RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah
:
SMP NEGERI 1 TUBAN
Mata pelajaran :
IPA
Kelas/Semester :
IX / I
Alokasi Waktu :
12 x 40 menit
A. Kompetensi Inti (KI) KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari 2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari 2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari 3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia, kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi, dan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi 4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber tentang penyakit menular seksual dan upaya pencegahannya C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.11 Menujukkan rasa syukur pada Tuhan telah memiliki organ-organ reproduksi yang sempurna
2. 2.1.1 Melakukan kegiatan pengamatan dengan teliti dan bertanggung jawab 3. 3.1.1 Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis 4. 3.1.2 Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis 5. 3.1.3 Menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis 6. 3.1.4 Mengidentifikasi organ –organ penyusun sitem reproduksi pada laki - laki dan perempuan 7. 3.15 Menyebutkan funsi organ –organ penyusun sitem reproduksi pada laki - laki dan perempuan 8. 3.1 6 Mengidentifikasi proses pembentukan sperma ( spermatogenesis ) dan pembentukan sel telur ( Oogenisis ) 9. 3.17 Menerapkan konsep pembelahan Miosis pada proses spermatogenesis dan oogenisis 10. 3.18 Memaparkan siklus menstruasi yangterjadi pada dinding rahim 11. 3.19 Membuat gravik level hormone dalam siklus menstruasi 12. 3.20 Menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan 13. 3.21 Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan . 14. 3.22 Menjelaskan fungsi cairan ketuban bagi janin 15. 3.23 Menjelaskan gaya dorong dan gaya gesek yang terjadi pada proses melahirkan 16. 3.24 Menjelaskan berbagai macam penyakit pada system reproduksi manusia 17. 3.25 Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada system reproduksi manusia 18. 4.11 Menyajikan laporan hasil styudi tentang penyakit pada system reproduksi. 19. 4.12 Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksksual D. Materi Pembelajaran 1. Materi reguler Pertemuan pertama : A. Pembelahan Mitosis Pembelahan mitosis merupakan tipe pembelahan sel yang menghasilkan 2 sel anakan. Sel anakan tersebut mempunyai karakter identik secara genetik dengan sel induk. Artinya, kedua sel anakan yang terbentuk mempunyai susunan genetika yang sama, termasuk sama dalam jumlah kromosom dengan induknya. Jumlah kromosom yang dimiliki oleh sel anakan adalah 2n atau disebut dengan diploid. Sel diploid adalah sel-sel yang kromosomnya berpasangan (2n). Pembelahan mitosis merupakan proses yang berkesinambungan yang terdiri atas empat fase pembelahan, yaitu profase, metafase, anafase, dan telofase. Setiap fase pembelahan tersebut memiliki ciriciri yang berbeda. B. Pembelahan Meiosis Pembelahan meiosis adalah pembelahan sel yang menghasilkan 4 sel anakan yang masingmasing sel anakan hanya memiliki separuh dari jumlah kromosom sel induk. Dapat dikatakan
bahwa jumlah kromosom yang dimiliki oleh sel anakan adalah n atau disebut dengan haploid. Oleh karena itu, meiosis disebut sebagai pembelahan reduksi. Berbeda dengan mitosis, pembelahan meiosis berlangsung dalam 2 tingkat yaitu meiosis I dan meiosis II. Meskipun demikian, fase-fase pembelahan meiosis mirip dengan fasefase pembelahan mitosis. Pertemuan Kedua : 1. Alat Reproduksi Pria
2 Alat reproduksi Wanita
Pertemuan ketiga : Tahap Perkembangan Embrio
Pertemuan keempat : A. Penyakit pada Sistem Reproduksi Manusia 1) Gonorhoe (GO) 2) Sifilis (Raja Singa) 3)Herpes Simplex Genitalis 4) HIV/ AIDS 5)Keputihan 6) Epididimitis B. Upaya Pencegahan Penyakit Sistem Reproduksi Manusia 1). Menggunakan celana dalam yang berbahan katun dan bertesktur lembut. Hindari bahan yang bersifat panas, kurang menyerap keringat dan berbahan ketat (misalnya jeans). 2) Biasakan membilas dengan bersih organ reproduksi setiap selesai
buang air kecil maupun buang air besar. Selanjutnya, keringkan sisa air yang masih menempel di kulit dengan menggunakan tissue atau handuk hingga benar-benar kering. Ini akan dapat mengurangi resiko terjadinya infeksi oleh jamur pada bagian organ reproduksi. 3). Mengganti celana dalam minimal 2 – 3 kali sehari. 4). Memotong rambut yang ada di daerah organ reproduksi apabila sudah panjang, karena apabila terlalu panjang akan menjadi sarang kuman. 5) Bagi kamu yang perempuan, apabila sedang mengalami menstruasi, gantilah pembalut sesering mungkin. Pada saat aliran darah banyak, kamu dapat menggantinya minimal 5-6 jam sekali. Darah yang tertampung pada pembalut bisa menjadi media tumbuhnya kuman penyebab infeksi. 6) Bagi kamu yang perempuan, hindari menggunakan sabun pembersih daerah kewanitaan dan patyliner secara terus menerus. Penggunaan sabun pembersih daerah kewanitaan akan mengubah pH vagina dan akan membunuh bakteri baik (flora normal)dalam vagina, yang selanjutnya akan memicu tumbuhnya jamur. 7). Rajin berolahraga dan banyak mengkonsumsi buah dan sayur. Selain bermanfaat bagi kesehatan, juga dapat mencegah terjadinya infeksi organ reproduksi oleh jamur. Faktor selanjutnya adalah perilaku seks bebas dan narkoba. 2. Materi remidi Membuat grafik siklus menstruasi 3 Materi Pengayaan Oogenisis
Spermatogenisis
E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama: (3JP) Langkah
Sintak Model
Pembelajaran
Pembelajaran
Deskripsi
Alokasi Waktu
- Guru memberi salam dan mengecek kehadiran peserta didik - Guru menyampaikan apersepsi dengan bertanya: “Apakah pada tahun 2000 jumlah penduduk Indonesia sama dengan tahun sekarang? “ Manakah yang lebih Pendahuluan
banyak? Mengapa jumlah penduduk bisa bertambah? - Guru menyampaikan topik pembelajaran sistem reproduksi pada manusia. - Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatan pada pembelajaran hari
15 menit
ini - Guru menyampaikan manfaat pembelajaran pada topik ini. - Guru mengorganisir peserta didik dalam kelompok-kelompok belajar Stimulation
Mengamati gambar fase-fase
(stimullasi/
pembelahan sel secara mitosis dan
Pemberian
meiosis pada buku siswa halaman
rangsangan)
5 dan 6
Problem
Siswa dalam kelompok ganjil
statemen
membuat pertanyaan tentang
(pertanyaan/
mitosis dan kelompok genap
identifikasi
membuat pertanyaan tentang
masalah)
meoisis berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar.
Data collection
Masing-masing kelompok mencari
(Pengumpulan
informasi dari berbagai sumber
data)
terkait dengan pertanyaan yang disampaikan kelompok lain
Kegiatan Inti Data processing (Pengolahan Data)
Menjawab pertanyaan kelompok
90 menit
yang lain, membuat rangkuman, dan membuat tabel perbedaan antara pembelahan mitosis dan meiosis
Verification
-
(Pembuktian)
Masing-masing perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
-
Guru memberi konfirmasi atas setiap hasil persentasi dari perwakilan kelompok
Generalization
Guru bersama siswa
(menarik
menyimpulkan konsep sesuai
kesimpulan)
dengan indikator pencapaian kompetensi
Kegiatan
Peserta didik dan guru mereviu
15 menit
Penutup
hasil kegiatan pembelajaran melalui tanya jawab Peserta didik ditugaskan mempelajari sistem reproduksi pada manusia untuk pertemuan berikutnya
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik penilaian Teknik penilaian yang digunakan yaitu sebagai berikut. Metode / Teknik penilaian
Bentuk Instrumen
Observasi
Lembar pengamatan sikap dan rubriknya Lembar penilaian pengetahuan melalui diskusi dan tanya jawab
2. Instrumen penilaian a. Penilaian Kompetensi Sikap 1. Lembar pengamatan sikap/prilaku pada saat diskusi mengamati gambar pembelahan sel o
Nama Siswa
1
....................
2
.....................
Teliti
Kerjasama
.... Rubrik Untuk sikap cermat: Skor
Aspek yang dinilai
4
Bila Mengisi semua jawaban dengan benar
3
Bila mengisi jawaban dengan kesalahan 25%
2
Bila mengisi jawaban dengan kesalahan 50%
1
Bila mengisi jawaban dengan kesalahan lebih dari 50%
Rubrik Untuk sikap Kerjasama: Skor
Aspek yang dinilai
4
Interaktif dengan semua anggota kelompoknya
3
Interaktif dengan sebagian anggota kelompoknya saja
2
Interaktif dengan hanya seorang anggota kelompoknya saja
1
Tidak interaktif dengan anggota kelompoknya
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan Pernyataan Nama
Pengungkapan
Kebenaran
Ketepatan
Pesert
gagasan yang
Konsep
penggunaan
a Didik
orisinal Ya
Tidak
Jumlah
istilah Ya
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
......... ......... ......... Keterangan: diisi dengan ceklis (√) Skor : Ya = 1, Tidak = 0
Nilai =
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑥100 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/Alat Gambar pembelahan sel mitosis dan meiosis LCD dan Laptop 2. Bahan Lembar kerja 3. Sumber Belajar Buku IPA terpadu kelas IX dan sumber lainnya (Internet, buku literatur). Pertemuan kedua (3JP ) Langkah
Sintak Model
Pembelajaran
Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi 1.Memeriksa kesiapan siswa denganmenanyakan siswa yang tidak masuk dan mensyukuri dalam keadaan sehat 2.Memotivasikan siswa dengan menampilkan video tentang awal kehidupan bayi. 3. Mengingatkan siswa tentang diskusi pada pertemuan yang lalu sehingga
Alokasi Waktu 15 menit
Kegiatan Inti Menciptakan Situasi (Stimulasi)
siswa mengingat perbedaan pengamatan dengan kelompok lain dan perbedaan pengamatan dengan sumber yang sudah ada 1.Pemusatan perhatian : - Guru menyampaikan tujuan dan tanya jawab tentang manfaat mempelajari
Pembahasan Tugas dan Identifikasi
pengamatan dikaitkan dengan Mengamati: 1. peserta didik mengamati gambar organ – organ penyusun sistem
Masalah
reproduksi pada laki-laki dan perempuan 1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya setelah mengamati gambar organ – organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan Contoh pertanyaan peserta didik: Apa nama organ yang ditunjukkan oleh tanda panah padagambar ? Apa fungsidari masing-masing organ tersebut ? 2. Guru mengamati diskusi kelompok observasi
untuk melakukan identifikasi sistem reproduksi pada LKS yang sudah disediakan 3. Setelah kegiatan tanya jawab, guru
Pengumpulan data
memfasilitasi peserta didik untuk menemukan jawaban dengan cara :
Membaca dari buku siswa, internet atau sumber yang lainnya
Mencatat data hasil pengamatan pada kotak yang tersedia pada gambar organ – organ penyusun
90 menit
sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan Pengolahan
data 4. Setelah mengumpulkan informasi
dan analisis
melalui studi pustaka, pengamatan dan mencatat hasil pengamatan, peserta didik mendiskusikan hasil pengamatan dengan memperhatikan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kegiatan 5. Setelah menemukan kesimpulan,
Verifikasi
peserta didik membuat laporan dan peserta didik dapat menyampaikan laporan hasil pengamatan dan kesimpulannya tentang pengamatan organ reproduksi laki-laki dan perempuan ,serta mempresentasikan di depan kelas 7 Guru bersama siswa diskusi hasil pengamatan untuk membuat
generalisasi
kesimpulan tentang struktur dan fungsi organ-organ reproduksi pada manusia
-
Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
-
penutup
15 menit
Guru meminta siswa untuk membuat pengamatan di rumah dan menuliskan pada buku pekerjaan siswa
F. Penilaian, remidi dan pengayaan Jenis dan Bentuk Instrumen Jenis
Bentuk Instrumen
Sikap
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja
Tes penilaian kinerja pengamatan gambar organ-organ an reproduksi pada manusia
Tes Tertulis
Tes PG dan Uraian
a.
Penilaian Sikap melalui observasi
Instrumen: Lembar Observasi Sikap pada Kegiatan Diskusi N
Nama
Bekerj
Santu
Toleran
Responsi
Proakti
Bijaksan
o
Siswa
a sama
n
si
f
f
a
1
....
2
....
3
....
4
....
Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolomkolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan. Kriterianya yaitu: 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang b,Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri Instrumen: Penilaian Diri Setelah Melaksanakan Tugas Tugas : ............................................................... Nama : .................................... Kelas
: ....................................
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya No. 1 2 3 4
Pernyataan Saya telah melaksanakan tugas dengan sungguhsungguh dan berusaha untuk membaca literatur Saya telah mengerjakan tugas sesuai dengan hasil kerja saya sendiri Saya telah melaksanakan tugas sesuai dengan kenyataan yang saya baca dalam literatur Saya telah melaksanakan tugas dengan teliti sesuai dengan petunjuk yang diberikan
Ya
Tidak
c. Penilaian Antar Peserta Didik nstrumen: Penilaian antar Peserta Didik Tanggal Penilaian
: .............................................
Nama teman yang dinilai : ............................................ Nama Penilai
: ...................................................
Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran IPA Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatanmu. Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu No.
Perilaku
1
Teman saya mau menerima pendapat teman
2
Teman saya tidak memaksa teman lain untuk menerima pendapatnya
3
Teman saya mau memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4
Teman saya mau bekerjasama dengan semua teman
5
Teman saya menyampaikan pendapatnya dengan bahasa yang santun
Ya
Tidak
d.Penilaian Sikap melalui Jurnal JURNAL Nama Peserta Didik : ..................................... Kelas : .................................... Aspel yang Diamati : ................................... Hari/ Tanggal
No.
Kejadian
Keterangan / Tindak Lanjut
1. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan a. TesTulis 1) SoalPilihanGanda Instrumen Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang pada huruf A, B, C, atau D ! 1.
Bagian testis yang berperan dalam produksi sperma dan hormone testosterone
disebut …
2.
A.
Tubulus seminiferus
B.
Epididimis
C.
Vesikula Seminalis
D.
Vasdiferens
Ovarium adalah tempat terjadinya … fertilisasi
A.
B. Implantasi C. Perkembangan bayi D. Pematangan ovum 3.
Bagian organ reproduksi pada wanita seperti gambar di bawah ini, yang ditunjukkan oleh huruf d adalah …
A.
Ovarium
B.
uterus
C.
Ovum
D.
Tuba falopi
4. Proses pertemuan antara sperma dan sel telur terjadi pada … A.
Ovarium
B.
Uterus
C.
Ovum
D.
Tuba fallopi
5. Pasangan antara bagian alat reproduksi laki-laki dan fungsinya berikut ini benar kecuali … A.
Skrotum berfungsi sebagai pembungkus testis
B.
Tubulus seminiferus berfungsi sebagai tempat produksi sperma
C.
Vasdeferens berfungsi sebagai tempat pematangan sperma
D.
Uretra berfungsi sebagi saluran tempat keluarnya sperma
Kunci Jawaban 1.
A
2.
D
3.
C
4.
D
5.
C
2.
Soal Uraian Instrumen 6. Tuliskan nama –nama organ pada gambar yang ditunjukkan oleh huruf a, e, f di bawah ini !
7. Jelaskan fungsi organ penyusun system organisasi pada gambar nomer 1 di atas yang ditunjukkan oleh huruf c dan d !
Kunci : 1. a = penis e = vasdeferens f = uretra 2. fungsi c : skrotum berfungsi menjaga suhu testis agar sesuai untuk produksi sperma fungsi d : epididimis berfungsi tempat penyimpanan sperma
Pertemuan ketiga ( 3 JP ) Langkah Kegiatan Pendahuluan
Syntak Pembelajaran
Deskripsi 1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. 2) Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran. 3) Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab tentang pembelahan meiosis yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 4) Guru memberi motivasi peserta didik
Alokasi Waktu 15 menit
denganbeberapa pertanyaan misalnya, bagaimana ibu dapat mengandung? Apakah ibu dapat mengandung tanpa kehadiran ayah? Setelah siswa menjawab pertanyaanpertanyaan tersebut, guru memberikan penjelasan bahwa ibu dapat mengandung karena adanya ayah. 5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu mendeskripsikan proses gametogenesis (spermatogenesis dan oogenesis). 1) Peserta didik mengamati gambar Kekiatan Inti
Orientasi siswa pada masalah
perbandingan sel telur dan sel sperma, 90 menit
misalnya seperti gambar berikut.
2) Peserta didik diarahkan untuk mendiskusikanhasil pengamatan tersebut dikaitkan karakteristik yang dimiliki kedua macam sel kelamin tersebut. 1)
Peserta didik dibimbing untuk
merumuskan pertanyaan yang terkait dengan hasil pengamatan gambar sel telur dan sel sperma. 2)
Peserta didik diminta membuat
hipotesis tentang kemungkinan penyebab dan tujuan perbedaan yang dimiliki kedua macam sel gamet tersebut. 1).Peserta
didik
membaca
buku
siswa
halaman 18–20 tentang oogenesis
dan
halaman 13–14 tentang spermatogenesis serta
menggarisbawahi kalimat-kalimat
Mengorganisasi siswa untuk belajar
penting pada masing-masing paragraf. 1)
Dalam kelompok, peserta didik
berdiskusi tentang perbedaan spermatogenesis dan gametogenesis dan menjawab pertanyaan pada kegiatan ‘Ayo Kita Pikirkan!’ di halaman 14 Buku Siswa. 2)
Dalam kelompok peserta didik
berdiskusi tentang grfik level hormon dalam siklus menstruasi. 3)
Dalam kelompok peserta didik
berdiskusi tentang pertumbuhan dan perkembangan janin tiap –tiap trimester . 4)
Masing-masing kelompok
menyimpulkan kemungkinan penyebab dan tujuan proses pembentukan gamet pada laki-laki dan perempuan. 5)
Tiap kelompok menyimpulkan ciri-ciri
perkembangan janin tiap trimester. Membimbing penyelidikan individual ataupuan kelompok Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1) Mencari informasi tentang terjadinya bayi kembar identik dan non identik serta kembar siam. 2) Mencari informasi terjadinya kembar anggur 1). Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, ditanggapi oleh anggota kelompok lain. Guru mengklarifikasi hasil diskusi dengan komsep-konsep IPA yang relevan hingga didapatkan kesimpulan
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masah
(bisa dalam bentuk ditempel). 1). Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelas: - awal dimulai spermatogenesis dan oogenesis
- sel anak yang dihasilkan Kegiatan penutup
15 enit
- terjadinya menopuse - ciri –ciri perkembangan embrio tiap trimester - terjadinya bayi kembar, identik dan non identik 1)
Guru dan peserta didik merefleksi hasil belajar yang diperoleh melalui kegiatan pembelajaran hari ini.
2)
Guru memberi penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.
3)
Guru memberi tugas untuk membuat grafik level hormon dalam siklus menstruasi.
4)
Membaca materi tentang penyakit kelamin pada manusia
F.Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Kompetensi sikap
: penilaian diri dan observasi
b. Kompetensi pengetahuan : tes tulis c. Kompetensi keterampilan : portofolio dan proyek 2. Instrumen penilaian
Pertemuan ke-....
Instrumen penilaian Lampiran
Lampiran
Lampiran
1.1.
1.2.
2.
Penilaian
Observasi
diri sikap
sikap sosial
spiritual 1
√
√
2
√
√
3
√
√
4
√
√
Lampiran 3.1.
Lampiran 3.2.
Penilaian
Penilaian
Penilaian
pengetahuan
keterampilan
keterampilan
portofolio
proyek
√
5
√
√
6
√
√
√
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a.
Pembelajaran remedial Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah diketahui hasil analisis ulangan. Bentuk pembelajaran remedial dapat berupa pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, atau pemanfaatan tutor sebaya dengan materi atau konsep sulit berdasarkan hasil analisis.
b.
Pembelajaran pengayaan Pembelajaran pengayaan dilakukan dengan memberikan tugas mendeskripsikan proses terjadinya anak kembar.
G.Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/alat a. Charta/model spermatogenesis dan oogenesis b. Video/gambar proses menstruasi dan fertilisasi c. Video/model/gambar perkembangan janin dalam kandungan 2. Bahan: a. Kertas plano b. Spidol 3. Sumber Belajar -
............... 2014. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Versi elektronik. Hal. 1 – 50.
-
............... 2014. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Versi elektronik. Hal. 119 – 148
-
Buku-buku Ilmu Pengetahuan Alam yang lain yang relevan dengan bab Sistem Reproduksi pada Manusia.
-
Internet
Lembar Penilaian Diri Sikap Spritual Nama :.................. Kelas :.................. Berilah tanda centang (V) pada kolom yang sesuai dengan penilaian sikap Anda dengan kriteria sebagai berikut: 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang No
Pernyataan
1
Saya berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
2
Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan setelah
1
2
3
4
mempelajari ilmu pengetahuan 3
Saya mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
4
Saya mengucap syukur ketika merasa tubuh saya sehat.
5
Saya bersabar ketika saya sedang sakit. Jumlah
Lembar Penilaian Observasi Sikap Sosial Nama :.................. Kelas :.................. Berilah tanda centang (V) pada kolom yang sesuai dengan penilaian sikap Anda dengan kriteria sebagai berikut: 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang No.
Aspek sikap yang dinilai
Nama
1.
................
2.
................
3.
Dst.
Jujur
Teliti
Tanggung jawab
Keterangan
Lembar Penilaian Kompetensi Pengetahuan Indikator Mengidentifikasi
Rumusan Soal
Kunci
Skor
Perhatikan gambar organ reproduksi pria
B
1
organ dan fungsi rgan berikut ini! reproduksi pada lakilaki
Bagian
yang
berfungsi
sebagai
tempat
pembentukan dan pemasakan sel gamet ditunjukkan oleh nomor .... A.
1 dan 2
B.
1 dan 5
Indikator
Mengidentifikasi organ
dan
Rumusan Soal
Kunci
Skor
Gambar berikut menunjukkan penampang
A
1
B
1
A
1
C.
3 dan 4
D.
4 dan 5
fungsi melintang organ-organ reproduksi wanita.
organ reproduksi
pada
perempuan
Dimanakah
proses
terjadinya
fertilisasi,
penempelan zygot, dan ovulasi? Fertilisasi
Penempelan
Ovulasi
zygot
Menjelaskan
A
P
Q
R
B
R
P
Q
C
R
Q
P
D
Q
R
P
proses Pada
pembentukan gamet
proses
pembentukan
sperma
(spermatogenesis), pada tahap apakah yang jumlah kromsomnya haploid?
Menjelaskan fertilisasi dan kehamilan
proses
I
Spermatogonium sel induk
II
Spermatosit sekunder
III
Sprematosit primer
IV
Spermatid
A.
I dan II
B.
I dan III
C.
II dan IV
D.
III dan IV
Indikator
Rumusan Soal Gambar
di
perkembangan
atas
Kunci
menunjukkan
manusia
Skor
tahap
dimulai
dari
penggabungan dari sebuah sel sperma dan sebuah sel telur. Tahap yang ditunjukkan dengan huruf X, Y dan Z adalah .... X
Y
Z
A
Embryo
Fetus
Dewasa
B
Dewasa
Fetus
Embryo
C
Fetus
Embryo
Dewasa
D
Embryo
Dewasa
Fetus
Pertemuan keempat ( 2 JP ) Langkah
Syntak
Kegiatan
Pembelajaran
Deskripsi
Waktu
Pendahu
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik
luan
2) Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran 3). Guru melakukan apersepsi, dengan cara menghubungkan materi yang akan disampaikan tentang penyakit padar eproduksi pada manusia dan upaya pencegahannya. 4).Guru melakukan motivasi dan presepsi tentang HIV 5). Guru menyampaikan tujuan pembalajaran 1) Peserta didik diminta mengamati video/gambar tentangnarkobaatau HIV/AIDS.
Kegiatan Inti
Orientasi siswa pada masalah
2) Peserta didik diminta membuatpertanyaan untuk mengemukakan rasa ingin tahunya tentang penyakit dan dampak penggunaan narkoba/HIV/AIDS kaitannya dengan sistem reproduksi pada manusia. Misalnya :penyakit apa saja yang dapat menyerang sistem reproduksi pada manusia?
Mengorganisasi siswa untuk belajar
Alokasi
1)
Guru mengajak peserta didik untuk merancang
sebuah proyek wawan cara tentangp enyakit pada sistem reproduksi (aktivitas 1.3) dan membuat poster
tentang upaya pencegahan penularan penyakit seksual. Membimbing penyelidikan individual atau kelompok
1)
Mengembang kan dan menyajikan hasil karya siswa
1)
Menganalisis dan mengevaluasi pemecahan masalah
Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek. Pesertadidik mengomunikasikan hasil rancangan wawancara dan jadwal proyek di depan kelas.
2)
Guru memberikan masukan kepada peserta didik terhadap rancangan proyek.
1)
Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap aktivitas selama merancang wawancara.
Penutup 1). Guru mengingatkan peserta didik untuk menyelesaikan tugas proyek di rumah dan dilaporkan pada pertemuan selanjutnya. 2)
Kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik untuk menyelesaikan tugas proyek adalah:
Melaksanakan proyek wawancara dan membuat poster sesuai rancangan bersama-sama kelompoknya.
mencatat data wawancara.
F.Penilaian 4. Teknik Penilaian d. Kompetensi sikap
: penilaian diri dan observasi
e. Kompetensi pengetahuan : tes tulis f.
Kompetensi keterampilan : portofolio dan proyek
5. Instrumen penilaian
Pertemuan ke-....
Instrumen penilaian Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran 3.1.
Lampiran 3.2.
1.1.
1.2.
2.
Penilaian
Observasi
Penilaian
Penilaian
Penilaian
diri sikap
sikap sosial
pengetahuan
keterampilan
keterampilan
portofolio
proyek
spiritual 1
√
√
2
√
√
3
√
√
4
√
√
√
5
√
√
√
6
√
√
6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a.
Pembelajaran remedial Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah diketahui hasil analisis ulangan. Bentuk pembelajaran remedial dapat berupa pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, atau pemanfaatan tutor sebaya dengan materi atau konsep sulit berdasarkan hasil analisis.
b.
Pembelajaran pengayaan Pembelajaran pengayaan dilakukan dengan memberikan tugas mendeskripsikan proses terjadinya anak kembar.
G.Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 4. Media/alat d. Charta/model spermatogenesis dan oogenesis e. Video/gambar proses menstruasi dan fertilisasi f.
Video/model/gambar perkembangan janin dalam kandungan
5. Bahan: c. Kertas plano d. Spidol 6. Sumber Belajar -
............... 2014. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Versi elektronik. Hal. 1 – 50.
-
............... 2014. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Versi elektronik. Hal. 119 – 148
-
Buku-buku Ilmu Pengetahuan Alam yang lain yang relevan dengan bab Sistem Reproduksi pada Manusia.
-
Internet
Lembar Penilaian Diri Sikap Spritual Nama :.................. Kelas :.................. Berilah tanda centang (V) pada kolom yang sesuai dengan penilaian sikap Anda dengan kriteria sebagai berikut: 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang No
Pernyataan
1
1
Saya berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
2
Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan setelah
2
3
4
mempelajari ilmu pengetahuan 3
Saya mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
4
Saya mengucap syukur ketika merasa tubuh saya sehat.
5
Saya bersabar ketika saya sedang sakit. Jumlah
Lembar Penilaian Observasi Sikap Sosial Nama :.................. Kelas :.................. Berilah tanda centang (V) pada kolom yang sesuai dengan penilaian sikap Anda dengan kriteria sebagai berikut: 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang No.
Nama
1.
................
2.
................
3.
Dst.
Aspek sikap yang dinilai Jujur
Teliti
Tanggung jawab
Keterangan
Lembar Penilaian Pengetahuan 1.Penyakit dibawah ini yang disebabkan oleh bakteri Nisseria gonorrhoea adalah … ., a. gonorea b. herpes simplek genetalis c. sifilis d. candiasis 2. perhatikan ciri – ciri penyakit berikut ! - gejala awal berupa borok pada tempat masuknya bakteri - biasanya menyerang daerah sekitar kelamin - disebabkan oleh Tryponemia Palidum Ciri –tersebut di atas dimiliki orang yang menderita … . a. gonorea b. herpes simplek genetalis c. sifilis d. candiasis 3. penyakit di bawah ini disebabkan oleh Hyuman Papiloma Virus a. kanker servik. b. herpes simplek genetalis c. candiasis d. AID 4. bagaimanakah cara penularan AID ? jelaskan pula cara pencegahan agar tidak tertular AID. 5. bagaimana cara menjaga kesehatan organ reproduksi kita? Instrumen Penilaian Keterampilan Portofolio Ruang Lingkup: 1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil karya yang dikumpulkan pada Bab I. Sistem Reproduksi pada Manusia. 2. Penilaian portofolio dilaksanakan setelah ulangan harian pada bab tersebut dilakukan. Nama:............ No.
Aspek yang dinilai
1.
Kebenaran konsep
2.
Penggunaan bahasa
3.
Tampilan hasil karya secara keseluruhan
1
2
Berilah tanda centang (V) pada kolom yang sesuai dengan kriteria: 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang
3
4
Petunjuk Penskoran: Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 Instrumen Penilaian Keterampilan Proyek Indikator: Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksual. Tugas: Tentu kamu tidak ingin ada teman atau keluargamu yang terkena penyakit atau kelainan pada sistem reproduksinya bukan? Oleh karena itu ayo secara berkelompok buatlah poster tentang upaya pencegahan penularan penyakit seksual! Jika telah selesai, presentasikan hasilnya di depan kelas! FORMAT LAPORAN TUGAS PROYEK Mata Pelajaran : IlmuPengetahuanAlam Kelas/Semester
: IX / 1
Topik
: Sistem Reproduksi Pada Manusia
Sub Topik
: Penyakit pada sistem reproduksi manusia dan upaya
pencegahanpenyakit Tugas
: Menyusun pertanyaan untuk wawancara dan pembuatan Poster
NamaKelompok
: ……………………………………………
Kelas
: IX ….. Tugas
LaporanKegiatan
Mempelajari
Tanggal :
konsep wawancara dan
pembuatan Laporan :
poster Membuat
TujuanPercobaan :
Rancangan wawancara
dan
membuat poster
Tempatwawancara :
HasilWawancara :
HasilPembuatan Poster (terlampir)
Instrumen penilaian: No. 1.
Aspek Penilaian PERENCANAAN a. Rancangan materi poster b. Rencana kegiatan c. Jadwal kegiatan
2.
PELAKSANAAN a. Keakuratan sumber informasi b. Kuantitas sumber informasi c. Proses pembuatan poster d. Kesesuaian kegiatan dengan jadwal yang direncanakan
3.
PELAPORAN a. Kerapian poster b. Proporsi tulisan dan gambar c. Tampilan poster secara keseluruhan
Skor 1
2
3
4
Berilah tanda centang (V) pada kolom yang sesuai dengan kriteria: 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang Petunjuk Penskoran: Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Mengetahui , Kepala SMP Negeri 1 Tuban
H. Suntari S.Pd, M.Pd Nip.
Tuban,2 Oktober 2015 Guru mapel IPA
Dra. ANIK WINARNI, M.Pd Nip. 19651107 199003 2 007
