Apostila de Contra Baixo
Criado por Moisés Machado
Apostila de Contra Baixo
2 Moisés Machado Coordenador do curso
Introdução/Notas do Autor...................................................................................3 1-História do contra baixo.....................................................................................4 2-Modo de manuseio padrão do baixo.................................................................. 3-!ontatos imediatos.............................................................................................-" 4-#artes do contra baixo........................................................................................"-$ -%xerc&cios b'sicos de treinamento......................................................................$-1( )-*eoria musica+ na ,ormação de acordes.............................................................1(-12 "-A,inando seu contra baixo..................................................................................12-14 $-%xerc&cios tcnicos..............................................................................................14-1) -Arpeio...............................................................................................................1)-21 1(-%sca+as...............................................................................................................21-24 11-Modos...............................................................................................................24-32 12-Me+0orando o som de seu contra baixo...........................................................34-3 13-As principais tcnicas do contra baixo..............................................................3) 14-A condução e a execução..................................................................................3)-3" 1-s cuidados com o seu contra baixo.................................................................3"-3$ 1)-!onsideraçes ,inais..........................................................................................3$
Introdução/Notas do autor #rimeiramente oc5 6ue 6uer aprender contra-baixo dee ter muita perseerança pois +oicamente oc5 est' ,a7endo esse curso com o intuito de 8tocar pra caçamba9 mas para se obter resu+tados promissores deem-se seuir os tópicos abaixo:
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2 Moisés Machado Coordenador do curso
Introdução/Notas do Autor...................................................................................3 1-História do contra baixo.....................................................................................4 2-Modo de manuseio padrão do baixo.................................................................. 3-!ontatos imediatos.............................................................................................-" 4-#artes do contra baixo........................................................................................"-$ -%xerc&cios b'sicos de treinamento......................................................................$-1( )-*eoria musica+ na ,ormação de acordes.............................................................1(-12 "-A,inando seu contra baixo..................................................................................12-14 $-%xerc&cios tcnicos..............................................................................................14-1) -Arpeio...............................................................................................................1)-21 1(-%sca+as...............................................................................................................21-24 11-Modos...............................................................................................................24-32 12-Me+0orando o som de seu contra baixo...........................................................34-3 13-As principais tcnicas do contra baixo..............................................................3) 14-A condução e a execução..................................................................................3)-3" 1-s cuidados com o seu contra baixo.................................................................3"-3$ 1)-!onsideraçes ,inais..........................................................................................3$
Introdução/Notas do autor #rimeiramente oc5 6ue 6uer aprender contra-baixo dee ter muita perseerança pois +oicamente oc5 est' ,a7endo esse curso com o intuito de 8tocar pra caçamba9 mas para se obter resu+tados promissores deem-se seuir os tópicos abaixo:
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3 ;*reinar 1 ou 2 0oras por dia de pre,er5ncia. ;
sico e+e tanto uti+i7ado pe+os amadores como para os pro,issionais. ;?uando os dedos doerem muito d5 um intera+o de 3 a minutos e nesse per&odo de tempo oc5 resera pra +er a+o teórico sobre musica. ;Não tente se impressionar com o 6ue seus dedos podem ,a7er mas ,aça cada exerc&cio +entamente e de pouco em pouco oc5 ace+era o ritmo importante ressa+tar 6ue ,a7endo os exerc&cios +entamente o crebro assimi+a me+0or a tcnica proposta. ; mais importante a precisão e não a rapide7. ;No momento em 6ue estier +endo a teoria 6uando os o+0os cansarem e as costas começarem a doer d5 um intera+o de minutos pra comer a+o se esticar ou ,a7er outras coisas mas não se es6ueça de o+tar após cinco minutos senão 0aer' uma 6uebra de racioc&nio e uma indisposição. ;do. ;Não se i+uda com a+umas bandas da atua+idade pois com o tempo oc5 ad6uira percepção musica+ e isso ir' ,a7er com 6ue oc5 aa+ie as bandas pe+a sua 6ua+idade musica+. ;?uando estier tocando em rupo oc5 dee pensar por todos pois a >nica coisa 6ue importa a musica. ;Não se desanime se ires aparentemente a+um 8me+0or9 6ue oc5 na m>sica pois o aprendi7ado aria de pessoa pra pessoa mas compete a oc5 treinar mais para poder c0ear a um est'io aceit'e+. u se@a 6uando oc5 er er a+um me+0or com oc5 nunca dia em sua mente 8Besisto9 mas dia 8ou treinar mais e ir mais a+m do 6ue essa pessoa9. ; NC <% %
1 - História do contra-baixo A ori oriem em do nome nome cont contra raba baix ixo o em em da c+as c+assi si,i ,ica caçã ção o do inst instru rume ment nto o em sua sua ,am& ,am&+i+ia. a. Lera+mente a pa+ara contra e acrescentada ao nome do instrumento 6uando esse o mais rae entre os membros de sua ,am&+ia. contrabaixo o instrumento mais rae da ,am&+ia do io+ino: io+ino io+a io+once+o e contrabaixo. contrab contrabaix aixo o e+tric e+trico o ,oi unia unia das moderni moderni7aç 7açes es tecno+ó tecno+óica icas s sonoras sonoras e de +inuae +inuaem m musica+ nos meados do scu+o . Bepois da criação da uitarra e+trica e do amp+i,icador na dcada de 4( os m>sicos sentiram necessidade de um instrumento 6ue pudesse ser ,aci+mente 3
4 amp+i,icado e 6ue a+m de possibi+itar um transporte mais c=modo permitisse um aper,eiçoamento da +inuaem e sonoridade pois o contrabaixo ac>stico era di,&ci+ de ser amp+i,icado com os e6uipamentos da poca e seu taman0o di,icu+taa o transporte e a moderni7ação da +inuaem c sonoridade musica+ 6ue estaam a todo apor. Foi então 6ue um +u+0ier Oartesão construtor de instrumentos musicaisP c0amado Jo Fender +ançou o primeiro contrabaixo e+trico o 8Fender precisiont9. nome 8precision9 ,oi esco+0ido por6ue o instrumento possu&a trastes na esca+a ao contrario do contrabaixo ac>stico permitindo assim 6ue as notas ,ossem obtidas com QprecisãoQ. contrabaixo a,inado em intera+os de 6uarta @usta entre suas cordas se@a e+e de 6uatro cordas Omi +' r so+P cinco cordas Osi mi +' r e so+P ou seis cordas Osi mi +' r so+ e doP. %ssa a,inação se d' uma oitaa abaixo da a,inação da uitarra ou se@a mais rae por essa ra7ão o comprimento de sua esca+a maior e seu corpo mais robusto.
?uem ,oi Jeo FenderR !+arence Jeonidas Fender O1( de aosto de 1( S 21 de março de 11P ,oi um construtor de uitarras estadunidense ,undador da Fender %+ectric Instrument Manu,acturin !ompanT atua+mente con0ecida como Fender Musica+ Instruments !orporation e posteriormente ,undou a LUJ Musica+ #roducts OLUJ LuitarsP. Nasceu em Ana0eim !a+i,órnia. Na sua ado+esc5ncia adoraa manipu+ar r'dios. #ouco a pouco ,oi se interessando pe+os amp+i,icadores. A idia de uma uitarra e+trica de corpo maciço o atra&a. !omeçou a ,a7er contato com m>sicos de countrT e b+ues sondando a receptiidade 6ue teria seu pro@eto e a princ&pios dos anos 4( construiu um protótipo 6ue a+uaa aos m>sicos de sua reião c0eando a ,icar bastante popu+ar. #ouco tempo depois ,undou a compan0ia VUF onde dedicou-se principa+mente W ,abricação de uitarras e+tricas e amp+i,icadores mas só durou at 14) 6uando Jeo ,undou a Fender. %m 14$ Leore Fu++erton @untou-se a Fender e os dois desen0aram a roadcaster 6ue em pouco tempo mudou o seu nome para *e+ecaster. %m 14 +ançou a de. #ouco depois a sua sa>de me+0orou e o+tou W !
2-Modo de manuseio padrão do baixo modo de manuseio padrão do baixo dee seuir os tópicos abaixo: ;o baixo dee estar numa posição de 1$(XO0ori7onta+P ;a correia dee estar bem reu+ada ;a mão direita dee estar +oca+i7ada em cima dos Ycaptadores numa posição de (XOertica+P
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;a mão es6uerda dee estar +oca+i7ada no Ybraço do instrumento em posição de arco ; baixo pode ser 8,erido9 OtocadoP de 'rias maneiras sendo de pa+0eta com os dedosOYpi77icato ou tappinP com ob@etos Ocomo por exemp+o o 8s+ide9P ou se@a de 'rias ,ormas mas a ,orma padrão de ser tocada com os dedos uti+i7ando o pi77icato. %sses tópicos citados acima s são as posiçes padres de manuseio mas oc5 6ue ir' tocar baixo poder' ,a7er suas opçes de manuseio contando 6ue e+as proporcionem a oc5 um me+0or con,orto.
3-!ontatos Imediatos Zamos tomar como base no decorrer do nosso curso o baixo de 6uatro cordas por ser mais acess&e+. %m se tratando da re+atiidade das cordas temos como um padrão mais comum de a,inação em 44(0t7 a a,inação em a O+'P o seuinte a+or para as cordas: %--------------------------------------------------A--------------------------------------------------B--------------------------------------------------L--------------------------------------------------Ainda ,a+ando sobre a 6uestão das cordas 6ue um ponto importante podemos c+assi,ic'-+as 6uanto ao ca+ibre. Norma+mente as cordas com ca+ibre menor Omais ,inasP possuem menos sustain OsustentaçãoP porm são mais macias proporcionando uma ação mais baixa ao braço do instrumento.
*ação: Distância das cordas ao braço. Normalmente quanto mais alta a ação mais volume teremos.
Dma corda com ca+ibre maior possui um sustain mais ,orte e como a tensão do braço ,ica um pouco maior com essas cordas a tend5ncia 6ue ten0amos uma ação mais a+ta no braço. As cordas +ees estão entre (.3mm e (.4(mm se oc5 6uiser uma sonoridade mais ,orte pode uti+i7ar as de (.4mm 6ue atendem per,eitamente 6uando o assunto peso. %u particu+armente pre,iro as de (.4(mm por proporcionarem uma maior macie7 sem pre@udicar o som e em min0a opinião a tcnica. A QpeadaQ e o esti+o musica+ do baixista tambm são determinantes para a esco+0a das cordas. Dm baixista com uma peada +ee e 6ue uti+i7e 0ost notes tappin e outras tcnicas de diitação Oca+ma[ Zamos ,a+ar tambm sobre cada tcnica dessas em separado...P. No decorrer de sua execução se sentir' mais W ontade com cordas mais +ees. Isso uma opinião pessoa+. •
Tipos de cordas
) %xistem cordas ,eitas de cobre de cor erme+0a. A+umas marcas se rompem ,aci+mente. H' tambm cordas ,eitas de bron7e ,os,órico de cor amare+a. <ão recomendadas para baixos ac>sticos tipo Qio+ãoQ ou Qbaixo+ãoQ.
Quanto ao tipo, existem basicamente três: *roundwound - tipo mais comum e recon0ecido pe+a aspere7a. *flatwound - são ,eitas a partir de uma tira retanu+ar enro+ada o 6ue a deixa muito +isa e indicada para baixos ,ret+ess. %ntretanto as ,+at\ound tem por caracteristica sonora o som mais puro en6uanto as roud\ound tem o som mais QencorpadoQ. *halffwound - 6ue nada mais do 6ue uma round\ound traba+0ada na parte de contato com o espe+0o. Neste trec0o e+a +isa como a ,+at\ound. Mas na parte de Qto6ueQ e+a 'spera como a round\ound. !om isso obtm-se um som Qencorpado9 mas sem dani,icar o espe+0o. ] sempre muito i'e+ contar com o aux&+io de um +ut0ier para a deida reu+aem do instrumento. %sse pro,issiona+ o respons'e+ direto pe+a macie7 e +ee7a de ação do braço do baixo. %+e est' deidamente 0abi+itado para reu+ar ponte tarraxas tirante etc...
Considerações importantes •
elodia do baixo
sica com montaem de acordes. !ontudo existem situaçes particu+ares 6ue nos permitem essa Qrea+iaQ o 6ue enri6uece muito a per,ormance. %stamos ,a+ando do ,amoso Qtum... *um tum.Q ;esse tum... *um tum... Ws e7es ,undamenta+ W m>sica por6ue con,ere o QrooeQ necess'rio. ;um bom baixista est' sempre em sintonia com seu baterista[ Nunca se es6ueça desse deta+0e[ ;baixo e bumbo Qco+adosQ seuramente )(^ da m>sica. #rincipa+mente em a+uns esti+os em especia+ como o ,un_ o 0ip 0op rUb etc...no mais Qco+arQ e sentir o ba+anço. ; interessante ouir tambm o 6ue est' W sua o+ta na m>sica c+aro[ % ba+ançar a+era... *em 6ue ba+ançar...mesmo 6ue se@a um ba+anço de cabeça só pra marcar o ritmo ,undamenta+ QsentirQ a m>sica` assim e+a te a@uda. Fica mais ,'ci+.
4-#artes do contra-baixo Iremos nesse cap&tu+o exp+anar sobre componentes do baixo e+trico. %sse con0ecimento do instrumento muito importante para seu aprendi7ado.
)
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!"#T$ % Dma peça muito importante do baixo. %mbora pareça 6ue se@a apenas um apoio para as cordas e+a 6uem ,a7 a trans,er5ncia das ibraçes da corda para a madeira do corpo. %m a+uns baixos as cordas não são presas na ponte mas sim diretamente no corpo isando um me+0or aproeitamento dos raes. C&!T&'"($) % *em a ,unção de trans,ormar a ibração das cordas em som. Atras da indução mantica o som captado e transmitido para a sa&da. %ntre os 'rios mode+os de captadores os mais comuns são o A Opadrão a77 assP precision e pie7o. C"(!" % espons'e+ direto pe+o timbre do instrumento. Assim como no io+ão existe a caixa ac>stica o corpo do baixo 6uem ibra dando sustain e rae necess'rio ao baixo " % ] a parte onde se prende as cordas as tarraxa. A+m de serir para ,ixação das tarraxas tem muita in,+uencia no e6ui+&brio do instrumento. Oto6ue num baixo sem mão e e@a a di,erençaP
"
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T&((&C+&) % espons'e+ pe+a a,inação do instrumento merece cuidados especiais 6uanto W manutenção e conseração. (&" % #arte ,undamenta+ do instrumento dee ser ,irme o su,iciente e de madeira est'e+. e6uer cuidados 6uanto ao uso do tirante 6ue interno ao braço. ecomendam-se apenas pessoas 6ua+i,icadas ,aça a reu+aem deste. T(&)T$) % <ão pe6uenas ,aixas de meta+ 6ue se estendem ao +ono do braço são respons'eis pe+a +imitação e +oca+i7ação das notas. !$)T& ". C&!"T(&)T$ Zem a ser um ,i+amento de meta+ ou p+'stico 6ue se +oca+i7a perto da mão do instrumento. T/(T$ #arte de meta+ 6ue ,ica +oca+i7ado no interior do braço do instrumento cu@o taman0o proporciona+ ao mesmo. tirante sere como um 8desempenador9 6uando o braço do instrumento est' curo OempenadoP então se reu+a o *irante para 6ue o braço do instrumento o+te ao norma+. +oca+ de reu+aem do tirante pode ser encontrado na parte superior do braçoOperto da mão do instrumentoP ou na parte in,erior do braçoOno corpo do instrumentoP.
-%xerc&cios b'sicos de treinamento %sses exerc&cios t5m como ,ina+idade dar mais ai+idade aos dedos ade6uar o usu'rio ao instrumento ,orta+ecer as mãos e dar mais ai+idade ao usu'rio. Y
%xerc&cios 1 e 2 %sca+a crom'tica/cromatismo
$
Após a execução correta do exerc&cio acima ,aça estes mesmos exerc&cios na corda de cima Or BP e depois O+' AP e assim sucessiamente. A esca+a crom'tica em a ser a esca+a composta por 12 notas: Yexemp+o: !`!`B`B`%`F`F`L`L`A`A` / B`B`%`F`F`L`L`A`A``!`! / %`F`F`L`L`A`A``!`!`B`B F`F`L`L`A`A``!`!`B`B`% / L`L`A`A``!`!`B`B`%`F`F / A`A``!`!`B`B`%`F`F`L`L `!`!`B`B`%`F`F`L`L`A`A.
%xerc&cio 2 %sca+a #adrão
1( %sse exerc&cio acima tem o nome de %sca+a #adrão esse exerc&cio sere para dar muito mais ai+idade nos dedos e proporcionar oc5 uma me+0or disponibi+idade de esca+as para suas composiçes musicais.
)-*eoria Musica+ na ,ormação dos Acordes Nesta seção nós temos o in&cio da teoria musica+ em termo de ,ormação de acordes. #reste bastante atenção pois pode parecer mo+e7a mas oc5 iniciante precisa estar a par dos conceitos abaixo pois e+es serão ,undamentais em nosso aprendi7ado. %ntão amos a e+es: Música Arte cient&,ica de combinar os sons de modo arad'e+ ao ouido obedecendo aos critrios do ritmo melodia e harmonia . Ritmo <ão moimentos em tempos ,racos e ,ortes com intera+os reu+ares. ritmo ,a7 a m>sica
andar. Melodia
6ue encerram certo sentido musica+. A me+odia ,a7 a m>sica ter ida. Harmonia <ão notas di,erentes executadas @untas em con,ormidade ou em 0armonia entre si
,ormando uma consonncia +óica. sica. %m s&ntese a m>sica ,eita pe+a execução de acordes di,erentes mas 6ue ten0am coer5ncia entre e+as.
"s &cordes Antes de tudo 6uero deixar uma coisa bem de,inida: Nota di,erente de Acorde pois:
#ota: ] a menor diisão de um acorde ou se@a 6ua+6uer baru+0o uma nota. As notas por sua e7 estão contidas dentro de uma srie de oito notas musicais mais con0ecidas como Qesca+a crom'ticaQ com intera+os de tom e semitons entre uma nota e outra começando e terminando com a mesma nota %x.: Bó Mi F'
&corde: ] a união de 'rias notas em 0armonia ,ormando assim um >nico som. Os acordes podem ser classificados em:
Maiores: <ão as notas puras sem nen0uma distorção ou mistura com outras notas ex.: ! B % F L. O* 3f fP Menores: a união de notas O* 3fb fP sendo 6ue o 3X rau diminu&do meio tom.
1(
11 sica ,oi deseno+ido um sistema 6ue consiste em representar as notas e os acordes pe+as +etras do nosso a+,abeto em 6ua+6uer parte do mundo a representação ser' a mesma. r',ico mostra o acorde OacimaP e a nomenc+atura OabaixoP. Dó
Ré
Mí
Fá
Sol
Lá
Sí
D
!
F
"
A
#
0ormação de &cordes s acordes são ,ormados pe+a parte melódica e pe+o $ai%o a parte me+ódica era+mente ,ormada pe+as tr5s primeiras cordas e o baixo ,eito na casa correspondente nas tr5s u+timas cordas ou se@a cada casa representa uma nota e o baixo ,eito na casa correspondente ao acorde e+as estão assim diidas. A me+odia do acorde ,ormada pe+a união de raus como eremos a seuir.
Notas
D
!
F
"
A
#
Lraus
&o
'o
(o
)o
* o
+ o
, o
'issonantes &s dissonantes são acordes com a+teração de raus na sua ,ormação são e+as 6ue dão o bri+0o na m>sica. s acordes são ,ormados atras dos raus 1o 3o e o da esca+a e aora eremos 6ue todos os raus presentes entre e+es são considerados dissonantes[
Zamos W esca+a de !OdóP.
11
12
Notas
D
!
F
"
A
#
Lraus
&o
2o
(o
4o
*o
6o
o
u se@a o acorde de ! ,ormado pe+os raus 1 3 e o ou se@a ! % L[ Aora :! % e L ,ormam a !; pois o o rau ,oi aumentado em meio tom. % para montar uma dissonncia menor só diminuir o rau[ Assim:
1 3 e o ,ormam o ! mas se baixarmos a o em meio tom ser' um !-. s consonantes são um pouco mais ,'ceis de ser montado basta apenas trocar o baixo oriina+ pe+a nota 6ue se dese@a[ Assim: ! 1 3 e o raus mais o baixo em ! se oc5 dese@a ,a7er um !/ só ,a7er a me+odia de ! 1 3 e o raus e ao ins de ,a7er o baixo na nota ! ,a7er no .
"- A,inando o seu contra-baixo s acessórios mais importantes 6ue oc5 pode ter para a,inar são seus ouidos. #or isso edu6ue-os com paci5ncia mas para se obter um bom ouido necess'rio tempo e pr'tica musica+. #ara a,inar o baixo temos 6ue primeiramente acertar uma das cordas atras do QBiapasãoQ procure sempre manter seu instrumento no diapasão esta a me+0or re,er5ncia para seus ouidos. %xistem tr5s tipos de diapasão: 1P Diapas-o de .arfo / %mite a ibração da nota J'. !omo a terceira corda do baixo so+ta @ustamente a nota J' basta acert'-+a com o diapasão e depois usando-a como re,er5ncia a,inar as demais cordas.Zoc5 ai perceber 6ue o diapasão emite um J' bem audo en6uanto a corda J' do baixo bem rae no começo um pouco di,&ci+ acertar as mesmas notas em oitaas tão distantes por isso a& ai uma dica: ti+ para s0o\s ao io pa+cos escuros etc. este diapasão não dee ser usado como descu+pa de 6uem não conseue a,inar o instrumento 6ua+6uer pessoa pode treinar o ouido a ponto de recon0ecer 6uando as notas estão iua+adas e portanto a,inadas. Após ad6uirir um diapasão ten0a o 0'bito de sempre manter seu instrumento deidamente a,inado de acordo. !omo sabemos este instrumento era+mente tem 6uatro cordas 6ue deem ser contadas de baixo para cima ou da mais ,ina para a mais rossa: a 12
13 primeira a corda so+ a seunda a corda a terceira a corda J' e a 6uarta a corda Mi. !omo percebemos cada corda so+ta +ea o nome de uma nota musica+ memori7e-as. Ze@a a ,iura abaixo e interprete como as cordas de seu instrumento deem ser a,inadas:
!om a ,iura acima podemos perceber 6ue o processo de a,inação o mesmo: iua+ar o som da 6uinta casa com a corda abaixo so+ta nunca se es6ueça disso [[[[
Muitas pessoas tem d>idas sobre a a,inação padrão dos baixos de cordas e os de seis então para tirar suas d>idas e@a a ,iura abaixo:
Mesmo sendo um baixo de 4 ou ) cordas o processo de a,inação sempre o mesmo sempre co+ocando o dedo na 6uinta casa da corda de cima e iua+ando com a corda de baixo.
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$-%xrcicios *cnicos Neste cap&tu+os co+ocamos a+uns exerc&cios 6ue irão te a@udar tecnicamente ,a+ando. <ão tcnicas psicomotaras de a6uecimento improisação de ai+idade nos dedos. !on,ira abaixo: •
!sicomotor
%sses exerc&cios me+0oram e bastante a parte #sicomotora. Assim como os demais dee ser ,eito bem deaar e ir aumentando a e+ocidade.
!sicomotor 2 --------------------------------------------4---3---2-----------------------------------------------------------------------------------------1---2---3-----------------1---2---3-------------------------------------------------------------4---3---2----------------------------------------------4---3---2-------------------------------1---2---3---------------------------------------------------------------------------1---2---3---4----------!sicomotor 3 1---2---------------------------------------------------------3---4---1---2------------------------------------3---4---------------------------------------1---2---------------------------------------------------------------1---2-----------------------3---4--------------------------------------------------------------------------------3---4---1---2------------------------------------------------------------------o4imentação -------------------------------------------------------------4------)---"------------------------------------------------------------3---4------)-------------------------------------------------------------2---3---4-------------------------------------------------------------1---2---3---4--------------------------------------------------------------------------------bs: Ao terminar a esca+a ,a7er o mesmo exerc&cio decrescente
$scada de raço 1---------------------------------$-----"------------------------1-------------------------------2-----------------------"----------------)---------------2---------------------------------------3-------------)---------------------------------3-----------------------------------------------4---------------------------------------4----------------------------------------
$xerc5cios para a6uecimento e maior a7ilidade dos dedos8 Aconse+0o 6ue se ,aça esses exerc&cios durante 1 dias uma 0ora por dia. resu+tado muito bom. Bepois dos 1 dias os dedos ão des+i7ar no braço. Bee ser ,eito bem deaar e ir aumentando a e+ocidade. Be pre,er5ncia use um metr=nomo.
--------------------------------------------------------------1---2---3--4-----------------------------------------------------------------
14
1 ------------------------------------------1---2---3---4-------------------------1---2---3--4------------------------------------------------------------------1---2---3---4-----------------------------------------------------------------1---2---3--4--------------------------1---2---3---4---------------------------------------------------------------------------------------------------------1---2--3---4-----
--------------------------------------------------------------1---2---4--3----------------------------------------------------------------------------------------------------------1---2---4---3-------------------------1---2---4--3------------------------------------------------------------------1---2---4---3-----------------------------------------------------------------1---2---4--3--------------------------1---2---4---3---------------------------------------------------------------------------------------------------------1---2--4---3-----
--------------------------------------------------------------2---3---4--1----------------------------------------------------------------------------------------------------------2---3---4---1-------------------------2---3---4--1------------------------------------------------------------------2---3---4---1-----------------------------------------------------------------2---3---4--1--------------------------2---3---4---1---------------------------------------------------------------------------------------------------------2---3--4---1-----
--------------------------------------------------------------3---4---2--1----------------------------------------------------------------------------------------------------------3---4---2---1-------------------------3---4---2--1------------------------------------------------------------------3---4---2---1-----------------------------------------------------------------3---4---2--1--------------------------3---4---2---1---------------------------------------------------------------------------------------------------------3---4--2---1-----
--------------------------------------------------------------4---3---2--1----------------------------------------------------------------------------------------------------------4---3---2---1-------------------------4---3---2--1------------------------------------------------------------------4---3---2---1-----------------------------------------------------------------4---3---2--1--------------------------4---3---2---1---------------------------------------------------------------------------------------------------------4---3--2---1-----
--------------------------------------------------------------1---3---2--4----------------------------------------------------------------1
1) ------------------------------------------1---3---2---4-------------------------1---3---2--4------------------------------------------------------------------1---3---2---4-----------------------------------------------------------------1---3---2--4--------------------------1---3---2---4---------------------------------------------------------------------------------------------------------1---3--2---4-----
--------------------------------------------------------------2---4---1--3----------------------------------------------------------------------------------------------------------2---4---1---3-------------------------2---4---1--3------------------------------------------------------------------2---4---1---3-----------------------------------------------------------------2---4---1--3--------------------------2---4---1---3---------------------------------------------------------------------------------------------------------2---4--1---3-----
-Arpeio As notas 6ue ,ormam o arpeio são as mesmas 6ue ,ormam os Acordes. s acordes são usados era+mente na parte de acompan0amento para uitarra ou io+ão e a di,erença 6ue as notas 6ue ,ormam os acordes são tocadas simu+taneamente todas ao mesmo tempo. *reinem bastante esses exerc&cios pois e+es são ,undamentais na parte de acompan0amento com o aixo.
&rpe7io de C Lgg-------------------------g------12p-------------g-------------------gg Bgg-------------------1(----g------------------1(----g-------------------gg Agg-------------1(----------g------------------------g--1(---------------gg %gg--$----12----------------g------------------------g--------12----$----gg &rpe7io de Cm Lgg-------------------------g--$----12p---$----------g--------------------gg Bgg-------------------1(----g------------------1(----g--------------------gg Agg-------------1(----------g------------------------g--1(----------------gg %gg--$----11----------------g------------------------g--------11----$-----gg &rpe7io C9 Lgg-----------------------g-----------------------g----------------------gg Bgg----------------------g--1(---------1(--------g----------------------gg Agg-------"----1(---------g------------------------g--1(----"-------------gg %gg--$--------------------g------------------------g-------------$--------gg
1)
1"
&rpe7io de C9 Lgg-----------------------g-----------------------g----------------------gg Bgg------------------$----g--1(---------1(----$----g----------------------gg Agg-------"----1(---------g------------------------g--1(----"-------------gg %gg--$--------------------g------------------------g-------------$--------gg &rpe7io Cm9 Lgg-----------------------g--------$---------------g----------------------gg Bgg----------------------g--1(---------1(--------g----------------------gg Agg-------)----1(---------g------------------------g--1(----)-------------gg %gg--$--------------------g------------------------g-------------$--------gg &rpe7io de Cm9 Lgg-----------------------g--------$---------------g----------------------gg Bgg------------------$----g--1(---------1(----$----g----------------------gg Agg-------)----1(---------g------------------------g--1(----)-------------gg %gg--$--------------------g------------------------g-------------$--------gg &rpe7io de C9 Lgg-----------------4----g------4--------------g-------------------gg Bgg-------2-------------g----------------2----g-------------------gg Agg--3-------------------g----------------------g--3----------------gg %gg----------------------g----------------------g-------------------gg &rpe7io de C9 Lgg-----------------3----g------3--------------g-------------------gg Bgg-------2-------------g----------------2----g-------------------gg Agg--3-------------------g----------------------g--3----------------gg %gg----------------------g----------------------g-------------------gg &rpe7io de Cm9 Lgg-----------------4----g------4--------------g-------------------gg Bgg-------1-------------g----------------1----g-------------------gg Agg--3-------------------g----------------------g--3----------------gg %gg----------------------g----------------------g-------------------gg &rpe7io de Cm9 Lgg-----------------3----g------3--------------g-------------------gg Bgg-------1----------- -g----------------1----g-------------------gg Agg--3-------------------g----------------------g--3----------------gg %gg----------------------g----------------------g-------------------gg &rpe7io de Lgg----------------------g--4----"p---4---------g---------------------gg Bgg---------------------g---------------------g---------------------gg Agg-------2-------------g----------------------g------2-------------gg %gg--3-------------------g----------------------g------------3--------gg &rpe7io de m Lgg----------------------g--3----"p---3---------g---------------------gg 1"
1$ Bgg---------------------g---------------------g---------------------gg Agg-------1-------------g----------------------g------1-------------gg %gg--3-------------------g----------------------g------------3--------gg
&rpe7io de Cdim Lgg----------------------g----------------------g----------------------g Bgg----------------------g------------4---------g--4----"----4----"----g Agg--3---------3----)----g--3----)---------)----g----------------------g %gg---------------------g----------------------g----------------------g --------------------g----------------------g----------------------g ------------"----4----g--"----4---------4----g----------------------g ----------------------g------------)---------g--)----3----)----3----g ----------------------g----------------------g----------------------g --------------------gg --------------------gg -------3h-----------gg -------------------gg
&rpe7io de $ Lgg----------------------g--1----4p---1---------g---------------------gg Bgg-----------------2----g-----------------2----g---------------------gg Agg------------2---------g----------------------g--2------------------gg %gg--(----4--------------g----------------------g-------4----(--------gg )e6;ência de &rpe7ios em &m Lgg----------------------g------p------------g------------"----12p---g Bgg-----------------"----g-----------------"----g----------------------g Agg-------3----"---------g----------------------g--"--------------------g %gg---------------------g----------------------g-----------------------g --"---------------------g------12p-------------g--------------1(----14p---g -----------------1(----g------------------1(----g--------12----------------g ------------1(----------g------------------------g--1(----------------------g ------------------------g------------------------g--------------------------g --1(----------------------g--------------------------g --------12----------------g--------------------------g --------------12----------g--------------11----14----g --------------------13----g--1(----12----------------g --------------------13----g--------------------------g------------------------g --12----13----14----------g--14----13----12----------g------------------------g --------------------------g--------------------14----g--11---------------3----g --------------------------g--------------------------g--------12-------------g -------2--------4----g--2---------2---------g----------------------g --2-------------------g-------3---------3----g--2-------------------g
1$
1 ----------------------g----------------------g-----------3----2----g ----------------------g----------------------g----------------------g ---------------------g----------------p---g---------------------g ----------------------g-------"--------------g-------"--------------g ----------------------g--"-------------------g------------"---------g ------(--------$----g----------------------g-----------------$----g ---------------------gg ---------------------gg ---------------------gg ------(----h-------gg
)e6;ência de &rpe7ios em 'm Lgg--14p---1(----------1(----g--14p---1(----------1(----g Bgg--------------12----------g--------------12----------g Agg--------------------------g--------------------------g %gg--------------------------g--------------------------g --14p---1(----------1(----g--14p---1(----------1(----g--12p-----------------g --------------12----------g--------------12----------g-------------11---------g --------------------------g--------------------------g------------------------g --------------------------g--------------------------g------------------------g --12p-----------------g--12p-----------------g--12p-----------------g -------------11---------g-------------11---------g-------------11---------g ------------------------g------------------------g------------------------g ------------------------g------------------------g------------------------g --14p---1(----------1(----g--14p---1(----------1(----g --------------12----------g--------------12----------g --------------------------g--------------------------g --------------------------g--------------------------g --14p---11----------1(----g--14p---11----------1(----g --------------12----------g--------------12----------g --------------------------g--------------------------g --------------------------g--------------------------g --1p---12----------12----g--1p---12----------12----g --------------12----------g--------------12----------g --------------------------g--------------------------g --------------------------g--------------------------g --14p---1(----------1(----g--14p---1(----------12p---g----------------12p---g --------------12----------g--------------12----------g-------11---------------g --------------------------g--------------------------g------------------------g --------------------------g--------------------------g------------------------g
1
2( ----------------------g----------------------gg -------11---------12----g----------------------gg ------------------------g--12------------------gg ------------------------g--------1(h-----------gg
)e6;ência de &rpe7ios em $m Lgg--1)----14----1)----12----g--------------------------g Bgg--------------------------g--14----------------------g Agg--------------------------g--------14----------------g %gg--------------------------g--------------1----12----g --------------------12----g--1)----14----1)----14----g --------------14----------g--------------------------g --------14----------------g--------------------------g --1----------------------g--------------------------g --12----14----11----------g--------------------------g --------------------12----g--------------------------g --------------------------g--12----------------------g --------------------------g--------14----1(----14----g --------------11----14----g--12----14----12----11----g--12--------------------g --------12----------------g--------------------------g-------------1(----------g --12----------------------g--------------------------g-------------------1(----g --------------------------g--------------------------g-------------------------g -------------------------g------------12----11----g--12----11--------11----g -------------------------g--1(---------------------g-------------------------g -------------------1(----g-------------------------g-------------------------g --12----$----12----------g-------------------------g-------------------------g --$--------------------g-----------------------g--$----11--------11----g ----------------------g----------------------g------------------------g ----------------------g----------------------g------------------------g -----------------11----g--"----11--------------g------------------------g ----------------------g------------40---p---g--4-------------------g ----------------------g---------------------g---------------------g ---------------------g--"-------------------g------------"--------g --(----3----"---------g----------------------g----------------------g ----------------------g---------------------gg ----------------------g--2------------------gg -----------------2----g---------------------gg --"----3----(---------g-------(----(--------gg
1(-%sca+as 2(
21 Neste cap&tu+o abordaremos um assunto de ita+ importncia não só pro contra-baixo mas assim como para todos os instrumentos de corda: As tão ,a+adas esca+as musicais. #odemos iniciar a,irmando 6ue nas esca+as suas notas representam 7raus e estão separados por intera+os conencionados. !ada tipo de esca+a possui uma caracter&stica me+ódica própria 6ue a identi,ica e a indiidua+i7a. A me+odia de uma esca+a de,inida pe+a disposição dos intera+os e por sua 6uantidade de raus. % a combinação posição - 6uantidade 6ue padroni7a sua me+odia sendo estabe+ecida por ,órmu+a. *oda esca+a constitu&da sobre uma Qnota baseQ 6ue passe a ser o seu primeiro e principa+ rau. A ,unção deste rau ,undamenta+ denominada *=nica se repetindo no >+timo rau da esca+a. A propósito a pa+ara diat=nica sini,ica Qconcordando com a t=nicaQ.
•
Tom /nteiro>. )emitom semi> sini,ica metade8
!SALA MA0OR NA12RAL
As esca+as diat=nicas possuem ? intera+os de tom e 3 intera+os de semitom dispostos entre seus @ raus. QmodoQ como esses intera+os são orani7ados era uma me+odia própria para cada esca+a. No caso da esca+a maior natura+ a con,iuração de seus intera+os re,ere-se ao modo @=nico e a c+assi,icação maior ao intera+o entre a t=nica e o terceiro rau 6ue de dois tons Oterça maiorP. A sonoridade me+ódica das esca+as maiores nos indu7 a extroersão ao entusiasmo e a eu,oria. Fórm3la da !scala Maior Nat3ral:
T
// t
/// t
/A s
A t
A/ t
A// t
T s
s nomes dos raus se de,iniram con,orme suas posiçes na esca+a determinando suas ,unçes: I. II.
T1nica: Lrau ,undamenta+ 6ue nomeia a esca+a e de,ine seu Tom. )upert1nica: Lrau acima da t=nica.
III.
ediante: Lrau do meio entre a t=nica e a dominante de,ine a c+assi,icação maior ou menor.
IZ.
)ubdominante: Lrau abaixo da dominante.
Z.
'ominante: Lrau 6ue QdominaQ o Tom. ] o rau mais importante depois da t=nica.
ZI.
)uperdominante: Lrau do meio entre a t=nica oitaada e a
21
22 ZII.
)ens54el: Lrau 6ue precede a t=nica em um semitom e pede comp+emento da mesma.
ZIII.
"ita4a: epetição da t=nica porm com o dobro da ,re65ncia sonora OHert7P.
A t=nica o pó+o de repouso da me+odia da esca+a. A dominante em oposição o pó+o de tensão. A esca+a de ! Maior Natura+ considerada perfeita por ser composta apenas por notas naturais. *emperamento permitiu a toda nota musica+ poder ser e+eita t=nica de 6ua+6uer tipo de esca+a. Na estruturação de uma esca+a sobre uma t=nica 6ua+6uer se ,a7 necess'rio a+terar certas notas por meio dos acidentes para obedecer desta maneira a ,órmu+a inter'+ica da esca+a re6uerida. A transposição tona+ de uma esca+a consiste em adotar uma noa t=nica e manter a ,ormação oriina+ de seus intera+os ou se@a apresentam-se t=nicas di,erentes para o mesmo padrão moda+. A teoria sobre esse processo ser' ade6uadamente deta+0ada no capitu+o re+atio ao sistema tona+. A esca+a Maior Natura+ a mais importante do sistema diat=nico pois o a+icerce ,undamenta+ para entender os encadeamentos de esca+as construçes de acordes e proresses 0arm=nicas.
"): A ap+icação de esca+as re6uer um embasamento teórico amp+o e amadurecido porm adota-se primeiro este critrio b'sico: 4Aplica/se 3ma escala so$re os acordes 53e esta pode .erar46
&plicação da escala maior: acordes maiores O) "M add )/ "M/ )/"M )/"M/P. $)C&B&) $#"($) As tr5s principais esca+as menores usadas na M>sica são: a Natura+ a Harm=nica e a Me+ódica. As esca+as menores são assim c+assi,icadas deido ao intera+o de um tom e meio con,iurado entre a t=nica e o terceiro rau Oterça menorP caracter&stica comum a todas esca+as menores.
•
!scala Menor Nat3ral
A esca+a menor natura+ tem a orani7ação de intera+os id5ntica W con,iuração do modo eó+io. A esca+a menor natura+ Oeó+icaP pode ser obtida partindo-se do ZI rau da esca+a maior natura+. Be outro modo pode-se obter a esca+a maior natura+ partindo do III rau da esca+a menor natura+. %sse e+o de conru5ncia o re,erencia+ 6ue torna essas 2 principais esca+as diat=nicas re+atias pois ambas embora possuam ,órmu+as di,erentes comparti+0am exatamente das mesmas notas.
Fórm3la da !scala Menor Nat3ral
T
// t
///b s
/A t
A t
A/b s
A//b t
T t
22
23
&plicação da escala menor natural: Acorde menor Qtr&adeQ ou Om" m"/11 m"/ m"//11P. j A partir de adaptaçes sobra a esca+a menor natura+ deriaram-se duas outras esca+as menores as 6uais re6uerem embasamento em estudo sobre 0armonia b'sica para um me+0or entendimento.
•
!scala Menor Harm7nica
A esca+a menor 0arm=nica ,oi conencionada para reestruturar o campo 0arm=nico menor. stimo rau na esca+a menor natura+ est' a um tom da oitaa denominando-se Qsubt=nicaQ. rau na condição de subt=nica atenua a tensão me+ódica ascendente da esca+a para a oitaa.
Fórm3la da !scala Menor Harm7nica
*
II t
IIIb s
IZ t
Z t
ZIb
ZII
s
*
ts
s
&plicação da escala menor +arm1nica: Acordes menores Om m"M m"/11 m"M/P. •
!scala Menor Melódica
A escala menor meldica resu+tado de uma adaptação ,eita sobre a esca+a menor 0arm=nica. %sta >+tima por apresentar o intera+o de tom mais semitom entre os seus sexto e stimo raus era uma exceção ao sistema diat=nico predominante na poca tornando-a de di,&ci+ entonação. #ara reconci+i'-+a ao diatonismo e suai7ar seu ,+uxo me+ódico e+eou-se o A/ rau d' 0arm=nica em um semitom resu+tando na esca+a menor me+ódica. Beido ao destensionamento me+ódico 6ue ocorre no sentido descendente das esca+as desnecess'rio manter esse padrão a+m disso comparando a ,órmu+a da menor me+ódicas com a da maior natura+ ambas di,erem só no /// rau. #or este motio para me+0or distinu&-+as no sentido descendente usa-se a esca+a menor natura+. No padrão conenciona+ acende-se esca+a menor me+ódica e descende-se esca+a menor natura+.
0rmula da $scala enor eldica *
II t
IIIb s
IZ t
Z t
ZI t
ZII t
* s
23
24
&plicação da escala menor meldica: Acordes Om) m"M m)/ m"M/ m)//11 m/11P.
11-Modos utro assunto 6ue comp+ementa as esca+as são os Modos. As caracter&sticas sonoras de cada modo podem ser transportadas para 6ua+6uer tona+idade desde 6ue sua se65ncia de intera+os oriina+ não se@a a+terada. Na erdade isso produ7 cinco noas esca+as e não sete @' 6ue o =nio e o %ó+io coincidem com as esca+as diat=nicas naturais maior e menor respectiamente. %ssas cinco noas esca+as constituem a+ternatias W estrutura me+ódica e 0arm=nica das esca+as diat=nicas. Modos e esca+as possuem ap+icaçes di,erentes. As esca+as determinam a 0armonia e os modos expressam as ariaçes me+ódicas. #ara se saber se um modo maior ou menor basta o+0ar para o intera+o entre a 1f e a 3f notas. J&dio e o Mixo+&dio são na erdade maiores en6uanto o Bórico e o Fr&io são menores. Jócrio incomum na medida em 6ue seu acorde de t=nica QBiminutoQ. A atmos,era era+ do modo pode ser ouida executando-se acordes constru&dos sobre seus raus apenas com as notas 6ue o modo contm. •
odo D1nio
Foi o predecessor da esca+a maior diat=nica. #ossui a mesma se65ncia de intera+os e portanto a mesma sonoridade. •
odo 'rico
] um modo menor. Bi,ere da esca+a menor natura+ Oeó+ioP apenas na )f nota 6ue recebe um sustenido. Muito ade6uado para se65ncias de acordes menores Opor exemp+o Im Iim III IZ Zm ZIIP 6ue ad6uirem assim um to6ue @a77&stico. •
odo 0r57io
utro modo menor praticamente id5ntico W esca+a menor natura+ Oeó+ioP exceto na 2f nota 6ue bemo+i7ada OBbP. %sta nota ouida como Qf bemo+i7adaQ 6uando acrescentada a um acorde de t=nica com stima menor. •
odo B5dio
Dma esca+a maior. Bi,ere da maior diat=nica O@=nioP por possuir um sustenido na 4f nota. ] uma esca+a maior com O4P. •
odo ixol5dio
A esca+a mixo+&dia possui a "f nota bemo+i7ada. ] o 6ue di,erencia da esca+a maior diat=nica O@=nioP. Na erdade trata-se de um dos modos uti+i7ados com maior ,re65ncia para improisação no +ues e no a77. •
odo $lio 24
2 %ste modo ,oi o predecessor da esca+a menor natura+ diat=nica. #ossui a mesma se65ncia de intera+os e portanto a mesma sonoridade.
odo Bcrio
•
*odas as notas desta esca+a são bemo+i7adas com exceção da t=nica OI rauP e da 4 OIZ rauP. Bos sete modos este o menos uti+i7ado na m>sica ocidenta+ mas desempen0a um pape+ importante nas m>sicas Indiana e aponesa. Modos e se3s inter8alos
kNI BlI! FLI JBI MIJBI %lJI Jl!I
-
* * * * - * - * - *
2M 3M 2M 3m 2m 3m 2M 3M 2M 3M 2M 3m 2m 3m
4 )M "M 4 )M "m 4 )m "m 4aum )M "M 4 )M "m 4 )m "m 4 dim )m "m
$ $ $ $ $ $ $
Modos ori.inados pela escala Maior
Modo =nio Modo Bórico Modo Fr&io Modo J&dio Modo Mixo+&dio Modo %ó+io Modo Jócrio
-!B%FLA! - B % F L A ! B -%FLA!B% -FLA!B%F -LA!B%FL -A!B%FLA -!B%FLA
odos, posição 4ertical
2
2) =nio 1 --------------------------------------------)---"-------------------------------------------------)---"----------------------------------------------------"----------------------------------------------------"---------------------------------------------------------=nio 2 --------------------------------------------4---)---"----------------------------------------------4---)---"---------------------------------------------4------"----------------------------------------------------"--------------------------------------------------------=nio 3 --------------------------------------2---4---)----------------------------------------------2---4---)-----------------------------------------------2---4--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Bórico 1 -----------------------------------------------"----------------------------------------------------"----------------------------------------------------"----------------------------------------------------"---$------------------------------------------------------Bórico 2 ---------------------------------------------4------"---------------------------------------------4------"----------------------------------------------------"---------------------------------------------------"---$------------------------------------------------------
Bórico 3 --------------------------------------2---4-------------------------------------------------2---4--------------------------------------------------2---3--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Fr&io 1 -----------------------------------------------"----------------------------------------------------"---$-------------------------------------------------"---$-------------------------------------------------)---$------------------------------------------------------Fr&io 2 ---------------------------------------------3------"----------------------------------------------------"-----------------------------
2)
2" ------------------------"---$-----------------------------------------------)---$-----------------------------------------------------Fr&io 3 ----------------------------------------2---3-------------------------------------------------2---3------------------------------------------------1---3--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------J&dio 1 --------------------------------------------)---$-------------------------------------------------)---"-------------------------------------------------)---"----------------------------------------------------"---------------------------------------------------------J&dio 2 --------------------------------------------4---)---$----------------------------------------------4---)---"---------------------------------------------4---)---"----------------------------------------------------"--------------------------------------------------------J&dio 3 --------------------------------------2---4---)----------------------------------------------2---4---)-----------------------------------------------2---4---)------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mixo+&dio 1 --------------------------------------------)---"----------------------------------------------------"----------------------------------------------------"----------------------------------------------------"---------------------------------------------------------Mixo+&dio 2 --------------------------------------------4---)---"----------------------------------------------4------"---------------------------------------------4------"----------------------------------------------------"--------------------------------------------------------Mixo+&dio 3 --------------------------------------2---4---)----------------------------------------------2---4--------------------------------------------------2---4---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2"
2$ %ó+io 1 -----------------------------------------------"----------------------------------------------------"----------------------------------------------------"---$-------------------------------------------------"---$------------------------------------------------------%ó+io 2 --------------------------------------------4------"----------------------------------------------------"----------------------------------------------------"---$------------------------------------------------"---$-----------------------------------------------------%ó+io 3 -----------------------------------------2---4------------------------------------------------2---3------------------------------------------------2---3--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Jócrio 1 -----------------------------------------------"---$-------------------------------------------------"---$-------------------------------------------------)---$-------------------------------------------------)---$-------------------------------------------------------
Jócrio 2 --------------------------------------------3------"----------------------------------------------------"----------------------------------------------------)---$------------------------------------------------)---$------------------------------------------------------
Jócrio 3 -----------------------------------------2---3------------------------------------------------1---3------------------------------------------------1---3---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
odos em 3 oita4as =nio -----------------------------------------------------/-11---13---14-----
2$
2 -------------------------4---)---"-/----11---12------------------------------------4------"---------------------------------------------------------"-------------------------------------------------------------------14---13---11----------------------------------------------------------------------------14---12---11-/-----------------------------------------------------------------------------12--11----/-"----------------------------------------------------------------------------1(------"-/--Bórico -----------------------------------------------------/-11---12---14-----------------------------4------"-/----1(---12-------------------------------------------"---------------------------------------------------------"---$---------------------------------------------------------------14---12---11----------------------------------------------------------------------------14---12---1(-/-----------------------------------------------------------------------------12--1(----/-"----------------------------------------------------------------------------1(---$---"-/---
Fr&io -----------------------------------------------------/-1(---12---14------------------------------------"-/-$---1(---12-------------------------------------------"---$-----------------------------------------------------)---$---------------------------------------------------------------14---12---1(----------------------------------------------------------------------------14---12---1(-/-$----------------------------------------------------------------------------12--1(---$-/-"----------------------------------------------------------------------------1(---$---)-/--J&dio -----------------------------------------------------/-11---13---14-----------------------------4---)---"-/----11---13-------------------------------------4---)---"--------------------------------------------------------"-------------------------------------------------------------------14---13---11----------------------------------------------------------------------------14---13---11-/-----------------------------------------------------------------------------12--11----/-"----------------------------------------------------------------------------11------"-/--Mixo+&+io -----------------------------------------------------/-11---12---14-----------------------------4------"-/----11---12-------------------------
2
3( -------------4------"--------------------------------------------------------"-------------------------------------------------------------------14---12---11----------------------------------------------------------------------------14---12---11-/-----------------------------------------------------------------------------12--1(----/-"----------------------------------------------------------------------------1(------"-/--%ó+io -----------------------------------------------------/-1(---12---14------------------------------------"-/----1(---12-------------------------------------------"---$-----------------------------------------------------"---$---------------------------------------------------------------14---12---1(----------------------------------------------------------------------------14---12---1(-/-----------------------------------------------------------------------------12--1(---$-/-"----------------------------------------------------------------------------1(---$---"-/---
Jócrio ----------------------------------------------------$-/-1(---12---14------------------------------------"-/-$---1(---12-------------------------------------------)---$-----------------------------------------------------)---$---------------------------------------------------------------14---12---1(----------------------------------------------------------------------------13---12---1(-/-$----------------------------------------------------------------------------12--1(---$-/-)----------------------------------------------------------------------------1(---$---)-/---
$xerc5cio de modos com inter4alos: =nio padrão terças: --------------------------------------------------4------)--4--"--)---------------------------------4-------)--4--"--)-------"------------------------4----------4--"---------"------------------------------------------------"-------------------------------------------------------------
----"-------)-------------------------------------------------------------------------"----)--"-----)-------------------------------------------------------------------------"------"------------------------------------------------------------------------------"------"--4S-------
3(
31 =nio padrão 6uartas: -----------------------------------------4-----)-----"---------------------------------------4------)-----"--4-----)-----"-----------------------------------"--4-----------"-------------------------------------------------"----------------------------------------------------------------"-------)-------------------------------------------------------------------"------)-------"-----)-------------------------------------------------------------------"------------"----------4-------------------------------------------------------------"--------S-4-------------=nio padrão 6uintas: ---------------------------------------4--------)-----"--------------------------------4------)-------"-----------4-------)-----"---------------------"-----------4--------------"----------------------------------------------"----------------------------------------------------------------"-------)-------4-----------------------------------------------------------)-------4-----------"--------)-------4--------------------------------------------------"---------------4------------"------------------------------------------------------------------"---S----------4-----
=nio padrão sextas: ----------------------4-----)-----"------"----)----------------------------4-----)-----"--------------4-----)----------"----"---)-------------------------4----------"---------------------------------------"----------"----------------------------------------------------"------4-=nio padrão stimas: ---------------4---)----"-----"----)-----4----------------------------------)-----"------------------------------------"-----)-----4------------------------4-------"---------"----------4---------------------------------"------------------------------------------"---S------4--------
Modo de e%ec39-o dos modos .re.os no 8iol-o:
31
32
12-elhorando o som de seu Contra-aixo ecebo 'rios e-mai+s comentando o 6ue ,a7er para me+0or o som do baixo. Irei enumerar a6ui o 6ue pode ser ,eito para 6ue o nosso contra-baixo não perca a 6ua+idade durante a execução das m>sicas o_R untamente a isso co+ocaremos os 'rios ,eitos 6ue pode incrementar o som de seu contrabaixo. 32
33
* )ons e timbres no seu contrabaixo : #ara se ter um som de 6ua+idade O+impo sem ru&dos e distorçes P no contra-baixo ou em 6ua+6uer instrumento e+trico deemos ter 6ua+idade primeiramente na ,onte do sina+ sonoro ou se@a começando pe+a 6ua+idade do encordoamento 6ue dee ter um som bem c+aro e de,inido passando pe+os captadores maneticos 6ue deem ser de boa 6ua+idade ou se@a preciso captar bem o som das cordas mas não captar ru&dos ` preciso tambm uma boa reu+aem de tensor braço e ponte a,im de se eitar 6ue a corda raspe em determinadas partes do braço e ao mesmo tempo eitar 6ue a corda se distancie muito dos captadores tambm importante ter uma boa ,iação interna do instrumento com o po+o positio tota+mente iso+ado e o po+o neatio serindo de b+indaem contra ru&dos de campos maneticos ou mesmo o ru&do erado pe+a ,re6u5ncia da eneria e+trica. Assim como a ,iação interna o cabo externo dee seuir o mesmo padrão 6uanto menor a resistencia e+etrica do cabo me+0or ser' o sina+ recebido pe+o amp+i,icador . s cabos com menor resist5ncia e+trica Ocom me+0or passaem de sina+P são a6ue+es cu@a os contatos são ban0ados a ouro. amp+i,icardor tambm in,+uencia muito na 6ua+idade ,ina+ do som . #orm dee-se obserar a potencia 6ue maxima 6ue um amp+i,icador pode dar sem Qrac0arQ o som . #or exemp+o : não se pode 6uerer tirar 2(( atts de um amp+i,icador de 2(( atts . idea+ sempre se traba+0ar com uma sobra de potencia na marem de (^ ou se@a para tirar um som com potencia de 2(( atts o idea+ ter um amp+i,icador de 4(( atts . Assim como os amp+i,icadores dee se adotar o mesmo procedimento para as caixas de som e os ,a+antesOcom uma sobra de potencia na base de ( ^P . As caixas de som deem ter o taman0o especi,ico para cada ,a+ante 6ue usa Oera+mente os ,abricantes de ,a+antes ,ornecem tabe+as de taman0os de caixaP os me+0ores ,a+antes no caso do contra-baixo são a6ue+es cu@a os cones são de a+uminio pois não distorcem o som nas notas extremamente raes ecomenda-se o uso de estabi+i7adores e+tricos e ,i+tros de +in0a na a+imentação e+etrica dos amp+i,icadores a,im de eitar os ru&dos produ7idos pe+a ,re6uencia da eneria e+etrica. Mas a+m disso tudo temos arios e6uipamentos 6ue me+0oram ainda mais o som do contra-baixo e+trico assim como captadores atios e6ua+i7adores compressor sustainer reerberadores c0orus ,+aner etc . A+umas empresas se dedicam a contruir e,eitos para o contra-baixo como o caso da << e da M e Biitec0 6ue possuem peda+eiras mu+ti-e,eitos especia+mente para contra-baixo
* $feitos para melhorar o som: s e,eitos serem para mudar o timbre ou mesmo para ,a7er uma reu+aem no som do instrumento . A6ui ai um resumo das principais ,unçes dos e,eitos mais usados no contra-baixo: !53alier
Q%6ua+i7erQ como o proprio nome di7 sere para e6ua+i7ar e reu+ar as ,aixas de raes mdios e audos no intrumento ] o rande responsae+ para se conseuir QpesoQ no intrumento ou se@a no caso do contra-baixo um rae bem ,orte e de,inido e sem mdios. Indispensae+ para 6uem toca <+ap. ompressor S3stainer
] um e,eito de duas ,unçes e+e uni,ormi7a a intensidade do som e tambm pro+ona a duração do som ou se@a d' um e,eito de sustentação na nota tocada.
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34
;or3s
Ao contrario dos e,eitos co+ocados anteriormente esse não um e,eito de a@uste de som e sim de incrementação . %+e d' um e,eito de ondu+ação no som do intrumento #ode-se conseuir o e,eito de tremu+ação tambm . %m a+uns casos Oe marcasP conseue-se manter o som oriina+ nas cordas raes e o som com !0orus nas cordas mais audas do instrumento. Idea+ para so+os . Flan.er
] tambm um e,eito de incrementação do som . *ambm d' um e,eito de ondu+ação do som porm uma ondu+ação muito mais aressia 6ue a do !0orus. %m suas reu+aem maximas tem se a impressão de 6ue e+e era uma nota para+e+a W nota tocada no instrumento. Distor9-o
*ambm con0ecido como er Brie ou HeaT Meta+ muito usado na uitarra porm pouco usado no !ontra-aixo .
Oita8ador
asicamente @oa a nota tocada para uma oitaa acima ou uma oitaa para baixo
Re8er$
*ambm con0ecido como !mara de %co d' e,eito de eco e de sustentação do sina+ sonoro . !om esse e,eito possie+ simu+ar o som do instrumento como se estiesse em um rande auditório por exemp+o . >a; >a;
%,eito de ndu+ação contro+ado por um peda+ . u se@a oc5 contro+a a ondu+ação com o p . !omo o proprio nome di7 da um e,eito de a0 a0 no som.
13-&s principais tEcnicas do Contra-aixo Muitos usu'rios me mandam e-mai+ peruntando sobre as tcnicas para se usar num baixo e+trico. om na erdade existem muitas tcnicas a serem uti+i7adas mas cabe a mim ressa+tar as 6ue considero extremamente ,undamentais nesse aprendi7ado: #i77icato e o <+ap.
!iFFicato: !onsiste em tocar as cordas com os dedos indicador e mdio da mão direita para 6ue as notas diitadas na esca+a com a mão es6uerda possam soar. %ssa tcnica ,oi decorrente da in,+u5ncia do contrabaixo ac>stico entretanto ,oi aper,eiçoada por pes6uisadores como aco #astorius e
3 e puxar as cordas com o dedo indicador para a intenção de esta+o. %ssa a >nica tcnica caracter&stica do contrabaixo ou se@a a >nica 6ue ,oi criada especi,icamente para ser executada no contrabaixo e+trico. %+a se caracteri7a por dar uma intenção percurssia na execução do instrumento e muito usada em esti+os como ,un_ e deriados. #ara apro,undarmos mais sobre esse tema amos introdu7ir um assunto a6ui 6ue ser' mais exp+icado no próximo capitu+o: As ,unçes do contra-baixo na m>sica. A primeira de+as a função bGsica de condução ou se@a de dar ,orça e peso 0arm=nico e ,undamento r&tmico` A seunda a ,unção de instrumento impro4isador e executor de melodias
14-& Condução e a $xecução Condução !ondução e %xecução são duas das ,unçes mais importantes do contra-baixo dentro da m>sica. Za+e +embrar 6ue o baixo se caracteri7a na m>sica com a ,unção de condu7ir a 0armonia e a r&tmica tornando-se o instrumento c0ae em uma banda. A condução se d' com a criação de uma +in0a constitu&da de notas inter-re+acionadas com os acordes da 0armonia e com uma +in0a r&tmica casada com a percussão. s norte-americanos denominam esta condução como Lrooe` uma +in0a 6ue permanece iua+ a cada acorde ou a um rupo de acordes.
$xecução Na execução sempre bom atenta-se ao ,ato da dinmica da pu+sação do andamento e da 0armonia 6ue oc5 precisa manter ,irme durante a execução. Nunca so+e durante as ,rases da me+odia e mesmo 6uando sobe nos intera+os da m>sica e não se es6ueça de contar o tempo para o+tar ao peso. peso ,undamenta+ combinado com a mudança do timbre Obotão rae e audoP` sica exiir um acompan0amento com peso durante 1(( compassos não mude o timbre para audo. sica pede e se 0ouer espaço co+o6ue a sua interpretação. No baixo só existe sentimento 6uando est' so+ando ou se@a o tec+ado a uitarra ou 6ua+6uer outro instrumento ai estar ,a7endo o 6ue os m>sicos c0amam de Q!amaQ mas 6uando acabar o so+o o baixo dee o+tar a sua posição 6ue de peso na m>sica utra dica importante 6ue ,orneço procurar estar @unto com a bateria. A peça de re,er5ncia o bumbo 6ue basicamente tem a mesma +in0a de acompan0amento. %ite usar todas as tcnicas 6ue sabe durante o acompan0amento para não en@oar os ouidos e +embre-se 6ue a ,unção de 6ua+6uer instrumento de acompan0ar a+o Oinstrumento ou o7P. Não ,i6ue tentando se destacar so7in0o. #ense no con@unto[
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1-"s cuidados com seu Contra-aixo %stamos nos camin0ando para os >+timos cap&tu+os do curso e não poder&amos deixar de ,ora um assunto de rande importncia em nossos estudos: o carin0o 6ue oc5 dee ter com seu contrabaixo. Be nada adianta oc5 estudar e ra+ar nos estudos e ter um instrumento comp+etamente ,ora dos padres normais. Abaixo seuem os tópicos principais 6ue re+acionamos para a manutenção de seu instrumento: •
Man3ten9-o das ordas
Nós baixistas sabemos o 6uanto custa um @oo noo de cordas. #rincipa+mente se ,or um contrabaixo de ou ) cordas ou ainda ,ret+ess. #or isso uma dica para ,a7er 6ue cordas e+0as soem como noas ,erer as cordas. Isso mesmo parece +oucura mas ,unciona. Faça o seuinte: ,era mais ou menos um +itro d'ua com mais ou menos duas co+0eres de deterente neutro. etire as cordas do baixo e enro+e-as. !o+o6ue-as na pane+a e deixe ,erer por uns 6uin7e minutos. *ire do ,oo @oue ,ora a mistura e+0a e enx'e as cordas com 'ua ,ria +impa. %nxuue e deixe secar num ara+. eco+o6ue as cordas a,ine e o_[
Limpea do 0nstr3mento
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Seca.em do 0nstr3mento
Dma boa dica para preseração do instrumento sec'-+o muito bem após uma apresentação ou at mesmo um estudo mais demorado ou se oc5 tem pe+e o+eosa secar a cada tocada. Dma dica min0a comprar uma ,+ane+a ou mesmo uma ,ra+da de pano bem rande e após o uso secar o baixo e as cordas com e+a. Ao uardar o baixo ou de um dia para o outro co+o6ue a ,ra+da ou ,+ane+a entre o espe+0o e as cordas eno+endo-as. Besse modo o suor e umidade imprenados serão absoridos preserando o instrumento. om depois das dicas ,ornecidas por nós acima deemos nos atentar 6ue os cuidados com o instrumento começam com a maneira e o +oca+ onde e+e uardado.