LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5º AÑO BÁSICO “A pesar de mi tía”
(Marcela Paz) Antes de abrir la prueba, lee atentamente las siguientes instrucciones. INSTRUCCIONES Usa solo lápiz grafito para contestar y si te equivocas, usa goma de borrar. ■ Destaca en el texto todo lo necesario. ■ Tienes 80 minutos para contestar. ■
Nombre:
Fecha de aplicación oficial: _____ de abril Curso:
Puntaje real: 60 pts. Puntaje obtenido: ______ pts.
Habilidades Cognitivas que se medirán en la evaluación: Inferir la idea principal de una parte del texto Inferir el significado a partir del contexto Identificar información explícita en el texto Inferir la causa de una acción Inferir el propósito de una acción.
Nota libro:
I.- Responde las siguientes preguntas a partir de los extractos o información que obtengas desde el libro leído; responde encerrando la letra de la alternativa correcta. (15 pts.)
1.- ¿Qué es lo que la mujer espía le pide a Ángela realizar para liberar a Claudio? A.- Entrar al departamento y engañar a los policías que aguardaban ahí. B.- Distraer a los policías y robar ropa para la viuda. C.- Conocer cuál es la fórmula del líquido en investigación. D.- Robar la foto del difunto que está en el departamento.
2.- ¿Qué intriga policial se presentó en este texto? A.- La desaparición del señor Richter. B.- El suicidio del señor Richter. C.- El inculpamiento del señor Richter. D.- El asesinato del señor Richter.
“Aun cuando no tengo el título de visitadora, ya tengo el desencanto. No es tan fácil ver
entrar el sol en la alcoba de un pobre ni que corran alegres sus hijos desnutridos. ” (Ampliar información leyendo Pág. 71/ capítulo 6) 3.- ¿Cuál es la idea central que quiere expresar Ángela en el siguiente párrafo? A.- Considera que sin título no puede ayudar a la gente. B.- Piensa que la pobreza es algo que afecta a todas las personas. C.- Afirma que no solo con la voluntad se puede cambiar la realidad. D.- Cuenta que las casas son distintas según el encanto que se coloque.
4.- ¿Qué características de la personalidad de Ángela le son beneficiosas para ser una investigadora? A.- Tímida – peleadora y enojona. B.- Reflexiva – observadora y curiosa. C.- Observadora – Tímida y valiente. D.- Valiente – enojona y comprometida.
“Se ha dicho de personas que han envejecido en una noche. Quizás yo sea de estas. A lo
menos he madurado cada una de sus horas como si fuera un año.” (Pág. 113/cap.11) 5.- Según el contexto del extracto del libro y la situación que estaba ocurriendo; ¿Qué emociones estaba sintiendo Ángela en ese momento? A.- Amor – enojo y mucho olvido. B.- Amor – miedo e inseguridad. C.- Amor – preocupación y felicidad. D.- Amor – rabia y desprecio.
6.- ¿Cómo definirías la relación entre Ángela y su madre? A.- Una madre sobreprotectora y una hija con deseos de libertad. B.- Una madre autoritaria y una hija rebelde. C.- Una madre descuidada y una hija inmadura. D.- Una madre cuestionadora y una hija inmadura.
“¿Ponerme en su lugar? ¿Pero es que sabes lo que estás diciendo? No confundas a una
mujer decente como yo con esa impávida que no hizo nada por evitar el suicidio.”
7.- ¿Qué sinónimo sería el ideal para reemplazar la palabra subrayada? A.- Descolorada.
B.- Imperturbable.
C.- Sincera.
D.- Cobarde
Lee el siguiente extracto y responde la siguiente pregunta: “ Así
pasé la mañana sin que llegara el momento de ir a la escuela. Traté de analizarme, de
sacudir mi embrujamiento que aún subsistía, y aunque esquivaba el cuerpo, llegaba siempre al mismo punto de partida. Era feliz. No podía evitarlo, era inmensa y totalmente feliz.”
8.- ¿Qué sentimientos plantea en el siguiente extracto Ángela? A.- Inseguridad.
B.- Odio.
C.- Amor.
D.- Venganza.
Lee la siguiente cita del libro y luego responde la pregunta. “Como si comprendiera mi confusión, hizo partir el auto. Una mujer surgida de no sé
dónde cayó bajo las ruedas, dándole apenas tiempo de frenar. Cada uno salió aturdido por su puerta para ver si estaba herida. Parecía inconsciente y aunque no se le veía herida alguna, temí que hubiera recibido algún golpe serio. Me ubiqué junto a ella en mi rol de Visitadora-enfermera y le cogía el pulso cuando vi partir el auto de Claudio a toda velocidad...” (Pág. 105 – 106/Cap. 9) 9.- ¿Cuál es la idea central de este extracto del texto? A.- Comprender que solo era una forma de distraer a Ángela y Claudio. B.- Hacer ver a Ángela que no puede obligar a alguien para sacar información. C.- Demostrarle a Claudio que debe ser más responsable al volante. D.- Estrategias que tienen las bandas organizadas para robar vehículos.
“Parecía más que un dueño de casa, algún saco abandonado en un desvío de ferrocarril.
Pero, observando más, vine a descubrir tras su mirada ausente y fuera de foco, una preocupación más íntima. Una sola cosa le absorbía: el desprenderse de ese cuerito rebelde de su dedo pulgar que no quería ceder a los tirones de su índice. El pobre viejo tenía el vicio de pellizcarse las cutículas. Pocos comprenden su gravedad, pero ante él nadie ni nada puede distraer nuestra atención.”
(Pág. 90/Cap. 8) 10.- A qué personaje corresponde la descripción anterior: A.- Claudio.
B.- la tía de Angela.
C.- al señor Richter.
D.- Al esposo de la dueña de casa.
11.- ¿Qué valores predominan en la relación de Ángela y su madre? A.- La falta de respeto, confianza y amor. B.- La codicia por la verdad, el respeto y la confianza. C.- El respeto, la confianza y el amor. D.- La confianza, las apariencias y el respeto.
“Mientras más paciencia cultivaron nuestras madres, más dosis de ambiciones, de
capricho e inquietud hemos ge rminado nosotras.” 12.- ¿Qué crees que quiere decir Ángela con esta reflexión? A.- Que las mujeres mientras más leen pueden encontrar respuestas y solucionar sus problemas. B.- Explicar el miedo de sus madres frente a las actitudes que poseen sus hijos. C.- Conocer un poco de los temores que existían antiguamente frente a las mujeres y como eso hoy en día se olvida. D.- Antes las mujeres eran más pasivas, en cambio ahora buscan un rol más participativo en su entorno.
Lee los siguientes textos y luego responde las siguientes preguntas. Contexto social: Grupo diverso de mujeres profesionales Según el censo, en el año 1907, 361.012 mujeres trabajaban remuneradamente en el país; el número de mujeres que había estudiado en la universidad se reducía a 3 abogadas, 7 médicos, 10 dentistas y 10 farmacéuticas. En contraste, el censo de 1952 registraba 539.141 mujeres que trabajaban en actividades remuneradas, consignaba que 40.176 mujeres declaraban el ejercicio de profesiones y trabajos técnicos, entre las cuales, más de seis mil contaban con educación universitaria. Sin duda, el escenario de los oficios y profesiones para las mujeres se había ampliado en función del número creciente de mujeres que concluía el periodo escolar y que aspiraba a seguir estudios superiores. Razones de carácter económico y la ampliación del mercado laboral de los oficios que aquellas privilegiaban, se cuentan entre las motivaciones para ingresar a la universidad. Junto a la Universidad de Chile, la Universidad de Concepción, instruía profesoras en los primeros años del siglo XX y la Universidad Católica permitía el ingreso de mujeres a su casa de estudios a partir de 1932, ampliándose así la oferta de estudios superiores dirigida a la población femenina. Junto con el interés creciente de las mujeres por cursar estudios universitarios, nacieron agrupaciones femeninas de tipo gremial como la Asociación de Mujeres Universitarias de Chile, la Asociación Médica Femenina, la Asociación de Enfermeras Universitarias, entre otras, que dieron un importante impulso a la visibilidad pública de las mujeres profesionales en el Chile moderno.
Escuela del Servicio Social La carrera de Trabajo Social se creó a principios del siglo XX tras la crisis económica debido al descubrimiento del salitre sintético, pues muchos de los trabajadores de las salitreras quedaron cesantes y sin una seguridad social. Así, bajo la dirección del doctor Alejandro del Río, se creó la primera escuela de Trabajo Social en Chile, conformada principalmente por mujeres, y que tenía un sentido más bien filantrópico y religioso.
En 1925 el primer plantel fue llamado Escuela de Servicio Social de Beneficencia el que tuvo un corte benéfico y asistencial dedicado a la salud. Luego su nombre fue cambiado a Dr. Alejandro Del Río
En 1941 la escuela de Servicio Social de Santiago, a diferencia de Dr. Alejandro De Río, otorga el título de asistente social según el decreto Nº2619 manteniendo el plan de estudios por tres años, dando énfasis a cursos teóricos durante los primeros dos años; el tercero estaba dedicado a prácticas bajo la supervisión de la oficina de asistencia social.
13.- ¿Por qué motivo se creó la carrera de servicio social? A.- Porque reemplazo al salitre sintético. B.- Porque utilizaban el tiempo libre de los trabajadores. C.- Porque colaboraban con los trabajadores y las familias en crisis en el país. D.- Porque necesitaban reforzar la religión de los trabajadores. 14.- En el texto de la profesionalización de las mujeres, ¿Cuál es la idea principal del segundo párrafo? A.- Hablar del aumento de oficios y profesiones en el país. B.- Demostrar la falta de interés de las mujeres por trabajar. C.- Consolidar el estudio como la única vía para salir adelante. D.- Comprender el tipo de oficios de la época. 15.- ¿Qué tipo de texto fueron los leídos anteriormente? A.- Poemas.
B.- Noticias.
C.- Artículos.
D.- Cartas.
II.- A partir de la información que aparecen en los capítulos 3 y 4, realiza un dibujo donde describas los ambientes que ahí aparecen. (10 pts.)
III.- Responde las siguientes preguntas fundamentando de la mejor manera posible cada una de ellas. (15 pts.) 1.- Explica la relación que se da entre Ángela y Claudio desde el comienzo hasta el final de la historia. (4 pts.) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.- Comenta acerca del encargo que le solicitaron a Ángela y como se resuelve dicha situación. (3 pts.) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3.- ¿Qué entiendes por “Justicia social”? y ¿Cómo colaborarías en tu ciudad? (4 pts.) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
4.- ¿Estás de acuerdo con lo que ha ce el país en la actualidad por la “justicia social”? ¿Por qué? (4 pts.) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
IV.- Realiza la siguiente ficha de la lectura leída. (20 pts.) Nombra tres personajes importantes del relato. Explica.
Descripción Psicológica de Ángela.
Nombre tres elementos que permitan ubicar la época de la narración.
Explica por qué Ángela desconfía de Claudio al principio
Quienes eran realmente los Richter.
Explica por qué el texto se llama a pesar de mi tía.
