TECNICAS DE DEFENSA PERSONAL APLICABLE A LA PROTECCION A PERSONAS
TRABAJO DE INVESTIGACION
Teniente. NORMAN ROBLEDO RODRIGUEZ Intendente. CARLOS FERNANDO SANTACRUZ AREVALO
DIRECCION NACIONAL DE ESCUELAS ESCUELA DE POLICIA EN SEGURIDAD Y PROTECCION TECNICO PROFESIONAL EN SEGURIDAD Y PROTECCION A PERSONAS E INSTALACIONES 2014
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TÉCNICAS DE DEFENSA PERSONAL APLICABLE A LA PROTECCION A PERSONAS
TRABAJO DE INVESTIGACION
Teniente. NORMAN ROBLEDO RODRIGUEZ Intendente. CARLOS FERNANDO SANTACRUZ AREVALO
DOCENTE DE INVESTIGACION Intendente. ALVARO GOMEZ
DIRECCION NACIONAL DE ESCUELAS ESCUELA DE POLICÍA POLICÍA EN PROTECCIÓN Y SEGURIDAD TECNICO PROFESIONAL EN SEGURIDAD Y PROTECCIÓN A PERSONAS E INSTALACIONES 2014
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TÉCNICAS DE DEFENSA PERSONAL APLICABLE A LA PROTECCION A PERSONAS
TRABAJO DE INVESTIGACION
Teniente. NORMAN ROBLEDO RODRIGUEZ Intendente. CARLOS FERNANDO SANTACRUZ AREVALO
DOCENTE DE INVESTIGACION Intendente. ALVARO GOMEZ
DIRECCION NACIONAL DE ESCUELAS ESCUELA DE POLICÍA POLICÍA EN PROTECCIÓN Y SEGURIDAD TECNICO PROFESIONAL EN SEGURIDAD Y PROTECCIÓN A PERSONAS E INSTALACIONES 2014
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TABLA DE CONTENIDO
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Introducción ............................................... ................................................................................................... .............................................................................. .......................... 8
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Resumen del proyecto ................................................ ...................................................................................................... ............................................................. ....... 9 2.1
Las artes marciales .............................................. .................................................................................................... ........................................................... ..... 10
3
Descripción de proyecto ....................................................... ........................................................................................................ ................................................. 12
4
Objetivos .................................................... ........................................................................................................ ............................................................................ ........................ 13 4.1
Objetivo general .................................................. ........................................................................................................ ........................................................... ..... 13
4.2
Objetivos específicos.................................. específicos........................................................................................ .................................................................... .............. 13
5
Justificación ............................................... ................................................................................................... ............................................................................ ........................ 14
6
Estado del arte .................................................... ......................................................................................................... ................................................................... .............. 16
7
Marco teórico ............................................. ................................................................................................. ............................................................................ ........................ 21 7.1
La defensa personal ....................................................... ........................................................................................................ ................................................. 22
7.2
Tipos de artes marciales utilizadas utilizadas a nivel mundial en el servicio de protección a
personas. ............................................... ................................................................................................... ..................................................................................... ................................. 24 7.2.1
Arte marcial jiujitsu ............................................... ................................................................................................ ................................................. 24
7.3
Arte marcial hapkido. .................................................... ..................................................................................................... ................................................. 27
7.4
Arte marcial Krav Magá ................................................ ................................................................................................. ................................................. 30
7.4.1
El Krav Maga como defensa personal: ..................................................... ................................................................... .............. 32
7.4.2
El Krav Maga como combate cuerpo a cuerpo: ................................................. ...................................................... ..... 33
7.4.3
Krav Maga para empresas de seguridad y escoltas: ................................................ 33
7.5
Arte marcial Systema .................................................... ..................................................................................................... ................................................. 34
7.6
Funciones del hombre y mujer de protección. ................................................. ............................................................... .............. 35
4
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Metodología ............................................... ................................................................................................... ............................................................................ ........................ 39
9
Recursos................................................................................ Recursos........................... ...................................................................................................... ................................................. 41
10
Cronograma................................................................................ Cronograma............................ ............................................................................................ ........................................ 42
11
Esquema temático ................................................... ......................................................................................................... ........................................................... ..... 43
12
Conclusiones ................................................... ........................................................................................................ ................................................................... .............. 66
13
Referencias ............................................. ................................................................................................. ............................................................................ ........................ 67
14
Anexos ................................................... ....................................................................................................... ............................................................................ ........................ 70
14.1 Anexo 1. Contenido programático curso de seguridad y protección a personas asignatura defensa personal ...................................................... ....................................................................................................... ................................................. 70 14.2 Anexo 2. Contenido programático asignatura defensa personal técnico profesional en seguridad y protección a personas e instalaciones. ................................................................... 73 14.3 Anexo 3. Plan de estudios tácticas tácticas en actuaciones policiales 2014. .............................. 81
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Índice de Ilustraciones
Ilustración 1 Imi Lichtenfeld "Fundador Krav Magá" .................................................................. 30 Ilustración 2 Defensa media contra cuchillo con golpe al mentón ............................................... 31 Ilustración 1 puntos vulnerables del cuerpo humano .................................................................... 52 Ilustración 2 puntos vulnerables del cuerpo humano 2 ................................................................. 53 Ilustración 3 Ejemplos de Posición y equilibrio ........................................................................... 55 Ilustración 4 ejemplo del Ballistic Striking .................................................................................. 56 Ilustración 5 agarre de la mano por parte del agresor .................................................................. 57 Ilustración 6 giro de la mano ........................................................................................................ 57 Ilustración 7 presión sobre la articulación del dedo ...................................................................... 58 Ilustración 8 mano libre tomando el meñique del oponente ......................................................... 59 Ilustración 9 presión en dedo meñique del oponente .................................................................... 59 Ilustración 10 agarre por parte del agresor de la mano del protegido ........................................... 60 Ilustración 11 golpe en la parte inferior de las orejas del agresor ................................................ 61 Ilustración 12 agarre del agresor con las dos manos al protegido ................................................ 62 Ilustración 13 giro del brazo del protegido ................................................................................... 62 Ilustración 14 golpe con el codo ................................................................................................... 63 Ilustración 15 sujeción al protegido con dos manos ..................................................................... 64 Ilustración 16 golpe en el tobillo .................................................................................................. 64
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Índice de tablas
Tabla 1 .......................................................................................................................................... 41 Tabla 2 .......................................................................................................................................... 42 Tabla 3 .......................................................................................................................................... 54
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Nota de aceptación:
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__________________________________________ Firma Asesor Metodológico Intendente ALVARO GÓMEZ PEÑA, Lic.
__________________________________________ Firma de Jurado
__________________________________________ Firma de Jurado
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Introducción
La protección a personas es un tema de gran interés en el país, es por eso que la institución policial a través trav és de la Escuela de Policía en Protección y Seguridad, busca capacitar cap acitar y entrenar a hombres y mujeres que cumplen con esta función y la cual es prestada especialmente a personalidades que ocupan cargos ca rgos de alto nivel en nuestro país; es así como nace la necesidad de que hombres y mujeres estén muy bien preparados y capacitados en diferentes temas en materia de protección a personas, entre los cuales encontramos la defensa personal. La defensa personal, se hace necesaria en la labor de los hombres y mujeres de protección, ya que no todas las amenazas contra el protegido son atentados con explosivos o armas de fuego, sino que también se presentan amenazas que buscan lesionar o ridiculizar al protegido en diferentes eventos públicos o en lugares de alta afluencia de personas, es así como observamos ataques con armas armas blancas, armas contundentes, gritos o insultos, entre otros; pero no solamente se pueden considerar estas amenazas, si no que se tienen que considerar a las personas que por ideología o afinidad política, buscan cercanía con el personaje, volviéndose un riesgo para el mismo. Estas amenazas no se pueden contrarrestar con el uso de armas de fuego ni con armas de letalidad reducida, ya que estas se presentan con una cercanía al protegido y en escenarios de bastante afluencia de personas, igualmente, buscando siempre el respeto por los derechos humanos por parte de los policiales en todos sus procedimientos, por eso se hace necesario que el funcionario posea un entrenamiento en defensa personal, que sea aplicable al servicio de protección a personas y que permita contrarrestar una amenaza en forma eficaz, causando la menor lesión posible al atacante y siempre teniendo presente el cumplimiento de la normatividad en derechos humanos.
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Resumen del proyecto
Este proyecto nace al analizar detenidamente las diferentes técnicas de defensa personal que actualmente enseña la Escuela de Policía en Protección y Seguridad (ESPRO), en sus diferentes programas académicos, las cuales son aplicables para el servicio de protección y seguridad a personas con un nivel de riesgo comprobado, pero estas técnicas al igual que servicio requiere de ser actualizado con regularidad, por esto se identificaron las las diferentes artes marciales y técnicas de defensa personal utilizados por Fuerzas Militares y de Policía a nivel mundial, y que son aplicadas al servicio de protección a personas, teniendo presente las condiciones especiales de este servicio. Estas técnicas de defensa personal al igual que todos los lineamientos institucionales deben estar reglamentadas por las diferentes normas tanto extranjeras como nacionales, teniendo en cuenta el cumplimiento de los derechos humanos, buscando siempre proteger la vida e integridad física de nuestro protegido sin vulnerar los derechos de las demás personas. Iniciando se describe cómo funcionan las artes marciales y se determinaron las más influyentes en las Fuerzas Militares y de Policía del mundo son: el Hapkido, el Jiujitsu, el krav Magá y el Systema, mostrando sus diferentes técnicas, cómo funcionan y cuáles de ellas ellas son aplicables a las necesidades del servicio de protección a personas. Al determinar las diferentes técnicas adecuadas para el servicio de protección y que se alinean a la normatividad vigente tanto internacional como nacional y a las directrices institucionales, se planteará un programa académico para los curso en protección a personas y para el técnico en seguridad y protección a personas e instalaciones, igualmente una guía didáctica con el fin de que se logre enseñar estas técnicas para mejorar el servicio.
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2.1
Las artes marciales
Teniendo en cuenta que actualmente se le denomina arte marcial a cualquier tipo de lucha ya sea deportiva o no, se ubicaron varias definiciones la más general es la definición que se encuentra en el diccionario de la Real Academia Española la cual es: “ El conjunto de técnicas antiguas de lucha del extremo oriente, que hoy se practican como deporte” deporte” (RAE, 2013); pero esta
definición no cobija a las artes marciales que no son deportes ni su vínculo con la religión el cual es muy fuerte especialmente en ; por otro lado la Gran Enciclopedia Planeta define las artes marciales:
Las artes marciales son un conjunto de deportes de combate basados en un código moral, semejante al bushido de los samurái, que deben respetar los combatientes. Las artes marciales, además, se caracterizan por incluir en su conjunto tanto en prácticas que atienden a la condición física como las que lo hacen en el aspecto espiritual, dando gran importancia a la concentración de la anergia para conseguir el fin perseguido. Las artes marciales han sido desarrolladas en distintos países asiáticos tanto por integrantes del estamento militar o guerrero como por miembros de otras clases sociales. Estas prácticas tienen como característica común la conjunción de la fuerza física y mental para el combate. (Enciclopedia Planeta, 2004)
Una definición más actualizada en donde “las artes marciales, denominadas también sistemas de lucha, consisten en prácticas y tradiciones codificadas cuyo objetivo es someter o defenderse mediante la fuerza” fuerza” (WIKIPEDIA, sitio web de WIKIPEDIA.ORG, 2013), estas
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artes marciales están basadas en unos principios básicos de lucha, y cada uno desarrolla unas técnicas específicas que mediante la práctica continua y fusionando mente y cuerpo, logran que la persona practicante obtenga una reacción inmediata e inconsciente ante la situación que se le presente. Las artes marciales actualmente son practicadas por diferentes motivos como son: deporte, desarrollo personal, disciplina mental, protección personal, aplicaciones militares entre otros, por esto cada una de las definiciones de las artes marciales varía de acuerdo a su uso como a su origen. Al tener claro el concepto de defensa personal se puede concluir que es la recopilación de técnicas de artes marciales específicas, con el fin de que el aprendiz pueda proteger su vida e integridad física al igual que la de los demás, causando el menor daño posible al agresor; pero hay que tener presente que las técnicas básicas de defensa personal son las mismas aunque varié un poco su estilo por iniciativa del maestro, quien es autónomo de su modificación de acuerdo a su estudio y experiencia en su aplicación.
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Descripción de proyecto
La defensa personal es una de las prácticas más importantes en el desarrollo de los programas académicos de la ESPRO, su actualización debe de ser permanente con el fin de lograr que todos los hombres y mujeres de protección mantengan un alto grado de capacitación y entrenamiento obteniendo el nivel de profesionalismo que busca la institución. Al analizar la asignatura de defensa personal de los programas académicos del curso de protección y el técnico profesional en seguridad y protección a personas e instalaciones, se logra concluir que se requiere de un análisis de las mismas para actualizarlas periódicamente; Lo cual obliga a formular la siguiente pregunta de investigación ¿cuál es el mejor técnica de defensa personal aplicable al servicio de protección a personas? Así mismo se plantean las siguientes preguntas problemas de investigación u orientadoras, las cuales permitirán obtener los mejores resultados en el desarrollo de la misma así:
A. ¿Cuál es la importancia de la defensa personal en el servicio de protección a personas? B. ¿Qué tan útil es la defensa personal en el servicio de protección a personas? C. ¿Cuál es el tipo de defensa personal que enseña actualmente la Escuela de Policía en Seguridad y Protección? Con estas preguntas orientadoras se buscara obtener los mejores resultados con el fin de mejorar la capacitación de esta asignatura de la ESPRO.
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4.1
Objetivos
Objetivo general
Identificar cuáles son las técnicas de defensa personal más apropiadas para el servicio de protección a personas con el fin de sugerir su aplicación en las enseñanzas que imparte la ESPRO.
4.2
Objetivos específicos
Establecer el mejor tipo de defensa personal para el servicio de protección a personas.
Diseñar una guía didáctica que sirva de apoyo en los planes de estudio que oferta la ESPRO, en las asignaturas de defensa personal.
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Justificación
El tema de defensa personal en el servicio de protección a personas, no ha sido investigado a fondo, ya que las investigaciones a nivel institucional se basan especialmente en la defensa personal aplicada al servicio de policía, donde la finalidad es la de proteger al funcionario y lograr el sometimiento del agresor o delincuente, en caso de que éste se reusarse a ser aprehendido, igualmente encontramos otras técnicas de defensa personal aplicables para el servicio de control de multitudes y al uso de armas de letalidad reducida, pero no encontramos una investigación donde se definan técnicas de defensa personal apropiadas y efectivas para el servicio de protección a personas. La Policía Nacional de Colombia, constitucional y legalmente brinda un servicio de protección a personas que por su cargo o por su nivel de riesgo requieren del mismo, con el fin de proteger su vida e integridad física, este servicio es prestado por hombres y mujeres de protección altamente capacitados en temas específicos que les permiten cumplir esta finalidad de forma eficaz y efectiva, evitando que se materialicen hechos delictivos que atenten contra la vida e integridad física del protegido. La enseñanza de diferentes técnicas en temas de protección para hombres y mujeres que prestan este servicio es fundamental, entre estos temas se encuentra la defensa personal, la importancia de estas técnicas en la prestación del servicio de protección a personas, es que si son las apropiadas, se puede evitar que nuestro protegido sufra algún tipo de lesión a causa de un ataque realizado desde una distancia de proximidad. Al profundizar específicamente en este tema, se determinó que las técnicas de defensa personal enseñadas a hombres y mujeres de protección actualmente, es una técnica de defensa personal básica, aplicada al servicio de policía general, en donde el uniformado desarma, reduce,
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inmoviliza y conduce al agresor, lo cual resulta inapropiado para el servicio de protección a personas, puesto que el hombre o mujer de protección debe proteger al dignatario de cualquier agresión, debiendo ser muy ágil al momento de desarmar y reducir al agresor, sin descuidar la seguridad de su protegido y sin vulnerar los derechos de las personas que lo rodean. Es así como esta investigación busca establecer, qué tipo de defensa personal es la más adecuada y eficaz para la prestación del servicio de protección a personas, teniendo en cuenta las características específicas y únicas del mismo, en el entendido de que un esquema protectivo puede estar conformado por uno (esquemas tipo A) o por más de seis hombres o mujeres de protección (esquemas tipo F), teniendo en cuenta el nivel de riesgo del protegido.
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Estado del arte
La búsqueda de las diferentes técnicas de defensa personal aplicables al servicio de protección a personas, es un tema de mucho análisis, ya que no se puede basar simplemente en un arte marcial especifico como lo hacen muchos países especialmente en el Medio Oriente, en donde sus Fuerzas Militares y de Policía son entrenados firmemente en un arte marcial especifico (generalmente natural de ese país), en nuestro país, el cuerpo de policía es entrenado generalmente en técnicas básicas de defensa personal, que le permiten a los hombres y mujeres de protección en determinadas ocasiones poder defenderse, someter y conducir a una persona; estas mistas técnicas son enseñadas y aplicadas en todos los servicios de Policía, entre los cuales encontramos el servicio de protección a personas. Inicialmente se tendrá en cuenta los antecedentes institucionales sobre la defensa personal,
ubicando un texto denominado “Manual de Defensa Personal para la Policía”;
Artunduaga Muñoz, (1985) indica en este manual una serie de técnicas sobre defensa personal, las cuales son extraídas de las artes marciales del jiujitsu, del judo y del karate, estas artes son base fundamental en la defensa personal y están orientadas a la protección del funcionario policial frente a una agresión, lo cual es muy efectivo teniendo en cuenta que sus principios enseñan tanto las armas que posee el cuerpo humano como sus puntos débiles para hacer que sea más efectiva cada una de las técnicas consignadas en esta guía práctica. También se halló una investigación institucional titulada “Programa Académico de defensa personal policial aplicada al servicio policial” desarrollada en la Escuela de Cadetes
General Santander en el año 1996; Gomez G., (1996) busco la creación de un programa académico con el cual se corrigieran las fallas encontradas al momento de enseñar y practicar la
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defensa personal en dicha Institución, donde por falta de continuidad y práctica de las técnicas no permitían un verdadero aprendizaje y una buena ejecución en los diferentes casos de policía que se les presenten. Sin embargo en esta investigación no se buscan ni se definen las técnicas de defensa personal que se puedan aplicar al servicio de policía, sino que simplemente re define el programa académico de la materia de defensa personal que se dictaba en ese momento en la Escuela de Cadetes de Policía General Santander (ECSAN). De igual forma se tomara también como referencia los siguientes documentos, los cuales permitirán conocer más sobre la temática desarrollada en un ámbito local, así: “Libro completo
de defensa personal de Bruce Tegner” publicado por el señor Bruce Tegner y el “manual de defensa personal Policial” escrito por el señor Jorge Horacio Doglioli.
Tegner,(1985), muestra en su libro una serie de técnicas aplicables a los ámbitos de las fuerzas militares, de policía y vigilancia y seguridad privada;
las cuales buscan que el
uniformado al momento de ser víctima de un ataque cuerpo a cuerpo o por uso de armas contundentes, armas blancas o armas de fuego no tenga la necesidad de hacer uso de su arma de dotación oficial. Igualmente nos muestra que las técnicas aplicables para la defensa personal, son basadas fundamentalmente en diferentes artes marciales como el karate y el aikido entre otros; que son la base fundamental de todas las técnicas de defensa personal tanto en el ámbito civil como militar. Por otro lado Doglioli, (2006) hace un análisis de la defensa personal policial y comparte con Tegner la idea de que dichas técnicas son basadas en diferentes artes marciales y que alineadas con la defensa de los derechos humanos, muestra como el uniformado puede aplicar una serie de destrezas para defenderse, reducir y conducir a una persona, utilizando los
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diferentes elementos para su servicio, como las esposas y el bastón de mando; estas técnicas son aplicables para el servicio de policía y de vigilancia y seguridad privada. Las técnicas de defensa personal que se aplican actualmente en el país fueron traídas de diferentes partes del mundo, en esta investigación se escogieron las más influyentes, que son: el hapkido y el jiujitsu de china y Japón siendo estas las más antiguas del mundo; estas artes marciales son enseñadas a nivel mundial y son la base de algunas de las técnicas de defensa personal más efectivas. Estas artes marciales representan una serie de movimientos y técnicas que al momento de ser aprendidas y memorizadas, mediante la técnica de la repetición de ejercicios, le permite al practicante crear una memoria muscular que hace que el cuerpo reaccione de forma instantánea y casi involuntaria frente a un ataque, permitiéndole defenderse de una agresión y atacar a su oponente buscando reducirlo, inmovilizarlo y hasta causarle la muerte. En el ámbito militar en especial en los países de medio oriente, es muy conocido el krav Maga, un arte marcial desarrollado por Imi Lichtenfeld, un militar israelí quien era un deportista, luchador y boxeador, y que desarrollo una serie de técnicas que permitían al practicante de forma lógica, crear una habilidad única para defenderse y defender a otras personas (Es en este momento donde se habla de protección de personas por parte de funcionarios encargados de esta actividad). Estas técnicas mezclan principios básicos de diferentes artes marciales con el uso de armas de fuego y armas de letalidad reducida, con el fin de que el practicante use de forma eficiente estos elementos que son esenciales para su servicio. A finales de los años 90´s, después de culminada la guerra fría, se inició una expansión de un estilo de arte marcial que es muy popular entre fuerzas militares, policiales y cuerpos de vigilancia y seguridad privada, este arte marcial es conocido como Systema Ruso este sistema “
”
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es una serie de técnicas desarrolladas por miembros del ejército ruso, las cuales eran hasta hace unos años, exclusivas para las fuerzas especiales de este país y desconocidas para el resto del mundo. Este sistema busca que el practicante desarrolle una serie de habilidades de forma natural, para que pueda manejar situaciones en donde su vida se encuentra en riesgo causando el menor daño posible al agresor pero logrando reducirlo con el menor esfuerzo posible, esto se logra mediante la enseñanza de la biomecánica del cuerpo humano, al igual que combina el control y uso de armas de fuego y armas blancas, y enseña como desarmar al agresor que las usa. Internacionalmente es difícil, lograr la ubicación de textos escritos en donde se enseñen técnicas de diferentes artes marciales, especialmente por su complejidad y por su carácter tradicional de enseñanza, pero si se puede lograr extraer de cada uno de ellos, las técnicas que se pueden utilizar tanto para la defensa personal como la de terceros. A nivel global el nombre utilizado para la persona en cargada de la seguridad de una persona en cualquier nivel de la sociedad es conocido como escolta, pero en Colombia en nuestro país, la PONAL, en el “Manual de Protección a Personas”, con el fin de dignificar esta labor y poder diferenciarla del escolta perteneciente a la empresa de vigilancia y seguridad privada, llamo al personal encargado de brindar el servicio de protección a personas hombres y mujeres de protección y tiene la siguiente definición: El hombre y mujer de protección, debido a su función, se antepone a los hechos, es capaz de resolver cualquier situación de peligro aparente, teniendo en cuenta su profesionalismo en todos los ámbitos institucionales, en aras de la protección integral del personaje asignado. Es un ser humano que acompaña en forma periódica o permanente a determinado personaje para proteger su integridad física e imagen pública cuando éste se
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encuentra expuesto a riesgos y amenazas generadas por factores de violencia internos o externos. (2010) p. 32. En general éstas son las funciones de un hombre o mujer de protección en cualquier tipo de esquema en el que se encuentre desde el más básico conformado por un solo funcionario hasta el más complejo que lo compone un número indeterminado de hombres. Como este personal debe de estar altamente capacitado y entrenado en diferentes ámbitos entre los cuales se encuentra la defensa personal; la ESPRO en la capacitación suministrada al Técnico Profesional en Protección y Seguridad a Personas e Instalaciones y en el Curso de Protección a Personas, tienen la asignatura de defensa personal con una intensidad horaria de un (01) crédito académico (que equivale a cuarenta y ocho 48 horas cátedra), donde se busca que el alumno desarrolle habilidades y destrezas motrices para la aplicación de la técnica de defensa personal, que le permita actuar al momento de un ataque (ver anexos 1 y 2). Pero los conocimientos adquiridos en el Técnico Profesional y en el Curso de Protección no se puede quedar ahí, ya que el personal debe mantenerse en un constante reentrenamiento, con el fin de mejorar sus habilidades y ser más eficientes y efectivos al momento de desempeñar su labor; teniendo en cuenta lo anterior, la Policía Nacional a través de la Dirección Nacional de Escuelas (DINAE) imparte una capacitación por medio de seminarios de tácticas en actuaciones policiales dictados por personal capacitado en las diferentes escuelas de formación a nivel país. El plan de estudios de las tácticas en actuaciones policiales 2014, enseña unas técnicas en defensa personal para funcionarios de la institución, basadas en el arte marcial Systema y cuenta con una intensidad horaria de 143 horas catedra correspondientes a tres (03) créditos académicos (ver anexo 3).
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Marco teórico
El marco teórico que se tomará en cuenta para la presente investigación, está relacionado con las técnicas y métodos para la aplicación de la defensa personal, en los hombres y mujeres que prestan el servicio de protección a personas en la PONAL, para ello se tendrá en cuenta lo estipulado por Muñoz A. (1985), el cual muestra en su libro una serie de técnicas de defensa personal para los miembros de la institución policial, las cuales teóricamente son eficientes en el servicio de policía buscando siempre proteger la vida del mismo frente a un ataque. Actualmente la Escuela de Policía en Seguridad y Protección, enseña a hombres y mujeres que prestan el servicio de protección a personas con un nivel de riesgo comprobado, una serie de técnicas que permiten inicialmente la protección por parte del funcionario contra un ataque dirigido hacia su protegido (ver anexo 1 y 2), pero que a su vez reaccione frente a la amenaza, salvaguardando su integridad física, para poder contrarrestar el ataque garantizando la vida e integridad de su protegido. Las técnicas de defensa personal que deben conocer quienes cumplen funciones de protección a personas, buscan siempre la protección de la persona a la cual se le brinda el servicio, sin desestimar las enseñadas para el servicio de vigilancia, ya que estas son la base fundamental de la defensa personal; los servicios especiales de seguridad prestados por la institución policial, la mayoría son prestados por un solo funcionario, el cual debe poseer una serie de habilidades que le permitan de forma eficiente, realizar las diferentes actividades que demanda este servicio, para lo cual debe estar altamente capacitado y entrenado en diferentes áreas, entre las cuales se encuentra la defensa personal, ya que no puede reaccionar usando su arma de fuego en todas las situaciones que se le presenten.
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Para iniciar con este tema, se deben dejar claras las definiciones de defensa personal y de artes marciales, con el fin de diferenciar estos dos conceptos y así poderlos entender.
7.1
La defensa personal
La defensa personal tiene un innumerables definiciones cada una adaptada a las necesidades del autor pero la más básica es la siguiente “ La defensa personal es cualquier conjunto de técnicas que tienen como objetivo detener o repeler una acción ofensiva llevada a cabo contra una persona.” (WIKIPEDIA, sitio web de la organizacion Wikipedia, 2013). Esta definición es la
que encontramos cuando entramos a la red y en cualquier buscador se coloca esta palabra. Pero no se puede dejar de lado la definición clásica de lo que significa la defensa personal y que aplica a todos los ámbitos y es “ La defensa personal consiste en poseer la capacidad de defenderse a sí mismo, a la familia, a los bienes personales y a un tercero.” (Pascual F., 2005, P.
8), no solamente se puede utilizar en el trabajo policial si no tambien a la vida diaria ya que nadie esta excento de sufrir un ataque o agresion en el desarrollo de las actividades cotidianas. Específicamente al ingresar en la literatura institucional podemos encontrar otro tipo de definiciones mucho más amplias y aterrizadas a los objetivos de esta investigación como las siguientes: En la definición de defensa personal está enumerando todo aquello que no es; la defensa personal no es guerra, no es venganza personal, no es un ritual o ceremonial, no es un arte, no es un evento deportivo, no es una manera de ganarse la vida, ni es una espectacular escena de combate de cine o televisión. La instrucción de la defensa personal es una preparación para reducir al mínimo la posibilidad de un asalto, la posibilidad de
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enfrascarse en una confrontación física; es un entrenamiento para aprender a usar un grupo de acciones simples
y sencillas, cuando ya no queda otra alternativa. El
aprendizaje de la defensa personal es fundamentalmente el proceso de saber cómo evitar ser víctima. (Gomez G., 1996, p. 9).
Sin embargo hay una definición sobre defensa personal que nos da Artunduaga Muñoz, (1985) en su manual se adapta mas a lo que busca esta investigacion y es la siguiente:
La Defensa Personal esta basada en el Jiu Jitsu, el Judo y el Karate, disciplinas que tienen cada una, sus principios y caracteristicas. De ellas toma lo mejor y mas practivvo para sis necesidades, pues como su nombre lo indica, enseña a defenderse de las agresiones personales, en la vida social. No es su espiritu atacar sino defenderf, auque en casos justificados, su pueda con ella, causar lesiones e incluso la muerte. Los cuerpos especiales del Ejercito, toman de estas mismas artes, lo mas peligroso y mortifero, oorque su mision es causar el mayor daño al enemigo. La Policia en cambiom solo necesita reducir al delincuente, o defenderse de sis sgresiones, causandole el menor daño posible. En defensda personal se utilizan como armas las PRESAS, para inmovilizar al adversario, o causarle dolor o dislocaciones; los GOLPES, que causan dolor, paralisis, desvanecimiento o muerte; las ESTRANGULACIONES, que causan desvanecimiento o muerte; las y las PROYECCIONES, que producen aturdimiento o lesiones de divesa gravedad. El uso de estas armas y sus efectos, tiene un amplio campo, y corresponde al buen juicio y responsabilidad del Policia, elegir de acuerdo a la necesidad. Es prudente recordar, que es mision de la Policia, proteger la integridad fisica de las personas. (p.4)
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Esta definición, resume en si lo que se debe de enseñar en la institución policial según la visión la autor como experto en varias artes marciales y ex oficial de vigilancia de la PONAL lo cual es de gran apoyo porque comprende la importancia y la necesidad de unas buenas técnicas que sirvan para la defensa del policía.
7.2
Tipos de artes marciales utilizadas a nivel mundial en el servicio de protección a personas.
7.2.1 Arte marcial jiujitsu “ El ju-jitsu o jiu- jitsu como normalmente se conoce, es el arte o principio de la suavidad. Está basado en la idea de la no resistencia al adversario, aprovechando su fuerza para vencerle.” (Alonso, 1994) , este arte está bien documentado en Japón e inicia desde el Siglo I
a.d.c. luego va evolucionando en las diferentes eras como la Kamakura, Muromachi, Tokugawa y Meiji, cada una de estas era dejo una enseñanza para el ju-jitsu haciendo este arte marcial lo que conocemos actualmente. El jiu jitsu no simplemente enseña el uso de diferentes armas para el ataque como defensa, donde podemos encontrar: espadas, catanas, bastones, etc. Si no que también admite el uso de elementos de uso cotidiano como monedas, llaves, sillas, paraguas, etc., En conclusión el uso de cualquier elemento que se tenga a la mano y que le permita defenderse, esto lo hace un arte marcial muy flexible.
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Las técnicas utilizadas por el jiu-jitsu como lanzamientos, estrangulaciones y luxaciones son extraídas del sumo, y los diferentes golpes que se aplican a puntos vitales del cuerpo, provienen de otro arte marcial conocido como el kung fu o wushu proveniente de china. El programa oficial de jiu jitsu está dividido en 5 grandes grupos que son: golpes, bloqueos, controles proyecciones y suelo, anexo a esto también se enseñan los fundamentos y ataques y métodos de entrenamiento.
En los golpes se deben de considerar tres factores fundamentales que son la posición,
precisión y potencia; la posición hace referencia a la buena postura de nuestro cuerpo manteniendo siempre el equilibrio al momento de propinar un golpe; la precisión hace referencia al lugar exacto en el cuerpo del oponente en donde se ejecuta el golpe, también se maneja la respiración de la persona; por último la potencia combina la velocidad y la fuerza que se aplica en el golpe para poder obtener el resultado esperado.
Los bloqueos siempre buscan detener el ataque tanto con los brazos como con las piernas
y siempre va acompañado de un movimiento que busca la redirección del ataque alejándolo de nuestro cuerpo, logrando reducir el ataque en beneficio propio y desequilibrando al atacante con su propia fuerza.
Los controles manejan dos grupos que son las luxaciones y las estrangulaciones las cuales
tiene n sus propias técnicas, estos controles son muy importantes al momento de inmovilizar al oponente.
Las proyecciones son todas las técnicas en las cuales se derriba al adversario desde la
posición de pie al suelo, estas proyecciones tienen unos principios básicos que son la preparación, desequilibrio y ejecución, en la primera se planea el momento y la técnica adecuada a ejecutar, en el segundo se logra que el oponente pierda el equilibrio hacia el lugar que nosotros
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deseemos y por ultimo su ejecución en la cual se aplica fuerza y velocidad para obtener los resultados esperados.
Suelo, es de gran importancia enseñar al alumno como se debe de combatir en el suelo ya
que las circunstancias del ataque pueden llevarlo a este tipo de escenarios, los combates en el suelo limitan la movilidad tanto para el atacante como para la persona que se está defendiendo por esto estas técnicas buscan de una forma rápida y ágil terminar con el combate. También se pueden encontrar otro tipo de clasificaciones para las técnicas que desarrolla el jiu-jitsu se dividen en donde se divide en tres grandes grupos y de ahí se desprenden el resto de técnicas, este tipo de división es muy común en América Latina y es la siguiente:
1. Nage waza (Técnicas de Proyección). El nage waza comprende tachi waza (técnicas de pie) y sutemi waza (técnicas de sacrificio). La acción de las caderas es muy importante en todo el tachi waza, que a su vez se subdivide en te waza (técnicas de mano), koshi waza (técnicas de cadera), y ashi waza (técnicas de pie o piernas), dependiendo de qué parte del cuerpo hace el papel principal en la ejecución de la técnica. Sutemi waza se divide ma sutemi waza (técnicas de sacrificio en la posición supina) o yoko sutemi waza (técnicas de sacrificio en la posición lateral). En las primeras se adopta una posición como apoyo de la espalda sobre la colchoneta, y en las segundas una posición lateral con respecto a la misma.
2. Katame waza (Técnicas de Agarre). Katame waza comprende a su vez asoe komi waza (técnicas de inmovilización), shime waza (técnicas de estrangulación) y kansetzu waza (técnicas de luxación). El término ne
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waza (trabajo sobre la colchoneta) se usa a veces en lugar de katame waza, pero esto conduce a error, ya que no todos los katame waza se ejecutan sobre la colchoneta. Algunas luxaciones y estrangulaciones, por ejemplo, se pueden hacer desde la posición de pie. Como se verá por la terminología, en las técnicas de agarre el oponente puede ser controlado, sus articulaciones pueden ser bloqueadas o sus miembros retorcidos, e incluso puede ser estrangulado.
3. Atemi waza (Técnicas de Golpeo). Atemi waza, son técnicas para incapacitar a un asaltante, por medio de ataques con el puño, con el borde exterior de la mano, con la punta de los dedos de la mano, con el codo, con la rodilla, con la parte anterior de la planta del pie, con los dedos del pie, con los talones y con el frente o la parte posterior de la cabeza. Estas técnicas pueden hacerse en forma de golpes, puñetazos, golpes de tajo, embestidas, apuñalamientos y patadas con los pies. El resultado de un contacto brusco sobre un punto vital puede producir dolor, pérdida del conocimiento, inhabilitación o muerte. (ECURED, 2013)
7.3
Arte marcial hapkido.
El hapkido es un método de defensa personal de origen coreano Fundado por el maestro JI Han Jae en al año 1.959 el hapkido significa en otras palabras la unión de las energías físicas y mentales, este arte marcial utiliza unja serie de técnicas tales como: proyecciones, llaves, barridos, patadas, presiones y pinzamientos sobre nervios y músculos, ataques de todo tipo, estrangulaciones, controles de suelo y manejo de armas.
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El hapkido está basado en tres principios fundamentales, estos son:
WON: Principio del círculo o tendencia al círculo, se utiliza para desviar la energía del adversario y aprovecharla para reducirlo y vencerlo.
YU: Principio del agua, o de no-resistencia, es penetrar en la defensa del adversario y neutralizarlo utilizando técnicas blandas o duras, según su técnica (la del adversario).
WHA: Principio de la armonía, armonía entre las técnicas duras y blandas, armonía y equilibrio entre mente y cuerpo. (Wikipedia. Org, 2014).
Las técnicas de defensa y ataque utilizadas en el hapkido se clasifican en cuatro bloques principales, que son:
CHIGUI SUL: Golpes con las manos, estrangulaciones y presiones a puntos estratégicos del sistema nervioso.
KOKKI SUL: Luxaciones y trabas en las articulaciones.
DONCHIGUI SUL: Proyecciones, lanzamientos y barridos.
JOK SUL: Técnicas de patadas, saltos y rodillazos. (Wikipedia. Org, 2014)
Hoy día existen muchos estilos de hapkido y más de una docena de federaciones, asociaciones, organizaciones y cuerpos gobernantes. Por eso las escuelas de Hapkido dan importancia a distintas técnicas, pero todas las técnicas deben seguir los tres principios del Hapkido que son:
adaptación a cada ataque o situación (principio del agua).
movimientos circulares (principio del círculo).
principio de la no resistencia.
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Y las tres se desarrollan en base a tres objetivos primordiales que son:
quebrar el espíritu del adversario.
ayudarse de su energía (ki)
romper al adversario con nuestro ki, (energía) haciendo que se aleje del suyo.
En el entrenamiento de este arte marcial, existen cuatro formas básicas de manejo técnico del hapkido, estas son:
Manos vacías contra manos vacías.
Manos vacías contra armas.
Armas contra manos vacías.
Armas contra armas.
Dentro del hapkido tradicional hay dos técnicas que sobresalen y marcan diferencias sustanciales, que son:
El doju-nim, Ji Han Jae diseño para el hapkido, una clasificación de 25 patadas básicas que se combinan en diferentes pasos y estas se combinan entre sí; Además posee técnicas especiales con giros, en saltos y barridos; Jae, practica patadas devastadoras y efectivas técnicas de patadas Coreanas, basadas en el antiguo (saramdo-taekidon).
Sin Moo, esto significa: SIN- mental y MOO- arte marcial, lo que traduce literalmente, “hapkido el arte marcial mental”, haciendo alusión a las técnicas del “ki” (fuerza
interior), que están envueltas en una filosofía de vida, basada en un concepto que Jae llama “tres en uno” físico, mental y espiritual, que unidos forman un “súper -yo”.
30
7.4
Arte marcial Krav Magá
A diferencia de las anteriores clases de artes marciales en las cuales su búsqueda es la lucha cuerpo a cuerpo, buscando la inmovilización y desarme de la persona que trata de causarle un daño o lesión a una persona del común, el Krav Maga enseña de una forma única, lógica, natural e intuitiva una serie de habilidades que le permiten a una persona defenderse, o defender a otros de cualquier tipo de violencia o ataque. El Krav maga fue desarrollado en Is rae l, fu nd ad o y formado por Imi Lichtenfeld (Sde-Or).
Ilustración 1 Imi Lichtenfeld "Fundador Krav Magá" Fuente: https://www.krav-maga.com/training
Imi Sde-Or (antes, Imrich Lichtenfeld), fundador del Krav Maga, nació en 1910 en Hungría y se crió en Bratislava, Eslovaquia. En un hogar donde los deportes, la ley y la educación de Europa Central eran respetados y alentados por igual, no fue una sorpresa cuando Imi se convirtió en un deportista activo, galardonado, luchador y boxeador. En 1948, cuando se fundó el Estado de Israel, Imi convirtió en el primer Instructor Jefe de la Fuerza de Defensa de Israel para la aptitud física y Krav Maga. Sirvió a su país
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en uniforme durante 20 años, periodo durante la cual se desarrolló aún más y refinó su sistema de defensa personal y combate único. Después de retirarse del ejército, Imi sintió que el Krav Maga podía y debía ser adaptado a las necesidades de defensa de los civiles - hombres, mujeres y niños. A partir de sólo dos centros de formación en Israel, durante una década su asistente más cercano Eyal Yanilov, había establecido escuelas de Krav Maga en todo el mundo a través de la que podía compartir métodos de defensa personal de Imi, los valores y la filosofía. (sitio web de Krav Maga Global, 2013) El Krav Maga está diseñado para ser usado bajo condiciones de estrés, lo que le permite al alumno desenvolverse en todo tipo de situaciones y condiciones al igual que en cualquier entorno.
Ilustración 2 Defensa media contra cuchillo con golpe al mentón Fuente: https://www.krav-maga.com/training
Krav Maga contiene enfoques especiales, tácticas, técnicas, temas, ejercicios y métodos de entrenamiento para los diferentes sectores: civiles de todas las edades, hombres y mujeres, jóvenes y adultos, los agentes del orden, personal militar y unidades especiales, funcionarios del servicio de corrección y guardias; Los agentes de seguridad, así como: guardia personal, agentes
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encubiertos, grupos antiterroristas; Air-alguaciles especiales y unidades de comando. (sitio web de Krav Maga Global, 2013) Los principios básicos que desarrolla el Krav Maga son los siguientes:
El sistema de Krav Maga está basado en valores morales y humanos, enfatizando la integridad personal, la no violencia, y una conducta humilde.
El objetivo básico del Krav Maga es la defensa personal, evitar ser lesionado.
Las técnicas del Krav Maga se utilizan como una extensión de los reflejos naturales del cuerpo, y empleando movimientos naturales.
Para defenderse y contraatacar hay que emplear la forma más sencilla y directa posible.
La respuesta a la agresión debe ser adecuada a las circunstancias del ataque, evitando una lesión innecesaria.
Hay que emplear cualquier elemento o instrumento disponible en las cercanías para la defensa. No hay reglas, todo vale. (sitio web de Krav Maga Global, 2013)
Entre las múltiples aplicaciones para el Krav Maga podemos relacionar las más importantes o más utilizadas actualmente, que son las siguientes:
7.4.1 El Krav Maga como defensa personal: Los estudiantes aprenden a defenderse frente a situaciones hostiles, a evitar ataques, y a librarse rápidamente de su agresor. Gran parte del aprendizaje se basa en cómo evitar situaciones violentas y de peligro. Si puedes quitarte de en medio, vete; si puedes solucionar la confrontación hablando, hazlo. Cualquier tipo de defensa es válida incluso correr o gritar.
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Su finalidad es salir ileso de un conflicto, para esto se practica la defensa y el contraataque simultáneos, continuando con cuantas acciones sean necesarias para acabar con cualquier posibilidad de agresión por parte del atacante. (sitio web de Krav Maga Global, 2013).
7.4.2 El Krav Maga como combate cuerpo a cuerpo: El combate cuerpo a cuerpo constituye una fase más avanzada del Krav Maga, que enseña cómo neutralizar a un oponente rápida y efectivamente. Este método moderno se caracteriza por emplear el camino lógico, más fácil y natural para la defensa, con movimientos simples y naturales del cuerpo humano. Esta disciplina no tiene un aspecto deportivo ya que no hay reglas. (sitio web de Krav Maga Global, 2013).
7.4.3 Krav Maga para empresas de seguridad y escoltas: Adicional a las técnicas de defensa dirigidas a terceros, enfocamos estos cursos al uso del arma personal (arma blanca o de fuego) como defensa y ataque, combinación de técnicas de ataque con las manos, piernas y el arma, identificación de situaciones en las que se debe o no hacer uso del arma personal, técnicas de defensa ante varios agresores, técnicas de defensa en espacios cerrados, cuidado del robo del arma personal y técnicas de control de situaciones entre otras. (sitio web de Krav Maga Global, 2013)
34
7.5
Arte marcial Systema
Este arte marcial es considerado un estilo de vida, aquí y ahora, mente serena, razón y confianza, diálogo antes que agresión, pero contundencia ante la violencia, es el estilo más acorde a nuestro desempeño laboral. Systema Combat, es una organización fundada y dirigida por Frank Arias, instructor táctico de las fuerzas militares de Canadá, quién se ha dado a la tarea de difundir el Arte Marcial Ruso en la comunidad y los países de habla Hispana; está diseñada para trabajar con instituciones profesionales en diferentes países latinoamericanos, de manera que sus miembros puedan integrar y modificar los métodos establecidos y evolucionar con las enseñanzas del arte marcial ruso en forma
productiva
para la institución y sus
integrantes. (Frank, 2013).
Systema Combat, está representado en Argentina por el Capitán Damián Rosatti, en Venezuela por el señor José Rafael León, Instructor Táctico, en Colombia por el Dr. Carlos Alejandro López Albán y John Galindo Instructor de la Policía Nacional de Colombia, En Ecuador y Canadá por Frank Arias. Los grupos que forman, son Integrados por profesionales de diferentes estilos de artes marciales, quienes han encontrado en Systema Combat, un método práctico y efectivo para solucionar conflictos en todo tipo de escenarios, con una filosofía acorde a la práctica de su profesión, el respeto por derechos humanos y la paz. El Objetivo es preparar a los practicantes para superar la violencia en cualquier escenario y en cualquiera de sus formas, mediante un estado mental en calma, que le va a servir para
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mejorar su calidad de vida, mediante el ejercicio físico acorde a la edad, y lograr un estado de relajación en todos los escenarios de su vida diaria. En esta práctica no hay patrones predeterminados, ni técnicas fijas establecidas, todas las practicas se basan en adaptarse al entorno y fluir, ya que en una agresión real, suceden cosas inesperadas, es por eso que la relajación, la respiración y el continuo movimiento, permiten claridad y fácil reacción intuitiva, ante él, o los atacantes, libre de cualquier pensamiento, sin Ego, el practicante desarrolla en el acto reflejos para reaccionar sin temores ante cualquier situación de riesgo, tomando como base la preservación de la vida. El objetivo, es presentar a las personas, la forma como SYSTEMA COMBAT permanece de manera inconsciente en su diario vivir y enseñarles como despertar esa intuición, no solo para el ataque, sino para establecer confianza y autocontrol, viendo su funcionalidad tanto en la defensa personal como en la salud física y mental, llevando un programa específico para cada necesidad ya sea civil o militar ya que gracias a su versatilidad es aplicable en cualquier campo. (Vaseliev, 2013).
7.6
Funciones del hombre y mujer de protección.
La Policía Nacional, en su doctrina posee el Manual de Protección a Personas en el cual le da a todos los funcionarios que cumplen esta función, todos los lineamientos para cumplir con la misma iniciando por esta definición así: El hombre y mujer de protección, debido a su función, se antepone a los hechos, es capaz de resolver cualquier situación de peligro aparente, teniendo en cuenta su profesionalismo en todos los ámbitos institucionales, en aras de la protección integral del personaje
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asignado. Es un ser humano que acompaña en forma periódica o permanente a determinado personaje para proteger su integridad física e imagen pública cuando éste se encuentra expuesto a riesgos y amenazas generadas por factores de violencia interna y externa. (Policia Nacional, 2010, p. 30). También habla del profesionalismo de los hombres y mujeres de protección ya que es lo que puede diferenciarlos de los escoltas pertenecientes a las empresas de vigilancia y seguridad privada “el profesionalismo del hombre de protección es el resultado de la experiencia, sumada al conocimiento y reentrenamiento permanente, dando como resultado un trabajo eficaz y efectivo.” (Policia Nacional, 2010, p. 31).
Los esquemas de protección están determinados por el nivel de riesgo de las personas a proteger, siendo clasificados desde el esquema más básico compuesto por una unidad policial (esquema tipo A) hasta el más complejo con un número indefinido de uniformados (esquema tipo F), teniendo en cuenta lo anterior cada uno de ellos tiene una posición especifica al igual que unas funciones y unas áreas de responsabilidad, logrando un servicio efectivo y eficaz.
Un hombre de protección debe tener en cuenta que a mayor número de integrantes de un esquema protectivo, las responsabilidades son más específicas, por la cantidad de personal que integra el esquema, y a menor cantidad de personal, estos deben desempeñar regularmente diversas tareas y labores de protección, sin olvidar que la cantidad de personal se determina con base en el nivel de riesgo y la disponibilidad de recursos humanos y logísticos. Además, según sus posiciones dentro del esquema, (punta, flanco izquierdo, flanco derecho y retaguardia), deben tener en cuenta:
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Conocer la ubicación del protegido.
Observar su área de cobertura específica.
Permanecer alerta.
Observar
peligros
inesperados
(tales
como
pisos
mojados
o
resbaladizos,
pavimentos agrietados, escalones, etc.)
Disparar es el último recurso para proteger al dignatario o a usted mismo.
Avisan e indican de manera oportuna al conductor del vehículo de seguridad acerca de las condiciones del tránsito en torno a la caravana dentro del área de responsabilidad de cada hombre.
Manifiestan cuándo es seguro realizar cambios de vía y giros utilizando los términos "despejado” y “en espera”.
Se aseguran de que todas las armas estén listas ante cualquier requerimiento antes de ingresar al vehículo de seguridad.
Al detenerse, asumen formación de protección alrededor del vehículo principal.
Asumen formación de protección alrededor del dignatario en todos los movimientos que se llevan a cabo fuera del vehículo.
Mantienen la seguridad del perímetro de un sitio según se les asignan. (Policia Nacional, 2010, p. 32). Estas son las funciones y recomendaciones generales que manifiesta el Manual de
Protección a Personas de la Policía Nacional y como éste lo reza anteriormente el uso del arma de dotación oficial es el último recurso ante un ataque o agresión a su protegido, he aquí la importancia de la defensa personal para el ejercicio de esta labor.
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Ahora se puede determinar que se requiere una articulación, entre el programa académico de la Escuela de Policía en Protección y Seguridad, con el seminario táctico policial de la Dirección Nacional de Escuelas, ya que el seminario es la actualización que el policía va a tener en su desarrollo profesional y durante el tiempo que este en la institución, mientras que la capacitación obtenida en el curso de protección a personas dura un crédito académico y no tiene reentrenamientos. Por último la propuesta es la inclusión de una guía didáctica que ayude al docente y muestre una serie de técnicas aplicables en el servicio de protección a personas, y que se encuentran inmersas en los reentrenamientos de la dirección nacional de escuelas, y así mantener la continuidad del entrenamiento siendo más efectivos al momento de ejecutar cualquier maniobra.
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8
Metodología
La metodología utilizada para el desarrollo de la investigación está basada en un enfoque cualitativo, con estudio de investigación basada en diseño (IBD); al respecto, Rodríguez, D. y Valldeoriola, J. citando a (Bell, 2004), manifiestan que la investigación basada en diseño Se centra, por tanto, en el diseño y exploración de todo tipo de innovaciones educativas, a nivel didáctico y organizativo, considerando también posibles artefactos (ej. Software) como núcleos de esas innovaciones, y contribuyendo consecuentemente, a una mejor comprensión de la naturaleza y condiciones del aprendizaje. (p. 67). Se aplica la IBD, ya que se busca es mejorar la enseñanza de las técnicas de defensa personal a los hombres y mujeres de protección en la ESPRO, por medio de un guía didáctica que sirva de apoyo al docente de esta asignatura. El desarrollo de esta investigación se realizó en primera medida identificando los contenidos programáticos de los programas académicos Curso de Protección a Personas y Técnico Profesional en Seguridad y Protección a Personas e Instalaciones; posteriormente se indagó en la DINAE las capacitaciones que de forma directa o transversal fueran dirigidas a esta comunidad, hallando el Plan de estudios tácticas en actuaciones policiales 2014, en el marco de la capacitación en procedimientos policiales y uso de la fuerza dictado por los Escuadrones Móviles de Capacitación (EMCAP) pertenecientes a la DINAE y los cuales se encuentran en las diferentes escuelas de formación a nivel país, estos EMCAP son de gran importancia ya que son los que brindan los diferentes reentrenamientos a todo el personal. El tercer paso fue identificar las diferentes artes marciales más influyentes en las fuerzas militares y de policía a nivel nacional, local y global que son utilizadas en los servicios de protección a personas analizando cada una de estas artes marciales especialmente sus principios
40
y técnicas fundamentales para su desarrollo; por último se tomaron las técnicas de defensa personal impartidas por la ESPRO y se compararon con las que maneja el EMCAP y las artes marciales del Jiujitsu, Hapkido, Krav Magá y Systema Combat, logrando determinar que técnicas son aplicables a este tipo de servicio y que en la actualidad no se enseñan en la ESPRO.
41
9
Recursos
Para el desarrollo de esta investigación se utilizaron una serie de recursos como materiales, humanos y financieros, los cuales fueron de gran importancia para poder cumplir con los objetivos propuestos al inicio de la misma y obtener los mejores resultados
A. Recursos Materiales: la totalidad de los elementos técnicos y tecnológicos que fueron utilizados para el desarrollo de la misma son de propiedad de los investigadores y se relacionan a continuación así:
Tabla 1 Recursos Materiales
Recursos
Cantidad
Equipos de computo
02
Internet (modem, celular, Tablet, otros)
02
Cámaras fotográficas
01
Cámaras de video
01 Fuente: Autor
B. Recursos Humanos: para el desarrollo de esta investigación se contó con el apoyo de dos (02) expertos en diferentes artes marciales pertenecientes a la DINAE y ESPRO.
C. Recursos financieros: no se utilizaron recursos financieros para el desarrollo de esta investigación ya que los recursos utilizados son de propiedad de los investigadores lo cual no genero gastos.
42
10 Cronograma. Para la presente investigación el grupo compuesto por el señor Teniente. Norman Robledo Rodríguez
e Intendente. Santacruz Arévalo Carlos Fernando desarrollaron el siguiente
cronograma de actividades así:
Tabla 2 Cronograma de Actividades
ACTIVIDAD
NOV.
DIC.
Planteamiento pregunta problema, preguntas orientadoras, objetivo general y objetivos específicos. Recolección información sobre la metodología de la investigación. Consulta sobre las técnicas y programas académicos de defensa personal dictados por la ESPRO al señor IT. John A. Martínez. Visitas las bibliotecas de la Escuela General Santander, ESPRO y páginas Web. Recolección información de los planes de estudio de la DINAE y de la ESPRO sobre la asignatura de defensa personal. Entrevista con el señor IT. John Galindo, Instructor de artes marciales de la DINAE. Búsqueda del programa académico de la ESPRO en materia de defensa personal. Toma de fotografías de algunas de las técnicas enseñadas por la ESPRO. Análisis y selección de la información y material recolectado. Redacción de la información seleccionada al formato establecido para el trabajo investigación en borrador. Revisión del borrador por parte del señor IT. Álvaro Gómez instructor de la materia. Corrección de las observaciones realizadas al borrador de la investigación Entrega final de la investigación. Fuente: Autor
ENE.
FEB.
MAR.
ABR.
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11 Esquema temático
Teniendo en cuenta los objetivos propuestos al inicio de investigación con el fin de mejorar la enseñanza de la defensa personal en la ESPRO; en este punto de la investigación podemos darle respuesta de la siguiente manera. En cuanto al objetivo principal el consistía en identificar cuáles son las técnicas de defensa personal más apropiadas para el servicio de protección a personas con el fin de sugerir su aplicación en las enseñanzas que imparte la ESPRO; se puede concluir que la Policía Nacional a través de la ESPRO y DINAE capacita al personal de hombres y mujeres de protección en este tema siempre buscando la profesionalización de las personas que conforman la institución manteniéndolas siempre actualizadas y capacitadas; por este motivo las capacitaciones en defensa personal siempre deben de estar alineadas de acuerdo a la función que desarrolla el policial y ser realimentado en las mismas de una forma constante lo cual es misión de la DINAE, sin embargo la capacitación de la ESPRO es basada en técnicas diferentes lo cual crearía confusión en el alumno al momento de recibir la capacitación. No se quiere decir que la ESPRO deba de cambiar sus técnicas de defensa personal si no anexar las que aplican para el servicio protectivo y que se encuentran en las tácticas de procedimientos policiales de la DINAE. A continuación se muestra lo que se enseña actualmente en la ESPRO en la asignatura de defensa personal tanto en el Curso y Técnico de Protección a Personas así:
Curso de protección a personas √
Posición de defensa.
√
Desarrollo practico de ejercicios con bloqueos
√
Bloqueo parte alta
44 √
Bloqueo parte media
√
Bloqueo parte baja
√
Llaves de conducción
√
Patadas partes altas
√
Patadas parte media
√
Patadas parte baja
√
Desarme Con Armas.
Desarme Con Arma Blanca
Desarme Con Arma De Fuego
√
Inmovilizaciones.
√
Lanzamientos.
Técnico profesional en seguridad y protección a personas e instalaciones
√
Introducción a la Defensa Personal
√
Cuestiones legales
√
Ejercicios
√
Actitud
√
Posición defensa
√
Puntos vitales
√
Respiración
√
Caídas
√
Ejercicios de equilibrio y coordinación
45 √
Técnicas de golpe
√
Ejercicio de llave, combinada con proyección
√
Defensa contra golpes
√
Llave de muñeca
√
Defensa contra tomas de una mano
√
Defensa contra golpes de puño
√
Defensa contra ataques armados
√
Patadas
Estas técnicas basadas especialmente en las artes marciales del karate y hapkido, este último según la investigación es uno de los más completos al tener sus bases en el mismo karate y judo. Las técnicas de las artes marciales del hapkido y systema combat son las más apropiadas para el servicio de protección a personas ya que el hapkido recopila principios básicos y técnicas de artes marciales más antiguas como el jiujitsu, karate y judo, se le suma el systema combat ya que este arte marcial es de ámbito militar y su enseñanza es muy sencilla y practica además enseña a manejar situaciones de estrés donde la vida de la persona está en peligro.
Temas del System Combat aplicables al servicio de protección Principio de la respiración
Pensar acertadamente
Controlar emociones producto de la situación
Principio de la relajación
46
Autocontrol
Toma de decisiones
Principio del Movimiento
Agilidad
Destreza desplazamientos
Bloqueos
Principio de Estructura corporal
Biomecánica del cuerpo humano
Puntos sensibles del cuerpo humano
Sistema articular del cuerpo
Inmovilizaciones y controles
Más que enseñar una posición de defensa como se hace en el Técnico Profesional en Seguridad y Protección a Personas e Instalaciones por parte de la ESPRO, se debe de aumentar los conocimientos en la biomecánica del cuerpo, la cual enseña al alumno como funciona su cuerpo y como mantener el equilibrio desde cualquier posición como nos lo muestra (Artunduaga Muñoz, 1985) asi: En cualquier disciplina de combate, el equilibrio es basico. En todos lo movimientos de defensa personal, el cuerpo del practicante se desplaza en diferentes direcciones , perdiendo y recuperando sucesivamente el equilibrio.(…). El principio se aplica en la practica, haciendo
perder el equilibrio al adversario y procurando conservar el propio. (p.8). Igualmente esta biomecanica del cuerpo enseña los diferentes puntos vulnerables del cuerpo humano, lo cuales resultan de gran importancia al momento de aplicar cualquier tipo de
47
tecnica Artunduaga,(1985) en su manual dispone de un capitulo exclusivo para este tema haciendo enfasis de su importancia al igual que la responsabilidad y prudencia al momento de hacer uso de este conocimiento ya que su mal uso puede causar al oponente una lesion mucho mayor o inclusive la muerte. Con esto damos respuesta otro de los objetivos propuestos el cual era establecer el mejor tipo de defensa personal para el servicio de protección a personas. Por último se anexa la propuesta de diseño de una guía didáctica con una serie de técnicas que sirven de apoyo en los planes de estudio que oferta la ESPRO, en la asignatura de defensa personal, estas técnicas son complemento a las que se aplican actualmente.
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2014 GUIA DIDACTICA DE DEFENSA PERSONAL
Teniente. NORMAN ROBLEDO RODRIGUEZ Intendente. CARLOS F. SANTACRUZ AREVALO
Técnico Profesional en Seguridad y Protección a Personas e Instalaciones.
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GUÍA DE APOYO ASIGNATURA DEFENSA PERSONAL
PROGRAMA: Curso Básico de protección y Curso de Protección a Personas ASIGNATURA: Defensa Personal OBJETIVO FUNDAMENTAL: mostrar una serie de técnicas de defensa
personal aplicables para el servicio de protección a personas y que son de fácil aprendizaje y aplicación teniendo en cuenta los contenidos programáticos de la asignatura de defensa personal en el curso básico de protección y curso de protección a personas que se imparten en la ESPRO.
OBJETIVO DE LA GUÍA: servir como apoyo para el docente y alumnos
en la materia de defensa personal aplicada al servicio de protección a personas, mostrando una serie de técnicas que no se encuentran en el currículo académico pero que son eficientes para la prestación del servicio. Nombre del Alumno: __________________________________________________ Curso: ___________________________________________________________ Fecha: __________
Instrucciones: (Leídas en silencio) • Lee atentamente esta guía • Trabaja en grupo • Mantenla siempre a la mano • Esta guía es un apoyo para el docente como para el alumno
RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE Esta guía es una recopilación de técnicas aplicables para el servicio de protección y que fueron sustraídas de diferentes artes marciales que no se encuentran en las referencias utilizadas para el
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desarrollo de los contenidos programáticos de la asignatura de defensa personal para los programas dictados por la Escuela de Policía en Protección y Seguridad.
Señor docente se recomienda siempre al iniciar la clase enfatizar en los principios fundamentales de la clase al igual que las consecuencias de la ejecución de las técnicas de defensa personal para la persona que genera la amenaza teniendo siempre presente que su aplicación de forma desmedida puede ocasionar lesiones innecesarias a la persona a la que se aplican.
Siempre realizar un calentamiento y estiramiento necesario tanto al iniciar como al culminar la práctica, igualmente utilizar los elementos de protección como petos y cascos para la práctica física.
RECOMENDACIONES PARA EL ALUMNO
Lea y acate al pie de la letra las recomendaciones de esta guía al igual que las del señor docente. Mantener la disciplina en cada uno de los ejercicios ya que esta actividad requiere un alto grado de concentración y responsabilidad ya que al ejecutar mal una de las técnicas puede causarle una lesión a su compañero como a usted mismo.
Si posee conocimientos avanzados en algún arte marcial especifico, no cierre su mente al nuevo conocimiento y sea un apoyo para el docente no una carga. Las técnicas de defensa personal se aprenden mediante la repetición de las mismas por eso se recomienda la práctica constante en los espacios académicos como fuera de ellos ya que estas le pueden servir tanto para el desempeño de su labor como para su vida diaria.
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PUNTOS VULNERABLES DEL CUERPO HUMANO
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Ilustración 3 puntos vulnerables del cuerpo humano Fuente: Artunduaga Muñoz, J. (1985). Manual Basico de Defensa Personas. Bogota D.C.
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Ilustración 4 puntos vulnerables del cuerpo humano 2 Fuente: Artunduaga Muñoz, J. (1985). Manual Basico de Defensa Personas. BOGOTA D.C.
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Tabla 3 Descripción de los puntos vulnerables del cuerpo humano
No DESCRIPCION 01 Zona anterior de la fontanela 02 Punto medio de cada ceja 03 Ojos 04 Punto situado entre las dos cejas 05 Sobre las sienes 06 Bajo los ojos, sobre el nervio sub-óptico 07 Por delante del lóbulo de la oreja, sobre el nervio aurícula-temporal. 08 Punto medio entre la base de la nariz y el labio superior 09 Punto medio entre el labio inferior y el mentón 10 Punta del mentón 11 Puntos medios de los bordes del cuello, sobre las carótidas 12 Nuez de adán sobre el cartílago tiroides 13 Puntos medios de los bordes de los trapecios 14 Punto medio de la base del cuello, sobre el borde del esternón 15 Parte inferior del esternón 16 Sobre las tetillas 17 Extremidad exterior de los pectorales por delante de las axilas 18 Extremidad inferior del esternón a un dedo debajo de la punta 19 Bajo las tetillas a tres dedos 20 Punta del esternón, sobre la apófisis xifoides 21 Bajo las tetillas bajo el quinto espacio intercostal 22 Costado del pecho a cuatro dedos por debajo de las axilas 23 Sobre la ca anterior de la extremidad inferior de bíceps, a dos dedos de la articulación del codo 24 Plexo solar 25 Bajo las tetillas, en el séptimo espacio intercostal 26 Punto central del pliegue del codo 27 Sobre las falsas costillas 28 Cara anterior de la extremidad superior del primer radial 29 Bajo el ombligo, a tres centímetros 30 Borde exterior de la muñeca 31 Testículos 32 Centro de la palma de la mano 33 A los lados del pubis, sobre los cordones testiculares 34 Cara anterior externa de la parte superior del muslo 35 A la misma altura del anterior, sobre la cara interna del muslo 36 Cinco dedos más abajo del punto anterior 37 Cinco dedos por encima de la rodilla, sobre el borde exterior de la cara anterior al muslo 38 Un debo debajo de la rótula, sobre el tendón rotuliano 39 Punto medio de la tibia, sobre la cresta 40 Sobre la cara interna de la tibia, a cinco dedos del tobillo interno 41 Sobre el tobillo interno 42 Empeine del pie en su pinto medio 43 Pun to central de la articulación túnel- metatarsiana del dedo medio del pie 44 Borde externo de la articulación túnel-metatarsiana del dedo pequeño del pie 45 Cúspide posterior del cráneo
55
46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62
Pun to situado por detrás y por debajo del lóbulo de las orejas Foso occipital bajo la primera vértebra cervical Cavidad glenoidea del omoplato Sobre el borde interior del omoplato, a la altura del cuarto espacio intercostal Punto situado sobre el borde externo del musculo infra espinoso Puntos situados a cada lado de la articulación de la vértebra 5ª y 6ª dorsales Sobre el nervio radical, en la cara interna de la parte superior del tríceps. Borde superior del codo A tres dedos a los lados de las apófisis transversales de la tercera vértebra lumbar Punto medio de la cara externa del tercio superior del musculo cubital anterior Sobre las vértebras del sacro Sobre el dorso de la muñeca, a l altura del escafoides Sobre el coxis Punto central de la cara posterior del musculo recto anterior (en el cuádriceps) Centro de la cavidad poplítea Punto medio en la cara interna del musculo gemelo Sobre el tendón de Aquiles en su punto medio Fuente: Artunduaga Muñoz, J. (1985). Manual Basico de Defensa Personas. BOGOTA D.C.
POSICION Y EQUILIBRIO
Ilustración 5 Ejemplos de Posición y equilibrio Fuente: Artunduaga Muñoz, J. (1985). Manual Basico de Defensa Personas. BOGOTA D.C.
Imagen No 5: teóricamente el equilibrio del cuerpo humano, depende de que la línea imaginaria que baja perpendicularmente de su centro de gravedad, situado a tres dedos por debajo del ombligo, caiga en el centro geométrico del polígono de sustentación, formado por el perímetro de los pies, separados de una forma natural.
56
Imagen No 6: cuando el centro de gravedad se desplaza, porque nos movemos en cualquier dirección, hay equilibrio. Imagen No 7: cuatro gráficos del polígono e sustentación, los ocho desequilibrios posibles: hacia delante, a izquierda y derecha; hacia delante y atrás; hacia la izquierda y derecha; y hacia atrás, a izquierda y derecha. Imagen No 8: puntos cardinales
TECNICAS DE DEFENSA PERSONAL Técnica No 1 golpe “Ballistic Striking”
Se
realiza en cualquier posición que se Ilustración 6 ejemplo del Ballistic Striking encuentre frente a la amenaza a una distancia donde Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=nB5_jRxvkmI el puño pueda impactar completamente, la posición de la muñeca es importante ya que debe de estar alineada con todo el brazo y el cuerpo debe de balancearse con el fin de infringir mayor potencia al golpe. El lugar exacto del golpe es “la boca del estómago” logrando en el oponente la perdida de aire y posterior caída al suelo. Observar el video en YouTube https://www.youtube.com/watch?v=nB5_jRxvkmI
57
Luxaciones de los dedos Técnica No 1 Cuando se es sujetado con fuerza al momento de ser saludado, una de las formas más agiles de soltarse es la siguiente:
Ilustración 7 agarre de la mano por parte del agresor Fuente: Video Sistema Personal Protection.
A. Abrir la mano y girarla sobre la muñeca del atacante
Ilustración 8 giro de la mano Fuente: Video Sistema Personal Protection.
B. Se aplica presión con el dedo pulgar sobre la articulación del dedo pulgar del agresor lo cual causa dolor a oponente y puede controlarlo.
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Ilustración 9 presión sobre la articulación del dedo Fuente: Video Sistema Personal Protection.
Técnica No 2
59
Se coloca el dedo meñique en la palma de la mano y se ejerce presión en la dirección al cuerpo del oponente causando dolor.
Ilustración 10 mano libre tomando el meñique del oponente Fuente: Video Sistema Personal Protection.
Con la mano libre se sujeta el dedo meñique del oponente.
Ilustración 11 presión en dedo meñique del oponente Fuente: Video Sistema Personal Protection.
Tecnicas cuando sujetan al protegido
60
Tecnica No 1 Cuando el oponente logra agarrar con las dos manos al protegido. A. primero se empuja al protegido hacia el oponente con el fin de reducir la distancia
Ilustración 12 agarre por parte del agresor de la mano del protegido Fuente: Video Sistema Personal Protection.
B. Después de reducir distancia se golpea al oponente debajo de las orejas causando un inmenso dolor y una reacción natural de colocar las manos en ese lugar causando la liberación de la persona.
61
Ilustración 13 golpe en la parte inferior de las orejas del agresor Fuente: Video Sistema Personal Protection.
Tecnica No 2 Cuando sugetan a nuestro protegido del brazo con las dos manos. A. el hombre o mujer de proteccion se mueve al lado interno del brazo del protegido.
62
Ilustración 14 agarre del agresor con las dos manos al protegido Fuente: Video Sistema Personal Protection.
Posteriormente toma el codo y brazo del protegido y lo gira hacia dentro recortando distancia con el oponente, generando que la cara y la atencion del agresor se ponga hacia el hombre o mujer de proteccion. Ilustración 15 giro del brazo del protegido Fuente: Video Sistema Personal Protection.
63
De forma inmediata cuando el oponente gira su mirada y se acorta la distancia, se propina un golpe con el codo en la quijada
Ilustración 16 golpe con el codo Fuente: Video Sistema Personal Protection.
Tecnica No 3
64
El agresor tiene al personaje agarrado de los dos brazos.
El hombre de proteccion se hace por la perte posterior del atacante
Ilustración 17 sujeción al protegido con dos manos Fuente: Video Sistema Personal Protection.
A. Golpea al agresor en la parte interna del tobillo de la
pierna
de
apoyo,
generando que pierda el equilibrio y caiga al suelo.
Ilustración 18 golpe en el tobillo Fuente: Video Sistema Personal Protection.
65
AUTOEVALUACION
Marca con una X la respuesta que consideres que refleja mejor lo que hiciste esta guía.
1. Logre hacer las actividades de esta guía 2. Aprendí las técnicas de defensa personal de esta guía. 3. Las técnicas de esta guía son aplicables para el servicio de
SI____
NO____
SI____
NO____
SI____
NO____
protección a personas
Observaciones:
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
66
12 Conclusiones
Inicialmente podemos determinar que las técnicas de defensa personal que se enseñan actualmente en la ESPRO son pertinentes y aplicables para el servicio de protección a personas pero requiere de la enseñanza específica de unos principios y fundamentos que le permitirán al alumno comprender de una forma más fácil su aplicación y uso de su cuerpo como arma como de los elementos que pueda utilizar para su defensa, igualmente la actualización en este tema tiene que ser constante, teniendo en cuenta que ni los principios y las técnicas fundamentales de las artes marciales de las cuales se extraen dichos movimientos nunca van a cambiar, pero sí, los expertos y practicantes desarrollan nuevas formas para que esta técnica sea más eficiente en ámbito al cual se requiera. Se recomienda que la enseñanza de todas las técnicas se realice en un lugar que brinde todas las medidas de protección personal necesarias en especial colchonetas, también mantener siempre los elementos de seguridad personal para los alumnos como son petos, castos, guantes, entre otros, ya que los ejercicios por su naturaleza implican siempre un riesgo; igualmente se deben de realizar prácticas de forma constante en situaciones posibles que se le puedan presentar en la vida real y empezando desde la formación en un esquema de seguridad tipo A hasta un tipo F, ya que es muy distinto la reacción del hombre o mujer de protección cuando se encuentra solo y el ataque viene por la parte frontal o los flacos donde no se cuenta con una persona que cubra específicamente estos lugares (como lo tiene un esquema tipo F), ya que tiene que tener la agilidad de manejar al protegido alejándolo de la amenaza y reaccionar de una forma rápida y ágil deteniendo el ataque; esta actuación es compleja y requiere de que el alumno pueda manejar de una buena manera estos momentos de estrés.
67
13 Referencias
(15 de 11 de 2013). Obtenido de sitio web de Krav Maga Global: https://www.kravmaga.com/training Alonso, C. A. (1994). Jiu-Jitsu la herencia de los samurais programa oficial de cinturon negro. Madrid: Librerias Deportivas Esteban Sanz Martinez, S.L. Artunduaga Muñoz, J. (1985). Manual Basico de Defensa Personas. BOGOTA D.C. Direccion Nacional de Escuelas. (2014). PLAN DE ESTUDIOS TACTICAS EN ACTUACIONES POLICIALES. Bogota D.C.: Policia Nacional.
Doglioli, J. H. (2006). Manual de Defensa Personal Policial. ciudad de Mexico, Mexico D.F:: Seguridad y Defensa. ECURED. (15 de 11 de 2013). Obtenido de sitio web de Ecured: http://www.ecured.cu/index.php/jiu-jitsu ECURED. (10 de 12 de 2013). Obtenido de http://www.ecured.cu/index.php/Jiu-jitsu Enciclopedia Planeta. (2004). Gran Enciclopedia Planeta (Vol. XIII). Barcelona, España: Planeta S.A. Escuela de Policia en Proteccion y Seguridad. (2010). Contenido Programatico asigantura defensa personal . Bogota D.C.: Policia Nacional.
Escuela de Policia en Seguridad y Proteccion. (2011). Contenido Programatico asignatura de preparacion fisica tecnico profesional en seguridad y proteccion a personas e instalaciones. Bogota D.C.
Frank, M. (15 de 10 de 2013). Systema Argentina. Obtenido de http://www.systemaargentina.com
68
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Guirado, J. E. (2004). Una etnografia dde las artes marciales: procesos de cambio y adaptacion cultural en el taekwondo. San Vicente, Alicante, España: Club Universitario.
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http://www.hapkidoeh.com/hapkido/hapkido.html Tegner, B. (1985). Libro Completo de Defensa Personal de Bruce Tegner. Ciudad de Mexico, Mexico D.F.: Diana. Vaseliev, V. (08 de 11 de 2013). russian martial art . Obtenido de http://russianmartialart.com
69
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14 Anexos
14.1 Anexo 1. Contenido programático curso de seguridad y protección a personas asignatura
defensa personal POLICÍA NACIONAL DE COLOMBIA DIRECCIÓN NACIONAL DE ESCUELAS CENTRO DE INSTRUCCIÓN DE PROTECCION Y SEGURIDASD A PERSONAS 1.
IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA PROGRAMA: CURSO DE SEGURIDAD Y PROTECCION A PERSONAS ASIGNATURA : DEFENSA PERSONAL CAMPO : FORMACION ESPECIFICA AREA : FUNDAMENTAL ESPECIFICA PERÍODO ACADÉMICO : UNICO INTENSIDAD HORARIA : 10
2.
APORTE DE LA ASIGNATURA A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS FUNDAMENTALES
3.
Liderazgo Educador Efectividad en el servicio Trabajo en equipo Condición física
COMPETENCIAS GENERALES Nombre: DEFENSA PERSONAL El estudiante conoce y Mejora su condición física a través de la práctica de habilidades y destrezas motrices desarrollando una aplicación de técnicas de defensa personal ante el ataque de un adversario.
4.
JUSTIFICACIÓN
La defensa personal es algo esencial en el futuro profesional de la fuerza pública, especialmente para el personal que desempeñe funciones de protección a personas, para desenvolverse mejor en este campo, es un área que requiere aspectos como: el desarrollo de todas y cada una de las capacidades motrices en el orden morfológico, fisiológico y motriz. Es por esto, que todo estudiante, mediante las practicas, adquiere un nivel muy avanzado donde aprende a manejar metodológicamente las formas adecuadas de movimientos, las cuales se van desarrollando progresivamente a través de entrenamientos de menor o mayor exigencia física, brindando una mejor preparación y disciplina, utilizando la s diferentes habilidades de defensa personal que contribuya a la prestación de un mejor servicio con su protegido en caso de un eventual ataque. Por otro lado es de tener en cuenta, que los estudiantes en el futuro deben desempeñarse en lugares de difícil adaptabilidad por su topografía, clima y por su ubicación geográfica, por eso es muy importante que cuenten con un excelente estado físico, a la vez que conozcan las nociones básicas de defensa personal cuando la necesidad así lo exija. 5. 5.1.
TRANSVERSALIZACION CULTURA POLICIAL EN DERECHOS HUMANOS
71
5.2.
La vida es el núcleo fundamental de los Derechos Humanos, derecho que se puede ver afectado por diferentes circunstancias, La Policía Nacional y la dirección de protección y servicios especiales, es la encargada de salvaguardarla. . VALORES Los valores institucionales buscan fortalecer la convivencia, cimentar la cultura de transparencia y buen ejemplo, a través de las acciones y vivencias que ayudan al crecimiento del hombre policía y al buen desarrollo de la Institución. AMISTAD, AUTODISCIPLINA, COMPAÑERISMO, FORTALEZA, RESPETO, RESPONSABILIDAD, VOCACION DE SERVICIO.
6. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS 6.1. UNIDAD I. CONOCIMIENTOS BASICOS DE DEFENSA PERSONAL Competencia Específica El estudiante practica y aplica las técnicas de defensa personal que le permitan participar activamente en el desarrollo de la asignatura, para que su desempeño laboral sea exaltado profesionalmente. PRACTICAS 6.1.1. Calentamiento. 6.1.2. Estiramiento. 6.1.3. Flexibilidad. 6.1.4. Posición de defensa. 6.1.5. Desarrollo practico de ejercicios con bloqueos 6.1.6. Bloqueo parte alta 6.1.7. Bloqueo parte media 6.1.8. Bloqueo parte baja 6.1.9. Llaves de conducción 6.1.10. Patadas partes altas 6.1.11. Patadas parte media 6.1.12. Patadas parte baja 6.1.13. Desarme Con Armas. Desarme Con Arma Blanca Desarme Con Arma De Fuego 6.1.14. Inmovilizaciones. 6.1.15. Lanzamientos.
ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE Desarrollo de ejercicios prácticos Aplicación de ejercicios repetitivos de calentamiento Ejercicios de resistencia Pruebas físicas de desarrollo atlético Entrenamiento constante para desarrollar habilidad, resistencia, velocidad y disciplina.
6.
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
72
COMPETENCIAS
FUNDAMENTALES
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Debates - Informal
CRITERIOS DE EVALUACION
- Participativo
Liderazgo Educador Efectividad en el servicio Trabajo en equipo Condición física
COMPETENCIAS
- Dinámicas
Ejercicio de habilidades prácticos Pruebas de Defensa Personal.
Coherencia Comprensión de conceptos Disciplina Capacidad de análisis Ejercicio de habilidades prácticos Pruebas de Defensa Personal.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACION
GENERALES El estudiante conoce y Mejora su condición física a través del desarrollo de habilidades y destrezas motrices desarrollando una aplicación de técnicas de defensa personal ante un ataque de un adversario.
Talleres Dinámicas Practica Ejercicio de habilidades prácticos Pruebas de Defensa Personal.
ESPECIFICAS El estudiante practica y aplica las técnicas de defensa personal que le permitan participar activamente en el desarrollo de la asignatura para que su función laboral sea de ejemplo en el desarrollo profesional
8.
Iniciativa Disciplina Capacidad de análisis Ejercicio de habilidades prácticos de defensa personal. Pruebas de confianza.
Practica Taller Ejercicio de habilidades prácticos de defensa personal. Pruebas de Defensa personal.
Profesionalismo Destreza Habilidad Disciplina Capacidad de análisis. Ejercicio de habilidades prácticos de defensa personal. Pruebas de confianza.
BIBLIOGRAFÍA
COLDEPORTES. Organización, administración de campeonatos.POLICIA NACIONAL. Manual de Defensa Personal. LORIOL O. Cesar. El judo en doce lecciones PARKER. Edd. Karate chino. NAKAYAMA M. Dinámica del karate.
73
14.2 Anexo 2. Contenido programático asignatura defensa personal técnico profesional en
seguridad y protección a personas e instalaciones.
ANEXO No. 1 POLICÍA NACIONAL
ESQUEMA PARA DISEÑAR CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIAS
Página 1 de 2 CODIGO:2FA-FR-0001 FECHA:12/09/11 VERSION:1
FACULTAD DE ESPECIALIDADES IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1. PROGRAMA e Instalaciones ASIGNATURA CAMPO ÁREA PERIODO ACADÉMICO CRÉDITO ACADÉMICO
:Técnico Profesional en Seguridad y Protección a Personas : Preparación Física : Humanístico : Desarrollo Personal :2 :2
2.
APORTE DE LA ASIGNATURA A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS TRANSVERSALES Condición Física Adaptabilidad Aprendizaje Continuo Autorregulación
3.
COMPETENCIA GLOBAL formar técnicos profesionales idóneos en la seguridad y protección a personas e instalaciones, que le brinden a su protegido(a) las condiciones de seguridad requeridas para garantizarle el libre ejercicio de las libertades públicas a que tienen derecho todos los habitantes de Colombia y del mundo; aplicando técnicas y estrategias de seguridad que le son enseñadas en el transcurso del programa académico, de tal forma que le permitan a las personas protegidas sentirse en un estado de confianza y tranquilidad.
4.
COMPETENCIA GENERAL Pretende que toda persona tenga cuidados consigo mismo y hacia los demás, la capacidad de tomar decisiones, de controlar su vida propia y asegurar que la sociedad ofrezca a todos la posibilidad de impulsar y gozar de un buen estado de salud, ofreciendo una base sólida para la práctica de la actividad física durante toda la vida, para ofrecer un espacio para el ocio y convivencia social ayudando a prevenir y reducir los problemas de salud que puedan producirse en el futuro.
5.
JUSTIFICACIÓN Formación integral del ser humano en un conjunto de atributos físicos, y evaluables que tienen las personas que se define como la habilidad de realizar adecuadamente trabajo muscular, desarrollado de forma diversa en cada persona de acuerdo con el esfuerzo que debe realizar diariamente.
74 Página 2 de 2
ANEXO No. 1 CODIGO:2FA-FR-0001
ESQUEMA PARA DISEÑAR CONTENIDOS
FECHA: 12/09/11
PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIAS
VERSION:1
POLICÍA NACIONAL TRANSVERSALIZACIÓN. ÉTICA PARA LA CONVIVENCIA 6.1 CULTURA POLICIAL EN DERECHOS HUMANOS Teniendo en cuenta que el conocimiento, es parte esencial de la responsabilidad del mando, se toma también como referente en este campo la política integral de derechos humanos, encontrando la plena aplicación en el normal ejercicio de las actividades institucionales, siendo integradas en todos los espacios educativos. 6.2 DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO APLICABLE EN SITUACIONES DE CONFLICTO INTERNO.
ARMADO
6.3 VALORES Pautas que direccionan el comportamiento humano, que permiten la formación de personas con alto sentido de la ética y sustento del buen desarrollo de una sociedad con competencias desarrolladas desde el saber, el saber hacer y el ser; con una formación integral y humanista, competente para responder a las necesidades institucionales y de la comunidad con oportunidad, efectividad y transparencia. UNIDADES TEMÁTICAS 7.1 UNIDAD I. ASPECTOS FUNDAMENTALES PREPARACION FISICA 7.1.1. COMPETENCIA ESPECÍFICA Desarrollar, consolidar o establecer las bases físicas especiales que garantizan la ejecución de los ejercicios Acentuando las bases físicas especiales, a partir de la imitación parcial o total de movimiento Incrementando el nivel de las capacidades motoras especiales, a partir de la repetición fragmentaria y de forma reiterada, de los movimientos que integren una modelo técnico determinado 7.1.2. Bases generales de la preparación 7.1.3. Calentamiento 7.1.4. Calentamiento orgánico 7.1.5. Calentamiento neuromuscular 7.1.6. Tipos de preparación física
75 7.1.7. Medios de la preparación física 7.1.8. Métodos de la preparación física 7.1.9. CAPACIDADES CONDICIONALES 7.1.10. Tipos e importancia 7.1.11. Métodos para desarrollarlas 7.1.12. Ejercicios 7.1.13. Flexibilidad 7.1.14. Velocidad 7.1.15. Fuerza 7.1.16. Resistencia ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE La creación y manipulación de representaciones que den sentido a lo aprendido, formado por estructuras que se refieran al conocimiento y que sean capaces de explicarlo o de permitir su interpretación 7.2 UNIDAD II. DEFENSA PERSONAL
7.2.1. COMPETENCIA ESPECÍFICA Incorporar un pensamiento previsor de actitudes defensivas aplicables ante ataques, dominando movimientos físicos, para reaccionar adecuadamente en situaciones de violencia donde todo vale para obtener un máximo de eficacia con un mínimo de esfuerzo. 7.2.2. Introducción a la Defensa Personal 7.2.3. Cuestiones legales 7.2.4. Ejercicios 7.2.5. Actitud 7.2.6. Posición defensa 7.2.7. Puntos vitales 7.2.8. Respiración 7.2.9. Caídas 7.2.10. Ejercicios de equilibrio y coordinación ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE Para que el aprendizaje y el entrenamiento sean realmente efectivos, mediante la práctica de las técnicas de la forma más realista posible. Comprobando la efectividad de estas, frente al peso y la potencia muscular de un adversario. Recibiendo la formación necesaria y adaptada a tus condiciones físicas y mentales para resolver con soltura cualquier situación de riesgo. 6.
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
76
COMPETENCIA
TRANSVERSALES Condición Física Adaptabilidad Aprendizaje Continuo Autorregulación
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
El estudiante mejora su acondicionamiento básico, que garantice su integridad física con una metodología que disminuye los factores de riesgo de lesiones por sobreesfuerzo, a través del ejercicio de actividades físico-deportivas, orientadas a generar además las habilidades para liderar acertadamente las metodologías de mejoramiento físico del personal bajo su mando.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evaluación practica Evaluación inicial Evaluación formativa Evaluación sumativa Supervisión de trabajo escrito
EVIDENCIAS
Planillas de calificación
Componente teórico comprensión de conceptos Familiarización terminología UINDAD 1 GENERALES – ESPECÍFICAS Comprensión de los Evaluación formativa conceptos aplicados a la El estudiante se adapta en Evaluación inicial asignatura forma progresiva a las Evaluación practica Fundamentación orientada actividades físicas de manera al entrenamiento deportivo integral, empleando las metodologías apropiadas para obtener progresos, en su condición física, acordes con su UNIDAD 2 estado de salud y antecedentes Comprensión de los Evaluación inicial de preparación deportiva o conceptos aplicados a la Evaluación formativa física. asignatura
7.
Planillas de calificación
Planillas de calificación
BIBLIOGRAFÍA PROFESIONAL DEL RESCATE ACUÁTICO: Ellis & Associates, Editorial Paidotribo, Edición N° 1 29/04/2002 TRATADO DE NATACIÓN, DE LA INICIACIÓN AL PERFECCIONAMIENTO: cancela carral, pariento baglietto, Sonia camiña Fernández, francisco Lorenzo blanco, Editorial Paidotribo Edición N° 1 01/09/2011 MANUAL DE EDUCACION FISICA Y DEPORTES; técnicas y actividades prácticas: Editorial Océan
77
ANEXO No. 1 POLICÍA NACIONAL
ESQUEMA PARA DISEÑAR CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIAS
Página 1 de 2 CODIGO:2FA-FR-0001 FECHA:12/09/11 VERSION:1
ELABORO. IJ. ALFONSO MEYER CORDOBA MORA Analista de procedimiento
REVISO: TC. MANUEL GEOVANNI MEDINA GÓMEZ Vicerrector Académico
APROBO: BG. EDGAR ORLANDO VALE MOSQUERA Director Nacional de Escuelas
FECHA: 17-08-11
FECHA: 17-08-11
FECHA : 17-08-11
FACULTAD DE ESPECIALIDADES IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
1.
PROGRAMA e Instalaciones ASIGNATURA CAMPO ÁREA PERIODO ACADÉMICO CRÉDITO ACADÉMICO
:Técnico Profesional en Seguridad y Protección a Personas : Preparación Física : Humanístico : Desarrollo Personal :4 :2
2.
APORTE DE LA ASIGNATURA A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS TRANSVERSALES Condición Física Adaptabilidad Aprendizaje Continuo Autorregulación
3.
COMPETENCIA GLOBAL formar técnicos profesionales idóneos en la seguridad y protección a personas e instalaciones, que le brinden a su protegido(a) las condiciones de seguridad requeridas para garantizarle el libre ejercicio de las libertades públicas a que tienen derecho todos los habitantes de Colombia y del mundo; aplicando técnicas y estrategias de seguridad que le son enseñadas en el transcurso del programa académico, de tal forma que le permitan a las personas protegidas sentirse en un estado de confianza y tranquilidad.
4.
COMPETENCIA GENERAL Pretende que toda persona tenga cuidados consigo mismo y hacia los demás, la capacidad de tomar decisiones, de controlar su vida propia y asegurar que la sociedad ofrezca a todos la posibilidad de impulsar y gozar de un buen estado de salud, ofreciendo una base sólida para la práctica de la actividad física durante toda la vida, para ofrecer un espacio para el ocio y convivencia social ayudando a prevenir y reducir los problemas de salud que puedan producirse en el futuro.
5.
JUSTIFICACIÓN Formación integral del ser humano en un conjunto de atributos físicos, y evaluables que tienen las personas que se define como la habilidad de realizar adecuadamente trabajo muscular, desarrollado de forma diversa en cada persona de acuerdo con el esfuerzo que debe realizar diariamente.
78
ANEXO No. 1 POLICÍA NACIONAL
6.
ESQUEMA PARA DISEÑAR CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIAS
Página 2 de 2 CODIGO:2FA-FR-0001 FECHA: 12/09/11 VERSION:1
TRANSVERSALIZACIÓN. ÉTICA PARA LA CONVIVENCIA 6.1 CULTURA POLICIAL EN DERECHOS HUMANOS Teniendo en cuenta que el conocimiento, es parte esencial de la responsabilidad del m ando, se toma también como referente en este campo la política integral de derechos humanos, encontrando la plena aplicación en el normal ejercicio de las actividades institucionales, siendo integradas en todos los espacios educativos. 6.2 DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO APLICABLE EN SITUACIONES DE CONFLICTO ARMADO INTERNO. 6.3 VALORES Pautas que direccionan el comportamiento humano, que permiten la formación de personas con alto sentido de la ética y sustento del buen desarrollo de una sociedad con competencias desarrolladas desde el saber, el saber hacer y el ser; con una formación integral y humanista, competente para responder a las necesidades institucionales y de la comunidad con oportunidad, efectividad y transparencia.
7.
UNIDADES TEMÁTICAS 7.1 UNIDAD I. METODOS COMPLEMENTARIOS DEL ENTRENAMIENTO 7.1.1. COMPETENCIA ESPECÍFICA Desarrollar, consolidar o establecer las bases físicas especiales que garantizan la ejecución de los ejercicios Acentuando las bases físicas especiales, a partir de la imitación parcial o total de movimiento Incrementando el nivel de las capacidades motoras especiales, a partir de la repetición fragmentaria y de forma reiterada, de los movimientos que integren una modelo técnico determinado 7.1.2. PLANIFICACION DEL PROCESO DE ENTRENAMIENTO 7.1.3. Tipos de planes de entrenamiento 7.1.4. Elaboración planes de entrenamiento 7.1.5. Organización de una sesión de entrenamiento ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE La creación y manipulación de representaciones que den sentido a lo aprendido, formado por estructuras que se refieran al conocimiento y que sean capaces de explicarlo o de permitir su interpretación.
7.2 UNIDAD II. DEFENSA PERSONAL
79 7.2.1. COMPETENCIA ESPECÍFICA Incorporar un pensamiento previsor de actitudes defensivas aplicables ante ataques, dominando movimientos físicos, para reaccionar adecuadamente en situaciones de violencia donde todo vale para obtener un máximo de eficacia con un mínimo de esfuerzo. 7.2.2. Técnicas de golpe 7.2.3. Ejercicio de llave, combinada con proyección 7.2.4. Defensa contra golpes 7.2.5. Llave de muñeca 7.2.6. Defensa contra tomas de una mano 7.2.7. Defensa contra golpes de puño 7.2.8. Defensa contra ataques armados 7.2.9. Patadas ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE Para que el aprendizaje y el entrenamiento sean realmente efectivos, mediante la práctica de las técnicas de la forma más realista posible. Comprobando la efectividad de estas, frente al peso y la potencia muscular de un adversario. Recibiendo la formación necesaria y adaptada a tus condiciones físicas y mentales para resolver con soltura cualquier situación de riesgo.
8.
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
COMPETENCIA
TRANSVERSALES Condición Física Adaptabilidad Aprendizaje Continuo Autorregulación
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN El estudiante mejora su acondicionamiento básico, que garantice su integridad física con una metodología que disminuye los factores de riesgo de lesiones por sobreesfuerzo, a través del ejercicio de actividades físico-deportivas, orientadas a generar además las habilidades para liderar acertadamente las metodologías de mejoramiento físico del personal bajo su mando.
Componente teórico comprensión de conceptos Familiarización terminología
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS
Evaluación inicial Evaluación formativa Evaluación sumativa Supervisión de trabajo escrito
Planillas de calificación
80
Evaluación inicial GENERALES – ESPECÍFICAS UINDAD 1 El estudiante se adapta en forma progresiva a las actividades físicas de manera integral, empleando las metodologías apropiadas para obtener progresos, en su condición física, acordes con su estado de salud y antecedentes de preparación deportiva o física.
9.
Comprensión de los conceptos aplicados a la asignatura
Supervisión de trabajo escrito
Planillas de calificación
Evaluación Practica
Evaluación inicial UNIDAD 2 Comprensión de los conceptos aplicados a la asignatura
Supervisión de trabajo escrito
Planillas de calificación
Evaluación Practica
BIBLIOGRAFÍA PROFESIONAL DEL RESCATE ACUÁTICO: Ellis & Associates, Editorial Paidotribo, Edición N° 1 29/04/2002 TRATADO DE NATACIÓN, DE LA INICIACIÓN AL PERFECCIONAMIENTO: cancela carral, pariento baglietto, Sonia camiña Fernández, francisco Lorenzo blanco, Editorial Paidotribo Edición N° 1 01/09/2011 MANUAL DE EDUCACION FISICA Y DEPORTES; técnicas y actividades practicas: Editorial Océan
ELABORO. IJ. ALFONSO MEYER CORDOBA MORA Analista de procedimiento
REVISO: TC. MANUEL GEOVANNI MEDINA GÓMEZ Vicerrector Académico
FECHA: 17-08-11
FECHA: 17-08-11
APROBO: BG. EDGAR ORLANDO VALE MOSQUERA Director Nacional de Escuelas FECHA : 17-08-11
81
14.3 Anexo 3. Plan de estudios tácticas en actuaciones policiales 2014.
PLAN DE ESTUDIOS TACTICAS EN ACTUACIONES POLICIALES 2014 SEMINARIO CAMPO
ÁREAS EJE TEMÁTICO
HUMANISTICA
LINEAMIENTOS
DIGNIDAD HUMANA (El Policía como protector de Vida) DD.HH, DIH, CICR, SENSIBILIZACIÓN (derecho internacional de los conflictos armados) Cultura de la Legalidad Liderazgo y Ética en el servicio de policía El policía como Protector Modelo de toma de decisiones en uso adecuado PLANEACION DEL de la fuerza durante el procedimiento policial SERVICIO Principio táctico básico Un segundo para actuar Código de Conducta para Funcionarios Encargados de Hacer Cumplir la Ley, Constitución Política de Colombia, Código de Procedimiento Penal, Código Nacional de Policía, ley 62 de 1993, ley 678 de 2001 Acción de Repetición, ley 1015 Régimen ACTUALIZACIÓN disciplinario, ley 1453 de 2011Seguridad Ciudadana, Manual de Patrullaje Urbano, NORMATIVA Reglamento del Servicio de Policía, Criterios Para el Uso de Armas y municiones de letalidad reducida, La Policía Nacional por el Camino de la Eficiencia la Transparencia y el Buen Uso de la Fuerza, Manual para el manejo y control de multitudes, resolución 2686/31/07/12)
I.H CD
8 1
FORMACIÒN
4
JURIDICA Y HUMANÍSTICA
JURÍDICA
Defensa personal policial “Arte Marcial
8
1
2
SYSTEMA" Concepto Táctico Básico Principio de la respiración Pensar acertadamente Controlar emociones producto de la situación Expulsar sentimientos de ira y respuesta negativa ante posibles agresiones Principio de la relajación Autocontrol Toma de decisiones Tolerancia Principio del Movimiento Agilidad Destreza desplazamientos Bloqueos Principio de Estructura corporal Biomecánica del cuerpo humano
FORMACIÓN POLICIAL
POLICIAL
6
SYSTEMA táctico de Protección policial
1 6
6
6
