La lista de cumpleaños Nombre:
Texto 1 Fecha:
Curso:
Lee despacio el siguiente texto y las preguntas que tienes a continuación. Después, responde. Cuando haya varias opciones, marca solo una respuesta, la que te parezca más adecuada.
1
¿Dónde crees que podríamos encontrar este texto? Marca la respuesta correcta. En un periódico, porque es una noticia sobre un libro que se acaba de publicar. publicar. En la parte trasera del libro para darnos más información sobre él. En un catálogo de la página web de una editorial, para dar información de los libros que publica. En un catálogo de una tienda de juguetes para que podamos elegir regalos de cumpleaños.
2
En el texto también se informa del mensaje que el libro transmite. ¿Cuál de estos crees que es? Rodea la respuesta correcta. Es importante hacer listas listas de cumpleaños para que que no se nos olvide lo que queremos que nos regalen. Los mejores mejores regalos son los que no se compran compran con dinero, esos son los que sorprensorprenden y se recuerdan durante mucho tiempo. Es importante obedecer a los padres porque ellos saben lo que nos conviene. Hay niños a quienes les gustan los regalos muy raros y hay que respetar sus gustos también.
Lengua 3.º EP. Evaluación EP. Evaluación de comprensión lectora
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10
La lista de cumpleaños
Texto 1
Nombre:
3
Fecha:
Curso:
Este texto tiene varias partes y cada una ofrece una información diferente. Las partes del texto que has leído son:
Argumento del libro.
Cubierta.
Información sobre la autora.
Datos sobre el libro.
Escribe el nombre de cada parte en el lugar donde aparecía:
4
Datos sobre
Argumento del
Información sobre
el libro
libro
la autora
Cubierta
En el texto has leído:
Sorprendida, la niña crea un nuevo listado que incluye deseos como nadar en un estanque con patos, salir en la televisión, tele visión, tocar un tigre o tener un hermano. ¿Cuáles de estos se cumplirán? ¿A qué se refiere la palabra estos? A los regalos de cumpleaños. A los deseos de la lista. A tocar un tigre o tener un hermano. A salir en la televisión y tener un videojuego. 5
¿Cómo se titula el libro del que habla el texto? ¿Cómo se llama la persona que lo escribió? Se titula La lista de cumpleaños y lo escribió Anna Manso.
Lengua 3.º EP. Evaluación EP. Evaluación de comprensión lectora
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11
La lista de cumpleaños Nombre:
6
Texto 1 Fecha:
Curso:
En el texto puedes leer:
Este año sus padres le han advertido de que solo puede pedir regalos que no se puedan guardar. ¿Qué crees que significa? Rodea la respuesta correcta. Que es mejor que pida regalos regalos que no se puedan guardar. Que si quiere, puede pedir regalos que no se puedan guardar. Que necesariamente tiene que pedir regalos que no se puedan guardar. guardar. Que pida los regalos que quiera pero que no ocupen mucho espacio. 7
En el texto puedes leer lo siguiente:
Con varios meses de anticipación, una niña elabora el largo listado de regalos de cumpleaños que desea recibir. ¿Qué significa con varios meses de anticipación? Rodea la respuesta correcta. correcta. Varios meses antes. Después de varios varios meses. Mucho tiempo después. Durante un año. 8
En el cuento La lista de cumpleaños, la niña protagonista dice:
Tengo Tengo un montón montón de regalos apuntados en la lista. ¿Cómo sabemos que estas palabras las dice ella? Elige la respuesta correcta. Porque dice dice “tengo”, es decir “yo tengo”. tengo”. Y eso solo lo puede decir la niña. Porque esa frase frase está escrita con otro tipo de letra letra para que se sepa que lo dice dice otra persona. Porque habla de regalos. Porque decir “un montón de regalos” es una forma de hablar de los niños. Lengua 3.º EP. Evaluación EP. Evaluación de comprensión lectora
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12
Los gorilas se comunican con sus bebés mediante gestos
Texto 2
Nombre:
Curso:
6
Fecha:
Al relacionarse con los bebés, los gorilas mayores los acariciaban. ¿Por qué lo hacían? Porque los bebés gorilas son muy juguetones. Porque los bebés gorilas prefieren el contacto físico para comunicarse. Porque los bebés gorilas estaban tristes por estar encerrados en un zoológico y se alegraban cuando jugaban con ellos. Porque a todos los bebés les gusta jugar, a los bebés gorila también.
7
Uno de los científicos afirma lo siguiente:
Los gestos y movimientos repetitivos de los gorilas “pueden ayudarnos a comprender cuándo surgieron otras habilidades de aprendizaje en nuestros ancestros”.
¿Qué crees que significa “nuestros ancestros”? Nuestros antepasados. Nuestros bebés. Los bebés gorilas. 8
¿Quién es Eva Maria Luef? La periodista que escribe esta noticia sobre los gorilas. La investigadora que ha dirigido el estudio sobre los gorilas. Una científica amante de los animales, especialmente de los primates. En el texto no queda claro quién es.
9
En el texto has leído:
“Quizá los gorilas adultos lo tengan en mente a la hora de comunicarse con ellos”. Aquí, quizá significa probabilidad. Vuelve a leer el párrafo donde estaba esta oración y escribe aquí otra expresión que se utilice con el mismo significado. Respuesta modelo: tal vez, a lo mejor, es posible que... Lengua 3.º EP. Evaluación de comprensión lectora
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16
???? Él nunca lo haría Nombre:
Texto 2 3 Fecha:
Curso:
Observa con atención este cartel y lee despacio las preguntas que tienes a continuación. Después, responde. Cuando haya varias opciones, marca solo una respuesta, la que te parezca más adecuada.
1
¿Cuál es la finalidad de este cartel? Hacer publicidad sobre la Fundación Affinity creada en 1987. Indicarnos que hemos de conducir muy despacio porque de lo contrario podríamos atropellar a un perro perdido en la carretera. Convencernos de que no debemos abandonar a los perros.
Lengua 3.º EP. Evaluación de comprensión lectora
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17
Él nunca lo haría
Texto 3
Nombre:
2
Fecha:
¿Qué pretende la expresión “No lo abandones” del cartel? Dar una información. Hacer una prohibición.
3
Curso:
Dar una orden. Hacer una petición o un ruego.
¿Qué representa la imagen del cartel? Un perro cansado en medio de una carretera. Un perro abandonado en peligro de ser atropellado. Un perro paseando por una carretera desierta.
4
¿Qué significa la oración “Él nunca lo haría”? Que el perro nunca ha abandonado a nadie. Que el perro nunca se escaparía de casa. Que el perro nunca abandonaría a su dueño. Que el perro no podría volver solo a casa.
5
6
En el texto aparece dos veces la palabra lo y en cada oración tiene un significado diferente. Escríbelos.
En la oración “Él nunca lo haría”, lo significa: abandonar a su dueño.
En la oración “No lo abandones”, lo se refiere a: el perro.
La Fundación Affinity es la responsable de este cartel. Observa su logotipo y señala cuál crees que es el objetivo de esta Fundación. Proteger y cuidar a los animales de compañía como perros y gatos. Proteger a los perros para que no los abandonen sus dueños. Vigilar las carreteras por si hay perros abandonados para que no corran el riesgo de ser atropellados.
7
En la publicidad se utilizan imágenes y textos breves. ¿Por qué crees que es así? Porque tienen poco espacio. Porque pretenden impactar y llamarnos la atención. Para que veamos la tristeza de los perros abandonados.
Lengua 3.º EP. Evaluación de comprensión lectora
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18
El perro guía Nombre:
1
Texto 4 Fecha:
Curso:
El texto que acabas de leer es: Una carta en la que un cachorro de siete meses que va a ser perro guía escribe a la familia que lo va a adoptar. Un folleto informativo de la Fundación ONCE del Perro Guía en el que se anima a las familias a colaborar. Un relato que hace un cachorro que va a ser un perro guía sobre lo que está aprendiendo.
2
¿Para qué crees que han escrito este texto? Para que la gente conozca las cosas que hace un futuro perro guía y así sepa cómo debe comportarse en lugares públicos, como en el cine. Para dar a conocer la educación que recibe un futuro perro guía y animar a las familias a acoger y educar a estos cachorros. Para que consultemos la página web de la ONCE, en la que hay mucha información sobre los futuros perros guía.
3
El texto que has leído tiene cuatro partes. Numéralas según el orden en el que aparecen en el texto: 1
Introducción.
4 Para saber más. 3 El perro vuelve a la Fundación ONCE. 2 El perro en la familia. 4
Según el texto, a un perro guía se le permite hacer ciertas cosas y está obligado a hacer otras. Pon al menos dos ejemplos de cada una:
Está obligado a: dormir solo en su colchoneta, comer solo su ración de pienso, hacer sus necesidades en el lugar apropiado...
Se le permite: viajar en los transportes públicos, permanecer con sus dueños en su puesto de trabajo, acompañarles a cualquier lugar...
5
¿Dónde se puede encontrar más información sobre la Fundación ONCE del Perro Guía? En su página web.
Lengua 3.º EP. Evaluación de comprensión lectora
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20
El perro guía Nombre:
6
7
Texto 4 Fecha:
Curso:
En el texto se habla de hechos que ocurren en el presente, de hechos que ocurrieron en el pasado y de hechos que ocurrirán en el futuro. Copia aquí un ejemplo de cada uno:
Presente: Respuesta modelo: puedo viajar en todos los transportes públicos.
Pasado: Respuesta modelo: nací en las instalaciones de la Fundación ONCE.
Futuro: Respuesta modelo: Cuando cumpla un año volveré a la Fundación ONCE.
¿Por qué crees que el autor de este texto lo ha escrito como si fuera el propio perro el que escribe en primera persona? Porque el relato de un cachorro sobre lo que está aprendiendo nos enternece y, así, se puede convencer mejor a las familias para que adopten un futuro perro guía. Porque así parece un cuento sobre la vida del perro guía narrado por él mismo y resulta más fácil de leer.
8
¿Por qué crees que en el texto se utilizan expresiones como “cachorrito”, “familia maravillosa” o “deliciosos aromas”? Porque habla un cachorro y suelen utilizar esas expresiones. Para que nos guste leer esta carta del perro a las familias. Para enternecer a las familias y que se animen a adoptar un perro.
9
En el texto has leído:
Todos los días me ponen mi chaleco amarillo, en el que aparece la frase FUTURO PERRO GUÍA y el logotipo de la Fundación ONCE del Perro Guía. ¿Qué significa la palabra logotipo? Distintivo con letras o imágenes que representa una marca, una institución, etc. Palabras que suelen ponerse en las camisetas o en los chalecos. Símbolo que representa a la Fundación ONCE del Perro Guía. Lengua 3.º EP. Evaluación de comprensión lectora
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