Cuestionario Para la Evaluación de la Autoestima en Educación Primaria
¿Qué es el A.EP?
El A-EP es una sencilla y atractiva prueba para evaluar la autoestima en alumnos de 4º a 6º grado. Sencilla porque emplea un lenguaje llano y claro, ajustado a estas edades. Atractiva, porque incluye ilustraciones a todo color que acompañan a cada uno de los 17 elementos de la prueba. Estas dos características la hacen idónea para estos cursos. Además, su aplicación y su corrección resultan breves y sencillas. Es una prueba muy adecuada para la detección de alumnos con baja autoestima, tanto en aplicaciones individuales como colectivas.
NOMBRE Autor Procedencia Año Finalidad Población Tiempo de Aplicación Administración Material
A.EP Ramos, R; Giménez, A; Muñoz, M y Lapaz, E España 2006 Medición Global de la Autoestima Niños y Adolescentes de cuarto a noveno grado con edades comprendidas entre los 9 y 13 años. El tiempo de aplicación es de 10 minutos de forma individual y de 15 minutos en caso de que la valoración sea grupal. Individual y Colectiva Manual y Ejemplar Autocorregible
Estandarización
Adaptación
Ventajas
1096 alumnos de edades comprendidas entre los 9 y los 13 años de edad de los cursos de cuarto, quinto y sexto de educación primaria de 10 centros de Madrid, Sevilla y Algeciras. Española
Lenguaje claro de la prueba, Ilustraciones a Color, Aplicación y Corrección breve.
CUESTIONARIO
VALIDEZ Los ítems que componen este cuestionario presentan unas características de homogeneidad y de discriminación suficientemente consistentes. Además, al ser sometida la prueba al análisis factorial de exploratorio (análisis de componentes principales con rotación varimax y procedimiento de retención factorial de Kaiser), se observa una estructura factorial compuesta por cinco dimensiones. Estas cinco dimensiones, atendiendo al contenido de sus ítems, pueden ser denominadas de la siguiente manera: I) autoconcepto físico; II) autoconcepto general; III) autoconcepto académico; IV) autoconcepto emocional; y V) autoconcepto de relaciones con otros significativos: padres y profesores.
VALIDEZ
FIABILIDAD El valor de alfa del cuestionario con sus diecisiete ítems es igual a 0,76. Para el 1 factor corresponde a (0,59); el 2 factor (0,54); para el tercer factor (0,71); el cuarto (0,53) y el 5 factor (0,43)
NORMAS GENERALES DE APLICACIÓN El evaluador debe asegurarse de que existen unas condiciones adecuadas para la evaluación (iluminación, temperatura, garantizar que no haya interrupciones, que los niños no estén cansados, etc.) Se debe procurar crear un clima afectivo que permita a los niños responder a la prueba con tranquilidad y seguridad, sin tensiones ni agobios.
CALIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN 1.Despegue el ejemplar para contar las anotaciones del menor. 2.Sume las puntuaciones directas y anótelas en el recuadro PDT que está por detrás del cuestionario en la parte final.
3. Consulte la tabla de Baremos y obtenga la puntuación Centíl (Pc) y Típica (PDT). Regístrelas en los recuadros.
INTERPRETACIÓN Caracterización de los resultados a partir de la puntuación directa y el percentil obtenido PUNTUACIÓN DIRECTA
PERCENTIL
INTERPRETACIÓN
Menor o igual a 22
1 - 14
23 - 26
15 – 40
27 – 29 30 – 31 32 - 34
41 – 65 66 – 84 85 – 99
Muy Baja Autoestima Autoestima por debajo de la media Dentro de la media Alta autoestima Muy alta autoestima
Tenga en cuenta que este cuestionario no debe ser utilizado como factor principal, dentro de los procesos diagnósticos, más bien, como una estrategia para la evaluación del comportamiento infantil.
