Naturaleza de la Inteligencia CI
Semana 7
Naturaleza de la Inteligencia La inteligencia (del latín intellegentĭa) es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. «capacidad para entender o comprender» y como la «capacidad para resolver problemas»
Naturaleza de la Inteligencia Algunos psicólogos prefieren llamar a la inteligencia “Habilidad mental general o habilidad académica” La inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir información, y la memoria, o capacidad de almacenarla.
Para la American Pschological Association !APA"# una organización cient$%ica pro%esional de psicólogos de &&'' Los individuos difieren los unos de los otros en habilidad de comprender ideas comple(as, de adaptarse e%icazmente al entorno, así como el de aprender de la e)periencia, en encontrar *arias %ormas de razonar , de superar obst+culos mediante la refle!ión. A pesar de "ue estas diferencias individuales puedan ser sustanciales, #stas nunca son completamente consistentes las características intelectuales de una persona variar$n en diferentes ocasiones, en diferentes dominios, y %uzgar$n con diferentes criterios. &l concepto de 'inteligencia' es una tentativa de aclarar y organizar este con%unto comple%o de fenómenos.
,e%inición -ue %ue suscrita por cincuenta dos in*estigadores en .//0 na capacidad mental mu general "ue, entre otras cosas, implica la abilidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas comple%as, aprender r$pidamente y aprender de la e!periencia. *o es un mero aprendiza%e de los libros, ni una abilidad estrictamente acad#mica, ni un talento para superar pruebas. +$s bien, el concepto se refiere a la capacidad de comprender el propio entorno.
Signi%icado del CI# inteligencia general &l cociente intelectual, tambi#n denominado coe%iciente intelectual o CI en forma abreviada (en alem$n IntelligenzQuotient, IQ), es una puntuación, resultado de alguno de los test estandarizados diseados para medir la inteligencia. Las puntuaciones de - se usan como predictivos de rendimiento laboral entre otros.
&scala de Inteligencia de 1eschler /01 o m$s /314/35 //14//5 514/15 71475 91495 :14;5 014=5 35 o inferior
superior 2uperdotado 6rillante nteligente *ormal 8oco inteligente Limítrofe (borderline o fronterizo)
2ests 3tis 8ropósito medir la abilidad mental > -ociente ntelectual. &!isten diferentes versiones seg?n su ob%etivo @2&S2 32IS 4A55A &56 corrección r+pida @2&S2 32IS S'P&8I38 9385A A @2&S2 32IS IN2&85&,I3 9385A A
2ests 3tis Artur tis, se interesó en convertir la prueba 2tanford 6inet, de uso en el conte!to educativo, en un instrumento de aplicación a grupos cali%icada con ob(eti*idad, deriv$ndose, con la versión verbal y no verbal, de la prueba Army Alpa y 6eta, administrada a un e!tenso n?mero de militares. 8osteriormente, se dispuso de las pruebas para uso general, denomin$ndolas &scala de nteligencia tis para grupos, la cual es referencia obligada, %unto con la 2tanford46inet, cuando se desea establecer el uso de una sola calificación para representar la inteligencia.
:aremos para la interpretación del punta(e total de la prueba de inteligencia 3tis 4amma 9orma &5
:aremos para la interpretación del punta(e total de la prueba de inteligencia 3tis para los estudiantes de &ducación mención 3rientación (&scala local del 3tis :)
:aremos para la interpretación del punta(e total de la prueba de inteligencia 2erman
