MARCOS L SOUZA
Pedagogo especializado em psicopedagogia e educação musical, professor de música, diretor do Instituto de Música e Pedagogia de Anápolis, idealizador do Projeto Pro jeto (Reciclar e Tocar) e colaborador c olaborador de vários outros como “ Criança que canta, é criança feliz e SOS terra, arte em prol da ecologia”.
FLAUTA DOCE Método de ensino para crianças
Instituto de Música e Pedagogia Pedagogia
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SUMARIO Conhecendo a flauta doce ________ 01 A posição da flauta doce na boca__ 05 O truque da sonoridade___________ sonoridade___________ 04 Cada dedinho em seu lugar _______ 07 A duração dos sons______________ 08 A Altura dos sons________________ 10 Conhecendo as notas musicais_____ 13 Conhecendo a escala de Dó________ 14 A clave de sol ___________________ 15 Compassos e figuras musicais_____ 18 Parabéns pra você________________ 30 Marcha soldado__________________ 30 Escravos de Jó__________________ 31 Nana Nenê______________________ 31 Jingle Bells_____________________ 32 Ode a Alegria___________________ 33 Aquarela_______________________ 34 O caderno______________________ 35 Pirulito que bate bate_____________ bate_____________ 35 Canção de Ninar_________________ 36 Asa Branca_____________________ 37 Noite Feliz______________________ 38 Brilha, brilha ___________________ ____________________ _ 39 Peixe vivo_______________________ 40 A casa__________________________ 41 Não atire o pau no gato____________ 42 Sustenidos e bemóis______________ 43
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SUMARIO Conhecendo a flauta doce ________ 01 A posição da flauta doce na boca__ 05 O truque da sonoridade___________ sonoridade___________ 04 Cada dedinho em seu lugar _______ 07 A duração dos sons______________ 08 A Altura dos sons________________ 10 Conhecendo as notas musicais_____ 13 Conhecendo a escala de Dó________ 14 A clave de sol ___________________ 15 Compassos e figuras musicais_____ 18 Parabéns pra você________________ 30 Marcha soldado__________________ 30 Escravos de Jó__________________ 31 Nana Nenê______________________ 31 Jingle Bells_____________________ 32 Ode a Alegria___________________ 33 Aquarela_______________________ 34 O caderno______________________ 35 Pirulito que bate bate_____________ bate_____________ 35 Canção de Ninar_________________ 36 Asa Branca_____________________ 37 Noite Feliz______________________ 38 Brilha, brilha ___________________ ____________________ _ 39 Peixe vivo_______________________ 40 A casa__________________________ 41 Não atire o pau no gato____________ 42 Sustenidos e bemóis______________ 43
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Con hecendo a fla f lauta uta doc e
Flauta moderna
Flauta antiga
A flauta é um dos instrumentos musicais mais antigos do mundo. A flauta é um instrumento de sopro, da família das madeiras. Sua origem remonta o período neolítico de nossa civilização, quando o homem, com a intenção de imitar o som dos pássaros, produziu os primeiros instrumentos de sopro que se tem registro, através de bambus e ossos perfurados. As flautas são encontradas em vários tipos e formatos, sendo, as mais comuns, a doce e a transversa; possuindo, cada um desses tipos, uma grande variedade de modelos, que se distinguem pelo tamanho, afinação e pelo material do qual são feitos. A flauta doce é usualmente produzida em madeira m adeira ou matéria plástica, já a transversa, em madeira ou metal; existindo, também, aquelas que são produzidas em prata, ouro ou mesmo cristal. A flauta doce, por sua inicial acessibilidade, acessibilidade, é muito usada na musicalização infantil. infantil.
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O TRUQUE DA SONORI SONORIDA DA DE Nesta atividade veremos um modo básico para iniciantes de como T ocar a Flauta Doce. Esta atividade introdutória com flauta doce soprano é dirigida a crianças a partir de 6-7 anos de idade. Pode ser realizada sob a orientação de pais ou professores. Não exige conhecimentos prévios ou domínio do instrumento. Os objetivos são familiarizar a criança com a flauta e capacitá-la a reconhecer o nome dos sons e a tocar algumas canções folclóricas. Para tocar a flauta doce, sopramos na boca. O ar que sopramos passa pela abertura e pelos orifícios e produz som. Veja a figura.
Temos de usar os dedos também. Com os dedos tapamos alguns orifícios e, assim, produzimos sons variados. Neste livro vamos aprender a tocar a flauta doce (Soprano), ela emite sons agudos.
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Com o s egurar a flauta doc e da m aneira co rreta
Nesta posição, o ar sai na direção correta e não precisamos fazer força para respirar. Aspire o ar pelo nariz e solte-o pela boca suavemente. Fique com as costas retas e os braços afastados do corpo.
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A p o s ição d a fl au ta d o c e n a b o c a A boquilha da flauta doce deve ficar sobre o lábio inferior. Não é preciso morder a flauta. Feche bem os lábios em torno da flauta, evite molhá-la. Os dentes não encostam na flauta, somente os lábios. Veja a figura abaixo.
Agora experimente soprar a flauta e lembre-se (suavemente) utilizando o truque do “tu”. Respire várias vezes ao longo de cada exercício. Quando começar a tocar sempre diga “tu” baixinho. A sua língua vai ficar na posição
correta para assoprar. Vamos treinar o “tu” com a canção “O meu chapéu tem três pontas”. O meu chapéu tem três pontas, tem três pontas o meu chapéu Tu tu tu
tu tu
tu
tu tu , tu tu
tu tu tu tu tu
Se não tivesse três pontas, não seria o meu chapéu Tu tu tu tu tu tu tu
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tu , tu tu tu tu tu tu tu tu
tu
Cada dedinho em seu lugar É importante dizer que cada dedinho tem sua função com relação a sua posição na flauta doce. Cada um deles é importante para um todo. Vejamos na figura abaixo a posição correta das mãos e dos dedinhos.
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A d u ração d o s s o n s Existem sons longos e sons curtos, veja os exemplos abaixo. Faça traços longos nas figuras que produzem (sons longos) e tr aços curtos nas figuras que produzem (sons curtos). Exemplo: (-----------------) ( ---- ---- ---- )
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________________________
______________________
__________________________
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Com a flauta você pode tocar sons longos e sons curtos, experimente. Toque sons curtos:
1) ______ ______ ______ Tu tu tu
______ tu
_____ tu
_____ tu
_____ tu
_____ tu
Toque sons longos:
2) ______________ Tuuuuuuuu
_________________ tuuuuuuuuuuu
________________ tuuuuuuuu
Agora reproduza no papel em forma de linhas (curtas e longas) o ditado musical que seu professor irá fazer na flauta. Sons curtos (----) sons longos ( ----------------) 1) ________________________________________________________________ 2) ________________________________________________________________ 3) ________________________________________________________________ 4) ________________________________________________________________ 5) ________________________________________________________________ 6) ________________________________________________________________ 7) ________________________________________________________________
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A a lt u r a d o s s o n s Os sons podem ser graves ou agudos, vejamos alguns exemplos abaixo:
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Como no mundo dos animais, todos os sons que nos rodeiam emitem timbres graves e agudos que podemos claramente distinguir como nas figuras citadas acima, os instrumentos musicais por sua vez também se diferenciam pelos timbres, ou seja, alguns instrumentos musicais produzem sons bem agudos, outros produzem sons bem graves, veja o exemplo a seguir:
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Ditado musical
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Conhecendo as notas musicais
Estas são as
7 notas musicais da escala de Dó.
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Conhecendo a escala de Dó A escala natural de Dó, é formada por 7 notas musicais, veja o exemplo abaixo:
Agora vamos aprender a escala de Dó na flauta doce, veja o exemplo a seguir:
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Conhecendo a clave de sol
Existem 3 tipos de claves, elas servem para indicar ao músico como ler o pentagrama (As 5 linhas onde se escrevem as notas) , isto é, a clave serve para dar nome, e altura a nota. Veja a figura a seguir.
Nesta apostila atentaremos somente a clave de sol, pois é a mais utilizada pelos músicos. Veja o exemplo a seguir da pauta (5 linhas) com a clave de sol e as notas musicais representada pela figura musical (Semínima).
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VAMOS COLORIR
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Compasso Antes de falarmos sobre o que é compasso devemos falar primeiro sobre ( Pulso) e não é o pulso das mãos, este pulso quer dizer pulsação rítmica ou contagem de tempos que são representados por números como por exemplo: (1 e 2 - 1 e 2) ou (1,2,3 - 1,2,3). Os compassos são um conjunto agrupado desses números que chamamos de tempos. Os compassos pode ser (Binários – 2 tempos), (Ternários – 3 tempos) ou ( Quaternários – 4 tempos).
Cada figura musical possui seu próprio nome e seu valor numérico, veja o exemplo a seguir:
A figura (Semibreve) é a que possui o maior valor de tempo, isto é, em um compasso de 4 tempos, basta somente 1 figura semibreve para preencher o pulso do compasso. Falaremos mais a seguir.
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vamos colocar o nome e os valores nas figuras musicais
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Qual é o nome desta figura musical? E quanto tempo ela vale? Resposta:_______________________________________
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Atividade
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