Alarma Casera

REPÚBLICA BOLIVARIANA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA TENIENTE PEDRO FELIPE CAMEJO BARINAS. ESTADO BARINAS

Construccin un! !"!r#! c!s$r! %!r! r$&ucir "! t!s! &$ %$rson!s !'$ct!&!s %or "! &$"incu$nci!.

B!rin!s( )unio *+,-

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REPÚBLICA BOLIVARIANA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA TENIENTE PEDRO FELIPE CAMEJO BARINAS. ESTADO BARINAS

Construccin un! !"!r#! c!s$r! %!r! r$&ucir "! t!s! &$ %$rson!s !'$ct!&!s %or "! &$"incu$nci!.

Tutor

Int$/r!nt$s

 Ángel Pérez  Ángel Fernández  Alfredo Garrido Edwin Domínguez Génesis Carillo Michael Valecillos Valecillos  Ao! "#o $A%

B!rin!s( )unio *+,-

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A0RADECIMIENTO  A Dios &rimeramen#e &or 'rindarnos la o&or#unidad de alcanzar uno de nues#ros #an#os sueos(  A nues#ros

&adres &or ha'ernos

dado la )ida * a&o*ado

cons#an#emen#e+ duran#e el #ranscurso de nues#ra educaci,n(  A nues#ros hermanos * so'rinos -ue han formado &ar#e de es#a lucha 'rindándonos ánimo &ara no fla-uear en momen#os difíciles(  A mis com&aeras .os/ de clases *a -ue hemos sido un e-ui&o formado de disci&lina+ )alores+ * con mucha é#ica &rofesional(  A la 012DAD ED0CA32VA 3E12E13E PED45 FE62PE CAME75 &or  a'rirnos sus &uer#as * aco'i8arnos duran#e es#e largo #recho -ue es#á culminando(  A los &rofesores -ue nos dieron clases * nos im&ar#ieron sus conocimien#os+ &ara -ue en un fu#uro los lle)emos a ca'o+ gracias sinceramen#e &or #odo su a&o*o(

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DEDICATORIA  A Dios &or-ue ha es#ado con noso#ros en cada &aso -ue damos+ cuidándonos * dándonos for#alezas &ara con#inuar+ a nues#ros &adres+ -uienes a lo largo de nues#ra )ida han )elado &or nues#ro 'ienes#ar * educaci,n siendo nues#ro a&o*o en #odo momen#o( De&osi#ando su en#era confianza en cada re#o -ue se nos &resen#a'a sin dudar ni un solo momen#o en nues#ra in#eligencia * ca&acidad( Es &or ellos -ue somos lo -ue somos ahora( 6os amamos con nues#ra )ida(

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2V

1NDICE 0ENERAL P2/.  An#e&or#ada

2

Por#ada

22

 Agradecimien#o

222

Dedica#oria

2V

9ndice

V

2n#roducci,n

>

CAP23065 2( E6 P45:6EMA Plan#eamien#o del Pro'lema

?

5'8e#i)os de la 2n)es#igaci,n

@

5'8e#i)o General

@

5'8e#i)os Es&ecíficos

@

7us#ificaci,n



CAP23065 22( MA4C5 3E;42C5  An#eceden#es de la 2n)es#igaci,n

B+ BB

Fundamen#os 3e,ricos

B+ B

:ases 6egales

B+ B"+ B>+ B?

CAP23065 222( MA4C5 ME35D56;G2C5 1i)el de 2n)es#igaci,n

B@

3i&o de in)es#igaci,n Mues#ra

B@+ B

Procedimien#os



CAP23065 2V( 65< 4E<063AD5< Plan de Acci,n

B

Conclusiones



:i'liografía



 Ane=os

+ "

V

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INTRODUCCIÓN El &aís en los l#imos aos ha e=&erimen#ado un al#o índice de la delincuencia+ de ahí -ue las familias de'an disear una serie de es#ra#egias -ue les &ermi#a ahu*en#ar a los ladrones * así &ro#eger su &a#rimonio &or ello se &ens, en disear una alarma econ,mica * eficaz( De es#a manera+ el &ro*ec#o se desarrollara a #ra)és de un modelo o&era#i)o )ia'le+ cu*o &ro&,si#o es la 's-ueda de soluci,n de &ro'lemas * sa#isfacci,n de necesidades( Por o#ra &ar#e+ realizar una in)es#igaci,n documen#al donde se fundamen#e en documen#os #ales como! .li'ros+ ar#ículos+ re)is#as+ &eri,dicos+ ac#as(((/( 6o cual+ se reco&ilará #odo el ma#erial * se analizaran los documen#os desde el #e=#o has#a las imágenes si es -ue lle)a incor&oradas( De es#a manera el &ro*ec#o cien#ífico se es#ruc#urara en  &ar#es los cuales son! Ca&í#ulo 2! la formulaci,n del &ro'lema a in)es#igar  Ca&i#ulo 22! la fundamen#aci,n #e,rica de lo -ue se u#ilizara &ara la o'#enci,n del conocimien#o( Ca&i#ulo 222! la me#odología de c,mo realizar el &ro*ec#o seleccionado Ca&i#ulo 2V! las ac#i)idades a &lanificar * los resul#ados * conclusiones(

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CAPITULO I P"!nt$!#i$nto &$" Pro3"$#! 6as circuns#ancias -ue e=is#en en la sociedad -ue se &resencian ac#ualmen#e+ conlle)an a iniciar de manera forzada+ ml#i&les in)es#igaciones en #odos los cam&os &osi'les+ con el &ro&,si#o de encon#rar soluciones a los diferen#es &ro'lemas -ue e=is#en en la sociedad( De es#a manera( 6o -ue com&e#e como su8e#os in)es#igadores es crear o disear es#ra#egias -ue &ermi#an con#rolar adecuadamen#e el en#orno donde se reside+ considerando asimismo+ el siguien#e &lan#eamien#o( 6a
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OBJETIVOS DE LA INVESTI0ACIÓN O3)$ti4o 0$n$r!" Cons#ruir una alarma casera &ara reducir la #asa de &ersonas afec#adas &or  la delincuencia(

O3)$ti4os Es%$c5'icos 

4ealizar in)es#igaciones -ue conlle)en a la cons#rucci,n de la alarma casera(



 Ad-uirir el ma#erial necesario &ara la cons#rucci,n del &ro*ec#o seleccionado(



4ealizar un &lan de acci,n &ara e8ecu#ar las ac#i)idades &lanificadas(

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JUSTIFICACIÓN Con el &ro*ec#o a realizar de $Alarma casera% se &odrá e)i#ar -ue los in#rusos a8enos al hogar o lugar de #ra'a8o * -ue no se&an del dis&osi#i)o im&lemen#ado+ en#ren sin ser in)i#ados * aun-ue es#én en áreas ale8adas de la &uer#a &rinci&al+ se &ueda de#ec#ar -uien ha in)adido la &ri)acidad( Por #al mo#i)o des&ués de im&lemen#arlo en los lugares -ue se consideran necesarios se &odrán man#ener una 'uena seguridad a&ro&iada &ara la #ran-uilidad de #odos(  Asimismo+ El resul#ado de la in)es#igaci,n #iene su a&licaci,n concre#a( El resul#ado a*udará a solucionar el &ro'lema -ue se desea &or #odos( De igual forma+ dicha in)es#igaci,n será una &ro&ues#a al &ro'lema de#erminado de #i&o social en el lugar donde se ha'i#a+ de es#a maneraH la alarma ser)irá como medio de aler#a con#ra ro'os(

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CAPITULO II MARCO TEÓRICO Ant$c$&$nt$s &$ "! in4$sti/!cin El &rimer sis#ema de alarma em&leado &or el hom're fueron los &erros+ -ue con sus ladridos a)isa'an de la cercanía de in#rusos(
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in#er&osici,n de algn cuer&o en#re el emisor * el rece&#orH con#ac#o magné#ico+ #am'ién mu* ha'i#ual+ -ue funciona con un imánH e#c( De es#a manera+ &ar#e de los an#eceden#es -ue conforman dicho es#udio es#án cen#rados e algunas in)es#igaciones -ue se ha hecho so're sis#emas de seguridad &ara el hogar( En#re ellos se mencionan! Ca'aas .B/+ realiz, una in)es#igaci,n #i#ulada

6Pro7$cto &$

$"$ctri'ic!cin 7 &o#oti8!cin &$ un! 4i4i$n&! uni'!#i"i!r9( donde con es#a ins#alaci,n se &re#ende a*udar al usuario a #ener una )ida más confor#a'le con el con#rol in#egro de la iluminaci,n+ las &ersianas * la calefacci,n( 3am'ién se inclu*en o#ros con#roles como &ueden ser el sis#ema de alarmas con a)iso al usuario o el sis#ema de &resencia con el -ue se simula una &resencia fic#icia &ara e)i#ar &osi'les in#rusiones(  Asimismo+ &ara /+ el mismo &u'lic, un &ro*ec#o #i#ulado!

6Sist$#! &$ #onitor$o int$/r!" %!r! c!&! :!3it!cin9 + donde el o'8e#i)o del &resen#e #ra'a8o es la ca&#ura * moni#oreo de dis#in#os sensores -ue se encuen#ran ins#alados den#ro de una casa ha'i#aci,n &ara )igilar el es#ado de la misma accediendo a dicha informaci,n desde cual-uier &ar#e &or medio del in#erne#+ au=iliados además de )ideo ca&#urado en $#iem&o real%+ a #ra)és de cámaras de #i&o we'cam+ mos#rando al usuario un &anorama del es#ado de su hogar en el momen#o -ue el considere o&or#uno(

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B!s$s t$ric!s ci$nt5'ic!s Definici,n de #érminos 'ásicos J Alarma! el #érmino se &uede hacer referencia a! una alarma au#o llamadora+ en el -ue los #ransmisores &or#á#iles en)ían una seal a la unidad de alarmaH una alarma de incendio+ un dis&osi#i)o -ue ad)ier#e a la gen#e de un edificio de un &osi'le fuego+ &ara realizar su e)acuaci,nH un a)iso de alarma+ una seal &or medio de la cual se informa so're la &resencia real o inminen#e de una amenazaH un sis#ema de alarma+ un elemen#o de seguridad &asi)a+ ca&az de ad)er#ir la in#rusi,n o allanamien#o de una &ro&iedad o inmue'leH una alarma au#oins#ala'le+ nue)o sis#ema de alarma en la -ue el usuario es -uién selecciona su ni)el de seguridad( J Alam're! 1om're masculino .Kilo de me#al(/ LAlam're de co'reH alam're de acero ino=ida'leH un rollo de alam'reH la ro&a se colga'a en unas cuerdas o alam'res -ue cruza'an el &a#ioH los e-uili'ris#as hacen #oda clase de e8ercicios so're un alam'reH si se mue)e rá&idamen#e un carre#e de alam're en la &ro=imidad de un imán+ se engendra una corrien#e eléc#rica a lo largo del hilo del carre#e m,)il .inducci,n elec#romagné#ica/L J :a#ería! A&ara#o elec#romagné#ico ca&az de acumular energía eléc#rica * suminis#rarlaH normalmen#e es#á formado &or &lacas de &lomo -ue se&aran com&ar#imen#os con ácido( J :uzzer! Dis&osi#i)o elec#r,nico hecho a 'ase de una fo#océlula+ sirena * &la-ue#a )irgen( J Ca'les! Kilo me#álico o con8un#o de hilos -ue sir)e como conduc#orH &uede #ener una en)ol#ura aislan#e( J Car#on &iedra! 6ámina gruesa * dura+ com&ues#a de )arias ca&as de &as#a de &a&el+ de &as#a de #ra&os+ de &a&el )ie8o u o#ras ma#erias -ue+ en es#ado hmedo+ se adhieren unas a o#ras &or com&resi,n * des&ués se secan &or  e)a&oraci,n(

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J Corne#a de mo#o! Dis&osi#i)o -ue &ermi#en am&lificar el sonido( J Es#ao!
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B!s$s L$/!"$s Es la sus#en#aci,n legal -ue se #iene de #oda in)es#igaci,nH
Art5cu"o ,+*.  $6a educaci,n es un derecho humano * un de'er social fundamen#al+ es democrá#ica+ gra#ui#a * o'liga#oria( El Es#ado la asumirá como funci,n indeclina'le * de má=imo in#erés en #odos sus ni)eles * modalidades+ * como ins#rumen#o de conocimien#o cien#ífico+ humanís#ico * #ecnol,gico al ser)icio de la sociedad( 6a educaci,n es un ser)icio &'lico * es#á fundamen#ada en el res&e#o a #odas las corrien#es del &ensamien#o+ con la finalidad de desarrollar el &o#encial crea#i)o de cada ser humano * el &leno e8ercicio de su &ersonalidad en una sociedad democrá#ica 'asada en la )aloraci,n é#ica del #ra'a8o * en la &ar#ici&aci,n ac#i)a+ conscien#e * solidaria en los &rocesos de #ransformaci,n social consus#anciados con los )alores de la iden#idad nacional+ * con una )isi,n la#inoamericana * uni)ersal( El Es#ado+ con la &ar#ici&aci,n de las familias * la sociedad+ &romo)erá el &roceso de educaci,n ciudadana de acuerdo con los &rinci&ios con#enidos de es#a Cons#i#uci,n * en la le*(% En el ar#ículo se a&recia la im&or#ancia de la educaci,n+ como acci,n social -ue encamina el desarrollo forma#i)o de cada ser humano &ara la

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#ransformaci,n social del &aís con la &ar#ici&aci,n de la familia * la escuela+ de allí+ la im&or#ancia de es#ar &ro&oniendo inno)aciones educa#i)as(
Art5cu"o ,+;.  $3oda &ersona #iene derecho a una educaci,n in#egral+ de calidad+ &ermanen#e+ en igualdad de condiciones * o&or#unidades+ sin más limi#aciones -ue las deri)adas de sus a&#i#udes+ )ocaci,n * as&iraciones( 6a educaci,n es o'liga#oria en #odos sus ni)eles+ desde el ma#ernal has#a el ni)el medio di)ersificado( 6a im&ar#ida en las ins#i#uciones del Es#ado es gra#ui#a has#a el ®rado uni)ersi#ario( A #al fin+ el Es#ado realizará una in)ersi,n &riori#aria+ de conformidad con las recomendaciones de la 5rganizaci,n de las 1aciones 0nidas( El Es#ado creará * sos#endrá ins#i#uciones * ser)icios suficien#emen#e do#ados &ara asegurar el acceso+ &ermanencia * culminaci,n en el sis#ema educa#i)o( 6a le* garan#izará igual a#enci,n a las &ersonas con necesidades es&eciales o con disca&acidad * a -uienes se encuen#ren &ri)ados o &ri)adas de su li'er#ad o carezcan de condiciones 'ásicas &ara su incor&oraci,n * &ermanencia en el sis#ema educa#i)o( 6as con#ri'uciones de los &ar#iculares a &ro*ec#os * &rogramas educa#i)os &'licos a ni)el medio * uni)ersi#ario serán reconocidas como desgra)ámenes al im&ues#o so're la ren#a segn la le* res&ec#i)a(% Es#e ar#ículo enfa#iza -ue la educaci,n es &ara #oda la )ida+ es o'liga#oria+ no es e=clu*e ni discrimina#oria+ &or lo #an#o+ al realizar una in)es#igaci,n de índole educa#i)a de'e ser corres&onsa'le a la funci,n social de la educaci,n &ara consolidar una sociedad ada&#ada a los cam'ios de ho*( 6a 6e* 5rgánica de Educaci,n Decre#o nmero "(( ./( Ca&í#ulo 2

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Dis&osiciones Fundamen#ales+ Princi&ios * Valores 4ec#ores de la Educaci,n+ seala!

Art5cu"o ; 6 6a &resen#e 6e* es#a'lece como &rinci&ios de la educaci,n+ la democracia &ar#ici&a#i)a * &ro#ag,nica+ la res&onsa'ilidad social+ la igualdad en#re #odos los ciudadanos * ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole+ la formaci,n &ara la inde&endencia+ la li'er#ad * la emanci&aci,n+ la )aloraci,n * defensa de la so'eranía+ la formaci,n en una cul#ura &ara la &az+ la 8us#icia social+ el res&e#o a los derechos humanos+ la &rác#ica de la e-uidad * la inclusi,nH la sus#en#a'ilidad del desarrollo+ el derecho a la igualdad de género+ el for#alecimien#o de la iden#idad nacional+ la leal#ad a la &a#ria e in#egraci,n la#inoamericana * cari'ea(
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Art5cu"o <. $6a educaci,n como derecho humano * de'er social fundamen#al orien#ada al desarrollo del &o#encial crea#i)o de cada ser humano en condiciones his#,ricamen#e de#erminadas+ cons#i#u*e el e8e cen#ral en la creaci,n+ #ransmisi,n * re&roducci,n de las di)ersas manifes#aciones * )alores

cul#urales+

in)enciones+

e=&resiones+

re&resen#aciones

*

carac#erís#icas &ro&ias &ara a&reciar+ asumir * #ransformar la realidad( El Es#ado asume la educaci,n como &roceso esencial &ara &romo)er+ for#alecer  * difundir los )alores cul#urales de la )enezolanidad(%

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CAPITULO III MARCO METODOLÓ0ICO 0$n$r!"i&!&$s En es#e ca&í#ulo se &resen#a las &au#as a seguir &ara el cum&limien#o de los o'8e#i)os &lan#eados en el es#udio( El &ro&,si#o de és#e es &ro*ec#ar los as&ec#os me#odol,gicos em&leados &ara ad-uirir el conocimien#o+ &roduc#o del &rocedimien#o in)es#iga#i)o -ue se lle), a ca'o+ #omando en cuen#a el ni)el+ los #i&os * diseo de la in)es#igaci,n(

Ni4$" &$ "! in4$sti/!cin 6a realizaci,n de es#a in)es#igaci,n se enfoc, en una in)es#igaci,n descri&#i)a(
Ti%o &$ in4$sti/!cin El &ro*ec#o se encuadr, segn la na#uraleza del es#udio+ en una in)es#igaci,n documen#al de'ido a la fuen#e de informaci,n+ las fuen#es u#ilizadas son las &rimarias+ -ue son a-uellos -ue el in)es#igador o'#iene direc#amen#e de la realidad+ recolec#ándolos con sus &ro&ios medios * los secundarios+ -ue son a-uellos da#os -ue han sido recogidos e+ incluso+ &rocesados &or o#ros in)es#igadores( Es#os #i&os de da#os+ suminis#ran la

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informaci,n necesaria &ara lograr o'#ener conocimien#os * así &oder  es#a'lecer * 8us#ificar el &ro*ec#o &lan#eadoH * es una in)es#igaci,n de cam&o no e=&erimen#al+ *a -ue se usaron an#eceden#es adicionales deri)ados del con#e=#o(

Dis$=o &$ "! in4$sti/!cin
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M!t$ri!"$s  

Corne#a de mo#o  Alam're






Kilo



Car#,n



Car#,n &iedra



3ei&e



Ca'les



Gancho &ara car&e#as



Cau#ín * es#ao



:a#ería B )ol#ios

Proc$&i#i$ntos Primero se coloca la corne#a amarrada con el alam're al car#,n &iedra+ luego se cor#a las dos &a#as del gancho &ara car&e#a+ una se &ega al car#on &iedra * la o#ra se do'la( Des&ués de los &rocedimien#os an#eriores+ se inicia la soldadura con el cau#ín en las es-uinas de cada &a#a * el ca'le+ las es-uinas de las &a#as del gancho de car&e#a se les enrolla #ei&e con la finalidad de -ue no #engan con#ac#os los ca'les( Finalmen#e+ un ca'le de la &a#a se coloca en la 'a#ería * la o#ra &ar#e a la corne#a * en#re el medio de las dos &a#as de gancho &ara car&e#a se le coloca el car#,n donde se le amarrara el hilo(

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CAP1TULO IV PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS PLAN ACCIÓN O3)$ti4o 0$n$r!" cons#ruir una alarma casera &ara reducir la #asa de &ersonas afec#adas &or la delincuencia( O3)$ti4o Es%$ci'ico

Acti4i&!&$s

Lu/!r( :or! 7 '$c:!

R$s%ons!3"$s

R$cursos

Kumanos! Es#udian#es

4ealizar  in)es#igaciones -ue conlle)en a la cons#rucci,n de la alarma casera(


6ugar! hogar Ángel Fernández Fecha! N"NB"

 Ángel Fernández  Alfredo Garrido Edwin Domínguez Génesis Carillo Michael Valecillos

 Ad-uirir el ma#erial necesario &ara la cons#rucci,n del &ro*ec#o seleccionado(

se )isi#aron los diferen#es comercios del es#ado :arinas 'uscando lo más econ,mico &ara los ma#eriales necesarios de la cons#rucci,n de la alarma casera

6ugar! Comercios del Es#ado :arinas Fecha! N"NB"

 Ángel Fernández  Alfredo Garrido Edwin Domínguez Génesis Carillo Michael Valecillos

4ealizar un &lan de acci,n &ara e8ecu#ar  las ac#i)idades &lanificadas(

4euni,n con el gru&o de 6ugar! hogar de Ángel #ra'a8o &ara ela'orar el Fernández &lan de acci,n * realizar  Fecha! N"NB" las ac#i)idades &lanificadas(

B

 Ángel Fernández  Alfredo Garrido Edwin Domínguez Génesis Carillo Michael Valecillos

Ma#eriales! Cámara Pa&el 6á&iz Kumanos! Es#udian#es Ma#eriales! Pa&el 6á&iz

Kumanos! Es#udian#es Ma#eriales! Cámara

O3s$r4!cion$s

CONCLUSION 6a realizaci,n de es#e &ro*ec#o ha sido una e=&eriencia mu* im&or#an#e de'ido a -ue se han &ues#o en &rác#ica los conocimien#os ad-uiridos en clases+ * a la )ez se han ad-uirido nue)os conocimien#os en el &roceso de in)es#igaci,n * desarrollo(  Asimismo+ se ha a&rendido a cons#ruir una alarma casera donde se a&licaron conocimien#os de física es#udiados en los l#imos  aos de es#udio+ lo cual era uno de los o'8e#i)os fundamen#ales de #odo el &roceso( 1o solamen#e se ha cons#ruido la alarma+ sino -ue además de ha'erla hecho funcionar sa#isfac#oriamen#e+ se ha logrado com&render &erfec#amen#e la funci,n -ue cada elemen#o realiza den#ro del circui#o+ de manera -ue es &osi'le dar una e=&licaci,n de#allada de lo -ue cada elemen#o hace+ lo cual se ha hecho en es#e documen#o como se hará #am'ién en la &resen#aci,n oficial -ue se hará de es#e &ro*ec#o en la clase( Finalmen#e con los &rinci&ios físicos es#udiados en clase con relaci,n a es#os )alores o'#enidos en la &rác#ica+ son )erdaderos * coinciden &erfec#amen#e con lo -ue se ha es#udiado #e,ricamen#e( Así+ se han cum&lido #odos los o'8e#i)os &ro&ues#os+ * se ha finalizado e=i#osamen#e es#e &ro*ec#o(



BIBLIO0RAF1A R$'$r$nci!s 3i3"io/r2'ic!s O22 4EFE4E1C2A< :2:625G4AF2CA<  A651<5JF211 F2<2CA F01DAME13A6 012VE4<23A42A Edi# Adison esle* B?@ :(M QAV54
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ANE>OS

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