Actividades de ANTIGONA DE Sófocles

ANTIGONA DE SÓFOCLES 1) Identifica en Antígona las diversas partes de la tragedia griega. 2) Observa las intervenciones del coro. ¿En qué segmentos pueden percibir la intencionalidad de hacer reflexionar al público? 3) En Antígona de Sófocles, el conflicto se presenta a través de un permanente juego de opuestos. Identifica a los personajes que se enfrentan y agrúpalos según los siguientes criterios: justicia del hombre – justicia divina – lo masculino – lo femenino – el poder político – la tradición familiar. 4) La concepción griega de lo femenino se presenta a partir de las actitudes de Antígona e Ismene respecto de la autoridad pública. a. ¿Quién ejerce el poder público? ¿Con qué argumentos sostiene su decisión? b. ¿Cuál es la opinión de Antígona? ¿Y la Ismene? ¿Qué actitud toma cada una? 5) ¿Qué sentimientos comparten las hermanas frente a la muerte de Polinices? ¿En cuáles se diferencian? 6) En una de las escenas, Creonte dialoga con un guardia. ¿Qué relata este personaje? 7) ¿Qué opina Creonte sobre Antígona y sobre lo que ella ha hecho? 8) ¿Cuáles son los argumentos con los que Antígona defiende su posición? ¿Qué leyes ha respetado al enterrar a su hermano? 9) ¿De qué acusa Antígona a Creonte? ¿Cómo caracterizarían ustedes a este personaje? 10) Explica la siguiente frase de Antígona: No he nacido para el odio sino para el amor. 11) En el relato del guardia ante Creonte se observan una serie de recursos:  La mención de elementos desagradables, que ocurren fuera de la escena, para causar el horror y la compasión del espectador. Cita un ejemplo.



La asignación de un valor simbólico a la tempestad del polvo. ¿Cómo se la denomina?  El uso de una comparación para describir a Antígona. ¿Cuál es esa comparación? 12) El efecto trágico se logra, entre otros recursos, mediante la presentación de los personajes en situaciones determinadas por los dioses y de las que no pueden escapar. ¿En qué partes aparece este concepto? 13) Observa este diálogo: ISMENE: ¿Qué pude ser mi vida sin ella? CREONTE: No digas “ella”, porque ella ya no existe. 

¿Qué significan las palabras de Creonte en relación con el efecto trágico que se quiere comunicar al público?

14) ¿Cuáles de los personajes de la obra provocan la compasión del público, que produce la “catarsis”? 15) En función de la respuesta anterior explica por qué Antígona y Hemón son héroes trágicos. ¿Qué ocurre con Creonte? ¿Y con Ismene? 16) ¿Cómo imaginas a Antígona? Descríbela físicamente. Imagina una posible escenografía y las vestimentas de los personajes para una representación actualizada de la obra. 17) Escribe en quince renglones tu opinión sobre la actitud de Antígona y la posición adoptada por Ismene. Justifica tu respuesta utilizando citas extraídas del texto.