PROGRAMACIÓN BIANUAL 2018 I.
DATOS GENERALES Colegio de Alto Rendimiento Asignatura Grado y sección Horas pedagógicas Profesor
: AREQUIPA : TISG-NS : Quinto Secciones: B-D : 259 (37 Semanas) : Benjamín Maraza Quispe
II. FUNDAMENTACIÓN FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura Tecnología de la Información en una Sociedad Global (TISG) del d el Programa del Diploma del IB consiste en el estudio y la evaluación de los efectos de la tecnología de la información (TI) sobre los individuos y la sociedad. Explora las ventajas y desventajas del acceso y el uso de la información digitalizada tanto a nivel local como global. TISG proporciona un marco en el cual el alumno puede juzgar y decidir con conocimiento de causa acerca del uso de la TI en contextos sociales. TISG comparte métodos de análisis y de investigación críticos con otras ciencias sociales, y también toma en consideración cuestiones sociales y éticas que son comunes a otras asignaturas del Grupo 3. Los alumnos entran en contacto con la TI todos los días, dada su ubicuidad en el mundo en que vivimos. El uso cada vez más generalizado de la TI plantea, inevitablemente, preguntas importantes sobre cuestiones sociales y éticas que conforman nuestra sociedad actual. TISG brinda una oportunidad para estudiar estudiar sistemáticamente sistemáticamente estas estas cuestiones, cuestiones, que son de tal variedad variedad y alcance que ninguna otra disciplina puede abordarlas por sí sola. TISG es una asignatura que: Se centra en el estudio sistemático y crítico de la experiencia y del comportamiento humanos con respecto a la relación entre los seres humanos y las tecnologías de la información y las comunicaciones (sistemas de TI). Requiere que los alumnos tengan conocimientos técnicos suficientes sobre sistemas de TI para poder tomar decisiones fundamentadas respecto a su uso (la sabiduría digital en contraste con la alfabetización digital). Trata de cuestiones éticas y morales que conducen a tomar decisiones fundamentadas sobre el desarrollo, la implementación, el uso y la eliminación de sistemas de TI. Trata del impacto que pueden tener sobre la sociedad el desarrollo, la implementación, el uso y la eliminación de sistemas de TI. Requiere que los alumnos puedan utilizar de manera competente una amplia gama de tecnologías digitales (alfabetización digital). •
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III.
OBJETIVOS 3.1 Objetivos Generales
Capacitar al alumno para evaluar las consideraciones sociales y éticas que surgen del uso generalizado de la TI por parte de personas, familias, comunidades, organizaciones y sociedades tanto a nivel local como a nivel mundial. Desarrollar la comprensión del alumno sobre las capacidades de los sistemas de TI actual y emergente y evaluar su impacto sobre varias partes interesadas. Capacitar al alumno para aplicar a varias situaciones su conocimiento de sistemas de TI existentes y juzgar con conocimiento de causa los efectos que los desarrollos de TI tienen en dichas situaciones. Estimular a los alumnos a utilizar su conocimiento de sistemas de TI y sus habilidades prácticas de TI para justificar soluciones de TI para un cliente cliente o usuario final específico.
3.2 Objetivos Específicos Introducir a conceptos relacionados con los sistemas de gestión, planificación y ejecución de proyectos. Utilizar herramientas de TI para crear un producto tecnológico original en relación a un proyecto propuesto. Demostrar habilidad para utilizar los recursos tecnológicos como herramientas de soporte al desarrollo de su proceso de aprendizaje y trabajo colaborativo. Comprender, seleccionar, organizar, evaluar y generar nueva información a través de un recurso tecnológico. Reconocer las consecuencias consecuencias que el uso de las TI puede tener en la vida personal y/o de otros. Discutir las implicaciones sociales y éticas de políticas y desarrollos de TI específicos.
IV.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DEL COAR El estudiante como centro del proceso pr oceso de enseñanza y aprendizaje El desarrollo de competencias transversales y específicas de alta exigencia El desarrollo de la mentalidad local y global para una mejor comprensión del mundo La evaluación como la principal estrategia de aprendizaje La indagación como base del proceso pro ceso enseñanza- aprendizaje El uso de herramientas tecnológicas para la innovación La interdisciplinariedad para la comprensión de grandes ideas.
V.
COMPETENCIAS, CAPACIDADES CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DE ASIGNATURA ASIGNATURA
COMPETENCIAS -
Comprende información sobre las tecnologías de la información y su importancia social y ética en situaciones específicas.
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Crea y aplica soluciones TI para resolver problemas en situaciones específicas analizando el impacto y su importancia social y ética.
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES
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Explica conceptos, terminologías, herramientas, aplicaciones y desarrollos de TI para situaciones específicas. Analiza la importancia social y ética de determinados aplicaciones y desarrollos de TI. Evalúa la eficiencia de las TI actuales y emergentes en situaciones específicas. Crea objetos virtuales en diversos formatos aplicando las herramientas que ofrecen las TI. Propone una alternativa de solución tecnológica (Producto TI) a una situación específica. Diseña una solución tecnológica para resolver un problema o necesidad en situaciones específicas. Aplica la solución tecnológica para resolver un problema o necesidad en situaciones específicas. Evalúa el funcionamiento y el impacto de la solución tecnológica.
Conoce conceptos, terminologías y herramientas TI tales como hardware, software, redes, internet, comunicaciones personales y públicas, medios digitales y multimedia, base de datos, hojas de cálculos, modelización y simulaciones, dirección de proyectos, robótica, inteligencia artificial, sistemas expertos y sistemas de información para emplearlas en diversas situaciones específicas. - Examina aplicaciones y desarrollos de TI que se realizan para determinadas situaciones específicas tales como empresa y empleo, educación y capacitación, medio ambiente, salud, hogar y ocio, políticas y gobierno y determina su impacto en cada una de áreas. - Discute la importancia de las consideraciones sociales y éticas relacionadas con desarrollos de TI tales como confiabilidad e integridad, seguridad, privacidad y anonimato, autenticidad, brecha digital y la igualdad de acceso, vigilancia, globalización y diversidad cultural, políticas, estándares y protocolos, personas y máquinas y ciudadanía digital para el desarrollo y aplicación de TI. - Compara y contrasta las características y funcionalidades de las TI actuales y emergentes y determina cual es la más indicada para solucionar un problema o necesidad en alguna situación específica. - Elabora objetos virtuales en diversos formatos tales como documentos de textos, hojas de cálculo, presentaciones electrónicas, base de datos, imágenes vectoriales, imágenes de mapa de bits, animaciones, páginas web, aplicaciones, prototipos robóticos, sistemas de información entre otros aplicando las herramientas que ofrecen las TI. - Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la base de conocimientos científicos y tecnológicos. Da a conocer los requerimientos que debe cumplir esa alternativa de solución, los recursos disponibles para construirlas y sus beneficios directos e indirectos. - Representa su alternativa de solución con dibujos a escala incluyendo vistas y perspectivas o diagrama de flujo. Describe sus partes o etapas, las secuencia de pasos, sus características características de forma y estructura, y su función. función. - Elabora soluciones tecnológicas como alternativas de propuesta de valor basado en consultas con el cliente y expertos utilizando diferentes programas, entornos de desarrollo y recursos web. - Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución, manipulando materiales, herramientas e instrumentos considerando su grado de precisión y normas de seguridad - Verifica el funcionamiento de la solución tecnológica considerando los requerimientos especificados, detecta errores o imprecisiones en la construcción de la solución tecnológica y realiza ajustes o rediseña su alternativa de solución según los requerimientos establecidos. - Realiza pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de la solución tecnológica según los requerimientos establecidos y fundamenta su propuesta de mejora para implementar su eficiencia y reducir su impacto ambiental. Explica su construcción y los cambios de ajustes realizados sobre la base de conocimientos científicos o practicas locales. - Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en función de indicadores que le permitan discutir y mejorar la calidad del producto y la eficiencia de los procesos como también recomendar recomendar posibles mejoras a la solución tecnológica. tecnológica. -
Explica las razones por la cual se eligió la solución tecnológica para resolver un problema o una necesidad identificada y argumenta las características y funcionalidades del producto TI. - Conoce las fases del ciclo de vida de productos TI y analiza cada una de ellas para aplicarlo en la creación de productos tecnológicos. - Planifica las actividades que se desarrollará en el proyecto, las técnicas de obtención de datos, el citado de fuentes, la implementación y evaluación del proyecto. - Diseña el proyecto considerando el de ciclo de vida de productos TI y las técnicas de diseño adecuadas que resuelva un problema en una situación específica. - Aplica el proyecto en el grupo de usuarios seleccionado, realizando el seguimiento respectivo para medir y analizar sus avances y resultados y así determinar si está resolviendo el problema identificado en una situación específica. - Elabora y aplica instrumentos de recojo de información para discutir los beneficios y el impacto social y ético generado por el proyecto. - Analiza el impacto del proyecto en el ámbito local mediante el uso de instrumentos de recojo de información aplicados a los individuos o grupo de personas para determinar las ventajas y desventajas originadas por la TI. - Evalúa y comunica los resultados obtenidos y el impacto generado por la implementación del proyecto o la TI como alternativa de solución en situaciones específicas. - Explica las implicancias sociales y éticas de la implementación de políticas y desarrollo de la solución tecnológica haciendo una crítica equilibrada y bien fundamentada. -
Justifica la elección de la solución tecnológica para resolver un problema o necesidad en situaciones específicas. Evalúa críticamente - Dirige proyectos para los efectos de la el desarrollo de un tecnología de la producto bien información (TI) organizado que sobre los individuos resuelva una cuestión y la sociedad. específica. las - Evalúa implicaciones sociales y éticas de la implementación de políticas y desarrollos de TI específicos. -
VI.
CALENDARIZACIÓN CALENDARIZACIÓN 2017-2018 2017 -2018 Bimestre I BIMESTRE II BIMESTRE VACACIONES III BIMESTRE IV BIMESTRE
Bimestre I BIMESTRE II BIMESTRE VACACIONES III BIMESTRE IV BIMESTRE
CUARTO GRADO: PRIMER AÑO Fechas del al 19 marzo 14 abril 16 abril 19 de mayo 21 de mayo 16 junio 18 junio 21 de julio 05 de agosto 22 de julio 06 de agosto 08 de setiembre 10 de setiembre 13 de octubre 15 de octubre 17 de noviembre 19 de noviembre 15 de diciembre QUINTO GRADO: SEGUNDO AÑO Fechas del al 19 marzo 14 abril 16 abril 19 de mayo 21 de mayo 16 junio 18 junio 25 de julio 11 de agosto 26 de julio 13 de agosto 08 de setiembre 10 de setiembre 13 de octubre 15 de octubre 17 de noviembre 19 de noviembre 21 de diciembre
Total 9 semanas
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9 semanas
Total 9 semanas
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VII.
ORGANIZACIÓN DE UNIDADES APRENDIZAJES CUARTO GRADO: PRIMER AÑO
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UNIDADES y TÍTULO mi
SECUENCIA TEMÁTICA
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I
Inicio n
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1. Introducción a la TISG, Herramientas de colaboración en línea
Introducción a las TISG Qué es TISG El triángulo de las TISG Significancia social y ética Analizando situaciones TISG Aplicaciones a situaciones específicas Sistemas TI Tecnología versus tecnología de información Termino de instrucción Análisis del caso de estudio: 100 años de la IBM Ejercicios de reforzamiento Herramientas de colaboración Internet La web 2.0 y Web 3.0 Wikis Blogs Microblogs Foros Redes sociales Ejercicios de reforzamiento Hardware El sistema informático Tipos de computadores Dispositivos de entrada y salida Acceso a computadores para usuarios discapacitados Tecnología de procesadores Dispositivos de almacenamiento Seguridad y privacidad de discos duros Almacenamiento de datos Sistema de conmutación por error Puertos y conectores Ejercicios de reforzamiento Comunicaciones personales y públicas Tecnologías Asistentes digitales personales (PDA) y dispositivos digitales de bolsillo Sistemas de posicionamiento global (GPS), sistemas de navegación y etiquetado geográfico Teléfonos celulares/móviles Radio y televisión digital Sistemas integrados Servicios Acceder a, distribuir y compartir texto, fotos, video, audio y televisión mediante dispositivos digitales portátiles y no portátiles Sincronización de la información entre sistemas portátiles, sistemas de escritorio, servidores y servicios basados en web. Software Sistemas operativos Plataformas Sistemas operativos comunes Selección e instalación de un sistema operativo Software utilitario Copias de seguridad Software aplicativo
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2. Hardware, comunicaciones personales públicas
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3. Software y redes II
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Licencias de software Código abierto versus código cerrado Computación en la nube Interfaces de usuario Obteniendo ayuda Confiabilidad de software Caso de estudio: Therac-25 Ejercicios de reforzamiento Redes Tecnologías de red Funcionalidad de red Componentes de una red Arquitectura de una red Monitoreo de una red Firewalls (cortafuegos) Servidor Proxy Tipos de redes Conexiones de redes Comunicación en una red Hoja de cálculo Conceptos teóricos y prácticos para hoja de calculo Tecnologías de modelización y simulación y consideraciones sobre estas Desarrollo de modelos y simulaciones Diseño e implementación de un modelo de simulación de un préstamo con hoja de cálculo. Análisis de un caso de estudio Sistemas de TI: Base de datos Sistema de gestión de base de datos Estructura de una base de datos Base de datos de archivo plano Normalización y base de datos relacional Consultas Formularios Informes Integridad, privacidad y seguridad de BD Organización de base de datos Funciones Almacenamiento y acceso de datos Técnicas prácticas para base de datos. Ejercicios de reforzamiento Análisis de un caso de estudio: Impacto I mpacto social y ético Diseño e implementación de una base de datos relacional. Sistemas de TI: Internet Fundamentos Herramientas Servicios Riesgos y seguridad en Internet Técnicas prácticas. Seguridad en internet Autenticación Hacking Software malicioso Spam Phishing Encriptación Seguridad inalámbrica Seguridad en redes físicas Caso de estudio Ejercicios de reforzamiento Medios digitales y multimedia Gráficos Bitmap Impacto social • • • • • • • •
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4. Hojas de Cálculo
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5. Base de Datos III
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6. Internet
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IV
7. Medios digitales y multimedia
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Aplicaciones de las TI al medio ambiente Introducción a la dirección de proyectos-
Almacenamiento de imágenes Compresión Gráficos vectoriales Creando gráficos vectoriales Formatos comunes de archivos multimedia Audio digital Video digital Propiedad intelectual Publicación electrónica y procesamiento de textos Presentaciones multimedia Obtención de datos Desarrollo de productos Componentes Integración de componentes Aplicaciones de las TI al medio ambiente Modelización y Simulaciones Registro digital de datos Analógicos Comunicación satelital Generación de mapas, globos terráqueos Virtuales Residuos electrónicos Agotamiento de los recursos Introducción a la dirección de proyectos Fundamentos teóricos El ciclo de vida de desarrollo de proyectos Técnicas prácticas • • •
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8. Aplicaciones de las TI a la salud,
Aplicaciones de la TI a situaciones específicas Salud Herramientas diagnósticas y Terapéuticas Información, administración, Comercialización y ventas médicas Investigación médica Consideraciones psicológicas y físicas
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QUINTO GRADO: SEGUNDO AÑO inicio
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UNIDADES y TÍTULO
SECUENCIA TEMÁTICA
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Salud Herramientas diagnósticas y terapéuticas Telemedicina Archivos electrónicos médicos Prescripción electrónica Sistemas médicos expertos Terapia de realidad virtual Dispositivos protésicos Herramientas robóticas para cirugía Simuladores de pacientes Consejo médico Teléfonos móviles para educación en salud Asesoramiento médico en línea Investigación médica Mapa de enfermedades Proyecto del genoma Humano Investigación distribuida sobre enfermedades Modelos de interacción de drogas Consideraciones psicológicas Consideraciones físicas Accesibilidad informática para usuarios discapacitados. Hogar y ocio Casas Inteligentes
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9. Aplicaciones de las TI a la salud, hogar y ocio.
Vigilancia Digital Entretenimiento digital Emisión y publicación de información infor mación Preservación digital. Modelo Simulación Tipos de simulaciones y modelos Modelos computacionales Creando un modelo climático simple Problemas con modelos Desarrollo de un modelo climático Computación de alto rendimiento Visualización Creando un modelo de trayectoria de misiles Simulación computacional Conceptos teóricos y prácticos para hoja de cálculo Tecnologías de modelización y simulación, y consideraciones sobre estas Realidad virtual, realidad aumentada, juegos: por ejemplo, MMORPG (juego de rol multijugador masivo en línea) Gráficos y animaciones (2D, 3D) Visualización de datos Lazo de realimentación Desarrollo y uso de modelos y simulaciones. Preparación evaluación externa tipo 3 del IB Educación y capacitación Educación a distancia en áreas grandes Uso de TI en la enseñanza y el aprendizaje La Web 2.0 en el aula Cursos abiertos en línea Aprendizaje basado en juegos Evaluaciones basadas en la web. Engaños de alta tecnología Tecnología de hardware Provisión de necesidades especiales Laptops en el aula Administración escolar Hardware y tecnologías de red en el aula Recursos para necesidades especiales Administración escolar Procesos políticos Sitios de información gubernamentales. Implementación de un aula virtual en un administrador de gestión de contenidos CMS Preparación evaluación externa tipo 3 del IB Políticas y gobierno Control de gobiernos a través de internet El Pasaporte electrónico Campañas política Votos electrónicos Gobierno en línea Base de datos de gobiernos Uso militar de la TI Negocios tradicionales Seguimiento de empleados Teletrabajo Combinación de correspondencia y macros Internet, las intranets y las Extranet Hojas de cálculo Banca y dinero digital TI en Supermercados
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10. Modelización y simulaciones
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11. Aplicaciones de las TI a la educación y capacitación.
12. Aplicación de las TI a: Políticas y gobierno, Negocios y empleo.
Negocios en línea Comercio electrónico Diseño web Marketing electrónico Negocios en el el transporte Agencia de viajes Escáneres corporales Seguimiento de vehículos Seguimiento de equipajes Vehículos inteligentes Preparación evaluación externa tipo 3 del IB Inteligencia artificial Qué es inteligencia Artificial Sistemas Expertos Inteligencia artificial e inteligencia computacional Capacidades y limitaciones: por ejemplo, aprender a identificar emociones humanas, evaluación de seres vivos y máquinas (intuición, conocimientos previos, juicio) Técnicas de inteligencia artificial: búsqueda, reconocimiento de patrones, heurística, aprendizaje automático Persona o máquina: prueba de Turing, CAPTCHA (prueba de Turing pública y automática para diferenciar a máquinas 13. Inteligencia artificialy humanos) Robótica Lógica difusa, teoría de conjuntos Aprendizaje automático: ¿pueden las máquinas llegar a ser independientes? Procesamiento del lenguaje natural y traductores Redes Neurales: semejanza con sistemas biológicos. Aprendizaje representado Robótica Impacto social de los Robot Cuestiones éticas Sintiendo el mundo Dispositivos robóticos de salida Preparación evaluación externa tipo 3 del IB Tipos de desarrollo Sistemas heredados Ciclo de vida del desarrollo del sistema (SDLC) Análisis Diseño 14. Sistemas de TI en Implementación organizaciones Pruebas CMMI Instalación Mantenimiento Enfoque de desarrollo Metodología de gestión de proyectos: PRINCE2 Falsas fallas del proyecto Caso de Estudio: Una muñeca llamada Alicia Hola Barbie BB-8 Cozmo Tapia Amigo 15. Simulación de exámenes tipo IB. I-Que (Preparación evaluaciones Mi amiga Cayla externas) Robots de asistencia social Hardware robótico Preparación evaluación externa tipo 3 del IB Simulación de evaluaciones tipo IB tomados del banco de preguntas de evaluaciones evaluaciones IB de diferentes años. Educación y capacitación Políticas y Gobierno
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16. Preparación Preuniversitaria
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Casas inteligentes Policía digital Entretenimiento digital Difusión de información pública Preservación digital Gráficos estadísticos Estadística unidimensional y bidimensional Muestras estadísticas y contraste de hipótesis Utilizando herramientas para el análisis de la Hoja de Cálculo Interpretando datos y tablas estadísticas.
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ENFOQUES Y ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS DE LA ASIGNATURA Enfoque de enseñanza Basada en la investigación Centrada en la comprensión conceptual Se desarrolla en contextos locales y globales Se centra en el trabajo en equipo y la colaboración eficaces Es diferenciada para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes Está guiada por la evaluación Estrategias metodológicas Se aplicará metodologías activas aplicando métodos deductivos, inductivos y analógicos para el trabajo con estudiantes, realizando análisis de lo general a lo particular, estudio de casos y relaciones que les permitan establecer comparaciones que lo lleven a conclusiones. Se realizaran trabajos individuales y colectivos por medio de un plan de trabajos pre establecido. Se promoverá la participación de los estudiantes estudiantes en forma activa en su proceso de aprendizaje, aprendizaje, como responsable de la construcción construcción de su propio conocimiento conocimiento mediante estrategias estrategias didácticas como debates, talleres de aprendizaje colaborativo utilizando Google Drive, Wikis, Blog, Foros, Chat, entre otros. El docentes ha de realizar un rol de guía facilitador, asesorando y acompañando al estudiante en su aprendizaje.
IX.
EVALUACIÓN 9.1 Criterios Conocimiento y comprensión de contenidos específicos. Consiste en que el estudiante debe demostrar conocimiento y comprensión comprensión sobre terminología y conceptos de proyectos proyectos de emprendimiento, herramientas herramientas tecnológicas, como también de la importancia social y ética de determinadas aplicaciones y desarrollo de soluciones tecnológicas en situaciones específicas. Aplicación de herramientas herramientas tecnológicas y análisis análisis de resultados obtenidos en situaciones específicas. específicas. Consiste en que el estudiante debe analizar y explicar los resultados obtenidos y la importancia social y ética de aplicaciones y desarrollo de TI en situaciones específicas. Evaluación y discusión del impacto del uso de la tecnología en la sociedad. sociedad. Consiste en en que el estudiante debe evaluar el impacto impacto de una solución TI a un problema problema específico discutiendo y reflexionando reflexionando sobre sus implicancias sociales y éticas. 9.2 Instrumentos de evaluación Rúbricas Lista de cotejos Ficha de observación 9.3 Sistematización de la evaluación Criterio Peso (%) Instrumento de evaluación 25% Rúbrica Conocimiento y comprensión de contenidos específicos. 25% Rúbrica Aplicación y análisis. 25% Rúbrica Síntesis y evaluación Uso de habilidades TISG 25% Rúbrica
La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes es continua en cada etapa y se realizará de la siguiente manera: Evaluación inicial: Es aquella evaluación que se realizará al inicio de la asignatura, e incluso al inicio de ciertas unidades didácticas si es conveniente. Evaluación del proceso: Es aquella evaluación que tiene lugar a lo largo de todo el proceso de la unidad didáctica. d idáctica. Se seguirá para ello un instrumento de evaluación. Evaluación final: Es aquella evaluación que se realiza al final de cada bimestre. Para obtener el promedio bimestral se procederá de la siguiente manera:
PROMEDIO BIMESTRAL Promedio Bimestral = [(criterio 1) + (criterio 2) + (criterio 3) + (criterio 4)]/4 Donde: Cada criterio comprende Evaluación formativa comprende el 70% (Productos, practicas calificadas, calificadas, evaluaciones mensuales) mensuales) Evaluación sumativa comprende el 30% (Evaluación bimestral) EVALUACIÓN EXTERNA E INTERNA Evaluación externa Pruebas Criterios de evaluación Prueba 1 Conocimiento y comprensión de contenidos específicos Aplicación y análisis Síntesis y evaluación Prueba 2 Análisis de un artículo específico Prueba 3 Análisis de caso de estudio (una muñeca llamada Alicia) Evaluación interna Total Criterio Criterio A: Investigación inicial Criterio B: Análisis Criterio C: Calendario de planificación del proyecto Criterio D: Diseño del producto Criterio E: Desarrollo del producto Criterio F: Evaluación del producto y futuro desarrollo del producto Criterio G: Elementos requeridos Sub total
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Fechas 10-03-17 10-04-17 10-05-17 10-06-17 20-09-17 23-03-18 28-05-18
BIBLIOGRAFÍA y/o RECURSOS DE SOPORTE PARA EL DOCENTE Y ESTUDIANTE
Aguaded, G., Jose, L. y Cabero, A. (2002). Educar en Red: Internet como recurso para la educación . Malaga: Aljibe. Beekman, G. (1995). Computación e Informática hoy . Buenos Aires: Addison Wesley Iberoamericana. Burbules, N. (2001). Educación: Riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la Información . Buenos Aires: Gránica. Cabero, J. (1996). Nuevas tecnologías, comunicación y educación . En Memorias Congreso Educativo EDUTEC. General, 5, 58-69. Recuperado de: http://www.uib.es/depart/gte/revele http://www.uib.es/depart/gte/revelec1.html c1.html Conner, N. y Macdonald, M. (2013). Office 2013 . themissing manual : Oreilly Media Inc. Gray, S. (2012). Information Technology in a Global Society. Society. California. Kim,O. (2011). InformationTechnology in a Global Society (for use with the I.B. Diploma Programme) . England: IBID Press. Litwin, E. (2015). Tecnologías Educativas en Tiempos de Internet. Madrid. Marqués, P. (2007). Innovación educativa con las TIC: infraestructuras, entornos de trabajo, recursos multimedia, modelos didácticos, competencias TIC . Madrid: Educatec.
RECURSOS EDUCATIVOS PARA LOS ESTUDIANTES: o
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Kahoot https://kahoot.it/#/ Teach-ICT http://www.teach-ict.com Khan Academy https://es.khanacademy.org/ Stopwatch www.online-stopwatch.com Digital Publishing Platorm https://issuu.com/ Platform Technological Technological https://www.edmodo.com/?language=es Ted Talks www.ted.com
o
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CodeAcademy https://www.codecademy.com/ Tutoriales www.aulaclic.es Quiz https://quizzing.com/
__________________________ Prof. Benjamín Maraza Docente del área
