GUÍA PARA LA INTERPRETACIÓN INTERPRETACIÓN DE PERFILES WISC-III DE A. KAUFMAN La interpretación que Kaufman realiza a partir de los resultados del WISC-III, tiene una lógica deductiva: desde el análisis e interpretación de los ndices generales CI !otal, CI "er#al $ CI %&ecución, 'asta las fortalezas $ de#ilidades del perfil interpretado( La sucesión de pasos propuesta por Kaufman implica un tránsito desde las comparaciones inter ) individuo a intra ) individuo(
Paso 1: Descrici!" #e $os CI %l primer paso de la interpretación de Kaufman, considera los tres grandes ndices de WISC-III: CI !otal, CI "er#al $ CI %&ecución( *especto estos tres ndices, es posi#le o#tener: +unta&e CI, el intervalo de confianza de ese punta&e, el rango percentil $ la categora diagnóstica que le corresponde( %scala !otal
CI a
Intervalo de confianza #
+ercentil c
Categora descriptiva d
"er#al %&ecución a +unta&e +unta&e CI: indica el valor de la sumatoria sumatoria de todos los punta&es punta&es estandariza estandarizados dos de su#test, lo que nos entrega una medida medida cuantitativa cuantitativa general del perfil respecto a la po#lación general( # Intervalo Intervalo de confianza: confianza: se refiere refiere al .rango entre dos valores, valores, en donde con una pro#a#ili pro#a#ilidad dad especfica especfica en este caso /(/0 o /(/1 encontremos el verdadero punta&e de CI2 3%*343+3, 3%*343+3, 1555, // 167( c *ango percentil: percentil: indica la u#icación u#icación de punta&e punta&e de inter8s respecto respecto la po#lación po#lación general( *esponde *esponde a la pregunta pregunta 9u8 porcenta&e de los casos tienen un rendimiento #a&o el punta&e de inter8s; d Categora Categora descriptiv descriptiva: a: las nuevas categoras categoras descriptiv descriptivas as que propone WISC-III WISC-III c(c'( las encuentras encuentras en la página 7< del =anual de 3dministración $ Calificación(
Paso %: Co&araci!" es'a#(s'ica e"'re $os CI Esca$a )er*a$ + CI Esca$a #e E,ecci!" ara #e'er&i"ar ar&o"(a o #esar&o"(a e"'re $as esca$as /Di0ere"cia I"'eresca$ar. 2Es es'a#(s'ica&e"'e si3"i0ica'i4a $a #i0ere"cia e"'re $os "'a,es #e $a Esca$a )er*a$ + $a Esca$a #e E,ecci!"5 >no de los elementos importantes de la teora que sustenta el WISC-III, es que las 'a#ilidades evaluadas mediante la prue#a tienden a tener un comportamiento armónico? de esta manera, uno de los puntos más interesantes de su interpretación es la presencia de #esar&o"(as o #i0ere"cias si3"i0ica'i4as entre las escalas o factores de la prue#a( +or esta razón, luego de estimar el valor de los tres grandes ndices CI!, CI" $ CI%, es preciso pesquisas si e@iste una diferencia entre los punta&es de las %scalas "er#al $ de %&ecución, $ si la diferencia es o no estadsticamente significativa( Ae esta manera, de#emos considerar el siguiente esquema: C I"
C I%
Aiferencia
Bo significativo /)5
Significativa para un intervalo de confianza pro#a#ilidad /(/0 1/
Significativa para un intervalo de confianza pro#a#ilidad /(/1 11 o más
9a$ una diferencia estadsticamente significativa; SI BD
Paso 6: I"'erre'aci!" #e 0ac'ores asocia#os a ca#a esca$a. %l siguiente análisis de los punta&es WISC-III permite o#servar el comportamiento de los factores correspondientes a cada una de las dos escalas de la prue#a( Escala Verbal Factor Comprensión Verbal : capacidad de conceptualización ver#al, conocimiento $ e@presión( Factor Ausencia de Distractibilidad : 'a#ilidad num8rica $ de procesamiento serial( Escala de Ejecución Factor Organización Perceptual : pensamiento no ver#al $ coordinación visomotora( Factor Velocidad de Procesamiento: Procesamiento : velocidad de respuesta( La descripción más detallada de cada ndice se encuentra en el artculo de *amrez $ *ozas E//6( Ae esta manera, el +3SD 7 centra el análisis de las posi#les discrepancias entre los punta&es de cada uno de los factores que comprenden las escalas, tanto ver#al como de e&ecución, $ si la dispersión de los punta&es dentro de cada escala es normal o anormal( 3nálisis de discrepancia de los Factores de la %scala "er#al
a( C"
9%@iste una diferencia estadsticamente significativa entre los factores Comprensión "er#al C" $ 3usencia de Aistracti#ilidad 3A( 3A Bo Significativa para un Significativa para un 9a$ una diferencia estadsticamente significativo intervalo de confianza de intervalo de confianza de significa; /(/0 /(/1 /)G 5 1/ o más SI BD
#( 9a$ una dispersión anormal en la %scala "er#al; =a$or punta&e de =enor punta&e Aiferencia 0 su#test de %" de 0 su#test de %"
Aispersión anormal
Aispersión normal
6 o más
/)H
9a$ una dispersión anormal;
SI
BD
%l análisis de la dispersión intra ) escala de#e considerar la diferencia entre los 0 su#test que conforman la %scala "er#al, el su#test con ma$or punta&e $ el su#test con el menor punta&e( 3nálisis dispersión para los Factores de la %scala de %&ecución a( 9%@iste una diferencia estadsticamente significativa entre los factores Drganización +erceptual D+ $ "elocidad de +rocesamiento "+; D+ "+ Aiferencia Bo Significativa para un Significativa para un 9a$ una diferencia significativo intervalo de confianza intervalo de confianza estadsticamente de /(/0 de /(/1 significativa; /)G 5 ) 1/ 11 o más SI BD
#( 9a$ una dispersión anormal en la %scala de %&ecución; =a$or punta&e de =enor punta&e Aiferencia Aispersión 0 su#test de %% de 0 su#test de anormal %% 5 o más
Aispersión normal /)G
9a$ una dispersión anormal;
SI
BD
Paso 7: A"8$isis #e #isersi!" e"'re $os ("#ices &a+ores 9a$ una diferencia estadsticamente significativa entre los ndices de Comprensión "er#al C" $ Drganización +erceptual D+; C"
D+
Aiferencia
Bo significativo /)5
Significativa para un intervalo de confianza de /(/0 1/ ) 11
Significativa para un intervalo de confianza de /(/1 1E o más
9a$ una diferencia estadsticamente significativa; SI
BD
Finalmente, es preciso e@aminar la dispersión de cada una de los dos factores, esto es la diferencia entre el ma$or $ el menor punta&e o#tenido entre los su#test que forman cada factor( +ara el Factor C" a( 9%s estadsticamente significativa la dispersión entre los su#test del Factor Comprensión "er#al; =a$or punta&e de =enor punta&e Aiferencia Aispersión Aispersión 9a$ una dispersión anormal; 0 su#test de C" de 0 su#test de anormal normal C" 6 o más /)H SI BD
+ara el Factor D+ #( 9%s estadsticamente significativa la dispersión entre los su#test del Factor Drganización +erceptual; =a$or punta&e de =enor punta&e Aiferencia Aispersión Aispersión 9a$ una dispersión anormal; < su#test de D+ de < su#test de anormal normal D+ 5 o más /)G SI BD
Paso 9: I"'erre'aci!" #e $os Fac'ores Pee;os 9%s interpreta#le el Factor 3usencia de Aistracti#ilidad como un todo unitario 3A; 3ritm8tica *etención de Aiferencia Aispersión dgitos anormal < o más
Aispersión normal /)7
9%s interpreta#le el Factor "elocidad de +rocesamiento como un todo unitario "+; Jsqueda de Claves Aiferencia Aispersión Aispersión sm#olos anormal normal < o más /)7
9a$ una dispersión anormal; SI
BD
9a$ una dispersión anormal; SI
BD
Si la diferencia entre los factores es ma$or de <, no es posi#le descri#ir el factor como una entidad Jnica( %n ese caso se de#e analizar cada prue#a $ esta#lecer 'ipótesis e@plicativa de la diferencia(
Paso <: I"'erre'aci!" #e For'a$e=as + De*i$i#a#es e" e$ er0i$ WISC-III La interpretación de Fortalezas $ Ae#ilidades del perfil WISC-III o#tenido depende en primer lugar de la diferencia entre la %scala "er#al CI" $ de %&ecución CI%( %n caso de encontrar una diferencia de / ) 1/ puntos, %B!DBC%S: el patrón de comparación de cada su#prue#a será el ro&e#io si&$e #e 'o#as $as s*re*as a$ica#as #e a&*as esca$as( %n caso de encontrar una diferencia de 11 puntos o más, el patrón de comparación de cada su#prue#a será el ro&e#io si&$e #e $as s*re*as #e $a esca$a resec'i4a 4er*a$ o #e e,ecci!"( Ae esta manera, una vez esta#lecido el patrón de comparación aplica#le segJn la diferencia del punta&e entre las escalas, procederemos a comparar cada su#prue#a con el promedio a fin de o#tener las Fortalezas $ Ae#ilidad del perfil WISC-III( +ara la %scala "er#al Su#test "er#ales
+unta&es o#tenidos
+romedio redondeado
Aiferencia
Información 3nalogas 3ritm8tica "oca#ulario Comprensión *etención de dgitos +ara la %scala de %&ecución Su#test %&ecutivos
+unta&es o#tenidos
+romedio redondeado
Aiferencia
Completación de figuras Claves Drdenamiento de 'istorias Construcción con cu#os %nsam#le de o#&etos Jsqueda de sm#olos La#erintos
!amao de la diferencia necesaria para ser significativa 7 o más 7 o más 7 o más 7 o más < o más 0 o más
Fortaleza 4 Ae#ilidad FoA
!amao de la diferencia necesaria para ser significativa < o más 0 o más < o más < o más < o más < o más < o más
Fortaleza 4 Ae#ilidad FoA
Paso >: ?i!'esis so*re For'a$e=as + De*i$i#a#es e" e$ er0i$ WISC-III Cada una de las su#prue#as WISC-III está, a su vez, asociada a determinadas 'a#ilidades en función de si son estimadas como Fortalezas o Ae#ilidades del perfil que de#en ser consideradas al momento de realizar 'ipótesis so#re el rendimiento general de la prue#a( %ste análisis e interpretación más detalladas permiten evitar las so#re-generalizaciones que trae consigo la interpretación de WISC-III sólo a nivel de grandes ndices, realizando la apreciación clnica en dos niveles: inter ) individuo e intra ) individuo( La interpretación que Kaufman realiza a partir de los resultados del WISC-III tiene una lógica deductiva: desde el análisis e interpretación de los ndices generales CI !otal, CI" $ CI% 'asta las fortalezas e de#ilidades del perfil interpretado( La sucesión de pasos propuesta por Kaufman implica un tránsito desde las comparaciones inter ) individuo a intra ) individuo(
ue las diferencias entre los punta&es sean estadsticamente significativos o no, permite esta#lecer la plausi#ilidad de una 'ipótesis preliminar que de#e ser corro#orada mediante un análisis e interpretación más detallado( Aiferencias no significativas no son interpreta#les desde los t8rminos que propone la prue#a(
Re0ere"cias •
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3%*343+3( 1555( Standards for %ducational and +s$c'ological !esting( Was'inton: 3%*3 Kaufman, 3( S(, M Lic'tenverger, %( D( E///( %ssentials ol WISC-III and W++SI-* assessment( BeN OorP: Wile$( *amrez, "( $ *ozas, *( E//6( %standarización del WISC-III en C'ile: Aescripción del !est, %structura Factorial $ Consistencia Interna de las %scalas( +SOK% "ol( 1H, 1, 51 ) 1/5( *amrez, "( $ *ozas, *( E//6( !est de Inteligencia para Bios de Wec'sler WISC-III: =anual de 3dministración $ +untuación( Bormas de estandarización c'ilena( Santiago: %diciones +>C(
