8ni ang"ah panjang+ Peru  pembiasaan+ Ma"a dari itu, daam Permendi"bud #o+ 1< Tahun 102* tentang Penumbuhan Budi Pe"erti disebut"an aur pembudayaan agar seorang siswa berbudi pe"erti+ Aur itu adaah diajarkan, dibiasakan, dilatih konsisten, menjadi kebiasaan, menjadi karakter,  dan menjadi budaya. Sejatinya, 'era"an Penumbuhan Budi Pe"erti ='PBP> ini merupa"an saah satu i"htiar  menerjemah"an 6isi Kemendi"bud 1025102?, yaitu membentu" insan dan e"osistem  pendidi"an dan "ebudayaan yang ber"ara"ter+ Agar "ebija"an ini menjadi gera"an, ma"a Kemendi"bud peru menerbit"an Panduan Pea"sanaan 'PBP ini+ Bu"u ini a"an menjadi a;uan "erja bagi para pemang"u "epentingan yang pedui terhadap "emajuan pendidi"an dan generasi depan 8ndonesia+

B& Dasar #ukum

2+ 1+ <+ + *+ 4+ 3+ @+ ?+

9ndang5undang &asar 2?* pasa 1@B tentang Perindungan Ana"+ 9ndang5undang #omor 1< Tahun 1001 tentang Perindungan Ana"+ 9ndang5undang #omor 10 Tahun 100< tentang Sistem Pendidi"an #asiona+ Peraturan Pemerintah #omor <1 Tahun 102< tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah #omor 2? Tahun 100* tentang Standar #asiona Pendidi"an+ Peraturan Pemerintah #omor @ Tahun 100@ tentang Pendanaan Pendidi"an+ Peraturan Pemerintah #omor 23 Tahun 1020 tentang Pengeoaan dan Penyeenggaraan Pendidi"an+ Peraturan Menteri Pendidi"an dan Kebudayaan #o+ ** Tahun 102 tentang Masa rientasi Peserta &idi" Baru di Se"oah+ Peraturan Menteri Pendidi"an dan Kebudayaan #omor 1< Tahun 102* tentang Penumbuhan Budi Pe"erti+ Peraturan Menteri Pendidi"an dan Kebudayaan #omor+ @1 Tahun 102* tentang Pen;egahan dan Penangguangan Tinda" Ke"erasan di )ing"ungan Satuan Pendidi"an+

'& Tu(uan

Menjadi"an se"oah sebagai taman beajar yang menantang tapi menyenang"an bagi siswa, guru, dan tenaga "ependidi"an 1+ Menumbuh"embang"an "ebiasaan yang bai" sebagai bentu" pendidi"an "ara"ter di "euarga, se"oah, dan masyara"at 3. Menjadi"an pendidi"an sebagai gera"an yang meibat"an pemerintah, pemerintah daerah, masyara"at, dan "euarga+ + Menumbuh"embang"an ing"ungan dan budaya beajar yang serasi antara "euarga, se"oah, dan masyara"at+ 1.

D& )asaran 2+ Siswa 1+ 'uru <+ Tenaga Kependidi"an + rang tua.Wai *+ Komite Se"oah 4+ Aumni dan.atau 3+ Piha"5piha" yang ter"ait dengan "egiatan pembeajaran di se"oah+

Kutipan: Seorang siswa ta" mung"in bisa berbudi pe"erti daam wa"tu se"ejap+ 8ni ang"ah  panjang+ Peru pembiasaan+ Ma"a dari itu, daam Permendi"bud #o+ 1< Tahun 102* tentang Penumbuhan Budi Pe"erti disebut"an aur pembudayaan agar seorang siswa berbudi pe"erti+

Aur itu adaah diajarkan, dibiasakan, dilatih konsisten, menjadi kebiasaan, menjadi karakter, dan menjadi budaya. =Sebeum beranja" "e Bagian 88, tampi"an infografis yang ada di Bahan 8nfografis PBP+ 9ntu"  infografis ini bisa daam satu atau dua haaman+ &i bagian atasnya bisa pa"ai judu A#'KA+>

B!IN II !E"KN PEN$*B$#N B$DI PEKE"TI & !erakan Kemendi"bud meran;ang aturan tentang penumbuhan budi pe"erti ini sebagai gera"an+ 'era"an  berarti menjadi"an aturan ini sebagai mii" bersama =ebih detai ada di bagian 888>+ &aam bu"u  panduan ini "ami memberi"an "eeuasaan "epada pemba;a untu" mengisi ;ontoh5;ontoh  pembiasaan bai" di se"itar ing"ungan pemba;a se"aian+ Karena memang,penumbuhan budi  pe"erti ta" ;u"up hanya diterap"an di se"oah+ 8a adaah proses menyeuruh+ &ari sisi tempat,  berarti dipra"ti""an di se"oah, rumah, maupun ing"ungan se"itar dari sisi wa"tu, berarti senantiasa dia"sana"an setiap wa"tu dari sisi pea"u, berarti dia"u"an oeh semua pea"u  pendidi"an+

B& Penumbuhan Bu"an tanpa aasan Kemendi"bud mengguna"an istiah penumbuhan, bu"annya  penanaman+Menanam berma"na menaruh bibit atau benih "e daam tanah+ Artinya, ada ;ampur  tangan piha" ain daam prosesnya+ Sementara itu, menumbuh"an berarti memeihara sesuatu agar tumbuh sema"in besar+ Kemendi"ud meya"ini bahwa pada dasarnya setiap siswa memii"i  bibit5bibit niai positif+ Mere"a tentu tahu apa itu "ejujuran, sopan santun, "ebai"an, menoong teman, dan sebagainya+

Karena sudah ada di daam diri siswa, ma"a menjadi tugas "ita bersama untu" membuat ing"ungan agar niai5niai positif yang ada daam ana" itu tumbuh dengan bai", sehingga membuah"an peria"u yang berbudi pe"erti+ Caranya dengan men;ipta"an i"im se"oah dan ing"ungan yang ebih bai", agar semua warganya turut berbudi pe"erti+ '& Budi Pekerti Budi pe"erti merupa"an istiah yang diguna"an untu" menyebut "epribadian seseorang itu  bai"+8stiah ainnya adaah adab atau a"ha"+ Kita meihat seseorang berbudi pe"erti bai" bia memang dia teah memii"i "ebiasaan positifdaam se"ujur hidupnya+ 8ni bu"an proses sehari  jadi+ Seorang disebut sebagai jujur, ;ontohnya, "arena dia teah menjaani "esehariannya dengan niai5 niai "ejujuran+

Meaui Permendi"bud #o+ 1< Tahun 102* ini Kemendi"bud mendorong agar semua pea"u  pendidi"an memii"i budi pe"erti+ D& N+n-Kurikuler

 #amun, 'PBP ini ta" dimasu""an "e intra "uri"uer+ Seain a"an membuat tas seorang ana"  ebih berat, ji"a 'PBP ini dimasu""an "e intra "uri"uer ma"a hanya a"an diihat sebagai  pengetahuan+ Padaha 'PBP itu bu"an se"adar pengetahuan, tapi juga peria"u sehari5hari+ Misanya, seseorang yang memii"i "ara"ter jujur itu tentu teah meaui proses "ebiasaan jujur+ Kebiasaan itu dia jaan"an terus menerus sehingga membentu" "ara"ternya, dan "emudian menjema menjadi budaya jujur+ Meihat poa ini, ma"a pendidi"an harus memasu""an proses  pembiasaan+ Se;ara bahasa, pembiasaan berarti proses agar sesuatu menjadi biasa+ &aam pepatah, aah bisa "arena biasaD+ Biasa adaah "ata sifat yang berma"na sudah merupa"an ha yang tida"  terpisah"an daam "ehidupan sehari5hari sudah menjadi adat+ !i"a jujur hanya diajar"an ewat intra "uri"uer, ma"a hanya a"an menjadi pengetahuan+ Keti"a diuji niainya tentu tinggi+ #amun, pada pra"ti"nya sering"ai ta" mun;u+ Karena itu, daam 'PBP ini Kemendi"bud mengguna"an jaur non5"uri"uer+ =ada iustrasi tentang non5"uri"uer ini daam presentasi PBP, haaman <, dimasu""an+ &ibuat ebih ;ihuy dari iustrasi itu ebih bai"+>

=Toong dibuat"an iustrasi yang menggambar"an bahwa PBP ini dia"u"an bai" di rumah, se"oah, maupun ing"ungan+> E& Nilai-Nilai Dasar Kebangsaan dan Kemanusiaan Ada 3 niai positif yang henda" ditumbuh"an daam 'PBP ini+ Ketujuh niai itu ditumbuh"an meaui pembiasaan5pembiasaan yang dia"u"an sepanjang wa"tu, di se"oah, ing"ungan, dan rumah+ Beri"ut ini 3 pembiasaan tersebut: 2+ 8nternaisasi si"ap mora dan spiritua, yaitu mampu menghayati hubungan spiritua dengan Sang Pen;ipta yang diwujud"an dengan si"ap mora untu" menghormati sesama ma"hu" hidup dan aam se"itar 1+ Keteguhan menjaga semangat "ebangsaan dan "ebhine"aan untu" mere"at"an persatuan  bangsa, yaitu mampu terbu"a terhadap perbedaan bahasa, su"u bangsa, agama, dan goongan, dipersatu"an oeh "eterhubungan untu" mewujud"an tinda"an bersama sebagai satu bangsa, satu tanah air dan berbangasa bersama Bahasa 8ndonesia <+ 8ntera"si sosia positif antara peserta didi" dengan figur orang dewasa di ing"ungan se"oah dan rumah, yaitu mampu dan mau menghormati guru, "epaa se"oah, tenaga "ependidi"an, warga masyara"at di ing"ungan se"oah, dan orang tua + 8ntera"si sosia positif antarpeserta didi", yaitu "epeduian terhadap "ondisi fisi" dan  psi"oogis antarteman sebaya, adi" "eas, dan "a"a" "eas *+ Memeihara ing"ungan se"oah, yaitu mea"u"an gotong5royong untu" menjaga "eamanan, "etertiban, "enyamanan, dan "ebersihan ing"ungan se"oah 4+ Penghargaan terhadap "euni"an potensi peserta didi" untu" di"embang"an, yaitu mendorong peserta didi" gemar memba;a dan mengembang"an minat yang sesuai dengan potensi ba"atnya untu" memperuas ;a"rawaa "ehidupan di daam mengembang"an dirinya sendiri

3+ Penguatan peran orangtua dan unsur masyara"at yang ter"ait, yaitu meibat"an peran a"tif orangtua dan unsur masyara"at untu" i"ut bertanggungjawab mengawa "egiatan  pembiasaan si"ap dan peria"u positif di se"oah+ =Mohon dibuat"an menjadi satu.dua haaman agar tampa" bagi pemba;a bahwa "e53 niai ini sangat penting daam mea"u"an PBP ini> ,& Prinsip Penerapan !PBP Eisi Kemendi"bud 102? adaah membentu" insan dan e"osistem pendidi"an dan "ebudayaan yang ber"ara"ter+ Ada < strategi untu" menjaan"an 6isi tersebut, yaitu penguatan pea"u  pendidi"an dan "ebudayaan, mening"at"an mutu dan a"ses, dan efe"ti6itas biro"rasi meaui  perbai"an tata "eoa dan peibatan pubi"+ Se;ara "ategori, 'PBP ini masu" pada strategi  pertama dan "e tiga+

Strategi pertamaberarti mendorong siswa a"tif di satu sisi, dan mening"at"an "emampuan daam  berperan di sisi ainnya+ Siswa yang seama ini ebih diposisi"an sebagai obyek   a"an sema"in diibat"an menjadi  subyek   pendidi"an+ Peibatan siswa se;ara te"nis a"an disesuai"an dengan  jenjang pendidi"an, seperti PA9&, pendidi"an dasar, dan pendidi"an menengah+ Sema"in tinggi  jenjang, sema"in besar pua peran serta a"tifnya+ =%ang ditandai merah adaah poin penting+ Mung"in bisa dengan u"urannya yang ebih besar atau diberi warna seain hitam, tapi usaha"an  jangan merah+> &aam strategi "e tiga, "hususnya tentang peibatan pubi", Kemendi"bud mengaja" seuruh masyara"at untu" bersama5sama mewujud"an 'PBP ini+ Masyara"at dan "euarga juga memii"i  peran saat penerapan 'PBP+ Pemerintah dan se"oah ta" bisa sendirian daam mea"u"annya+  #amun, daam menerap"annya peru prinsip utama+ Beri"ut ini beberapa prinsip utama daam menerap"an 'PBP, bai" di se"oah, ing"ungan masyara"at, maupun "euarga+ 









Penumbuhan Budi Pe"erti mengaja" "eteribatan seuruh warga se"oah, bu"an hanya menjadi"an siswa sebagai sasaran tungga+ Budaya se"oah a"an terbentu" dengan "o"oh saat seuruh warga se"oah teribat dan "onsisten mendorong dan menjaganya+ Setiap siswa teribat daam seuruh "egiatan yang dia"sana"an daam "erang"a 'PBP+ Setiap siswa juga diberi "esempatan untu" se;ara bergantian memimpin dan mengeoa "egiatan5"egiatan yang diada"an+ !iwa "epemimpinan ditumbuh"an daam diri setiap siswa+ Penumbuhan Budi Pe"erti tida" seragam se;ara nasiona, namun terbu"a pada "onte"s dan niai5niai muatan o"a dan "eragaman mode dan metode+ Pra"ti"5pra"ti" bai" peru di"umpu"an dan disebar"an antarse"oah agar pembeajaran dapat berjaan ebih ;epat+ Setiap "egiatan daam "erang"a Penumbuhan Budi Pe"erti memii"i tujuan mendaam dan bu"an se"adar rituaisti"+ Penumbuhan berbagai "emampuan dan "ara"ter bai"  ditumbuh"an meaui pembiasaan terus5menerus+ Penumbuhan Budi Pe"erti mendorong pende"atan positif daam menyeesai"an masaah+ &aripada terau berfo"us hanya pada mearang perbuatan yang tida" bai", se"oah peru mendorong siswa untu" mea"u"an perbuatan yang bai" sebagai aternatifnya+



Penumbuhan Budi Pe"erti mendorong se"oah untu" se;ara sengaja meren;ana"an "egiatan5"egiatan yang ree6an terhadap tumbuh "embang siswa, terutama aspe"5aspe"  yang seama ini ter"esamping"an a"ibat fo"us berebihan pada aspe" a"ademi" yang sempit+ Siswa peru mendapat "esempatan untu" mengembang"an potensi dirinya se;ara utuh dan bersiap menghadapi "ehidupan nyata dan ber"ontribusi positif pada masyara"at+

!& aktu Pelaksanaan Karena diran;ang sebagai pra"ti" yang menyeuruh, 'PBP ini dia"sana"an sepanjang proses  pembeajaran di se"oah, seja" seorang siswa masu" se"oah hingga uus+ 9ntu" Se"oah &asar  =S&> dia"sana"an muai siswa hari pertamamasu" se"oah+ Sementara untu" Se"oah Menengah Pertama =SMP>, Se"oah Menengah Atas =SMA>,Se"oah Menengah Kejuruan =SMK>,dan Pendidi"an Khusus dia"sana"an muai hari pertama Masa rientasi Peserta &idi" Baru =MP&B>+

B!IN III PE"N PE*N!K$ KEPENTIN!N

'BPB ini merupa"an gera"an bersama yang meibat"an berbagai pemang"u "epentingan+ 8ni masaah "ita bersama+ Para pemang"u "epentingan di sini adaah pemerintah, &P7, embaga swadaya masyara"at, media, se"oah, orang tua, dunia usaha, dan masyara"at pada umumnya+

Para pemang"u "epentingan itu memii"i peran masing5masing+ Beri"ut ini peran mere"a: & PE*E"INT# 1. Merumus"an "ebija"an 'PBP+ 2. Mengoordinasi"an pea"sanaan "ebija"an 'PBP+ 3. Menyusun panduan pea"sanaan 'PBP dan materi sosiaisasi+ 4. Mengada"an sosiaisasi 'PBP+ a& Mea"sana"an "erja sama dan pemberdayaan peran masyara"at daam'PBP+ 5. Mea"sana"an pemantauan dan e6auasi 'PBP+ 

B& PE*E"INT# P".VIN)I 1. Mea"sana"an "ewenangan desentraisasi "ebija"an 'PBP+ /& Mea"u"an "oordinasi pea"sanaan 'PBP dengan "abupaten."ota+ 0& Memasu""an anggaran 'PBP daam APB& Pro6insi 4. Merumus"an bimbingan te"nis 'PBP pada pendidi"an menengah dan pendidi"an "husus+ 5. Mea"sana"an bimbingan te"nis 'PBP pada pendidi"an menengah dan pendidi"an "husus+ 6. Mea"sana"an "erja sama dan pemberdayaan serta masyara"at daam 'PBP+ 7. Mea"sana"an pemantauan dan e6auasi 'PBP+ '& PE*E"INT# KB$PTEN1K.T 1. Mea"sana"an "ewenangan desentraisasi "ebija"an 'PBP+ 2. Mea"sana"an "ewenangan tugas de"osentrasi "ebija"an 'PBP pada pendidi"an dasar+ 0& Memasu""an anggaran 'PBP daam APB& Kabupaten.Kota+ 4. Merumus"an "ebija"an te"nis 'PBP pada pendidi"an dasar+ 5. Mea"sana"an bimbingan te"nis 'PBP pada pendidi"an dasar+ 6. Mea"sana"an "erja sama dan pemberdayaan peran serta masyara"at daam 'PBP pada  pendidi"an dasar+ 7. Mea"sana"an pemantauan dan e6auasi 'PBP+

D.

DEN PE"KI%N "K2T 3P$)T DN DE"#4 2+ Membantu pengawasan pea"sanaan 'PBP sesuai peraturan yang bera"u 1+ Mendu"ung ao"asi anggaran untu" pea"sanaan 'PBP

)EK.%# 3!$"$ DN TEN! KEPENDIDIKN4 2+ Menyusun program "erja 'PBP daam 7en;ana Kerja Se"oah =7KS> sesuai sumber daya dan sumber dana yang tersedia+ 1+ Menerap"an pembiasaan niai5niai 'PBP, bai" "egiatan wajib, pembiasaan umum maupun  pembiasaan periodi" di ing"ungan se"oah dengan "onsep se"oah sebagai taman+ <+ Menerap"an pembiasaan niai5niai 'PBP sebagai "egiatan harian, mingguan, buanan, tengah tahunan, dan a"hir tahunan sesuai dengan "earifan o"a+ + Menjain "erja sama yang bai" dengan orangtua dan masyara"at daam 'PBP+ E& KE%$"! 3."N!T$1%I4 2+ Membuat "omitmen antara anggota "euarga untu" mea"sana"an 'PBP+

1+ Mea"sana"an 'PBP di ing"ungan "euarga sebagai upaya untu" menanam"an pendidi"an sosia dan "euarga agar memper"uat niai5niai "eharmonisan "euarga+ <+ Menerap"an pembiasaan niai5niai 'PBP di ing"ungan rumah, bai" dengan "egiatan wajib, pembiasaan umum maupun pembiasaan periodi"+ + Berperan a"tif daam berbagai "egiatan di se"oah, bai" intra atau e"stra "uri"uer+ F.

%E*B! )D2 *)2"KT 2+ Membantu menyebaruas"an 'PBP meaui serang"aian "egiatan positif 1+ Menerap"an prinsip5prinsip 'PBP daam setiap "ampanye program

G.

*EDI 2+ Memberita"an peristiwa yang sesuai dengan prinsip 'PBP 1+ Be"erja sama dengan se"oah menerap"an 'PBP di wiayah "erja mere"a <+ Mea"u"an sosiaisasi 'PBP + Mea"u"an ino6asi daam memper"uat 'PBP

#& D$NI $)# 2+ Mengutama"an pere"rutan "aryawan dengan menga;u pada prinsip 'PBP 1+ Mengao"asi"an dana tanggung jawab sosia perusahaan untu" 'PBP <+ Menjaan"an bisnis, terutama daam ha pemasaran, sesuai dengan prinsip 'PBP *)2"KT $*$* 2+ Mendu"ung pea"sanaan 'PBP di daam dan di uar se"oah+ 1+ Berperan a"tif men;ipta"an ing"ungan yang sesuai prinsip 'PBP+ 3. Men;egah "egiatan masyara"at yang bertentangan dengan prinsip5prinsip 'PBP+

B!IN IV PE*BI)N NI%I-NI%I KEBN!)N DN KE*N$)IN

Peru pembiasaan untu" bisa menumbuh"an budi pe"erti pada siswa dan pea"u pendidi"an+ Pembiasaan ini ada yang harian, mingguan, buanan, tengah tahunan, dan tahunan+

!uga ada "egiatan wajib dan "egiatan yang disesuai"an dengan "ondisi daerah+ 9ntu" "egiatan wajib harus dia"u"an se;ara seragam+ #amun, untu" yang tera"hir Kemendi"bud menyerah"annya "eing"ungan masing5masing+ 8ni demi menjaga "eberagaman a"u5a"u positif  yang ada di #usantara+ 9ntu" itu, "ami memberi"an "esempatan "epada "haaya" untu" mengisi ;ontoh pembiasaan  bai"di bagian yang "ami "osong"an+ Seteah mengisinya, "ami memohon untu"  mengirim"annya "epada "ami meaui surat ee"troni" info-"emdi"bud+go+id+ Kami a"an mengumpu"an pra"ti" bai" itu, dan a"an menjadi pembeajaran bagi "ita semua+ Beri"ut ini pembiasaan 'PBP untu" se"oah: & *enumbuhkembangkan Nilai-nilai *+ral dan )piritual

Kegiatan Wajib: Sebeum dan sesudah peajaran guru dan peserta didi" berdoa bersama sesuai dengan "eya"inan masing5masing yang dipimpin seorang peserta didi" se;ara bergantian+ Pembiasaan 9mum: Membiasa"an menunai"an ibadah bersama sesuai dengan agama dan "eper;ayaan masing5 masing, bai" di se"oah maupun ing"ungan tempat tingga+ Pembiasaan Periodi" Membiasa"an perayaan Hari Besar Keagamaan dengan "egiatan sederhana dan "hidmat+ Contoh Pembiasaan )ainnya 2+ 1+ <+ +

Santun daam berbi;ara dan berperia"u Berpa"aian sopan dan sesuai aturan se"oah Mengu;ap"an saam saat masu" "eas Memba;a doa sebeum dan sesudah beajar sesuai dengan "eya"inan yang dianut dipimpin siswa se;ara bergiiran di bawah bimbingan guru *+ 'uru menyisip"an pesan mora yang "on"ret daam doa bersama sesuai pemahaman  peserta didi" 4+ Warga se"oah menunai"an ibadah bersama sesuai dengan agama dan "eper;ayaan masing5masing d

Contoh pembiasaan bai" yang ada di ing"unganmu 2+ 1+ <+

+ Catatan: Seteah diisi, mohon "irim"an "epada "ami meaui surat ee"troni"F

B& *enumbuhkembangkan Nilai-nilai Kebangsaan dan Kebhinnekaan Kegiatan Wajib :

2+ Mea"sana"an upa;ara bendera setiap Senin+ 1+ Mea"sana"an upa;ara bendera pada pembu"aan Masa rientasi Peserta &idi" Baru =MP&B> untu" jenjang SMP, SMA, SMK, dan se"oah pada jaur pendidi"an "husus yang setara+ 9pa;ara ini dia"u"an oeh "omandan dan para petugas upa;ara dari  pengurus S8S serta "epaa se"oah.wa"i bertinda" sebagai inspe"tur upa;ara 3. Menyanyi"an agu bernuansa patrioti" dan ;inta tanah air, bai" agu wajib nasiona, agu daerah maupun agu5agu "ebangsaan ter"ini+ =didetai"an, diambi dari infografis> Pembiasaan 9mum: Mengena"an beragam "euni"an potensi daerah asa siswa meaui berbagai media dan "egiatan positif+ Pembiasaan periodi": Membiasa"an perayaan Hari Besar #asiona dengan meng"aji atau mengena"an pemi"iran dan semangat yang meandasinya meaui berbagai media dan a"ti6itas+ Pembiasaan Bai": 2+ &aam satu minggu ada hari berbahasa daerah+ Contoh pembiasaan bai" di daerahmu 2+ 1+ <+ + Catatan: Seteah diisi, mohon "irim"an "epada "ami meaui surat ee"troni"F '+nt+h Pembiasaan %ainnya 2+ Menyosiaisasi"an agu wajib nasiona, agu daerah, dan. atau agu patrioti", seperti  Bagimu Negeri, Halo-Halo Bandung, Pancasila Rumah Kita, Kebyar–Kebyar, Bendera, Garuda di adaku, d "e berbagai media sosia dan "egiatan 1+ Memberi si"ap hormat pada saat upa;ara "enai"an bendera <+ 8"ut memperingati dan berpartisipasi daam perayaan hari5hari besar nasiona + Memberi du"ungan se;ara patriotis dan terhormat "epada ana" bangsa yang sedang  beraga *+ Turut berpartisipasi membangun bangsa ewat "emampuan yang dimii"i

4+ Memberi apresiasi positif pada budaya daerah ain d+ '&

*engembangkan Interaksi P+sitif ntara Peserta Didik dengan !uru dan .rang Tua Kegiatan Wajib :

Membiasa"an pertemuan orangtua siswa pada setiap tahun ajaran baru untu"  menyosiaisasi"an 6isi, aturan, materi dan ;apaian beajar siswa yang diharap"an dapat du"ungan orang tua di rumah+ Pembiasaan 9mum 2+ Memberi saam, senyum dan sapaan "epada setiap orang di "omunitas se"oah+ 1+ 'uru dan tenaga "ependidi"an datang ebih awa untu" menyambut "edatangan peserta didi" sesuai dengan tata niai yang bera"u+ Pembiasaan Periodi" 2+ Membiasa"an peserta didi" =dan "euarga> untu" berpamitan dengan orangtua.wai.penghuni rumah saat pergi dan apor saat puang, sesuai "ebiasaan.adat yang dibangun masing5masing "euarga 1+ Se;ara bersama peserta didi" mengu;ap"an saam hormat "epada guru sebeum  pembeajaran dimuai, dipimpin oeh seorang peserta didi" se;ara bergantian+ Contoh pembiasaan ainnya: 5& Memberi saam, senyum, dan sapa 1+ Peserta didi" men;ium tangan dan.atau memeu" orang tua.wai sebeum berang"at "e se"oah <+ Mea"sana"an senam.oahraga bersama yang gera"annya dapat disesuai"an dengan tradisi daerah masing5masing + Pemeri"saan isi tas dan gawai = gadget! peserta didi" *+ Peserta didi" mea"sana"an dis"usi "eompo" sebaya = "eer grou"> yang dihadiri oeh  pendidi" dan tenaga "ependidi"an 4+ Turut mengamati per"embangan peserta didi" meaui bu"u "omuni"asi siswa, d+

Contoh pembiasaan bai" di daerahmu 2+ 1+ <+ + Catatan: Seteah diisi, mohon "irim"an "epada "ami meaui surat ee"troni"F *engembangkan Interaksi P+sitif ntarpeserta Didik  Kegiatan Wajib : Membiasa"an pertemuan di ing"ungan se"oah dan.atau rumah untu" beajar "eompo"  yang di"etahui oeh guru dan.atau orangtua+

Pembiasaan umum 'era"an "epeduian "epada sesama warga se"oah dengan menjengu" warga se"oah yang sedang mengaami musibah, seperti sa"it, "ematian, dan ainnya+ Pembiasaan periodi"  Membiasa"an siswa saing membantu bia ada siswa yang sedang mengaami musibah atau "esusahan+ Contoh pembiasaan ainnya: 2+ Peserta didi" mea"sana"an dis"usi "eompo" sebaya  ="eer grou"> dengan dipimpin se;ara bergiiran 1+ Mengi"utserta"an peserta didi" daam penyusunan tata tertib se"oah <+ Penataan ruang "eas se;ara bersama sesuai dengan "ondisi dan "ebutuhan "eas + Menghidup"an dan bersama5sama a"tif daam "omunitas pengembangan ba"at dan minat siswa *+ Menumbuh"an si"ap saing menoong di saat saah satu siswa membutuh"an 4+ Menjengu" siswa yang sa"it dan mendoa"annya se;ara bersama5sama, d+

Contoh pembiasaan bai" di daerahmu 2+ 1+ <+ + Catatan: Seteah diisi, mohon "irim"an "epada "ami meaui surat ee"troni"F D&

*era6at Diri dan %ingkungan )ek+lah Kegiatan Wajib : Mea"u"an "erja ba"ti membersih"an ing"ungan se"oah dengan membentu" "eompo"  intas "eas dan berbagi tugas sesuai usia dan "emampuan siswa+

Pembiasaan umum 2+ Membiasa"an penggunaan sumber daya se"oah =air, istri", teepon, dsb> se;ara efisien meaui berbagai "ampanye "reatif dari dan oeh peserta didi"+ 1+ Menyeenggara"an "antin yang memenuhi standar "esehatan+ <+ Membangun budaya peserta didi" untu" seau menjaga "ebersihan di bang"unya masing5masing sebagai bentu" tanggung jawab indi6idu maupun "ebersihan "eas dan ing"ungan se"oah sebagai bentu" tanggung jawab bersama+ Pembiasaan periodi" 1. 2.

Mengajar"an simuasi antredengan berbaris sebeum masu" "eas+ Antre saat bergantian mema"ai fasiitas se"oah+

<+ Peserta didi" mea"sana"an pi"et "ebersihan se;ara beregu dan bergantian regu+ 4. Menjaga dan merawat tanaman di ing"ungan se"oah se;ara bergiiran+ + Mea"sana"an "egiatan ban" sampah be"erja sama dengan dinas "ebersihan setempat+ Contoh pembiasaan ainnya 2+ Menjaga "ebersihan pa"aian seragam masing5masing 1+ Men;u;i tangan sebeum ma"an <+ Membiasa"an memungut sampah yang dijumpai + Memati"an "ran air saat tida" diguna"an *+ Tida" menempe bahan pubi"asi di sembarang tempat 4+ Membersih"an sanitasi seperti toiet, wastafe, "amar mandi, dan.atau sauran air 4+ Pemeri"saan "ebersihan gigi, "u"u, dan rambut d+ Contoh pembiasaan bai" di daerahmu 2+ 1+ <+ + Catatan: Seteah diisi, mohon "irim"an "epada "ami meaui surat ee"troni"F E&

*engembangkan P+tensi Diri Peserta Didik )e7ara $tuh Kegiatan Wajib :

Memba;a bu"u seain peajaran seama 2* menit sebeum peajaran dimuai+ 1+ Seuruh warga se"oah =guru, tenaga "ependidi"an, siswa> memanfaat"an wa"tu sebeum memuai hari pembeajaran pada hari5hari tertentu untu" "egiatan oah fisi" seperti senam "esegaran jasmani, dia"sana"an se;ara ber"aa dan rutin, se"urang5"urangnya satu "ai daam seminggu+ 1.

Pembiasaan umum 2+ Peserta didi" membiasa"an diri untu" memii"i tabungan daam berbagai bentu"  =re"ening ban", ;eengan, dan ainnya>+ 1+ Membangun budaya bertanya dan meatih peserta didi" mengaju"an pertanyaan "ritis dan membiasa"an siswa mengang"at tangan sebagai isyarat a"an mengaju"an pertanyaan <+ Membiasa"an setiap peserta didi" untu" seau beratih menjadi pemimpin dengan ;ara memberi"an "esempatan pada setiap siswa tanpa "e;uai, untu" memimpin se;ara bergiir  daam "egiatan5"egiatan bersama.ber"eompo"+ Pembiasaan periodi" Peserta didi" mea"u"an "egiatan positif se;ara ber"aa sesuai dengan potensi dirinya+ Pembiasaan ainnya

2+ Setiap peserta didi" dapat menjadi pemimpin daam setiap "egiatan bersama, seperti  berbaris menjeang masu" "eas, memba;a doa sebeum dan sesudah beajar, pi"et "eas, "erja ba"ti 1+ Peserta didi" menuis "egiatan hari Sabtu dan Minggu, yang hasinya diserah"an "epada guru "eas.wai "eas yang sesuai dan diapresiasi sesuai dengan "ondisi se"oah <+ Membuat buetin dan.atau majaah dinding + Mea"sana"an pentas seni atau pameran "arya peserta didi" *+ Memberi "esempatan "epada peserta didi" untu" mengembang"an "emampuan, ba"at, dan minat 4+ Memberi peuang peserta didi" untu" beajar menjadi enter"reneurshi" d Contoh pembiasaan bai" di daerahmu 2+ 1+ <+ + Catatan: Seteah diisi, mohon "irim"an "epada "ami meaui surat ee"troni"F ,&

Pelibatan .rang Tua dan *asyarakat di )ek+lah

Kegiatan Wajib : Mengada"an pameran "arya siswa pada setiap a"hir tahun ajaran dengan mengundang orangtua dan masyara"at untu" memberi apresiasi pada siswa+ Pembiasaan umum rangtua membiasa"an untu" menyedia"an wa"tu 10 menit setiap maam untu" ber;eng"e5 rama dengan ana" mengenai "egiatan di se"oah+ Pembiasaan periodi" Masyara"at be"erja sama dengan se"oah untu" menga"omodasi "egiatan "ereawanan oeh peserta didi" daam meme;ah"an masaah5masaah yang ada di ing"ungan se"itar  se"oah+ 2. Masyara"at dari berbagai profesi teribat berbagi imu dan pengaaman "epada siswa di daam se"oah+ 1.

Contoh pembiasaan ainnya 2+ Mea"sana"an "egiatan ban" sampah yang be"erja sama dengan piha" ter"ait 1+ Mea"sana"an ba"ti sosia di ing"ungan se"itar se"oah <+ Terus mendorong orang tua.wai untu" mengantar ana"nya di hari pertama se"oah ataupun di hari5hari ain + rang tua memberi"an "esempatan "epada ana"nya untu" ber;erita tentang pengaaman di se"oah *+ Mendorong masyara"at dan dunia usaha agar bersama5sama berpartisipasi membangun se"oah daam berbagai "egiatan

4+ Meibat"an orang tua daam "egiatan se"oah yang ree6an d+ Contoh pembiasaan bai" di daerahmu 2+ 1+ <+ Catatan: Seteah diisi, mohon "irim"an "epada "ami meaui surat ee"troni"F

'+nt+h Pembiasaan baik bagi +rangtua8

'era"an Hari Pertama Se"oah Muai tahun 102* Kemendi"bud mengaja" orangtua untu" ebih teribat a"tif daam  pendidi"an ana"+ Kini, orangtua ta" hanya menjadi penonton di uar pagar, tapi masu" "e geanggang untu" bersama5sama mendidi" ana"+ Pendidi"an ana" bu"an hanya mii"  se"oah, tapi juga orangtua+ Keteribatan orangtua diwujud"an seja" hari pertama se"oah+ Hari pertama se"oah adaah tongga" sejarah bagi per"embangan ana"+ Karena itu Kemendi"bud menggear 'era"an Hari Pertama Se"oah gera"an yang mengaja" orangtua untu" mengantar ana"5ana"nya "e se"oah pada hari pertama+ Tentu, daam mengantar itu bu"an hanya sampai di gerbang, meain"an juga sampai "e ruang "eas dan ber"enaan dengan guru, wai "eas, dan "epaa se"oah+ Proses ini a"an men;ipta"an e"osistem pendidi"an+ rangtua dan piha" se"oah menjadi mitra bagi pendidi"an ana"+

'+nt+h Pembiasaan baik +leh sek+lah8

Memba;a bu"u seain peajaran 2* menit sebeum peajaran pertama dimuai 9ntu" menumbuh"an "e;intaan ana"5ana" terhadap bu"u, Kemendi"bud menerap"an  peraturan bahwa 2* menit sebeum peajaran ana"5ana" dan guru diminta memba;a bu"u seain bu"u peajaran+ 9ntu" jenis bu"u, Kemendi"bud memberi"an "eeuasaan "epada  piha" se"oah dan pea"u pendidi"an di mana pun+ Bu"u yang diba;a itu bisa bu"u sastra, agama, sains, imu pengetahuan popuar, dan sebagainya+ Titi" pentingnya adaah menumbuh"an "e;intaan ana"5ana" terhadap memba;a dan bu"u+ 5 5 5

Se"oah wajib membu"a perpusta"aan+ Perpusta"aan sebagai pusat refererensi peajaran se"oah+ Wajib membuat majaah dinding di se"oah+

=ada infografis tentang Hari Pertama Se"oah+ Mung"in bisa dimasu""an sebagai bagian dari  bagian 888 ini> B!IN V PE*NT$N DN EV%$)I

Agar 'PBP ini berjaan sesuai ren;ana ma"a peru pemantauan dan e6auasi+ 9paya ini dia"u"an bu"an hanya oeh pemerintah, meain"an juga oeh orangtua, masyara"at, pegiat sosia, dan media+ &

Pelaksanaan Pemantauan dan Evaluasi 9ntu" memantau pea"sanaan 'PBP ini bisa dia"u"an dengan obser6asi angsung atas  proses, wawan;ara "epada sumber.pea"u utama, dan "egiatan dis"usi terbatas meaui #orum  grou" discussion =$'&>+ 2+ Pemantauan dan e6auasi "egiatan 'PBP ini dapat dia"sana"an pertengahan tahun atau a"hir tahun ajaran baru+ 1+ Pemantauan dan e6auasi "egiatan pembiasaan serta intera"si dan "omuni"asi di se"oah dia"sana"an paing sedi"it 2 =satu> "ai daam 2 =satu> tahun+ <+ Pemantauan dan e6auasi "egiatan gera"an penumbuhan budi pe"erti pada ajaran baru dia"sana"an oeh se"oah+ a> Pemantauan dan e6auasi "egiatan MP&B dia"sana"an pada awa tahun peajaran  baru oeh pemerintah dan pemerintah daerah sesuai dengan "ewenangannya+  b> Pemantauan dan e6auasi "egiatan pembiasaan serta intera"si dan "omuni"asi di se"oah dia"sana"an paing sedi"it 2 =satu> "ai daam 2 =satu> tahun oeh pemerintah dan pemerintah daerah sesuai dengan "ewenangannya+ ;> Pemantauan dan e6auasi "egiatan saat "euusan dia"sana"an pada a"hir tahun  peajaran oeh pemerintah dan pemerintah daerah sesuai dengan "ewenangannya+

B+ spek-spek yang Dipantau dan Dievaluasi 2+ Perubahan ting"at pengetahuan dan pemahaman tentang 'PBP+ 1+ Perubahan si"ap dan penghayatan setiap warga se"oah ter"ait 'PBP+ <+ Perubahan ting"ah a"u."ebiasaan sehari5hari "eti"a dan seteah mea"sana"an 'PBP+ + Sistem pembeajaran di "eas seteah 'PBP+ *+ Perubahan "eadaan ing"ungan se"oah, ing"ungan di se"itar se"oah, dan ing"ungan tempat tingga siswa yang meiputi ting"at "ebersihan, sanitasi, "eindahan, "eamanan, "etertiban, "e"euargaan, "eramahan, dan sebagainya+ 4+ Ting"at partisipasi masyara"at daam 'PBP+

B!IN VI PEN$T$P

Mes"i sudah sampai pada penutup, pada prinsipnya bu"u panduan ini sangat bisa  ber"embang+ Per"embangan yang "ami ma"sud"an adaah menuju "e arah yang ebih  bai"+ 9ntu" itu, "ami memohon "esediaan pemba;a untu" memberi"an masu"an5 masu"an berharga demi per"embangan bu"u ini "e depan+ Sia "irim masu"an Anda meaui surat ee"troni" "ami, info-"emdi"bud+go+id+ Atau  bisa angsung meaui emai masing5masing penyusun yang ada di daam Tim penyusun di bagian depan bu"u ini+ 8ni semua, tiada ain, demi pening"atan "uaitas pendidi"an dan generasi "ita pada masa depan+ Mari bersama5sama menumbuh"an budi pe"erti pada siswa, juga "ita semua+