526753 Sol Lengua Avanza ESO1 (1)

Lengua y Literatura 1 ESO AVANZA

O I R A N O I C U L O S

Índice Unidad 1. La comunicación. El lenguaje y su organización

2

Unidad 2. Tipos de textos. La palabra. Clases y constituyentes

4

Unidad 3. La narración. El significado de las palabras

5

Unidad 4. Tipos de textos narrativos. El enunciado

7

Unidad 5. La descripción. El verbo: raíz y desinencias

9

Unidad 6. El diálogo y sus formas. La conjugación verbal

11

Unidad 7. La literatura y sus formas. Uso de los tiempos verbales

13

Unidad 8. El lenguaje literario. El adverbio

15

Unidad 9. Los géneros literarios. El sustantivo y sus clases. El artículo

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Unidad 10. La poesía popular. El adjetivo calificativo

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Unidad 11. Las narraciones populares. Los adjetivos determinativos

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Unidad 12. El teatro popular. Los pronombres

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UNIDAD 1 SOLUCIONARIO COMUNICACIÓN LEER (págs. 6-7)

1. El protagonista es Daniel. Tiene diez años. 2. Daniel se despierta sobresaltado y su padre acude a calmarlo. Daniel y su padre salen de casa y caminan por las calles de la ciudad. El padre de Daniel le lleva a un lugar muy especial. El guardián del Cementerio de los Libros Olvidados les deja entrar. Daniel descubre los secretos de ese misterioso lugar. 3. El Cementerio de los Libros Olvidados es una gran biblioteca repleta de libros. Es como un santuario donde se recogen los libros que ya nadie recuerda. 4. Significa que los libros reflejan el espíritu de su creador, de la persona que los escribió. 5. Tiene que escoger un libro y adoptarlo, asegurándose de que nunca desaparezca, de que siempre permanezca vivo. APRENDER (págs. ( págs. 8-9)

1. Respuesta modelo. El padre de Daniel EMISOR Anda, Daniel, vístete. Quiero Qu iero enseñarte algo. MENSAJE Isaac RECEPTOR

2.

Emisor: Árbitro. Receptor: Un jugador. Mensaje: La tarjeta roja significa que el jugador está expulsado. Código visual. ! Emisor: Tu amigo. Receptor: Tú. Mensaje: Te invita a su casa. Código verbal (lengua escrita).

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3. Existen muchos sistemas de comunicación diferentes. El principal código de comunicación humana es la lengua. Un código es un sistema de signos que nos permite comunicarnos. 4. Oral. Escrita. Oral. Oral.

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5. Respuesta modelo. Comunicación oral, una conversación durante la comida; comunicación escrita, un correo electrónico. ESTUDIO DE LA LENGUA GRAMÁTICA (págs. 10-11)

1. La lengua es el principal código de comunicación de los humanos. Se utiliza para transmitir información, dar órdenes, expresar deseos o sentimientos " 2. • Las combinaciones de enunciados forman textos. • Las combinaciones de palabras forman enunciados. • Las combinaciones de sonidos forman palabras. 3. Respuesta modelo. r o j l e reloj He comprado un reloj. ➝

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4. Los sonidos son las unidades más pequeñas de la lengua y no tienen significado. Por ejemplo: l , m, s. 5. Para que haya una sílaba, tiene que haber al menos una vocal. Los sonidos se agrupan en conjuntos llamados sílabas. 6. • an-te-rior . • es-pe-ran-za. • te-le-vi- sión.

• e-le- fan-te. • a-brup-to. • res-tau- rar .

7. Tienen diptongo: viejo, media, lengua, magia, después. Tienen hiato: teatro, marea, caer, tenía, tía. 8. Respuesta modelo. Camión, peso, esdrújula. ORTOGRAFÍA (págs. 12-13)

1. • quedan, quince. • equilibrio, caigo. • correo, electrónico, dirección. • queja, comportamiento. 2. Respuesta modelo. • Sonido K y grafía c : cámara, colegio, cueva, colar, cabina, cordón. • Sonido K y grafía qu: qu: queso, quince, queja, que, quien, querer. 3. luz, luces; cruz, cruces; actriz, actrices; voz, voces; pez, peces; paz, paces. 4. timidez, delgadez, anterioridad, acidez, madurez.

LENGUA Y LITERATURA 1 ESO AVANZA ! MATERIAL FOTOCOPIABLE

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UNIDAD 1 SOLUCIONARIO 5. farmacia, aceite, cerradura, perezoso. 6. irreal, irresponsable, irracional. 7. enredo, enraizar, desenroscar, enriquecerse. 8. Respuesta modelo. Rubén corre cerca de la playa.

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1. En infundir vida a una criatura inerte. No está contento, el resultado le produce repugnancia y horror. Ante su creación, reacciona con miedo. 2. V, V, V, F. 3. • miembros: proporcionados (+). • ojos: acuosos ( #). • pelo: lustroso (+). • labios: negruzcos ( #). • piel: amarillenta ( #). • dientes: blanquísimos (+). • rostro: arrugado ( #). 4. El miedo que le produce la visión del monstruo. 5. En el patio de la casa. APRENDER (págs. 16-17)

1. A. Descriptiva. B. Narrativa. 2. Respuesta libre. 3. Informativo: noticia. Persuasivo: discurso electoral. Prescriptivo: receta de cocina. Literario: poesía. 4. Respuesta libre. Un texto prescriptivo. ESTUDIO DE LA LENGUA GRAMÁTICA (págs. 18-19)

Invariables: no, lejos, y, deprisa, nunca, de.

5. abrelatas, pararrayos, espantapájaros, portamonedas, sacapuntas, lavaplatos. 6. • pan: panadero, panecillo, panificador, panadería. • papel: papelera, papelería, empapelar, papeleta. ORTOGRAFÍA (págs. 20-21)

1. aguacero, pagar, pliegue, regocijo, aguja, regalar, guepardo, guijarro. 2. • guerreros, guerra $ La lluvia. • elegante, guante $ El elefante. • larguito, gordazo $ Los dedos de la mano. 3. pingüino, cigüeñal, agüero, ungüento, lingüística, averigüé, antigüedad, vergüenza. 4. fugitivo, genial, jinete, gigante, mejor, amigo, Mujercitas, prodigioso, Jurásico, jardinero. 5. ligero, frágil, generoso, jinete, rígido, elogiar, alejar, equipaje. 6. jersey, convoy, hay, fui, resignado, indignante, rey, soy, aislar, siega. 7. improbable, intolerable, imposible, imprudente, imperfecto, impuntual, impaciente, incapaz.

1. Respuesta modelo. • sustantivos: chica, chico, perro. • adjetivos: tranquilo, soleado, distraída. • verbos: leer, pasear, jugar. 2. Sustantivos: reloj, ordenador, grapadora, videojuego. Adjetivos: veloz, inmenso, hábil. Verbos: escribir, concursar, pasear. Adverbios: rápidamente, deprisa. 3. • y (conj.); cine (sust.). • de (prep.); empezó (verbo). • Ella (pron. personal); libro (sust.). • hijo (sust.); alto (adj.). • vienes (verbo); a (prep.); biblioteca (sust.). • Nosotros (pron. personal); tarde (adv.). 4. Variables: amigas, olvidé, rápido, leones, llamabas, astuta.

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1. Las entidades financieras imponen las condiciones al cliente y actúan en su propio beneficio. 2. • 1000 dólares. • 100 caballos. • 6000 dólares, dado que el indio tiene 500 o 600 caballos, cada uno tasado en 10 dólares. 3. Empleado: adulador e interesado. Indio: honrado y justo. Respuesta modelo. • adulador (E): ¡Excelente! Es siempre una satisfacción hacer negocios con una persona honrada y fiable. • honrado (I): Se acerca al mostrador, saca de una de ellas la cantidad que le prestó el banco y paga sus deudas, junto con los intereses. • justo (E): En caso de que usted no nos devuelva el dinero prestado, el banco se quedaría con lo que usted haya presentado como aval. • justo (I): ¿Ustedes también tienen caballos? • interesado (E): ¿Quiere usted abrir una cuenta corriente en nuestro banco? 4. desconfiado, confiado, desconfiado. 5. Respuesta libre. APRENDER (págs. 24-25)

1. • Externo omnisciente. • Interno en primera persona. • El comerciante rico. • Los hombres que roban. • Pretérito imperfecto. • Presente. 2. • Narrador externo. • En 3.ª persona. • Pretérito perfecto simple y presente de indicativo. • Estilo directo. 3. • El indio dijo que calculaba que alrededor de quinientos, pero que también podían ser seiscientos. • Pasar de la 1.ª a la 3.ª persona y pasar del verbo en presente al pretérito.

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4. Narrador interno: el narrador es un personaje del relato y se expresa en 1.ª persona. Estilo indirecto: el narrador introduce las palabras de sus personajes en su discurso narrativo. Tercera persona: narración propia del narrador externo. Marcador temporal: palabra o expresión que indica anterioridad, simultaneidad o posterioridad. Personaje principal: protagonista de la narración. 5. narrador, acción, personajes, tiempo, lugar. ESTUDIO DE LA LENGUA GRAMÁTICA (págs. 26-27)

1. • vínculo: ‘unión o atadura de una persona o cosa con otra’. • nunca: ‘ninguna vez’. • origen: ‘principio, raíz o causa de algo’. • expectativa: ‘esperanza de conseguir algo’. • desde: ‘denota el punto, momento o lugar donde comienza algo’. • deprisa: ‘con celeridad o rapidez’. • hacia: ‘denota dirección del movimiento con respecto al punto de su término’. • pero: ‘se utiliza para contraponer a un concepto otro distinto o que amplíe su significado’. ! Significado léxico: origen, deprisa, vínculo, expectativa, nunca. Significado gramatical: hacia, desde, pero. 2. Respuesta modelo. Puso su dinero en el banco. Me siento en un banco del parque. 3. alegría, tristeza; lejos, cerca; tarde, pronto; apagar, encender; lleno, vacío; victoria, derrota. esporádico, ocasional; premiar, galardonar; mandato, orden; mirar, contemplar; aburrimiento, tedio; encontrar, hallar. 4. Respuesta modelo. • coche, tren, avión, barco, autobús " • planeta, asteroide, estrella, cometa, meteorito " • frío, cálido, caluroso, gélido, bochornoso "


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UNIDAD 3 SOLUCIONARIO • manzana, melocotón, plátano, pera, fresa" • rojo, azul, amarillo, verde, naranja " • lápiz, pluma, bolígrafo, rotulador, portaminas "

5. Respuesta modelo. Tenis, fútbol, atletismo, baloncesto, natación. ORTOGRAFÍA (págs. 28-29)

1. Bucle lógico ¡Clic!, Buena, Gracias, Si, Primero, ¡Clic!, Buena. ! Respuesta libre. 2. Respuesta libre. 3. La Mezquita (Córdoba), la Puerta de Alcalá (Madrid), la Sagrada Familia (Barcelona). 4. • Granada, Olga, Alhambra. • Concejalía de Cultura. • Museo del Prado, Velázquez. • Laura, Ministerio de Sanidad. 5. Mi grupo de música Mis, Marta, Eva, Se, Soles, El, Eva, Mañana, Ayuntamiento, Vigo, Oreja, Van Gogh, España.

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1. • Una tormenta en el mar amenaza con hacer naufragar a una barca. • Pretende acercarse con una de las barcas y salvar a la tripulación. • Le sujetan y le impiden llevar a cabo su acción. ! Respuesta modelo. Se produce una tormenta en el mar y una barca corre el riesgo de naufragar. El capitán Llovet, junto a cinco ancianos marineros, trata de salvar a la tripulación, pero los vecinos del pueblo se lo impiden. 2. • Primer párrafo: El capitán Llovet se había dedicado al tráfico de esclavos entre África y América, burlando a la Marina Real inglesa. • Último párrafo: Se dice que Llovet había despreciado mucho la vida de sus semejantes. 3. • ‘anciano marinero experimentado’. • ‘esclavos negros’. • ‘antiguos marineros del capitán’. 4. Respuesta modelo. No, porque no parece coherente que alguien que despreció tanto la vida ajena, en la vejez, se juegue la vida por unos desconocidos. 5. Tipo de narrador: externo, omnisciente en tercera persona. Espacio: el Cabañal, en Valencia. Tiempo: una mañana de verano; se sigue un orden cronológico y lineal, aunque con referencias al pasado del capitán. Protagonista: el capitán Llovet. Tiempos verbales predominantes: tiempos de pasado. Ejemplo de estilo directo: –Presente, capitán –gritaron a un tiempo unas cuantas voces temblonas. Ejemplo de estilo indirecto: La gente gritaba en la playa viendo a los tripulantes tendidos en la cubierta, anonadados por la proximidad de la muerte. APRENDER (págs. 32-33)

1. Marco narrativo: En una ciudad valenciana vive el capitán Llovet, un viejo lobo de mar. Situación inicial: Se desencadena una tormenta que amenaza con hacer

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naufragar a una barca. Acción: El capitán quiere socorrer a la embarcación, pero la muchedumbre se lo impide. Situación final: La barca naufraga y el capitán se siente abatido.

2. • Se trata de una biografía porque narra la vida de un personaje relevante (un científico). • Orden cronológico: Hijo de padre italiano "; En 1895 construyó "; Al año siguiente " 3. El titular destaca en letra más grande, es la cabecera de la información, donde se explica brevemente de qué trata la noticia. La entradilla, que se sitúa entre el titular y el cuerpo, recoge lo esencial de la noticia: el hecho ocurrido, la localización espacial y temporal, las persona implicadas " El cuerpo es la parte donde se desarrolla la información. 4. Había una rana encantada: situación inicial. Una princesa la besó: acción En un país lejano, hace mucho tiempo ": marco narrativo. La rana se convirtió en príncipe: situación final. 5. Respuesta libre. ESTUDIO DE LA LENGUA GRAMÁTICA (págs. 34-35)

1. Oraciones: Sonó el teléfono en el momento más emocionante. / Mario se levantó con desgana. / Bajó el volumen del televisor. / Nadie respondía. / Mario colgó enfadado. / El programa había terminado. Frases: ¡Qué lata! / ¿Sí? 2. • ¿Vendrá mañana Pedro? • ¡Mañana vendrá Pedro! 3. el lápiz azul (SN). conduce muy despacio (SV). escucha atentamente (SV). el coche de Ana (SN). 4. Respuesta modelo. • una casa grande. • las niñas simpáticas. • los árboles frutales. • una canción de amor. • aquel examen de matemáticas. • ese problema complicado.


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UNIDAD 4 SOLUCIONARIO 5. • Nuestro viaje a Nueva York (Sujeto) ha sido una experiencia inolvidable (Predicado). • Sus gafas de sol (Sujeto) están en el segundo cajón del mueble (Predicado). • Las recientes lluvias (Sujeto) han puesto fin a la sequía (Predicado). • El ganador del premio (Sujeto) confesó su sorpresa por el galardón (Predicado). 6. Respuesta modelo. • Tú llevas gafas. • Ana y yo vamos al cine. • Tú y Carlos sois vecinos. • Sus amigos nos ayudan. • La investigadora dejó el caso. ORTOGRAFÍA (págs. 36-37)

1. • mor -de-du-ra + de-ci-dir + ve- lo-ci-dad + con-ta-ble $ Mortadelo. • hi-per -mer-ca-do + des- man-te-lar + resu-mido $ Supermán. • más-ca-ra + po-si-ble + hon-do + ca-tástrofe $ Pocahontas. 2. Respuesta modelo. Divisado divi-sado, divisa-do.

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di-visado,

3. • antiestético: an-tiestético; anti-estético; anties-tético; antiesté-tico; antiestéti-co. • desempaquetar: de-sempaquetar; desempaquetar; desem-paquetar; desempaquetar; desempaque-tar. • desechar: de-sechar; des-echar; desechar. • alejado: ale-jado, aleja-do. • ocupado: ocu-pado, ocupa-do. • ensuciado: en-suciado, ensu-ciado, ensucia-do. • siniestro: si-niestro, sinies-tro. • elección: elec-ción. • correo: co-rreo. • sillería: si-llería, sille-ría.

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UNIDAD 5 SOLUCIONARIO COMUNICACIÓN

APRENDER (págs. 40-41)

LEER (págs. 38-39)

1. Clases de descripciones: descripción objetiva (técnica o científica); descripción subjetiva (literaria o publicitaria).

1. Habitan en fuentes y arroyos, donde sus voces se mezclan con el sonido de las aguas. Son bellas y se rodean de objetos de oro. 2. Verdadero: xanas o janas asturianas y leonesas, anjanas cántabras, lamiñak vascas, donas y dones d’aigua aragonesas y catalanas . Falso: fuente del Naranco de Val de Osín ; lago de Carucedo. Verdadero: los romanos que habían invadido su territorio ! Falso: las janas y anjanas son muy semejantes, pero las últimas son bondadosas. 3. • La jana del Naranco de Val de Osín hizo que un lobo diezmara el rebaño de un pastor porque a este le había impresionado más su peine de oro que su belleza. • La xana de la fuente de Pumarín regaló dos ovillos de oro a un pastor que alabó su belleza. • La xana de Nueva de Llanes atrajo con su canto a tres niñas e hizo que se perdieran en el interior de la tierra. • La jana del lago de Carucedo atrajo al pretor Carisio e hizo que se ahogase. • La lamia de la cueva de Balzola le regaló a un vecino de Indusi un pedazo de carbón, que se convirtió en oro. 4. • El oro. • Tiene más valor para el hombre, ya que las ninfas tienen objetos y viviendas de oro y pueden convertir objetos en oro. • Para los hombres, el oro representa la riqueza, mientras que para las ninfas este metal precioso es parte de la belleza de la que se rodean. 5. • Hacendosas: xanas y janas. • Vengativas: xanas y janas. • Sosegadas: anjanas. • Conversadoras: lamias. • Dulces: anjanas. • Generosas: lamias. 6. De las donas y dones d’aigua aragonesas y catalanas, y de las moras o mouras del resto de España.

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2. Adjetivos calificativos: apacible, tibia, verde, perpetua, infinitos. Marcadores espaciales: donde, a cada paso. • Respuesta libre. • Respuesta libre. 3. Respuesta libre. 4. Descripción: Tienen en ella un papel determinante los adjetivos. Explica los detalles que caracterizan un objeto. Narración: Explica los hechos que constituyen la acción de una historia. Puede ser literaria, histórica o periodística. Juegan en ella un papel esencial los verbos, generalmente en pasado. ESTUDIO DE LA LENGUA GRAMÁTICA (págs. 42-43)

1. • esperábamos $ esper-, -ábamos • sospecharon $ sospech-, -aron • llamaste $ llam-, -aste • dejemos $ dej-, -emos • indicó $ indic-, -ó • olvidarán $ olvid-, -arán 2. Formas personales: cuentan, vivía, peinaba, pensó, ayudaría, fue, cogió, amenazó, devuélvemelo, conocerás, hizo, marchó, fue. Formas no personales: aprovechando, enfadada. ! cuentan: tercera persona del plural. vivía: tercera persona del singular. peinaba: tercera persona del singular. pensó: tercera persona del singular. ayudaría: tercera persona del singular. 3. • visitará: futuro. • reside: presente. • viajaremos: futuro. • estuvo: pasado. 4. • llega. • llegó. • llegará. • llegue. • haya llegado. ! • indicativo. • subjuntivo.


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UNIDAD 5 SOLUCIONARIO 5. Modo verbal: indicativo, (yo) miro; subjuntivo, (quiero que tú) mires; imperativo, mira (tú). ORTOGRAFÍA (págs. 44-45)

1. • bilateral. • bicolor. • subdelegar. • subconjunto.

• bimensual. • biznieto. • bisabuelo. • subdirector.

2. Una burla inocente burlarse, buen, bulos, bufones, burdo, burdeos, bulto, bullicio, buscar, bulto, vez, burdeos. 3. obstáculo, ovni, abdomen, web, obtuso, subterráneo, su bversión, renom bre, brotar. 4. amabilidad, maleabilidad, vagabundo, vulnerabilidad, moribundo, permeabilidad. 5. Ejemplo: Aquel día de 1996 la piscina estaba llena. Mis amigos y yo íbamos" 6. Respuesta modelo. • escribir. • recibido. • distribuido. • hervir.

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1. Interlocutor 1: Frodo. Interlocutor 2: Gandalf. Tiempo y lugar: en casa del hobbit al amanecer, en el salón, junto a la chimenea. Tema de conversación: el anillo que tiene Frodo y sus poderes. Misión final: destruir el anillo. Protagonista: Frodo. Ayudante: Gandalf. 2. F, F, F, F. 3. • Miedo: Eso significa que este anillo " • Desesperación: ¡Noooooooo! • Fuerza de voluntad: ¡Quiero destruirlo de veras! • Prudencia: ¡Cuidado! Podrías quemarte. • Sorpresa: Parece más pesado y macizo que nunca. 4. Significa que la luz parece un reflejo del mal que entraña el anillo en sí mismo. 5. impulsivo, temeroso, consecuente, servicial, decidido. • impulsivo: (Frodo se lanza a buscar unas tenazas, pero Gandalf lo retiene.) • temeroso: (Aterrado.) Estoy realmente asustado ! • consecuente, servicial, decidido: ¿Qué debo hacer?, ¡Quiero destruirlo de veras! APRENDER (págs. 48-49)

1. Respuesta libre. 2. Respuesta libre. 3. • Diálogo espontáneo: conversación. • Diálogo planificado: debate. 4. • Es una entrevista, un tipo de diálogo planificado. • Introducción: primer párrafo. Titular: texto situado al principio y escrito en un cuerpo de letra más grande. Pie de foto: explicación que se sitúa debajo de la foto. Serie de preguntas y respuestas: texto introducido por guiones. • Titular: presenta el contenido. Introducción: presenta al personaje y el tema del que se va a hablar. Serie de preguntas y respuestas: se

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desarrollan las preguntas del entrevistador y las respuestas del entrevistado; proporciona información. Pie de foto: informa sobre el contenido de la foto.

ESTUDIO DE LA LENGUA GRAMÁTICA (págs. 50-51)

1. significar, perder, conseguir, gobernar, desear. ! -ar: significar, gobernar, desear $ Respuesta modelo. Preguntar, cantar, saltar. -er: perder $ Respuesta modelo. Comer, roer, leer. -ir: conseguir $ Respuesta modelo. Partir, escribir, percibir. 2. • deseas, deseamos, desean. • perdí, perdimos, perdisteis. ! Presente y pretérito perfecto simple de indicativo. 3. • temía: pretérito imperfecto de indicativo. aconsejó: pretérito perfecto simple de indicativo. • acecharán: futuro simple de indicativo. tiene: presente de indicativo. • había salido: pretérito perfecto compuesto. volvió: pretérito perfecto simple. • ha llamado: pretérito perfecto compuesto. deja: presente. • diría: condicional simple. esforzara: pretérito imperfecto de subjuntivo. quiere: presente. 4. He lavado, has lavado, ha lavado, hemos lavado, habéis lavado, han lavado. He sacado, has sacado, ha sacado, hemos sacado, habéis sacado, han sacado. 5. Bebía, bebías, bebía, bebíamos, bebíais, bebían. Prometía, prometías, prometía, prometíamos, prometíais, prometían. GRAMÁTICA (págs. 52-53)

1. No hay respuesta. 2. • pensó: 3.ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo pensar .


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UNIDAD 6 SOLUCIONARIO • hablaremos: 1.ª persona del plural del futuro simple de indicativo del verbo hablar . • hube llegado: 1.ª persona del singular del pretérito anterior de indicativo del verbo llegar . • temías: 2.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo temer . • juega: 3.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo jugar o 2.ª persona del singular del imperativo del verbo jugar . • anduviste: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo andar . • habíamos visto: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo ver . • reí: 1.ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo reír . • leemos: 1.ª persona del plural del presente de indicativo del verbo leer .

3. • duermo, duermes, duerme, dormimos, dormís, duermen $ irregular. • salté, saltaste, saltó, saltamos, saltasteis, saltaron $ regular. • estuve, estuviste, estuvo, estuvimos, estuvisteis, estuvieron $ irregular. • canto, cantas, canta, cantamos, cantáis, cantan $ regular: • tengo, tienes, tiene, tenemos, tenéis, tienen $ irregular. • saldré, saldrás, saldrá, saldremos, saldréis, saldrán $ irregular. • voy, vas, va, vamos, vais, van $ irregular. • lloraré, llorarás, llorará, lloraremos, lloraréis, llorarán $ regular.

• vicedecano: ‘persona facultada para ejercer funciones de decano’.

2. Respuesta libre. 3. lluvia, llave. ! lluvia: llovizna, lluvioso; llave: llavero, llavín. 4. • divertida. • dibuja. • diversa.

• división. • dividendos. • divisa.

5. advertir, subvencionar, obviar. • advirtieron. • obviar. • subvencionar. 6. • liviano. • breve. • suave.

• positivo. • pasivo. • cautivo.

7. • anduve. • contuvieron.

• sostuvieron. • retuvo.

8. La duda de Frodo miraba, recorda ba, advertencias, Anduvo, lluvia, movimiento, de bía, impulsi vo, contuvo, sabía, ser viría, Estaba, adversas, llover, nubes, leve, sabía.

4. Que son verbos que carecen de alguna forma en su conjugación. Son verbos defectivos. ORTOGRAFÍA (págs. 54-55)

1. • vicepresidente: ‘persona que ejerce o está facultada para ejercer el cargo del presidente’. • vicerrector: ‘persona que está facultada para hacer las veces del rector’. • virrey: ‘título de quien representa, en uno de los territorios de la corona, la persona del rey’.

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UNIDAD 7

CIONARIO

COMUNICACIÓN LEER (págs. 56-57)

1. • Casada y madre de tres hijos. • Profesora. • Ahogada. • Precaria, sufre del corazón. • Tímida y recelosa. 2. • Encogida y recelosa. • Feliz y emocionada. 3. Respuesta modelo. El vestido que le deja la señora para ir al teatro para ella es como un disfraz porque no tiene nada que ver con su ropa habitual. FORMAS Y GÉNEROS (págs. 58-59)

1. Transmitir una enseñanza. 2. • Crear impresiones estéticas. • Influir en la sociedad. • Expresar sentimientos. 3. El primero es de Luis Cernuda y el segundo se ha extraído de un diccionario. La descripción del diccionario es explicativa, clara y concisa. En la de Cernuda, el ventilador tiene una función más poética, se describe de forma musical. 4. • Es un texto en verso. Se observa por la disposición de las líneas en versos y su distribución en estrofas. • El ritmo y la rima dan musicalidad al texto, lo cual pone de manifiesto el uso literario del lenguaje que en él se hace.

• asistió: pretérito perfecto simple; había invitado: pretérito pluscuamperfecto. –Buenas tardes. ¿Qué quería? –Quería unas zapatillas cómodas. –¿Las deseaba tipo chancleta? –Sí, las prefería así. GRAMÁTICA (págs. 62-63)

1. • habrá: expresa probabilidad. • llevará: expresa probabilidad. • harás: expresa mandato. • apuntaré: expresa una acción venidera. 2. • entenderías: se refiere a una acción presente, pasada o futura posterior a otra acción: la acción de entender es posterior a escuchar. • habrías entendido: se refiere a una acción pasada posterior a otra acción también pasada (hubieses escuchado). 3. • Tardaríamos dos horas en llegar. • El músico no pasaría de los treinta. • Habría tres botellas de leche en la nevera. 4. • Espero que hoy no llueva. • Espero que Juan venga puntual. • Espero que mis amigos me llamen. • Espero que el examen sea fácil. ! Esperar hace que el verbo se exprese en modo subjuntivo, ya que lo transforma en una posibilidad o un deseo del hablante.

ESTUDIO DE LA LENGUA

5. • Márchate. • Acabad. • Leed. ! Imperativo.

GRAMÁTICA (págs. 60-61)

ORTOGRAFÍA (págs. 64-65)

1. • presente. • pasada. • futura.

1. Respuesta modelo. Hiato, hueso, huevo, huerto, hielo, hiena, hierba, huida.

2. • Orden, imperativo. • Acción hipotética, subjuntivo. • Acción real, indicativo. 3. • ordenas: valor de mandato. • llegan: valor de futuro. • se crea: valor de pasado. • duele: valor actual. 4. • vi: pretérito perfecto simple. • iba: pretérito imperfecto de indicativo. • había: pretérito imperfecto de indicativo.

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• Pinten. • Hable. • Ven.

2. • huevo: ovario, oval, huevera, ovíparo, óvalo. • hueso: osario, deshuesar. • huérfano: orfanato, orfandad. • hueco: oquedad, ahuecar. 3. huelo, hueles, huele, olemos, oléis, huelen. 4. hospitalario, hermoso, húmedo, hermético, humilde. 5. hidroavión, heliomotor.


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UNIDAD 7

CIONARIO

6. hipertenso, hipotermia, heterogéneo, hexasílabo, hectolitro, hemisferio. 7. ahijar, ahuecar, ahondar, ahorcar, enhebrar, ahumar.

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UNIDAD 8

CIONARIO

COMUNICACIÓN


LEER (págs. 66-67)

1. Respuesta modelo. rá-pi-do / ex-cur- sión / bús-que-da / carác-ter / in- mó-vil / es-tri- den-te / ex-pli-cación / es-pio-na-je / dó-cil / es-tu- dian- te / es-té-ti-co / in-te- rés / en-tre-na- dor / incó-mo-do / na-ve-ga- ción.

1. V, F, F, V, F. 2. La de un lugar lúgubre y extraño. 3. Con todo lo que él ha visto y ha vivido, no le asusta una silla que se mueve sola. FORMAS Y GÉNEROS (págs. 68-69)

2. unificación, investigación, clasificación, corrección.

1. A. Elipsis. B. Anáfora. C. Epíteto. D. Hipérbaton.

3. senegalés, irlandés, finlandés, holandés.

2. está.

6. dámelo, póntelo, acábala, olvídalo, ábrelo, disfrútalo. ! Porque dame es una palabra llana terminada en vocal y dámelo es una palabra esdrújula.

3. Tenga un huerto plantado por mi mano en la ladera del monte. 4. A. Paradoja: B. Metáfora. C. Antítesis. D. Ironía. 5. Yo seré como el pájaro del verde olivar. ESTUDIO DE LA LENGUA

4. móvil, álbum, automóvil, cómic. 5. Fernández, Álvarez, Ramírez, Rodríguez.

7. La adivinación en la Antigüedad clásico, aristócratas, políticos, or áculo, hábito, está, adivinaci ón, través, pá jaros, fenómenos, Despu és, fantásticos, car ácter, prof ético, manifestación.

GRAMÁTICA (págs. 70-71)

1. • Después de este momento. Información referente al tiempo. • De modo, de qué forma o manera. 2. • aquí (lugar); muy (cantidad). • ayer (tiempo); bastante (cantidad); pronto (tiempo). • hoy (tiempo); muy (cantidad). • no (negación); nunca (tiempo). • sí (afirmación). 3. Respuesta modelo. • Ahora voy. • Me preocupa mucho ese asunto. • Vístete deprisa. • El vecino de abajo está en casa. ! • ahora (tiempo). • mucho (cantidad). • deprisa (modo). • abajo (lugar). 4. perfectamente, dulcemente, amablemente, lentamente. 5. • adverbio. • determinante.

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UNIDAD 9

CIONARIO


1. • Una familia habla de que cada vez hay menos lentejas en la olla, aunque echan la misma cantidad. Descubren que todos, a causa del hambre que pasan, van a la cocina y toman una cucharada antes de la comida. • El poeta le dice a su amada todo lo que de ella le gusta y destaca el hambre con el que amanece y su deseo de saciarlo con él. 2. D, D, L, L, D, D, D, L, L. 3. • Acotación: en el texto teatral, anotación del autor para indicar el movimiento o la expresión de los actores; la disposición del escenario, de las luces, etc. • Endecasílabo: verso de once sílabas. 4. Cada uno de los tipos de obras en que se clasifica la literatura. La narrativa. FORMAS Y GÉNEROS (págs. 76-77)

1. • Lírico. • Épico o narrativo. • Dramático o teatral. 2. • El autor transmite sus sentimientos y emociones en 1.ª persona. • Escrito en verso y con rima. 3. Versos de ocho sílabas con rima asonante en los pares. Es un romance. 4. Es una comedia, porque el diálogo busca el humor. ESTUDIO DE LA LENGUA GRAMÁTICA (págs. 78-79)

1. • Sujeto. Nombre propio. • La. Es un artículo. 2. mujer, Marta, espejo, cuerpo, piernas, brazos, rostro, calle, gente, miedo. 3. El niño: sintagma nominal. Niño: sustantivo. El niño vive lejos: sujeto. 4. Respuesta modelo. • Elsa estrenará una nueva película. • Juan es encantador. • Almudena ganó una medalla. ! Nombres propios. Porque designan realidades únicas.

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5. • ¿Me prestas un libro que sea interesante? • ¿Me prestas el libro que tienes en las manos? ! Cuando se emplea el , el nombre al que precede es conocido por el hablante y por el oyente; se emplea un cuando no es conocido. GRAMÁTICA (págs. 80-81)

1. • vendedora cambio en la terminación: se añade -a. • dependienta cambio en la terminación: se cambia -e por -a. • cantante cambio del artículo: se cambia el por la. • deportista cambio del artículo: se cambia el por la. !

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2. Femeninos: aula, alma, hada, águila y flor. Masculinos: aliento y sueño. Femenino y masculino: orden. Respuesta libre. 3. bueyes, anoraks, rubíes (y rubís), tabúes (y tabús). 4. Sustantivos: príncipe: masculino, singular; día: masculino, singular; problema: masculino, singular; hada: femenino, singular; príncipes: masculino, plural; solución: femenino, singular; princesa: femenino, singular; color: masculino, singular; consejo: masculino, singular; dragón: masculino, singular. Artículos: el: masculino, singular; la: femenino, singular. • Hada es un sustantivo femenino que comienza por a tónica, y este tipo de sustantivos femeninos van acompañados del artículo el en lugar de la. ORTOGRAFÍA (págs. 82-83)

1. Ayer fui al parque con Laura. El parque estaba vacío y nos sentamos juntos en un banco. Ella parecía nerviosa. Intenté averiguar lo que le pasaba pero Laura no decía nada. Al fin me lo confesó todo. Debía cambiar de ciudad. Habían destinado a su madre a un nuevo trabajo. Hoy he pensado organizar una fiesta de


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UNIDAD 9

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despedida para animarla. La voy a echar mucho de menos.

2. • Fuimos muy felices en esa casa, pero " • Fuimos muy felices en esa casa. • El jersey es bonito, aunque ese color " • El jersey es bonito a pesar del color. ! Respuesta modelo. Los puntos suspensivos se emplean cuando la información del enunciado parece incompleta. El punto se emplea cuando el enunciado está completo. 3. Respuesta modelo. • ¿Cuántos años tiene Julia? • ¿Cuándo fuiste al teatro? • ¿Dónde estabas? • ¿Con quién has ido? 4. Corazón partío ¿Quién me va a entregar sus emociones? ¿Quién me va a pedir que nunca la abandone? ¿Quién me tapará esta noche si hace frío? ¿Quién me va a curar el corazón partío? ¿Quién llenará de primaveras este enero y bajará la luna para que juguemos? Dime, si tú te vas, dime, cariño mío, ¿quién me va a curar el corazón partío? 5. Respuesta modelo. • ¡Qué calor que hace! • ¡Ana ha sacado un diez en lengua! • ¡Qué aburrida es la película de hoy! • ¡En un mes llegan las vacaciones! • ¡Qué buen concierto dio Shakira! • ¡Mañana me voy de viaje! 6. Viaje en coche ¿Cuándo llegarían ? Jaime empezaba a impacientarse . Le gustaba mucho viajar en coche pero ¿Cuántas horas faltaban todavía ? Jaime había pasado toda la mañana encerrado en aquel automóvil . ¡Qué aburrimiento ! No podía hacer gran cosa, salvo esperar . Intentó distraerse mirando por la ventanilla . El paisaje le resultó muy monótono : árboles, arbustos, pequeñas colinas, riachuelos De repente, la vio . ¡ Al fin, la playa ! En ese momento se olvidó del cansancio . El mar lo compensaba todo . ¡Y de qué manera ! !

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UNIDAD 10

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1. 8a – 8b – 8c – 8b. Sí, se mantiene la misma disposición. 2. • Uso de diminutivos: sentadito, gatita. • Personificación de animales: si quiere ser casado. • Onomatopeya: miau. • Exageración o hipérbole: Se ha roto siete costillas, el espinazo y el rabo. • Tono humorístico: Al olor de las sardinas el gato ha resucitado. • Refrán popular: Siete vidas tiene un gato. • Repetición: Marramiau, miau, miau, miau. 3. • El dolor físico causado por el trabajo y la angustia de no poder hacerlo cuando se debe. • Con la tarea de segar. En verano. • Virgen de los Reyes. Aporta expresividad. • Partiendo de la repetición de los dos primeros versos de la primera estrofa. • La primera es una canción infantil y esta, en cambio, tiene un tono serio y hace referencia a las tareas del campo. • Se parecen en lo que respecta a la estructura y la musicalidad. !"

Respuesta libre.

2. Respuesta modelo. Intrépido viajero, antigua casa, polvoriento camino, blandísima cama, voz susurrante, lugar secreto. 3. • abrigo verde: especificativo, porque señala un rasgo peculiar del sustantivo al que acompaña, diferenciándolo de los demás. • verdes jardines: explicativo, porque destaca una cualidad típica del sustantivo al que acompaña. • tranquilo lugar: explicativo, porque destaca una cualidad típica del sustantivo al que acompaña. • lugar tranquilo: especificativo, porque señala un rasgo peculiar del sustantivo al que acompaña, diferenciándolo de los demás. 4. • Inventa un buen plan. • Quiero una gran casa. • Tuve un mal día. Al anteponerlos al sustantivo, los adjetivos se apocopan. 5. • interesante: positivo; aburridísimo: superlativo. • pequeña: positivo; muy inteligente: superlativo. • mayor que: comparativo. • tan simpático como: comparativo. 6. Respuesta libre.

FORMAS Y GÉNEROS (págs. 86-87)


1. A la oralidad, la musicalidad y la anonimia.

1. Respuesta modelo. • Fui al mercado y compré patatas, tomates, naranjas y huevos. • En la habitación había muchos objetos: cuadros, jarrones, fotografías y libros. • Su bolso se abrió y al suelo cayeron las gafas, el monedero, las llaves y el teléfono. • En la caja de herramientas guardo el martillo, la llave inglesa, los clavos y los tacos. • Ese escritor tiene una extensa obra: novelas, cuentos, poesías y ensayos.

2. • Las versiones B y C son las más parecidas. La D es la más dispar. • La referencia que se hace al Conde Niño en la versión A. 3. canción infantil, romance, canción de amor. 4. El tema: es una canción de amor. La musicalidad: verso corto, rimas, repeticiones y estribillo, que lo hacen fácil de memorizar. ESTUDIO DE LA LENGUA GRAMÁTICA (págs. 88-89)

1. • alto. • barato. • céntrico. ! Adjetivos calificativos. A un sustantivo.

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2. • Les apetecía ver la película, así que sacaron las entradas. • Pensábamos salir de excursión, pero empezó a llover. • No recorrimos toda la ciudad, sino que solo vimos el centro histórico. • Su novia le regaló una cámara, aunque


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UNIDAD 10

CIONARIO

no le gusta la fotografía. • Creía haber perdido mi anillo, pero lo he encontrado esta mañana. • Los futbolistas se esforzaron, pero perdieron el partido.

3. • Gracias a la ayuda de sus amigos, Juan resolvió el problema. • Después de haber vivido doce años en Cádiz, mis primos se mudaron a Barcelona. • Por culpa de un error en los datos del envío, el paquete llegó con retraso. • Lejos de su familia y de sus mejores amigos, Marta sentía nostalgia. • A pesar de sus elevados precios, el restaurante nos pareció muy recomendable. • Tras asistir a la función teatral del instituto, tomamos un helado. 4. • Los jugadores dieron lo mejor de sí y, sin embargo, perdieron el partido. • Este texto es una fábula, es decir, un relato protagonizado por animales. • El estreno será el domingo, o sea, dentro de dos días. • En efecto, es completamente cierto lo que dices. • Sumamos ocho votos y, por tanto, somos mayoría. 5. • Yo no iré; Sonia, tampoco. • Perdí mi lápiz; Ana, su libro. • Juan vive en Jaén; María, en Soria. • A mí me gusta el cine; a ti, el teatro.

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UNIDAD 11

CIONARIO


1. F, V, V, F, F, F, V. 2. • Marco narrativo: asociado a la época y al lugar donde vivió el rey Valdemar (es una leyenda). • Acontecimiento inicial: el rey Valdemar no quiere separarse de Tove cuando muere y la lleva con él a todas partes. • Acciones: El rey no quiere que entierren a Tove. Un cortesano descubre que es porque ella lleva un anillo encantado y se lo quita. El rey hace enterrar a Tove y coge mucho afecto al cortesano. El rey promociona al cortesano hasta ponerlo a su nivel. El cortesano, atormentado por la situación, tira el anillo al lago del bosque Gurre. El rey siente gran atracción por ese lugar y hace construir un castillo. El rey dice que está tan bien allí que Dios ya puede quedarse su Paraíso. Al morir, Dios le castiga a vagar eternamente por el bosque de Gurre.

3. El anillo encantado. Quien lo posee, tiene todo el amor del rey Valdemar.

4. Pero estas palabras irreverentes tuvieron su castigo y, después de su muerte, Dios privó a su alma del descanso y lo condenó a vivir siempre allí, errando en las tinieblas de la noche y cazando por los bosques. Aún hoy se le oye pasar muchas noches en medio de un griterío infernal, seguido por un tropel de demonios.

• Cuentos realistas. • Leyenda.

3. Leyenda, mito y cuento maravilloso. ESTUDIO DE LA LENGUA GRAMÁTICA (págs. 96-97)

1. • mi. • su. • vuestras. 2. • ese: indica una distancia media; esta: indica que está cerca. • estas: indica que están cerca; aquellos: indica que están lejos. 3. • muchos. • varios. • algunos. • ningún. • otras. 4. • decimonoveno: ordinal. • undécimo: ordinal. • tres: cardinal. • seis: cardinal. 5. Respuesta modelo. • ¿Cuántos invitados vinieron? • ¿Qué jersey te compraste? • ¿Qué película viste? • ¿Cuánto falta para que cierren? 6. Respuesta modelo. • ¡Cuánto tiempo hacía que no te veía! • ¡Cuántos amigos tiene Sara! • ¡Cuánta gente! • ¡Qué película más emocionante!

5. Respuesta libre.


FORMAS Y GÉNEROS (págs. 94-95)

1. Respuesta libre.

1. Marco narrativo: Érase una vez una niña llamada Caperucita que vivía en el bosque. Acontecimiento inicial: Un día su madre le pidió que llevara una cesta a su abuela. Acciones: Caperucita se encontró con el lobo y le contó adónde iba. Entonces ! Situación final: El leñador salvó a Caperucita y a su abuela del lobo feroz. Enseñanza práctica: No hay que fiarse de las personas, hay que ser precavido.

2. Respuesta modelo. • Este verano visitaré muchas ciudades españolas: Valencia, Madrid, Cádiz " • Compro los discos de los grupos musicales que me gustan: La Oreja de Van Gogh, Estopa, Amaral ".

2. • Cuento maravilloso. • Mito. • Cuento popular.

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3. Respuesta modelo. • Sara se quedó perpleja: no se esperaba ninguna fiesta de cumpleaños. • No pude hacer la compra: no tenía dinero. • Suspendimos la acampada: llovía torrencialmente. 4. Respuesta modelo en el libro.


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UNIDAD 12

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1. • Están buscando algo que comer. • Engañar a Mendrugo para robarle la comida. • Simple, cantando. Un poco corto de entendederas. • Contándole historias sobre la tierra de Jauja. • La distracción. 2. • sinvergüenzas y ladrones. • ingenuo y confiado. 3. Mendrugo es un poco tonto y se deja engañar; cuando los otros se van, sigue creyendo que es cierta la historia que le han contado. 4. Respuesta libre. FORMAS Y GÉNEROS (págs. 102-103)

1. • Cristobita acude a la taberna de Espantanublos. Espantanublos hace que unos mozos que están en la taberna y que detestan a Cristobita se escondan en toneles para evitar peleas. Estos, desde los toneles, se meten con Cristobita. Espantanublos carga con los golpes de Cristobita mientras los mozos ríen dentro de los toneles. • Cristobita cree que Espantanublos se está burlando de él. 2. Respuesta libre. ESTUDIO DE LA LENGUA GRAMÁTICA (págs. 104-105)

1. Respuesta modelo. • La. • Me. • Vosotros. • Yo. ! Tónicos: vosotros y yo; átonos: la, me. Si posponemos los pronombres átonos, se funden con el verbo. 2. • Él lo grabó. • Ella me la regaló. • Lo pasé con ellos. • Ella lo ganó. 3. • Este: adjetivo; ese: pronombre. • Todos: adjetivo; uno: pronombre. • Su: adjetivo; mío: pronombre. • Alguien: pronombre; mi: adjetivo. • Aquellos: pronombre.

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• Mucha: adjetivo. • Cualquiera: pronombre.

4. • Dame las entradas. • Decidnos la contraseña. • Déjaselo delante de la puerta. • Colócamelos en el salón. ! Los pronombres personales átonos van colocados detrás de la forma verbal y unidos a ella. 5. El concierto –¿Qué (pronombre interrogativo) ocurre? ¿Quién (pronombre interrogativo) falta por llegar? –Pues falta " la cantante. –¡No es posible! ¿La (pronombre personal átono) has llamado al móvil? –Sí. Está en un atasco por culpa de las obras. Hay muchas (pronombre indefinido) en esta ciudad. –¿Y qué (pronombre interrogativo) hago? Todos (pronombre indefinido) aguardan ansiosos. –Podemos cantar nosotros (pronombre personal) en su lugar. –¿Y ellos (pronombre personal) no se quejarán? –A lo mejor se queja alguno (pronombre indefinido), pero seguro que muchos (pronombre indefinido) agradecen la novedad. ORTOGRAFÍA (págs. 106-107)

1. Respuesta modelo. • A Soria, a ver a mis padres; a León, a pasar un fin de semana con unos amigos; y a Cádiz, a descansar en la playa con la familia. • Los concursos, porque puedo jugar desde casa; las telecomedias, que son muy divertidas; y las películas, aunque ponen muchos anuncios. 2. • Me encantan las novelas de acción, con las que puedo pasar horas leyendo sin parar; las novelas de intriga, aunque a veces el desenlace de la historia me termina decepcionando; y las novelas de amor, sobre todo cuando tienen final feliz. • No olvides meter en tu maleta el paraguas, porque han dicho que va a llover mucho por allí; un abrigo, no vayas a tener frío por las noches; y tu cámara de fotos, la que te regalamos en tu


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UNIDAD 12

CIONARIO

cumpleaños y que todavía no has llegado a estrenar.

3. • Iré de vacaciones a la playa; el mar me entusiasma. • María estudió mucho; aprobó su examen con nota. • Tuvimos que cancelar la excursión; llovía a mares. 4. • Todos esperábamos con ilusión su regreso a casa; sin embargo, la cancelación de su vuelo le impidió llegar en la fecha prevista, así que todos nosotros nos sentimos muy decepcionados. • Esta tarde tengo mucho que hacer y no podré salir de casa; pero podemos estudiar juntos, repasar la materia del examen y luego ver una película. • Voy a hacer que reparen el reloj que me regaló mi abuelo; aunque no es especialmente bonito, tiene un enorme valor sentimental para mí. 5. La función En clase hemos preparado una función para celebrar el fin de curso. La obra la hemos escrito entre todos y estamos deseando hacerla. Es una experiencia tan especial: a mí me han dado el papel protagonista; a mi amigo Carlos, un secundario; a Berta, el papel de la dama de la obra; y a Gerardo, el personaje malvado de la historia. Hoy mi director no ha dejado de darnos ánimos y de decirnos: «Saldrá fenomenal, chicos». Está convencido de que vamos a hacerlo bien, aunque todos somos novatos y nos sentimos nerviosísimos. Estoy deseando saber qué se siente cuando suba el telón.

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Dirección editorial: Antonio Brandi Fernández Solución de actividades: Gemma Comas Edición: Gemma Comas Editora ejecutiva: Leonor Romo Dirección del proyecto: Teresa Grence Dirección de arte: José Crespo Proyecto gráfico de cubierta: PEP CARRIÓ Jefa de proyecto gráfico: Rosa Marín Jefe de desarrollo de proyecto gráfico: Javier Tejeda Desarrollo gráfico: Rosa María Barriga, Raúl de Andrés, Jorge Gómez Dirección técnica: Ángel García Encinar Confección y montaje: Gemma Comas Corrección: Silvia Jofresa

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