al uac i ó n c ur r i c ul ar . ( 200 2) Ev Co n f o r ma c i ó nc o n c e p t ua ld e lc a mp mp o.Mé xi co,Cent ro de Es t udi os Sobr el a Uni ver si dad -Un Uni ver si dad Nac i onalAutó noma madeMé Méxi c o.
De Al ba, Al i c i a
62 t r a v é sded i v e r s o sme me c a ni s mo mo sd ene g o c i a c i ó nei mp o s i c i ó ns o c i a l ;p r o pue s t a c o n f o r ma da p o ra s pe c t o se s t r u c t ur a l e s f o r ma ma l e sypr o c e s a l e s p r á c t i c o s ,a s í co m mo op o rdi me n si on e sg e ne r al e sypar t i cu l a r e squei nt e r a ct ú aneneld e v eni r d el o sc u r r í c u l ae nl a si ns t i t u c i o ne ss o c i a l e se d uc a t i v a s .De v e ni rc u r r i c u l a r c u y oc a r á c t e re spro f u nd ame n t ehi s t ór i c oynome c á ni c oyl i nea l .Es t r u ct ur a y deveni rquese co nf orman y expres an a t rav ésde di st i ntosni vel esde s i g ni fic a c i ó n. 3. 1.Acercadel así nt esi sdeel eme ment oscul t ural esqueconf orma man l a
As e s or adeMe s aTé c ni c aMa r i s e l aMe z aGo nz ál e z
" Se n s i b i l i z a c i ó nd e lDo c e nt eAc e r c ad el aI mp o r t a nc i ad el a For mac i ón Val or al del Adol es c ent e en Bas e a Der ec hos Huma mano sFundam me e nt al e s
3.Acot aci onessobrel anoci óndecurri culum
Por cur rí cul um se ent i ende a l a sí nte si s de el eme ment os cul t ural es ( c o n o c i mi e nt o s ,v a l o r e s ,c o s t umb r e s ,c r e e n c i a s ,há bi t o s ) ,q uec o nf o r ma ma n una p r o pues t a po l í t i co ed uca t i v a,p e n s ada ei mp ul s a d ap o rd i v e rs o sgru po sy s e c t o r e ss o c i a l e s ,c uy o si nt e r e s e ss o nd i v e r s o sy c o n t r a d i c t o r i o s ,a unq ue al gunost i endanaserdom mi i nantesohegemó móni co syot ro st i endanaoponerse 44 yr e s i s t i r s eat a ld o mi mi na c i ó noh e ge mo mo ní a; s í nt e s i sal ac ua l ; s ear r i b aa 44
Se es t át r abaj ando l a noci ón de hegemo moní a des de una per spe ct i va
g r a ms ms c i a nae nl ac ua lé s t as ec o n c i b edel ar e c o nc e p t u al i z a c i ó nd el an oc i ó n
propuest acurri cul ar
Cons i der ar es t e as pec t o da l ai mpre si ón,en un pr i mer mome ment o,de si t uarnos ante una enor me mes a en l ac ual se obse rv an t ot al ment e deso r denadasl aspi ez asdeunmagnorom mp pec abezas .Aunque,enunpri mer mome ment o, es t a sí nt es i s de el eme ment os c ul t ural es se nos pr es ent a aparentemente caót i ca,el l o se debe a su pert enenci aal as di st i ntas f ormaci onessoc i ocul t ural esqueact úan enunadet er mi nadanaci ónyentr e l a sno c i o ne s .Suc o mp mp r e ns i ó nno sp e r m mi i t el apo s i b i l i d adde la ná l i s i sd ee s t a d i v e rs i d adys u sr el ac i o n e sdehe ge mo mo n í ayre s i s t e n ci aen l ac o nf or m ma ac i ó n es t r u ct u r a lye ld e ve ni rdeun c u r rí cu l um d e t er mi n ad o .T als i t u ac i ó n ,e n muchasoc asi onescontr adi ct or i a,nosper mi t eco mpres aprenderporquées d i f í c i lc o n c e b i ralc ur r í cu l um co m mo oun s i s t e ma mac o n g r ue n t ey ar t i cu l a do ,a l t i e mp mpoq uepe r mi mi t ev i s u a li z a rl oc o mo mouna t o t a l i d adenc u y ai nt e g r a c i óns e p r e s e nt a nl a sc o nt r a di c c i o ne s ,e lj ue g od ene g o c i a c i o ne sei mp o s i c i o ne s .La s í n t e si si mp l i c ae lc ar ác t e rd el uc h a( ex p r esa d ademuy d i s t i nt a sm ma a ne r a s)
d eEs t a do.“ ( e l )c o n c e p t od eEs t a do,n o rm ma a l me n t ee n te n di d oc o mo moSoc i e d ad Po l í t i ca( od i c t a du r a .oa pa r a t oco e r c i t i vop arac o nf or m ma arl ama s apo pul a r segúnelt i podeproducci ónyl aeco nomí mí adeunmo mome mentodado)ynocom mo oun e q ui l i b r i oe nt r el aSo c i e d adPo l í t i c ayl aSo c i e d adc i v i l( ohe g e mo mo ní ad eun grupo soc i alsobre t oda ] a soc i edad naci onal ej erc i da a t rav és de l as o r g a n i z ac i o n e s de no mi mi n ad aspr i va da s ,c om mo ol a Ig l es i a ,l oss i n di ca t o s ,l a s e s c ue l a s ,e t c . ) ”( Gr a ms ms c i ;1 98 1;4 6) .
q ues ede s a r r o l l at a nt oe nl ac o n-f o r ma c i ó ni n i c i a ld eunc u r r í c u l u mc o moe n s ud e s ar r o l l oye v a l u a c i ó n. De t alf or ma que,s ibi en en un cur rí cul um sei ncor por an l os e l e me nt o sc u l t ur a l e sq ues eha nc o n s i d e r ad ova l i o s o s ,e s t ac o ns i d er a c i ó ne s l a que sos t i ene o sos t i enen l osgrupos domi nantesde una soc i edad;s i n embargo , en un cur r í cul um se expre san, aunque oc upando di f er ent es e s p ac i o senl o spl a no se s t r u c t u r a l f o r ma lyp r o c e s a l p r ác t i c o ,l o sel e me nt o s c u l t ur a l e squel o g r a ni nc o r p o r a r s ee nd i c has í nt e s i s ,p er t e ne c i e nt e sao t r o s grupos so ci oc ul t ural es que se encuent r an en di st i nto s ór denes de subor di naci ón. En t ér mi nos de Bourdi eu ( 1970) el cur rí cul um es un a r b i t r a r i oc u l t ur a l ;p e r ot a la r b i t r a r i os ei n t e g r ap o re l e me nt o sd ed i v e r s a s c o n f o r ma c i o n e sc u l t u r a l e sysu c a r á ct e re se ld eu nae s tr u c t u radi n ámi c ao r e l a t i v a me nt ee s t a bl e( Le f e v b r e :1 96 8,Sá nc h e zVá z q ue z :1 96 8) .
63
3. 6 Acerc a de l os aspect os est ruct ural esf ormal es y procesal esprácti cosdeuncurrí cul um
Unodel ospr obl emasmási mport ant ese ncuant oal acomprensi óndelcampo d e lc u r r í c u l u m has i d oc o nc e b i r l os ó l oap ar t i rd es u sa s pe c t o se s t r uc t ur a l e s f o r ma l e s ;e s t oe s ,d el a sdi s p o s i c i o ne so fic i a l e s ,d el o spl a ne syp r o g r ama sde e s t ud i o ,d el ao r g a ni z a c i ó nj e r á r q ui c adel ae s c u e l a ,d el a sr e g l a me nt a c i o ne s q uen o r ma nl av i d ae s c o l a r . No obs t ante ,c omo ya se ha se ñal ado,elc urr í cul um no seconst i t uye e x c l u s i v a me n t e ,n id e ma ne r ap r i o r i t a r i a ,p o rs u sa s p e ct o se s t r u c t u r a l e s f o r ma l e s ;e ld e s a r r o l l op r o c es a l p r á c t i c odeu nc u r r í c u l u m e sf u nd ame n t a l paracomprendertantosuconst i t uci óndet ermi nantecomosudeveni renl as i ns t i t u c i o ne se s c o l a r e sc o n c r e t a s .En múl t i p l e so c a s i o ne s ,l ap r e s e nc i ad e e l e me n t o sder e s i s t e n c i ae nunc u r r í c u l um s eo b s er v a ne ne s t o sa s p ec t o s .La s part i cul ari dades de cada barri o,re gi ón,est ado,se expre san con mayor flui dez y f aci l i dad en l os aspect os proc esal espráct i co s que en l os es t ruc t ural es f or mal es . Es más, en múl t i pl es oc asi ones aparec en c o n t r a d i c c i o ne si mp o r t a nt e se n t r eu no syo t r o sa s p e c t o s .Po re j e mp l o ,e nl a s co muni dades rur al es de Méxi c o se f es t ej an di ver sas fiest as que so n s i g ni fic a t i v a se n un ar e g i ó nd e lp a í synoe no t r a ,q uede s d el u e gonoe s t á n i nc o r p o r a da se ne lc a l e nd ar i oe s c o l a r .El l odac o mor e s u l t a douna l t oí nd i c e deausent i smoen l aesc uel acuandosecel ebranl asfiest as,peseaque en muchasoc asi onesl osmaest ro si mponense ver assanci ones.Deest amanera, l osal umnosyl acomuni dadengener alest áni ncorpor ando— i mponi endo— c i e r t o sc o n t en i d o sc u l t ur a l e sq ue c o n s i d e r a nv á l i d o s ,a f e c t a nd ol av i d a c o t i d i a n ad el ae s c u e l a .Lo sas p e c t o sp r o c e s a l e s p r á c t i c o s ,s er e fie r e np ue sal d e s ar r o l l opr á c t i c ode lc u r r í c u l u m,as ud e v e ni r .
66 3. 7Acercadel asdi mensi onesgeneral esypart i culares
“ Di me n s i ó ns i g ni fi c ae nt é r mi n o sg e n e ra l e s -l ad e ma r c a ci ó nd el o sa s p e c t o s e s e n ci a l e syd el o sl í mi t e sd eu np r o c es o ,he c h oof e n ó me n o ”( DeAl b a Vi e s c a : 1988a; 10) ; en el c ampo del c urr í cul um se consi der an dos t i pos de di mensi ones que l o co nf or man y l o det er mi nan: l as gener al es y l as
p ar t i c u l a r e soe s pe c í fi c a s .Amb a sd anc u e nt ad el o sa sp e c t o se s en c i a l e sd el c u r r í c u l u ma lt i e mp oqu es e ñ a la ns usl í mi t e s . Lasdi mensi onesgener al essere fierena aquel l asqueconf orman y d e t e r mi na nc u a l q ui e rc u r r í c u l u m,q uel es o ni nh e r e nt e s .La spa r t i c u l a r e so e s p e c í fic a ss er e fie r e naa que l l o sa s p ec t o sq uel es o npr o p i o saunc ur r í c u l u m ynoao t r o s .Amb o sti p o ssee nc u e nt r a ne s t r e c h ame n t ei nt e r r e l a c i o n ad o sy, engranmedi da,l acomprensi óndelcurr í cul um radi caenl acomprensi ónde e s t ai nt e r r e l a c i ó n . er e fi er e nar e l a c i o ne s ,i nt e r r e l a c i o ne sy 3. 7. 1.Di mensi onesgeneral es.S me d i a c i o n e sq ue ,d ea c u e rd oa lc a r ác t e rs o c i a ly p o l í t i c o e d uc a t i v od e l c u r r í c u l u m,c o n f o r ma nu napa r t ec o n s t i t u t i v ai mp o r t a nt ede lmi s mo ;é s t a s p ue d e ne x p l i c i t a r s eono .d e j a r s ed el a doot o ma r s ee nc ue n t a ,s i ne mb a r g o e nt o d o sl o sc a s o ss ee n c ue n t r anp r e s en t e s . Unaf o r maana l í t i c o c o n c e pt u a ld ec o nc e b i ral a sd i me ns i o ne sg e ne r a l e se sl a s i g ui e nt e : -
d i me n s i ó n s o c i a la mp l i a ( c u l t ur a , po l í t i c a ,s o c i a l ,e c o n ómi c a , i de ol ó gi c a) , di me ns i ó ni ns t i t u c i o na l , y d i me ns i ó nd i d á c t i c o á ul i c a .
3. 7. 1. 1. Di mensi ón
s oci al ampl i a. Al ude al c onj unt o de mul t i det ermi naci ones que co nf orman l at ot al i dad soc i al ,en donde l os p r o c es o se d u c a t i v o ss o np ar t ed el ami s ma .Lo se s f u e r z osp o rc o mp r e n de ra e s t at o t a l i da ds o c i a lh ang e ne r a dodi v e r s asó p t i c a st e ó r i c a s ,c o nc e p t ua l e s ,l a s c u al e sc o nc e d e né nf a s i sade t e r mi na do sa s pe c t o sd ee s t at o t a l i d ads o c i a l ,a l t i e mp oq uer e c o no c e no t r o sq ueas uv e zs o nc e nt r a l e sd e s deo t r ap e r sp e c t i v a . Det a lf o r maq uee nl oc ul t u r a le s t áp r e s e nt el os o c i a l ,p o l í t i c o ,e c o n ómi c oe i d e ol ó g i c o ;d e lmi s momo d oq uee nl opo l í t i c o ,s ead vi e r t el oc u l t ur a l ,l o e c o n ómi c o ,e t c é t e r a .Lac a t e g o r í ad et o t a l i d adi mp l i c aele s f ue r z oc o ns t a nt e p o rpe n s a rl os o c i a lapa r t i rd es uc o mp l e j i d adys usmul t i d e t e r mi n ac i o n e sy n ol ao b l i g a t o r i e d a dd ea na l i z a rde s d eu na ún i c a ye x c l us i v ap e r s pe c t i v a t e ó r i c a . De ahíque es t a per spe ct i va so ci alampl i a se a co mpre ndi da y t rabaj ada a t rav és de di ver sosaspect os de l a real i dad,que co nf orman d i s t i nt a sp er s p e c t i v a st e ó r i c a se ne lc o nt e x t odeunp l a n oe p i s t e mo l ó g i c o
67 g e ne r a l ,e ne lc u ale s t ac at e g o r í adet o t a l i d ade sf und ame nt a l . .Seent i e n deal a“c u l t u r ac o mounp l a noge ne r a lo r d e nad o rd el a Cul t ural v i d as o c i a lq u el ed au ni d ad ,c o n t e x t oys e n ti d oal o sq ue h ac e r e sh uma no sy hace posi bl e alproducc i ón,l a re producci ón y l at ransf ormaci ón de l as s o c i e d ad e sc o n c r e t a s ”( Bo nfilBa t a l l a :1 9 86 ;7 ) . Desdetalpers pect i vat odosl osgruposhumanossonproduct or esy r e p r od u c t o r e sd ec u l t ur a ;e lni ñ on ac ee nu nc o n t e x t oc u l t u r a ld et e r mi n ad oy l av i s i ó ni n i c i a ld e lmu nd oq uev ac o n s t r u y e nd o ,e ns up r o p i as u bj e t i v i d ad , c o r r e s p o nd eat a lc o n t e x t oc u l t u r a l . Las i nvest i gaci ones educati vas que han part i do de una ópt i ca c u l t u r a lh an r e a l i z a d ov a l i o s o sa p o r t e se nc u a nt oa l ac o mp r e n si ó nd el o c u l t u r a le nl o sp r o c es o se du c a t i v o sy e nl o sp r o c es o ss o c i a l e se ng e ne r a l . Es p e c í fi c a me n t e ,s eha ns u pe r a d op o s i c i o n e sd ec o r t er a c i s t ayc l a s i s t a ,a l co mprobar que l os t est s co nst rui dos a part i r de có di gos cul t ural es o c c i d e nt a l e sdo mi n an t e so f r e c e nd i fi c ul t a de ss e r i a spa r aa q ue l l o sgr u po sde l apo b l a c i ó nq uema ne j a nd ema ne r ap r e f e r e n teo t r o sc ó d i g o sc u l t ur a l e s .La s i n v e s t i g a c i o n e ss eha nr e a l i z a d oa pl i c a n dopr u e b ase na mb o ss e nt i d o s ,e s t o e s ,agr u po spe r t e ne c i e nt e sal ac ul t u r ao c c i d e nt a ld o mi na nt e ,s el e sa pl i c a n t e s t se l a bo r a do sc o no t r o sc ó d i g o s .Seo b s e r v ae nt o n c e sq uel a sde fic i e nc i a ss e encuent ran en est osgruposen rel aci ón co n aquel l osquepert enecen a l a c u l t ur aap ar t i rdel ac u als ec o ns t r u yee lt e s tyv i c e v e r s a .Ene s t al í ne ae s i mp o r t a nt er e t o ma rl an o c i ó nd ec o n t ac t oc ul t u r a l( DeAl b a Gu t i é r r e z :1 9 86 ) , e nd o nd es ec o n c i b eaé s t ec o mounp r o c es ohi s t ó r i c oys o c i a lc a r a c t e r i z a d o p o rs e r :c o n fli c t i v o ,d e s i g ua ly p r o d uc t i v o .Es t on o sp e r mi t ep e ns a re nl a s í n t e s i sc u l t ur a lq uec o nf o r ma u nc u r r í c u l um,c o n c i b i é n do l at a nt oe ne l mo me n t od eco n s t i t uc i ó ne s t r u c t u r a l f o r ma lc o moene ld e s a rr o l l ode lmi s mo , c o mounc o n t a c t oc u l t ur a le ne lq uee s t ápr e s e n t ee lc o nfli c t o ,l ai nt e r r e l a c i ó n d e s i g u aly ,s i ne mb ar g o ,e ne lq ues ep r o duc e nc o nt e n i d o sc ul t ur a l e s ,s i e nd o l as í n t e s i smi s maun ap r o d uc c i ó nc u l t u r a l ;p r o d uc c i ó nc u l t u r a le nl aq ues e haneri gi doal gunosel emento sco modomi nantesyo t ro sguardanunl ugarde s u bo r d i n ac i ó n yr e s i s t e n c i a .En o t r a sp al a b r a s,un c u r r í c u l um c o n c eb i d o c o mo a r b i t r a r i oc u l t u r a li nd i c aq ue ,s ib i e nc o n t i e n er a s g os c u l t u r a l e s
he g e mó ni c o s ,p o r t aas i mi s mor a s g o sc ul t u r a l e so p ue s t o s ,d i s t i nt o s ,q ues o n g e r me nye x pr e s i ó nd er e s i s t e n c i a . d opr o y e c t oe duc a t i v oe su np r o y e c t op o l í t i c oe nl ame d i d ae nq ue Pol í t i c a.To i mp l i c auna p r á c t i c ahu ma na ,u na p r a x i s ,e sde c i r ,a c c i o n e sc o ns e n t i d o d i r i g i d ash ac i ade t e r mi na do sfine ss o c i a l e s . Det almaner aqueni ngúncurr í cul um puedeserneutr oyasépt i co co mo l o han pret endi do l as posi ci ones de cor t e empí ri co anal í t i co .La e duc a c i ó ne sunapa r t es e ns i b l eyn eur á l g i c ade lt e j i d os oc i a l , po rt a nt ol o s
68 d i v e r s o ss uj e t o sys e c t o r e ss o c i a l e ss ee nc u e nt r a ni nt e r e s a do se ne l l a .Lo s d i f e r e n te sg r u po sos e c t o r e ss oc i a l e sde s e a nyl u c ha np o rqu el ae d uc a c i ó n , e s p e cí fic a me n t ee na q ue l l o sp r o y e c t o sd es ui n t e r és ,s e ac o n gr u e nt eco ns u pr o y e c t opo l í t i c o . La di mensi ón pol í t i caes f undament alt ambi én en cuant oa l a v i a b i l i d add eu nc u r r í c u l u m. .Nosencontr amosenunasoc i edadcompl ej ayco ntr adi ct ori aquese Social d e s a rr o l l at a nt oe nr e l a c i ó nc o nun p r o y ec t os o c i a la mp l i ohe g e mó n i c oqu e c o n t i e nd ec o no t r o sp r o y e c t o ss o c i a l e s ,c o moe ne ls e nt i d od el apr e s e n c i ayl a a c t u ac i ó nd el o sd i v e r s o sg r u po sys ec t o r e sq u el ac o mp o ne n ,e x p r e sá nd o s e e ne l l ad i v e r s a sp o s i c i o n e syc o n c ep c i o n e sq ues ed e s a rr o l l a ne ne lma r c od e p r e s i o n e si n t e r na sye x t e r n a s,de a c u e rd oc o nl a s mú l t i p l e sc o nd i c i o n e s s o c i a l e s ,yques et r a d uc e ne nc a mb i o se ne li nt e r i o rdel o sdi v e r s o ss e c t o r e sy g r up o sdel as o c i e da dg l o b al .Enc u ant oal adi me ns i ó ns o c i a l , s es o s t i e nee n e s t et r a ba j ol as i g u i e nt et e s i s :l ae d uc a c i ó nnoe se ns ími s mar e pr o d uc t o r a , c o n s e r v ad o r aot r a ns f o r ma do r a ;e lc a r á c t e rq uea dq ui e r el af u nc i ó ns o c i a ld e l ae d uc a c i ó ne s t áe s t r e c h ame n t ev i nc u l a do c o ne lol o spr o y e c t o ss o c i o c ul t u r al e sypo l í t i c o e c o nó mi c o sd e s ar r o l l a do se ne ls e nod el as o c i e da d,t a nt o e ns u smo me n t o sd ec o n s t i t u c i ó nc o moenl o sd es uc o n s ol i d ac i ó n ,d e s a r r o l l o yt r a ns f o r ma c i ó n .
a ná l i s i ss o b r el ae duc a c i ó ne ng e ne r a lyl ae s c ue l ae np ar t i c u l a r .Enc u ant oa l a st e o r í a sdel ar e p r o duc c i ó n,e lt r a b aj or e a l i z a dopo rBo wl e syGi nt i s( 1 97 6) e s t áde d i c a doal ar e l a c i ó ne nt r ee la p ar a t op r o d uc t i v o ,e lme r c a d odet r a ba j o yl ae s cu e l a ,e nd o nd es ec o ns i d e r aqueé s t af o r map ri n c i p al me n t ee nc u a nt o aa c t i t u de syc o n d uc t a s -dea c u e rd oal a se x i g e n c i a sd e lap ar a t op r o d uc t i v o . Si n embargo,e st udi os re ci entes( Wi l l i s:1977)han demost rado que l a d i ná mi c ae s c o l a rc o n t i e n eu nn i v e lma y o rd ec o mp l e j i d a d,p o rl oq uenos ó l o s el apu e dec o n c eb i re ns ur e l a c i ó nd e t e r mi n ant ec o nl oe c o n ómi c o . Ca b es e ñ a la rq u ee nn ue s t r ome d i ol o se s t ud i o sr e f e r i d o sa lme r c a d o d et r a b aj ooal ar e l a c i ó ne n t r ee c o n o mí aye d uc a c i ó ns o ne s c as o s .Au nq ue al gunosdest acadosi nvest i gadoresenMéxi cosehan dedi cadode maner a p r i o r i t a r i aae s t u di o se nma t e r i adee c o n o mí adel ae duc a c i ó n. 46Sec o ns i d e r a queést aesunadi mensi óni mport ant equet i enequere t omars eenelcampo d e lc u r r í c u l u m,e nd o nd el ape r s p e c t i v ad el at o t a l i d ads o c i a lp e r mi t ee s t a r 69 p e r mi t ee s t a ra t e n t o sp a r an oc a e re nr e d uc c i o n i s mo se c o n o mi c i s t a s ,s i n d e j a rd el a dol ai mp o r t a nc i ade t e r mi na nt edee s t ad i me n s i ó n . I deol ógi ca.Separt edeco mprendera l ai deol ogí aco mo“a)Unconj unt ode i deas ace r ca delmundo y l a so ci edad que:b)re sponden a i nte re se s, a s pi r a c i o ne soi d e al e sd eunac l a s es o c i a le nunc o n t e x t os o c i a ld a doyque :c ) g uí a nyj u s t i fic a nunc o mp o r t a mi e n t op r á ct i c od el o sh o mb r e sa c o r d ec o ne s o s i nter eses , aspi rac i ones o i deal es” ( Sánchez Vázquez: 1976; 292) . La d i me n s i ó ni d e o l ó g i c ae smuyi mp o r t a nt ee nl ac o n f o r ma c i ó nyd e s a r r o l l od e un curr í cul um enl amedi daenqueco nti enel asf ormul aci onesbási casque t i enden a j ust i ficar elponer en práct i ca un curr í cul um;es t o es,en l a j us t i fic ac i ón mi s ma de un c ur r í c ul um s ee nc ue nt r an l os e l ement os i d e o l ó g i c o sq u es o nun ap ar t ec e n t r a ld e lmo t o rd e lmi s mo .La spe r s p e c t i v a s a c t u al e sd ean ál i s i sd e lc u r r í c u l u mo c u l t os es us t e n t a ne ng r a n me d i d ae n e s t adi me n s i ó n . i me ns i ó ni ns t i t u c i o na le se le s p a c i o 3 . 7 . 1 . 2 .Di me ns i ó ni ns t i t uc i o na l.Lad p r i v i l e g i a dode lc u r r í c u l u m,t o d av ezq uee se nl ai n s t i t u c i ó ne d uc a t i v ad ond e
Eco nómi ca.Ala l u di ral adi me n s i ó ne c o n ómi c ae ne lc a mp od e lc u r r í c u l u m
es neces ari o ref er i rl a al probl ema de l a det ermi naci ón ec onómi ca.El det ermi ni smo ec onómi coha ocas i onado ci ert o reducc i oni smo en al gunos
46
Deent rel oscual esdest acan l ost rabaj osde MuñozIz qui er do yJai me Cast re j ónDí ez,enunpri mermomento :yl osdeJavi erMendozaRoj asenl a d é c a dadel o so c he n t a .
s ec o n c re t al as í nt e s i sd ee l e me n t o sc u l t ur a l e s( c o n o ci mi e n t o s,v a l o r e s , cr eenci as,hábi t osy act i t udes)queconf orman unadet ermi nada propuest a a c ad émi c o p ol í t i c a . Esv á l i d oa fir ma rquel adi me ns i ó ns o c i a la mp l i a( c ul t u r a l ,p ol í t i c a , e c o n ómi c aei d e o l ó g i c a )s ee x pr e s ay d e s ar r o l l ae nl ai ns t i t u c i ó ne s c o l a ra t r avé s de l as medi aci ones y part i cul ari dades de es t a di mensi ón. La o r g a ni z a c i ó nd et i e mp o s ye s p a ci o s ,e lma ne j ode lc o n t e ni d o ,l ad i n ámi c a pa r t i c ul a rder e l a c i ó nyt r a b aj o ,l aj e r a r quí ae s c o l a r ,l ab ur o c r a c i ae s c o l a r ,l a c e r t i fic a c i ó n,e t c é t e r a ,s o na l g u no sdel o st ó p i c o smá ss i g ni fic a t i v o se nl a d i me ns i ó ni ns t i t u c i o na ld e lc u r r í c u l u m. Esi mp o r t an t eco n c e b i ra l ai n s t i t uc i ó ne nr e l a c i ó nc o ns uf u e r z a i ns t i t u i d ays uc a pa c i d adi ns t i t u y e nt e . i me n s i ó nd i d ác t i c o á ul i c as e 3 . 7 . 1 . 3 . Di me ns i ó n di dá ct i c oá ul i c a.La d r e fi e reale s p ac i od ee n c ue n t r o,d e s a rr o l l oyc o n c re c i ó nc o t i d i a na d e un a pr opues t a c urr i c ul ar : al umnos y maes t r os . En el l a so n pr obl emas f u nd ame n t a l e sl ar e l a c i ó n ma e s t r o a l u mn o ,l ar e l a c i ó nc o ne lc o n t e ni d o ,e l p r o c es og r up al ,e lp r o b l e mad el ae v al u ac i ó nd e lap r e n di z a j eye lp r o g ra ma e s c o l a r . ere fieren,comoyaseha 3. 7. 2.Di mensi onesparti cul aresoespecí ficas.S se ñal ado, a aquel l os aspec t os que l e so n pro pi os a un det er mi nado c u r r í c u l u m ynoao t r o s .Ens ur e l a c i ó nc o nl a sd i me n s i o n e sg e ne r a l e s ,l a s p ar t i c u l a r e soe s pe c í fic a sde t e r mi na nl a sc a r a c t e r í s t i c a se s e nc i a l e sd e un c u r r i c u l u m.Es t a sdi me ns i o ne ss er e fi e r e na ln i v e le d uc a t i v o ,a lt i p od e
70 e d uc a c i ó n,al apo b l a c i ó nal aq uev ad i r i g i d ae lc u r r í c u l u m,e t c é t e r a .Det a l f o r maq ue ,p o re j e mp l o ,s i s et r a b aj as o b r eunc u r r í c u l u md ee d uc a c i ó nb á s i c a p ar aa du l t o s ,u nad es u sdi me n s i o n e sp ar t i c u l a r e ss er ál ap r o b l e má t i c adel a e d uc a c i ó np ar ae s t ap o bl a c i ó n .Es t a sdi me n s i o n e si mp l i c a nl ac o mp r e n si ó n t e ó r i c aded i c ho sa s pe c t o sp a r t i c ul a r e s . 3. 8.Acercadelcaráct erhi st óri coynomecáni coyl i neal, deldeveni r de ll o sc ur r í c ul ae nl a si ns t i t u c i o ne ss o c i a l e se duc at i v as
Cu an dos eha b l ad e lc a r á c t e rh i s t ó r i c oynome c á n i c od e lc u r r í c u l u ms ee s t a h ac i e n dor e f e r e n ci aal ac o mp l e j i d a d mi s madel ap r á c t i c a ,l ac u a ln op ue d e e n t e nde r s ec o moap l i c a c i ó nd el oe s t r u c t u r a l f o r ma l ,e nl ame d i d ae nq ue t i e n es u spr o p i a spa r t i c u l a r i d ad e s ,c o mol ohe mo sv e ni d os e ñ a la n do .Es t oe s , e lc a r á c t e rhi s t ó r i c oeseld e v e ni rc ur r i c ul a r . 3 . 9 .Ac e r c adel o sdi s t i nt o sni v e l e sd es i g ni fic ac i ó n
Sec o nc i b eal o sni v e l e sdes i g ni fi c a c i ó nc o moc o ns t r u c t o sc o nc e p t ua l e sq ue no spe r mi t e npe ns a re ne lt i p od es i g ni fic a c i o ne sc o ns t i t ut i v a sd el as í nt e s i s de co nte ni dos cul t ural es que det er mi na a un cur r í cul um,as íco mo de aquel l as que se van generando en su deveni r hi st óri co soc i al . Est as s i g ni fic a c i o ne sp ue d en s e ri mp l í c i t a so e x pl í c i t a s ,d i r e c t a soi nd i r e c t a s , ma ni fi e s t asol a t e n te s . En part i cul ar ,l oses t udi osque se han real i zado en l osúl t i mos l us t r o ss o b r ee lc u r r í c u l u mo c u l t os ede s a r r o l l a ne nc u ant oa la ná l i s i sdel o s n i v e l e sd es i g ni fic a c i ó nq ueo p e r a ne nunc u r r í c u l u me ns u sdi s t i n t o sp l a no s ydi me n s i o n e sye ns ui n t e r r e l a c i ó n .
71
mo de l o ,q uec o ndi v e r s o sma t i c e se x i g e nunar e s p ue s t at e ó r i c at o t a l i z a do r ay nos ó l oe pi s t e mo l ó g i c a . Enl amedi daenquesepre t endaarri baranuevosconoc i mi ento sy val or aci ones sobr e elcurr í cul um,esi mport ant el ograruna co mprensi ón ( t e ó r i c a )d el oe v a l ua do ,a s íc o mouna de c u ad oma ne j od e lc a r á c t e ra x i o l ó g i c o ( v a l o r a c i ó n) ,p ar al oc ua le sf und ame nt a lp e ns a ral ae v al ua c i ó nc u r r i c u l a r co moun proc esode i ndagaci ón en elcualvan cobr ando sent i do di ver sas i n ve s t i g ac i o ne s . 133
3. 1. Eval uaci ón y anál i si s curri cul ar: l a preemi nenci a de l a i nv es t i g ac i ó n
Co n c e bi mo sal aev a l u ac i ó nc u r r i c u l a rc o moun p r o c es oco mp l e j oder e fl e x4y a ná l i s i sc r í t i c o ,a s íc o modes í n t e s i sc o nc e p t ua lv al o r a t i v a,ap ar t i rde l c ua l s ec o n o ce ,c o mp r e n dey v a l o r ae lo r i g e n ,l ac o n f o r ma c i ó ne s t r u c t u r a ly e l desarr ol l o de un curr i cul um.. Proc esoque permi t el a comprensi ón y l a co nf ormaci ón de val or aci ones f undamentadas t endi entesa apuntal ar l a i mport anci a de:a)de l a co mprensi ón mi sma delproc esocurr i cul ar ( en c u ant oas ue s t r u c t u r ayde v e ni r ) ,b )d es uc o n s o l i d ac i ó n,oc )d el ane c e s i d ad d es ut r a n s f o r ma c i ó n ,y as e ae nu ns e n t i d or a d i c a lg e ne r a loenu ns e n t i d o p ar t i c u l a r .En e s t o sdo súl t i mo sc as o s ,s epue d e nd arl ac o n s ol i d ac i ó no l a t r a n s f o r ma c i ó n ,t a nt oe ns u sa s p e ct o se s t r u c t u r a l e s f o r ma l e sc o moe nl o s p r o c e s a l e s p r á c t i c o s ,oe nl ai n t e r r e l a c i ó ne nt r ea mb o s ;a s íc o moe nc u ant oa s uss i g ni fic a c i o ne se xpl í c i t a sei mpl í c i t a s . Es t ano c i ó nd ee v a l u a c i ó nc u r r i c u l a rs eh ac o n s t i t u i d oap ar t i rd el a s noci ones de curr í cul um y eval uaci ón t rabaj adas en l os dos capí t ul os a nt e r i o r e s . Lae v a l u ac i ó nc u r r i c u l a rc o n c eb i d aa s ís er e fie r eap r o c es o sa mp l i o s y co mpl ej osy apunt a haci al ai mport anci a de asumi rl a nece si dad de i n v e s t i g a c i ó n ,a síc o moa c o mp r e n de run p r o c es odee v a l ua c i ó nc u r r i c u l a r c o mol aar t i c ul a c i ó ndemúl t i p l e sa ná l i s i sc u r r i c ul a r e s . Esunaspect onodalenest aconce pci ónelt omaral acat egor í ade t o t a l i d ad d e s d eu na p e r s pe c t i v ae p i s t e mo l ó g i c ay n ot e ó r i c a ;e s t oe s ,s e r e n un c i aal a sp r o p ue s t a st o t a l i z a d o ra s ,gl o b a l i z a d o ra s ob a s a da se n un
3 . 4 .Ela ná l i s i sc ur r i c ul ar
El anál i si s curr i cul ar se refiere a l at area espec í fica de abordar un c u r r í c u l u m c o nfin e sd ec o mp r e n de r l oy v a l o r a r l o ,i mp l i c al ai n t e n ci ó nd e so met er l o a una t are a anal í t i ca det er mi nada.De hecho,un pro c es o de e v a l u a c i ó nc u r r i c u l a rs ec o nf o r maat r a v é sdemúl t i p l e sa ná l i s i sc u r r i c u l a r e s ( c o moy as ei n di c óa nt e r i o r me n t e ) .Ene s t epun t oeli nt e r é sf un da me n t a ls e c e n t r ae np e ns a rl at a r e ade la n ál i s i sc ur r i c u l a rap ar t i rdel a sp o s i b i l i d ad e s yl í mi t esmarc adosporunadet ermi nadaco ncepci óndecurr í cul um,est oes, p o rl ac o ns t i t u c i ó nc o n c ep t u a lmi s made lc a mp ode lc u r r í c u l u m,p ar al oc u al s ehap e ns a d oe nd i me n s i o n e s ,p l a no syn i v e l e sdes i g ni fi c a c i ó nd e la n ál i s i s c u r r i c u l a r ,l o sc u al e sc o r r e s p o nd enal a sdi me ns i o ne sopl a no sc u r r i c u l a r e s , d e s ar r o l l a do se nl aúl t i mapa r t ed e l
134 c a pí t u l ode di c a doald i s c u r s ode lc u r r í c u l u m. Dospreoc upaci onesseencuent ranenelc entr odel aprobl emáti ca de la ná l i s i sc ur r i c ul a rde s del ape r s pe c t i v adee s t et r a b aj o :1 )l ac o nc e p c i ó n g l o b a ly c o mp l e j ad e lc u r r í c u l u m;2 )l ap r o b l e má t i c ad el a sp o s i b i l i d ad e s t e ó r i c a sp ar ae la ná l i s i s . En cuant oal a pri mer a se qui er e enf at i zar el car áct er del c u r r í c u l u m,c o n c i b i é nd o l oc o mopr o c e s os o c i a l ,8 e s t o e s ,p ens a ralc ur r í c ul um d e s del ape r s p e c t i v ad el at o t a l i d ads o c i a l . Sec o ns i d e r aq uee s t ape r s p e c t i v a p e r mi t ee s t a rat e n t o se nc u a nt oa l o san ál i s i sde t i p or e d u cc i o n i s t aq ue t i e n de nane g a roi g no r a rs uc o mp l e j i d ad . Si n embargo ,seest á co nsc i ent e en cuant oal a pro bl emát i ca c o n c r e t apa r al l e v a ra c a b oa ná l i s i spa r t i c u l a r e s .Alr e s p e c t o ,nos ee s t á a fir ma nd oquet o doa ná l i s i sc u rr i c u l a rd ebat o ma re nc u e nt al amu l t i p l i c i d ad d ea s p e ct o smu l t i d e t e r mi n ad o squeco n s t i t u y e nl ae s t r u c t ur aye ld e v e ni rde u nc u r r í c u l u m,l oquesea fir maesqu ee nl o sa ná l i s i ses p e c í fic o sd e b epr i v a r l ac o n c e pc i ó nd et o t a l i d ads o c i a l( e ne ls e nt i d oe p i s t e mo l ó g i c oas umi d o ) .Si 8
Co n s ul t a re lp un t oAcot ne l aci oness obr el anoci óndecurr i cul um ,e c a pi t u l opr i me r oe s t et r a ba j o .
b i e ns er e qui e r ed e l i mi t a ras p e c t o sot ó p i c o spa r t i c u l a r e s ,e s t ad e l i mi t a c i ó n s el l e v aac a b od e s dees t ap e r s p ec t i v ad et o t a l i d ads o c i a l .Las i g ni fic a t i v i d ad d e la ná l i s i sv ad e t e r mi na nd oe s t ade l i mi t a c i ó n,l ac ua ls el l e v aac ab ode s d e t a ló p t i c as o c i a la mp l i ayc o mp l e j a . Co ne s t os ear t i c u l al as e gund ap r e o c up ac i ó n,e s t oe s ,l ar e f e r i d aa l a sp o s i b i l i d ad est e ó r i c a spa r ae la ná l i s i s ,l ac u alno sr e mi t ei nme di a t a me nt e al ap r o bl é má t i c aana l i z a dae nl ai nt r o duc c i ó nd ee s t et r a b a j o :e le s t a t ut o t e ó r i c od el a se l a b o r a c i o ne sc o nc e p t u al e ss o b r el oe d uc a t i v o .Po l é mi c aquea s uv e z ,n o sr e mi t ea l aq ues ede s a r ro l l ae ne li n t e r i o rd e lc a mp od el a s c i e nc i a ss o c i a l e syhuma na s ,p o rl oq uee si mp or t a nt et e ne rp r e s e nt el o shi l o s pri nci pal esde di c haspol émi cas ,para aport aropci ones f undamentadas y d e fini d ase ne lc a mp ode la ná l i s i sc u r r i c u l a r . De manera part i cul ar , nos pare c e i mpor t ante r ec uperar l as c o n c l us i o ne sc e nt r a l e s ,e nc u ant oal a sp o s i b i l i d ad e sd el l e v a rac a b oe s t ud i o s h o ye nd í as o b r el apr o b l e má t i c ae d uc a t i v a . En l ai ntr oducc i ón se señal aron dos posi bi l i dades.La pri mer a r e f e r i d aa la ná l i s i sques el l e v aac a b oap ar t i rdeunaó p t i c adi s c i p l i na r i a e s p e cí fic a .Las e g un dar e l a t i v aala b o r da j ed eunmi s moo b j e t oapa r t i rd e d i v e r s a só p t i c a st e ó r i c a sod i s c i p l i na r e s( e s t ud i o s mul t i r r e f e r e n c i a do s pl ur i di s c i pl i nar e s )9 Se consi dera que elc ampo delanál i si scurr i cul ar esun t err eno p r o pi c i op ar ae ld e s ar r o l l odea mb o st i p odee s t ud i o s . Yas e aq ues et r a ba j e n 138 i n ve s t i g ac i o ne sc ur r i c ul a r e se s pe c í fic a sde s deó pt i c a st e ó r i c a spa r t i c ul a r e s ,y e nd e t e r mi n ad o smo me n t o ss ear t i c u l e nyco n f r o n t e ns u sr e s u l t a do s ,obi e n q ueen u nami s mai n v e s t i g a c i ó nc u r r i c u l a rs et r a b a j ede s d eó p t i c a st e ó r i c a s mul t i r r e f e r e nc i a da sopl ur i d i s c i p l i na r e s . En ambos cas os l as noci ones de art i cul aci ón co ncept ualy de medi aci ónre sul t anf undamental es. De maner a espec í fica,en cuant o alanál i si s curr i cul ar ,parec e i mp o r t a nt el ano c i ó nd eme d i a c i ó n .Sec o n c i b eal ame d i a c i ó n : c o moc o n e xi ó ni nd i r e c t aome d i oe n t r ed i f e r e n t e st i p osd eac t o s . Po rt a nt o ,r e s u l t as e n c i l l oc o mp r e nd e rl aa t r a c c i ó nq uee j e r c e 9
Ac e r c adel a spo s i b i l i d ad e sd ec o n s t r u i rc o n oc i mi e nt o ss o b r el oe duc a t i v o p ue d e nc o n s ul t a r ea de má sd el ai n t r o du c c i ó nae s t et r a b a j o ,l o sde s a r r o l l o s d eEs c o l a noyd eVi g a r e l l o( DeAl b a :1 9 87 a )
l a“ me d i a c i ó n”c o mot é r mi noq ued e s c r i b ee lp r o c e s od er e l a c i ó n e nt r e ( …) l a bas e y l a “ s upe r es t r uc t ur a” ( …) La superes t ruct ura no reflej al a base di re ct amente ( Wi l l i ams: 1 9 77 ;11 8 1 1 9 ) . Lame d i a c i ó ne sunc o n c ep t oc e nt r a lq ueh av e n i d oat r a n s f o r ma rl a c onc epc i ón or t odo xa det er mi ni s t a del mar xi smo, en c uanto a l a d e t e r mi na c i ó nd el as up e r e st r u c t ur ap orl aba s eyhav e ni d oac o mp l e j i z a rsu c a mp ot e ó r i c o .Pa r aAd o r no( c i t a dopo rWi l l i a ms )“ Lame d i a c i ó ns eh al l ae n e lp r o pi oo bj e t o ,noe sal g oq ues eha l l ee nt r ee lo b j e t oye nl oqueé s t ed a” ( Ad o r no :1 9 67 ;Wi l l i a ms :1 9 77 ) Elmi smoWi l l i amsaport ael ement osi mport ante squenosayudana c o n c e bi rl ac o n s t i t u c i ó nd e lc a mp oc u r r i c u l a r ,d elc u r r í c u l u m,a t r a v é sd e di mensi ones,pl anosy ni vel esdesi gni ficaci ón;nosayuda a pensaren el a ná l i s i sc ur r i c u l a rap ar t i rdet a lc o n s t i t uc i ó n,c u an dos e ña l al ane c e s i d add e c o n c e bi re lsenti e sv i r t ua l me nt e do deáreasu órdenesdel areal i dad,“ i mp o s i b l es o s t e n e rl a me t á f o r ad el a“ me d i a c i ó n ”( Ve r mi t t l u ng )s i na l g ún s e nt i d odeá r e a súó r d e ne sd el ar e a l i d ads e pa r a do sop r e e x i s t e nt e se nt r el o s c u a l e st i e n el u ga re lp r o c es ome d i a do rd eunmo d ota n t oi n de p e nd i e n t ec o mo d e t e r mi na dopo rs u sna t u r al e z a sp r ec e d e n t e s( 1 9 77 ;1 1 9) .Pa r t i c u l a r me nt e i n t e r es a nt ep ar al o sfine sdee s t et r a b aj oe sl ap r e c i s i ó nq ueh ac ee la u t or s o b r ee lc o nc e p t od e me d i a c i ó ne nl at r a d i c i ó nd el a fil o s o f í ai d e al i s t a ( i d e al i s moal e má n) ,l ac u alp e r mi t ea dv e r t i rc o nc l a r i d adl a spo s i b i l i d ad e s c o n c e pt ua l e sd el ano c i ó nd eme d i a c i ó ne ne lc a mp ode la ná l i s i sc u r r i c u l a r : Enl apr á c t i c a ,yde nt r od el ahe r e nc i adel afil o s o f í ai d e al i s t a , e lp r o c es oe sh ab i t ua l me n t ec on s i d e r a dou name d i a c i ó ne n t r e c a t e g o r í a st e n i d aspo rdi f e r e n t e se nt r es í .[ . . . }Enl ame d i d a e nq uei nd i c aunp r o c e s oa c t i v oys u s t a nc i a l , l a“ me d i a c i ó n”e s si empre el co ncept o menos al i enado. En su des arr ol l o mo d e r no a l c a n z ae ls e n t i d od el ac o n c i e n c i ac o n s t i t u t i v a i nh e r e nt eye nc u a l qu i e rc a s oesi mp o r t an t ec omoal t e r n a ti v a a ls i mp l er e d uc c i o n i s moe nq uec a d aa c t ootr a b a j ov e r d ad e r o e sme t ó d i c a me n t er et r o t r a í d oaun ac a t e g o r í apr i ma r i a 139 a c e p ta d a ,h a bi t u al me n t ee s p ec i fi c a da ( a ut o e s p ec i fi c a da )c o mo “ l a r e a l i d adc o nc r e t a ”( Wi l l i a ms :1 97 7;1 19 1 2 0)
Est econcept odemedi aci ónt rabaj adoporWi l l i amsaunado a ld et o t a l i d ads o c i a l ,d e s a rr o l l a dopo rZe me l ma n,a po r t ae l e me n t o s c e n t r a l e sp ar ape n s a re ne la ná l i s i sc u rr i c u l a rc omounp r o c es ode co mprensi ón y val or aci ón de det ermi nadas di mensi ones,pl anosy n i v e l e sd es i g ni fic a c i ó nd eunc u r r í c u l u md e t e r mi n ad o . La so pc i o n e syc o n s t r u c c i o n e st e ó r i c a se s t á nd e t e r mi n ad as p o rl o sr e c o r t e syde l i mi t a c i o n e sques eh ag a n,t o ma nd oe nc u e nt a l as di ver sas medi aci ones que elobj et o exi ge y real i zando l as a r t i c u l a c i o n e sc o n c ep t u a l e squ es ev a y anp r e c i s a nd oe ne lc o n t e xt o g e ne r a lyc o mp l e j odel ae v al ua c i ó nc u r r i c u l a r . Est econt ext ogeneralycompl ej odemandaneces ari amente ni v e l e si ni c i a l e syg l o b al e sde la ná l i s i s .Ene lma r c odeé s t o s ,e sq ue s er e s ue l v e nyop e r anl a spr i me r a se l e c c i o ne st e ó r i c a s ,al al uzdel o s r a s g o sy l a sc ar a c t e r í s t i c a squev ac o b r a nd oe lo b j e t oae v al ua r ,e l cualpuede i rs eco nci bi endo y del i mi t ando desdeuna pers pect i va a mp l i adet o t a l i d adye nf u nc i ó nd el a sme d i a c i o n e sma r c a da spo rl a s i g ni fic a t i v i d a di ni c i a lde lp r o c e s o . Est emomentoi ni ci alesmásdecar áct erepi st emol ógi coy p o l í t i c o -a xi o l ó g i c oquet e ó r i c o .Si ne mb ar g o ,e né le sq ues eg e ne r a n yde s a r r o l l a nl a spo s i b i l i da de sdet e o r i z a c i ó n ,d ei n v es t i g ac i ó n,s o br e uncurr í cul um det ermi nado. En ot ro st r abaj os( De Al ba:1981:1983:1984b)hemos co ncebi do est emomentocomodel ec t ura de l a real i dad ( Segui er : 1976) ,per onol ohabí amosl ogr adoconce bi rc omoun moment omás d ea pe r t ur a a pr e h e ns i ó ne pi s t e mo l ó g i c aq uet e ó r i c a . En est et rabaj o,seres cat a est emomentocomo anál i si s g l o b ali ni c i a l( l e c t ur adel ar e a l i d ad )ys el ec o nc i b emá sc o moun mo me n t od eap e r t ur a -a pr e h e ns i ó ne ne lc u a ll asi g ni fi c a t i v i d adva p e r mi t i e n dol ad e l i mi t a c i ó nd e lo b j e t od e s d el ap e r s pe c t i v ad el a t o t a l i d a d . 3 . 4 . 1 .Anál i s i sgl obali ni c i a l
Est e sere fiere a l at area de cl ari ficaci ón t ant o de l osaspec t os c e n t r a l e sq ueha no r i g i na dounp r o c e s od eaná l i s i sc u r r i c u l a r ,c o mo d el a sc o y u nt u r a ss o c i o p o l í t i c a sy c u l t u r a l e se nl a sc u a l ess e producel aco ncrec i óndeun curr í cul um.Seconsi deraqueenest e mo me n t os el l e v aac a b ol al e c t ur ad el ar e a l i d ad( e nl o st é r mi n o se n
q ues eh ar e t o ma doaSe g ui e r )ys ei ni c i ae lp r o c e s od ede l i mi t a c i ó nc o ns t r uc c i ó nd elo bj e t oae v a l u ar . En cuant oa l oque ori gi na elpr oc esoson pert i nent espre gunt as t a l e sc o mo :¿ p o rq ués o me t e raaná l i s i sye v a l u ac i ó ne s t ec u r r i c u l u m 140 ¿Paraquéreal i zarun proc esode est aí ndol e?¿Qui énesser án l os r e s p o ns a bl e sdel l e v a rac a b oe la ná l i s i s ?¿ Aq ui é ne sl e si nt e r e s aq ue sel l evea cabo elpro ce so?En cuant oa l a cl ari ficaci ón de l as c o y u nt u r a ss o c i o p ol í t i c a sy c u l t ur a l e s ,s ec o n s i d e r aa lc ur r í c u l u m c o mol as í nt e s i sd el apo l é mi c aq uee nt o r n oaé lha ns o s t e n i d ol o s d i v e r s o ss u j e t o s ,g r u po sys e c t o r e ss o c i a l e sc o ni nt e r e s e se s p e c í fic o s en su f or mul aci ón. Cl ari ficac i ón que re qui er e de i ndagaci ón e s p e c í fic as o b r ee lo r i g e nyde s a r r o l l ode lc u r r í c u l u me nc u e s t i ó n. Es t ac l a r i fic a c i ó np e r mi t ec o mp r e n de rl a sc a r a c t e r í s t i c a s e s p e c í fic a sdet a ls í nt e s i s ,l ac u ale nl ama y o r í ad el o sc a s o sc o nt i e ne el emento s cont radi ct or i os y reflej a en sus post ul ados bási cos ne g o c i a c i o ne si mp l í c i t a s ,c o n c e r t a d asoi mp ue s t a sp o rdi c h o ss uj e t o s , g r up o sys e c t o r e ss o c i a l e s ;a s íc o moc o mp r e nd e rl a st e o r í a sap ar t i r d el a sc ua l e ss ef u nd ame n t al ap r o pue s t ac u r r i c u l a r . En est emomentode anál i si sgl obals eest á haci endo l a l e c t ur ad el ar e a l i d ad y s ei n i c i ae ld e s a r ro l l od e lpr o c e s od e de l i mi t a c i ó nc o ns t r u c c i ó n de lo b j e t o .Ser e al i z aunar e v i s i ó ni ni c i a l t ant o panor ámi ca como re f er i da a l os aspect os part i cul aresque c o n f o r ma ne lo b j e t odea ná l i s i s . Ene s t eaná l i s i sgl o b a le s t á ny ad e fin i d a sd ema ne r ai n i c i a l l a sd i me ns i o ne s( g e ne r a l e sy e s p e c í fic a s ) ,l o spl a no s( e s t r u c t u r a l f o r ma l ,pr o c e s a lypr á c t i c o ) ,yl o sni v e l e sdes i g ni fic a c i ó n( e x pl í c i t o i mpl í c i t o )d ela nál i s i s . 3 . 4 . 2 .Di me ns i o ne sde la ná l i s i sc ur r i c ul a r
Comoya seexpre sóen elcapí t ul osegundo,l asdi mensi onesdel c u r r í c u l u ms ec o n c i b e nc o mounc o n s t r u c t oco n c e p t u a lq ueti e n dea a c o t a ra lc u r r í c u l u md e nt r odec i e r t o sl í mi t e s ,e s t oe s ,s o nr e c u r s o s c o n c e pt ua l e sq uet i e nd e nape r mi t i ryp r o pi c i a rl ac o mp l e j i d addel a c o n s t i t u c i ó nye ld e s ar r o l l odeunc u r r í c u l u m.
A)Di me ns i onesgener al es
La sd i me n s i o n e sg e ne r a l e ss o na qu e l l a sq uel eso ni nh e r e nt e sat o d o cur rí cul um.Est o es ,que se encuent r an en su co nst i t uci ón y desarr ol l o,porl o que sehan de t ener pres entescomo aspect os i mport ant es de l a cumpl ej i dad curr i cul ar .Elret ornarl as en un a ná l i s i sd et e r mi n ad od e pe n ded el a sca r a c t e r í s t i c a sq uea sumae l o b j e t oa e v a l u ar ,s ib i e n ha nd et e n e r seen c u e nt ae ne la n á l i s i s g l o b ali ni c i a l .Sec o nc i b e nc o mo :d i me ns i ó ns o c i a la mp l i a ,d i me ns i ó n i ns t i t u c i o na lyd i me ns i ó ndi dá c t i c a .
141 a)Di mensi ónsoci alampl i a
En t érmi nos general es,est a di mensi ón puedeco ncebi rs ecomol a i nt e r r e l a c i ó ndel o sa s pe c t o ss o c i a l e sa mpl i o s( c ul t u r al e s ,p o l í t i c o s , s o c i a l e s ,e c o n ómi c o se i d e o l ó g i c o s )q ue i n fluy e n yd e t e r mi na nl a c o n f o r ma c i ó nd el as í nt e s i sdec o nt e n i d o sc u l t ur a l e sc o ns t i t u t i v ad e u nc u r r í c u l u m,a s íc o moe lc o n j un t od epr e s i o n e syl u c ha sq ues o n i nhe r e nt e sal ade t e r mi na c i ó nyald e v e ni rc u r r i c u l a r . •Cul t ur a l .Mé x i c oe su np a í sq u es ec a r a c t e r i z apo rs uc o mp l e j i d ad y ri queza c ul t ural . Si n embargo en elc ampo del cur rí cul um p r i nc i p al me nt ee nc ua nt oa lc u r r i c u l u m uni v e r s i t a r i o ,d ee duc a c i ó n s u pe r i o r -l aó pt i c ac ul t u r a lh as i d oe s c a s a me nt et r a b aj a da . Enot romomento( DeAl ba:1987)sehaseñal adol ai mport anci ade i nc o r p or a r l aene la ná l i s i sc ur r i c ul a re nt o d o sl o sn i v e l e se duc a t i v o s . Es t ov i n c ul a doc o nl ane c e s i d add er e a l i z a raná l i s i sp ar t i c u l a r e s( De Al ba:1987b)queno spe r mi t anc ompr ende rmej orelpapelquees t á j ugandol ae s c ue l ae nge ner al ,yl auni ve r s i dadenpar t i c ul ar ,e nl a c o n f o r ma c i ó ny / or e p r od uc c i ó nd eunp r o y ec t oc u l t u r a le nMé x i c o . Bo n filBa t a l l a( 1 9 86 )h ap l a nt e a dol ac o n t i e n dac u l t u r a ld e t r e spr o y e c t o s :e lp r o ye c t ona c i o n al i s t a úni c o ,e lp r o y e c t os us t i t u t i v o ( Te l e v i s a ) , ye lp r o ye c t opl ur i c ul t u r al .
Ot ro aspec t oi mpor t ante en cuant o al anál i si s de l a d i me n s i ó nc u l t ur a le se lr e f e r i d o al a sc o n f o r ma c i o n e sc u l t ur a l e s p r o pi a sdel o sd i f e r e n t e sg r up o sd ee d ad ,d el o sg r e mi o s ,d ec i e r t a s 10 i ns t i t u c i o ne s ,q uel eo t o r g ans e nt i d oal a spr á c t i c a ss oc i a l e s.
142 •Pol n ál i s i sdel adi me n s i ó np o l í t i c ae ne lc a mp od el a í t i c a.Ela e v a l u ac i ó nc u r r i c u l a rs i g ni fi c ae nu np r i me rmo me n t o( e ne la ná l i s i s g l o b a li ni c i a l ,e nl al e c t u r adel ar e al i da d) ,l ad ec o ns t r uc c i ó nd el a s i mp l i c a c i o n e spo l í t i c a sq uede t e r mi n ar o nqu eunc u r r í c u l u ms eh a y a c o n fig ur a d odet a lma ne r aynod eo t r a .Es t oe s ,s er efi e r ea la n á l i s i s de l os di f er entes proy ec t os pol í t i co s que i nci di ero n en l a det ermi naci óndelc urri cul um ydel af ormaespec í ficaqueenélse pl asmar on,oc upando un l ugar hege móni c o, s ubor di nado o de r e s i s t e nc i a .I mp l i c at a mb i é ne la ná l i s i sdel ac o y u nt u r ap o l í t i c a( e n l o smo me nt o si ni c i a l e sde lp r o c e s oyal ol a r g od es ud es a r r o l l o )q ue hag e ne r a doe lp r o c e s od eaná l i s i s . El é n f a si s ,y l a sc a r a ct e r í s t i c a sd e la ná l i s i s ,de e s t a di mensi ón a l ol argo del pr oce so eval uator i o depende en gran medi da de l as part i cul ari dades est abl ec i das en el proc eso de c o ns t r uc c i ó nd el i mi t a c i ó nd elo b j e t oae v al ua r . 10
Enun se mi nari oor gani zadopo rENEPI zt ac al ayCESUUNAM
en 1988,c oor di nado por eldoct orGi l l es Ferry ( de Franci a)se a na l i z a r o nl a ss i mi l i t u de se nt r edi s t i nt o sp a í s e s( Fr a nc i a ,Po r t u ga ly Mé x i c o ,e n t r eot r o s )e nc u a nt oal a sdi fic u l t a de sp ar at r a ns f o r ma re l si s t ema de educ ac i ón nor malde un ni ve lde educ ac i ón medi a s u pe r i o rau nod ee duc a c i ó ns u pe r i o ru ni v e r s i t a r i a .Ses e ñ al óq uee n granmedi da est asdi ficul t adesseencontr aban en l aco nf ormaci ón c u l t ur a l ,p r o pi aoe s p e c í fic adee s t et i p od ef o r ma c i ó nno r ma l i s t a . En el Semi nari o I ntr oduct or i o a l a I nves t i gaci ón so bre l a Uni ver si dad Mexi cana,c oor di nadoporOl acFuent esMol i narenl a Facul t ad deFi l oso f í ayLet rasdel aUNAM ( 19871988)s eest uvo e n f a t i z a nd ol ai mp o r t a nc i adel adi me n s i ó nc u l t u r a le ne lc a mp ode l ai n v es t i g ac i ó ns o b r el auni v e r s i d ad ,r e f e r i d ap r i nc i p al me nt eal a s c u l t u r a sa c a d émi c a s ,al a sc u l t u r a sd el o sgr e mi o sy al ac u l t u r a p e d a gó g i c a .
• Soci .En e lc a mp od e la ná l i s i sc ur r i c u l a r ,l ad i me n s i ó ns o c i a l al i mpl i ca el c onsi derar tanto l a co nf ormaci ón espec í fica de una so ci edad y l a vi ncul aci ón de un cur r í cul um c on det er mi nados s e c t o r e syg r up o ss o c i a l e s ,c o moe la ná l i s i sdel a st e s i ss o c i a l e sq ue sehan pl ant eado en cuant oa l a re l aci ón educaci ónsoc i edad,de e n t r el a sc u a l e sd e s t a c a nl ad el a mo v i l i d ad s o c i a l ,l a st e s i s educaci oni st asque afirman l a posi bi l i dad de cambi osradi cal esa t rav és de l a educaci ón,. negando l af uerza de l as co ndi ci ones e c o nó mi c a s ,l a st e o r í a sdel ar e pr o duc c i ó nyl a sdel ar e s i s t e nc i a . •Económi l t i p l e sma ne r a sa f e c t al adi me n s i ó ne c o nó mi c a ca.Demú a un det er mi nado cur rí cul um,esi mpor t ante se ñal ar que es t a d i me n s i ó ns ee n c ue n t r ap r e s e nt ee nt od o sl o sc a s o s .Esi mp o r t an t e advert i relpapelquej ugó t antoen l a det ermi naci ón co moen el d es a r r o l l oc ur r i c ul a r . •Ideol ame d i d ae nq uel adi me n s i ó ni d e o l ó g i c ai mp l i c a ó gi c a.Enl l a co nst ruc ci ón de l aj ust i ficac i ón de un c urr í c ul um y t i ene i mp l i c a c i o ne sp r ác t i c a ss i g ni fic a t i v a s ,s ua ná l i s i sesi mp or t a nt e .Es una de l asdi mens i onesquehan deto mar seen c uent a en l os mo me nt o si n i c i a l e sd e lpr o c e s od ea ná l i s i sgl o b ali ni c i a l( l e c t ur ad e l ar e al i d ad ) ,t a nt oe nl or e f e r i doal ac o ns t i t u c i ó nd elc ur r í c ul um ys u d e s a rr o l l oc o moe nl oq uec o n c i e r n ea lmo me n t oe ne lc u a ls eg e n e ra unp r o c e s odeaná l i s i sc ur r i c u l a r . b)Di mensi óni nst i t uci onal
En u na ná l i s i sc u r ri c u l a re si mp o r t a nt epa r t i rd eu nac o n c ep c i ó n a mp l i ad ei ns t i t u c i ó nq uepe r mi t ac o mp r e nd e ral ai ns t i t u c i ó n 143 e s c o l a rt a nt oc o mounai ns t i t u c i ó ns o c i a le s t a bl e c i d a yc o n s o l i d ad a c o moe nc u a nt oas up o t e nc i a li n s t i t u y e nt e ,e s t oe s ,e nc u a nt oas u c a p a ci d ad p ar aa r t i c u l a r s ec o n nu e v o sp r o y ec t o ss o c i a l e s ,p a r a d e t e r mi na rnue v o sp r o y e c t o se d uc a t i v o s ,e nf o q ue s ,e t c é t e r a . e)Di mensi óndidácti ca
Elanál i si sdeest adi mensi ón general mentesece ntr aen aspect os p r o c e s a l e sp r á c t i c o s ,obi e ne ne s t r u c t u r a l e s f o r ma l e se nc u ant oas u desarr ol l o en l a práct i ca.En el l a se expres an l as di mensi ones a nt e r i o r e sa t r a v é s de s up ar t i c u l a r i d ad :l ar e l a c i ó n ma e s t r o a l umno ,e nl ai n t e r ac c i ó ng r u pa lapr o p ó si t odel aa pr o p i a c i ó nd eu n c o n t e ni d o. B)Di mensi onespart i cul aresoes pecíficas
Elanál i si s de l as di mensi ones part i cul areso espec í ficas de un c u r r í c u l u ms ei mp o ned e s d el o smo me n t o si n i c i a l e sd eu np r o c es od e e v a l u ac i ó nc u r r i c u l a r ,e nl ame d i d ae nq ues o npa r t ei mp o r t a nt ed e s usc ar a c t e r í s t i c asc o ns t i t u t i v a s . Dea c ue r d oc o ne lp r o c e s od ed e l i mi t a c i ó nc o n s t r u c c i ó nd e lo b j e t oa e v a l u a re s t a sd i me ns i o ne so c u pa r á nd i s t i nt ol ug a re ne lp r o c e s o . 3 . 4 . 3 .Pl a no sde la ná l i s i sc ur r i c ul a r
Lo spl a no sde la ná l i s i sc u r r i c u l a rs er e fi e r e nal oe s t r u c t u r a l f o r ma l yal opr o c e s a l p r ác t i c o ,oal ai nt e r r e l a c i ó ne nt r eamb o s .Múl t i p l e s aspect os t eór i cosy met odol ógi cosde un proc eso de eval uaci ón c u r r i c u l a re s t á nd e t e r mi na do sp ore lp l a noe ne lq ues ed es a r r o l l el a i nv e s t i g ac i ó n. A)Pl anoes t r uct ur alf or mal
Laeval uaci ónseencuent raen est epl anocuandosel l evanacabo a ná l i s i sc u r r i c u l a r e sc e n t r a do se n l o sp l a ne sd ee s t ud i o ,l o s p r o g ra ma s ,l a sl e g i s l a c i o n e syd e má sd i s p o s i c i o n e sr e g l a me n t a ri a s , l o sl i b r o sd et e x t o ,l ac o r r e s p onde nc i ao fic i a l , e t c é t e r a . B)Pl anoprocesalpráct i co
Laeval uaci ónseencuent raen est epl anocuandosel l evanacabo a ná l i s i sc u r r i c u l a r e sc e n t r a do se nl o sd i f e r e n te sa s p e ct o sd el a pr á c t i c ac ur r i c ul a r . 3 . 4 . 4 .Ni v e l e sd es i g ni fic a c i ó n
Se re fiere n a co nst rui r un anál i si s en f unci ón de ni vel es de s i g ni fic a c i ó ni mp l í c i t o so e x pl í c i t o s ,c o ns c i e nt e so i nc o n s c i e nt e s , ma ni fi e s t osol a t e n te s . Ela n ál i s i se nc u ant oal o sdi v e r s o sni v e l e sdes i g ni fic a c i ó n re qui ere de l ai ncorpor aci 5n de el ementosconcept ual es de l as t e o r í a sd el ac ul t u r a,d el al i ng üí s t i c ayd elp s i c o a ná l i s i s . Los t r abaj os que se han c ent r ado en el anál i si s del c u r r í c u l u mo c u l t os eu bi c a np r i nc i p al me n t ee ne s t epu nt o ,e s t oe s , ma ne j a nd i v e r s o sn i v e l e sd es i g ni fic a c i ó nde lc u r r í c u l u m.
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Por cur rí cul um se ent i ende a l a sí nte si s de el ement os cul t ural es ( c o n o c i mi e nt o s ,v a l o r e s ,c o s t umb r e s ,c r e e n c i a s ,há bi t o s ) ,q uec o nf o r ma n una p r o p ue s t ap o l í t i c o e d uc a t i v a ,p e n s ad a ei mp ul s a d ap o rd i v e r s o sgr u po sy s e c t o r e ss o c i a l e s ,c uy o si nt e r e s e ss o nd i v e r s o sy c o n t r a d i c t o r i o s ,a unq ue al gunost i endanaserdomi nantesohegemóni co syot ro st i endanaoponerse yr e s i s t i r s ea t a ld o mi n ac i ó n oh e g e mo n í a ;s í n t e s i sa l ac u a l ;s ea r r i b aa t r a v é sded i v e r s o sme c a ni s mo sd ene g o c i a c i ó nei mp o s i c i ó ns o c i a l ;p r o pue s t a c o n f o r ma da p o ra s pe c t o se s t r u c t ur a l e s f o r ma l e sypr o c e s a l e s p r á c t i c o s ,a s í c o mopo rdi me n s i o n e sg e ne r a l e sypa r t i c u l a r e sq uei n t e r ac t ú ane ne ld e v e ni r d el o sc u r r í c u l ae nl a si ns t i t u c i o ne ss o c i a l e se d uc a t i v a s .De v e ni rc u r r i c u l a r c u y oc a r á ct e re spr o f u nd ame n t ehi s t ó r i c oyn ome c á n i c oyl i n e al .Es t r u c t ur a y deveni rquese co nf orman y expre san a t rav ésde di st i ntosni vel esde s i g ni fic a c i ó n. Unodel ospr obl emasmási mport ant ese ncuant oal acomprensi óndelcampo d e lc u r r í c u l u m has i d oc o nc e b i r l os ó l oap ar t i rd es u sa s pe c t o se s t r uc t ur a l e s f o r ma l e s ;e s t oe s ,d el a sdi s p o s i c i o ne so fic i a l e s ,d el o spl a ne syp r o gr a ma sde e s t ud i o ,d el ao r g a ni z a c i ó nj e r á r q ui c adel ae s c u e l a ,d el a sr e gl a me nt a c i o ne s q uen o r ma nl av i d ae s c o l a r . No obs t ante ,c omo ya seha se ñal ado,elc urr í cul um no seconst i t uye e x c l u s i v a me n t e ,n id e ma ne r ap r i o r i t a r i a ,p o rs u sa s p e ct o se s t r u c t u r a l e s f o r ma l e s ;e ld e s a r r o l l op r o c es a l p r á c t i c odeu nc u r r í c u l u m e sf u nd ame n t a l paracomprendertantosuconst i t uci óndet ermi nantecomosudeveni renl as i ns t i t u c i o ne ses c o l a r e sc o nc r e t a s e nu nc u r r í c u l u ms ei nc o r p o r a nl o se l e me n t o scu l t ur a l e sq ues eh an c o n s i d e r a do v a l i o s o s ,e s t ac o n s i d e r a ci ó ne sl aq ue s o s t i e n eo sos t i enen l osgruposdomi nantesdeunasoc i edad;si nembargo,en u nc u r r í c u l u ms ee xp r e s a n,a un queo c up an dod i f e r e n te se s p a ci o se n l o sp l a n o se s t r u c t u r a l f o r ma ly p r o c e s a l p r á c t i c o ,l o se l e me nt o s c u l t ur a l e squel o g r a ni nc o r p o r a r s ee nd i c has í nt e s i s ,p e r t e n ec i e nt e s a ot rosgrupos soc i oc ul t ural es que se encuent ran en di st i ntos ór denes de subor di naci ón. En t ér mi nos de Bourdi eu ( 1970) el c u r r í c u l u me suna r b i t r a r i oc u l t ur a l ;p e r ot a la r b i t r a r i os ei n t e g r a p o re l e me nt o sd edi v e r s a sc o n f o r ma c i o ne sc u l t u r a l e sys uc a r á c t e re s e ld eun ae s t r u c t u r ad i n ámi c aor e l a t i v a me n t ee st a b l e
