La bor a t or i oAr qui t ec t ur aLógi cade lSi st e ma ma
ADSI Sena
Desarrollado por : Raul sebastian cabezas avila ID: CC!"#$!$% CC!"#$!$% &rupo #
Familia- PC
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' .(l propietario del centro m)dico *+umana ,ivir reuiere un sistema ue permita administrar los datos b/sicos de las citas0 consultas0 pacientes0 diagn1sticos e 2istorias cl3nicas del centro m)dico. 4n paciente debe solicitar su cita v3a 5eb0 donde el sistema asigna el m)dico ue lo va atender 6 le agenda la consulta7 cuando el paciente asiste a la consulta se le genera la 2istoria cl3nica 6 el diagnostico 8unto con su tr atamiento. (s importante destacar ue este sistema puede tambi)n utilizarse desde dispositivos m1viles. R9 Diagrama de clases
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'$ (n un centro de ormaci1n educativo necesitan un sistema 5eb ue permita registrar los pro6ectos desarrollados por los docentes0 cada pro6ecto tiene un ormato est/ndar ue almacena la 8usti;caci1n0 ob8etivos0 alcance 6 productos a obtener7 as3 como tambi)n las l3neas de
inter)s de cada pro6ecto. (l ob8etivo principal es generar inormes ue los directivos puedan acceder en cualuier momento desde sus dispositivos m1viles para generar estad3sticas 6a ue deben reportar a las centrales los avances 6 totalidades de pro6ectos ue cada docente est/ generando dentro de sus aulas de traba8o. R9 Diagrama de clases
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' <. 4na organizaci1n desea incorporar en su pol3tica de contrataci1n criterios de calidad del personal basados en la medici1n de sus 2abilidades o competencias. =a empresa desea medir las competencias intelectuales de todos sus empleados 6 adem/s desea conocer las competencias emocionales de sus directivos >por e8emplo0 la capacidad de traba8o en grupo0 la motivaci1n0 capacidad de liderazgo0 etc?0 en el /rea de gesti1n 2umana se cuenta con un pauete de pruebas para medir estas competencias. Cada competencia est/ asociada a un con8unto de test ue permiten medirla. 4n test puede medir una nica competencia. Cada test se identi;ca por un nombre 6 debe tener asociado un con8unto de preguntas0 una plantilla para su correcci1n0 as3 como el modo en ue se deber/n interpretar los resultados. Se reuiere disear una aplicaci1n ue permita gestionar 6 medir las competencias emocionales e intelectuales de los empleados0 as3 como tambi)n con;gurar los test 8unto con sus preguntas 6 respuestas. Al ;nal generar un inorme con las medidas de las competencias emocionales e intelectuales de los empleados. Recuerde ue las competencias se miden o cali;can con un nmero llamado umbral. R9 Diagrama de clases
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