mETHODE DE FRRRCfllS
Sylvie Poisson - Quinton Evelyne Sirejols
i
INTERNATIONAL
LIVRE DE L'ELEVE
'
■
CECR
Sylvie Poisson-Quinton Evelyne Sirejols
I
B2
Cf
CD MP3 inclus
UJUJUJ.CLE-inTER.COm
INTERNATIONAL
1
A2 | B1
Grands adolescents et adultes
•
CLE
-
]
Edition: Christine Grail Couverture: Fernando San Martin Miseen pages: AMG Recherche iconographique: Clemence Zagorski Illustrations: Jean-Pierre Foissy Cartographie: Jean-Pierre Crivellari Enregistrements: Studio Corby © CLE International/Sejer, 2011 ISBN : 978-2-09-038602-8
Avant-propos Amical est une methode qui s'adresse a des debutants complets, adultes ou grands adolescents, particulierement a ceux dont la langue et la culture sont eloignees du francais. Elle est prevue pour une centaine d'heures, chaque leoon correspondant a deux sequences d'une heure et demie a deux heures, selon que les exercices sont faits en classe ou bien en partie en classe et en partie comme devoirs a la maison. Le livre de I'eleve comprend vingt-quatre lecons. Chaque lecon se decompose ainsi: • une partie «lecon» proprement dite sur une double page: deux ou trois courts dialogues enregistres suivis d'une verification de la comprehension orale, d'exercices de phonetique, d'une page d'explications lexicales et grammaticales et enfin d'une breve mise en situation permettant une reappropriation des contenus; • une partie «exercices»sur une autre double page: exercices de grammaire et de lexique portant sur les contenus de chaque lecon mais aussi exercices davantage tournes vers une production orale et ecrite plus personnelle.
u manue •
Donner aux apprenants debutants complets des savoirs et surtout des savoir-faire qui les aident a « entrer» dans la langue et assez vite a pouvoir se debrouiller en situation d'interaction avec des natifs. C'est pourquoi I'accentest mis des la premiere le^on sur les« mots pourcommuniquer»: comment saluer, remercier, s'excuser, prendre conge, proposer quelque chose, accepter, refuser... ? Savoir utiliser ces« petits mots» donnera confiance aux apprenants; ils constateront que ce sont des«sesames» qui facilitent le contact avec les francophones.
•
Donner les outils de base (structures grammaticales, lexique) indispensables soit pour«survivre » dans les situations quotidiennes dans le pays «cible» (demander et donner des nouvelles de quelqu'un, s'informer sur quelque chose ou sur quelqu'un, acheter quelque chose, proposer une sortie...), soit dans leur propre pays lors des contacts avec des francophones.
•
Leur apporter quelques elements leur permettant de comprendre certaines regies du «savoir vivre ensemble» (quand tutoyer quelqu'un, par exemple; comment aborder un inconnu, comment s'excuser dans telle ou telle situation...).
A la fin de chaque Unite, une page « Recapitulons» fait le point sur I'essentiel de ce qui a ete acquis pendant les quatre lecons de I'Unite et donne quelques pistes pour I'auto-apprentissage. En guise de conclusion est proposee une evaluation autocorrective des connaissances sur trois pages (Grammaire/Vocabulaire/Civilisation: la France, les Francois et les francophones). A la fin du manuel, on trouvera un precis grammatical et des tableaux de conjugaisons, ainsi qu'un lexique en cinq langues reprenant le vocabulaire des 24 lemons. Un MP3 contenant les enregistrements des documents audio, ainsi qu'un livret fournissant les corriges et les transcriptions des exercices sont inclus dans le livre de I'eleve. Accompagnant le livre de I'eleve, un Cahier d'exercices comprenant de tres nombreuses activites orales et ecrites permet de s'entrainer a la maison. Des sequences« Entrainement pour le DELF »sont proposees, ainsi qu'un « Special entrainement DELF» dans le format de I'examen (DELF A1) a la fin du Cahier.
trois
3
mUnite 1 : Un, deux, trois... Contact! Le^on
Grammaire
Savoir-faire
Vocabulaire
Phonetique
• les mots deja connus • les sons dufrancais • les nombres
LECON 0 Bonjour!
• se reperer dans la langue franchise
LEgON 1 Contact!
• saluer,demander quelque chose, remercier
• moi/vous • c'estmoi
• bonjour, au revoir • les mots pour • s'il vous plait, merci prendre contact • cava
LECON 2 Vous etes fran^ais ?
• se presenter, poser une question (1), s'excuser
• je/vous • verbe it re • masc./fem. (1)
• nationalites (1) • professions (1)
• masc./fem. desadjectifs (1)
LEgON 3 Toi aussi, tu es japonaise ?
• poser une question (2)
• vous/tu • verbes connaitre, habiter, parler • masc./fem. (2) • c'est + adjectif
• nationalites (2) • professions (2)
• les liaisons (1) • travail sur le rythme
LEgON 4 Desoleejesuis touriste
• revisions Unite 1
• revisions Unite 1 • il/elle • masc./fem. (3)
• revisions Unite 1
• masc./fem. des adjectifs (2) • travail sur le rythme et I'intonation
• Civilisation - Paris/France, capitale Paris • Recapitulons - Conseils pour apprendre
Unite 2 : Qu'est-ce que vous aimez ? Lecon LEgON 5 Qu'est-ce que tu aimes ?
Savoir-faire • parler desoi • exprimer ses gouts, ses preferences
• poser LEgON 6 Vous avez quel age ? une question (3) • decrirequelqu'un(l) • demanderetdire I'age
• aimer + nom/ + infinitif • sing./plur. (1) • les articles definis • la phrase negative • • • •
• proposer quelque chose (1) • accepter, refuser
LEgON 8 Elle est comment ?
• revisions Unite 2 • revisions Unite 2 • decrirequelqu'un (2) • masc./fem. (4)
• Recapitulons - Conseils pour apprendre
quatre
Vocabulaire
i
Phonetique
• les loisirs (1), le sport • leslettres«muettes» • I'accent d'insistance
sing./plur. (2) • professions (3) verbe avoir • activites les articles indefinis Qui est-ce ?/Qu'est-ce que c'est ?
LEgON 7 Vous venez avec moi ?
• Civilisation - lls parlent tous francais !
4
Grammaire
• its, elles • les loisirs (2) • articles definis ou • les spectacles articles indefinis ? • I'article contracte (a + le -» au) • verbes aller/venir (1) • revisions Unite 2
• les liaisons (2)
• les sons [e] et [e]
• masc./fem. des adjectifs (3)
m Unite 3 : Faire des projets Legon
Savoir-faire
Grammaire
Vocabu!aire
Phonetique
LECON 9 Qu'est-ce qu'on achete ?
• faire des achats (1) • poser une question (4)
• sing./plur. (3) • I'expression de la quantite (1) • ilfaut + nom
• faire des achats • parlerdes prix et des quantites
• les sons [3] et [e] • I'accent exclamatif
LECON 10 C'est I'anniversaire de Marion
• faire des achats (2) • organiser un repas
• les articles partitifs • I'expression de la quantite (2) • je voudrais • ilfaut+ infinitif
• les aliments, les ingredients, faire un menu
• les sons [ce] et [0]
_
-,-__■ _ _■■_-.
,
, . , — — .
.
LECON 11 C'est loin ?
• sesituerdans I'espaceO) • demander son chemin
• • • •
vouloir+ infinitif c'est + adverbe I'imperatif (1) quelqu'un
• I'orientation (pres, loin, a droite, a gauche) • les moyens de transport (1)
• les sons [u] et [ y ]
LECON 12 Je voudrais voirca...
• revisions Unite 3 • sesituerdans I'espace (2)
• • • •
revisions Unite 3 I'imperatif (2) aller/venir (2) chez
• revisions Unite 3 • les moyens de transport (2)
• les sons [wa], [ w i ] , [we]
• Civilisation - Les grands sites touristiques en France • Recapitulons - Conseils pour apprendre
Unite 4 : Qu'est-ce que vous avez fait hier ? Lecon
Savoir-faire
Grammaire
Vocabuiaire
Phonetique
LEgON13 Quelleheureest-il ?
• I'heureO) • sesituerdans le temps (1)
• le futur proche • verbes pronominaux
• les activites du matin
• le son [R] en initiale, a I'interieur d'un motet en finale
LECON 14 Je voudrais un rendez-vous...
• I'heure (2) • sesituerdans le temps (2) • prendre rendez-vous
• pouvoir+ infinitif • tout, toute • quel, quelle
• I'emploi du temps • les horaires
• revision du son [ R ]
LECON 15 Qu'est-ce que tu as fait hier?
• sesituerdans le temps (3) • parlerd'actions passees • parlerdesa famille (1)
• le passe compose avec avoir (1) • les adjectifs possessifs (1)
• les activites du week-end • la famille (1)
• distinguer le present du passe compose {je mange/ j'ai mange)
LECON 16 Unefamillede toutes les couleurs
• revisions Unite 4
• revisions Unite 4 • le passe compose avec avoir (2) • les adj. possessifs (2) • la place des adjectifs
• revisions Unite 4 • la famille (2)
• travail surle rythme (exercices d'amplification)
• sesituerdans le temps (4) • parlerdesa famille (2)
• Civilisation - La famille en France • Recapitulons - Conseils pour apprendre
Unite 5 : Vous etes arrives quand ? Lecon
Savoir-faire
Grammaire
Vocabulaire
Phonetique
LEgON 17 Apres lebac...
• expliquer son parcours • parler de ses projets professionnels
• le passe compose avec avoir (3) • le passe compose avecefre(1)
• les etudes • le travail • leCV
• les nasales [a], [5],
LEgON18 lei et la!
• decrire son travail • parler de la biographie dequelqu'un
• le passe compose avec avoir (4) • le passe compose avec etre (2) • prepositions et nomsdepays(l)
• les voyages • les pays • une biographie
• les sons [j] et [3]
LEgON19 On partau soleil ?
• parler du temps, des saisons • raconter ses vacances
• les verbes impersonnels • le passe compose avec etre (3): les verbes pronominaux
• le temps, la meteo • les activates de vacances
• revision des nasales [a], [5], [c]
LEgON 20 C'est la rentree
• revisions Unite 5
• revisions Unite 5 • prepositions et noms de pays (2)
• revisions Unite 5 • les etudes, I'universite
• les sons [s] et [z]
• Civilisation - Le calendrier universitaire • Recapitulons - Conseils pour apprendre
Unite 6 : Avant, c'etait tres different Lecon
Savoir-faire
Grammaire
LEgON 21 C'etait un homme tres elegant...
• decrire quelqu'un • raconter quelque chose avec les circonstances(l)
• • • •
LEgON 22 C'etait il y a longtemps...
• raconter quelque chose avec les circonstances (2) et lescommentaires(l)
LEgON 23 II estdevenu celebre! LEgON 24 Faits divers
I'imparfait (1) la comparaison (1) les pronoms COD (1) leverbe dew/Vet savo/V
Vocabulaire
Phonetique
• les vetements • lescouleurs
• les sons [0] et [0] • I'expansion de la phrase
• I'imparfait (2) • /7ya + duree • les pronoms COD (2)
• la viequotidienne dans les annees 1950 • une inondation en 1910
• revision du son [e] • //7-et/m-devant consonne
• raconter quelque chose avec les circonstances (3) et lescommentaires(2)
• relations imparfait/ passe compose (1) • les pronoms COI (1) • la comparaison (2)
• rencontres • itinerairesdevie
• leson [q]: la nuit • I'intonation de la surprise
• comprendre un fait divers (a la radio, dans la presse)
• relations imparfait/ • le vocabulaire du fait passe compose (2) divers • les pronoms COI (2) • ['expression de la cause
• le son [j]
• Civilisation - Les Francais et les medias • Recapitulons - Apprendre en autonomie Evaluez vos connaissances Precis grammatical Tableaux des conjugaisons Lexique en francais, anglais, japonais, arabe, chinois six
p. 119 p. 122 p. 130 p. 134
Mode d'emploi Dialogue 1. Un premier dialogue, tres court, pour introduire I'essentiel des contenus lexicaux et grammaticaux de la le<;on.
Lexique. Liste des mots nouveaux classes par nature (noms, verbes...) - Mots ou expressions servant a communiquer et manieres de dire (expressions idiomatiques).
Grammaire. Explications illustrees d'exemples sur les points de grammaire apparus dans la le^on.
Comprehension orale 1. Une ou deux questions pour verifier la comprehension orale du dialogue 1.
15
U n , cionx. trols... Qontnct !
^jk
Grammaire'
Toi aussi,
■ Conjugaison - le verbe etre (2) -> Je suis.. ./Tu es.. ./Vous etes... - Tues japonaise?- Non, je suis americaine. Et vous, vous etes francais ? - Vous etes e'tudiant ? - Nonje suis professeur.
%fp tu es japonaise ?
- le verbe habiter
Vous etes Anne Merieux, n'est-ce pas ? - Pardon, madame. Vous etes Anne Merieux, n'est-ce pas ? - Oui. C'est moi. - Vous etes professeur d'economic a Geneve ? - Oui. - Alors, vous connaissez monsieur Latournelle ? - Paul Latournelle ? Oui, bien sur!
S
C o m p r e h e n s i o n orale Ecoutez et completez. - Vous etes Anne Merieux, n'est-ce cc pas ? - O u i . C'est .
C'est joli, Yukiko ! ;-v "
- Salut! Moi, c'est Paul! Et toi ? -Yukiko. - C'est joli, Yukiko! Japonaise ?
C o m p r e h e n s i o n orale
-Oui. Et toi? - Je suis francais... Et toi aussi, tu es japonaise ? - Non, pas du tout! Moi, je suis americaine. je m'appclle Jenny. - T u paries tres bien franca is ! Tu habites ici ? - Oui, oui, j'habite a Paris. Je suis etudiante. Et toi ? - Oui. Et je travaille aussi dans un restaurant. -Hum... C'est tres interessant!
Cochez la bonne reponse.
J'habite a Paris - Tu habites a Paris - Vous habitez a Paris
»
- le ver be s'appeler Je rn'appelle... -Tu t'appelles... - Vous vous appelez...
Verbes connaitre habiter (a) parler
- le verbe parler
Je parle francais - Tu paries francais - Vous parlez francais
- le verbe travailler
Je travaille - Tu travailles - Vous travaillez
Pronoms et noms toi, tu un(e) etudiant(e) un restaurant Adjectifs americain(e) interessantle) joli(e)
- le verbe connaitre Je connais Paris - Tu connais Nice - Vous connaissez Jenny ■ La difference e n t r e tu et vous tues etudiante? Pardon, monsieur,
Mots invariables dans
Pour communiquer Pardon ? Salut! Ah bon ! Vous etes... N'est-ce pas? Pas du tout Manieres de dire Bien sur! Moi, c'est X
■ Le masculin et le f e m i n i n (2) etudiant/etudiante mais atlention professeur/professeur journaliste/journaliste
a. Moi, c'est Jenny. Je suis... japonaise americaine
■ C'est + adjectif masculin
francaise b. Moi, c'est Paul. Je suis... etudiant professeur journaliste
■ Parler + langue (masculin singulier) Vous parlez tres bien francais!
■ Habiter a + ville
C'estinteressant - C'est joli
Vous habitez a Tokyo ? - J'habite a Paris.
Jeu de role Presentez-vous. Utilisez les verbes s'appeler, etre, habiter, parler...
I
Phonetique ^ ^ ^ H
I I I
* Les liaisons £coutez et repetez: interessant c'estinteressant
c'est tte. interessant
■ Rythme Ecoutez et repetez: Vous habitez ici?
ro
Jane - americaine - Chicago - etudiante a Paris - langues: anglais/francais Horu - japonais - etudiant a Kobe - stagiaire a Paris - langues: japonais/anglais/francais Elsa - francaise - etudiante a Nice - langues: francais/anglais ^ Kate - anglaise - Londres - professeur d'anglais a Nice - langues: francais/anglais
20 vinqi
vin9re.un.2i
Dialogue 2. Un second dialogue, plus long, reprenant et developpant ce qui a ete amorce dansle premier dialogue.
Phonetique. Un ou deux exercices portant sur la phonetique, le rythme ou I'intonation expressive.
Jeu de role. Activite permettant de s'approprier les nouveaux contenus lexicaux et grammaticaux de la lecon. Comprehension orale 2. Une ou deux questions pour verifier la comprehension orale du dialogue 2.
sept • 7
